Professional Documents
Culture Documents
Cuando ha habido conflictos, ellos respetas las reglas y soluciones que eventualmente usted
propone?
Confa en la relacin que tienen y en situaciones puntuales apelar a esa confianza para por
ejemplo llegar a acuerdos? . Dejarlos trabajando slo, proponerse metas, que ellos lleven tareas
para la casa con el compromiso de que las hagan . Etc.
Existe cooperacin (superar dificultad acadmica, problemas varios) entre los alumnos? Si la
respuesta es s cmo se refleja eso?
Existen sub grupos muy marcados dentro del grupo curso? Qu tipo de grupos son y en relacin
a qu podran juntar? (msica, deporte, hombre-mujeres, calificaciones etc.)
Qu tan participativos son los apoderados en relacin a las reuniones y/o actividades del
establecimiento?
El liceo cuenta polticas que facilite la integracin de los padres en el quehacer estudiantil?
La familia se muestra (en trminos generales) como un facilitador del quehacer escolar o de las
metas que se propone el grupo-curso?
Comportamiento:
Cmo se enfrentan los alumnos ante los conflictos de los compaeros? (indiferencia, se hacen
parte. Etc.)
Cmo es la disposicin de los alumnos ante los requerimientos de usted como docente?
Rendimiento:
Cul es el rendimiento global del curso? (en relacin a pruebas estandarizadas o en relacin al
resto del establecimiento)
Tiene alumnos con dificultades de aprendizaje? (en el caso de ser SI, cmo se aborda?)
Se utilizan estrategias para los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje? (cules)
Cmo afrontan los alumnos las situaciones en las cuales se les complica el aprendizaje de cierta
materia?