DECIMALES

Competencia

Operar con destreza con nmeros decimales para resolver situaciones en las cuales estn
involucradas mediciones o escalas. Favorece el desarrollo de las capacidades de pensar y razonar,
ya que posibilitan dar respuesta a cuntos?, usando en este proceso -previo anlisis de sus
posibilidades y limitaciones- distinto tipo de conceptos, herramientas y tcnicas.

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Evidencias de capacidades desarrolladas

En el momento de la evaluacin, el/la alumno/a deber demostrar que:

- Resuelve problemas del rea de la mecnica pensando y razonando sobre la situacin

problemtica contextualizada.
- Selecciona y aplica con destreza clculos con nmeros decimales a las alternativas que le
presenta la situacin problemtica, fundamentando en sus resultados parte de su
diagnstico o decisiones a tomar.

Niveles de complejidad propuestos

El desarrollo de las capacidades de pensar, razonar y cuantificar situaciones problemticas que se

presentan en el rea de la mecnica -y de saber seleccionar y apoyarse en formas del clculo
matemtico utilizando nmeros decimales- est definido en este Manual en tres niveles de
complejidad, que diferenciamos a los fines de facilitar el dominio del clculo matemtico utilizando
nmeros decimales y su aplicacin significativa en el rea de la mecnica.

En el primer nivel se plantean problemas de menor complejidad, donde se fortalece principalmente la

capacidad para cuantificar mediante el uso de nmeros decimales en situaciones del rea de mecnica.
En el segundo y tercer nivel se hace hincapi en el desarrollo de las capacidades de pensar y razonar
sobre situaciones del rea de la mecnica, a travs de operaciones con nmeros decimales. El grado
de abstraccin en el tercer nivel es superior, pues pone en juego la resolucin de problemas mediante
operaciones con nmeros decimales de ndole algebraico.

Concepto

De una fraccin a una expresin decimal

Para hallar la expresin decimal de una fraccin, se divide el numerador por el denominador. Si el resto
de la divisin en algn paso es cero, la expresin decimal es finita. Si el resto no se hace cero y una o
algunas cifras se repiten indefinidamente despus de la coma, la expresin decimal es peridica.

La expresin decimal correspondiente a la fraccin a se obtiene haciendo la divisin entera entre a

y b, de modo que: b

a 1 1 1
= cde, fgh... = c.100 + d.10 + e.1 + f. + g. + h. + ...
b 10 100 1000
Por ejemplo, para hallar la expresin decimal correspondiente a la fraccin 11 hacemos la divisin
8
entre 11 y 8. En este caso la divisin da resto cero despus de bajar tres decimales.

11 8

0 1,375

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Es decir: 11 = 1,375 = 1 + 0,3 + 0,07 + 0,005 = 1 + 3 . 1 + 7 . 1 + 5 . 1
8 10 100 1000

Si queremos hallar la expresin decimal correspondiente a la fraccin 7 , procedemos de la misma

3
forma. Pero resulta que la divisin nunca termina pues el resto siempre es distinto de cero, y por lo
tanto, podemos escribir una aproximacin de la fraccin.

7 3

... 2,33

Es decir: 7 1 +3. 1
~ 2,33 = 2 + 0,3 + 0,03 = 2 + 3 .
3 10 100

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PRIMER NIVEL

15. Cul es la longitud total de 7 brocas que miden cada una 27.16?

Respuesta: 190.12

16. Se necesita dividir una placa de acero de 6,24 cm de ancho en cuatro cintas del mismo ancho.
Cunto mide el ancho de cada cinta?

Respuesta: 1,56 cm

17. Una pila de arandelas mide 2.223 pulgadas Cuntas arandelas hay si el espesor de cada una es
0.057 pulgadas?

0.057

Respuesta: 39 arandelas

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SEGUNDO NIVEL

18. Calcule la diferencia, en centmetros, de los dimetros del tapn cnico.

1,9687 1,675

Respuesta: 0,2937 cm

19. Para una mquina se necesitan cuatro pasadores de 6,8 cm de longitud. En los cortes se
desperdicia un total de 1,40 cm de material. Cunto material se usa para fabricarlos?

Respuesta: 28,6 cm

20. La figura muestra la tapa de una muonera. Calcule , en centmetros, la distancia D.

Respuesta: 2,07 cm

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21. Un tubo de cobre tiene un dimetro interior de 1,87 cm. Las paredes tienen un espesor de 0,23
cm. Cunto debe medir el dimetro de la broca con la cual se debe perforar una lmina de tal
manera que el tubo pase por el orificio, dejando un espacio libre de 0,7 mm en cada lado?

Respuesta: 2,47 cm

22. En el croquis la distancia entre los centros de los crculos mide 1.5. Cuntas pulgadas mide X?

Respuesta: 4.5 pulgadas

23. Es lo mismo decir que la carrera de mbolo de un motor de nafta mide 3 3/8 3.375? Explique.

Respuesta: S, porque 3 3/8 = 27/8 = 3.375

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24. La figura muestra una polea escalonada:

a) Determine la longitud de cada polea si la longitud total L es de 130 cm.

Respuesta: 32,5 cm

b) Si cada polea midiera 2,75 cm, Cul es la longitud total de la polea escalonada?

Respuesta: 11 cm

25. Es necesario taladrar y limar un agujero por el cual debe pasar un eje de 3,9 cm de dimetro. Se
calcula que se limarn 0,039 cm. De qu tamao debe ser el agujero taladrado?

Respuesta: 3,9 + 2 x 0,039 = 3,978 cm

26. Hay que colocar un buje de metal en un engranaje. El agujero del engranaje tiene un dimetro de
3,75 cm. El dimetro exterior del buje de metal debe ser 0,0025 cm ms grande para que entre a
presin.Cul deber ser el dimetro exterior del buje?

Respuesta: 3,755 cm.

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TERCER NIVEL

27. Calcule la longitud del material necesario para construir 12 rodillos, si la medida de x es 1.125.

Respuesta: 14.534 pulgadas

28. Cuntas rondanas de un espesor de 2,3 cm se obtienen de un tubo de 63,5 cm de longitud, si

se desperdicia 0,25 cm en cada corte?

Respuesta: 25 rondanas

29. En el torno cnico de la figura estn indicadas sus dimensiones.

a) Indique con una X en el correspondiente la expresin que le permite calcular la longitud total
del torno.

12,7x 13,7 13,7x

Respuesta: 13,7x

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b) Si la longitud total del torno cnico es de 7.875, cul es la longitud de la parte cnica?

Respuesta: 2.5866 ( redondeado a los diezmilsimos)

30. La longitud (L) del cojinete es 2,25 veces la longitud del dimetro del eje. Calcule la distancia L si
el dimetro del eje mide:

a) 7,8 cm
b) 1 1/8 cm
c) 1 3/4 cm, respectivamente

a) Respuesta: 17,55 cm

b) Respuesta: 81/32 cm

c) Respuesta: 3 15/16 cm

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