BENEMRITA Y CENTENARIA

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL

PROFR. J. JESUS ROMERO FLORES

CRITERIOS PARA VALORAR LA INFORMACIN Y

APLICARLOS A LOS SITIOS DE CONSULTA.

CURSO: LAS TIC EN LA EDUCACIN.

ASESOR: REN MNDEZ CISNEROS.

GRUPO: 1.-A

PRESENTA:
DEYSSY CONCEPCIN ESCUADRA ROSALES.
ANDREA DUARTE VALENCIA.
MARCELINO GABRIEL ELIHU.
JAVIER ECHEVARRA PANTALEN.
DANIEL SOSA JARAMILLO.

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 CRITERIOS PARA VALORAR LA INFORMACIN.

EL
HISTORIA SUJETO Y DESARROLLO PSICOLOG ARITMTICA:
CRITERIOS DE SU FSICO Y A DEL SU
MXICO FORMACI SALUD DESARRO APRENDIZAJ
N LLO EY
PROFESI INFANTIL ENSEANZA.
ONAL
COMO
DOCENTE

Determinamos la informacin que queramos buscar referente a la

asignatura, todo lo relacionado con pocas, guerras, educacin, sobre el
RELEVANCIA ser, salud, psicologa, desarrollo de los nios en la escuela, teoras, y
contenidos relacionados con matemticas, aplicacin de estas, y la
forma en que se aprenden.

Examinamos el contenido de la informacin de todas las fuentes

ALCANCE consultadas, checamos el balance que haba entre los datos y las
opiniones, y las comparamos con otras fuentes, para determinar cuales
nos eran de mayor utilidad.

Verificamos que estuviera el nombre del autor, el ttulo y fecha de

publicacin, etc., para determinar la autoridad de estas fuentes, ya que
AUTORIDAD-CR estos datos nos permiten identificar si las fuentes son confiables o no.
EDIBILIDAD Tambin tomamos en consideracin los dominios y direcciones
electrnicas, ya que las menos recomendables son las que terminan en
.com y .net

Aqu tomamos en cuenta la fecha de publicacin del documento, algunos

que fueron desde aos atrs debido a que hablamos de historia y salud,
ACTUALIDAD algunas teoras y otros de poco tiempo para as darnos cuenta de los
cambios hasta nuestra actualidad.

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 Se tom en cuenta el tema, que tan verdadera era la informacin y la
OBJETIVIDAD exactitud de esta, ya que muchas veces se muestra muy incoherente la
informacin y es necesario comprobar su validez.

La informacin estaba actualizada, y pertenece a una organizacin, por

lo tanto el contenido en esas fuentes era exacto, correcto.
EXACTITUD De igual las comparamos con otras fuentes pero tomamos las que tenan
mejor informacin.

Se revis que tan extenso era el contenido, como qu hechos tenan,

pocas, etapas, procedimientos, recomendaciones, imgenes, tablas,
CONTENIDO incluso como estaba presentada, como la ortografa y organizacin, as
como si la informacin era novedosa, desfasada, etc.

Verificamos que el sitio se encontrar ordenado lgicamente, y que cada

ORGANIZACIN segmento de informacin se relacionara con los dems. Como ndices,
esquemas, ttulos, etc.

Consideramos que las el contenido se encontrar completo, debido a

COBERTURA que muchas veces solo son como introducciones o el documento est en
construccin.

DISEO Tomamos en cuenta su funcionalidad, que tan atractivo era, el acceso a

la informacin, e incluso si tena algn costo.

Qu tan rpido pudimos ingresar a esas fuentes, ya que algunas

ACCESO tardaban en cargar mucho por el contenido, e incluan imgenes, por lo
tanto tomamos en cuenta las de mayor facilidad para entrar.

http://eprints.rclis.org/19297/1/CriteriosparaEvaluarFuentes.pdf