ADAMO PRINCE Swoon PreMert b VOLUME 1 v }ADAMO PRINCE A Tempo (METODO DE RITMO) VOLUME 1 © Copyright - 1982 by IRMAQS VITALE S.A, Ind, @ Com, - So Paulo - Rio de Janeiro - Brasil Todos 0s direitos autorais reservados para todos os paises. All right reserved 316M Inmaos Vitale EditoresPREFACIO Misica é, basicamente, feita de dois elementos: ritmo e som. Esses também 880 0s dois principals componentes de sua notecdo. Ler e escrever miisica para um milsico tem 0 mesmo significado que ler e escrever o alfabeto para alguém que fala, © proccsse do aprendizado da leitura escrita musical pode ser facilitado pela separacao temporéria de seus dois elementos, o ritmo e o som, por serem dois reflexos inteiramente diferentes. Depois do devido treino dos dois elementos em separado, junté-los & surpreendentemente facil. presente livro é destinado ao ensino da leitura ritmica através de um vasto material de exercicios que abrange, sistematicamente, as multiplas situagées ritmicas que se apresentam no decorrer da leitura musical. Seu objetivo € ensinar o uso consciente do primeiro © mais intuitivo elemento da musica que é 0 ritmo. Ritmo é constituido, basicamente, por pulsagdes. Pulsagies séu medidas de tempo. Qual- quer ritmo, por mais complexo que seja,possul uma pulsacdo basica, batidas ima- gindrias ou implicitas de duracao igual. Isso revela uma particularidade: a arte da misica decorre no tempo (ao passo que as artes visuals decorrem no espago). ‘Ao aprender a leitura ritmica, 0 estudante aprende a respeitar e lidar com 0 elemento tempo. A continuidade e fluéncia do tempo € condicao da interpretagdo musical, sem a qual a musica se torna incompreensivel. Por essa razio todo treino de leitura ritmica deve respeitar essa continuidade e desde o comeco o estudante deve adquirir 0 hébito de nao errar e nem fazer Interrupges. As dificuldades surgl- das devem ser contornadas mediante a escolha da velocidade adequada. A experién- cia mostra que a leitura ritmica em baixa velocidad 6 bastante dificil, pois estamos acostumados a fazer musica em sua velocidade habitual, isto 6, em seu impulso na- tural. Aprender a reduzir a velocidade. porém. traz a grande vantagem de nos permitir a pensar (antes de cada grupo de notas) no que vamos executar. «A Tempo», além de abranger sistematicamente todas as combinacées ritmicas dentro de uma rigorosa escala de dificuldades crescentes, apresenta a grande vante- gem de um vasto numero de exercicios em cada nivel. A abundancia de exercicios, ndo permite a ultra-repeti¢ao e conseqilente memorizacéo dos mesmos, oferecendo #8 experiéncie da «leitura & primeira viste> — indispensével no treino da leitura Outro aspecto da presente obra € a leitura simultanea de duas linhas de ritmo, executadas pela boca e méo, respectivamente. Dividir a atencao entre duae atitudes simulténeas 6, além da leitura polirritmica em muitos instrumentos, imposi¢o funda- mental a todo miisico que toca em grupo. (A propria leitura musical, com a simulta- niedade do ritmo e do som, exige atencao dividida), ‘Ao encarar o estudo da leitura ritmica, deve-se ter em mente que o mesmo é um condicionamento de reflexo e, como tal, requer um habito continuo a médio & fongo prazo. Apesar do aprendizado se processar multo aos poucos, de grau em grau, 0 estudante sé perceberé o préprio progresso em momentos separados por longas semanas, momentos em que quantidade se transforma em qualidade. IAN GUESTRITMO VIDA NO DECURSO DO TEMPO SOM E AUSENCIA SER E NAO SERCAPITULO IVALORES NoTAS PAUSAS SEMIBREVE ~ MINIMA é -_ SEMINIMA ° i | coucneia 6 , ‘SEMICOLCHEIA g 7 DIVISAO PROPORCIONAL DOS VALORES /\ J! J/\ /\ ; I‘. /\, JN JS TEMPO | — pulsagéo basica do ritmo (contegem) UT. (unidade de tempo) 1 tempo (1 contagem) — Valor correspondente 316-M10 COMPASSOS SIMPLES BINARIO (FEITO DE 2 TEMPOS) ne de tempos por compasso ___ tit ttt ur fr TERNARIO (FEITO DE 3 TEMPOS) QUATERNARIO (FEITO DE 4 TEMPOS) Set Obs.: 1 — As barras verticais fazem a diviséo dos compassos. 2 — A barra dupla indica finalizagéo. 3 — Ao stmbolo usado para caracterizagéo de um compasso (-2-) chama- mos fragéo de compasso. r 316-Muu (© compasco vem sempre indicado no inicio de um trecho ou pega musical, © 6 colocado depois da clave e da armadura EXEMPLO: = A frag8o de compasso € mals frequentemente anotada por simbolos exclusiva mente numéricos ou por sinais convencionados para substituir a propria fracéo, — BINARIO TERNARIO QUATERNARIO. ate B—=gm 2——>3 4——$ 4 . ut r 7——3 33 +4 ov € ug ;—3 7——3 4—3 316-MPROGRAMACAO VISUAL pf - - Ff + , f hot f po ok p , bor ~ bo 1 Ff 316-M316-Mttt ott tod 316-MA LIGADURA DE Pi to ta COM LIGADURA ROLONGAMENTO SERVE PARA SOMAR OS VALORES Porte+ ae tT )39 A Tempo II Quase sempre me calo ao sentir um amplo vacuo na vaga existéncia e um 86 trago tranca no peito a forte caréncia que sinto Até que por fim me resvala 0 ritmo sildbico da vida, canedo ritmada que lida com aquilo que me cala Rio: 2/81, 316-MCom A TEMPO Vitale vem a preencher wm dos grandes espaeas no Panorama Musical do nosso pais A Tempo, método de ritmo, é um langamento muito esperado da editora IRMAOS VITALE, j4 que ele vem preencher uma lacuna que corresponde ao aprendizado da leitura ritmica, através de um vasto material de exercicios em ordem progressiva que abrange, sistematicamente, as miltiplas situac6es ritmicas que se apresentam no decorrer da leitura musical. Seu objetivo é ensinar o uso consciente do mais intuitivo elemento da miisica, o ritmo, que ainda hoje vem sendo tocado «de ouvido» pela maioria dos nossos miisicos. A Tempo, além de abranger todas as combinagées de valores de notas e pausas nos diferentes tipos de compassos dentro de uma rigorosa escala de dificuldades crescentes, apresenta um vasto ntimero de exercicios em cada nivel para facilitar a assimilac&o, aspecto que Ihe oferece vantagens indiscutiveis. Por ser grande © ntimero de exercicios, ele oferece a experiéncia da deitura & primeira vista», indispens4vel no treinamento da leitura, Seu outro aspecto é a leitura simultanea de duas linhas de ritmo, requisito fundamental a todo misico. Adamo Prince vem se dedicando ao ensino da teoria, solfejo, percepcdo, harmonia e arranjo a um vasto ntimero de alunos que trabalham profissionalmente ou que preparam sua carreira musical. Suas atividades compreendem nao sé a didatica, como a composicio, arranjo e interpretacao violonistica, sendo significante personagem da nova gerac&o de miisicos no Rio de Janeiro. Seu presente trabalho vem a oferecer o treinamento ritmico tao esperado ¢ valioso para os nossos misicos.