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1. Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Electromecnico la capacidad de resolver problemas de cinemtica de
mecanismos, desarrollando la creatividad y aumentando la disposicin de los estudiantes para trabajar en equipo. La
ubicacin de la materia est en el cuarto semestre y es el sustento para las materias de: Diseo de elementos de
mquinas, Diseo asistido por computadora; especialmente en los temas de mecanismos con barras articuladas, trenes de
engranajes y levas. Tambin se sugiere un proyecto integrador de un modelo funcional de un mecanismo a escala real de
un sistema mecnico. El mecanismo por reproducir ser elaborado en equipo y puede ser elegido por los propios alumnos.
Es responsabilidad del profesor dar seguimiento al proyecto desde el inicio del semestre hasta su culminacin del mismo.
Finalmente, el aprendizaje significativo se ve enormemente fortalecido cuando se dominan los conceptos fundamentales
necesarios para entender la intencin de la materia.
2. Intencin didctica
El temario se organiza en cinco temas, en las que se abordan: principios fundamentales, anlisis de mecanismos
articulados planos utilizando mtodos grficos y mtodos analticos para el clculo de la posicin, velocidad y aceleracin
de los eslabones; trenes de engranajes simples, compuestos y planetarios; tipos de levas y construccin; y diseo (sntesis)
de mecanismos. Se recomienda el uso de software de geometra dinmica para el anlisis de velocidades mediante un
mtodo grfico. Posteriormente, este software puede servir para validar los resultados obtenidos en el anlisis de
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mecanismos mediante mtodos analticos. Tambin es preciso programar en algn lenguaje de alto nivel, dichos mtodos
analticos para comparar sus ventajas y desventajas con respecto a los mtodos grficos. Debido a que existen diversos
mtodos grficos y analticos para el anlisis cinemtico de los mecanismos, es de vital importancia solo abordar un mtodo
de cada enfoque y profundizar en l para que el alumno tenga un aprendizaje verdaderamente significativo sobre estos
temas. En lo que se refiere a engranajes y levas, la elaboracin extra clase de un modelo fsico de estos sistemas, har
ms eficiente el entendimiento de los conceptos aprendidos dentro del aula.
3. Competencia de la asignatura
Competencias Previas:
Aplica mtodos matemticos con nmeros complejos, operaciones vectoriales, derivadas, integrales y sistemas de
ecuaciones lineales.
Aplica mtodos analticos y grficos para el clculo de desplazamiento, velocidad y aceleracin de partculas y cuerpos
rgidos.
Interpreta y dibuja elementos mecnicos para su presentacin y/o anlisis con la ayuda de Software
Competencias Especficas:
Analiza cinemticamente mecanismos articulados, levas, engranajes y juntas universales para comprender su
funcionamiento y su aplicacin en maquinaria. Sintetiza mecanismos articulados planos para la generacin de movimientos
especficos. Reproduce y construye sistemas mecnicos proponiendo mejoras.
Competencia No: I Descripcin: Aplica los conceptos fundamentales, terminologa y leyes que rigen la
TEMA 1.- cinemtica de los mecanismos.
PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES
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ASPECTOS CENTRALES QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA PARA ESTABLECER LOS CRITERIOS DE EVALUACIN.
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NIVEL DE VALORACIN
INDICADORES DE ALCANCE
DESEMPEO NUMRICA
Excelente Cumple al menos cinco de los siguientes requisitos:
Competencia 1. Se adapta a situaciones y contextos complejos: puede trabajar en equipos, reflejar sus
alcanzada conocimientos en la interpretacin de la realidad. Inferir comportamientos o
consecuencias de los fenmenos o problemas de estudio. Incluir ms variables en
dichos casos de estudio.
2. Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas: pregunta ligando
conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura.
Presenta otros puntos de vista que complementan al presentado en clase. Presenta
fuentes de informacin adicionales (internet, documentales), usa ms bibliografa,
95-100
consulta fuentes en un segundo idioma, entre otras.
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clases (creatividad):
Ante problemas o casos de estudio propone perspectivas diferentes para abordarlos
correctamente sustentados. Aplica procedimientos en otra asignatura o contexto para
el problema que se est resolviendo.
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico: Ante temas
de una asignatura, introduce cuestionamientos de tipo tico, ecolgico, histrico,
poltico, econmico, etc. que deben tomarse en cuenta para comprender mejor o a
futuro dicho tema. Se apoya en foros, autores, bibliografa, documentales, etc. para
apoyar su punto de vista.
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Nota: este apartado nmero 4 de la instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo
al nmero de competencias especficas de los temas de asignatura.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 N
TP ED ES EF
TR
SD
Fecha de elaboracin:
19 AGOSTO 2017
Anlisis de mecanismos
40 X X X X Indicadores de proceso indicados en la rbrica
(Prototipo)
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Nota: este apartado nmero 4 de la instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo
al nmero de competencias especficas de los temas de asignatura.
5. Fuentes de informacin y apoyos didcticos
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Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 N
TP ED EF EF ES
TR SG
C
SD
Fecha de elaboracin:
19 AGOSTO 2017
100
Nota: este apartado nmero 4 de la instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo
al nmero de competencias especficas de los temas de asignatura.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 N
TP ED EF EF EF ES
TR SG
C
SD
Fecha de elaboracin:
19 AGOSTO - 2017
Competencia No: V Descripcin: Disea y traza el perfil de una leva de acuerdo al tipo de movimiento y
TEMA 4.- LEVAS tipo de seguidor
Competencia
% NIVEL I
NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
II III IV V VI
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Nota: este apartado nmero 4 de la instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo
al nmero de competencias especficas de los temas de asignatura.
5 Fuentes de informacin y apoyos didcticos
Fuentes de informacin: Apoyos didcticos:
Norton, I.(2009). Diseo de maquinaria. Mxico: Mc Graw-Hill. Pintarrn
Myszka, D.(2012). Mquinas y Mecanismos. Mxico: Pearson. Plumones para Pintarrn
Hamilton, M. y Reinholtz, C. F.(2007). Mecanismos y dinmica de Proyector Multimedia
maquinaria. Mxico: Limusa.
Rao, J.S. y Dukkipati, R.V. (2007). Mechanism and Machine Theory.
PC porttil
India: New Age International Publishers. Software SOLIDWORK
Hernndez, A. (2004). Cinemtica de Mecanismos. Anlisis y Diseo.
Madrid: Sntesis.
Brown, H. (2010). 507 Mechanical Movements. EU: Create Space
Independent Publishing plataform.
Erdman, A. G. y Sandor, G.N. (1994). Diseo de mecanismos,
anlisis y sntesis. Mxico: Prentice Hall.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 N
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TP ED EF EF EF ES
TR SG
C
SD
Fecha de elaboracin:
19 AGOSTO - 2017
Competencia No: VI Descripcin: Analiza y comprende los conceptos fundamentales para la sntesis de
TEMA 5.- mecanismos planos y sintetiza mecanismos de cuatro barras para
INTRODUCCIN A realizar la gua de cuerpos, de funciones y trayectoria.
LA SNTESIS DE
MECANISMOS
Competencia
% NIVEL I
NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
II III IV V VI
100
Nota: este apartado nmero 4 de la instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo
al nmero de competencias especficas de los temas de asignatura.
5. Fuentes de informacin y apoyos didcticos
Fuentes de informacin: Apoyos didcticos:
Norton, I.(2009). Diseo de maquinaria. Mxico: Mc Graw-Hill. Pintarrn
Myszka, D.(2012). Mquinas y Mecanismos. Mxico: Pearson. Plumones para Pintarrn
Hamilton, M. y Reinholtz, C. F.(2007). Mecanismos y dinmica de Proyector Multimedia
maquinaria. Mxico: Limusa.
Rao, J.S. y Dukkipati, R.V. (2007). Mechanism and Machine Theory.
PC porttil
India: New Age International Publishers. Diseos
Hernndez, A. (2004). Cinemtica de Mecanismos. Anlisis y Diseo. Prototipos Digitales
Madrid: Sntesis.
Brown, H. (2010). 507 Mechanical Movements. EU: Create Space
Independent Publishing plataform.
Erdman, A. G. y Sandor, G.N. (1994). Diseo de mecanismos,
anlisis y sntesis. Mxico: Prentice Hall.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 N
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formacin y desarrollo de competencias Revisin: 3
TP ED EF ES
TR
SD
Fecha de elaboracin:
19 AGOSTO - 2017