UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS INFORMATIVOS :

1.1. UGEL : N 01-EL PORVENIR

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E.A.C. San Daniel Comboni
1.3. NOMBRE DEL DOCENTE : Anghela Yesenia Reyes Esquivel
1.4. GRADO : Sexto
1.5. SECCIN : nica
1.6. DIRECTORA : Lic. Leticia Esquivel Enco
1.7. DURACIN : 1 mes

INICIO: 13 de Marzo del 2017

TRMINO: 07 de Abril del 2017

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

NUESTRA AULA ES EL REFLEJO DE LO QUE SOMOS

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA :

El aula es un espacio donde se producen muchas de las situaciones de enseanza

aprendizaje, por ellos su disposicin y organizacin se relaciona de forma directa a las
cualidades de los aprendizajes que en ella se desarrollan. Los nios y nias del 6
grado en aos anteriores han tenido la oportunidad de vivencias y experimentar varias
formas de organizacin de su aula y de sus grupos de trabajo, adquiriendo muchas
experiencias y han aprendido lo que les es funcional para ellos.
En este grado los cambios fsicos y de comportamiento pueden ocasionar en ellos
confrontacin de ideas, que pueden tomarse en conflictos entre pares. Frente a ello
surge las interrogantes: Qu normas son importantes en esta etapa escolar? Cmo
podramos hacer para abordar los conflictos entre nosotros?
En esta unidad se desarrollar las competencias ciudadanas y comunicativas de los
estudiantes que promuevan la participacin y reflexin de cada uno de los nios al
organizarse y organizar su aula, fortaleciendo la toma de decisiones que aseguren
mejores actitudes ciudadanas como la participacin y el dilogo.

IV. PRODUCTOS

Carteles del aula (Cartel de responsabilidades)

Normas del aula
Ambientacin del aula
Cartel de Asistencia
 APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMTICO DESEMPEOS PRODUCTO INST. DE
VALORACIN
AREA

(Evidencia de
aprendizaje)

1. SE COMUNICA 1.1. Obtiene EL DIALOGO: LA Recupera informacin Expresa y manifiesta Prueba escrita
ORALMENTE EN SU informacin del texto CONVERSACIN explcita de textos orales ideas, emociones y
LENGUA MATERNA. oral que escucha sentimientos a travs
seleccionando datos de la conversacin.
especficos.

1.2. Infiere e interpreta Explica el tema y el

informacin del texto propsito comunicativo
oral del texto oral. Establece
conclusiones sobre lo
COMUNICACIN

comprendido; para ello,

vincula el texto con su
experiencia y los
contextos socioculturales
en que se desenvuelve.

2. LEE DIVERSOS TIPOS DE 2.2 Infiere e interpreta SINNIMOS Deduce caractersticas Confirma y verifica el Prueba escrita
TEXTOS ESCRITOS EN SU informacin del texto implcitas de seres, objetos, significado de las
LENGUA MATERNA. hechos y lugares, y palabras y sus
determina el significado de sinnimos.
palabras, segn el
contexto, y de expresiones
con sentido figurado.
 1. RESUELVE PROBLEMAS 1.1. Traduce cantidades a CONJUNTOS: Establece relaciones entre Analiza y explica la Prueba objetiva
DE CANTIDAD. expresiones numricas DETERMINACIN, datos y una o ms acciones determinacin,
RELACIN Y CLASES de comparar, igualar, relacin y clases de
reiterar y dividir cantidades, conjuntos.
y las transforma en
expresiones numricas

1.3. Usa estrategias y OPERACIONES CON Emplea estrategias y Estima, infiere y halla Prueba escrita
procedimientos de CONJUNTOS: UNION, procedimientos para la la unin, interseccin
MATEMTICA

estimacin y clculo. INTERSECCIN Y resolucin de operaciones y diferencia de

DIFERENCIA. con conjuntos como los conjuntos.
siguientes:
Estrategias heursticas.

3. RESUELVE PROBLEMAS 3.1. Modela objetos con PRODUCTO Establece relaciones entre Organiza diagramas y Prueba objetiva
DE FORMA, MOVIMIENTO Y formas geomtricas y sus CARTESIANO. los cambios de tamao y relaciones binarias
LOCALIZACIN transformaciones DIAGRAMAS Y ubicacin de los objetos del producto
RELACIONES con las ampliaciones, cartesiano.
BINARIAS reducciones y giros en el
plano cartesiano

2. CONVIVE Y PARTICIPA 2.2. Construye normas

NORMAS DE Participa en la construccin Se organiza, ejecuta Lista de cotejo
DEMOCRTICAMENTE EN LA y asume acuerdos y
PERSONAL SOCIAL

CONVIVENCIA consensuada de normas de y cumple normas de

BSQUEDA DEL BIEN COMN leyes.
convivencia del aula, convivencia para el
teniendo en cuenta los ao escolar.
deberes y derechos del
nio, y evala su
cumplimiento.
 Cumple con sus deberes y Identifica y describe Lista de cotejo
promueve que sus las caractersticas de
compaeros tambin lo su grupo,
hagan. reconocindose
dentro de l.
1.3. Reflexiona y RESPONSABILIDADES Argumenta su postura en Organiza y ejecuta Lista de cotejo
argumenta ticamente. EN EL AULA situaciones propias de su las responsabilidades
1. CONSTRUYE SU edad, reales o simuladas, de su aula.
IDENTIDAD que involucran un dilema
moral, considerando cmo
estas afectan a l o a los
dems.
2. CONVIVE Y PARTICIPA 2.3. Maneja conflictos CONFLICTO Recurre al dilogo o a Reconoce, reflexiona Prueba escrita
DEMOCRTICAMENTE EN LA de manera constructiva mediadores para solucionar y juzga situaciones
BSQUEDA DEL BIEN COMN
conflictos y buscar la conflictivas y las
igualdad o equidad; evita.
propone alternativas de
ESTRATEGIAS PARA solucin. Analiza y reflexiona Prueba escrita
LA RESOLUCIN DE en casos de conflicto
CONFLICTOS: LA y ejecuta acciones
ASERTIVIDAD asertivas para su
resolucin.

2.1. Comprende y usa

2. EXPLICA EL MUNDO FSICO LA CLULA: PARTES Describe los organismos y Describe, discrimina y Prueba escrita
TECNOLOGA

conocimientos sobre los

CIENCIA Y

BASNDOSE EN seala que pueden ser compara las partes

seres vivos, materia y unicelulares o pluricelulares de la clula.
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS energa, biodiversidad, y que cada clula cumple
SERES VIVOS, MATERIA Y Tierra y universo. TAMAOS Y FORMAS funciones bsicas o Demuestra y procesa Prueba escrita
los diferentes
 ENERGA, BIODIVERSIDAD, DE LAS CLULAS especializadas. tamaos y formas de
las clulas.
TIERRA Y UNIVERSO.
LA CLULA Y SUS Analiza y extrae Prueba escrita
CLASES: CLULA informacin relevante
PROCARIOTA Y de las clulas
EUCARIOTA procariotas y
Eucariotas

CLASIFICACIN DE Organiza y Prueba escrita

LOS SERES VIVOS jerarquiza a los
SEGN EL NMERO seres vivos segn el
DE CLULAS nmero de clulas.

DIVISIN CELULAR. Ensaya y demuestra Prueba escrita

el proceso de la
divisin celular.
1. CONSTRUYE SU 1.1. Conoce a Dios y ABRAHAM Y SU Comprende la accin de Identifica y manifiesta Rbrica
IDENTIDAD COMO PERSONA asume su identidad PACTO CON DIOS Dios revelada en la Historia la importancia del
HUMANA, AMADA POR DIOS, religiosa y espiritual de la Salvacin y en su pacto de Abraham y
DIGNA, LIBRE Y como persona digna, propia historia, que respeta su pacto con Dios.
EDUCACIN RELIGIOSA

TRASCENDENTE, libre y trascendente. la dignidad y la libertad de

COMPRENDIENDO LA
la persona humana.
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIN, ABIERTO AL
DILOGO CON LAS QUE LE
SON MS CERCANAS.

2. ASUME LA EXPERIENCIA 2.1. Transforma su LA FE Expresa el amor de Dios Identifica y manifiesta Cuestionario
DEL ENCUENTRO PERSONAL entorno desde el desde sus vivencias, acciones relacionada
Y COMUNITARIO CON DIOS encuentro personal y coherentes con su fe, en su con la fe.
EN SU PROYECTO DE VIDA comunitario con Dios y entorno familiar y
EN COHERENCIA CON SU
 CREENCIA RELIGIOSA. desde la fe que profesa comunitario.

1. APRECIA DE MANERA 1.2. Contextualiza LA DANZA - Investiga en diversas Crean danzas libres Lista de cotejos.
CRTICA MANIFESTACIONES manifestaciones fuentes acerca del siguiendo las
ARTSTICO-CULTURALES. artstico-culturales. origen y las formas en indicaciones de su
que manifestaciones maestro.
artstico-culturales
tradicionales y
contemporneas
ARTE Y CULTURA

transmiten las
caractersticas de una
sociedad.
2. CREA PROYECTOS DESDE 2.1. Explora y - Explora los elementos
LOS LENGUAJES experimenta los de la danza, y
ARTSTICOS. lenguajes artsticos. combina medios,
materiales,
herramientas, tcnicas
y recursos tecnolgicos
con fines expresivos y
comunicativos
2.1. Comprende las TEST DE COOPER Utiliza diferentes mtodos Ejecuta, practica y Lista de cotejo
relaciones entre la de evaluacin para organiza los datos
actividad fsica,
EDUCACIN FSICA

determinar la aptitud fsica; para su test de

2. ASUME UNA VIDA alimentacin, postura e asimismo, selecciona los cooper.
SALUDABLE. higiene personal y del que mejor se adecen a
ambiente, y la salud sus posibilidades y utiliza la
informacin que obtiene en
beneficio de su salud.
1. SE DESENVUELVE DE 1.1. Comprende su HABILIDADES Regula su cuerpo para Identifican y ejecutan Lista de cotejo
MANERA AUTNOMA A dar respuesta a las
TRAVS DE SU MOTRICIDAD. cuerpo MOTRICES situaciones motrices en ejercicios que
contextos ldicos, pre fortalezcan sus
deportivos, etc.; de este habilidades motrices
modo, afianza las
habilidades motrices
especficas.
3. INTERACTA A TRAVS DE 3.1. Se relaciona Participa en actividades
SUS HABILIDADES utilizando sus fsicas en la naturaleza,
SOCIOMOTRICES. habilidades eventos pre deportivos,
sociomotrices juegos populares, entre
otros, y toma decisiones
en favor del grupo con un
sentido solidario y de
cooperacin
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

V. DATOS INFORMATIVOS :

5.1. UGEL : N 01-EL PORVENIR

5.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E.A.C. San Daniel Comboni
5.3. NOMBRE DEL DOCENTE : Anghela Yesenia Reyes Esquivel
5.4. GRADO : Sexto
5.5. SECCIN : nica
5.6. DIRECTORA : Lic. Leticia Esquivel Enco
5.7. DURACIN : 1 mes

INICIO:
TRMINO:

VI. NOMBRE DE LA UNIDAD:

PASO A PASO CONSTRUIMOS NUESTRA IDENTIDAD.

VII. SITUACIN SIGNIFICATIVA :

Los estudiantes del sexto grado sienten preocupacin por los cambios fsicos y

psicolgicos que viene experimentando. Varios de ellos tienen inters por el sexo

opuesto, otros se muestran callados, pensativos, pero a su vez con nuevos deseos de

proyeccin hacia el futuro, generando interrogantes sobre su identidad, su propsito

en la vida y como pueden expresar sus emociones ante estos nuevos cambios.

Por ello se propondr diferentes actividades que les permitan entender los cambios

que estn viviendo, esto les permitir identificar y poner en prctica sus cualidades y

talentos reforzando su identidad.

VIII. PRODUCTOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMTICO DESEMPEOS PRODUCTO INST. DE
AREA

(Evidencia de VALORACIN
aprendizaje)
Com. 2.1. Obtiene TEXTO NARRATIVO: Identifica Confirma, verifica y Prueba Escrita
informacin del texto
ELEMENTOS Y informacin explcita, contrasta los
escrito. relevante y
ESTRUCTURA. complementaria que elementos y estructura
2. LEE DIVERSOS TIPOS DE
se encuentra en del texto narrativo.
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA. distintas partes del
texto.

Deduce
caractersticas
2.2. Infiere e interpreta
implcitas de seres,
informacin del texto.
objetos, hechos y
lugares, y determina
el significado de
palabras, segn el
contexto, y de
expresiones con
sentido figurado.
TRMINO EXCLUIDO Establece relaciones Elaboracin cartillas Prueba escrita.
con ejercicios del
lgicas del trmino
trmino excluido.
excluido entre las
ideas del texto escrito,
como intencin-
 finalidad, tema y
subtemas, causa-
efecto, semejanza-
diferencia y enseanza
y propsito
3. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE 3.1. Adeca el texto a TEXTO NARRATIVO: - Adeca la biografa a Escritura de su Prueba escrita
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA. la situacin la situacin autobiografa.
LA BIOGRAFIA
comunicativa comunicativa
considerando el
propsito
comunicativo, el tipo
textual y algunas
caractersticas del
gnero discursivo, as
como el formato y el
soporte.
3.2. Organiza y - Ordena las ideas en
desarrolla las ideas de torno a la biografa,
forma coherente y las jerarquiza en
cohesionada subtemas e ideas
principales de
acuerdo a prrafos, y
las desarrolla para
ampliar la
informacin, sin
digresiones o vacos.
3. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE 3.3. Utiliza EL USO DE LAS -Utiliza recursos Escriben textos Prueba escrita
TEXTOS EN SU LENGUA convenciones del MAYSCULAS ortogrficos (por cortos utilizando
MATERNA. lenguaje escrito de correctamente las
ejemplo, uso de maysculas.
 forma pertinente. maysculas) que
contribuyen a dar
sentido a su texto, e
Incorpora algunos
recursos textuales
para reforzar dicho
sentido. Emplea
algunas figuras
retricas para
caracterizar personas,
personajes y
escenarios, o para
elaborar patrones
rtmicos y versos
libres, con el fin de
producir efectos en el
lector.
MAT 1. RESUELVE PROBLEMAS DE 1.2. Comunica su SISTEMA DE - Expresa con Resuelven ejercicios Prueba objetiva
CANTIDAD. comprensin sobre los diversas con Tablas de valor
NUMERACIN:
nmeros y las representaciones y posicional.
operaciones HASTA LA CENTENA lenguaje numrico
(nmeros, signos y
DEL MILLN
expresiones
verbales) su
 comprensin de:
- El valor posicional
de un dgito en
nmeros de hasta
seis cifras, as como
las unidades del
sistema de
numeracin decimal.
1. RESUELVE PROBLEMAS DE 1.2. Comunica su SISTEMA DE - Expresa con Realiza sus Prueba objetiva
CANTIDAD. comprensin sobre los diversas agrupaciones de
NUMERACIN NO
nmeros y las representaciones y nmeros en el
operaciones DECIMAL lenguaje numrico geoplano.
(nmeros, signos y
expresiones
verbales) su
comprensin de:
El valor posicional
de un dgito en
nmeros de hasta
seis cifras y
decimales hasta el
centsimo, as
como las unidades
del sistema de
numeracin
decimal.
PS 1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD 1.1. Se valora a s PUBERTAD: - Explica las Elaboracin de una Prueba escrita
mismo. caractersticas de la Lnea de tiempo sobre
CAMBIOS
pubertad personales cambios fsicos
(cualidades, gustos,
fortalezas y
limitaciones) que
tiene por ser parte
de una familia, as
como la contribucin
de esta a su
formacin personal
y a su proyecto de
vida.
1.4. Vive su sexualidad SITUACIONES DE - Propone conductas Establecer una Rbrica
de manera plena y para protegerse en Contrasea de
RIESGO
responsable. situaciones que autocuidado.
ponen en riesgo su
integridad con
relacin a su
sexualidad
1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD 1.2. Autorregula sus EMOCIONES: - Explica las causas y Aplicacin de tcnica Lista de cotejos
emociones consecuencias de de Autorregulacin de
EXPRESIN Y
sus emociones y emociones.
AUTORREGULACIN sentimientos, en s
mismo y en los
DE LAS EMOCIONES.
dems, en
situaciones reales e
hipotticas. Utiliza
 estrategias de
autorregulacin de
acuerdo a la
situacin que se
presenta
1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD 1.1. Se valora a s RBOL DE VIDA - Explica las Elaboracin de su Ficha de
mismo caractersticas rbol de vida con sus autoevaluacin
METAS
personales metas personales.
PERSONALES (cualidades,
gustos, fortalezas
y limitaciones) que
tiene por ser parte
de una familia, as
como la
contribucin de
esta a su
formacin
personal y a su
proyecto de vida
1.4. Vive su sexualidad - Participa en
de manera plena y diversas
responsable actividades con
sus compaeros
en situaciones de
igualdad, cuidando
y respetando su
espacio personal,
su cuerpo y el de
los dems.
ER 2. ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO 2.2. Acta VIDA DE JESS VA - Acta con liderazgo Escriben un Rbrica
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN coherentemente en realizando y compromiso de seguir
SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CRUCIS
CON SU CREENCIA RELIGIOSA. razn de su fe segn proponiendo las enseanzas de
los principios de su acciones a imagen Jess
conciencia moral en de Jesucristo, para
situaciones concretas alcanzar una
de la vida convivencia justa,
fraterna y solidaria
con los dems.
1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD 1.2. Cultiva y valora MARA GUIA -Fomenta en toda Reconocen el sujeto y Cuestionario
COMO PERSONA HUMANA, AMADA las predicado de
NUESTRO CAMINO ocasin y lugar una
POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y manifestaciones oraciones propuestas.
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO religiosas de su convivencia cristiana
LA DOCTRINA DE SU PROPIA entorno basada en el dilogo,
RELIGIN, ABIERTO AL DILOGO argumentando su
CON LAS QUE LE SON MS el respeto, la
fe de manera
CERCANAS. comprensin y el amor
comprensible y
respetuosa. fraterno siguiendo el
ejemplo de Mara
MARA ES EL - Fomenta que Elaboran un cuento Cuestionario
CAMINO HACIA Mara es el sobre las virtudes de
camino hacia una madre para con
JESS Jess en toda su familia.
ocasin y lugar
una convivencia
cristiana basada
en el dilogo, el
respeto, la
comprensin y el
amor fraterno.
 2. ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO - 2.1. Transforma su EL SANTO ROSARIO - Cultiva el encuentro Rezan el Santo Cuestionario
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU personal y Rosario
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON entorno desde el
SU CREENCIA RELIGIOSA. encuentro comunitario con
personal y Dios mediante la
comunitario con bsqueda de
espacios de oracin
Dios y desde la fe
del Santo Rosario y
que profesa reflexin que lo
ayuden a fortalecer
su fe como miembro
activo de su familia,
Iglesia y comunidad
desde las
enseanzas de
Jesucristo.
1. APRECIA DE MANERA CRTICA 1.2. Contextualiza LA DANZA - Investiga en Crean danzas libres Lista de cotejo.
MANIFESTACIONES ARTSTICO- manifestaciones diversas fuentes siguiendo las
CULTURALES. artstico-culturales. acerca del origen y indicaciones de su
las formas en que maestro.
manifestaciones
artstico-culturales
tradicionales y
contemporneas
transmiten las
caractersticas de
una sociedad.
Ayc 2. CREA PROYECTOS DESDE LOS 2.1. Explora y LOS ELEMENTOS DE - Explora los
LENGUAJES ARTSTICOS. experimenta los LA DANZA elementos de la
lenguajes artsticos. danza, y combina
medios,
materiales,
 herramientas,
tcnicas y
recursos
tecnolgicos con
fines expresivos y
comunicativos
2. CREA PROYECTOS DESDE LOS 2.1. Explora y - Explora los
LENGUAJES ARTSTICOS. experimenta los elementos de la
lenguajes artsticos, danza, y combina
medios,
materiales,
herramientas,
tcnicas y
recursos
tecnolgicos con
fines expresivos y
comunicativos.
EF 1. SE DESENVUELVE DE MANERA 1.1. Comprende su ATLETISMO: SALTO Regula su cuerpo Ejecuta de saltos Lista de cotejos
AUTNOMA A TRAVS DE SU MOTRICIDAD. cuerpo.
LARGO Y ALTO para dar respuesta a largos y altos.
las situaciones
motrices en
contextos ldicos,
pre deportivos, etc.;
de este modo,
afianza las
habilidades motrices
especficas
relacionadas con el
salto.
-