UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL CVUDES

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
FORMATO INSCRIPCIN TEMA TRABAJO DE GRADO

Estimado estudiante diligencie los campos presentados y numerados del uno (1) hasta el ocho (8), las firmas deben
realizarse en original y posteriormente escanear el formato diligenciado.

1. IDENTIFICACIN AUTORES
TELEFONO DE
NOMBRES Y APELLIDOS CDULA CORREO ELECTRONICO
CONTACTO
ALBALUCY BURBANO
27199556 Lucyalba7@gmail.com 3168703185
DIAZ

2. TITULO TEMA PROPUESTO PARA EL PROYECTO

EL BLOG COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES Y
ESTUDIANTES DE ACUERDO A LOS NUEVOS ESTNDARES DE COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLS DE LA ESCUELA
BSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA SAGRADO CORAZN DE JESS, DEPARTAMENTO DE NARIODefina un ttulo
coherente con el planteamiento del problema, el Objetivo general y la justificacin del trabajo de grado presentado.
3. DESCRIPCIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA

Es divertido para un nio de una zona rural aprender un idioma como segunda lengua extranjera

En las clases de ingls en las escuelas de bsica primaria de mi institucin educativa Se evidencia
repeticin en la metodologa y utilizacin de recursos, donde el docente escribe en el tablero un tema
a trabajar, tanto en ingls como en espaol, luego pronuncia y el estudiante repite para despus
copiar. Se percibe en los alumnos una actitud de desinters reflejada en la escasa participacin y en
las expresiones. Despus de mucho pronunciar y escribir se entrega una ficha para colorear y en
ocasiones el estudiante debe hacer su propio dibujo.
Los docentes no tienen claras las estrategias que pueden implementar para trabajar el rea del
ingls, como lo son las estrategias de memoria, las cognitivas, de compensacin, metacognitivas,
afectivas sociales; planteadas en los lineamientos curriculares.
Hoy en da a pesar de que contamos con muchas herramientas tecnolgicas muchos docentes
seguimos afirmando que no contamos con los recursos necesarios para desarrollar una clase de
ingls interactiva, moderna, en la cual el estudiante se sienta motivado a aprender. Otros docentes
con la excusa de no ser licenciados en ingls no se preocupan por aprender y mejorar su prctica de
enseanza Sntesis es el docente el responsable de cambiar esta metodologa tradicional.

Despus de la observacin de algunas clases de ingls dadas en algunos centros educativos de

zona rural ,pertenecientes a la Institucin Educativa Sagrado Corazn de Jess donde se cuenta con
un saln multigrados y undocente no licenciado en ingls, sin embargo cuenta con algunos aparatos
tecnolgicos como computadores, Tablets, puede recurrir al internet compartiendo con los datos de
su celular, del cual no hace intencin por utilizarlos

Los nios generalmente quieren jugar o les interesa aprender cosas que les sorprendan
de manera clara y concisa. A un nio no es que no le guste aprender el ingls, el problema es que no
lo disfruta aprendindolo, mas bien lo ve como algo aburrido cuando lo que el quiere es aprender
jugando, y salir de la monotona del aula. El problema est en la falta de motivacin por parte del
docente por hacer una clase no aburrida.

los nios demostraron que es aburrido aprender el ingls, dibujando, repitiendo palabras, dibujando,
llenando copias. Adems el docente se mostr inseguro con el idioma ingls, enfocando finalmente
ms la clase a al rea de artstica.
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Elaborado por: Coordinacin Investigaciones CVUDES Revisado por: Director Acadmico CVUDES
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La relevancia del problema est en primer lugar en la falta de investigacin por parte del docente, por
utilizar las TICS como instrumento de enseanza aprendizaje para una segunda lengua extranjera, en
este caso el ingls.

Ante esta situacin surge la propuesta de crear un blog que le facilite al docente y al estudiante el
aprender el ingls con actividades ldicas.
La propuesta de investigacin es crear un blog English forkids dirigido a estudiantes y a docentes
que no son preparados en el rea de ingls, el cual les facilite el proceso de enseanza aprendizaje
mediante estrategias motivadoras que ofrece el internet, como videos, juegos, cuentos en ingls. De
esta manera los estudiantes aprendern de personas que hacen uso del idioma ingls como su
lengua nativa, y aparte mas tarde practicarn lo aprendido con su docente o con sus padres en casa.
En este blog encontrarn pginas, enlaces, videos que los llevaran a aprender y a mejorar su ingls.
4. OBJETIVO GENERAL
Disear un blog llamado ENGLISH FOR KIDS, el cual servir como instrumento de
enseanza aprendizaje que incluya los nuevos Estndares de competencia
comunicativa en ingls tanto para el docente no capacitado para ensear ingls
como para el estudiante de una zona rural. El blog mostrar todas las estrategias que
el docente y el estudiante necesitan para ensear y aprender el idioma ingles como
juegos, canciones, cuentos, dibujos, rondas

Objetivos especficos:
Aprender a comunicarse en ingls a travs de actividades ldicas como: juegos,
canciones y cuentos.
Encontrar el inters y la motivacin para aprender el ingls de una manera divertida.
El docente mejorar su calidad de enseanza sin mostrar temor por ensear el ingls
porque utilizar el blog como ayuda didctica donde contar con otras personas que
utilizan el ingls como su principal idioma.

el objetivo general, indicando cual ser el resultado o producto de la labor investigativa.

5. JUSTIFICACIN
Todos sabemos que los nios tienen una gran capacidad de aprendizaje. Cuanto ms cosas
escuchen, vean y sientan ms se desarrollar su cerebro. Adems es fundamental que estn
en un ambiente en que se sientan seguros y queridos. Los nios pueden aprender fcilmente
una segunda y tercera lengua desde muy pequeos. De hecho, a partir de los diez aos la
capacidad de aprendizaje empieza a disminuir progresivamente. El ingls nos abre puertas
en el mundo y en la vida.

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Antes que nada, es indispensable transmitirles a los nios que aprender ingls o cualquier
otro idioma puede ser divertido. Tu actitud es importante en el proceso de aprendizaje del
nio. Deber ser en todo momento positiva, para que el nio tome sus lecciones o haga sus
ejercicios de ingls con entusiasmo.

Debemos recordar que a los nios les gusta aprender jugando, mientras que las actividades
aburridas se les dificultan, y hacen que pierdan rpidamente el inters. Por lo que, tanto
padres como profesores, deben buscar mtodos divertidos para motivar el aprendizaje del
idioma.

Mediante este blog English forkids Motivar a que el nio vea sus pelculas favoritas en
ingls. Hoy en da casi todos los videos en DVD tienen la funcin para que puedas cambiar
el idioma.
Motivar a que el nio escuche canciones adecuadas a su edad, en ingls. Esto permitir la
repeticin en voz alta y en algunos casos actuar lo que se est proponiendo en la cancin.
Fomentar la lectura en el nio. Dependiendo de su edad, un libro en ingls con imgenes y
frases simples los atrapa rpidamente.
Conseguir cuentos o historias impresas y su respectivo audio en ingls. De esta manera
estar utilizando 2 habilidades: la visual y la auditiva.
Utilizar uno o dos estilos (visual o visual y auditivo) tienen sus ventajas. Hoy en da, la
mayora de las familias cuenta con una computadora en casa y esto permitir que el nio
pueda aprender otro idioma a travs de programas interactivos y divertidos de ingls para
nios.

Esta investigacin puede beneficiar a los estudiantes de bsica primaria de, y sobre todo los
de la zona rural de todo elpas donde no cuentan con un profesor licenciado ingls pero si
cuentan con internet, Tablets, y porttiles necesitan una herramienta que les facilite su
proceso de enseanza aprendizaje en el rea de ingls.

Presente las razones por las cuales se realiza el trabajo de grado propuesto, justificando:
Por qu se hace la investigacin?, Cules sern sus aportes? y A quines pudiera
beneficiar?
6. EJE TEMTICO DE INVESTIGACION(Seale el eje temtico de investigacin acorde a la propuesta)
x Incorporacin TIC en el proceso de enseanza aprendizaje
Incorporacin TIC y su impacto en la imagen organizacional educativa
Evaluacin de medios y procesos en organizaciones de educacin
7. ENTIDAD INTERESADA EN EL PROYECTO

Esta investigacin puede pueden estar interesados los docentes encargados del rea
deingls, estudiantes de bsica primaria de, y sobre todo los de la zona rural de todo el pas
donde no cuentan con un profesor licenciado ingls pero si cuentan con internet, Tablets, y
porttiles necesitan una herramienta que les facilite su proceso de enseanza aprendizaje
CDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIN: 02 FECHA:22/01/2014 PAGINA: Pgina 3 de 5
Elaborado por: Coordinacin Investigaciones CVUDES Revisado por: Director Acadmico CVUDES
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en el rea de ingls y todas las Instituciones que quieran mejorar en los resultados de las
diferentes pruebas Icfes.
Indique en este campo cuales seran las personas naturales o las instituciones pblicas o privadas interesadas en la realizacin de este
trabajo de investigacin.

8. FIRMAS AUTORES
NOMBRES Y APELLIDOS FIRMA

CDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIN: 02 FECHA:22/01/2014 PAGINA: Pgina 4 de 5

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Estimado estudiante los campos presentados a continuacin son de diligenciamiento exclusivo del evaluador y/o el comit
de investigaciones, por lo tanto no digite informacin en los campos presentados.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DEL TEMA

Este espacio es diligenciado por el evaluador del tema de trabajo de grado
La evaluacin del tema debe realizarse en torno al cumplimiento de los siguientes criterios:
Cumple
Criterio Observaciones
SI NO
Describe y formula claramente la situacin
problema que es objeto de estudio,
indicando:
Cules son los elementos del problema:
datos, situaciones y conceptos relacionados
con el mismo?
Cules son los hechos anteriores que
guardan relacin con el problema?
Cul es la situacin actual?
Cul es la relevancia del problema?
Define de manera clara y concisa el objetivo
general, indicando cual ser el resultado o
producto de la labor investigativa.
Presenta las razones por las cuales se
realiza el trabajo de grado propuesto,
justificando:
Por qu se hace la investigacin?
Cules sern sus aportes?
A quines pudiera beneficiar?
El ttulo es coherente con el planteamiento
del problema, el Objetivo general y la
justificacin del trabajo de grado
presentado.
CONCEPTO DEL EVALUADOR
APROBADO CON
APROBADO NO APROBADO
OBSERVACIONES

EVALUADOR - DIRECTOR ASIGNADO

CDULA NOMBRES Y APELLIDOS CORREO ELECTRNICO TELFONO

FECHA DE ACTA DE CDIGO

EVALUACIN REGISTRO ASIGNADO

EVALUADOR - DIRECTOR ASIGNADO COORDINACIN DE INVESTIGACIONES

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