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Professor
Caderno de Atividades
Pedagógicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 01
3° Série | 1° Bimestre
Habilidades Associadas
1. Identificar fenômenos e grandezas elétricas, estabelecer relações, identificar regularidades,
invariantes e transformações.
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Caro Tutor,
Neste caderno você encontrará atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competências do 1º Bimestre do Currículo Mínimo de Física da 3ª série do
Ensino Médio. Estas atividades correspondem aos estudos durante o período de um
mês.
A nossa proposta é que você atue como tutor na realização destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexões, dúvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta é uma ótima oportunidade para você estimular o desenvolvimento da
disciplina e independência indispensáveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do século XXI.
Neste Caderno de Atividades, os alunos aprenderão como funcionam os
aparelhos elétricos! Na primeira parte, eles reconhecerão um circuito elétrico simples
e conhecerão as grandezas físicas associadas a eles. Na segunda parte tratamos do
consumo de energia elétrica e eles entenderão que esse consumo depende da potência
e do tempo de funcionamento dos aparelhos elétricos. Na terceira parte, eles verão que
os circuitos elétricos podem ser formados por várias resistências elétricas associadas
em série e/ou em paralelo (ou misto).
Para os assuntos abordados em cada bimestre, vamos apresentar algumas
relações diretas com todos os materiais que estão disponibilizados em nosso portal
eletrônico Conexão Professor, fornecendo diversos recursos de apoio pedagógico para o
Professor Tutor.
Este documento apresenta 3(três) aulas. As aulas podem ser compostas por uma
explicação base, para que você seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas às habilidades e competências principais do bimestre em questão, e
atividades respectivas. Estimule os alunos a ler o texto e, em seguida, resolver as
Atividades propostas. As Atividades são referentes a dois tempos de aulas. Para reforçar
a aprendizagem, propõe-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliação sobre o assunto.
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Sumário
Introdução ............................................................................................... 03
Referências .............................................................................................. 34
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Objetivos Gerais
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Orientação Didático-Pedagógica
Caro aluno, você já pensou que estamos cercados por uma variedade de coisas
que funcionam com eletricidade? Se fizermos uma lista de aparelhos elétricos e
pensarmos no que eles produzem quando funcionam veremos que alguns têm a
função de aquecer. Esses aparelhos possuem um pedaço de fio na forma de espiral
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chamado de resistor que esquentam durante o funcionamento. Esses aparelhos são
chamados de resistivos. Eles transformam a energia elétrica em energia térmica. São
exemplos: secador de cabelo, torradeiras, chuveiros etc.
Outros aparelhos têm a função de produzir algum tipo de movimento. Eles são
chamados de motores elétricos, e transformam a energia elétrica em energia
mecânica. São os casos dos ventiladores, batedeiras, furadeiras etc.
Para funcionarem, os aparelhos precisam ser abastecidos com energia elétrica
por alguma fonte de energia, como uma pilha, uma bateria, um dínamo etc.
Há ainda aparelhos ligados à comunicação e armazenamentos de
informações, como o telefone, a televisão, o microfone, o computador, o pen drive
etc. Estes como outros aparelhos possuem componentes elétricos e eletrônicos (fios,
chaves, ímãs, diodos, transistores, resistores etc).
Como você pode ver, para fazer um aparelho elétrico funcionar é preciso uma
série de elementos que juntos formam um circuito elétrico. Na maioria das vezes esse
circuito é constituído pelo aparelho elétrico, uma fonte de energia, fios de ligação e
um interruptor.
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22284
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cobre, por exemplo, e é revestido por uma capa plástica. É através do metal que a
energia flui. A capa plástica funciona como um material isolante, que nos protege de
um choque elétrico. Dizemos que o circuito está fechado quando a energia elétrica é
utilizada e há passagem de corrente elétrica.
Os aparelhos de informação e comunicação acionam outros elementos para
fecharem o circuito. Quando ligamos um rádio, o seu circuito interno (fonte de
energia, fios de ligação e alto falante) é fechado, mas às vezes a estação não está
sintonizada. Nesse caso é necessário o uso de antenas. Então, a antena do rádio deve-
se comunicar com a antena da estação. Para a comunicação entre aparelhos celulares,
GPS e computadores é preciso, além de fios de ligação e antenas, a utilização de
satélites artificiais.
Fonte: http://www.cachoeirinhars.com.br/anunciantes_pgs/internet_via_radio.htm
Devemos tomar cuidado para o nosso corpo não fazer parte de um circuito
elétrico. Isso acontece quando tomamos um choque elétrico.
Fonte: http://www.copel.com
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Um dos choques mais comuns acontece quando mexemos com um chuveiro
elétrico que não foi “aterrado”. A corrente elétrica entra pela mão e percorre parte do
nosso corpo até o pé. O fio terra conduz a corrente elétrica para terra, porque a
condutividade elétrica se torna melhor no fio que no corpo humano.
Fonte:http://www.cec.com.br/dicas-construcao-ligacao-de-chuveiro-e-da ducha?id=195
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CORRENTE ELÉTRICA (I) E POTÊNCIA ELÉTRICA (P):
Agora pense numa situação em que você dispõe de duas lâmpadas que são
submetidas à mesma tensão, mas que não iluminam da mesma maneira. Isso é
possível? Sim, se essas lâmpadas têm potências diferentes. Uma lâmpada de 100W
requer uma corrente elétrica maior que uma lâmpada de 60W, por exemplo. Por isso,
uma lâmpada de 100W apresenta uma luminosidade maior que a de 60W.
A potência indica o consumo de energia elétrica do aparelho em cada unidade
de tempo de seu funcionamento. Em outras palavras, ela indica a quantidade de
energia elétrica que está sendo transformada em outra forma de energia num certo
intervalo de tempo. Por exemplo, uma lâmpada de 60W consome 60 Joules de energia
elétrica por segundo para funcionar. A potência elétrica é indicada pela letra (P) e é
medida em Watt (W), em homenagem a James Watt, pelas suas contribuições para o
desenvolvimento do motor a vapor.
Podemos então concluir que a corrente elétrica é uma grandeza que depende
da potência do aparelho e da tensão em que ele é colocado para funcionar.
É difícil de entender? Vamos tentar esclarecer melhor. Suponha que você
queira saber quanto de corrente elétrica atravessa uma lâmpada de 60W que está
submetida a uma tensão elétrica de 110V. Bastaria dividir 60 por 110, que daria 0,54 A,
aproximadamente.
Então, para calcular a intensidade da corrente elétrica (i) deve-se dividir a
potência (P) pela tensão elétrica (U), tal como mostra a expressão matemática:
P
i= P
U
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Veja que a corrente elétrica é indicada pela letra i e é medida em Ampères (A),
em homenagem a André-Marie Ampère. Existem dois tipos de corrente elétrica: a
contínua que é fornecida por pilhas e baterias e a corrente alternada, que é fornecida
pelas usinas elétricas para as casas, indústrias etc.
A passagem da corrente elétrica sempre provoca aquecimento nos fios de
ligação. Como medida de segurança para as instalações elétricas, colocamos fusíveis
ou disjuntores. Quando o valor da corrente elétrica ultrapassa o especificado por esses
dispositivos, eles automaticamente interrompem a passagem da corrente, deixando o
circuito aberto e deixando os aparelhos associados sem funcionar.
Fonte: http://cienciacompartilhada.blogspot.com.br/2013/02/como-trocar-resistencia-de-chuveiro.html
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Dizemos que quanto menor for o comprimento do fio, menor é a resistência
elétrica e, portanto, maior é a intensidade da corrente elétrica. Isso corresponde à
posição inverno. Então, o fio fica mais quente , isto é, a temperatura do resistor
aumenta e, consequentemente, mais quente ficará a água. Esse efeito térmico da
corrente elétrica é conhecido como Efeito Joule.
É importante dizer que a resistência elétrica pode ser diferente quando o
resistor está em funcionamento, porque a temperatura muda bastante seu valor
quando a corrente elétrica passa pelo resistor. Uma lâmpada de filamento de
tungstênio (40W – 110V) ligada tem a sua resistência elétrica aumentada
aproximadamente em 10 vezes mais que quando ela está desligada.
Para calcular a resistência elétrica de um resistor em funcionamento, você
precisaria dividir a tensão elétrica pela corrente elétrica. Por exemplo, considere um
chuveiro submetido à tensão de 220V e a uma corrente 20 A. A resistência elétrica
desse resistor seria de 11 Ω, porque 220 dividido por 20 resulta em 11 Ω.
A fórmula que permite o cálculo da resistência em funcionamento é:
R= U
I
Atividade Comentada
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c) Bateria: Gerador - Energia química se transforma em energia elétrica;
d) Pilha: Gerador - Energia química se transforma em energia elétrica;
d) Liquidificador: Motor elétrico - Energia elétrica se transforma em energia
mecânica;
e) Secador de cabelo: Motor elétrico/ Resistivo - Energia elétrica se transforma em
energia mecânica e térmica;
f) furadeira: Motor elétrico - Energia elétrica se transforma em energia mecânica.
P 220
i 2,2 A
U 100
Resolução:
A corrente elétrica consumida pelo aparelho é 2,2 A.
P 1200
i1 10,9 A
U 110
P 800
i2 7,27 A
U 110
Resolução:
O primeiro secador de cabelo consome mais corrente elétrica que o segundo secador
de cabelo. Embora o primeiro secador use mais corrente elétrica, ele deve secar o
cabelo mais rápido que o segundo secador.
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4. Preencha o quadro a seguir, utilizando as palavras menor ou maior, para relacionar
as grandezas físicas em cada situação:
U 110
R 55
i 2
Resolução:
A resistência elétrica do condutor é 55Ω.
Caro aluno, você já gastou alguns minutos a mais tomando um banho quente e
sua mãe ou pai brigou com você por conta disso? Ou por esquecimento já deixou a
lâmpada de um cômodo acesa? Você sabe que o acesso e a utilização de eletricidade
geram custos, seja na hora de comprar pilhas ou baterias, seja na hora de pagar a
“conta de luz”. Para ajudá-lo a entender que seus pais têm razão, vamos aprender
como se calcula a energia elétrica consumida em nossas casas.
Fonte: http://www.canalkids.com.br/meioambiente/cuidandodoplaneta/dicas.htm
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CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA:
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Fonte: http://canalazultv.ig.com.br
1) Uma residência pagou R$ 98,28 pelo consumo de 234 kWh. Qual o valor médio
pago por cada kWh nessa cidade?
98, 28 : 234 = 0,42 centavos de real
Resposta: Cada 1 kWh custa R$0,42.
2) Um ferro elétrico tem potência de 900 W. Uma dona de casa passa as roupas da
família uma vez por semana e gasta em média 3 horas por vez. Considere que 1kWh de
energia custe R$ 0,44 e que um mês tem 4 semanas, quanto essa dona de casa gasta
por mês para passar suas roupas?
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Energia = 900 x 12 = 10800Wh : 1000 = 10,8 kWh (energia elétrica consumida por
mês)
Custo total = energia consumida por mês x custo de 1 kWh
Custo total = 10,8 x 0,44 = 4,752 reais
Resposta: Ela gasta R$ 4,75 por mês. Observe que a nossa moeda não admite mais
que dois dígitos como centavos!
Atividade Comentada
1. Uma residência pagou R$ 111,11 pelo consumo de 271 kWh. Qual o valor médio
pago por cada kWh nessa cidade?
Resolução:
111, 11 : 271 = 0,41(quarenta e um centavos de Real)
Cada 1 kWh custa R$0,41.
2. Considere uma bomba de água com potência média de 370 W que é ligada por 2
horas todos os dias do mês (30 dias). Supondo que o custo de 1kWh de energia elétrica
seja de R$0,40, responda:
Resolução:
Potência do aparelho = 370 W
Tempo de funcionamento = 2 x 30 = 60 horas/ mês
Energia = potência x tempo
Energia = 370 x 60 = 22200 Wh: 1000 = 22,2 kWh
Resposta: A energia elétrica consumida mensalmente é 22,2 kWh.
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Resolução:
Custo total = energia consumida por mês x custo de 1 kWh
Custo total = 22,2 x 0,40 = 8,88 Reais
O gasto mensal é de R$ 8,88.
Resolução:
Energia = potência x tempo
Energia do chuveiro = 4500 x 20 = 90000 Wh: 1000 = 90 kWh
Energia do ar condicionado = 1100 x 80 = 88000 Wh: 1000 = 88kWh
O chuveiro consome mais energia que o ar condicionado.
Você já parou para pensar se as lâmpadas de uma árvore de Natal são ligadas
da mesma maneira como as lâmpadas da nossa casa?
Na instalação elétrica de uma residência percebemos que há uma série de
aparelhos ligados ao circuito além das lâmpadas e que essas ligações são
independentes. Se uma lâmpada da cozinha queimar ou for desligada isso não
interfere no funcionamento das outras lâmpadas e aparelhos da casa. Nessa situação,
esses aparelhos estão ligados em paralelos.
Outra maneira de ligar os aparelhos elétricos é chamada de ligação em série.
Nesse caso, se uma lâmpada ou um aparelho for desligado, retirado ou mesmo se
quebrar, o circuito fica aberto. Isso não quer dizer que os aparelhos e lâmpadas são
danificados por isso, somente não há mais a passagem da corrente elétrica. Esse é o
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tipo de ligação que acontece nas lâmpadas de árvores de Natal e em alguns circuitos
internos de rádio e TV.
Fonte: http://www.10emtudo.com.br/aula/ensino/resistores_em_serie_e_paralelo/
19
que estabeleça a mesma corrente elétrica das demais, essa lâmpada precisaria ter
resistência elétrica equivalente de 907,5Ω! Esse valor é o triplo de 302,5Ω.
Se as lâmpadas fossem diferentes, bastaria conhecer a resistência elétrica de
cada uma e somá-las para se obter a medida da resistência equivalente. Observe o
seguinte esquema de um circuito elétrico em série:
Fonte: http://www.mundoeducacao.com.br/fisica/associacao-resistores.htm
20
corrente elétrica no circuito. A tensão elétrica de cada lâmpada é exatamente igual ao
valor da fonte de energia.
Fonte: http://descobrindoaeletricidade.blogspot.com.br/2011/08/aula-2-circuitos-eletricos-em-serie-e.html
Fonte: http://www.mundoeducacao.com.br/fisica/associacao-resistores.htm
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Como na situação anterior, as lâmpadas ou qualquer aparelho resistivo são
representados no esquema por R1, R2 e R3. A fonte de energia é simbolizada por V.
Vamos atribuir valores as resistências: R1 = 2Ω, R2 = 4Ω e R3 = 5Ω. Para calcular
a resistência total do circuito, que é igual à resistência equivalente (Req) devemos usar
a expressão matemática:
1 1 1 1
Req 2 4 5
1 1 1 1
Req 2 4 5
10 5 4
1 10 4 5
Req 20 20 20
1 19
Req 20
20
Req = ≈ 1,05Ω
19
22
Para uma tensão elétrica do circuito de 60V, a corrente elétrica seria de:
V 60 60 19
i 3 19 57 A
Req 20 1 20 1
19
Atividade Comentada
Resolução: 3 + 5 + 6 = 14Ω
b)
Fontes: http://www.brasilescola.com/fisica/associacao-resistores.htm
23
Resolução:
1 1 1 1
Req 3 5 6
1 1 1 1
Req 310 56 65
1 10 6 5
Req 30 30 30
1 21
Req 30
30
Req =
21
Fonte: http://minhasaulasdefisica.blogspot.com.br/2012/06/associacoes-de-resistores.html
Resolução:
Req = 2 + 3 = 5Ω
Resolução:
U 20
i 4A
Req 5
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c) O valor da tensão elétrica em cada resistor.
Resolução:
U1 = i . R1 = 4 . 2 = 8 V
U2 = i . R2 = 4 . 3 = 12V
A voltagem na resistência 1 é de 8V e na resistência 2 é de 12 V.
Fonte: http://minhasaulasdefisica.blogspot.com.br/2012/06/associacoes-de-resistores.html
a) A resistência equivalente do circuito.
Resolução:
1 1 1 1
Req 2 3 6
1 1 1 1
Req 2 3 6
6 4 2
1 6 4 2
Req 12 12 12
1 12
1
Req 12
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b) A intensidade da corrente elétrica no circuito.
Resolução:
U 12
i 12 A
Req 1
i = 12 A
(A) 80
100
(C) 90
(D) 62
(E) 84
Resolução:
12 + 50 = 62 Ω
1 1 1
Req 20 30
1 1 1
Req 20 30
3 2
26
1 3 2
Req 60 60
1 5
Req 60
60
Req 12
5
Avaliação
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Avaliação Comentada
Resolução:
P 110
i 1,1A
U 100
i = 1,1 A
Resolução:
U 110
R 22
i 5
R = 22Ω
3. Considere uma lavadora de roupas com potência média de 800 W que é ligada por 2
horas todos os dias do mês (30 dias). Supondo que o custo de 1kWh de energia elétrica
seja de R$0,40, responda:
Resolução:
Potência do aparelho = 800 W
Tempo de funcionamento = 2 x 30 = 60 horas/ mês
Energia = potência x tempo
Energia = 800 x 60 = 48000 Wh : 1000 = 48 kWh
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A energia elétrica consumida mensalmente é 48 kWh.
Resolução:
Custo total = energia consumida por mês x custo de 1 kWh
Custo total = 48 x 0,40 = 19,20 Reais
Resposta: O gasto mensal é de R$ 19,20.
4. (PUC - RJ-2008) Três resistores idênticos de R = 30Ω estão ligados em paralelo com
uma bateria de 12 V. Pode- se afirmar que a resistência equivalente do circuito é de:
Resolução:
1 1 1 1 U 12
i 1,2 A
Req 30 30 30 Req 10
1 3
Req 30
30
Req 10
3
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5. Determine a resistência equivalente entre os terminais A e B da seguinte
associação de resistores:
Fonte: http://exercicios.brasilescola.com/fisica/exercicios-sobre-associacao-mista-resistores.htm
Resolução:
1 1 1 1 Resistência total:
Req 4 4 4
4 4 28
4 4 8 9,3
1 3 3 3 3
Req 4
4
Req
3
Pesquisa
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Depois que os alunos lerem atentamente a tirinha de humor e as questões a
seguir, eles deverão, através de uma investigação individual ou coletiva, responder
cada uma das perguntas de forma clara e objetiva.
Vamos orientá-lo, caro professor tutor, informando as possíveis respostas que
os alunos poderão dar às perguntas, e que poderão ser consideradas aceitáveis,
mediante as suas estimativas.
Peça para os alunos entregarem as respostas da pesquisa numa folha separada!
Lâmpada Chuveiro
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O que se espera do aluno é que ele registre a voltagem e a potência de uma lâmpada
e do chuveiro elétrico da sua casa. Os possíveis valores de voltagem são 110 V, 127V
ou 220V. Quanto aos valores de potência, se tratando de lâmpadas incandescentes,
esses valores podem oscilar de 25W a 250W, se for fluorescente esse valor oscila
entre 3W a 55W. Com relação ao chuveiro elétrico, esse valor varia entre 1500W a
5500W na tensão de 127V e de 2500W a 7500W na tensão de 220V.
e) Calcule, usando os dados fornecidos nos itens anteriores, os valores médios de energia
elétrica consumida mensalmente durante os funcionamentos da lâmpada e do
chuveiro.
Suponha que a potência do chuveiro fosse de 2500W e a da lâmpada fosse de 100W,
então, teríamos:
Lâmpada: Energia consumida = 100 x 120 = 12000 Wh : 1000 = 12 kWh
Chuveiro: Energia consumida = 2500 x 10 = 25000 Wh : 1000 = 25kWh
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f) Pegue a última conta de luz de sua residência e verifique qual foi o consumo mensal de
energia elétrica. Que porcentagem da energia consumida foi gasta nos usos da
lâmpada de seu quarto e do chuveiro com o seu banho diário?
g) Você acha que está desperdiçando energia elétrica? Esperamos que NÃO!!! Porém,
suponha que você ainda pudesse diminuir o gasto de energia elétrica, nestas duas
atividades, em 10%. Que economia, em Real (R$), estaria sendo feita (verifique o valor
atual do kWh)?
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Referências
[2] FILHO, A. G; TOSCANO, C. Física. Vol. Único. São Paulo: Scipione, 2008.
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Equipe de Elaboração
COORDENADORES DO PROJETO
PROFESSORES ELABORADORES
Prof. Rafael de Oliveira Pessoa de Araujo
Prof. Ricardo de Oliveira Freitas
Prof.ª. Saionara Moreira Alves das Chagas
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