Guía Del Curso 2015-2016 Grado en Matemáticas Primer Curso, Grupo 02

Gua del Curso 2015-2016
GRADO EN MATEMTICAS
Primer curso, grupo 02
ndice
1.- INFORMACIN DEL GRADO EN MATEMTICAS ................................................................................................ 2

PRESENTACIN ..................................................................................................................................................................................... 2
COMPETENCIAS DE LA TITULACIN ................................................................................................................................................... 2
ESTRUCTURA DE LOS ESTUDIOS DE GRADO ...................................................................................................................................... 2
LAS ASIGNATURAS DEL PRIMER CURSO EN EL CONTEXTO DEL GRADO ......................................................................................... 3
TIPOS DE ACTIVIDADES A REALIZAR .................................................................................................................................................. 3
PLAN DE ACCIN TUTORIAL ................................................................................................................................................................ 3
BIBLIOTECA DE LA SECCIN DE MATEMTICAS............................................................................................................................... 4
2.- INFORMACIN ESPECFICA DEL CURSO ............................................................................................................... 4
PROFESORADO DEL GRUPO.................................................................................................................................................................. 4
CALENDARIO ESCOLAR ......................................................................................................................................................................... 5
HORARIOS .............................................................................................................................................................................................. 6
ACTIVIDAD ESPECFICA PARA ESTUDIANTES DE PRIMER CURSO .................................................................................................. 8
GUAS DE ASIGNATURAS....................................................................................................................................................................... 9
Gua del curso 2015-2016 Primer curso del Grado en Matemticas Pgina 1 de 31
1.- Informacin del Grado en Matemticas
Presentacin
Con las enseanzas de Grado en Matemticas se pretende conseguir una formacin general en
Matemticas como disciplina cientfica, orientada a la preparacin para el ejercicio de actividades de
carcter profesional y con capacidad para aplicar las destrezas adquiridas en distintos mbitos, ya
sean cientficos (en su doble vertiente docente e investigadora) como sus aplicaciones en los niveles
superiores de la industria, la empresa y la administracin.
Por tanto, el Ttulo de Graduado o Graduada en Matemticas se dirige a capacitar para la formulacin
matemtica, anlisis, resolucin y, en su caso, tratamiento informtico de problemas en diversos
campos de las ciencias bsicas, ciencias sociales y de la vida, ingeniera, finanzas, consultora, etc.
Competencias de la titulacin
La formacin de graduados o graduadas en Matemticas capacita para:
Conocer la naturaleza, mtodos y fines de los distintos campos de las Matemticas junto con
cierta perspectiva histrica de su desarrollo.
Reconocer la presencia de las Matemticas subyacente en la Naturaleza, en la Ciencia, en la
Tecnologa y en el Arte.
Reconocer a las Matemticas como parte integrante de la Educacin y la Cultura.
Desarrollar las capacidades analticas y de abstraccin, la intuicin y el pensamiento lgico y
riguroso a travs del estudio de la Matemtica.
Utilizar los conocimientos tericos y prcticos adquiridos en la definicin y planteamiento de
problemas y en la bsqueda de sus soluciones tanto en contextos acadmicos como
profesionales.
Emprender posteriores estudios especializados, tanto en una disciplina matemtica como en
cualquiera de las ciencias que requieran buenos fundamentos matemticos.
Estructura de los estudios de grado

El Grado en Matemticas se organiza sobre asignaturas anuales o semestrales. Los estudiantes
tendrn que cursar un mximo de 30 ECTS por cada semestre. El grado completo tendr entonces 8
semestres de 30 crditos para completar los 240 ECTS en cuatro aos.
El ECTS o crdito europeo mide el volumen o carga total del trabajo de aprendizaje del estudiante
para alcanzar los objetivos previstos en el Plan de Estudios. Cada ECTS corresponde a una carga de
trabajo del estudiante de 25 a 30 horas, de las cuales 10 son presenciales (sea mediante clase
magistral, prctica de aula, prctica de laboratorio o seminario).
La distribucin temporal se resume en la siguiente tabla:
Primer cuatrimestre Segundo cuatrimestre
lgebra Lineal y Geometra I (12 ECTS)
1 Clculo Diferencial e Integral I (12 ECTS)
(60 ECTS de
Fsica General (12 ECTS)
materias
bsicas) Matemticas Bsicas (6 ECTS) Estadstica Descriptiva (6 ECTS)
Introduccin a la Computacin (6 ECTS) Fund. de Programacin (6 ECTS)
8 asignaturas obligatorias:
2 1 anual de 15 ECTS
7 semestrales de 9 ECTS y 6 ECTS
9 asignaturas obligatorias:
3 1 anual de 12 ECTS
8 semestrales de 6 ECTS
8 asignaturas optativas y un trabajo fin de grado. Se contemplan dos especialidades:
4
Matemtica Pura y Matemtica Aplicada, Estadstica y Computacin.
Ms informacin en
http://www.ehu.eus/es/web/ztf-fct/grado-matematicas
Las asignaturas del primer curso en el contexto del grado

La mayora de las asignaturas del primer curso se imparten conjuntamente con las titulaciones de
Fsica e Ingeniera Electrnica. En ellas se proporcionan los conocimientos bsicos, tanto en su
aspecto terico como en sus diversas aplicaciones prcticas, necesarios para la posterior formacin en
las distintas especialidades de las matemticas.
Tipos de actividades a realizar

El proceso de aprendizaje en el aula se desarrolla en diferentes modalidades docentes: clases
magistrales, grupos de aula, prcticas de ordenador y seminarios, segn el grado de participacin
activa del estudiante.
A lo largo del curso en todas las asignaturas estn programadas diferentes actividades que el alumno
debe realizar como parte de su aprendizaje. Estas actividades vienen recogidas de forma genrica en
las fichas de cada asignatura y sern concretadas por los equipos docentes en el desarrollo de cada
asignatura.
Plan de accin tutorial

La Facultad de Ciencia y Tecnologa tiene un plan de tutorizacin (PAT) del alumnado desde el ao
2001, cuando se cre la figura del profesor tutor. La funcin del tutor ser la de guiar al estudiante
durante su periplo universitario. Todos los alumnos de primero de grado tendrn asignados al
comienzo del curso un profesor tutor al que podr recurrir segn sus necesidades para que le oriente
y asesore en el mbito acadmico, personal y profesional. Se recomienda que cada estudiante
mantenga un contacto regular con su tutor.
Biblioteca de la seccin de Matemticas
La seccin de Matemticas dispone de una coleccin de libros de divulgacin matemtica y de
problemas de lgica a disposicin de cualquier interesado. En la pgina web
http://moodletic.ehu.es/moodle/course/view.php?id=2066
se puede encontrar la relacin de libros disponibles y la forma de solicitar el prstamo de los mismos.
2.- Informacin especfica del curso
Profesorado del grupo
ASIGNATURA PROFESORADO E-mail/telfono/despacho DEPARTAMENTO
luisc.deandres@ehu.eus
Luis Carlos de Andrs 94 601 2513 Matemticas
lgebra Lineal y E.S1.13
Geometra I lourdes.ortizdeelguea@ehu.eus
Lourdes Ortiz de Elguea 94 601 5354 Matemticas
E.P0.3
fernando.castaneda@ehu.eus
Fernando Castaeda 94 601 5474 Matemticas
Clculo
E.P0.24
Diferencial e
juancarlos.peral@ehu.eus
Integral I
Juan Carlos Peral 94 601 2526 Matemticas
E.S1.23
rosario.delafuente@ehu.eus
Mara Rosario de la
94 601 5339 Fsica Aplicada II
Fuente
CD3.P2.18
Fsica General
maria.no@ehu.eus
Mara Luisa N 94 601 2477 Fsica Aplicada II
CD4.P2.12
rosario.clement@ehu.eus
Matemticas
Rosario Clement 94 601 5360 Matemticas
Bsicas
E.P0.13
josemaria.alcaide@ehu.eus
Electricidad y
Jos M Alcaide 94 601 2479
CD3.P1.1 Electrnica
Introduccin a la
Computacin amparo.varona@ehu.eus
Electricidad y
Amparo Varona 94 601 5540
Electrnica
CD4.P1.15
larraitz.aranburu@ehu.eus Matemtica
Larraitz Aranburu 94 601 2959 Aplicada,
E.S1.16 Estadstica e IO
Estadstica
mariajose.sodupe@ehu.eus Matemtica
Descriptiva
M Jos Sodupe 94 601 5459 Aplicada,
E.P0.5 Estadstica e IO
ASIGNATURA PROFESORADO E-mail/telfono/despacho DEPARTAMENTO
luisjavier.rodriguez@ehu.eus
Fundamentos de Electricidad y
Luis Javier Rodrguez 94 601 2716
Programacin Electrnica
CD3.P1.21
mariajose.develasco@ehu.eus
Coordinadora de
M Jos de Velasco 94 601 5465 Matemticas
Primer Curso
E.P1.6
mariasun.garcia@ehu.eus
Coordinadora del
M Asun Garca 94 601 5472 Matemticas
Grado y del PAT
E.P1.3
Calendario escolar
El calendario escolar aprobado por la Junta de la Facultad es el siguiente:
4 de septiembre: Acto de Acogida a los estudiantes de primer curso

7 de septiembre: Inicio de las clases del primer cuatrimestre.
18 de diciembre: Fin de las clases del primer cuatrimestre.
7 de enero al 22 de enero: Periodo de exmenes (Convocatoria ordinaria para las asignaturas
cuatrimestrales del primer cuatrimestre y exmenes parciales de las asignaturas anuales).
25 de enero: Inicio de las clases del segundo cuatrimestre.
13 de mayo: Fin de las clases del segundo cuatrimestre.
17 de mayo al 3 de junio: Periodo de exmenes (exmenes parciales de las asignaturas anuales y
convocatoria ordinaria de las asignaturas cuatrimestrales del segundo cuatrimestre y de las asignaturas
anuales).
20 de junio al 11 de julio: Convocatoria extraordinaria.
A continuacin se muestran las fechas de las semanas 1 a 15 y 16 a 30 del curso:
Semana Septiembre Semana Octubre Semana Noviembre

1 7 8 9 10 11 4 1 2 9 2 3 4 5 6
2 14 15 16 17 18 5 5 6 7 8 9 10 9 10 11 12 13
3 21 22 23 24 25 6 12 13 14 15 16 11 16 17 18 19 20
4 28 29 30 7 19 20 21 22 23 12 23 24 25 26 27
8 26 27 28 29 30 13 30
Semana Diciembre Semana Enero Semana Febrero

13 1 2 3 4 Exmenes 7 8 17 1 2 3 4 5
14 7 8 9 10 11 Exmenes 11 12 13 14 15 18 8 9 10 11 12
15 14 15 16 17 18 Exmenes 18 19 20 21 22 19 15 16 17 18 19
16 25 26 27 28 29 20 22 23 24 25 26
21 29
Semana Marzo Semana Abril Semana Mayo
21 1 2 3 4 25 4 5 6 7 8 29 2 3 4 5 6
22 7 8 9 10 11 26 11 12 13 14 15 30 9 10 11 12 13
23 14 15 16 17 18 27 18 19 20 21 22
24 21 22 23 28 25 26 27 28 29
Horarios
El horario del primer cuatrimestre (semanas 1 a 15) para el Grupo 02 de 1 del Grado en Matemticas
figura en la siguiente tabla:
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

ALG.L (T) [7-11 {1/2}]
8.40 MAT.B (GA1) [13-15] CAL.D (T) [8-12 {1/2}]
MAT.B (GA1) [4-15] MAT.B (T) [1-12]
ALG.L (S2) [5-15 {1/2}]
MAT.B (T) [1-12] MAT.B (GA1) [13-15] MAT.B (S1) [5-15] {1/2}
9.30 MAT.B (T) [1-6]
9.40 I.COMP (T)

FIS.G (GA1) [7-15]
FIS.G (T) [6]
CAL.D (GA1) [2-15]
CAL.D (T) [1-2]
I.COMP (GA1) [10-15] CAL.D (T)
CAL.D (T) [1]
10.30 I.COMP (T) [1-5] I.COMP (S1) [3-9]
CAL.D (S1) [15]
ALG.L (GA1) [7-14]
10.40 FIS.G (T) FIS.G (T)
ALG.L (GA1) [6-15]
ALG.L (S1) [15]
CAL.D (S2) [14]
FIS.G (T) [1-5] FIS.G (GA1) [1-12]
11.30 ALG.L (T) [1-6]
FIS.G (S1) [13]
CAL.D (GA1) [2-5]

12.00 ALG.L (T) [4-15]
ALG.L (T)
CAL.D (T) [1-2 , 4-15] CAL.D (S1) [6-15 {1/2}]
MAT.B (T) [1-3] MAT.B (T) [3] CAL.D (S2) [6-15 {2/2}]
12.50 CAL.D (T) [1]
ALG.L (S1) [5-14 {1/2}]
13.00 I.COMP (S1) [8-12] {1/2}
MAT.B (S2) [5-15] {1/2}
13.50 MAT.B (T) [1-2]
14.00
14.50
15.00 FIS.G(S1)[11] I.COMP(GO1)[7-14] I.COMP(GO2)[7-14]
15.50
15.55 FIS.G(S1)[11] I.COMP(GO1)[7-14] I.COMP(GO2)[7-14]
16.45
17.00 I.COMP(GO1)[7-14] I.COMP(GO2)[7-14]

17.50
ASIGNATURAS
Cdigo Nombre de la asignatura Abreviatura Modalidades docentes
T: Teora
GA1: Prcticas de Aula
26645 Algebra Lineal y Geometra, I ALG.L
S1: Grupo de Seminario 1
T: Teora
26644 Clculo Diferencial e Integral I CAL.D
ASIGNATURAS
T: Teora
26664 Matemticas Bsicas MAT.B.
T: Teora
26637 Fsica General FIS.G GA1: Prcticas de Aula
S1: Seminario
T: Teora
26628 Introduccin a la Computacin I.COMP S1: Seminario
GO1: Grupo 1 de Prcticas de Ordenador
GO2: Grupo 2 de Prcticas de Ordenador
El horario del segundo cuatrimestre (semanas 16 a 30) para el Grupo 02 de 1 del Grado en
Matemticas figura en la siguiente tabla:
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

ALG.L (T) [16 , 29]
8.40 FIS.G (T) FIS.G (T)
FIS.G (GA1) [22-30]
F.PROG (GA1) [17-28]
FIS.G (T) [16-21]
9.30 FIS.G (S1) [30]
ALG.L (S1) [25-26]
9.40 EST.D (T) EST.D (GA1)
ALG.L (GA1) [17-30] EST.D (T) [16-18] CAL.D (S2) [17-21 {1/2},
ALG.L (T) [16] FIS.G (GA1) [19-30] 27]
10.30 EST.D (GO1) [21]
ALG.L (S1) [22-24 {1/2}] ALG.L (GA1) [20-28 {2/2}]
10.40 ALG.L (T)
ALG.L (T) [16-21, 23, 25- CAL.D (GA1) [17-30] ALG.L (S2) [22-26 {1/2}, 28-30]
EST.D (GO1) [21]
30] CAL.D (T) [16] ALG.L (T) [16-20]
11.30 CAL.D (S2) [22-24 {1/2}] EST.D (S1) [22-26] {1/2}
CAL.D (GA1) [20-27 {2/2}]

12.00 CAL.D (T) CAL.D (T)
CAL.D (S1) [22-28 {1/2}, 29-30]
EST.D (GO2) [21]
CAL.D (T) [16-20]
12.50 EST.D (S2) [22-26] {1/2}
13.00 F.PROG (T) F.PROG (T)

ALG.L (S1) [29-30]
EST.D (GO2) [21]
F.PROG (GA2) [17-28]
13.50
EST.D (GO1) [18-20 ,

15.00 22-29] F.PROG (S1) [21-23 , 25-
F.PROG (S2) [21-23 , 25-26] EST.D (GO2) [18-20 , 22-29] FIS.G (S1) [26]
F.PROG (S3) [21-23 , 26]
15.50 25-26]
EST.D (GO1) [18-20 ,
15.55 22-29] F.PROG (GO1) [21-23 ,
F.PROG (GO2) [21-23 , 25-28] EST.D (GO2) [18-20 , 22-29] FIS.G (S1) [26]
F.PROG (GO3) [21-23 25-28]
16.45 , 25-28]
17.00 F.PROG (GO3) [21-23 F.PROG (GO1) [21-23 ,

F.PROG (GO2) [21-23 , 25-28]
, 25-28] 25-28]
17.50
ASIGNATURAS
T: Teora
GA1: Grupo de Prcticas de Aula 1
26645 Algebra Lineal y Geometra, I ALG.L
ASIGNATURAS
T: Teora
26644 Clculo Diferencial e Integral I CAL.D
T: Teora
26665 Estadstica Descriptiva EST.D
GO1: Grupo de Prcticas de Ordenador 1
T: Teora
26637 Fsica General FIS.G GA1: Grupo de Prcticas de Aula 1
T: Teora
26662 Fundamentos de Programacin F. PROG
Al lado de la abreviatura de cada asignatura y su modalidad docente aparece una de las leyendas
siguientes:
[x 1 -x 2 ]: significa que se da esa modalidad docente de la semana x 1 a la semana x 2 inclusive.
[x 1 -x 2 ]{1/2}: significa que se da esa modalidad docente las semanas x 1 , x 1 +2, x 1 +4, hasta llegar a
la semana x 2 -1 x 2 . Es decir, de cada dos semanas la primera de ellas.
[x 1 -x 2 ]{2/2}: significa que se da esa modalidad docente las semanas x 1 +1, x 1 +3, x 1 +5, hasta llegar
a la semana x 2 -1 x 2 . Es decir, de cada dos semanas la segunda de ellas.
A cada alumno se le asignar un grupo de seminario, prctica de aula prctica de ordenador en

aquellas asignaturas que tengan ms de un grupo de una modalidad docente. La distribucin realizada
se publicar al inicio de cada cuatrimestre.
Finalmente, el horario actualizado de este grupo puede ser consultado en el siguiente enlace:
http://www.ehu.eus/es/web/ztf-fct/horarios
Actividad Especfica para estudiantes de primer curso
Los estudiantes de primero de Grado realizarn una jornada de formacin sobre los recursos de la
Biblioteca Central de la UPV/EHU. sta tendr lugar el da 7 de octubre de 830h a 930h y, por su
inters, se considera actividad obligatoria de la asignatura Matemticas Bsicas.
Guas de asignaturas
GUA DOCENTE 2015/16
Centro 310 - Facultad de Ciencia y Tecnologa Ciclo Indiferente

Plan GMATEM30 - Grado en Matemticas Curso 1er curso
ASIGNATURA
26644 - Clculo Diferencial e Integral I Crditos ECTS : 12
DESCRIPCIN Y CONTEXTUALIZACIN DE LA ASIGNATURA
DESCRIPCIN
En esta asignatura se presentan los nmeros reales y sus propiedades. Se dan las aplicaciones bsicas de la continuidad
y la derivacin de las funciones de variable real. Se presenta la integral de Riemann con sus aplicaciones. Se dan a
conocer los resultados bsicos de sucesiones y series de funciones. Se introduce el clculo diferencial de funciones de
varias variables.
CONTEXTUALIZACIN
La asignatura de Clculo Diferencial e Integral I se interrelaciona con Clculo Diferencial e Integral II (2 del Grado de
Matemticas), Anlisis Complejo (2 del Grado de Matemticas) y Anlisis Vectorial y Complejo (2 de los Grados de
Fsica e Ingeniera Electrnica).
Las cuatro asignaturas presentan de forma sistemtica los conceptos, tcnicas y aplicaciones bsicas del clculo
diferencial de una variable, tanto real como compleja, o varias variables reales. Por otro lado, la integral de Riemann de
funciones de una variable es imprescindible para entender las integrales dobles,.., las integrales curvilneas y de
superficie que se presentan en en el clculo de varias variables. En las asignatura de Clculo Diferencial e Integral I y
se presentan los resultados bsicos de las series de potencias de variable real mientras que en el clculo de variable
compleja se analizarn las de variable compleja.
COMPETENCIAS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIAS
Conocer la construccin axiomtica de los nmeros reales y aprender las nociones elementales de los nmeros reales y
complejos.
Comprender los conceptos de sucesiones y series numricas y manejar la nocin de convergencia mediante la utilizacin
de los distintos criterios para su determinacin.
Conocer las tcnicas de determinacin de la convergencia de sucesiones y series de funciones reales y distinguir entre
los diferentes tipos de convergencia.
Calcular sumas de series en los casos elementales.
Manejar con soltura las nociones de lmite, continuidad, derivabilidad e integracin de funciones de una variable real.
Desarrollar tcnicas adecuadas para varios problemas (clculo de extremos, reas y volmenes).
Analizar y representar funciones y deducir propiedades de las funciones a partir de sus grficas.
Entender, asimilar y saber aplicar los principales teoremas del clculo diferencial e integral.
Calcular integrales impropias de una variable y conocer su convergencia.
Conocer de forma rigurosa las funciones elementales.
Saber las tcnicas del clculo de derivadas parciales, derivadas direccionales y gradientes de funciones de varias
variables.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
Manejar las propiedades de las sucesiones y series, relacionar los conceptos de convergencia y acotacin.
Conocer los conceptos bsicos de las funciones y sus propiedades, comprender las nociones de lmite y continuidad,
derivada e integral.
Calcular derivadas de funciones utilizando las reglas bsicas y los resultados tericos conocidos.
Plantear y resolver problemas geomtricos (grficas de funciones, longitudes, reas, volmenes) con ayuda del clculo
diferencial e integral.
CONTENIDOS TEORICO-PRACTICOS
1. NMEROS REALES Y COMPLEJOS: Expresin decimal de nmeros racionales. Nmeros reales. Axioma del
supremo. Nmeros complejos
2. SUCESIONES NUMRICAS: Lmite de una sucesin. Sucesiones montonas, acotadas y convergentes. Condicin de
Cauchy. Subsucesiones. Clculo de lmites.
3. SERIES NUMRICAS: Condicin de Cauchy. Convergencia absoluta y condicional. Series de trminos no-negativos.
Criterios de convergencia. Series alternadas.
4. FUNCIONES Y CONTINUIDAD: Lmites y continuidad. Teoremas bsicos. Continuidad uniforme.
5. DERIVADAS: Interpretacin geomtrica. Operaciones y regla de la cadena. Clculo aproximado de races. Teoremas
del valor medio. Regla de L'Hpital. Teorema de Taylor. Representacin grfica. Funciones inversas.
6. INTEGRAL DE RIEMANN: Funciones integrables. Propiedades de la integral. Teorema fundamental del clculo.
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Clculo de primitivas. Aplicaciones de la integral. Integrales impropias.
7. SUCESIONES Y SERIES DE FUNCIONES: Convergencia y convergencia uniforme. Continuidad, derivabilidad e
integrabilidad del lmite de una sucesin de funciones. Series de funciones. Criterio de Weierstrass. Series de potencias.
Radio de convergencia. Desarrollos en serie de potencias.
8. FUNCIONES ELEMENTALES: Funcin exponencial. Funcin logaritmica. Funciones trigonomtricas. Principales
propiedades.
9. FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES: Grficas de funciones de dos variables y curvas de nivel. Limites. Derivadas
parciales. Derivadas respecto a una direccin. Gradiente. Plano tangente.
METODOLOGA
METODOLOGA
El contenido terico se expondr en clases magistrales siguiendo referencias bsicas que figuran en la Bibliografa y el
material de uso obligatorio. Estas clases magistrales se complementarn con clases de problemas (prcticas de aula) en
los que se propondr a los alumnos resolver cuestiones en las que se aplicarn los conocimientos adquiridos en las
clases tericas.
En los seminarios los alumnos desarrollarn o expondrn de forma oral o escrita las cuestiones y ejemplos
representativos del contenido de la asignatura, que generalmente el profesor les habr facilitado con anterioridad; la
consideracin y trabajo previo de los alumnos sobre esas cuestiones planteadas motivar la posterior reflexin y
discusin en la sesin dedicada a ello. Se propondrn a los estudiantes trabajos individuales o en grupo sobre teora o
problemas. Parte importante del trabajo del alumno ser de carcter personal. El profesor orientar a los alumnos en los
trabajos propuestos. El alumno contar con tutoras del profesor donde podr aclarar cualquier duda o dificultad que se
les presente en la asignatura.
TIPOS DE DOCENCIA
Tipo de Docencia M S GA GL GO GCL TA TI GCA
Horas de Docencia Presencial 72 12 36
Horas de Actividad No Presencial del Alumno 108 18 54
Leyenda: M: Magistral S: Seminario GA: P. de Aula GL: P. Laboratorio GO: P. Ordenador

GCL: P. Clnicas TA: Taller TI: Taller Ind. GCA: P. de Campo
SISTEMAS DE EVALUACIN
- Sistema de evaluacin mixta
- Sistema de evaluacin final
HERRAMIENTAS Y PORCENTAJES DE CALIFICACIN
- Ver orientaciones. 100%
CONVOCATORIA ORDINARIA: ORIENTACIONES Y RENUNCIA
Examenes escritos: pruebas objetivas tanto de teoria como de ejercicios.
Peso: %80- 100% (Nota minima:4 sobre 10)
Criterios:
-Precisin en los razonamientos y en las definiciones.
-Correccin del lenguaje matemtico.
-Mtodos de argumentacin claros y ordenados explicando los pasos.
-Exactitud en los resultados de los ejercicios.
Trabajos de los seminarios (escritos y orales).

Peso: 0%-20%
Criterios:
-Respuestas correctas y buena utilizacin del lenguaje matemtico
-Claridad en los razonamientos
-En las explicaciones orales orden y precisin
-Orden y precisin en la resolucin de problemas
-Asistencia
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: ORIENTACIONES Y RENUNCIA

Examen escrito: Peso %100.
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MATERIALES DE USO OBLIGATORIO
Plataforma eGela siempre que est disponible.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografa bsica
BIBLIOGRAFA
*JUAN DE BURGOS, Clculo infinitesinmal de una variable, editorial McGraw Hill, 1994.,
*J.E. MARSDEN Y A. J. TROMBA, Clculo vectorial. Pearson Education, S.A. (5edicin). 2004.
*N.PISKUNOV, Kalkulu diferentziala eta integrala, U.E.U., 2.argitalpena, 2009.
*M. SPIVAK, Calculus, Editorial Revert 2edicin, 1996.
Problemas:
*M. DE GUZMAN Y B. RUBIO, Problemas, conceptos y mtodos del Anlisis Matemtico, tres tomos, Editorial Pirmide,
1993.
*M. BILBAO, F. CASTAEDA Y J.C. PERAL: Problemas de clculo. Ediciones Pirmide, 1998.
*B.P. DEMIDOVICH, 5000 problemas de Anlisis Matemtico, Editorial Paraninfo.
*A. VERA y P. ALEGRIA, Problemas y ejercicios de Anlisis Matemtico, Editorial AVL, 2000.
Bibliografa de profundizacin
* R.LARSON Y B.H. EDWARDS, Clculo,editorial McGraw Hill, novena edicin, 2011.
* J. M. ORTEGA, Introduccin al Anlisis Matemtico, Labor, 1993.
* B.RUBIO, Nmeros y convergencia. Madrid, 2006.
* B.RUBIO, Funciones de variable real. Madrid, 2006.
* W. RUDIN, Principios del Anlisis Matemtico, Editorial McGraw Hill, 1987.
Revistas
Direcciones de internet de inters

http://www.unizar.es/analisis_matematico/analisis1/prg_analisis1.html
http://www.webskate101.com/webnotes/home.htmld/home.html
http://www.mathcs.org/analysis/reals/index.html
OBSERVACIONES
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ASIGNATURA
26637 - Fsica General Crditos ECTS : 12
Asignatura formativa de carter bsico.
Es aconsejable que los alumnos tengan afianzados conocimientos sobre la misma a nivel de enseanza secundaria.
En esta asignatura el alumno debe interiorizar los conceptos bsicos correspondientes a las siguientes ramas de la fsica:
* Mecnica
* Gravitacin
* Fluidos
* Oscilaciones y Ondas
* Electromagnetismo
* ptica

COMPETENCIAS ESPECFICAS
- Manejar las magnitudes fsicas, distinguiendo entre magnitudes escalares y vectoriales. Asimilar conceptos como el de
orden de magnitud. Empezar a utilizar las aproximaciones como herramienta imprescindible en muchos campos.
- Ser capaces de interpretar las leyes y principios bsicos de la Fsica, esenciales para comprender la naturaleza de los
fenmenos fsicos.
- Relacionar las leyes y principios de la Fsica, aplicndolos a los diferentes problemas que se plantean.
- Desarrollar las tcnicas de resolucin de problemas, ejercitndose de este modo en la valoracin de los resultados
obtenidos.
- Establecer relaciones abiertas y comunicativas entre los estudiantes y el profesor, de modo que el estudiante reflexione
y discuta las ideas y conocimientos adquiridos, tanto con los dems estudiantes, como con el profesor.
- Adoptar una actitud favorable hacia el aprendizaje de la asignatura mostrndose proactivo, participativo y con espritu
de superacin ante las dificultades del aprendizaje.
El alumno debe de aprender a plantear matemticamente, resolver, obtener resultados cuantitativos, discutir e interpretar
problemas de todas estas ramas de la Fsica.
OBJETIVOS
Plantear correctamente, resolver e interpretar problemas que involucren los principales conceptos de la Fsica y sus
aplicaciones, tales y como se recogen en el temario de la asignatura.
1. INTRODUCCIN. Qu es la Fsica? Partculas e interacciones. La estructura las leyes fsicas, simetra y leyes de
conservacin. El Mundo material: jerarqua de estructuras y estados de agregacin de la materia.
2. MAGNITUDES FSICAS Y VECTORES. Magnitudes escalares y vectoriales. Unidades. Anlisis dimensional. Suma y
productos de vectores.
3. CINEMTICA. Velocidad. Aceleracin: componentes intrnsecas. Movimiento en el plano. Movimiento relativo.
Transformacin de Galileo. Sistemas de referencia giratorios.
4. DINMICA DE LA PARTCULA. Leyes de Newton. Momento lineal. Principio de relatividad. Momento angular: fuerzas
centrales. Trabajo y energa. Fuerzas conservativas y energa potencial. Gradiente de un campo escalar. Principio de
conservacin de la energa.
5. DINMICA DE LOS SISTEMAS DE PARTCULAS. Momento lineal. Centro de masas. Momento angular. Energa.
Teoremas de conservacin. Colisiones. Experimentos en aceleradores. Creacin de partculas
6. DINMICA DEL SLIDO RGIDO. Momento angular y energa cintica de rotacin. Momento de inercia. Pndulo
fsico.
7. GRAVITACIN. Interaccin gravitatoria. Leyes de Kepler. Ley de la gravitacin universal. Campo y potencial
gravitatorios. Movimiento orbital. Velocidad de escape. Agujeros negros, Big Bang y expansin del Universo.
8. FLUIDOS. Hidrosttica: Principio de Arqumedes. Hidrodinmica: Flujo de un campo vectorial y ecuacin de
continuidad. Ecuacin de Bernoulli. Viscosidad.
9.OSCILACIONES Y ONDAS. Oscilaciones: libres, amortiguadas y forzadas. Ondas: Ecuacin de onda. Ondas
longitudinales y transversales. Interferencia. Ondas estacionarias. Efecto Doppler.
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10. CAMPO ELECTROSTTICO. Carga elctrica. Ley de Coulomb. Campo y potencial electrostticos. Ley de Gauss:
aplicaciones. Conductores. Dipolo elctrico. El tomo de Rutherford. La estructura del ncleo atmico, fuerzas nucleares.
Fisin y fusin.
11. CORRIENTE ELCTRICA. Corriente y densidad de corriente Corrientes estacionarias y conservacin de la carga.
Conductividad elctrica y ley de Ohm. Disipacin de energa. Circuitos de corriente continua: fuerza electromotriz. Leyes
de Kirchoff.
12. CAMPO MAGNTICO. Interaccin magntica. Fuerza de Lorentz. Fuerza magntica entre corrientes estacionarias.
Ley de Biot-Savart. Circulacin de un campo vectorial y ley de Ampre. Dipolo magntico. Campo magntico terrestre,
rayos csmicos, magnetosfera. Campo magntico del Sol, protuberancias y manchas solares.
13. INDUCCIN ELECTROMAGNTICA. Ley de Faraday-Henry. Fuerza electromotriz inducida. Induccin mutua.
Autoinduccin. Circuitos de corriente alterna.
14. RADIACIN ELECTROMAGNTICA. Corriente de desplazamiento. Ondas electromagnticas. Espectro de la
radiacin. Polarizacin.
15. ELEMENTOS DE PTICA. Leyes de la reflexin y de la refraccin. Dioptrios, prismas y espejos. Lentes. Ojo e
instrumentos pticos.
METODOLOGA
clases magistrales
clases de problemas
controles
exmenes
TIPOS DE DOCENCIA

- Prueba escrita a desarrollar 100%
-Exmenes cuatrimestrales (2) escritos: 70%-85% de la nota final.
-Otras pruebas a lo largo del curso: 0-30% de la nota final.
-Trabajo continuado: 0-15%
En caso de no superar estos exmenes parciales podrn examinarse (de uno o de ambos) en el examen escrito final
correspondiente a la convocatoria ordinaria.

Examen final escrito.
Materiales docentes presentados por los profesores en el aula.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografa bsica
1. P. A. Tipler eta G. Mosca, Fsica para las ciencias y la tecnologa, 6 Ed. Revert 2010.
2. H. D. Young, R. A. Freedman, Sears-Zemansky Fsica Universitaria. 12 Ed. Addison Wesley 2009.
3. R. A. Serway y J. W. Jewett Jr., Fsica para ciencias e ingeniera, 6 Ed. Thomson 2005.
4. P. M. Fishbane, S. Gasiorowicz y S. T. Thornton, Physics for scientists and engineers, 3 Ed. Pearson, 2005.
5. W. Bauer y G. D. Westfall, Fsica para ingeniera y ciencias con fsica moderna, vol 1 y 2, 2011.
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1. R. P. Feynman, R. B. Leighton y M. L. Sands, The Feynman Lectures on Physics, Pearson-Addison-Wesley
Iberoamericana 2006.
2. M. Alonso y E. J. Finn, Fsica. Addison-Wesley 1995
Revistas
1. La revista American Journal of Physics, editada por "American Association of Physics Teachers" presenta a menudo
artculos de diferentes dificultades destinados a profesores y estudiantes de Fsica: http://scitation.aip.org/ajp/
2. La Real Sociedad Espaola de Fsica (RSEF) en su pgina WEB, zona de "links" da acceso a su revista, en la cual a
menudo aparecen artculos divulgativos: http://rsef.org

1. "Open Courseware" del Massachusetts Institute of Technology alberga materiales tiles de sus cursos de Fsica.
http://ocw.mit.edu/courses/physics/
2. Curso interactivo de Fsica en Internet de Angel Franco, del Departamento de Fsica Aplicada I de la UPV/EHU.
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
3. Repositorio de material educativo del consorcio "Conceptual Learning of Science": http://www.colos.org/
4. Repositorio de materiales de Open Source Physics. http://www.compadre.org/osp/
5. MasteringPhysics http://www.masteringphysics.com/
OBSERVACIONES
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GUA DOCENTE 2015/16

ASIGNATURA
26628 - Introduccin a la Computacin Crditos ECTS : 6
Esta asignatura tiene como propsito la solucin de problemas a travs de un ordenador, mediante el paradigma de
programacin estructurada. Resulta de gran importancia en la formacin informtica bsica de los y las estudiantes de
ciencias e ingeniera. Contribuye en el desarrollo de habilidades profesionales brindando herramientas para buscar la
racionalidad, claridad, facilidad y elegancia en el proceso mental cuando se quiere encontrar la solucin de problemas.
Se ejercita el pensamiento lgico desarrollando habilidades para deducir o inducir, clasificar y describir.
En el desarrollo de la asignatura se establecen relaciones interdisciplinares en cuanto al contenido de los problemas que
se resuelven.
Es una asignatura de primer curso, primer cuatrimestre, y no se presupone ningn conocimiento previo sobre la materia.
Se imparte en cinco titulaciones y en tres de ellas est relacionada con otras asignaturas, tal y como queda explicitado en
las memorias del grado:
Ingeniera Electrnica:
Es una asignatura integrada en un mdulo bsico de 48 crditos.
Intr. a la Computacin (6) + Fund. De Programacin (6)
Electrnica (6)
Dispositivos Electrnicos y Optoelectrnicos (6) + Seales y Sistemas (6) + Circuitos Lineales y no Lineales (6) +
Instrumentacin I (6) + Electromagnetismo II (6)
El mdulo est integrado por materias con las que se pretende obtener una formacin bsica y horizontal de los
fundamentos de la ingeniera electrnica que le permitan comprender y aplicar tales conocimientos y habilidades en
mltiples direcciones interrelacionadas.
La asignatura, junto con "Fundamentos de programacin" (primer curso, segundo cuatrimestre) pertenece al eje que
engloba la adquisicin de conocimientos bsicos relacionados con el mundo del computador, su estructura y
funcionamiento elemental, la habilidad de trabajar con paquetes genricos de mayor uso en ciencia e ingeniera, y la
adquisicin de una rigurosa metodologa de programacin basada en el conocimiento de las estructuras de datos y las
primitivas de computacin, as como el desarrollo de prcticas y trabajos relacionadas.
Los y las estudiantes de IE, tienen otras asignaturas de informtica obligatorias en tercer curso, directamente
relacionadas con las anteriores: "Tcnicas actuales de programacin" y "Arquitectura de Computadores" directamente
relacionadas.
Matemticas:
En este caso es una asignatura integrada en un mdulo bsico Informtica de 12 crditos.
Intr. a la Computacin (6) (primer curso, primer cuatrimestre) + Fund. De Programacin (6) (primer curso, segundo
cuatrimestre).
Se pretende, al igual que en el grado de Ingeniera Electrnica, que se adquieran conocimientos bsicos relacionados con
el mundo del computador, su estructura y funcionamiento elemental, la habilidad de trabajar con paquetes genricos de
mayor uso en ciencia e ingeniera, y la adquisicin de una rigurosa metodologa de programacin basada en el
conocimiento de las estructuras de datos y las primitivas de computacin, as como el desarrollo de prcticas y trabajos
relacionados.
Los y las estudiantes de matemticas, tienen tambin una optativa en cuarto curso "Tcnicas de diseo de algoritmos"
que profundiza ms en algunos aspectos de la programacin.
Fsica:
En este caso es una asignatura integrada en el mdulo "Herramientas computacionales" de 15 crditos.
- Introduccin a la Computacin (Obligatoria, 6, 1er curso, 1er cuatr.) + Mtodos Computacionales (Obligatoria, 9 ECTS,
3er curso, anual)
Se pretende que se aprenden los elementos de programacin y utilizacin de recursos informticos que sirven al
graduado en fsica para analizar datos, construir y analizar modelos, realizar experimentos numricos y comunicar ideas y
resultados cientficos.
Ingeniera Qumica:
La asignatura est integradad en el mdulo "Formacin bsica" junto con otras asignaturas bsicas, aunque ninguna otra
directamente relacionada.
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Geologa:
La asignatura est integradad en el mdulo "Bases para la geologa" junto con otras asignaturas bsicas, aunque ninguna
otra directamente relacionada.
En cada una de las memorias de grado de las cinco titulaciones en las que se imparte la asignatura se han recogido las
competencias especficas asociadas a la asignatura. Aunque la redaccin de la misma es diferente, se puede resumir de
la siguiente manera:
C1: Adquirir conocimientos bsicos relacionados con el mundo de los computadores, su estructura y funcionamiento
elemental, la habilidad de trabajar con paquetes genricos de mayor uso en ciencia e ingeniera.
C2: Adquirir los conocimientos necesarios que permitan abordar problemas de programacin apoyndose en las bases de
programacin estructurada, definir y manejar estructuras de informacin y conocer las bases de la algortmica.
C3: Conocer un lenguaje de programacin actual y saber utilizarlo para la implementacin de algoritmos bsicos.
Y tambin se van a trabajar en un primer nivel de dominio las siguientes competencias transversales:
- CT2: Capacidad de aprendizaje
- CT3: Trabajo en equipo
- CT5: Capacidad comunicativa
Los resultados de aprendizaje a alcanzar son:

RA1.- Saber utilizar los elementos bsicos de un algoritmo.
RA2.- Saber utilizar distintas estructuras de datos bsicas para guardar informacin.
RA3.- Argumentar y justificar de forma individual y colaborativa la viabilidad de varias soluciones algortmicas distintas
ante un mismo problema, usando distintas estructuras de datos.
RA4.- Argumentar y justificar de forma individual y colaborativa la eleccin de la solucin elegida, atendiendo a
compromisos de eficiencia y modularidad.
RA5.- Utilizar herramientas y entornos de desarrollo que faciliten el trabajo de programar.
RA6.- Utilizar un lenguaje de programacin de alto nivel para trasladar la solucin algortmica a un programa, validando
los resultados a travs de distintas pruebas.
1- Perspectiva Histrica
2- Conceptos bsicos
Hardware: arquitecturas, sistemas personales, embebidos, computacin
masiva, redes, Internet. Software: Aplicaciones de usuario, Lenguajes de programacin, Compiladores e Intrpretes,
aplicaciones distribuidas, aplicaciones de red. Mquina virtual: hardware, software y sistema operativo.
3- Empezando a programar
Variables, Expresiones, Operadores, Sentencias de asignacin. Estructuras de decisin y de iteracin. Organizacin de
datos: acceso secuencial y directo
4- Diseo modular
Definicin de funciones. Parmetros y valores de retorno. Recursividad
Prcticas de programacin y estudio de un paquete de inters en Ciencia e Ingeniera (Phyton o Scilab)
METODOLOGA
T1: Asistencia a clases expositivas.
El material terico que se usa en la clase magistral se encuentra en Egela al menos con una semana de antelacin.
Durante la clase magistral se explican los diferentes conceptos de programacin mediante ejemplos de resolucin de
ejercicios de diferente grado de complejidad.
Estos ejemplos de programacin se van resolviendo de diferentes formas en funcin de las observaciones o dudas que
vayan surgiendo en la clase (los ejemplos y las soluciones van variando en funcin de la demanda de la clase).
T2: Validacin y discusin sobre las soluciones de problemas desarrolladas previamente en papel, mediante un lenguaje
de programacin estructurado.
Los y las estudiantes presentan las soluciones de los ejercicios previamente propuestos para cada tema en un listado en
Egela.
La presentacin se realiza en la pizarra, tratando de obtener al menos dos soluciones diferentes de cada uno de los
ejercicios. Se establece un pequeo debate con toda la clase sobre la bondad de cada una de las soluciones.
T3: Resolucin de problemas en papel, mediante un lenguaje de programacin estructurado.

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Se propone durante la clase enunciados de problemas y los/las estudiantes deben tratar de obtener una solucin a los
mismos trabajando en grupo.
Deben exponer en la pizarra la solucin de un ejercicio, tratando de obtener al menos dos soluciones diferentes de cada
uno de los ejercicios. Se establece un pequeo debate con toda la clase sobre la bondad de cada una de las soluciones.
T4: Resolucin de problemas, usando el ordenador, mediante un lenguaje de programacin estructurado.
En las clases de ordenador, los y las estudiantes trabajan por parejas, en la resolucin de los ejercicios propuestos.
En estas clases, la docente slo ejerce de consultor sobre las demandas que plantean los estudiantes.
Los y las estudiantes presentan el resultado de su trabajo por parejas a travs de Egela, disponiendo de una semana de
tiempo para poder terminarlo fuera de las horas lectivas.
TIPOS DE DOCENCIA
Horas de Docencia Presencial 20 10 6 24
Horas de Actividad No Presencial del Alumno 30 15 9 36

- Realizacin de prcticas (ejercicios, casos o problemas) 25%
- Trabajos individuales 15%
Examen final 60% (nota mnima 4)
Trabajos/ejercicios en clase 15% (nota mnima 4)
Prcticas/informes/examen de laboratorio 25% (nota mnima 4)
Mtodo de renuncia de convocatoria (ver documento https://docs.google.com/uc?id=0B-

cnHfDSkaYsSy05VnZwQXJGY3c&export=download):
La no asistencia al examen final supondr directamente un no presentado.

Examen final 100%
Pquete informtico de inters para la titulacin: Python3 o Scilab
BIBLIOGRAFIA
Bibliografa bsica
1. Brookshear, J. G. (2012) "Introduccin a la computacin. Pearson.
2. Tucker, A. B., Cuper, R. D., Brudley, W.J. y Garnik, D.K. (1994). "Fundamentos de informtica". MCGRAW-HILL.
3. Zelle, J. (2004). "Python Programming: An Introduction to Computer Science". Ed. Franklin , Beedle & Associates
1. Downey, A.B. "Python for software desing. How to think like a computer scientist". Ed. Cambridge University Press
Revistas

The Python tutorial: http://docs.python.org/py3k/tutorial/index.html
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https://egela.ehu.es/pluginfile.php/306303/mod_resource/content/1/Libros/scilab.pdf
http://cloud.scilab.in/
http://scilab-test.garudaindia.in/cloud/scilab_view
http://www.scilab.org/download/5.5.2
OBSERVACIONES
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GUA DOCENTE 2015/16

ASIGNATURA
26664 - Matemticas Bsicas Crditos ECTS : 6
Se ensea a manejar el lenguaje y el formalismo propios de las matemticas a partir de sus contenidos ms
bsicos(combinatoria, aritmtica, polinomios, nmeros complejos, etc.).
Esta asignatura,junto con la de Matemtica Discreta que se estudia en el segundo curso, forma parte de un mdulo cuyo
objetivo comn es el conocimiento de elementos bsicos de matemticas y el adiestramiento en el manejo del lenguaje
matemtico y las tcnicas de demostracin y resolucin de problemas. Con este mdulo se pretende que el estudiante
adquiera una formacin bsica y horizontal de estas materias que le permitan comprender y aplicar tales conocimientos y
habilidades en mltiples direcciones interrelacionadas.

- Estar familiarizado con los principales tipos de demostracin matemtica y las tcnicas de resolucin de problemas
(observacin-conjetura-demostracin).
- Conocer y manejar los elementos bsicos de la teora de conjuntos.
- Conocer los conjuntos numricos bsicos y las relaciones entre los mismos.
- Entender las propiedades fundamentales sobre divisibilidad de nmeros enteros y polinomios.
- Conocer el algoritmo de Euclides y la identidad de Bzout.
- Manejar correctamente las desigualdades y estar familiarizado con algunas desigualdades clsicas.
- Saber resolver problemas combinatorios utilizando tcnicas bsicas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Saber escribir una demostracin y saber utilizar en las demostraciones los argumentos por induccin y por reduccin al
absurdo.
- Saber componer aplicaciones y entender sus propiedades (inyectividad, sobreyectividad).
- Conocer los elementos bsicos de la teora de conjuntos.
- Saber manejar los nmeros combinatorios y conocer alguna identidad importante como la frmula de Newton.
- Saber utilizar el algoritmo de Euclides y la identidad de Bzout tanto en nmeros enteros como en polinomios.
- Saber resolver sistemas de congruencias.
- Saber discutir desigualdades bsicas.
- Saber operar con nmeros complejos. Saber extraer races de un nmero complejo.
1.LENGUAJE MATEMTICO: Definiciones, notaciones, teoremas y demostraciones. Demostraciones por reduccin al
absurdo y por induccin.
2.CONJUNTOS, APLICACIONES Y RELACIONES: Operaciones con conjuntos. Aplicaciones. Conjuntos numerables y
no numerables. Relaciones de equivalencia y de orden.
3.ELEMENTOS DE COMBINATORIA: Los principios multiplicativo y aditivo. Combinaciones y permutaciones. El tringulo
de Pascal y el binomio de Newton.
4.DESIGUALDADES: Inecuaciones polinmicas. Algunas desigualdades clsicas.
5.TRIGONOMETRA Y NMEROS COMPLEJOS: Trigonometra. Operaciones con los nmeros complejos. Conjugacin.
Forma polar. Extraccin de races y races de la unidad. El Teorema fundamental del lgebra.
6.DIVISIBILIDAD: Los nmeros enteros. El algoritmo de la divisin. Sistemas de numeracin. Mximo comn divisor y
algoritmo de Euclides. Los nmeros primos y la criba de Eratstenes. El Teorema Fundamental de la Aritmtica.
7.CONGRUENCIAS: Congruencias. Criterios de divisibilidad. Congruencias lineales. La funcin fi de Euler. El Teorema
chino de los restos.
8.POLINOMIOS: Los algoritmos de la divisin y de Euclides. Factorizacin. Races y multiplicidades. Descomposicin en
fracciones simples de las funciones racionales.
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METODOLOGA
material que para algunos temas se le entregar al estudiante. Estas clases magistrales se complementarn con clases
de problemas (prcticas de aula) en los que se propondr a los alumnos resolver cuestiones en las que se aplicarn los
conocimientos adquiridos en las clases tericas. En los seminarios se desarrollaran cuestiones y ejemplos
representativos del contenido de la asignatura, que generalmente habrn sido facilitados con anterioridad a los alumnos
para trabajarlos y que motiven la posterior reflexin y discusin en la sesin dedicada a ello.
Se propondrn a los estudiantes trabajos individuales sobre teora y problemas, para cuya realizacin y exposicin
dispondrn del apoyo del profesor en seminarios peridicos.
Parte importante del trabajo del alumno es de carcter personal. Los profesores orientarn en todo momento ese trabajo
y estimularn que se haga con regularidad y dedicacin. Se animar igualmente a que utilicen las tutoras personales
donde pueden aclarar cualquier duda o dificultad que se les presente en las asignaturas.
TIPOS DE DOCENCIA

- ver Orientaciones 100%
CONVOCATORIA ORDINARIA:
Examen escrito.
Criterios:
- Precisin en los razonamientos y en las definiciones.
- Correcta utilizacin del lenguaje matemtico.
- Mtodo correcto de razonamiento, explicando de una manera clara y ordenada los argumentos y pasos intermedios.
(Peso: 80% de la nota final)
Es condicin necesaria el sacar al menos un 4 sobre 10 en el examen escrito final para poder hacer la media ponderada
que permita aprobar la asignatura.
Seminarios (parte escrita y parte oral).

Criterios:
- Respuestas correctas y buena utilizacin del lenguaje matemtico.
- Claridad en los argumentos.
- En las exposiciones orales, orden y precisin.
(Peso: 20% de la nota final)

Examen escrito final (100% de la nota)
BIBLIOGRAFIA
Bibliografa bsica
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- J.P. D'Angelo and D.B. West. Mathematical Thinking: Problem Solving and Proofs, Prentice Hall, 2000
- T.S. Blyth and E.F. Robertson, Sets, Relations and Mappings, Cambridge Univ. Press, 1984.
- S. Lang, Undergraduate Algebra, Springer, 2005
- M. Liebeck, A concise introduction to Pure Mathematics, Chapman & Hall, 2006.
- K.H. Rosen, Matemtica discreta y sus aplicaciones, McGraw-Hill, 2004.
Revistas
OBSERVACIONES
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GUA DOCENTE 2015/16

ASIGNATURA
26665 - Estadstica Descriptiva Crditos ECTS : 6
DESCRIPCIN
En la asignatura Estadstica Descriptiva se presentan las tcnicas bsicas de organizacin y presentacin de datos
estadsticos relativos a una y dos variables, en forma de tablas y grficos, as como los estadsticos (de centralizacin, de
dispersin, de posicin y de forma) que los resumen, utilizando los recursos tericos y computacionales apropiados para
ello.
CONTEXTUALIZACIN
La asignatura Estadstica Descriptiva es la base para poder profundizar en la metodologa estadstica. En la misma se
trabajan los conceptos bsicos de estadstica que, posteriormente, en Clculo de Probabilidades e Inferencia estadstica
se abordarn en un marco ms terico y diferenciando muestra y poblacin, a fin de generalizar los resultados
descriptivos de la muestra al conjunto de la poblacin.

COMPETENCIAS
- Analizar y resumir datos estadsticos.
- Seleccionar correctamente la tcnica ms apropiada para el anlisis descriptivo.
- Usar correctamente algn paquete estadstico (SPSS o R).
- Consultar diferentes bases de datos (EUSTAT, EUROESTAT, GAINDEGIA, INE).
- Interpretar con sentido crtico los resultados de los anlisis realizados.
- Saber aplicar en otras reas los mtodos de estadstica descriptiva y elaborar un informe estadstico y presentarlo.
RESULTADOS
- Saber elegir razonadamente el mtodo ms apropiado para el anlisis descriptivo de un conjunto de datos.
- Saber interpretar los resultados de los anlisis descriptivos realizados.
- Utilizar correctamente recursos informticos apropiados para los clculos o visualizaciones grficas que requiera el
anlisis de un conjunto de datos.
INTRODUCCIN
Tema 1. Conceptos bsicos.
PARTE PRIMERA-ESTADSTICAS UNIVARIANTES

Tema 2. Tablas Estadsticas
Tema 3. Representaciones grficas
Tema 4. Estadsticos de posicin y tendencia central
Tema 5. Estadsticos de dispersin y concentracin
Tema 6. Momentos y estadsticos de forma
SEGUNDA PARTE-ESTADSTICAS BIVARIANTES

Tema 7. Variables estadsticas bidimensionales
Tema 8. Regresin y correlacin
Tema 9. Correlacin de atributos
TERCERA PARTE-SERIES TEMPORALES

Tema 10. Introduccin a las series temporales
En las prcticas de ordenador se utilizarn recursos informticos para la aplicacin de las diferentes tcnicas estadsticas
descriptivas a un fichero de datos concreto. Los resultados obtenidos permitirn al alumnado responder a las cuestiones
planteadas por la profesora en relacin a las tcnicas aplicadas en cada sesin.
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METODOLOGA
A principio de curso se publicarn en la plataforma eGela los apuntes de la asignatura y todo el material necesario para
desarrollar la asignatura.
material de uso obligatorio. Estas clases magistrales se complementarn con clases de problemas (prcticas de aula) en
los que se propondr al alumnado resolver cuestiones en las que se aplicarn los conocimientos adquiridos en las clases
tericas. En los seminarios se desarrollaran cuestiones y ejemplos representativos del contenido de la asignatura, que
generalmente habrn sido facilitados con anterioridad al alumnado para trabajarlos y motiven la posterior reflexin y
discusin en la sesin dedicada a ello. Adems, se realizarn prcticas de ordenador orientadas a la consecucin de las
competencias de la asignatura.
Se propondr al alumnado realizar trabajos individuales sobre teora y problemas, para cuya realizacin y exposicin
dispondrn del apoyo de la profesora en seminarios peridicos.
Parte importante del trabajo del alumnado es de carcter personal. La profesora orientar en todo momento ese trabajo y
estimular que se haga con regularidad y dedicacin. Se les animar igualmente a que utilicen las tutoras personales
donde pueden aclarar cualquier duda o dificultad que se les presente en la asignatura.
TIPOS DE DOCENCIA
Horas de Actividad No Presencial del Alumno 27 4,5 22,5 36

- Ver orientaciones 100%
CRITERIOS DE EVALUACIN (%):
INFORME ESTADSTICO O EXAMEN ESCRITO 35-50(%)
- Trabajo en grupo
- Valoracin del informe
- Presentacin escrita y oral
- Examen escrito
PRCTICAS DE ORDENADOR 30-40(%)

- Participacin
- Iniciativa
- Correccin de las prcticas
- Presentacin de los trabajos de prcticas
RELACIONES DE PROBLEMAS 15-25(%)

- Planteamiento de los problemas
- Soluciones correctas
- Claridad de los razonamientos
- Presentacin del trabajo
- Trabajo en grupo
EVALUACIN DE LAS TUTORAS Y SEMINARIOS 10-15(%)

- Asistencia
- Participacin
- Preparacin previa de los temas a tratar
- Claridad de razonamientos
- Facilidad a la hora de expresar las ideas
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NOTA: Para superar la asignatura, el/la alumno/a deber alcanzar una nota mnima de 4 (sobre 10) en cada uno de los
apartados de la evaluacin
RENUNCIA:
El alumnado que haya realizado las actividades a lo largo del curso, pero no se presente a la convocatoria ordinaria, ser
calificado como No presentado/a.

Los criterios de evaluacin sern los mismos que en la Convocatoria Ordinaria.
La evaluacin de las actividades realizadas a lo largo del curso (prcticas de ordenador, ejercicios, seminarios) ser
vlida para las dos convocatorias del curso. En consecuencia, el alumnado que haya superado estas actividades a lo
largo del curso, en la convocatoria extraordinaria solo tendr que presentarse al examen escrito o presentar el informe
estadstico. En el caso del alumnado que no haya superado la evaluacin de dichas actividades, en la convocatoria
extraordinaria deber realizar, tambin, una prueba complementaria diseada para la evaluacin de las actividades
realizadas a lo largo del curso. Dicha prueba puede consistir en una exposicin oral, una demostracin ante un ordenador
o una descripcin escrita de los conocimientos prcticos abordados en las actividades planteadas a lo largo del curso.

Apuntes y materiales publicados en la plataforma eGela.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografa bsica
BIBLIOGRAFA
- Coquillat, Fernando. Estadstica Descriptiva. Metodologa y Clculo. Tebar Flores Arg., 1991
- Fernandez Cuesta, Carlos & Fuentes Garca, Felipe. Curso de Estadstica Descriptiva. Teora y Prctica. Ariel
Economa Arg., 1995
- Fernandez, Santiago, Cordero, Jose M y Cordoba, Alejandro. Estadstica Descriptiva. Esic Arg., 1996
Casa Aruta, Ernesto. 200 Problemas de Estadistica Descriptiva. Vicens-Vives Arg., 1988
- Tomeo Perucha, Venancio & Ua Juarez, Isaas. Doce Lecciones de Estadstica Descriptiva. Alfa Centauro Arg., 1997.
Revistas

- EUSTAT: http://www.eustat.es
- GAINDEGIA (Euskal Herriko ekonomia eta gizarte garapenerako behategia): http://www.gaindegia.org
- EUROSTAT: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/
- INE(INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA): http://www.ine.es
- R-project: http://www.r-project.org
- SPSS: http://www.spss.com/es/
OBSERVACIONES
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GUA DOCENTE 2015/16

ASIGNATURA
26662 - Fundamentos de Programacin Crditos ECTS : 6
Se parte de unos conocimientos y habilidades bsicos de programacin, como los adquiridos en la asignatura
"Introduccin a la computacin". Tambin se supone el dominio de conceptos matemticos bsicos sobre algebra lineal,
geometra y anlisis. A partir de ah, se presentan algoritmos bsicos de bsqueda y ordenacin, as como tcnicas de
anlisis de la eficiencia. Se estudian tipos abstractos de datos en orden creciente de complejidad, as como algunas
tcnicas de diseo de algoritmos. Los ejemplos y ejercicios se apoyan en un lenguaje de programacin de alto nivel
utilizado en el entorno cientfico-tecnolgico actual. La asignatura proporciona los conocimientos y habilidades
necesarios para resolver problemas algortmicos de complejidad media. Desde este punto de vista, la asignatura puede
calificarse como auxiliar/instrumental, ya que proporciona las competencias necesarias para acometer tareas de
modelado y simulacin en muchas otras asignaturas del Grado.

- Conocer las bases de la programacin actual: organizacin de los datos, programacin estructurada y programacin
orientada a objetos.
- Conocer y aplicar mtodos de estimacin de la complejidad computacional de un algoritmo.
- Ser capaz de aplicar una rigurosa metodologa de programacin basada en el conocimiento de las estructuras de datos
y las primitivas de computacin, as como el desarrollo de prcticas y trabajos relacionados.
- Conocer un lenguaje de programacin actual y saber utilizarlo para la implementacin de algoritmos bsicos.
- Ser capaz de exponer de manera clara y concisa los programas realizados y las decisiones de diseo tomadas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Conocer las caractersticas esenciales y las implementaciones ms comunes de los tipos abstractos de datos bsicos:
lineales (pilas, colas y listas) y no lineales (tablas asociativas, rboles y grafos), para identificar en qu situaciones y de
qu forma pueden utilizarse en diseos ms generales.
- Conocer y aplicar las tcnicas bsicas de anlisis de la complejidad computacional, para comparar varios algoritmos
entre s y elegir el ms adecuado a un problema y un contexto determinados.
- Disear y reutilizar tipos abstractos de datos y aplicar tcnicas bsicas de diseo de algoritmos para resolver problemas
de una manera estructuralmente clara y eficiente.
- Trabajar en equipo en un entorno real de programacin en un lenguaje de programacin de alto nivel para resolver un
problema algortmico, analizando las alternativas de solucin, identificando los tipos abstractos de datos necesarios,
reutilizando los que estn disponibles, diseando e implementando el resto, y elaborando tablas de datos (perfiles de
ejecucin) que permitan tomar una decisin sobre cul es la mejor solucin en la prctica.
CONTENIDOS TEORICOS
Tema 1. Algoritmos de bsqueda y ordenacin

Esquemas bsicos de bsqueda: bsqueda secuencial y bsqueda binaria
Esquemas bsicos de ordenacin: insercin, seleccin e intercambio
Ordenacin por particin
Ordenacin por mezcla
Tema 2. Anlisis de la eficiencia computacional de algoritmos

Notacin asinttica frente a perfil de ejecucin
Anlisis de las estructuras de control
Anlisis de algoritmos recursivos
Algoritmos de tipo Divide y Vencers
Tema 3. Tipo Abstracto de Datos (TAD)

Diseo basado en TAD
Programacin orientada a objetos: conceptos generales
Casos prcticos
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Tema 4. TAD lineales
Pilas
Colas
Colas de Prioridad
Tema 5. TAD no lineales

Tablas asociativas
Montculos
Arboles
Arboles binarios de bsqueda
Tema 6. TAD Grafo (tema avanzado)

Definiciones, operaciones e implementaciones
Recorridos y conectividad
Arboles de recubrimiento de coste mnimo
Algoritmos voraces
Caminos de coste mnimo
Programacin dinmica
CONTENIDOS PRACTICOS
Se proponen 3 enunciados abiertos (de complejidad creciente) para la resolucin de problemas relacionados con los
temas desarrollados en las clases tericas. Los estudiantes debern codificar una o varias soluciones y elaborar,
dependiendo del caso, un breve informe (resultados, costes computacionales, etc.), que sern enviados a travs de la
plataforma e-gela. Los enunciados irn cambiando curso a curso, pero sus objetivos generales sern: (1) consolidacin
de los conocimientos adquiridos en "Introduccin a la computacin" en cuanto a estructuras de datos y lenguaje de
programacin; (2) estudio de la eficiencia computacional desde un punto de vista prctico (perfiles de ejecucin); y (3)
diseo, desarrollo y aplicacin de uno o varios TAD en una situacin realista.
METODOLOGA
La metodologa docente hace uso de 5 vas de interaccin entre el equipo docente y los/las estudiantes:
(1) Las clases magistrales, en las que el profesor o profesora expone un tema apoyndose en una presentacin tipo
PowerPoint, con apuntes en la pizarra y frecuentemente con el desarrollo de cdigo en el propio ordenador. Aunque las
clases permiten la interaccin, y de hecho, se invita a los/las estudiantes a que pregunten cualquier duda que pueda
surgir, se trata de una va de aprendizaje fundamentalmente unidireccional. El material de apoyo a estas clases, el cdigo
desarrollado, los ejercicios propuestos, e incluso enlaces relevantes para la profundizacin en cada tema, se suministran
a travs de la plataforma e-gela.
(2) Las clases de problemas, en las que los/las estudiantes, con ayuda del profesor o profesora, presentan y comentan
sus soluciones a los ejercicios, que han enviado a travs de la plataforma e-gela. Eventualmente, estas clases tambin
se utilizan para resolver dudas sobre los contenidos o sobre las prcticas de la asignatura. A travs de la plataforma e-
gela se suministran soluciones comentadas a los ejercicios trabajados. Esta modalidad docente es esencialmente
interactiva.
(3) Las prcticas de programacin, en las que los/las estudiantes, con el apoyo del equipo docente, codifican y depuran el
cdigo de la solucin a un problema, en 7 sesiones presenciales que tienen lugar en un laboratorio de ordenadores. A lo
largo del curso se proponen 3 enunciados de complejidad creciente (suministrados, junto a los conjuntos de datos
necesarios, a travs de la plataforma e-gela), que desarrollan aspectos concretos de las clases tericas. Los/Las
estudiantes deben codificar las soluciones y, dependiendo del caso, elaborar un breve informe. A travs de la interaccin
permanente con el entorno de programacin, con el equipo docente y con otros/otras estudiantes, estas sesiones
prcticas tratan de prestar a los/las estudiantes desenvoltura y confianza en la aplicacin de los conocimientos adquiridos
y desarrollar habilidades creativas.
(4) Los seminarios, en los que se exponen aspectos de ndole fundamentalmente prctica: temas avanzados del lenguaje
de programacin utilizado en la asignatura y del entorno de programacin en el que se desarrollan las prcticas. Se trata
de 5 sesiones de una hora de duracin, que tienen lugar en un laboratorio de ordenadores, justo antes de las 5 primeras
sesiones de prcticas, a las que sirven de apoyo/complemento.
(5) Las tutoras, en las que el profesor o profesora atiende a los/las estudiantes en su despacho, para resolver dudas
sobre los contenidos, sobre los ejercicios propuestos o sobre las prcticas. Esta modalidad docente es la que permite una
interaccin ms directa y personalizada. Existe una franja horaria oficial destinada a tutoras. Fuera de esa franja, los/las
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estudiantes son atendidos/as igualmente, previa cita, siempre que el profesor o profesora est disponible. Por ltimo, a lo
largo del curso los/las estudiantes pueden plantear dudas sobre cualquier aspecto de la asignatura tambin a travs del
e-mail, dudas que generalmente son atendidas en un plazo no superior a dos das.
TIPOS DE DOCENCIA
Horas de Actividad No Presencial del Alumno 45 7,5 15 22,5

- Trabajos individuales 20%
- Trabajos en equipo (resolucin de problemas, diseo de proyectos) 20%
Cmputo de la nota final en la CONVOCATORIA ORDINARIA
- Examen escrito: 60%
- Prcticas (entrega de informes en plazo, y en su caso, explicacin o defensa): 20%
- Trabajos individuales (entrega de ejercicios resueltos en plazo, y en su caso, explicacin o defensa): 20%
Para aprobar la asignatura ser necesario obtener al menos un 4 sobre 10 en el examen escrito.

Cmputo de la nota final en la CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
MODALIDAD A: se mantienen las calificaciones de prcticas y trabajos individuales obtenidas durante el curso, de modo
que el/la estudiante simplemente se presenta a la segunda convocatoria del examen escrito. La nota final se calcula igual
(con los mismos porcentajes) que en la convocatoria ordinaria.
MODALIDAD B: Consistir en dos pruebas presenciales: la segunda convocatoria del examen escrito (que contar un
60% sobre la nota final) y un examen prctico en el laboratorio (que contar un 40% sobre la nota final). La fecha y
condiciones de este examen prctico se darn a conocer a los estudiantes que elijan esta modalidad 10 DIAS ANTES de
la SEGUNDA CONVOCATORIA DEL EXAMEN ESCRITO.
La eleccin de la MODALIDAD B deber comunicarse al profesor/a al menos 14 DIAS ANTES de la SEGUNDA

CONVOCATORIA DEL EXAMEN ESCRITO. De no recibir ninguna comunicacin, se entender que el/la estudiante elige
la MODALIDAD A.
Para aprobar la asignatura ser necesario obtener al menos un 4 sobre 10 en el examen escrito.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografa bsica
1. Gilles Brassard, Paul Bratley. Fundamentos de algoritmia. Prentice-Hall, 1997.
2. Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L. Rivest, Clifford Stein. Introduction to Algorithms (Third Edition).
The MIT Press, 2009.
3. Bradley N. Miller, David L. Ranum. Problem Solving with Algorithms and Data Structures Using Python (Second
Edition). Franklin, Beedle & Associates, 2011.
Pgina : 3/4
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4. Rance D. Necaise. Data Structures and Algorithms Using Python. John Wiley & Sons, 2011.
5. Mark Summerfield. Programming in Python 3. A Complete Introduction to the Python Language (Second Edition).
Addison-Wesley Professional, 2010.
6. Narciso Mart, Yolanda Ortega, Jos Alberto Verdejo. Estructuras de datos y mtodos algortmicos: ejercicios resueltos.
Prentice Hall, 2004.
7. Steven S. Skiena. The Algorithm Design Manual (Second Edition). Springer, 2008.
8. Vernon L. Ceder. The Quick Python Book (Second Edition). Manning Publications, 2010.
9. David M. Beazley. Python Essential Reference (4th Edition). Addison-Wesley Professional, 2009.
10. Mark Lutz. Learning Python (Fifth Edition). O'Reilly Media, 2013.
Revistas

Problem Solving with Algorithms and Data Structures Using Python - Official Website
http://interactivepython.org/runestone/static/pythonds/index.html
Python Programming Language - Official Website

http://python.org/
Python 3 documentation
https://docs.python.org/3/
The Python 3 Tutorial

https://docs.python.org/3/tutorial/
OBSERVACIONES
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Guía Del Curso 2015-2016 Grado en Matemáticas Primer Curso, Grupo 02

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Gua del Curso 2015-2016

1.- INFORMACIN DEL GRADO EN MATEMTICAS ................................................................................................ 2

Estructura de los estudios de grado

La distribucin temporal se resume en la siguiente tabla:

Las asignaturas del primer curso en el contexto del grado

Tipos de actividades a realizar

Plan de accin tutorial

2.- Informacin especfica del curso

Profesorado del grupo

ASIGNATURA PROFESORADO E-mail/telfono/despacho DEPARTAMENTO

El calendario escolar aprobado por la Junta de la Facultad es el siguiente:

4 de septiembre: Acto de Acogida a los estudiantes de primer curso

A continuacin se muestran las fechas de las semanas 1 a 15 y 16 a 30 del curso:

Semana Septiembre Semana Octubre Semana Noviembre

Semana Diciembre Semana Enero Semana Febrero

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

9.40 I.COMP (T)

CAL.D (GA1) [2-5]

17.00 I.COMP(GO1)[7-14] I.COMP(GO2)[7-14]

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

CAL.D (GA1) [20-27 {2/2}]

13.00 F.PROG (T) F.PROG (T)

EST.D (GO1) [18-20 ,

17.00 F.PROG (GO3) [21-23 F.PROG (GO1) [21-23 ,

A cada alumno se le asignar un grupo de seminario, prctica de aula prctica de ordenador en

Actividad Especfica para estudiantes de primer curso

Centro 310 - Facultad de Ciencia y Tecnologa Ciclo Indiferente

COMPETENCIAS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Leyenda: M: Magistral S: Seminario GA: P. de Aula GL: P. Laboratorio GO: P. Ordenador

Trabajos de los seminarios (escritos y orales).

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: ORIENTACIONES Y RENUNCIA

Direcciones de internet de inters

Centro 310 - Facultad de Ciencia y Tecnologa Ciclo Indiferente

COMPETENCIAS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Leyenda: M: Magistral S: Seminario GA: P. de Aula GL: P. Laboratorio GO: P. Ordenador

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: ORIENTACIONES Y RENUNCIA

Direcciones de internet de inters

Centro 310 - Facultad de Ciencia y Tecnologa Ciclo Indiferente

Los resultados de aprendizaje a alcanzar son:

Prcticas de programacin y estudio de un paquete de inters en Ciencia e Ingeniera (Phyton o Scilab)

T3: Resolucin de problemas en papel, mediante un lenguaje de programacin estructurado.

T4: Resolucin de problemas, usando el ordenador, mediante un lenguaje de programacin estructurado.

Leyenda: M: Magistral S: Seminario GA: P. de Aula GL: P. Laboratorio GO: P. Ordenador

Mtodo de renuncia de convocatoria (ver documento https://docs.google.com/uc?id=0B-

La no asistencia al examen final supondr directamente un no presentado.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: ORIENTACIONES Y RENUNCIA

Direcciones de internet de inters

Centro 310 - Facultad de Ciencia y Tecnologa Ciclo Indiferente

COMPETENCIAS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Leyenda: M: Magistral S: Seminario GA: P. de Aula GL: P. Laboratorio GO: P. Ordenador

Seminarios (parte escrita y parte oral).

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: ORIENTACIONES Y RENUNCIA

- S. Lang, Undergraduate Algebra, Springer, 2005

- M. Liebeck, A concise introduction to Pure Mathematics, Chapman & Hall, 2006.

- K.H. Rosen, Matemtica discreta y sus aplicaciones, McGraw-Hill, 2004.

Direcciones de internet de inters

Centro 310 - Facultad de Ciencia y Tecnologa Ciclo Indiferente

COMPETENCIAS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

PARTE PRIMERA-ESTADSTICAS UNIVARIANTES

SEGUNDA PARTE-ESTADSTICAS BIVARIANTES

TERCERA PARTE-SERIES TEMPORALES

Leyenda: M: Magistral S: Seminario GA: P. de Aula GL: P. Laboratorio GO: P. Ordenador

PRCTICAS DE ORDENADOR 30-40(%)