Universidade Federal de Juiz de Fora

Curso de Psicologia

Tpicos Especiais em Psicologia Escolar I

Resenha: Preditores iniciais do bom desempenho e de dificuldades de

aprendizagem em matemtica

Rodrigo Luciano de Almeida Assis

Introduo

Dificuldades na aprendizagem de Matemtica so bastante comuns. Chega a 10% a taxa

de alunos com diagnstico de algum tipo de dificuldade de aprendizagem nessa rea ao

longo de sua vida escolar. Essas dificuldades so persistentes, e alunos com esse perfil

podem no alcanar jamais o nvel de desempenho normal de seus pares.

A identificao dos principais preditores de resultados em Matemtica fornece apoio

para anlise, interveno e acompanhamento do progresso da criana antes que ela

apresente um atraso acadmico importante.

Os estudos longitudinais das caractersticas da criana com dificuldades em matemtica

permitiram identificar objetivos importantes para intervenes. A maioria das crianas

com dificuldades em matemtica caracteriza-se por apresentar pontos fracos no que se

refere abstrao e representao dos nmeros inteiros, relaes numricas e operaes

com nmeros.

Ter como referncia as competncias numricas iniciais importante para estabelecer as

trajetrias de realizao educacional da criana em relao matemtica.

Preditores longitudinais

Estudos longitudinais de curta durao do incio at o final da Educao Infantil

revelam que indicadores de habilidades em operaes com nmeros associados a contas,

discriminao de quantidades e nomenclatura numrica so preditores de moderados a

fortes da realizao acadmica em Matemtica.

A conscincia da noo de nmero apoia a aprendizagem da Matemtica complexa

associada computao e tambm Matemtica aplicada resoluo de problemas.

A competncia numrica inicial atua como mediadora do baixo nvel de desempenho

matemtico dos alunos de baixa renda, em situao de alto risco, prediz igualmente os

resultados posteriores em matemtica, independentemente das variveis de QI, permite

predizer com maior exatido o desempenho matemtico posterior.

Os efeitos intermedirios da aquisio da competncia numrica inicial fornecem o

direcionamento para intervenes precoces.

Trajetrias fundamentais

Trs trajetrias cognitivas subjacentes quantitativa, lingustica e espacial contribuem

de maneira independente para a aquisio de competncias numricas em programas de

Educao Infantil. Essas trajetrias precursoras esto distintamente relacionadas aos

resultados alcanados em matemtica dois anos mais tarde por exemplo, a trajetria

lingustica precursora especfica de conceitos de geometria e mensurao, o que no

o caso da trajetria quantitativa.

Concluses
Dificuldades em Matemtica so generalizadas e podem ter consequncias para toda a

vida. As competncias numricas bsicas desenvolvem-se antes do primeiro ano do

ensino fundamental e so preditores importantes de aquisies ou dificuldades

acadmicas em Matemtica. De modo geral, a compreenso inicial do nmero crucial

para definir a trajetria matemtica ao longo do ciclo inicial do ensino fundamental.

Bibliografia

Nancy C. J. Preditores iniciais do bom desempenho e de dificuldades de aprendizagem

em matemtica. University of Delaware, EUA. Junho 2010 (Ingls). Traduo: fevereiro

2013