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ISSN: 0718-0586
cuadernos.interculturales@yahoo.es
Universidad de Playa Ancha
Chile
Por lo tanto las comunidades indgenas han tomado como elemento fundamental
para su desarrollo futuro la Educacin como una manera de mantener su identidad como
pueblos y a la vez proyectarse con elementos culturales propios y diferenciados hacia el
resto de los habitantes de los diferentes pases.
Pero el sistema educativo les ha sido esquivo a las comunidades indgenas y estas no
han podido establecer a cabalidad los aspectos que consideran fundamentales para la
instauracin de una educacin pertinente a su realidad. Tal como lo sealan Lpez y
Kpper:
"...aunque en no todos los pases las lenguas indgenas han logrado ser consideradas
como oficiales, la mayora de pases de la regin reconoce a las poblaciones
indgenas a recibir educacin en su lengua ascentral. As ocurre, entre otros pases,
en Argentina, Bolivia, brasil, Chile, Guatemala, Mxico, panam y Venezuela. Pese
a ello, es muy poco an lo que se ha avanzado en la realizacin de este ideal y en el
cumplimiento de esta nueva legislacin." 7
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Lpez y Kper (2000:28).
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A esto se suma el hecho de que no existen o no se han podido desarrollar cursos
masivos para la formacin de docentes en el rea respectiva, en parte por que no se cuentan
con los medios econmicos para el desarrollo de estas especialidades que conllevan a un
rea muy especfica de desarrollo profesional, y porque se ha tendido a asociar la educacin
intercultural con sectores en donde existe una alta densidad poblacional indgena, las
cuales en su mayor parte poseen caractersticas rurales. De este modo, el panorama para el
desarrollo de la Educacin Intercultural Bilinge ha encontrado variados elementos que no
han permitido un real reconocimiento tanto de la comunidad en general como por parte de
las mismas autoridades que son las encargadas de establecer y llevar adelante este proceso
de enseanza y aprendizaje.
Durante los ltimos aos se han desarrollado dos corrientes en cuanto al desarrollo de la
Interculturalidad dentro de los sistemas escolares no slo en Latinoamrica sino tambin
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Cabe sealar que dentro del Ministerio de Educacin existe el Programa de Educacin Intercultural
Bilinge. Los fundamentos de este programa establecen que la educacin intercultural bilinge se justifica,
en sntesis, por cuatro factores que atentan especialmente contra la calidad de la educacin y los aprendizajes
de los nios indgenas: la ruralidad y marginalidad urbana en que viven muchos de ellos y que les impide
acceder a una serie de servicios de la modernizacin; la pobreza estructural en que han vivido y que tiene
consecuencias en su desarrollo; un sistema educacional con un currculo inadecuado que no reconoce ni
considera la lengua ni el universo cultural del nio; y la inequidad social por razones ticas, lo que les
discrimina y afecta en su autoestima e identidad.
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