PLANIFICACIN CLASE A CLASE

AO: 2015 DOCENTE: Jorge Cabrera G.

COLEGIO: LICEO MUNICIPAL N1538 PROFESORA AURELIA ROJAS BURGOS SUBSECTOR: Artes Visuales
CURSO: Tercer ao A
UNIDAD: N 1
HABILIDADES: -Observacin y descripcin de animales, plantas y fenmenos de la naturaleza en trabajos de arte propios y de sus pares.
-Pintar, usar tcnicas mixtas y realizar esculturas, usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales.

N OBJETIVO
C FECHA DE INICIO DESARROLLO CIERRE EVALUACIN
L APRENDIZA
A JE
S
E
OA2 Proyectar un Pido a los alumnos(as) que Pido a los nios(as) que ordenen Aplican con
Crear trabajos PowerPoint plieguen con una hoja tamao carta: su puesto y recojan todos los exactitud y
de arte con un descargable en una casa (horizontal) o edicio trocitos de papel que se cayeron prolijidad la
propsito www.curriculumenlin (vertical) y dibujen las puertas, al suelo. tcnica del
Nuestro expresivo eamineduc.cl/605/w3 ventanas y detalles del techo. Pregunto: Qu aprendieron hoy plegado.
1 barrio personal y -article-18819.html o Indico que en ambos casos en la clase de arte? Qu es lo Colaboran en las
basados en la salir plieguen primero doblando la mitad ms importante considerar cuando actividades
observacin del a recorrer plazas superior sobre la inferior, cuidando uno disea un barrio? (acceso a grupales para el
Marzo 13 entorno natural: cercanas, visitar un que calcen las esquinas. las casas, escuelas, reas logro del trabajo
animales, vivero o disfrutar del Indico luego cmo plegar una comerciales y de esparcimiento y propuesto.
plantas y entorno natural y seccin en sentido vertical y cmo otros). Presentan
fenmenos observar las abrir el pliegue para formar el techo, trabajos limpios
naturales. diferentes plantas de modo que resulte similar a las de pegamentos.
Crear trabajos (pastos, ores, imgenes que se presentan a la Imaginan un
de arte a partir arbustos y rboles). derecha. espacio y lo
de experiencias, Solicito a las y los estudiantes que dibujan para
intereses y dibujen a quienes comparten su representarlo.
temas del hogar en la segunda hoja de papel Reconocen y
entorno natural, blanco y aplican formas
demostrando les agreguen los detalles necesarios y colores
manejo de para reconocer a cada uno de ellos. adecuados a las
materiales, Luego, entrego un pliego papel instrucciones en
pegamentos, kraft a un grupo de tres a seis sus trabajos
lpices y nios(as) y pido que con sus casas artsticos.
tcnicas mixtas. diseen un nuevo barrio residencial
con sus respectivas calles y plazas.
Explico que en la prxima clase
incluirn los jardines, es decir,
disearn e incorporarn los prados
de pasto y jardineras con ores y que
para ello es importante que realicen
la tarea contenida en el Cuaderno
del estudiante.
Pido que tambin recorten a los
miembros de su familia y los
distribuyan alrededor de sus casas.
Indico con qu pegamento
conviene que peguen (cola fra o
pegamento en barra).
 OA2, 3 y 5 Aplican variedad
Crear trabajos de plantas, ores
de arte con un y prados reales e
propsito Pido a mis estudiantes que pinten imaginarios en el
expresivo con lpices de colores (sin utilizar trabajo solicitado.
personal y lpiz mina o grato) diferentes Distribuyen
basados en la prados con ores para recortarlos e Pido que guarden sus lpices y armnicamente
observacin del Proyectar insertarlos ms adelante en su recojan y boten los papeles que los prados en el
entorno natural: PowerPoint barrio; alrededor cayeron al suelo. pliego de papel
animales, descargable en de sus casas y en los parques y Pregunto: Cul de los trabajos con casas y
plantas y www.curriculumenlin plazas. grupales tiene ms variedad de familias.
Nuestro fenmenos eamineduc.cl/605/w3 Incentvelos(as) a hacer grupos de vegetales (pastos, ores, plantas, Incluyen detalles
barrio con naturales; -article-18819.html o ores y plantas bien variados. arbustos, rboles? Cul de los en la
2 flores entorno salir a Aclreles que en el conjunto lo ms trabajos tiene ms reas cubiertas representacin
artstico: recorrer plazas valioso va a ser la variedad con vegetacin? de casa, familia y
Marzo pintores cercanas o el y que por ello no importa si los Quines consideraron los prados.
20 viajeros. entorno natural. prados de algunos no son perfectos, utensilios que se requieren para Agregan detalles
Crear trabajos o no son del gusto de una parte del cuidar un jardn? alusivos a los
de arte a partir grupo. cuidados que
de experiencias, Indqueles al cabo de unos 25 requieren los
intereses y minutos que los recorten. jardines
temas del Asgneles un tiempo (5 minutos) (herramientas,
entorno natural, para que busquen la ubicacin manguera,
demostrando adecuada para cada aporte vegetal mquinas, etc.).
manejo de: dentro del barrio ya existente sobre Aplican de
materiales el papel kraft. manera prolija las
pegamentos, Indqueles, nalmente, que deben Tcnicas
lpices; pegar todos los prados con ores, indicadas.
procedimientos pasto y rboles que han pintado en Usan y manejan
de dibujo, su trabajo grupal. correctamente las
pintura y herramientas.
 tcnicas mixtas. Maniestan
opinin respecto
de los trabajos
propios y de
los
compaeros(as).
Recuerdos de
paseos de cursos
realizados: Invito a
OA1 los nios(as) que se Coloco los trabajos listos a la
Crear trabajos sienten cmodos y Sealo que cada uno(a) vista de todos los alumnos del
de arte con un apoyen la cabeza representar en su hoja un sol y en curso y comento con ellos algunas Representan y
propsito sobre sus brazos su centro la escena que visualiz de las escenas representadas. comunican
expresivo para escuchar con durante el relato. Pregunto en cul de los escenas
personal y los ojos cerrados lo Explico qu es una lnea de trabajos se reconoce mejor lo que imaginadas.
basados en la que el profesor les contorno y cules son las el nio o la nia representaron? Cumplen
Un rayo de observacin del contar respecto posibilidades de hacerlos. Qu hace que se distinga instrucciones en la
3 sol entorno natural: de... hay que sealar Pdo que comiencen dibujando los ms claramente lo representado? elaboracin de los
animales, qu contornos del sol, continen con la Qu tipo de contorno ayuda a trabajos.
Marzo plantas y
27 queremos que escena en el centro y solo al nal diferenciar mejor las guras? El Realizan
fenmenos imaginen. coloreen todo. contorno hecho con lpiz mina? procedimientos
naturales. A continuacin Sealo que pongan atencin al El contorno hecho con el mismo para contornos
Expresar y crear cuentan sus color que utilizarn para dibujar los color? O un contorno hecho con ntidos y fundidos
trabajos de arte vivencias y enfatizo contornos para que estos se rotulador negro? con el color de
a partir de la respecto de la vida fusionen con el color que usarn Pregnteles si les gust la relleno.
observacin del en la naturaleza y para rellenar. actividad de visualizacin e
entorno algunos fenmenos Permito a cada nio(a) escribir su imaginacin con los ojos cerrados.
natural: paisaje, naturales. Al cierre nombre en uno de los rayos de sol.
animales y de esta fase cantan
plantas. una cancin
relacionada con el
sol.
 OA1 y 3
Crear trabajos Explico a mis Permito abastecerse de un vaso Cumplen las
de arte con un alumnos(as) que con agua, disponer de una hoja de indicaciones
propsito esta vez van a block (en lo posible doble faz, ya que al trabajar con
expresivo comenzar la clase su agua y tinta
personal escuchando una lado rugoso es ms absorbente) un china (sin caer en
y basados en la msica(Beethoven pincel redondo, un gotero y un Pregunte a los nios(as): Cmo excesos).
observacin del www.youtube.com/w frasquito de tinta china. Asigno 3 lo vivieron?, les gust su Reconocen
entorno natural: atch?v=- minutos para ello y reparto durante trabajo?, les ayud la msica?, diferentes planos
animales, ZVdVuskkKU&featur ese lapso un trozo de papel les gust la msica?, pondran en un cuadro.
plantas y e=related) y que es absorbente a cada alumno(a). otra?, con qu msica les Organizan
4 Nubes y fenmenos necesario hacerlo Comienzo reexionando con gustara repetir la experiencia? secuencias
tormentas naturales. con mucha atencin ellos(as) acerca de la msica y de Podran hacerlo junto con su lgicas
Expresar y crear para que puedan qu escenarios les vinieron a la familia? sobre la base de
trabajos de arte imaginar lo que mente mientras la escuchaban. Proycteles entonces la imagen las escenas
a partir de la podra estar Qu fue lo que se imaginaron?, un en blanco y negro, y cierre presentes en un
Abril observacin del: sucediendo si esta campo de batalla?, olas del mar?, felicitndoles (as) por las nubes cuadro.
10 entorno msica estuviera truenos y relmpagos? que realizaron durante la clase. Manejan las
artstico: obras Acompaando Sealo que les va a poner herramientas
de arte del resto imgenes. nuevamente la misma msica y que adecuadas en la
del mundo. al comienzo debern mojar la hoja realizacin de
Expresar Pido que coloquen con el pincel con agua de modo que trabajos.
emociones e al menos tres capas toda la supercie brille.
ideas en sus de papel de diario, Explico que usted les dar una
trabajos de arte su vaso (vaco) y su seal, cuando hayan avanzado la
a partir de la pincel sobre sus mitad del movimiento, por ejemplo,
experimentacin mesas. levantando
con su mano, para indicarles que a partir
herramientas de ese instante pueden utilizar el
para dibujar; gotero para sacar unas gotitas del
procedimientos frasco y dejarlas caer al son de la
de pintura (con msica, cuidando que la gotas se
manchas). esparzan formando nubes y la hoja
no se llene demasiado. Si observa
que esto sucede corte la msica
anticipadamente para que quede
 espacio para un relmpago.
Indqueles que deben cerrar su
frasquito de tinta china antes de ir a
botar el agua sobrante y lavar sus
pinceles y secarlos con lo que les
queda del papel absorbente.
Pdales que dejen secando el
trabajo sobre su mesa y atiendan
mientras usted les proyecta la
siguiente imagen.
OA2, 4 y 5 Exhibo los trabajos Invito(as) a contemplar su propio Incorporan en
Crear trabajos realizados durante la trabajo con manchas, girndolo en sus trabajos
de arte con un clase anterior en la todos los sentidos (hacia la elementos del
propsito pizarra o en algn izquierda, lenguaje visual
expresivo muro. hacia la derecha y de cabeza), y a de acuerdo a lo
personal Comento con los descubrir en ellas diferentes formas. que desean
y basados en la nios y nias, Sugiero recordar bien la forma ms expresar.
observacin del preguntndoles: especial que descubran, porque va a Agregan detalles
Una ola entorno natural: Qu trabajo ser la que determinar su trabajo. Cuelgo los trabajos en una signicativos
gigante animales, presenta las Indico que deben desplegar una lienza tendida de lado a lado en el a las guras
5 plantas y manchas ms hoja del diario y proteger su mesa fondo de la sala o frente a las descubiertas en
fenmenos grandes? Cul con ella. ventanas (si da el sol). las manchas.
Abril naturales; trabajo tiene la Pido que le saquen punta al palito - Qu trabajo presenta mayor Comunican y
17 entorno mayor variedad de si es de los redondos con anidad entre manchas y dibujo? comentan acerca
artstico: obras manchas? Cules sacapuntas-, o desgasten los palitos En qu se ven las guras de los
de arte del resto manchas parecen de helado lateralmente sobre un coherentemente relacionadas? procedimientos
del mundo. nubes? trocito de papel lija para obtener una utilizados
Proyecto la imagen punta, utilizando primero lija gruesa y en los trabajos
de la obra La despus ms na. Esta va a ser su propios y
oleada grande, una herramienta de dibujo. de los
acuarela realizada Induzco el recuerdo de la forma que compaeros(as).
en 1945 por el pintor descubrieron en su trabajo y pdales Reconocen
expresionista Emil que la complementen con lneas fortalezas en los
Nolde, e interrogue a trazadas con tinta china, embebiendo trabajos propios y
sus estudiantes si el palito en el frasco de tinta. de los
saben cmo la hizo Advirto que no es necesario compaeros(as).
 el pintor (tcnica repasar el contorno de cada gura,
hmedo sobre ya que los trabajos quedan ms
mojado, la misma bonitos si solo dibujan las lneas que
que ellos(as) faltan.
utilizaron).
Pregnteles:
Logran reconocer
una ola en esta
imagen o priman las
nubes? Qu es lo
que sugiere una
tormenta?
Qu importancia
tiene el espacio
blanco entre tantas
manchas? Es
importante que haya
utilizado colores?
OA1 Pido que escriban Al salir al exterior, pido que lleven Procuro encontrar un lugar seco Realizan su
Expresar su nombre en un los implementos que necesita cada para hacer una instalacin en el trabajo siguiendo
emociones e trocito de cinta de grupo y los materiales solicitados patio o pasillo; dejo que los un orden segn
Arte ideas en sus enmascarar y lo junto a su piedra consigo. nios(as) encuentren una forma tamao.
rupestre. trabajos de arte peguen sobre la Solicito que se agrupen de a cuatro de darle un orden o una Trasladan y
a partir de la piedra que debe aproximadamente y por grupo organizacin a la distribucin de comparten los
6 experimentacin estar seca. extiendan un pliego de papel de las piedras, incluyendo todas las implementos.
Abril con Indico que diario en el suelo. piedras pintadas por los Realizan
24 procedimientos depositen sus Indico que coloquen trozos de alumnos(as) del curso. pinturas con los
de pintura. piedras en orden papel (tamao carta) debajo de sus Responden preguntas de temas indicados
ascendente en una tablas y luego muelan o trituren los reflexin: expresando sus
la debajo de la terrones de tierra, carbn y ladrillo Cmo se sintieron trabajando ideas y
pizarra, los hago con sus piedras sobre las tablas. como los hombres de la edad de sentimientos.
pasar de a cuatro al Pregunto si saben hacer un piedra? Muestran
frente, comenzando embudo de una hoja de papel o los Qu aprendieron con esta disposicin para
por quienes trajeron desafo(a) a inventar una forma. actividad? trabajar en forma
las piedras ms Despus muestro cmo hacer un Cul de todas las tareas colaborativa.
pequeas y embudo con una hoja de papel, realizadas en esta clase les Aportan ideas
 terminando con los antes de pedirles que pasen las pareci ms interesante? nuevas para
alumnos(as) que tierras por el colador y del colador trabajar con el
trajeron las de mayor directo a los frasquitos. material
tamao. Luego Distribuyo luego pegamento en los preparado.
puede solicitarle a frasquitos y pido que revuelvan hasta Reexionan
algunos(as) que lograr una sustancia homognea con acerca del
pasen adelante y las la que puedan pintar algn smbolo procedimiento
reorganicen. sobre su piedra. aplicado.
Pregnteles: Qu Asigno unos 10 minutos para pintar
podemos hacer con sus smbolos (mientras ms simples
estas piedras? sean, mejor).
Luego mustreles la Si no les gusta lo que han
espiral considerada realizado pueden lavar la piedra y
una obra del Land hacer otro intento.
Art y explqueles que Pido que preparen ms pigmentos
las guras que hacen en los frasquitos para la actividad
en arena pertenecen de la prxima clase y conserven los
a la misma productos que trajeron para una
categora. actividad similar.

OA1, 2 y 3 Muestro las Permito que se agrupen Pido a cada grupo que presente Rememoran y
Expresar y crear imgenes del artista nuevamente y procuro que cada su trabajo con dos o tres frases. describen los
trabajos de arte Richard Long, quien grupo tenga un pliego de papel kraft Pregunto: Qu similitudes procedimientos y
a partir de la hace toda su obra sobre una supercie rgida tambin tienen estos trabajos grupales con tcnicas usados.
Pintar con observacin con elementos puede ser el suelo para esparcir en el arte rupestre? Expresan
7 colores de del entorno naturales como esta l los restos de pintura. En cules trabajos se reconocen claramente la
la tierra . natural: paisaje, hecha con barro (y Explico que en esta ocasin van a mejor las formas representadas? temtica denida
animales y pegamento) y esta trabajar a la inversa, marcando A qu se debe? por el grupo.
Mayo plantas. otra estampando sus lneas y formas con los dedos o la En cules de los trabajos hay Componen
08 Experimentar y manos. ayuda de un palito, dejando huellas mayor sintona entre formas y armnicamente
aplicar en el pigmento. colores? formas y colorido
elementos de Puedo sugerirles que cada grupo en los trabajos.
lenguaje visual dena un determinado hbitat y Plantean su
en sus trabajos represente animales e insectos propia opinin
de arte: colores propios de l, o puede escribir respecto a las
de la tierra. diferentes opciones en papelitos y limitaciones y
 Expresar sortearlos entre los grupos. oportunidades del
emociones e La idea es que los nios(as) material.
ideas en sus puedan expresarse lo ms
trabajos de arte libremente posible, y se dejen guiar
a partir de la por la fascinacin de utilizar un
experimentacin material ancestral y preparado por
con: materiales ellos(as) mismos.
naturales,
herramientas
para dibujar
(palitos) y
procedimientos
de pintura.
OA1 y 5 Divido al curso en Indico que dibujen y recorten la Analizo los resultados con los Presentan
Crear trabajos cuatro grupos y les silueta de una tortuga de su hoja de nios(as) y pregunto: Qu les autonoma al
de arte con un asigno dos mesas block, pido que guarden las sobras pareci esta actividad? Qu fue trabajar.
propsito para trabajar, para otros detalles como aletas de distinto a una clase normal de Adecuan tiempo
expresivo pegando los trabajos los peces, etc. Artes Visuales? La participacin establecido
personal y realizados en las Explico lo que deben realizar en su de los nios(as) se ve reejada en al cumplimiento
basado en la esquinas sobre la lugar, representando un mundo los trabajos? En qu detalle se de los pasos
observacin del cartulina grupal. submarino en la cartulina. Para ello nota el compromiso de los en las secuencias
Mundo entorno natural: Organizo cuatro se abastecern en cada una de las alumnos(as) artistas con lo que de elaboracin
submarino animales, estaciones de estaciones cuando le corresponda a hicieron? de los trabajos.
8 plantas. trabajo, una en cada su grupo: Identican y
Crear trabajos esquina. A. Tortugas, cuyo caparazn va aplican diversas
Mayo 15 de arte a partir Anoto los cubierto de pelotitas hechas con formas presentes
de experiencias, materiales de cada papel volantn o de seda verde, caf en un mosaico
intereses y estacin en la o azul, que se adhieren con cola fra. romano.
temas del pizarra: B. Peces, de papel metlico, sobre el Hacen
entorno - Esquina 1 papel cual pueden marcar las escamas con referencias a
natural y volantn de lpiz permanente. fortalezas en los
artstico, diferentes tonos de C. Caracoles, cangrejos y otros, de trabajos propios y
demostrando verde. plasticina adherida con presin a un de sus
manejo de - Esquina 2 cartulina trozo de plumavit. compaeros(as).
diferentes y papel metlico. D. Algas, musgos y plantas Emplean las
materiales como - Esquina 3 plasticina subacuticas, torciendo el papel herramientas
papeles, sobre mica o crep, trozndolo, etc. adecuadas a los
cartones, plumavit. Controlo el tiempo y hago una seal momentos de
pegamentos; - Esquina 4 papeles auditiva, por ejemplo, con un pito al elaboracin de
herramientas crep. trmino de cada 10 minutos para que cada trabajo.
para cortar unir Junto dos mesas los nios(as) avancen hacia la
tcnicas mixtas. en cada esquina de siguiente estacin.
la sala, dispongo Anuncio los ltimos 7 minutos para
sobre ellas los que peguen todos los elementos y
materiales con ayuda rematen el trabajo.
de los nios(as). Ofrezco que se lleven una muestra
Invoco el recuerdo de cada material para incluirlas en el
de la observacin de Cuaderno del estudiante.
un acuario, hago
nfasis en la
presencia de
diferentes peces,
tortugas, caracoles,
cangrejos y algas, y
permito que los
alumnos(as)
complementen.