Projeto Ps-graduao

Curso Ncleo Comum

Disciplina Metodologia Cientfica
Tema A redao acadmica
Professor Prof. Ms. Anderson Novello

Introduo
Escrever corretamente e de forma clara uma arte. Todavia, talento
para a escrita no nasce conosco, nem fruto de inspirao divina. Portanto,
no uma arte alm do alcance de ningum.
importante compreender que escrever corretamente implica um bom
vocabulrio, clareza de ideias, mas tambm esforo fsico. comum
pensarmos que um texto bem escrito de um autor consagrado saiu de uma
tacada s, como se o autor fosse iluminado. No bem assim. Um texto bem
escrito reescrito vrias vezes, mexido e remexido de todas as maneiras, com
vrios cortes, revises mltiplas e lindos trechos que vo parar na lixeira.
Quando redigir seu artigo, fique atento ao uso correto dos conceitos e
termos cientficos de sua rea. Eles so fundamentais para o trabalho
cientfico. Ao usar apropriadamente os conceitos e termos cientficos, voc
evita equvocos e facilita a compreenso e a avaliao do trabalho pelos seus
pares.

A redao acadmica

Pratique a escrita
Escreva e mostre para seu professor orientador. Observe suas crticas e
reescreva. No tenha receio de mudar frases, cortar palavras. No processo de
escrever e reescrever, o texto torna-se enxuto e elegante, sem repeties nem
excesso de palavras. Se uma frase no ficou clara, refaa-a. No escreva outra

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para explicar a primeira e assim por diante, ad nauseam1. Provavelmente, o
seu texto no vai ficar bom da primeira vez, mas no desista. a fase do
trabalho fsico mencionado anteriormente: escrever, escrever e, depois,
reescrever.
Uma ttica interessante pedir que algum, alm do seu professor
orientador, leia o seu projeto de artigo; de preferncia, algum que no esteja
familiarizado com o assunto, mas interessado o suficiente para ler. Quem no
conhece o assunto ter dvidas e far perguntas. Responder aos
questionamentos faz com que voc perceba o quanto j sabe.

Lembra a parte da clareza das ideias?

Quanto mais tentar explicar a um leigo, mais ter que elaborar seu
pensamento e, com isso, a redao construir-se- mentalmente.
Alm de responder verbalmente, anote as perguntas e responda
tambm no artigo. A cada nova verso, d novamente a um leigo. Essa uma
maneira simples de saber o que se esqueceu de descrever, onde o texto no
est claro e o que precisa ser mais bem explicado. Seu professor orientador o
ajudar com as correes tericas, ticas e metodolgicas.
Ao redigir, voc descreve aos leitores todas as etapas pelas quais
passou para concluir seu trabalho. Para que compreendam, a ordenao
fundamental. Voc no s deve estruturar o texto completo em captulos
ordenados (introduo, metodologia, fundamentao terica etc.), como
tambm organizar os pargrafos dentro desses captulos.
Os pargrafos devem estar de acordo com cada etapa de suas
reflexes, alm de acompanhar todo processo de pensamento que o levou
desde a ideia para a pesquisa at a suas concluses.
Cada pargrafo expressar uma dessas etapas. Seu tamanho ser
determinado pela maior ou menor necessidade de elucidao de cada etapa.
Fique atento para no escrever uma frase para consertar a anterior que no
ficou muito clara. Reescreva a anterior.

1
Ad nauseam uma expresso em latim cujo significado at enjoar ou entediar.
2

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 Ao terminar o raciocnio descrito no pargrafo, comece o seguinte, nas
palavras de Severino (2007, p. 151):
A estrutura do pargrafo reproduz a estrutura do prprio trabalho;
constitui-se de uma introduo, de um corpo e de uma concluso.
Na introduo, anuncia-se o que se pretende dizer; no corpo,
desenvolve-se a ideia anunciada; na concluso, resume-se ou
sintetiza-se o que se conseguiu.
De acordo com Severino, ademais, ainda que cada um dos pargrafos
contenha uma etapa distinta de suas reflexes, devem estar conectados uns
aos outros ou seu texto se tornar uma colcha de retalhos ininteligvel.
Portanto, a articulao de um texto em pargrafos est intimamente
vinculada estrutura lgica do raciocnio desenvolvido. por isso
mesmo que, na maioria das vezes, esses pargrafos so iniciados
com conjunes que indicam as vrias formas de se passar de uma
etapa lgica outra. (SEVERINO, 2007, p. 152)

No vdeo no material on-line, voc vai saber um pouco mais sobre a

importncia de falar e escrever corretamente no mercado de trabalho.

Domnio da linguagem oral e escrita

Conhea algumas dicas importantes para escrever melhor:

Evite o gerndio. A chance de errar grande. Expresses como vou

estar pesquisando, vou estar escrevendo ou vou estar qualquer
outra coisa s esto corretas em algumas situaes e, provavelmente,
nenhuma das que voc empregaria.

Transcrio de citaes: como j foi dito anteriormente, as citaes

devem ser grafadas como esto no texto original. Inclusive, com
eventuais erros gramaticais, redao e/ou digitao. Caso no pretenda
citar ipsis litteris (expresso em latim que significa literalmente) o autor,
mas utilizar-se de suas ideias, cuidado com as parfrases. Escrever a
mesma frase mudando as palavras por sinnimos tambm
configura plgio.

Cuidado com o falso eruditismo! No tente parecer mais erudito usando

palavras das quais no tenha domnio do significado. Na dvida sobre o

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 significado, consulte o dicionrio. No escreva uma bobagem por
preguia.

Evite repetir e/ou usar palavras que no acrescentem informao. Use

todas as palavras necessrias para deixar seu texto claro, mas evite
penduricalhos. Procure ser objetivo. Os leitores agradecem.

Se voc tem dificuldade na escrita, prefira frases curtas. Frases longas

podem ser armadilhas perigosas. Voc corre o risco de se perder no
meio e terminar enrolando mais do que esclarecendo.

Pleonasmo uma figura de estilo que usa a redundncia para enfatizar

uma expresso. Entretanto h um tipo de pleonasmo que est longe de
ser uma figura de estilo. um vcio de linguagem e no deve ser usado.
Exemplos: encarar de frente, elo de ligao, certeza absoluta,
comparecer pessoalmente, h anos atrs, metades iguais, outra
alternativa, voltar atrs, adiar para depois etc.

Note tambm no link a seguir, uma lista de lista de pleonasmos viciosos.

http://recantodacronica.blogspot.com.br/2009/12/relacao-dos-
pleonasmos-viciosos.html

Sempre que for escrever, comece a redao do seu artigo de forma a

interessar o leitor:

Nos primeiros pargrafos, d indicaes claras do que se trata e do que

se prope.

Em seguida, desenvolva o texto de forma organizada e ordenada.

Tenha em mente que o objetivo de redigir um artigo transmitir a seus
leitores os seus achados. Para que eles compreendam, sua redao deve ser
clara, objetiva e suas ideias expressas de forma organizada.

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 No link a seguir, voc vai encontrar 18 exemplos de como comear a
redigir um texto.
https://www.algosobre.com.br/redacao/o-paragrafo-chave-18-formas-
para-voce-comecar-um-texto.html

Elementos de ligao entre pargrafos

Um artigo cientfico com frases soltas e jogadas de qualquer maneira
no atingir seu objetivo maior, que divulgar a cincia. Apesar de a
estruturao de um texto ser feita por meio de pargrafos, estes devem estar
conectados de modo a formar um todo coerente. Para tanto, utilizamos o
recurso dos conectivos (elementos de ligao) que podem ser:

Pronomes;

Conjunes;

Preposies;

Advrbios;

Locues adverbiais;

Palavras denotativas.

Expresses a evitar e expresses de uso recomendvel

Algumas formas de expresso, embora corretas, tornaram-se to
difundidas que passaram a ser utilizadas tambm em contexto ou verses
equivocadas. Um exemplo clssico a expresso a nvel de.
Para ajud-lo com suas eventuais dvidas, acesse uma lista dessas
expresses e seus substitutos adequados, clicando no link a seguir.
http://posgraduando.com/dicas-para-melhorar-a-redacao-cientifica/

Para conhecer e evitar outros erros comuns na redao, clique no link a

seguir e acesse uma lista com 100 deles. Leia com ateno e veja se j
cometeu ou comete alguns deles.
https://www.algosobre.com.br/redacao/100-erros-comuns-em-redacao.html

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Notas de rodap
Ao usar notas de rodap, certifique-se de que so informaes
complementares. Evite inserir muitas notas e/ou notas muito extensas. Como
seu nome indica, so notas, no tratados ou testamentos. Se as suas notas
estiverem muito extensas, avalie a possibilidade de inserir as informaes no
prprio pargrafo.
As notas de rodap destinam-se a prestar esclarecimentos ou tecer
consideraes, que no devam ser includas no texto, para no interromper a
sequncia lgica da leitura. Devem ser reduzidas ao mnimo e situar-se em
local to prximo quanto possvel do texto.
Para a utilizao de notas de rodap deve-se observar um certo
equilbrio. No se deve permitir que um texto permanea equvoco ou ambguo
por falta de explicao em nota de rodap. Por outro lado, no se desvia para
rodap informao bsica que deve integrar o texto.
Veja no vdeo do material on-line algumas dicas de escrita.

Tipos textuais

Resumo
Um resumo um relato reduzido dos pontos principais de uma obra - um
resumo de artigo cientfico, por exemplo. Ele no deve ser muito grande, algo
entre dez a doze linhas, ou de quatro a seis frases, sem entrada de pargrafo e
comeando por uma introduo ao artigo. As frases seguintes contemplaro a
justificativa, o mtodo utilizado, os resultados e a concluso.
Durante seu curso, voc dever escrever vrios resumos, tanto como
tarefa como para seu uso pessoal, nos fichamentos. Entretanto vemos, com
muita frequncia, resumos mal feitos, nos quais o aluno pega o texto lido e
tenta reduzi-lo, com cortes de algumas palavras. Isso no um bom resumo.
Ao fazer um resumo, certifique-se de que, ao resumir algum trecho de
outro autor, o texto mantm-se fiel ideia original. Resumir descrever de
maneira sucinta e objetiva algum ponto ou ideia que compreendeu. No

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cortar palavras aleatoriamente do texto original para ele ficar menor. Isso no
um bom resumo. O bom resumo deve ser sucinto e ir direto aos pontos
principais.
Veja dois exemplos de resumo de artigo cientfico:

Texto 1
A educao escolar no Brasil: o pblico e o privado
(Carlos Roberto Jamil Cury)

Este artigo tem por fim esclarecer alguns pontos significativos para a
compreenso da relao pblico-privado na educao e no ensino. Para tanto,
buscou-se no ordenamento jurdico atual - sem deixar de referir-se ao do
passado - compreender como tal relao se coloca. Da o entendimento do
significado da educao como servio pblico e da necessidade das
instituies privadas terem a autorizao do poder pblico para seu
funcionamento. O estudo pretendeu criar, tanto quanto possvel, um espao
para comparao com conceitos iguais ou semelhantes na rea da sade.
Palavras-chave: ensino pblico e ensino privado; ensino no
ordenamento jurdico; a educao como servio pblico.

Texto 2
O direito sade na interface entre sociedade civil e Estado
(Felipe Rangel de Souza Machado)

O objetivo deste artigo discutir sobre o desenvolvimento do direito

sade no Brasil. Parte-se do processo de construo dos direitos sociais,
passando pela assuno destes direitos na Carta Magna Brasileira at chegar
s compreenses atuais de certos segmentos sociais sobre o direito sade. A
anlise baseia-se na pesquisa realizada em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, a
respeito da atuao conjunta entre conselhos de sade e Ministrio Pblico.

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Pode-se observar que o direito sade tem sido associado ideia de acesso a
servios de sade. Isto, no entanto, tem se mostrado ser um aspecto limitador
na luta pela garantia e ampliao deste direito. Por este motivo, determinados
segmentos da sociedade vm adotando uma postura mais ativa em relao
compreenso sobre este direito. Tal compreenso tem rendido ganhos
substanciais na luta pela ampliao do direito sade no Brasil. Assim,
explicitar as diferentes concepes sobre o direito sade de um conselho de
sade que tem se demonstrado atuante no cenrio nacional pode dar indcios
sobre as formas de atuao possveis e as estratgias desenvolvidas nestas
instituies para a garantia deste direito.
Palavras-chave: direito sade; conselhos de sade; direitos sociais.

Parfrase
Parafrasear , essencialmente, reescrever. quando voc se apropria
da ideia de um autor, mencionando-o, mas reelaborando com suas prprias
palavras aquilo que ele disse ou escreveu. Em outras palavras, parfrase a
transformao de um texto j escrito em outro texto.
importante salientar que, quando produzimos uma parfrase,
alteramos e substitumos as palavras do texto, mas, de maneira alguma,
devemos alterar seu sentido.
A parfrase um excelente exerccio de escrita que visa facilitar a
compreenso do leitor sobre alguns conceitos que, aparentemente, podem ser
de difcil entendimento.
Para compreender um pouco mais a noo de parfrase, imagine-se
explicando um assunto para uma criana, supondo-se que essa criana
desconhea parcial ou totalmente tal assunto. Para fazer-se entender, voc
buscar uma adequao da linguagem, uma didtica especial no manuseio das
palavras e, principalmente, buscar exemplos claros e prticos que possam
traduzir o assunto.
Em textos acadmicos, a parfrase bem-vinda por, pelo menos, dois

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motivos: evita o excesso de transcries (citaes diretas) e traz fluidez ao
texto, despertando um maior interesse do leitor.
No vdeo no material on-line, voc ver como so elaborados o resumo
e a parfrase.

Resenha
A resenha a descrio sintetizada e discutida de uma obra e tem o
intuito de dar aos leitores informaes sobre a obra referenciada. A resenha
pode ser de um filme, de uma pea de teatro, de um livro, de textos em geral,
de um evento, de discos, de uma exposio, de esportes (jornais esto cheios
de resenhas sobre futebol, cinema e espetculos) etc. Uma resenha um texto
no muito extenso, entre duas e seis pginas.
Ao fazer uma resenha, voc deve:
1. Comear apresentando a obra, ou evento, que ser resenhada. Dizer do
que se trata, seu autor, sua importncia em relao a outras similares,
enfim, delimitar o contexto no qual se insere.

2. Em seguida, deve descrever seus pontos mais importantes e compar-la

com outras obras, do mesmo autor ou obras similares de outros autores.
Alm disso, deixar claros os pontos em que a obra supera as outras e
em que sai perdendo.

3. Por fim, emita seu julgamento indicando para os leitores se considera

que a obra vale a pena ser vista (filme, pea teatral, show musical), lida
(livro), visitada (exposio, feira).

As resenhas tambm podem apenas descrever uma obra para seu

pblico-alvo, mais frequentemente elas apresentam carter opinativo.
Ou seja, seu objetivo a crtica ou a avaliao de uma determinada obra
ou evento.

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 Veja, em seguida, alguns exemplos de resenhas:

Texto 1
Resenha por Arnaldo Lorenato e Helena Galante

Titular da cozinha do restaurante italiano nmero da cidade desde julho

de 2012, Luca Gozzani imprime sua marca em receitas, como o sufl
desenformado de queijo sobre creme de batata ao parmeso e o tartare de
atum fresqussimo coberto por uma esfera de iogurte sim, isso mesmo, no
clssico Fasano h uma esfera de iogurte. Ambas as sugestes custam R$
69,00. O ravili de vitelo regado por creme de queijo parmeso e fios de molho
rti (R$ 99,00) atesta a excelncia do cozinheiro. Nada supera, porm, o
porquinho de leite de carne tenra envolta em pele fina como um papel e
deliciosamente crocante. Ele vem assentado sobre feijo-branco colorido por
molho de tomate (R$ 115,00). Na sobremesa, ele faz o tiramisu (R$ 42,00) de
uma maneira peculiar. Em vez de ficar pronto esperando o pedido, o doce
montado na hora com o biscoito borrifado por uma mistura de caf, vinho
marsala e acar antes de receber o creme de queijo mascarpone. Fica
durinho e deve ser quebrado com a colher. H ainda duas opes de menu
degustao, uma com ingredientes da terra e outra de pescados. Cada um
deles custa R$ 310,00. Recomenda-se reservar.

Texto 2
Exemplo de resenha esportiva publicada na revista Manchete Esportiva:
Flamengo Sessento, por Nelson Rodrigues
Corria o ano de 1911. Vejam vocs: 1911! O bigode do kaiser estava,
ento, em plena vigncia; Mata-Hari, com um seio s, ateava paixes e
suicdios; e as mulheres, aqui e alhures, usavam umas ancas imensas e
intransportveis. Alis, diga-se de passagem: impossvel no ter uma
funda nostalgia dos quadris anteriores Primeira Grande Guerra. Uma menina
de catorze anos para atravessar uma porta tinha que se pr de perfil.

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Convenhamos: grande poca! grande poca!
Pois bem. Foi em 1911, tempo dos cabelos compridos e dos espartilhos,
das valsas em primeira audio e do busto unilateral de Mata-Hari, que nasceu
o Flamengo. Em tempo retifico: nasceu a seo terrestre do Flamengo. De
fato, o clube de regatas j existia, j comeava a tecer a sua camoniana
tradio nutica. Em 1911, aconteceu uma briga no Fluminense. Discute daqui,
dali, e possvel que tenha havido tapa, nome feio, o diabo. Concluso:
cindiu-se o Fluminense e a dissidncia, ainda esbravejante, ainda ululante, foi
fundar, no Flamengo de regatas, o Flamengo de futebol.
Naquele tempo tudo era diferente. Por exemplo: a torcida tinha uma
nfase, uma grandiloquncia de pera. E acontecia esta coisa sublime:
quando havia um gol, as mulheres rolavam em ataques. Eis o que empobrece
liricamente o futebol atual: a inexistncia dohisterismo feminino. Difcil, muito
difcil, achar-se uma torcedora histrica. Por sua vez, os homens torciam como
espanhis de anedota. E os jogadores? Ah, os jogadores! A bola tinha uma
importncia relativa ou nula. Quantas vezes o craque esquecia a pelota e saa
em frente, ceifando, dizimando, assassinando canelas, rins, trax e baos
adversrios? Hoje, o homem est muito desvirilizado e j no aceita a
ferocidade dos velhos tempos. Mas raciocinemos: em 1911, ningum bebia
um copo dgua sem paixo.
Passou-se. E o Flamengo joga, hoje, com a mesma alma de 1911.
Admite, claro, as convenes disciplinares que o futebol moderno exige. Mas
o comportamento interior, a gana, a garra, o lan so perfeitamente inatuais.
Essa fixao no tempo explica a tremenda fora rubro-negra. Note-se: no
se trata de um fenmeno apenas do jogador. Mas do torcedor tambm. Alis,
time e torcida completam-se numa integrao definitiva. O adepto de qualquer
outro clube recebe um gol, uma derrota, com uma tristeza maior ou menor, que
no afeta as razes do ser. O torcedor rubro-negro, no. Se entra um gol
adversrio, ele se crispa, ele arqueja, ele vidra os olhos, ele agoniza, ele
sangra como um csar apunhalado.

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 Tambm de 1911, da mentalidade anterior Primeira Grande Guerra,
o amor s cores do clube. Para qualquer um, a camisa vale tanto quanto uma
gravata. No para o Flamengo. Para o Flamengo, a camisa tudo. J tem
acontecido vrias vezes o seguinte: quando o time no d nada, a camisa
iada, desfraldada, por invisveis mos. Adversrios, juzes, bandeirinhas
tremem ento, intimidados, acovardados, batidos. H de chegar talvez o dia em
que o Flamengo no precisar de jogadores, nem de tcnicos, nem de nada.
Bastar a camisa, aberta no arco. E, diante do furor impotente do adversrio, a
camisa rubro-negra ser uma bastilha inexpugnvel.

Reviso
Outra parte muito importante da produo de um texto de qualidade a
reviso. Revise, revise e revise. No espere para fazer apenas uma reviso
final. V revisando o texto cotidianamente. Voc ver que, a cada reviso,
encontrar algo a ser corrigido e/ou reformulado.
Muitas vezes, o autor apega-se a frases ou a pargrafos que
redigiu. Entretanto, durante o processo de elaborao/reflexo/redao/reviso,
ocorre-lhe uma outra redao para o mesmo trecho. Apesar de notar a
redundncia, ele pode sentir dificuldade em descartar suas frases queridas e a
tentao de deixar as duas proposies grande. Primeiro, porque as duas
podem ser, realmente, boas construes textuais. Segundo, porque o processo
de redao custoso.

Pginas cheias de texto demoram a ser produzidas, logo, descartar

qualquer coisa parece um retrocesso que acabar por inviabilizar o trmino do
trabalho no prazo estipulado. Ainda assim, essa tentao deve ser vencida e,
pelo bem da clareza e da objetividade do trabalho, o autor deve escolher a
opo que melhor descreve o que quer dizer.

importante notar que, reiteradas vezes, mesclamos duas frases

e construmos uma terceira mais adequada. Todavia, na minha experincia,
duas construes muito boas, porm redundantes, raramente se tornam uma

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terceira melhor. mais provvel que as duas boas, misturadas, tornem-se uma
terceira mais fraca.

Antes de mesclar, observe com cuidado se realmente a juno foi para

melhor. Seno, no tenha d, escolha uma e prossiga! Olha o prazo!!!

Sntese
Quando for produzir qualquer tipo de texto, no se acanhe em pedir a
opinio de seu orientador. Ele seu primeiro leitor. E se, aps vrias revises,
ainda no se sentir confiante com sua redao e/ou seu professor orientador
demonstrar preocupao com ela, no se esquive de contratar um revisor para
a verso final.

O custo muito menor do que apresentar um artigo mal escrito e cheio

de erros. O cuidado que voc confere elaborao de seu artigo reflete a
importncia que voc d a ele. Um texto mal escrito e descuidado mostrar
sua banca examinadora o pouco valor que voc d ao seu trabalho.

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Referncias
ALGO SOBRE. 100 erros comuns em redao. Disponvel em:
<http://www.algosobre.com.br/redacao/100-erros-comuns-em-redacao.html>.
Acesso em: 2 ago. 2014.

CURY, C. R. J. A educao escolar no Brasil: o pblico e o privado. Trab.

educ. sade [online]. 2006, vol.4, n.1, pp. 143-158. ISSN 1981-
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Acesso em: 1 nov. 2014.

MACHADO, F. Ra. de S. O direito sade na interface entre sociedade civil

e Estado. Trab. educ. sade [online]. 2009, vol.7, n.2, pp. 355-371. ISSN 1981-
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Acesso em: 1 nov. 2014.

MARQUES JR., N. Atelier de redao. [s.d.] Disponvel em:

http://www.atelierderedacao.com.br/. Acesso em: 3 ago. 2014.
PORTAL DA PREFEITURA DE BELO HORIZONTE. Vcios de linguagem.
Disponvel em:
http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/comunidade.do?evento=portlet&pIdPlc=ecp
TaxonomiaMenuPortal&app=assessoriadecomunicacao&lang=pt_BR&pg=5563
&tax=13099. Acesso em: 3 ago. 2014.
RECANTO DA CRNICA. Relao dos pleonasmos viciosos. 2009. Disponvel
em: <http://recantodacronica.blogspot.com.br/2009/12/relacao-dos-
pleonasmos-viciosos.html>. Acesso em: 31 jul. 2014.
RODRIGUES, N. Flamengo Sessento. Publicado originalmente na antiga
Manchete Esportiva, no dia 26/11/1955. Disponvel em:
http://globoesporte.globo.com/rj/torcedor-flamengo/platb/2009/08/07/flamengo-
sessentao-por-nelson-rodrigues/. Acesso em: 22 jul. 2014.
SANTOS, C. S. dos. Diferena na igualdade. Revista Estudos Feministas.
Vol. 21, n 3. Florianpolis. set./dez. 2013.

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Bibliografia de apoio
ABRAHAMSOHN, P. Redao cientfica. Reimpresso. Rio de Janeiro:
Guanabara-Koogan, 2009. 270 p.

BELL, J. Projeto de pesquisa. Guia para pesquisadores iniciantes em

educao, sade e cincias sociais. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008. 224 p.

BOBNY, D. de M.; MARTINS, Roberta R. C. Do textual ao visual. Um guia

completo para fazer seu trabalho de concluso de curso. Rio de Janeiro: Novas
Ideias, 2008. 96 p.

DYNIEWICZ, A. M. Metodologia da pesquisa em sade para principiantes.

2. ed. So Caetano do Sul: Difuso Editora, 2009. 208 p.

ECO, U. Como se faz uma tese. So Paulo: Perspectiva, 1983. 176 p.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas,

2007. 176 p.

RUDIO, F. V. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. Petrpolis:

Vozes, 1986. 144 p.

RUIZ, J. A. Metodologia cientfica. Guia para eficincia nos estudos. 6. ed. 7

reimpresso. So Paulo: Atlas, 2013. 180 p.

LORENATO, A.; GALANTE, H. Resenha. Veja So Paulo. So Paulo, n

2382, jul./2014. Disponvel em:
<http://vejasp.abril.com.br/estabelecimento/fasano>. Consulta em: 22 jul 2014.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. 23. ed. Revisada e

atualizada. So Paulo: Cortez, 2007. 304 p.

VIANA, A. C. O pargrafo-chave: 18 formas para voc comear um texto.

Apud LANDARIN, Noely. Algo sobre. Redao. [s.d.] Disponvel em:

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<http://www.algosobre.com.br/redacao/o-paragrafo-chave-18-formas-para-
voce-comecar-um-texto.html>. Acesso em: 4 ago. 2014.

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Atividades

1. Assinale a nica alternativa que no diz respeito a comportamentos que

devemos evitar quando escrevemos um texto:
a. Utilizao de verbos no gerndio.

b. Repetir ou usar palavras que no acrescentem informao ao texto.

c. Utilizao de eruditismo sem dominar o significado das palavras.

d. Frases curtas, pois no obstruem a compreenso do texto.

2. No que se refere ao resumo, leia atentamente as seguintes assertivas:

I. Diz respeito aos pontos principais de uma obra.

II. O resumo de um artigo cientfico deve ter, no mximo, entre oito a dez
pargrafos.

III. O resumo de um artigo cientfico deve ser iniciado por uma introduo e
seguido de justificativa, do mtodo utilizado, dos resultados e da
concluso.

IV. Resumir no significa reduzir um texto, mas sim descrever de maneira

sucinta e objetiva algum ponto que o leitor compreendeu.

Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas verdadeiras:

a. I, II e III.

b. I, II e IV.

c. I, III e IV.

d. II, III e IV.

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 3. Acerca da parfrase, leia as proposies abaixo e assinale a alternativa
correta:

I. Parafrasear nada mais do que reescrever um texto com outras

palavras, mencionando autor de cuja ideia se apropria.

II. Na parfrase, alm da substituio das palavras, pode haver

modificao do sentido do texto.

III. Parfrases so bem-vindas em textos acadmicos, pois evitam o

excesso de citaes diretas e trazem fluidez ao texto.

a. Apenas a proposio II verdadeira.

b. Proposies I e II so verdadeiras.

c. Proposies I e III so verdadeiras.

d. Proposies II e III so verdadeiras.

4. Relativamente resenha, avalie as assertivas a seguir e assinale a

opo correta:

I. Resenha a descrio sucinta de um livro e tem o objetivo de dar aos

leitores informaes sobre a obra resenhada.

II. Objeto da resenha pode ser um filme, uma pea de teatro, um livro, um
evento, entre outros.

III. Resenhas devem limitar-se a apenas descrever uma obra, de modo a

nunca apresentar carter opinativo.

a. Apenas a proposio I verdadeira.

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 b. Apenas a proposio II verdadeira.

c. Proposies II e III so verdadeiras.

d. Proposies I, II e III so verdadeiras.

5. Acerca da reviso, analise as proposies a seguir e identifique a

alternativa correta:

I. O ideal que o escritor se limite a fazer apenas uma reviso final, a fim
de evitar alteraes desnecessrias do texto.

II. No processo de reviso, ao mesclarmos duas frases e criarmos uma

terceira, geralmente, esta ltima tende a conferir estilo ao texto.

III. aconselhvel evitar recorrer ajuda do professor-orientador para

revisar o texto, pois, provavelmente, ele avaliar, com reservas, a obra
final.

a. Proposies I e II so verdadeiras.

b. Proposies I e III so verdadeiras.

c. Proposies II e III so verdadeiras.

d. Nenhuma das alternativas verdadeira.

Para consultar o gabarito das questes, acesse o material on-line.

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CCDD Centro de Criao e Desenvolvimento Dialgico