METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Curso:
Docente: Ruiz Mercedes
Ao: 2017
Email: Merhay2312@gmail.com

Justificacin

Esta asignatura tiene como objetivo general el introducir a los estudiantes en los elementos fundamentales de la
metodologa de la investigacin social, en la perspectiva de que su reflexin y problematizacin de la realidad social se
traduzca en propuestas de investigacin.
Se espera que se familiaricen con los fundamentos de la metodologa de la investigacin, de modo de que sean capaces de
distinguir los elementos constitutivos de los proyectos de investigacin.
Los estudiantes ejercitarn en el proceso de disear proyectos en los que se distinga preguntas y objetivos de
investigacin. Para ello requerirn de conocer los principales enfoques, diseos y tcnicas de investigacin utilizadas en
ciencias
sociales.

Objetivos de la actividad curricular

Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de :

Conocer los elementos constitutivos de la investigacin diferenciando las perspectivas cuantitativa y cualitativa.
Realizar un proceso reflexivo y problematizador, en el aula, la escuela y/o la comunidad, tendiente a definir un problema
de investigacin para el que realizarn una bsqueda de antecedentes tericos y empricos.
Disear un proceso de investigacin, definiendo sus objetivos, definiciones conceptuales, hiptesis que la guen y
metodologa a utilizar.
.Reflexionar sobre las categoras del sentido comn con la que se suele interpretar la realidad social.
Desarrollar las capacidades necesarias para formular preguntas que lleven a la desnaturalizacin de los procesos
sociales.
Incorporar tcnicas cualitativas de anlisis e interpretacin de la investigacin de campo articulando aspectos tericos y
metodolgicos

Ejes Temticos
- Ciencia e investigacin cientfica
- Etapas de la investigacin
- Problemticas de la investigacin
- Elaboracin de los datos
- Conclusiones y proyectos
- El problema del mtodo en las Ciencias Sociales
Contenidos:
- Ciencia y sentido comn. Mtodo cientfico. Elementos y caractersticas.
La investigacin cientfica
- Etapas generales de la investigacin
- Formulacin de la problemtica. Diseo de la investigacin
- Recoleccin de los datos, codificacin y tabulacin. Anlisis
- Conclusiones de trabajo de investigacin. Difusin de resultados, propuestas y proyectos de trabajos
- Metodologa de las ciencias sociales

Para el logro de los aprendizajes esperados, me parece importante trabajar con contenidos significativos para los alumnos,
formulando problemticas extradas de la realidad social, para ser investigadas a lo largo del ao.

Estrategias Didcticas

La propuesta estar centrada en la exposicin dialogada, la exposicin discusin, la instruccin directa y la demostracin.
Abarcando:

-Los conocimientos previos de los destinatarios, integrando conceptos y transfirindolos a la vida cotidiana.

-Capacitacin en competencias bsicas: toma de notas, lectura comprensiva, elaborar una sntesis, etc.

Leer y releer los registros. Anotar preguntas, impresiones, reacciones, interpretaciones, reflexiones, relaciones con
elementos tericos o con otras observaciones al construir versiones ampliadas de los registros.
Seleccionar algunas categoras o proposiciones generales para el anlisis. Ej.: relaciones con la autoridad, ritualizacin,
estrategias de resistencia de los jvenes, etctera.
Interpretar algunos registros a la luz de los planteamientos tericos. Confrontar estos significados con la interpretacin
propuesta.

Mdulos de aprendizaje con bibliografa de base y referencias alternativas.

Trabajo individual y grupal. Internet

Propuestas de Actividades para el estudiante

Lectura de un tema para cada encuentro.

Problemas, estudio de casos, indagacin.

Construccin de sus propias guas con la direccin del docente. Como tambin la creacin de ejemplos

Reflexiones propias y grupales sobre los temas abordados

Producciones propias individuales y/o grupales.

Anlisis de videos especficos. Textos de distintos gneros.

Lectura y resolucin de guas de estudio con bibliografa suministrada por el docente.

Produccin de escritos propios en base a temas desarrollados.

Evaluacin

Se desarrollar durante todo el ao siendo esta procesual y estando en el marco del acompaamiento, la escucha y el
dilogo entre estudiantes y docente, y de estudiantes entre s. La elaboracin constante de estrategias didcticas por parte
del docente en el seguimiento de las etapas de los diferentes proyectos de investigacin llevados a cabo por los
estudiantes, con la evaluacin de la responsabilidad y la corresponsabilidad de cada estudiante en particular, de los
estudiantes entre
s y con el docente sern pautas de evaluacin as como la consecucin de un marco democrtico para el cumplimiento
del proceso pedaggico, y la profundizacin y la complejizacin conceptual que se logre en los anlisis realizados.
La discusin, el debate, la contrastacin, la argumentacin y el respeto de las ideas resultan imprescindibles.
Los Criterios de evaluacin para la acreditacin implicaran la entrega y aprobacin en tiempo y forma de las actividades y
trabajos propuestos, acreditacion de lectura realizadas por los alumnos para cada propuesta de trabajo.
En cada instancia existir un momento de recuperacin de contenidos , un plazo extra para aquellos educandos que lo
soliciten por alguna dificultad personal. Desde mi postura como docente mis esfuerzos estarn dirigidos a favorecer el
aprendizaje y reflexin de los alumnos acompandolos en este proceso.
Si se considera necesario durante el ao se llevarn acabo dos examenes escritos, que abarcaran contenidos trabajados en
clase con el fin de percibir dificultades en la comprension de lo que se propone.
Asimismo tambin se realizar una autoevaluacin al menos en dos momentos del ao solicitando la opinin de los
alumnos sobre el funcionamiento de la materia.