SESIN DE APRENDIZAJE N 1

Ttulo: Expresin Decimal

I. DATOS GENERALES
1.1. rea : Matemtica
1.2. Grado y seccin : Segundo
1.3. Duracin : 2 horas
1.4. Docente : JARAMILLO AYAL Juan Santiago
II. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Actividades / Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
 El docente se presenta a los alumnos dndoles la
bienvenida y los saludos correspondientes. Se Cartulina
aplica una dinmica de bienvenida Sus nombres
son. El docente invita a los alumnos que
escriban en una cartilla con un plumn grueso
sus nombres y con cinta adhesiva que se la 20
coloquen en el pecho. Luego forman un crculo,
uno se levanta y dice su nombre: soy Jos. Plumones
Luego presenta a cuatro que estn a su izquierda
empezando por el que est mas lejos. Este es
Rubn, Mara, Luis y Roger; segn van
IDENTIFICA nombrndose los nombres, se levantan y se
UNA sientan rpidamente.
EXPRESIN Luego la persona que est a la derecha de Jos Cinta
DECIMAL hace lo mismo. Comentan como se sienten. maskingtap
e
El docente solicita realizar las siguientes
divisiones: 23 , 1 , 5 , el trabajo lo realizan
5 3 18 20
en Tandem, voluntariamente lo resuelven en la
pizarra y explican las caractersticas de cada
resultado. Hoja de
Mediante lluvia de ideas explican dichas ejercicios
caractersticas.

Se presenta el nuevo tema a desarrollar

Decimales, mediante algunos ejemplos.
Se entrega a cada estudiante una batera de 40
ejercicios los cuales se socializan compartiendo y Textos
verificando sus resultados para luego
sustentarlos en la pizarra.
Para reforzar lo aprendido desarrollan los
ejercicios propuestos del texto MED Pg. 16.
Adems se les pide que ingresen al portal de
PER EDUCA e ingresen al al Blog profesores de 10
matemtica en ancash, donde encontraran Cuaderno
problemas interactivos de la reparticin de los 8 de trabajo
panes del hombre que calculaba.

Se les hace las siguientes preguntas a los

estudiantes
Qu les parecio la clase?
creen que utilizan las fracciones en la vida
cotidiana?
Lo que aprendimos ser til para ti?
III.Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento y Identifica una expresin decimal en un conjunto Practica

Demostracin. de datos y en el problema la reparticin de los 8 calificada
panes que se encuentra en el blog profesores de
matemtica de ancash.

IV. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Perseverancia en la tarea. Muestra empeo en el Lista de Cotejo.

desarrollo de las actividades
propuestas.
Persevera al resolver
problemas matemticos.

SESIN DE APRENDIZAJE N 02

Ttulo: Nmeros Irracionales

I. DATOS GENERALES
1.1. rea : Matemtica
1.2. Grado y seccin : 4to
1.3. Duracin : 2 horas
1.4. Docente : Santiago Jaramillo Ayala.
2. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Actividades / Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
 Se inicia la actividad mediante la dinmica La Hoja A4 de 10
flor de Loto, en cada flor se encontrarn colores
preguntas referidas al tema (decimal exacto,
decimal peridico mixto y decimal peridico
puro).
Los estudiantes forman equipos de trabajo Platos
considerando el color de cada flor. descartables

Reflexionan acerca de convertir decimales a

fracciones, es decir, convertirlos a
IDENTIFICA Racionales.
INFORMACIN Los estudiantes relacionan los datos 10
PERTINENTE SOBRE obtenidos y encuentran que uno de los
equipos no puede convertir a fracciones, ya Agua
LOS NMEROS
que dicho dato no pertenece a los nmeros
IRRACIONALES
racionales, crendose un ambiente de
expectativa para darle solucin.

Se hace la reflexin que todos los problemas

tienen solucin, comparndolo con lo ocurrido Plumones 40
en nuestra regin, que existen familias que lo
han perdido todo, pero existen instituciones
que brindan ayuda desinteresada.
De igual manera para dar solucin al
problema planteado, existe otro conjunto de
nmeros llamado Nmeros Irracionales.

Se explica el nuevo tema en forma precisa.

Con esta informacin los estudiantes Lapicero
identifican que los ejercicios que no le
encontraban solucin pertenecan a sta clase 20
de nmeros, explicando el porqu.
Cada equipo de trabajo plantea operaciones,
utilizando nmeros irracionales. Cuaderno
Para mayor informacin invitamos a los
alumnos que ingresen al Blog de Per educa
profesores de matemtica de Ancash, y que
copien algunos nmeros irracionales muy Texto
conocidos, teniendo en cuenta su valor
10
Se realiza la meta cognicin: Portal Per
Educa
Cmo aprend a identificar los nmeros
irracionales?
Qu estrategias resultaron
interesantes?
Por qu me sirve lo aprendido?

3. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

 Razonamiento y Identifica informacin pertinente de los nmeros Gua de
Demostracin irracionales mediante ejemplos. Observacin.

4. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Sentido de organizacin. Cumple con las actividades Lista de Cotejo.

que planifica.
Realiza con orden la tarea
encomendada.

SESIN DE APRENDIZAJE N 18

Ttulo: Aproximando Nmeros Decimales

1. rea : Matemtica
2. Componente :
3. Grado y seccin : Segundo
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
 Se inicia la sesin a travs de la lectura Los 10
Nmeros, (Anexo 01). Los estudiantes
reflexionan sobre la importancia de la unidad Lectura
para superar las dificultades y construir un
mundo mejor.

Se les propone expresar como nmero decimal 10

las siguientes fracciones: , , , los
estudiantes hallan sus respuestas y comentan.
Se les formula las siguientes interrogantes: Hojas
Las fracciones se pueden expresar como
nmero decimal?
Con todos los decimales se pueden realizar
operaciones?
ANALIZA En qu casos no se puede? 20
CONDICIONES Qu debemos hacer con estos decimales
DETERMINADAS para poder realizar alguna operacin? Texto
SOBRE Responden de manera espontnea y MED
APROXIMACIN reflexionan.
DE DECIMALES.
El docente expone acerca de la importancia del
uso de las aproximaciones al dcimo, centsimo,
milsimo, etc.; de los nmeros decimales para
realizar algn tipo de operaciones en la vida
cotidiana, ilustrando con ejemplos. 40
Resuelven los ejercicios propuestos del texto Cuaderno
MED Pg. 24 y los planteados por el docente. de trabajo

Aplican lo aprendido en situaciones nuevas, en

particular de la vida cotidiana en relacin con el
proceso de reconstruccin de las viviendas de su
comunidad.
Plumones
Reflexionan:
Cmo aprend a aproximar decimales?
Qu estrategias utilice? 10
Para que me sirve lo aprendido?

6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

 Razonamiento y Analiza condiciones determinadas sobre Gua de
Demostracin. aproximacin de decimales dado un conjunto de Observacin.
datos.

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Disposicin emprendedora. Demuestra confianza en sus Lista de Cotejo.

propias capacidades.