Relacin de la Lengua Espaola con otras ramas de la ciencia:

En ese conjunto estructurado que es la Lengua Espaola existen elementos de

distintas naturaleza: sonidos, palabras, sintagmas, oraciones

Para estudiar ms eficazmente esta diversidad del conjunto; la gramtica se

compone de la suma de una serie de ciencias auxiliares, cada una de las cuales
se centra en los elementos pertenecientes al mismo subconjunto:

La Fontica: es la ciencia que se encargar del estudio de los sonidos.

Estudia entre otras cuestiones de inters:

- como se produce y se propaga el sonido, desde el movimiento que

realizan los pulmones, al paso del aire por las cuerdas vocales, los
movimientos en la boca y los labios para matizar el sonido, la expulsin
y propagacin del sonido, etc.
- Los rasgos diferenciales de cada uno de los sonidos y con estos se
agrupan entre s.
- La intensidad con la que pronunciamos las silabas de las palabras y de
oraciones, as como su entonacin y curva meldica

La Ortografa: expone como hay que escribir correctamente las palabras,

las oraciones y los prrafos.

La Morfologa: describe las clases de palabras que existen, atendiendo a

sus caractersticas en comn; nombre, adjetivo, articulo, pronombre,
preposicin, verbo, adverbio y conjuncin

La Sintaxis: estudia la agrupaciones de palabras relacionadas entre si

dentro de una oracin, estudia las oraciones, sus clases y como estas se
agrupan para formar oraciones compuestas.

La Semntica: analiza las palabras considerando su significado, analiza los

cambios que se producen en los significados con el paso del tiempo y las
nuevas que se incorporan al lxico de la lengua.

La Lexicologa; estudia el vocabulario de una lengua en un momento

histrico preciso.
El Conocimiento:
Es el reflejo del mundo exterior en la mente del hombre.

Es la aprehensin intelectual de un determinado objeto, fenmeno o proceso, sus

cualidades, su relacin y sus modos de actuar, mediante los sentidos y el
razonamiento.

Como un conjunto organizado de datos e informacin que permite resolver un

determinado problema o tomar una decisin.

El conocimiento es la actividad y el resultado de aprender. Constituye una relacin

dialctica entre el sujeto que aprende y el objeto de aprendizaje.

Estructura del Conocimiento:

- Teoras sobre la construccin del conocimiento:

- Perspectiva individual o psicolgica: el individuo es el protagonista de la

construccin de teoras. El sujeto construye el conocimiento a partir de su
interaccin con el entorno fsico y social pero el producto depender del
desarrollo de sus capacidades cognitivas. La realidad se construye
activamente mediante la aplicacin y el reajuste de los esquemas
cognitivos del sujeto al medio.

- Perspectiva cultural o sociolgica: el conocimiento tiene origen

sociocultural. Concibe el conocimiento como artefacto de las comunidades
sociales. El conocimiento cientfico no se incorpora directamente, sino que
sufre cierta simplificacin en sus conceptos.

Para Piaget, el conocimiento es u proceso activo, en el cual tanto el sujeto que

conoce como el objeto a conocer cambian en el proceso de interaccin de
conocimiento.

El conocimiento se construye a partir de la interaccin permanente entre el l sujeto

que conoce y el objeto a conocer.