Naturaleza y poesa Mundos descabellados- Teatro y sociedad
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin Curso: Octavo Bsico Fecha Inicio: Agosto Fecha de Trmino: Diciembre Profesoras: L M
Objetivos de Aprendizaje Tiempo Indicadores de Logro Actividades para el Estrategias de
estimad logro Evaluacin o Unidad 4: Naturaleza y poesa 1. Explican en sus palabras el poema ledo, incluyendo los temas 4. Analizar los poemas ledos para enriquecer A que aborda. Leen poemas y los analizan Evaluacin Formativa: mediante revisin de tareas y su comprensin, considerando, cuando sea G individual y colectivamente. actividades del texto de pertinente: 2. Explican qu elementos ayudan estudio durante cada clase de como el lenguaje potico que emplea el O a recrear un estado de nimo o manera individual y colectiva. autor apela a los sentidos, sugiere estados de identifican versos del poema que nimo y crea imgenes; S lo hacen. el significado o el efecto que produce el T uso de lenguaje figurado en el poema; 3. Explican a qu alude, en el efecto que tiene el uso de O trminos denotativos y repeticiones (de estructuras, sonidos, palabras connotativos, un determinado o ideas) en el poema; verso. elementos en comn con otros textos ledos en el ao. 4. Describen el efecto que les Usan el libro de Estrategias de produce algn verso en el cual se Comprensin lectora H, incorpora el uso de lenguaje Santillana. figurado
5. Sealan, si los hay, qu
elementos sonoros contribuyen al sentido del poema o a crear un ambiente determinado.
6. Describen elementos que tiene
en comn el poema ledo con otra lectura abordada durante el ao
Escritura 7. Describen temas en comn
14. Escribir, con el propsito de explicar un presentes en dos textos. tema, textos de diversos gneros (por ejemplo, Escriben un reportaje artculos, informes, reportajes, etc.) Rbrica para un reportaje. caracterizados por: una presentacin clara del tema en que 1. Explican, en la introduccin, el se esbozan los aspectos que se abordaran; tema que abordarn en el texto. la presencia de informacin de distintas fuentes; 2. Incluyen informacin la inclusin de hechos, descripciones, documentada. ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema; 3. Organizan el texto, agrupando una progresin temtica clara, con las ideas en prrafos. especial atencin al empleo de recursos anafricos; 4. Cada prrafo trata un aspecto el uso de imgenes u otros recursos del tema abordado. grficos pertinentes; un cierre coherente con las 5. Incluyen ejemplos o caractersticas del gnero; descripciones para ilustrar o el uso de referencias segn un formato aclarar una idea. previamente acordado. 6. Redactan combinando la informacin que recopilaron en ms de una fuente.
7. La informacin es presentada desde una perspectiva propia, sin usar las mismas palabras que el texto investigado.
8. Desarrollan las ideas incluidas
en sus textos, de manera que el lector comprenda lo que se quiere transmitir.
9. Incorporan el uso de anforas
para dar cohesin al texto.
10. El texto sigue un orden
coherente.
11. Incorporan, cuando es
pertinente, imgenes que aclaran o contribuyen al tema.
12. Cada una de las imgenes o
recursos grficos utilizados tiene directa relacin con el tema que se desarrolla.
13. Incluyen, al final del texto, un
cierre en el cual resumen el tema que han desarrollado o plantean preguntas sobre aspectos que podran complementar el tema o reafirman lo dicho en la introduccin, etc. Evaluacin Sumativa: Prueba Coeficiente Uno
Unidad 5: Mundos descabellados
1. Explican el o los conflictos de Leen y analizan textos 3. Analizar las narraciones ledas para S una narracin. narrativos en su texto de enriquecer su comprensin, considerando, estudio. cuando sea pertinente: E 3. Explican, oralmente o por el o los conflictos de la historia; escrito, por qu un personaje el narrador, distinguindolo del autor; P tiene mayor o menor relevancia los personajes, su evolucin en el relato T en el desenlace de la historia. y su relacin con otros personajes; los prejuicios; I 4. Describen a los personajes a Evaluacin Formativa: mediante revisin de tareas y los elementos comunes con otros textos ledos en el ao. E partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos. actividades del texto de estudio durante cada clase de M manera individual y colectiva. 6. Explican cmo cambia un B personaje despus de un evento R provocado por otro.
E 8. Explican qu relevancia tiene
un determinado fragmento en la obra. 9. Explican qu temas de la obra se tocan en un determinado fragmento.
10. Distinguen el narrador del
autor.
11. Describen al narrador de la
obra a partir de lo que dice, cunto sabe de lo que est narrando, etc.
10. Analizar y evaluar textos de los medios de 13. Identifican prejuicios,
comunicacin, como noticias, reportajes, cartas estereotipos y creencias en la obra al director, textos publicitarios o de las redes leda y comparan lo que ah Leen y analizan textos de los sociales, considerando: sucede con sus propias vidas o el medios de comunicacin. los propsitos explcitos e implcitos del mundo que los rodea. texto; la distincin entre los hechos y las 1. Identifican cules son los opiniones expresados; propsitos que un autor hace la presencia de estereotipos y explcitos en un texto. prejuicios; 3. Explican por qu una el anlisis e interpretacin de imgenes, informacin presente en el texto grficos, tablas, mapas o diagramas, y su corresponde a un hecho o a una relacin con el texto en el que estn insertos; opinin. las similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo 4. Identifican estereotipos y hecho. prejuicios en la obra y expresan su postura sobre el uso que se hace de ellos. 6. Explican la informacin que transmiten los elementos grficos del texto.
7. Sealan qu informacin que
est presente en los elementos grficos no est presente en el texto escrito y por qu es relevante (o superflua).
8. Explican la relacin entre la
informacin entregada por un elemento grfico y el texto escrito.
9. Explican las similitudes y Usan el libro de Estrategias de
diferencias que hay entre la Comprensin lectora H, presentacin que hacen dos textos Santillana. distintos de un mismo hecho. Unidad 6: Teatro y sociedad 1. Explican el o los conflictos que Leen textos dramticos en su Evaluacin Formativa: 5. Analizar los textos dramticos ledos o vistos, O tienen los personajes principales texto de estudio y resuelven mediante revisin de tareas y para enriquecer su comprensin, considerando, de la obra. actividades de comprensin actividades del texto de cuando sea pertinente: C lectora con preguntas abiertas estudio durante cada clase de el conflicto y sus semejanzas con 3. Explican cmo las acciones o y cerradas. manera individual y colectiva. situaciones cotidianas; T dichos de un personaje conducen los personajes principales y cmo sus U al desenlace de la obra. acciones y dichos conducen al desenlace o afectan a otros personajes; B 4. Explican cmo las acciones o Evaluacin Sumativa: personajes tipo, smbolos y tpicos dichos de un personaje afectan a Prueba Coeficiente Dos literarios; R otro. los prejuicios, estereotipos y creencias E presentes en el relato y su conexin con el 5. Identifican en las obras ledas, si mundo actual; estas lo permiten, personajes tipo las caractersticas del gnero dramtico; que tienen caractersticas la diferencia entre obra dramtica y constantes en la literatura; por obra teatral; Y ejemplo, el avaro o el elementos en comn con otros textos hipocondriaco. ledos en el ao. 7. Identifican prejuicios, estereotipos y creencias en la obra leda y comparan lo que ah sucede con sus propias vidas o el mundo que los rodea.
8. Explican cules son las
caractersticas del gnero dramtico. 10. Analizar y evaluar textos de los medios de comunicacin, como noticias, reportajes, cartas 1. Identifican cules son los al director, textos publicitarios o de las redes N propsitos que un autor hace sociales, considerando: O explcitos en un texto. Leen y analizan textos de los los propsitos explcitos e implcitos del medios de comunicacin. texto; V 3. Explican por qu una la distincin entre los hechos narrados y informacin presente en el texto las opiniones expresadas; I corresponde a un hecho o una la presencia de estereotipos y E opinin. prejuicios; la suficiencia de informacin entregada; M 4. Identifican estereotipos o el anlisis e interpretacin de imgenes, prejuicios en la obra y expresan su grficos, tablas, mapas o diagramas, y su B postura sobre el uso que se hace relacin con el texto en el que estn insertos; R de ellos. las similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo E 5. Sealan si la informacin hecho. entregada por el texto es suficiente para poder adoptar responsablemente una postura frente al tema abordado; en caso de que no sea as, indican qu informacin adicional requieren.
6. Explican la informacin que
transmiten los elementos grficos del texto. Usan el libro de Estrategias de 9. Explican las similitudes y Comprensin lectora H, diferencias que hay entre la Santillana. presentacin que hacen dos textos distintos de un mismo hecho.