UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS

ESPE
DEPARTAMENTO DE ENERGA Y MECNICA

INGENIERA MECATRNICA

SEGUNDO C

CLCULO VECTORIAL

PROYECTO PARCIAL

INTEGRANTES:
PEREZ RONNIE
QUIMBITA DAYSI
SALAZAR JUAN CARLOS
SANCHEZ LUIS
SORIA POLO
SANTO RONNY
VELASCO DARIEN

LATACUNGA, 09 DE DICIEMBRE DEL 2016

 1. TEMA
Generacin de un slido de revolucin mediante la utilizacin del software denominado
SolidWorks y NetBeans.

2. INTRODUCCIN
El propsito principal de este proyecto es brindar una referencia de lo que se va a utilizar
de los software ya antes mencionado, para la identificacin de un slido de revolucin
aplicado a la vida real, tambin se va a desarrollar los conocimientos ya adquiridos en
clases para el ptimo proceso a la obtencin del resultado deseado.

3. JUSTIFICACIN
El uso de estos programas posibilita a los estudiantes que vayan a manipular el software
las herramientas necesarias para la resolucin de ejercicios a travs de clculos
numricos, operaciones aplicando el clculo vectorial con lo cual realizamos la
programacin y grficos, y de manera especial aplicaciones cientficas y de ingeniera.
Puede ser utilizado como una herramienta para generar solidos de revolucin, pero su
inters principal radica en los cientos de funciones, tanto de propsito general como
especializadas que posee as como en sus posibilidades para la visualizacin grfica,
adems de poseer un lenguaje de programacin propio, muy prximo a los habituales en
clculo, que permiten al usuario escribir sus propios comandos los cuales facilitaran el
uso de este software.
Con este proyecto se pretende realizar de una manera ms eficaz la resolucin de
problemas del Clculo Vectorial en aplicaciones de la vida real, adems de utilizar una
de las herramientas ms factibles como son SolidWorks y NetBeans, as mejorar el
aprendizaje de una manera didctica y comprensible. Y conocer los beneficios de
aprender del buen uso de un software.

4. OBJETIVOS

4.1. Objetivo General

Aplicar los conocimientos adquiridos en clase para la aplicacin de softwares
denominados SolidWorks y NetBeans para la resolucin de ejercicios de manera
didctica.

4.2. Objetivos Especficos

- Aprender del uso de los programas SolidWorks y NetBeans, para el uso eficaz de
las herramientas que poseen, en beneficio del estudiante.
- Resolver los ejercicios propuestos de manera eficaz para la comprensin y obtener
el resultado deseado.

2
- Desarrollar el ejercicio por medio de la aplicacin del Clculo Vectorial,
Volmenes de Revolucin.

5. MARCO TERICO

5.1. SOLIDOS DE REVOLUCIN

Un slido de revolucin es un cuerpo que puede obtenerse mediante una operacin

geomtrica de rotacin de una superficie plana alrededor de una recta que se contenida
en su mismo plano. En principio, cualquier cuerpo con simetra axial o cilndrica es
un slido de revolucin. Se denomina slido de revolucin o volumen de revolucin,
al slido obtenido al rotar una regin del plano alrededor de una recta ubicada en el
mismo, las cuales pueden o no cruzarse. Dicha recta se denomina eje de revolucin.
Caractersticas:
1. Tiene superficies curvas
2. Tiene infinitos planos de simetra que contienen al eje
3. No tiene aristas y por lo tanto, sus superficies no son polgonos son generados por
una figura plana que gira (Figura generatriz) sobre un lado recto que hace de eje de
simetra
4. Si la figura que lo genera (Figura generatriz) tiene un segmento perpendicular al
eje, genera una cara circular
5. Si la figura que lo genera (Figura generatriz) tiene un segmento diagonal al eje,
genera una zona cnica
6. Si la figura que lo genera (Figura generatriz) tiene un segmento paralelo al eje,
genera una zona cilndrica
7. Si la figura que lo genera (Figura generatriz) tiene media circunferencia, genera
una zona esfrica o semiesfrica, de acuerdo con la posicin de la semicircunferencia
8. Una figura genera un slido diferente si cambia el eje de rotacin. Cualquier plano
que pase por el centro de una esfera es un plano de simetra; y cualquier dimetro de
la esfera es un eje de rotacin
Para la realizacin de este proyecto se ha utilizado el teorema de Pappus con el que
se conseguir lo deseado para calcular estos volmenes de revolucin.

5.2. TEOREMA DE PAPPUS

3
El rea de la superficie formada por la rotacin del arco de una regin alrededor de
un eje, situado en el mismo plano pero sin cortar a la regin, es igual al producto de
la longitud de arco de la regin por la longitud que describe la rotacin del centro de
gravedad.
El volumen del slido de revolucin formado por la rotacin de una regin con
respecto a un eje, que se ubica en el mismo plano y no corta a la regin, es igual al
producto del rea de la regin por la longitud de la circunferencia que describe el
centro de gravedad.
Dado que ya conocemos como encontrar el centro de masa de una regin, tambin
conocido como centroide, vamos a ver una aplicacin entonces del centro de masa.
En este video se estudia entonces el teorema de Pappus. La primera parte habla sobre
cmo encontrar el rea de una superficie de giro. Recordemos cuando hablbamos de
superficies de giro, que era cuando tenamos una regin cualquiera y la hacamos girar
con respecto a un eje o recta L. En este caso la recta L no necesariamente tiene que
ser el eje x o y, o paralela a uno de esos ejes, sino que tenemos una recta cualquiera.
Lo que dice Pappus es que si queremos encontrar el rea de la superficie que se genera
de rotar la regin sealada respecto a L, necesitamos conocer la distancia que hay del
centro de masa o centroide al eje de giro, y lo que vamos a hacer es multiplicar la
longitud de arco S, por la longitud de la circunferencia que forma el centro de masa
al rotar respecto al eje.
El rea de la superficie va a ser igual entonces a la longitud de arco por 2 por d.
Observemos que no utilizamos integracin, solamente quiz para encontrar x barra y
barra. Luego, la segunda parte del teorema nos habla acerca del volumen de un slido
de revolucin. En este caso, si hacemos girar la regin sealada, respecto a la recta L
vamos a formar un slido. El teorema de Pappus nos dice que si queremos encontrar
el volumen de ese slido, es igual al rea de la regin multiplicada por la longitud que
se genera al rotar el punto que es el centro de masa alrededor de la recta L. En otros
trminos el volumen es igual al rea de la regin multiplicada por 2 por d.
= 2
Donde:
X es el centro del cuerpo
es el rea del cuerpo
Para la elaboracin de este proyecto se ha utilizado dos programas con los que se
podr observar de mejor manera y de una forma didctica como son los volmenes
de revolucin. Los programas fueron:
Solid Works
NetBeans
Solid Works.- Es una herramienta en donde nos permite crear y disear nuestros
propios cuerpos o slidos para realizar elementos a escala para tener una mejor
perspectiva de ellos.

4
Este programa es una de los principales con las que se va a trabajar dentro de nuestra
carrera por eso con el fin de seguir aprendiendo ms sobre el uso de esta herramienta
tan importante la hemos utilizado para realizar la simulacin del solido de revolucin.
Ya que al ser un programa en donde nos permite realizar un sinfn de funciones que
permite recrear slidos y es ms disearlos nosotros mismos hacindolo una manera
didctica de aprender sobre la mecnica.
NetBeans.- Herramienta de programacin JAVA orientada a objetos con la que se
puede crear un sinfn de aplicaciones con el fin de poder facilitar el trabajo de los
usuarios al hacerlo mucho ms fcil.
Para este proyecto estos dos programas trabajan en conjunto para poder recrear una
simulacin con la cual se podr observar de mejor manera como es la revolucin de
solidos al recrear su movimiento y con la aplicacin del teorema de Pappus se podr
calcular el volumen que nos puede ayudar para mejorar el elemento o a la vez hacerlo
de otro material que nos traiga mejores resultados para optimizar el trabajo realizado.
5.3. POTENCIA

La potencia es la cantidad de trabajo que se realiza por unidad de tiempo.

Puede asociarse a la velocidad de un cambio de energa dentro de un sistema,
o al tiempo que demora la concrecin de un trabajo. Por lo tanto, es posible
afirmar que la potencia resulta igual a la energa total dividida por el tiempo.
Se conoce como potencia mecnica al trabajo que realiza un individuo o una
mquina en un cierto periodo de tiempo. Es decir que se trata de la potencia
que se transmite a travs del accionar de una fuerza fsica de contacto o de
algunos elementos mecnicos relacionados, como un engranaje o un juego de
palancas.

Otro tipo de potencia que puede mencionarse es la potencia elctrica, que es

el resultado de multiplicar la diferencia de potencial entre los extremos de una
carga y la corriente que circula all.

Tambin podemos hacer referencia a la potencia del sonido, que se calcula en

funcin de la intensidad y la superficie, y a la potencia de un punto.

En cuanto a las unidades de potencia, pueden reconocerse cuatro grandes

sistemas. El sistema internacional de unidades, cuya unidad ms frecuente es
el vatio o watt y sus mltiplos (kilovatio, megavatio, etc.), aunque tambin
puede utilizar combinaciones equivalentes como el voltampere; el sistema
ingls, que mide por caballo de fuerza mtrico; el tcnico de unidades, que se
basa en la calora internacional por segundo; y el cegesimal, que calcula ergio
por segundo.

=

5
 Donde:

P: Potencia desarrollada por la fuerza que realiza el trabajo. Su
unidad de medida en el Sistema Internacional es el Vatio (W)
W: Trabajo. Su unidad de medida en el Sistema Internacional es el
Julio (J)
t: Tiempo durante el cual se desarrolla el trabajo. Su unidad de
medida en el Sistema Internacional es el segundo (s).
5.4. ENERGIA

El concepto de energa est relacionado con la capacidad de generar

movimiento o lograr la transformacin de algo. En el mbito econmico y
tecnolgico, la energa hace referencia a un recurso natural y los elementos
asociados que permiten hacer un uso industrial del mismo.

Energa Potencial

La energa potencial es una energa que resulta de la posicin o configuracin

del objeto. Un objeto puede tener la capacidad para realizar trabajo como
consecuencia de su posicin en un campo gravitacional (energa potencial
gravitacional), un campo elctrico (energa potencial elctrica), o un campo
magntico (energa potencial magntica). Puede tener energa potencial
elstica como resultado de un muelle estirado u otra deformacin elstica.

=
Donde:
m es la masa
g gravedad
h altura

Energa cintica

La energa cintica (siglas en ingls K.E.) es la energa del movimiento. La

energa cintica de un objeto es la energa que posee a consecuencia de su
movimiento. La energa cintica de un punto material m est dada por:
1
= 2
2

La energa cintica es una expresin del hecho de que un objeto en

movimiento, puede realizar un trabajo sobre cualquier cosa que golpee;
cuantifica la cantidad de trabajo que el objeto podra realizar como resultado
de su movimiento. La energa mecnica total de un objeto es la suma de su
energa cintica y su energa potencial.

Para un objeto de tamao finito, esta energa cintica se llama la energa

cintica de traslacin de la masa, para distinguirlo de cualquier energa

6
 cintica rotacional que puede poseer. La energa cintica total de una masa, se
puede expresar como la suma de la energa cintica de traslacin de su centro
de masa, ms la energa cintica de rotacin alrededor de su centro de masa.

5.5. Trabajo

El concepto de trabajo, en Fsica, est ntimamente relacionado con las

transformaciones que sufren los cuerpos. De entre todas ellas, una de las ms
evidentes y cmodas de estudiar es la de las transformaciones mecnicas (las
transformaciones en el estado de movimiento de un cuerpo). En este apartado
vamos a introducir el trabajo tal y como lo entendemos en Fsica,
centrndonos sobre todo en un tipo de trabajo especfico denominado trabajo
mecnico.

Por otro lado, en apartados anteriores introdujimos el concepto de fuerza y el

de desplazamiento. En este apartado supondremos un punto material que se
desplaza en lnea recta sobre el que acta una fuerza constante.

Trabajo como Producto Escalar

La fuerza y el desplazamiento son magnitudes vectoriales. Sin embargo, en el
trabajo slo se tiene en cuenta la componente de la fuerza que acta en la direccin
de desplazamiento del cuerpo, por lo que el trabajo es una magnitud escalar. El
producto escalar nos permite obtener un escalar (un nmero) de la operacin de
dos vectores.
Definimos el trabajo realizado por una fuerza constante que acta sobre un cuerpo
que se mueve con movimiento rectilneo como el producto escalar de la fuerza por
el desplazamiento:
= =
Donde:
W es el trabajo realizado por la fuerza. Su unidad de medida en el Sistema
Internacional es el Julio (J).
F es una fuerza constante. Su unidad de medida en el Sistema Internacional es
el Newton (N).
r es el vector desplazamiento del cuerpo. Su unidad de medida en el Sistema
Internacional es el metro.

7
 s es el espacio recorrido por el cuerpo. Dado que el movimiento es rectilneo,
coincide con el mdulo del vector desplazamiento r .Su unidad de medida en
el Sistema Internacional es el metro.
es el ngulo que forman las fuerza y el desplazamiento experimentado por el
cuerpo. Su unidad de medida en el Sistema Internacional es el radin (rad).

6. DESARROLLO

6.1. Presentacin del problema.

Visualizar la formacin de un slido de revolucin.
6.2. Relacin del problema con la asignatura de Clculo Vectorial
Este tipo de problema tiene relacin con la asignatura de Calculo Vectorial por el simple
hecho de poder calcular volmenes de revolucin.

6.3. Aplicacin a la temtica estudiada

Teorema de Papus
= 2 2
rea
1.5
= (12 )
1.5

= 36 2
= 13.5
= 2(13.5)(36)
= 972 3

El generador tiene un volteje de 12 voltios, gira alrededor de 22900rpm como

mximo su potencia es de 28 vatios
=

=

5
Donde velocidad angular =
2

8
 28
=
5

2
= .
Al ser corriente directa, calcularemos la potencia con el producto del voltaje por la
corriente encontrada por medio de la formula P = VI, donde P es la potencia (watts), V es
el voltaje (volts) y la I es la corriente (miliamperios).

Voltaje Corriente
Velocidad (m/s) (V) (mA) Potencia(watts)
4 3.58 71.82 0.2571
4 3.48 65.51 0.2279
3.8 2.77 47.47 0.1314
2 1.92 29.91 0.0574
1.8 1.39 15.27 0.0212

Al ser directamente proporcional la potencia con el voltaje y la corriente, se reduce a

medida que la velocidad del viento lo hace. Podemos observar, que mientras ms lejos se
encuentre el generador de la fuente de viento, se reduce la potencia elctrica entregada.
Estos valores solamente son los valores medios de cada una de las variables utilizadas.
A continuacin se presentar los valores mximos y mnimos de las variables que se
utiliz.
Valores mximos:
SIN TURBULENCIA
Distancia Velocidad Corriente Voltaje
55cm 4 m/s 74A 3.65V
105cm 4m/s 67.32A 3.57V
155cm 3.8m/s 53.02A 2.87V

CON TURBULENCIA (GENERADOR A 25CM DEL ORIGEN DE VIENTO)

Distancia Velocidad Corriente Voltaje
55cm 3m/s 44.98A 2.45V
105cm 3.5m/s 55.64A 2.88V

9
 155cm 3m/s 45.05A 2.52V

Valores mnimos:
SIN TURBULENCIA
Distancia Velocidad Corriente Voltaje
55cm 4 m/s 70A 3.52V
105cm 4m/s 62.94A 3.41V
155cm 3.8m/s 41.08A 2.67V

CON TURBULENCIA (GENERADOR A 25CM DEL ORIGEN DE VIENTO)

Distancia Velocidad Corriente Voltaje
55cm 3m/s 42.3A 2.33V
105cm 3.5m/s 51.11A 2.66V
155cm 3m/s 36.7A 2.32V

Se pueden observar variaciones considerables entre los valores mximos y mnimos que
se deben a que la velocidad del viento no es constante por lo cual la corriente y el
voltaje varan.
El propsito del anlisis de estos datos, es saber cmo se comporta el generador elico a
distintas velocidades, el voltaje, la corriente y potencia generada que puede ser utilizada
para la generacin de energa.

10
7. Conclusiones.

- Por medio de los procesos realizados se pudo llegar al resultado planteado en los
objetivos.

- Con la ayuda de los softwares Solid Works y Net Beans, pudimos constatar que
el resultado obtenido es ms eficiente obtenerlo si se usa un programa
especializado en esto, ya que nos minimiza el tiempo de obtencin del resultado.

- Al realizar la misma comprobacin de la manera habitual, es decir en papel y con

lpiz, el resultado fue el mismo; con la diferencia que se ocup ms tiempo del
que tardo el programa.

8. Recomendaciones.

- Para poder ejecutar la demostracin con Solid Works y Net Beans, es necesario
tener nociones sobre el manejo de los dos programas para no cometer errores
mientras se realiza dicha demostracin.

- Aprender los comandos y funciones a utilizar en cada programa, con el fin de

evitar inconvenientes de sintaxis.

- Si se desea verificar el resultado, es factible hacerlo de forma tradicional para la

mejor comprensin del ejercicio.

11
9. Bibliografa
Alvarez, A., & Fernandez, A. (2006). Conceptos Basicos de Solidworks.
Massachusetts: SolidWorks.

Cardenas, D. (12 de Febrero de 2007). Tareas plus. Recuperado el 29 de

Noviembre de 2016, de Calculo Vectorial: https://aula.tareasplus.com/Roberto-
Cuartas/Curso-Calculo-Integral/Volumen-de-un-solido-de-revolucion-teorema-
de-pappus-ejemplo-1

Espin, A. (11 de Abril de 2014). Prezi. Recuperado el 29 de Noviembre de 2016,

de Conceptos, caracteristicas, ventajas:
https://prezi.com/8_lkuuyre_nm/conceptos-caracteristicas-ventajas-y-
desventajas-de-los-i/

Jhanella, M. (23 de Agosto de 2012). blogspot. Recuperado el 29 de Noviembre

de 2016, de Solidos de Revolucion: http://estebanyabel.blogspot.com/

Ramos, B. (24 de Enero de 2007). Tareas plus. Recuperado el 29 de Noviembre

de 2016, de Calculo Vectorial: https://aula.tareasplus.com/Roberto-
Cuartas/Curso-Calculo-Integral/Teorema-de-Pappus-conceptos

12
 10. ANEXOS

NetBeans

13
14
15
SolidWorks

16
17
NDICE
1. TEMA..................................................................................................................................2

2. INTRODUCCIN ..............................................................................................................2

3. JUSTIFICACIN ..............................................................................................................2

4. OBJETIVOS .......................................................................................................................2

4.1. Objetivo General ........................................................................................................2

4.2. Objetivos Especficos .......................................................................................................2

5. MARCO TERICO...........................................................................................................3

6. DESARROLLO ..................................................................................................................8

6.1. Presentacin del problema. ............................................................................................8

6.2. Relacin del problema con la asignatura de Clculo Vectorial ...............................8

6.3. Aplicacin a la temtica estudiada ............................................................................8

7. Conclusiones. ....................................................................................................................11

8. Recomendaciones. ............................................................................................................11

9. Bibliografa .......................................................................................................................12

10. ANEXOS .......................................................................................................................13

18