A formao de conceitos geogrficos no

ensino de Geografia
A formao de conceitos geogrficos emerge como
tema principal de recentes pesquisas no ensino de
Geografia, sendo um auxlio na instrumentalizao do
pensamento espacial.

A construo da espacialidade o principal objetivo do ensino de Geografia

O principal objetivo do ensino de Geografia, na escola bsica, a formao do

pensamento espacial nos alunos. Sua importncia reside no fato de ele ser, para os
discentes, um instrumento potencializador de transformao da realidade e de
construo de sua cidadania.

Qual o papel do professor nesse processo?

Cabe ao professor propiciar os elementos tericos e os meios cognitivos e operativos de

desenvolver conscincia da espacialidade das coisas, dos fenmenos, dos processos,
enquanto integrantes da prtica social.

Qual o caminho terico-metodolgico a seguir?

Para se desenvolver um pensamento espacial necessrio, obviamente, construir a

noo de espacialidade. Para tanto, alm de explorar a leitura cartogrfica, em que o
professor deve buscar ao mximo desenvolver as relaes espaciais topolgicas,
projetivas e euclidianas, ou seja, o espao vivido, percebido e concebido do aluno,
tambm necessria a formao de conceitos geogrficos, tais como territrio, regio,
lugar e paisagem.

Essa formao dos conceitos geogrficos se dar por meio dos contedos geogrficos. O
professor ensina os contedos e os alunos formam os conceitos. Por exemplo, se voc
ensina aos alunos que paisagem tudo aquilo que est ao alcance da percepo humana,
certamente a criana no conseguir abstrair tal conceito. Mas, se o professor ensinar
um contedo geogrfico, por exemplo, a transformao da paisagem rural em urbana, o
aluno construir paulatinamente o conceito. Isso porque, segundo o psiclogo Lev
Vygotsky, o conceito no se forma na cabea da criana quando lhe ensinado. Ele
elaborado medida que os alunos o constroem.

As recentes pesquisas no ensino de Geografia vm alertando para o fato de que a

formao de conceitos geogrficos so os instrumentalizadores do pensamento espacial,
cabendo ao professor o papel de explor-los em sala de aula.

Por Rgis Rodrigues

Graduado em Geografia

Abordagem do conceito de territrio

O conceito de territrio mudou nos ltimos tempos,
eliminando seu carter de territrio de fronteiras e
limites e passando para uma dimenso de relaes de
poder.

Relaes sociais, economia e Estado: um campo de foras que formam um territrio

Pesquisadores da rea do ensino de Geografia, como as professoras Lana Cavalcanti e

Helena Callai, vm alertando sobre a importncia de ensinar os conceitos geogrficos e
no somente os contedos em si. Logo, o territrio entra em ao.

Dentre as diversas concepes de territrio, as mais difundidas e que marcam a tradio

desse conceito so aquelas que enfatizam a sua ligao com relaes de poder. Por
assim dizer, territrio um espao definido e delimitado por e a partir de relaes
de poder. Ele pode ser analisado sob trs vertentes bsicas:

Poltica ou jurdico-poltica: o territrio visto como espao delimitado e controlado,

atravs do qual se exerce um determinado poder.

Cultural ou simblico-cultural: aquele que prioriza a dimenso simblica e mais

subjetiva, em que o territrio visto, sobretudo, como produto da
apropriao/valorizao de um grupo em relao ao seu espao vivido.

Econmica: enfatiza-se a dimenso espacial das relaes econmicas; o territrio

visto como fonte de recurso ou incorporado no embate entre classes sociais ou na
relao capital/trabalho, como produto da diviso territorial do trabalho.

Em sala de aula, interessante o professor debater essas questes com os alunos,

fazendo uma explanao do que seria territrio e como ele se configura. A melhor
maneira de realizar tal proeza aproximando-se do cotidiano do aluno. Para isso,
necessrio elucidar primeiramente o que poder, ou seja, explicar que se trata de algo
imaterial e simblico presente nas relaes sociais cotidianas.

Diga aos alunos que em suas prprias casas o poder est em ao, formando territrios.
Em cada cmodo da casa as relaes de poder so diversas, formando-se territrios
diferentes. Por exemplo, historicamente, nos dias da semana, noite, a mulher quem
detm o poder do controle da televiso, para assistir a novelas, dominando assim a
sala, que passa a ser o seu territrio. No final de semana, o pai quem deter o poder,
pois ele assistir ao futebol e a programas esportivos. Ou seja, o territrio tem uma
dimenso tanto espacial quanto temporal, podendo ser feito e desfeito a todo o
momento.

Outro exemplo interessante o territrio dos moradores de rua. A cracolndia

esclarecedora, pois usurios de drogas dominaram e se apropriaram simblica e
materialmente de uma parcela do espao urbano do centro da cidade de So Paulo. Ali
um territrio formado e consolidado. Eles podem ser expulsos de uma rea X, porm
migraro para uma rea Y, formando novamente outro territrio. Portanto, o territrio
no meramente um espao material fixo, mas sim formado por relaes de poder.

Conseguindo formar esse conceito geogrfico na cabea dos alunos, contedos como
industrializao e globalizao, por exemplo, sero assimilados facilmente por eles.
Tanto no processo de globalizao quanto no de industrializao, a formao e a
apropriao de territrios foi o objetivo elementar.