Format Oapa General 2

Ttulo del trabajo
Cristian Rojas & Miguel Gutirrez.

Enero 2015.
Nombre de la institucin.
Nombre del departamento.
Nombre de la asignatura
Copyright 2015 por Cristian Rojas & ESTA PAGINA ES OPCIONAL Miguel
Gutirrez. Todos los derechos reservados.
A mis padres que lo dieron todo por mi
y especialmente- a mi madre que me
acompaa siempre.
A mi amigo, que siempre ha credo en

mi y me ha apoyado en todos los malos
momentos, sin pedir nada a cambio.
A mi familia que dan sentido a mi vida

y que siempre estn y estarn en mi corazn
con su amor.
AGRADECIMIENTOS
Deseo expresar mi ms sincero agradecimiento a los ftrofs. D. Jos Luis Romero ftalanco
y D. Francisco Javier Gala Len, quienes adems de transmitirme su vocacin
investigadora, me orientaron, ayudaron y estimularon constantemente y directamente en
todos los aspectos de la tesis durante estos aos. Agradecerles la plena confianza que
siempre me han demostrado, as como la dedicacin y la atencin que en todo momento
me han ofrecido.
A mi querido amigo y compaero D. Jos Manuel Martnez Nieto, por su inestimable

ayuda con el programa estadstico.
A mis compaeros y profesores Asociados de Ciencias de la Salud del rea Mdica tanto
del Hospital de puerta del Mar como de puerto Real, por su colaboracin a la hora de
recoger la muestra.
A todos los participantes que contestaron pacientemente y de forma desinteresada los

cuestionarios, que hicieron factible este trabajo.
Abstract
Este es un documento de Word de ejemplo que puede ser usado como plantilla para
dar formato a su tesis o disertacin. El abstract o resumen debe contar con 250 palabras o
menos.
NDICE
Pg.
CAP. I. INTRODUCCIN 1
CAP. II. MARCO TERICO 8

2.1. LAS SOLUCIONES 9
2.1.1. Cracteristicas de las soluciones 11
2.1.2. Medicin de las actitudes 12
2.2. MODO DE EXPRESAR LAS CONCENTRACIONES 16
2.2.1. Unidades fsicas de concentracin 16
2.2.2. Unidades qumicas de concentracin 18
2.3. LA SOLUBILIDAD 58
2.3.1. Caractersticas que debe cumplir la
medicin 60
CAP. III. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN 64

3.1. DELIMITACIN DEL ftROBLEMA Y SU
UBICACIN EN LA INVESTIGACIN ACTUAL:
EL ESTADO DE LA CUESTIN 65
3.2. HIftTESIS Y OBJETIVOS 68
CAP. IV. METODOLOGA 71

4.1.METODOLOGA GENERAL: LOS ESTUDIOS
TRANSVERSALES O DE ftREVALENCIA 72
4.2. ftOBLACIN Y MUESTRA 76
4.2.1. ftoblacin 76
4.2.2. Muestra y Controles 79
4.3. MATERIAL E INSTRUMENTOS 82
4.3.1. Hoja de presentacin 83
4.3.2. Cuestionario Sociodemogrfico 84
4.3.3. La Escala F Inventario para medir
la ftersonalidad ftrejuiciosa o Autoritaria- 85
4.3.3.1. La ftersonalidad ftrejuiciosa o Autoritaria 85
4.3.3.2. La Escala ftsicomtrica 87
4.3.4. La Escala R Inventarios de Creencias
Religiosas- 89
4.3.5. La Escala C Cuestionario de actitudes del
ftersonal Sanitario hacia la Clonacin
Humana 91
4.3.5.1. Elaboracin 91
4.3.5.2. El Cuestionario definitivo 92
4.4. DISEO, RECOGIDA DE DATOS
Y CALENDARIO 98
4.5. TRATAMIENTO DE LOS DATOS 101
CAP. V. RESULTADOS 107

5.1. GUA 108
5.2. TABLAS 109
5.3. GRFICOS (descripcin) 180
CAP. VI. ANLISIS Y DISCUSIN DE LOS

RESULTADOS 182
6.1.ANLISIS DE LOS RASGOS ftSICOSOCIALES Y
SOCIODEMOGRFICOS GENERALES
DE LA MUESTRA Y LOS CONTROLES 185
6.2.ANLISIS DE LOS RESULTADOS GLOBALES OBTENIDOS
EN LAS ESCALAS Y SUS INTERRELACIONES Y
CORRELACIONES 222
6.3. ANLISIS ftOR TEMS Y FACTORES DE LA
ESCALA C 235
6.3.1. tems de la Escala C 236
6.3.2. Factores o Subescalas de la Escala C 266
6.3.2.1. Escala C completa 266
6.3.2.2. Factor (subescala) 1 267
6.3.2.12 Factor (subescala) 11 294
6.4. RECAftITULACIN GENERAL 297
Lista de tablas
Tabla 1. El ttulo debe ser breve y descriptivo.................................................................. 25

Lista de figuras ii
Figura 1. Formas y descripcin de las formas. ................................................................. 26

I-INTRODUCCIN
En la revista Nature del 27 de Febrero de 1997 Ian Wilmunt et al. anuncian que se
haba logrado por CLONACIN el nacimiento de la oveja Dolly, primer animal superior
nacido a travs de una tcnica de clonacin por transferencia del ncleo de clula
mamaria a un ovocito enucleado. Mientras tanto, entre 1997 y 1998, se descubren las
CLULAS MADRE y la posibilidad de su cultivo a travs de clulas de EMBRIONES
PREIMPLANTATORIOS HUMANOS, con capacidad para diferenciarse en cualquier
clase de clula o tejido. Por otro lado, el 26 de Mayo de 2000, se hace pblica la primera
secuenciacin completa del GENOMA HUMANO, culminndose el posiblemente- ms
importante y ambicioso proyecto que se ha desarrollado en las Ciencias de la Vida: EL
PROYECTO GENOMA HUMANO (1) ... Por si todo esto fuera poco, el 13 de febrero
de 2004, la revista Science public el logro de un equipo de la Universidad Nacional de
Corea del Sur, apoyado por la Universidad de Michigan, bajo la coordinacin del
veterinario Hwang Woo Suk y el gineclogo Moou Shin Yong, consistente en la
CLONACIN DE EMBRIONES HUMANOS para obtener clulas madre para ser
utilizadas teraputicamente... sorprendentemente, en Diciembre de 2005 y tras un sonoro
escndalo, el profesor Hwang amn de otros espinosos asuntos ha pedido disculpas
pblicas y ha anunciado su dimisin despus de que la Universidad Nacional de Sel
confirmara que el cientfico manipul los datos de la supuesta clonacin de embriones
humanos (en realidad los blastocitos fueron obtenidos por simple partenognesis)
II MARCO TERICO
2.1.- Las Soluciones
Una solucin (o disolucin) es una mezcla de dos o ms componentes, perfectamente
homognea ya que cada componente se mezcla ntimamente con el otro, de modo tal que
pierden sus caractersticas individuales. Esto ltimo significa que los constituyentes son
indistinguibles y el conjunto se presenta en una sola fase (slida, lquida o gas) bien
definida.
Una solucin que contiene agua como solvente se llama solucin acuosa .
Si se analiza una muestra de alguna solucin puede apreciarse que en cualquier parte de
ella su composicin es constante.

Entonces, reiterando, llamaremos solucin o disolucin a las mezclas homogneas que
se encuentran en fase lquida . Es decir, las mezclas homogneas que se presentan en
fase slida, como las aleaciones (acero, bronce, latn) o las que se hallan en fase gaseosa
(aire, humo, etc.) no se les conoce como disoluciones.
Las mezclas de gases, tales como la atmsfera, a veces tambin se consideran como
soluciones.
Las soluciones son distintas de los coloides y de las suspensiones en que las partculas del
soluto son de tamao molecular y estn dispersas uniformemente entre las molculas del
solvente.
Las sales, los cidos, y las bases se ionizan cuando se disuelven en el agua.
2.1.1.- Caractersticas De Las Soluciones (Disoluciones)
I) Sus componentes no pueden separarse por mtodos fsicos simples como decantacin,
filtracin, centrifugacin, etc.
II) Sus componentes slo pueden separase por destilacin, cristalizacin, cromatografa.
III) Los componentes de una solucin son soluto y solvente.
soluto es aquel componente que se encuentra en menor cantidad y es el que se
disuelve. El soluto puede ser slido, lquido o gas, como ocurre en las bebidas gaseosas,
donde el dixido de carbono se utiliza como gasificante de las bebidas. El azcar se
puede utilizar como un soluto disuelto en lquidos (agua).

solvente es aquel componente que se encuentra en mayor cantidad y es el medio que
disuelve al soluto. El solvente es aquella fase en que se encuentra la solucin. Aunque
un solvente puede ser un gas, lquido o slido, el solvente ms comn es el agua. (Ver: El
agua como solvente ) .
IV) En una disolucin, tanto el soluto como el solvente interactan a nivel de sus
componentes ms pequeos (molculas, iones). Esto explica el carcter homogneo de
las soluciones y la imposibilidad de separar sus componentes por mtodos mecnicos.
Mayor o menor concentracin
Ya dijimos que las disoluciones son mezclas de dos o ms sustancias, por lo tanto se
pueden mezclar agregando distintas cantidades: Para saber exactamente la cantidad de
soluto y de solvente de una disolucin se utiliza una magnitud denominada
concentracin.
Dependiendo de su concentracin, las disoluciones se clasifican en diluidas,
concentradas, saturadas, sobresaturadas.
Diluidas : si la cantidad de soluto respecto del solvente es pequea. Ejemplo: una
solucin de 1 gramo de sal de mesa en 100 gramos de agua.
Concentradas : si la proporcin de soluto con respecto del solvente es grande. Ejemplo:
una disolucin de 25 gramos de sal de mesa en 100 gramos de agua.
Saturadas : se dice que una disolucin est saturada a una determinada temperatura
cuando no admite ms cantidad de soluto disuelto. Ejemplo: 36 gramos de sal de mesa
en 100 gramos de agua a 20 C.

Si intentamos disolver 38 gramos de sal en 100 gramos de agua, slo se disolvera 36
gramos y los 2 gramos restantes permanecern en el fondo del vaso sin disolverse.
Sobresaturadas : disolucin que contiene mayor cantidad de soluto que la permitida a
una temperatura determinada. La sobresaturacin se produce por enfriamientos rpidos o
por descompresiones bruscas. Ejemplo: al sacar el corcho a una botella de refresco
gaseoso.
2.2.- Modo De Expresar Las Concentraciones
Ya sabemos que la concentracin de las soluciones es la cantidad de soluto contenido en
una cantidad determinada de solvente o solucin. Tambin debemos aclarar que los
trminos diluida o concentrada expresan concentraciones relativas.
Las unidades de concentracin en que se expresa una solucin o disolucin pueden
clasificarse en unidades fsicas y en unidades qumicas.
2.2.1.- Unidades Fsicas de Concentracin
Las unidades fsicas de concentracin estn expresadas en funcin del peso y del
volumen, en forma porcentual, y son las siguientes:
a) Tanto por ciento peso/peso %P/P = (cantidad de gramos de soluto) / (100 gramos de
solucin)
b) Tanto por ciento volumen/volumen %V/V = (cantidad de cc de soluto) / (100 cc de
solucin)
c) Tanto por ciento peso/volumen % P/V =(cantidad de gr de soluto)/ (100 cc de
solucin)
a) Porcentaje peso a peso (% P/P): indica el peso de soluto por cada 100 unidades de peso
de la solucin.
b) Porcentaje volumen a volumen (% V/V): se refiere al volumen de soluto por cada 100
unidades de volumen de la solucin.
c) Porcentaje peso a volumen (% P/V): indica el nmero de gramos de soluto que hay en
cada 100 ml de solucin.
Ejercicio:
Se tiene un litro de solucin al 37%. Cuntos litros de agua se tienen que agregar para
que quede al 4%?
Resolvamos:
El problema no indica las unidades fsicas de concentracin. Se supondr que estn
expresadas en % P/V.
Datos que conocemos: V = volumen, C= concentracin

V 1 = 1 litro
C 1 = 37%
37% P/V = significa que hay 37 gramos de soluto en 100 ml de solucin (solucin =
soluto + solvente).
C 2 = 4%
V 2 = ?
Regla para calcular disoluciones o concentraciones
V 1 C 1= V 2 C 2
Puede expresarse en: % P/V
Reemplazando los datos que se tienen del problema, se obtiene:
Entonces, si tenemos un litro de solucin al 37%; para obtener una solucin al 4% es
necesario tener un volumen de 9,25 litros; por lo tanto, para saber cuantos litros de agua
hay que agregar al litro inicial, hacemos:
V 2 V 1 = Volumen de agua agregado
9,25 1 = 8,25 litros
Respuesta : Se deben agregar 8,25 litros de agua

2.2.2.- Unidades Qumicas De Concentracin
Para expresar la concentracin de las soluciones se usan tambin sistemas con unidades
qumicas, como son:
a) Fraccin molar
b) Molaridad M = (nmero de moles de soluto) / (1 litro de solucin)
c) Molalidad m = (nmero de moles de soluto) / (1 kilo de solvente)
a) Fraccin molar (Xi): se define como la relacin entre los moles de un componente
(ya sea solvente o soluto) de la solucin y los moles totales presentes en la solucin.
Ejercicio:
Se agregan 3 gramos de sal en una cacerola con 4 litros de agua cul es la concentracin
de sal?, o dicho de otra forma cul es la concentracin de la solucin?
Calcular la fraccin molar de solvente y de soluto: Recordemos que la fraccin molar
expresa la concentracin de una solucin en Moles de Soluto o de Solvente por Moles
Totales de la Solucin.
Solvente: agua (H 2 O)
Soluto: sal (NaCl)
Datos que conocemos: 3 gramos de soluto y 4.000 cm 3 (4 litros) de solvente.
Con estos datos debemos resolver el problema, calculando 4 valores significativos: moles
de solvente, moles de soluto, fraccin molar de solvente y fraccin molar de soluto .
Para el agua, se conoce su masa molar = M(H 2 O) = 18 g/mol (1 mol de H 2 O contiene
18 g, formados por 2 g de H y 16 g de O).
Averiguar cuntos moles de solvente H 2 O) tenemos:
Para la sal (NaCl) su masa molar = M(NaCl) = 58,5 g/mol (1 mol de sal equivale a 58,5
g, formados por 23 g de Na y 35,5 g de Cl)
Averiguar cuntos moles de soluto tenemos:
Ahora que conocemos la cantidad de moles de solvente y la cantidad de moles de soluto,
podemos calcular las fracciones molares de solvente y de soluto:
Fraccin molar del solvente = X solvente

Fraccin molar del solvente (agua) = 0,99977
Fraccin molar del soluto= X soluto
Fraccin molar del soluto= 0,00023
Pero sabemos que:
Entonces: 0,99977 + 0,00023 = 1
b) Molaridad (M): Es el nmero de moles de soluto contenido en un litro de solucin.
Una solucin 4 molar (4 M) es aquella que contiene cuatro moles de soluto por litro de
solucin .
Ejercicio:
Cul ser la molaridad de una solucin que contiene 64 g de Metanol (masa molar del
metanol 32 gr/mol) en 500 ml de solucin?
Datos conocidos: metanol 64 g
Masa molar del metanol: 32 g/mol
Masa de la solucin: 500 ml (0,5 litro)
Primero calculamos la cantidad de moles que hay en 64 g de metanol.
Si un mol de metanol equivale a 32 g, 64 g equivalen a 2 moles (64/32=2)
Aplicamos la frmula:
Respuesta: 4 molar
(Ver: PSU: Qumica; Pregunta 12_2006 )
c) Molalidad
En primer lugar debemos advertir que molalidad no es lo mismo que mola ri dad por lo
cual debemos evitar confundirlas puesto que el nombre es muy parecido pero en realidad
cambian mucho los clculos, y es un grave error pero muy frecuente.
En la molalidad relacionamos la molaridad del soluto con el que estamos trabajando con
la masa del disolvente (en kg) que utilizamos.
La definicin de molalidad es la siguiente:
Relacin entre el nmero de moles de soluto por kilogramos de disolvente (m)

2.3.- SOLUBILIDAD
En qumica, la solubilidad mide la capacidad de una determinada sustancia para
disolverse en un lquido.
Algunos lquidos, tales como agua y alcohol, pueden ser disueltos en cualquier
proporcin en otro solvente. Sin embargo, el azcar tiene un lmite de solubilidad ya que
al agregar cierta cantidad adicional en una solucin est dejar de solubilizarse,
llamndose a esta solucin saturada.
Es la proporcin en que una cantidad determinada de una sustancia se disolver en una
cantidad determinada de un lquido, a una temperatura dada.
En trminos generales, es la facilidad con que un slido puede mezclarse
homogneamente con el agua para proporcionar una solucin qumica.

Frmulas para resolver ejercicios y problemas de disoluciones ( soluciones )
Molaridad
Densidad
Riqueza , pureza , % masa , % peso
molalidad
Fraccin molar soluto
Fraccin molar disolvente
Xs+Xd=1
Moles
gramos por litro
gramos de soluto + gramos de disolvente = gramos de disolucin

Ttulo 2
Balanceo de ecuaciones por tanteo
El balanceo de las ecuaciones qumicas, consiste en establecer la cantidad de sustancias
que intervienen en una reaccin qumica para que correspondan con la cantidad de
sustancias producidas, es decir, que los elementos que reaccionan en el primer miembro
de la ecuacin son los mismos que quedan despus de la reaccin en el segundo miembro
de la ecuacin.
Uno de los mtodos para balancear una ecuacin es el mtodo por tanteo. En este mtodo
intentaremos equilibrar el nmero de tomos en la ecuacin qumica, modificando los
valores de las sustancias presente de uno o ambos lados, para que exista igualdad entre el
nmero de tomos de las sustancias reaccionantes y las sustancias producidas. Es un
mtodo de ensayo y error.
Cuando estudiamos una reaccin qumica compleja, existe la duda sobre si la cantidad de
sustancias que reaccionan y las sustancias producidas son iguales en ambos lados de la
ecuacin. Aplicando el balanceo por tanteo, seguiremos los siguientes pasos:
Ejemplo de balanceo por tanteo de neutralizacin del sulfato de sodio con el cido
clorhdrico:
1. Tomamos en consideracin los radicales de las sustancias que reaccionan, as como
las que se producen. Veamos la siguiente reaccin de neutralizacin del sulfato de sodio
con el cido clorhdrico:
Na2SO3 + HCl -- > NaCl + H2O + SO2

Como podemos ver, tenemos del lado izquierdo de la ecuacin las sustancias
reaccionantes: sulfato de sodio (Na2SO3) y cido clorhdrico (HCl). Del lado derecho,
tenemos los productos de la reaccin: Cloruro de sodio o sal comn (NaCl), Agua (H2O)
y xido de azfre (SO2).
Podemos ver en esta ecuacin las sustancias que reaccionan y las que se producen, con
sus respectivas frmulas. Sin embargo, para saber si esta ecuacin est balanceada,
debemos contar el nmero de tomos de uno y otro lado; si el total es el mismo de ambos
lados entonces consideramos que la ecuacin est balanceada. As tenemos:
2 + 1 + 3 + 1+ 1 -- > 1 + 1 + 2 + 1 + 1 + 2
Na2SO3 + HCl -- > NaCl + H2O + SO2
Como podemos ver, el nmero de tomos en el primer miembro de la ecuacin es menor
que el segundo, por lo que la ecuacin est desbalanceada.
2. Comenzaremos por identificar el nmero de tomos de cada elemento en ambos
lados de la ecuacin:
Lado izquierdo: Na = 2; S = 1; O = 3; H = 1; Cl = 1
Lado derecho : Na = 1; S = 1; O = 3; H = 2; Cl = 1
As tenemos que del lado derecho de nuestra ecuacin nos falta un tomo de sodio,
mientras que sobra un tomo de hidrgeno.
3. Para balancear una ecuacin al tanteo, tenemos que seguir las siguientes reglas:
a. No agregaremos elementos que no pertenezcan a la ecuacin.
b. No modificaremos los radicales de los elementos de la ecuacin, es decir, si de un
lado el hidrgeno tiene un radical 2, debe seguir con el radical 2.

c. S podemos expresar al aumento de tomos agregando el nmero de tomos de
alguno de los compuestos de la mezcla. As, si queremos expresar que hay 4 tomos de
cido clorhdrico, escribiremos 4HCl.
d. Es conveniente comenzar el balanceo por los elementos que slo aparecen una vez
en cada miembro, dejando al ltimo los que aparecen ms de una vez, si es necesario.
e. El hidrgeno y el oxgeno son de los ltimos elementos a considerar para el
balanceo.
4. No tenemos un lugar definido para comenzar nuestro balanceo, as que podemos
comenzar por cualquiera de los miembros de la ecuacin. Comenzaremos con los tomos
de sodio. Como vemos, en el primer miembro hay dos tomos de sodio para reaccionar
en la molcula de sulfato de sodio, mientras que del lado derecho, en la sustancia
producida, el cloruro de sodio, slo hay un tomo de sodio. Esto significa que para
equilibrar el sodio y que haya dos tomos en el resultado, debe haber dos molculas de
cloruro de sodio en el lado derecho de la reaccin. As tendramos:
2 + 1 + 3 + 1+ 1 -- > 2 +2 + 2 + 1 + 1 + 2
Na2SO3 + HCl -- > 2NaCl + H2O + SO2
5. Como vemos, ya tenemos la misma cantidad de tomos de sodio. Pero nuestra
ecuacin sigue desequilibrada. En efecto, ahora tenemos:
6. Ahora tenemos dos tomos de cloro en el resultado y slo uno en los reactivos. Si
consideramos que el resultado de la reaccin produce dos tomos de sal, y slo hay un
tomo de cloro en la molcula que reacciona, significa que ahora debemos considerar que
actan dos molculas del compuesto que contiene el cloro, o sea, dos molculas de cido
clorhdrico. Para comprobar si nuestra suposicin es cierta, agregamos a nuestra frmula
la indicacin de que estn reaccionando dos tomos de HCl y volvemos a contar los
tomos:
2 + 1 + 3 + 2 + 2 -- > 2 +2 + 2 + 1 + 1 + 2
Na2SO3 + 2HCl -- > 2NaCl + H2O + SO2
7. Ahora ya tenemos el mismo nmero de tomos reaccionando de uno y otro lado de
la ecucacin. Finalmente revisamos que en ambos lados exista el mismo nmero de
tomos de cada elemento:
Tenemos el mismo nmero de tomos de cada elemento en ambos lados de la ecuacin,
lo que significa que nuestra frmula est correctamente balanceada. Tambin podemos
apreciar que al comenzar a balancear por los elementos que slo aparecen una vez, otros
tomos, en este caso el hidrgeno, cambia sus valores dependiendo de la molcula en la
que se encuentra combinado y la cantidad de molculas que actan en la ecuacin,
equilibrndose tambin junto con el resto de elementos.
Ejemplo de balanceo por tanteo del cido ntrico con el hidrxido de calcio:
Ahora vamos a balancear la ecuacin de la reaccin del cido nitrico con el hidrxido de
calcio, la cual produce nitrato de calcio y agua:
HNO3 + Ca(OH)2 -- > Ca(NO3)2 + H2O

1. Comenzamos contando los tomos en cada lado de le ecuacin y los tomos de
cada elemento de la ecuacin:
1 + 1 + 3 + 1 + 2 + 2 -- > 1 + 2 + 6 + 2 + 1
HNO3 + Ca(OH)2 -- > Ca(NO3)2 + H2O
Lado izquierdo: N = 1; Ca = 1; O = 5; H = 3
Lado derecho : N = 2; Ca = 1; O = 7; H = 2
Comenzaremos pues nuestro balance con el nitrgeno. Del lado de las reacciones
tenemos dos tomos, mientras que en los reactivos, slo hay uno. Esto
podemos equilibrarlo considerando que actan dos molculas de cido ntrico, por lo que
nuestra frmula y nuestro conteo de tomos quedaran as:
2 + 2 + 6 + 1 + 2 + 2 -- > 1 + 2 + 6 + 2 + 1
2HNO3 + Ca(OH)2 -- > Ca(NO3)2 + H2O
Ya equilibramos el nitrgeno, pero la ecuacin an est desbalanceada.
2. Observando nuestra ecuacin, vemos que ya tenemos el mismo nmero de tomos
de nitrgeno y de calcio. Esto significa que ya tenemos la cantidad adecuada de
molculas de cido ntrico y de hidrxido de calcio para producir una molcula de nitrato
de calcio. Comparando los tomos de todos los elementos, tenemos que a la ecuacin de
lado derecho le falta una molcula de oxgeno y dos de hidrgeno para estar equilibrada
Esto qu significa? Bien, pues una molcula de oxgeno y dos de hidrgeno producen
agua, y como ya hay una molcula de agua presente en la reaccin, significa que no es
una sino dos las molculas de agua que se producen.
Agregamos a nuestra frmula que se producen dos molculas de agua, y volvemos a
contar tomos y elementos:
2 + 2 + 6 + 1 + 2 + 2 -- > 1 + 2 + 6 + 4 + 2
2HNO3 + Ca(OH)2 -- > Ca(NO3)2 + 2H2O
Nuestra ecuacin est correctamente balanceada.

Mtodo algebraico
Se denomina mtodo algebraico a un mtodo matemtico de sustitucin. En tales casos
de uso del mtodo el valor de una variable es expresado con los trminos de otra variable
y as luego sustituido en una ecuacin. A diferencia de otros mtodos algebraicos como el
mtodo de la eliminacin, la ecuacin es resuelta en los trminos de una variable
desconocida tras que en la otra variable ha sido eliminados de las ecuaciones por adicin
o sustraccin.
Mtodo de balanceo algebraico
El mtodo de balanceo algebraico se basa en el planteamiento de un sistema de
ecuaciones en la cual los coeficientes estequiomtricos participan como incgnitas,
procediendo luego despejar estas incgnitas. Es posible sin embargo que muchas veces
queden planteados sistemas de ecuaciones con ms incgnitas que ecuaciones, en esos
casos la solucin se halla igualando a uno de cualquiera de los coeficientes a 1 y luego
despejando el resto en relacin a l. Finalmente se multiplican todos los coeficientes por
un nmero de modo tal de encontrar la menor relacin posible entre coeficientes enteros.1
En el ejemplo:2
para el elemento hidrgeno (H) hay 4a tomos en los reactivos y 2d tomos en los
productos. De esta manera se puede plantear una condicin de igualdad para el
hidrgeno:
Hidrgeno: 4a = 2d
Y procediendo de la misma forma para el resto de los elementos participantes se obtiene
un sistema de ecuaciones:
Hidrgeno: 4a = 2d
Oxgeno: 2b = 2c + d
Carbono: a = c
Con lo que tenemos un sistema lineal de tres ecuaciones con cuatro incgnitas
homogneo:
Al ser un sistema homogneo tenemos la solucin trivial:
Pero debemos buscar una solucin que no sea trivial, ya que esta implicara que no hay
"ningn" tomo, y no describe el planteo qumico, proseguimos a simplificar:
Si, la tercera ecuacin, la cambiamos de signo, la multiplicamos por dos y le sumamos la
primera tendremos:
Pasando d al segundo miembro, tenemos:
Con lo que tenemos el sistema resuelto en funcin de d:

Se trata en encontrar el menor valor de d que garantice que todos los coeficientes sean
nmeros enteros, en este caso haciendo d= 2, tendremos:
Sustituyendo los coeficientes estequimtricos en la ecuacin de la reaccin, se obtiene la
ecuacin ajustada de la reaccin:
sta dice que 1 molcula de metano reacciona con 2 molculas de oxgeno para dar 1
molcula de dixido de carbono y 2 molculas de agua.
Al fijar arbitrariamente un coeficiente e ir deduciendo los dems pueden obtenerse
valores racionales no enteros. En este caso, se multiplican todos los coeficientes por el
mnimo comn mltiplo de los denominadores. En reacciones ms complejas, como es el
caso de las reacciones redox, se emplea el mtodo del ion-electrn.
Debe haber solo un salto de lnea entre prrafo y prrafo, este salto de lnea se puede
hacer presionando la tecla ENTER.
Para aadir un capitulo adicional se debe crear un salto de pgina entre los dos
captulos, esto se puede hacer tecleando CTRL + ENTER al final del prrafo previo al
nuevo prrafo.
Ttulo 2
Usa los subttulos consistentemente. Revisando constantemente el espaciado,
maysculas y puntuacin.
Ttulo 3. El uso de estilos es de ayuda a la hora de generar una tabla de contenidos.
Este documento de ejemplo usa los ttulos, subttulos y dems estilos para generar
automticamente la tabla de contenido, lista de tablas y lista de figuras. Este documento
est configurado para seguir las normas APA.
Ttulo 3. Ac puede ir otra idea del documento.

Captulo 2
Figuras y tablas
Las tablas y figuras junto con el texto deben ser puestas en la misma
pgina donde son mencionados por primera vez en el texto. Las tablas y figuras grandes
deben ser agregadas en una pgina separada. La tabla 1 es ms grande que media pgina
y por lo tanto fue agregada en una pgina para s misma. La pgina antes de la figura
debe ser una pgina llena de texto a menos que esta est al final del captulo. Esto aplica
incluso si un prrafo debe ser dividido en varias pginas.
Ttulo 2
Tablas y figuras deben ser puestas en pginas diferentes independientemente de
su tamao. No se debe dejar espacios en blanco en las pginas de texto, pero es posible
dejar espacio en blanco en pginas que solo contienen tablas y figuras.
Ttulo 3. Tablas y figuras pueden ser puestas en un apndice al final de la tesis o
disertacin. Si se hace esto se debe estar seguro de indicar que las tablas y figuras estn
ubicadas en el apndice. Esto puede ser a travs de parntesis o con pies de pgina. Es
posible poner todas o solo algunas de las tablas y figuras en el apndice, si todas las
tablas y figuras son puestas en el apndice se debe indicar que Todas las tablas y figuras
estn ubicadas en el apndice despus de la primera mencin de una tabla o figuras.
Ttulo 3. Los ttulos de las tablas deben ser puestos sobre las mimas. En el caso de las
figuras deben ser puestos debajo. Todas las tablas deben contar con mnimo 2 columnas y
una fila de ttulos. Las tablas deben contar a menos con 3 lneas divisorias.
Tabla 1. El ttulo debe ser breve y descriptivo.
Column One Column Two
Table data Table data

Estas lneas son la lnea incluida en la parte superior de la tabla, la lnea entre el la
cabecera de la tabla y el contenido y la lnea debajo de la tabla.
Ttulo 4. Las figuras pueden estar blanco y negro o a color. Si se usa color se
debe asegurar que la figura tenga sentido si se imprime a blanco y negro. En la figura 1
se muestran algunas formas.
Figura 1. Formas y descripcin de las formas.

Captulo 4
Resultados y discusin.
Ms texto.
Lista de referencias
Andrews, S. Fastqc, (2010). A quality control tool for high throughput sequence data.
Augen, J. (2004). Bioinformatics in the post-genomic era: Genome,
transcriptome, proteome, and information-based medicine. Addison-Wesley
Professional.
Blankenberg, D., Kuster, G. V., Coraor, N., Ananda, G., Lazarus, R., Mangan, M., ... &
Taylor, J. (2010). Galaxy: a webbased genome analysis tool for experimentalists.
Current protocols in molecular biology, 19-10.
Bolger, A., & Giorgi, F. Trimmomatic: A Flexible Read Trimming Tool for Illumina
NGS Data. URL http://www. usadellab. org/cms/index. php.
Giardine, B., Riemer, C., Hardison, R. C., Burhans, R., Elnitski, L., Shah, P., ... &
Nekrutenko, A. (2005). Galaxy: a platform for interactive large-scale genome
analysis. Genome research, 15(10), 1451-1455.
Apndice
Las tablas y figuras pueden ir en el apndice como se mencion anteriormente.
Tambin es posible usar el apndice para incluir datos en bruto, instrumentos de
investigacin y material adicional.

Vita
Ac se incluye una breve biografa del autor de la tesis.

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Ttulo del trabajo

Cristian Rojas & Miguel Gutirrez.

A mi amigo, que siempre ha credo en

A mi familia que dan sentido a mi vida

A mi querido amigo y compaero D. Jos Manuel Martnez Nieto, por su inestimable

A todos los participantes que contestaron pacientemente y de forma desinteresada los

CAP. II. MARCO TERICO 8

CAP. III. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN 64

CAP. IV. METODOLOGA 71

CAP. V. RESULTADOS 107

CAP. VI. ANLISIS Y DISCUSIN DE LOS

Tabla 1. El ttulo debe ser breve y descriptivo.................................................................. 25

Figura 1. Formas y descripcin de las formas. ................................................................. 26

Una solucin (o disolucin) es una mezcla de dos o ms componentes, perfectamente

ella su composicin es constante.

se encuentran en fase lquida . Es decir, las mezclas homogneas que se presentan en

(aire, humo, etc.) no se les conoce como disoluciones.

2.1.1.- Caractersticas De Las Soluciones (Disoluciones)

filtracin, centrifugacin, etc.

III) Los componentes de una solucin son soluto y solvente.

soluto es aquel componente que se encuentra en menor cantidad y es el que se

donde el dixido de carbono se utiliza como gasificante de las bebidas. El azcar se

puede utilizar como un soluto disuelto en lquidos (agua).

disuelve al soluto. El solvente es aquella fase en que se encuentra la solucin. Aunque

agua como solvente ) .

componentes ms pequeos (molculas, iones). Esto explica el carcter homogneo de

las soluciones y la imposibilidad de separar sus componentes por mtodos mecnicos.

Mayor o menor concentracin

pueden mezclar agregando distintas cantidades: Para saber exactamente la cantidad de

soluto y de solvente de una disolucin se utiliza una magnitud denominada

Dependiendo de su concentracin, las disoluciones se clasifican en diluidas,

concentradas, saturadas, sobresaturadas.

Diluidas : si la cantidad de soluto respecto del solvente es pequea. Ejemplo: una

solucin de 1 gramo de sal de mesa en 100 gramos de agua.

Concentradas : si la proporcin de soluto con respecto del solvente es grande. Ejemplo:

una disolucin de 25 gramos de sal de mesa en 100 gramos de agua.

cuando no admite ms cantidad de soluto disuelto. Ejemplo: 36 gramos de sal de mesa

en 100 gramos de agua a 20 C.

Sobresaturadas : disolucin que contiene mayor cantidad de soluto que la permitida a

una temperatura determinada. La sobresaturacin se produce por enfriamientos rpidos o

por descompresiones bruscas. Ejemplo: al sacar el corcho a una botella de refresco

2.2.- Modo De Expresar Las Concentraciones

Ya sabemos que la concentracin de las soluciones es la cantidad de soluto contenido en

trminos diluida o concentrada expresan concentraciones relativas.

Las unidades de concentracin en que se expresa una solucin o disolucin pueden

clasificarse en unidades fsicas y en unidades qumicas.

2.2.1.- Unidades Fsicas de Concentracin

volumen, en forma porcentual, y son las siguientes:

b) Tanto por ciento volumen/volumen %V/V = (cantidad de cc de soluto) / (100 cc de

unidades de volumen de la solucin.

cada 100 ml de solucin.

que quede al 4%?

El problema no indica las unidades fsicas de concentracin. Se supondr que estn

Datos que conocemos: V = volumen, C= concentracin

Regla para calcular disoluciones o concentraciones

Puede expresarse en: % P/V

Reemplazando los datos que se tienen del problema, se obtiene:

Entonces, si tenemos un litro de solucin al 37%; para obtener una solucin al 4% es

hay que agregar al litro inicial, hacemos:

V 2 V 1 = Volumen de agua agregado

9,25 1 = 8,25 litros

Respuesta : Se deben agregar 8,25 litros de agua

qumicas, como son:

b) Molaridad M = (nmero de moles de soluto) / (1 litro de solucin)