Insuficiencia de Lectura en los estudiantes de EMI que afecta

su rendimiento acadmico

Practica
Insuficiencia de Lectura en los estudiantes de EMI que afecta su
rendimiento acadmico

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE INGENIERA
PRACTICA CONTROLES INDUSTRIALES
INGA. NORA LEONOR GARCIA TOBAR

Insuficiencia de Lectura en los

estudiantes de EMI que afecta su
rendimiento acadmico

No. de
No. Nombre Completo Carnet
1 Bosbely Rubein Santos Garca 2006-19340
2 Carlos Isaac Sierra Pelez 2008-18366
3 Kevin Osvaldo Alvarez Guerra 2011-14397
4 Astrid Mariely Barrios Velsquez 2012-32310
5 Eugenia Beatriz Racancoj Garca 2014-30490

Practica 2
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rendimiento acadmico

ndice

Objetivos. 4

Introduccin. 5

Justificacin... 6

Marco terico.... 7-13

Marco practico.. 14-20

Conclusiones. 21

Recomendaciones. 22

Bibliografa.23

Practica 3
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rendimiento acadmico

OBJETIVOS

General.

1. Culturizar la insuficiencia de lectura en los estudiantes de EMI que afecta su

rendimiento acadmico.

Especficos.

1. Determinar los factores que impiden el hbito de la lectura en los estudiantes de

EMI.

2. Proponer soluciones para incrementar al 75% el grado de lectura en los

estudiantes de EMI.

3. Incentivar y motivar al estudiante de EMI a mejorar su lectura por medio de

implementacin de mtodos en cada curso enfocados a mejorar el grado de
lectura en el estudiante.

Practica 4
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INTRODUCCIN

Es primordial y de importancia el hbito de la lectura en el estudiante de EMI, si

este desea implementar una mejora continua para su vida profesional y laboral.

De tal manera que este proyecto se enfoc en el grado de lectura que poseen los
estudiantes de EMI, para este enfoque se realiz una inferencia estadstica por medio
de un muestro (encuesta) , para luego inferir en la poblacin en general de EMI con lo
cual se verifico el grado de grado de lectura o barreras que impiden tal accin.

Se encontr en el anlisis empleando herramientas estadsticas como diagrama

der Pareto que unas de las causas que impiden la lectura son factores higinicos como
lo es el ambiente y alrededores para efectuar dicha accin a si tambin se constat que
la cultura del estudiante es factor importante para que este adquiera el hbito as como
puede ser la costumbre que adquiri al pasar su vida estudiantil por las diferentes
establecimientos previos a ingresar a la universidad.

Las herramientas para el control de calidad fueron determinantes para

establecer las barreras que impiden la lectura tal es el caso de el diagrama de rbol ya
que esta herramienta claramente especifica cual es el problema sus causas y
soluciones, y as con estas datos proponer soluciones a la situacin del estudiante de
EMI.

Si el estudiante quiere estar en un proceso de mejora continua se tendr que dar

a la tarea de implementar tcnicas de estudio y el uso de mtodos adecuados para
fortalecer la lectura, debe trabajar en factores ambientales que lo distraigan y generen
incomodidad.

Practica 5
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JUSTIFICACIN
Actualmente en la Universidad de San Carlos de Guatemala, en la Facultad de
Ingeniera, los catedrticos notan un fenmeno importante, el cual afecta el
rendimiento del estudiantado de la Facultad, lo cual se ha demostrado en su nivel de
comprensin y as mismo en su nivel de competencia como profesional, este fenmeno
es denominado como la falta de lectura en los estudiantes de EMI.

Es por lo que se propone realizar un mtodo de culturizacin en los estudiantes

de EMI, esto se realizara adaptando la tecnologa para mantener informados a los
estudiantes sobre los distintos libros y grupos de lectura que se realizaran, se ampliara
la variedad de libros y el ambiente, para que los estudiantes puedan comenzar a crear
el habito de la lectura, la participacin de los ingenieros catedrticos ser de alta
importancia, ya que se propone crear un mtodo que en cada curso de la carrera se
motive a leer por medio de incentivacin de puntos.

Practica 6
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MARCO TERICO
Diagrama de afinidad: funcionalidades y caractersticas

As como en el mundo contemporneo somos testigos de las denominadas 7

maravillas modernas, entre las que se cuentan el Coliseo de Roma o las ruinas de Machu
Picchu en Per, tambin en la gestin empresarial del siglo XXI podemos hablar de las
7 nuevas herramientas de gestin. Una de ellas es el diagrama de afinidad.

Se trata de un recurso ideado en 1980 por el terico japons Kawakita Jiro con
el fin de armonizar los procesos de innovacin o generacin de ideas entre grupos de
trabajo.

Cundo debemos recurrir a un diagrama de afinidad?

El diagrama de afinidad es especialmente til cuando existe un problema de

difcil solucin o cuando supone mayores retos de los que el equipo de trabajo es capaz
de asimilar segn sus dinmicas internas.

En trminos prcticos, el diagrama de afinidad es un grfico que clasifica las

ideas, las opiniones y los comentarios en torno a un mismo tema en columnas o bloques
de contenido. Se puede realizar en formato fsico o digital, aunque lo realmente til es
que permita la movilidad de los cuadros que lo componen.

Los criterios para la clasificacin de estos cuadros dependen de cada caso:

similitud, correspondencia, relacin directa, coincidencias temticas, entre otros. Para
su diseo y elaboracin, se recomienda tener en cuenta los siguientes pasos:

1) Definicin del grupo:

Para que pueda implementarse un diagrama de afinidad debe existir antes un

grupo de trabajo. Dentro de ese grupo debe nombrarse un lder o representante, que es
el que orientar el proceso hasta la resolucin del problema.

2) Planteamiento del problema:

El problema generalmente se expresa como una pregunta que suscita la reaccin

de los miembros del grupo.

3) Lluvia de ideas:

Definido el problema, los integrantes deben tratar de responder a la pregunta

que se ha establecido como eje central del proceso. Para ello se pueden emplear

Practica 7
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distintos tipos de recoleccin de datos, como por ejemplo la observacin directa, las
entrevistas, entre otras.

4) Agrupacin de ideas u opiniones:

El equipo de trabajo clasifica las ideas, opiniones, comentarios e

interpretaciones que han surgido de la lluvia de ideas. Tras esto, a cada bloque de ideas
se le asigna un nombre y se realiza una revisin de cada uno con el fin de verificar si las
ideas agrupadas obedecen a los criterios previamente definidos.

5) Discusin final:

Con las ideas agrupadas, el grupo de trabajo procede a discutir sobre el grado de
correspondencia de cada bloque de ideas con el problema o situacin principal. De esta
discusin deben salir una serie de conclusiones que, a la vez, deriven en la toma de una
o varias decisiones consensuadas.

Diagrama de rbol diagrama sistemtico

El Diagrama de rbol, o diagrama sistemtico, es una herramienta de la calidad

que permite obtener una visin de conjunto de los medios necesarios para alcanzar una
meta o resolver un problema.

Partiendo de una informacin general, como la meta a alcanzar, se incrementa

gradualmente el grado de detalle sobre los medios necesarios para su consecucin. Este
mayor detalle se representa mediante una estructura en la que se comienza con una
meta general (el tronco) y se contina con la identificacin de niveles de accin ms
precisos (las sucesivas ramas). Las ramas del primer nivel constituyen medios para
alcanzar la meta pero, a su vez, estos medios tambin son metas, objetivos intermedios,
que se alcanzarn gracias a los medios de las ramas del nivel siguiente. As
repetidamente hasta llegar a un grado de concrecin suficiente sobre los medios a
emplear.

La utilizacin del Diagrama de rbol permite descomponer cualquier meta

general, de modo grfico, en fases u objetivos concretos, as como determinar acciones
detalladas para alcanzar un objetivo.

Diagrama de rbol: Proceso de Elaboracin

Las fases de desarrollo de esta herramienta son:

1. Seleccionar al equipo.

Practica 8
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Es posible que ya est formado el equipo y que aplique el diagrama de rbol con
el fin de determinar qu acciones poner en marcha para la resolucin de un problema.

2. Definir el objetivo principal.

El equipo de trabajo deber alcanzar un acuerdo respecto a esta formulacin.

Debe estar expresada mediante una frase que describa con claridad el objetivo.

3. Identificar los medios primarios o de primer nivel.

Aquellos que conduciran directamente a la meta. Son las actividades cuya

ejecucin har que se alcance el objetivo.

4. Identificar medios de segundo nivel.

Estos medios los son respecto a los primarios que, desde este punto de vista, se
han convertido en metas. Al identificarse, se plasmarn en una tercera columna.

5. Identificar niveles adicionales

Se acta modo ya indicado. Generalmente se llega hasta un tercer o cuarto nivel.

Considerar seriamente, no obstante, detener el anlisis cuando el equipo haya llegado
al lmite de su competencia.

6. Revisar el diagrama de rbol.

Para asegurar que la secuencia medios-metas es la correcta.

7. Asignar responsabilidades

El objetivo final de un diagrama de rbol es determinar actuaciones especficas

que promuevan el logro del objetivo principal. Las responsabilidades de estas acciones
han de estar necesariamente asignadas de forma que se asegure su cumplimiento.

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Diagrama de Flechas

El diagrama de flechas es una herramienta utilizada para programar las utilidades

necesarias en el cumplimiento de una tarea compleja lo ms pronto posible,
controlando el proceso de cada actividad. Ximena Cabrera-Blog spot-2017

Este es un diagrama que busca la optimizacin de recursos para lograr una

productividad con calidad, con esta herramienta se reduce tiempos, espacios,
movimientos, entre otros, los cuales aportan a la minimizacin de costos y as se logra
maximizar utilidades, siempre marcando la calidad en la productividad.

Una caracterstica importante de estos diagramas son los tiempos que se marcan en
cada actividad, ya que estos ayudan a visualizar con claridad y as determinar las rutas
de menor tiempo para el proyecto.

Diagrama de Relaciones

El diagrama de relaciones es una herramienta que ayuda a percibir la relacin

lgica que existe en una serie de problemas, actividades o departamentos, encadenados
como causas y efectos. Estas relaciones se simbolizan por medio de flechas dirigidas a
la causa y efecto, en donde los factores crticos tienen ms flechas que salen o entran en
ellos. Ximena Cabrera-Blog spot-2017

Este diagrama es utilizado para determinar el problema raz, se realiza teniendo un

numero de causas, unindolas y relacionndolas por medio de flechas, as se logra
determinar cul de estas tiene mayores salidas o entradas, lo cual indica que es la causa
que ms efectos tiene, por lo que es la raz del problema y as se puede seleccionar para
ejecutar la mejora.

Diagramas Matriciales

Esta tcnica sirve para clarificar situaciones problemticas mediante el uso del
pensamiento multidimensional, el diagrama matricial se utiliza para representar la
relacin que existe entre los resultados y sus causas, entre los objetivos y los mtodos
para lograrlos, los factores en cuestin se acomodan en filas y columnas identificando
las relaciones entre los elementos donde se interceptan, de esta forma el problema se
aclara y facilita la bsqueda de soluciones. Ximena Cabrera-Blogspot-2017

Esta herramienta se enfoca en la satisfaccin del cliente, se evala el proceso interno

que se debe mejorar para cumplir con la calidad. Esta evaluacin se da mediante
grficos que tienen un valor numrico, el cual permite identificar qu proceso tiene un
valor alto y as determinar las reas problema y mejorarlas.

Matriz de Anlisis de Datos

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Las tcnicas de anlisis de datos facilitan el proceso de identificar los problemas,
causas y soluciones, a la vez que sirven para hacer recomendaciones a la
administracin. La matriz de anlisis de datos ordena los datos presentados en un
diagrama matricial de tal forma que una gran cantidad de informacin numrica se
puede visualizar y comprender fcilmente. La relacin entre dos elementos se muestra
cuantificada en cada celda de la matriz, esta tcnica se utiliza para medir la relacin que
existe entre varios factores. (Ximena
Cabrera-Blogspot-2017)

Grfica de Programacin de Decisiones

La grafica de programacin de decisin de proceso o diagrama de contingencias

permite determinar que procedimiento seguir para obtener los resultados deseados al
evaluar el proceso de los eventos relacionados con las variables de salida. Este mtodo
se emplea para buscar soluciones a los problemas que suelen surgir en una empresa o
proceso en forma inesperada analizando de antemano todos los cursos alternativos de
accin. (Arturo Ruiz-2009)

La ventaja de este mtodo es la rapidez de solucin que se le da a los problemas.

Check List Lista de Chequeo

Esta herramienta es utilizada en todos los procesos para el cumplimiento de todas

las actividades.

El diseo de estas listas de verificacin facilita la recoleccin de datos para anlisis

posteriores, para plantear mejores estrategias.

Hoja de verificacin: La caracterstica de estas hojas de verificacin es que su

formato es sencillo, con el objeto de recopilar informacin de los indicadores, causas y
el porqu de los problemas , conocida tambin como Hoja de verificacin .
Su funcin principal es detallar el registro de la informacin el cual indica el nmero
de veces que ha sucedido los problemas o sucesos que presentan los procesos.
Las partes que debe contener la siguiente informacin.
rea de donde provienen los datos
Fecha de recopilacin de datos
Hora de ejecucin de los datos

Para llevar acabo se necesita dar a conocer que se realizara tal actividad y as todos se
enfocaran en la actividad, es importante el tiempo a asignar para recopilar datos, de tal
manera que los datos queden lo mejor ordenados y el espacio sea lo eficiente y lo
importante ser ptimo y profesional para recopilar los datos.

Definir claramente el tiempo de recoleccin de datos con las personas idneas.

Elaborar la plantilla de tal manera que sea fcil su lectura y llenado de datos

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Obtencin de datos de manera profesional.

Histograma

El histograma es una tcnica estadstica que ayuda a la medicin, descripcin,

anlisis y la interpretacin de la variabilidad que presentan el empleo del anlisis
estadstico eficientemente de los datos recopilados ayudara de manera eficaz de la
comprensin de los datos del proceso en estudio as como la variabilidad para as
solucionar los problemas derivados de la variabilidad .

Diagrama de pareto

Herramienta de apoyo del proceso de mejora continua conocido tambin como

la ley de 80-20 lo cual expresa que el 20% de las causas generan el 80% de los
problemas ac se identifican los problemas esenciales del proceso y dejando a un lado
las causas de menor importancia que afectan a el problema. Esta herramienta se
presenta de forma grfica en forma decreciente los aspectos que se dan con mayor
frecuencia tambin se puede presentar mediante el grafico de pastel.

Diagrama causa y efecto (diagrama de pescado)

Otra herramienta importante para el proceso de mejorar los procesos de mejora

continua, consiste en una representacin grfica en forma de pescado donde el
problema central ocupa la cabeza de pescado y las espinas conocidas como las 6M , Las
cuales son
Medio ambiente
Maquinaria
Materiales
Mtodo
Mediciones
Mano de Obra

Grfica de corridas

Una grfica de corridas representa los datos del proceso en el tiempo. Utilice una
grfica de corridas para buscar evidencia de variacin por causas especiales en su
proceso.

Grfica de correlacin

Los diagramas de correlacin son una representacin grfica que muestra la

relacin de una variable con respecto a otra, aunque esta no tiene por ser una relacin
causa-efecto.

Practica 12
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Se relaciona el desempeo de una caracterstica de inters con factores de causa
potenciales, el objetivo es ayudar a entender las causas potenciales de variacin como
respuesta y explicar cmo cada factor contribuye a esa variacin. Esto se consigue
mediante relacin estadstica de la variacin en la variable dependiente con una
variacin de la variable causa o independiente y obtener el mejor ajuste al minimizar la
desviacin entre lo predictivo y la respuesta real.

Este diagrama de dispersin de usa para estudiar la posible relacin entre dos
variables, y probar las posibles relaciones entre causa y efecto. No permite probar que
una variable es causa de la otra, pero si consigue aclarar si se establecen relaciones y la
intensidad que se establece entre ambas.

Este tipo de anlisis tambin puede contribuir a estimar la magnitud de relacin

entre variables y descubrir fuentes de influencia que no haban sido bien medidos u
omitidos anteriormente, por lo que esta informacin ayuda a mejorar el sistema de
medicin o el proceso.

Grfica de control

Los grficos de control o diagramas de control se utilizan para controlar el

desarrollo de los procesos de produccin e identificar posibles inestabilidades y
circunstancias anmalas.

Lo que se pretende con este tipo de anlisis es controlar los procesos para
asegurarse de que funcionan correctamente. Si la gran mayora de los puntos
mostrados de la grfica estn dentro de los limites se considera que el proceso est
controlado.

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MARCO PRCTICO
Caso: En la Universidad de San Carlos de Guatemala, en la Facultad de Ingeniera,
los catedrticos encargados de dar las distintas disciplinas y ctedras en los salones de
los edificios de Ingeniera, notaron un fenmeno importante, el cual afecta el
rendimiento del estudiantado de la Facultad, el cual lo describen como la falta del habito
de la lectura en el estudiante de EMI.

Solucin: Aplicando el circulo de Deming, se tomaran las consideraciones

pertinentes respecto a Planear (realizacin de Tormenta de Ideas, Check List,
Histograma, Diagrama de Pareto, Afinidad y de Relaciones), por consiguiente pasamos
a Hacer (realizar Diagrama de causa efecto, Diagrama de Flujo y Diagrama de rbol),
pasamos a Verificar (realizando Diagrama Matricial, de Correlacin y Flechas) y por
ultimo Actuar (realizar modelo de evaluacin y anlisis)

TEMA PRINCIPAL: Por qu los estudiantes de EMI no leen?

Tormenta de Ideas

o Poca importancia
o Falta de tiempo
o Falta de inters
o Lectura compleja
o Desmotivacin
o Letra pequea
o Falta de habito
o Cultura de lectura
o Comodidad
o Temas de inters
o Distracciones externas
Redes Sociales
Otras
o Factores Ambientales
Ruido
Vibraciones
Frio
Calor
Lluvia
o Falta de ilustraciones
o Factor econmico

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Encuesta

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Check List
Motivos Conteo
Falta de tiempo I
Falta de inters IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Lectura compleja IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Desmotivacin IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Letra pequea IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Falta de habito IIIIIIIIIIIIIII
Cultura de lectura IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Comodidad IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Temas de inters IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

Diagrama de Afinidad
DISTRACCIONES FACTORES
MOTIVACION
CULTURA EXTERNAS AMBIENTALES
Distracciones
Lectura compleja Ruido Temas
externas
Letra pequea Redes Sociales Vibraciones Falta de tiempo
Falta de habito Televisin Frio Poca importancia
Cultura de lectura Tecnologa Calor Falta de inters
Falta de falta de
Temas de inters Video Juegos
Comodidad motivacin
Falta de
Factor econmico
ilustraciones

Histograma

Motivo por el cual no se lee

100.00 100.00
90.00 90.00
80.00 80.00
70.00 70.00
frecuencia

60.00 60.00
50.00 50.00
40.00 40.00
30.00 30.00
20.00 20.00
10.00 10.00
0.00 0.00
Cultura Motivacion Factores Distracciones
Ambientales Externas

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Diagrama de Pareto

Motivo por el cual no se lee

100.00 100.00
90.00 90.00
80.00 80.00
70.00 70.00
frecuencia

60.00 60.00
50.00 50.00
40.00 40.00
30.00 30.00
20.00 20.00
10.00 10.00
0.00 0.00
Cultura Motivacion Factores Distracciones
Ambientales Externas

Diagrama de relaciones

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Diagrama de Causa/Efecto (Ishikawa)

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Diagrama de Flujo

Diagrama de rbol

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Diagrama de Flechas

ACTIVIDAD DESCRIPCION
A Obtencin de informacin - Encuesta
B Informe sobre libros actuales
C Creacion de grupos de lectura
D Informar sobre el mtodo a implementar
E Implementacion del mtodo
F Creacion de sitio web informativo
G Recibir donaciones de libros
H Regalar libros
I Charlas de motivacin
J Cultura de lectura

E
D
A F
B
G
H I J
C

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rendimiento acadmico

CONCLUSIONES

Para mejorar el hbito de lectura en el estudiante de EMI este deber

implementar estrategias como el evitar factores que generen la perdida de atencin e
inters por esta. As como procurar que el ambiente donde se practique la lectura
cumpla con especificaciones como adecuada iluminacin, ventilacin, ruido, etc. Con el
objeto de concentrarse en la lectura.

Entre las soluciones para que el estudiante de EMI aumente el inters por la
lectura tendr que implementar mtodos como realizar esta actividad en un horario
establecido, as como involucrarse en grupos de estudio con amigos enfocados en el
mismo propsito.

Entre los factores que impiden la lectura en los estudiantes de EMI se encuentran
la cultura del pas y factores higinicos, estos y ms se establecieron con el uso de
herramientas estadsticas y administrativas como el diagrama de Pareto, Ishikawa,
diagrama de rbol, etc. Por supuesto utilizando el mejoramiento de la calidad con la
herramienta del circulo de Deming.

Para que el estudiante de EMI se encuentre motivado con el propsito de

progresar en la lectura, deber establecerse un vnculo estudiante catedrtico, ya que
el docente podr motivar al estudiante mediante las herramientas y soluciones
prcticas que crea necesarias.

Practica 21
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Recomendaciones

En todo el proceso estadstico y el anlisis que se realiz se recomienda que los

estudiantes de EMI sea inculcado una cultura de lectura diaria, en cualquier aspecto que
se requiera, debido que por la falta de este primordial habito no leen lo requerido y
cuando lo hacen no estn motivados y no es enriquecedora la lectura, se debe de
promover este habito por medio de mtodos y una constante practica del mismo. Se
debe de aprovechar los recursos ilimitados que se consiguen en internet, foros de
lectura con compaeros interesados en los temas de inters o en la comodidad del
hogar con un libro que haya llamado la atencin del estudiante.

Evaluar constantemente el nivel de lectura de los estudiantes de EMI, para

implementar el mtodo de culturizacin y adaptarlo a las condiciones generales.

Practica 22
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rendimiento acadmico
Bibliografa

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