UNIVERSIDAD DE SAN CARRERA DE

CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE JUTIAPA PROFESORADO DE
ENSEANZA MEDIA EN
AREA PROFESIONAL
PEDAGOGA Y
ADMINISTRACIN
SEMINARIO EDUCATIVA

CDIGO E305
QUINTO SEMESTRE

2014

COORDINADOR (A): LIC. CARLOS ROBERTO ARGUETA

ZUIGA

DOCENTE: LIC. JULIO REN HERNNDEZ GONZLEZ

PLANIFICACION GENERAL DEL CURSO DE SEMINARIO

I .DESCRIPCIN II. INTENCIONALIDAD

El curso de seminario proporcionar al estudiante, los
conocimientos terico-prctico con un enfoque basado al
aprendizaje significativo; donde el estudiante empieza
con la etapa diagnstica, investigacin social y educativa,
seleccin del tema que se investigara con la tcnica de
seminario y con esto se conocern las caractersticas y
perfiles de personas, grupos y comunidades u otro
fenmeno que se someta a un anlisis para que el
estudio de necesidades especficas sea un proceso a una
soluciona. Adems es de suma importancia como
actividad previa al cierre de pensum de estudios a nivel
de profesorado en pedagoga y administracin educativa.
El seminario dentro del plan de estudios de
Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y
Administracin Educativa, constituye la oportunidad para
que el practicante demuestre sus conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes pedaggico-didcticas
en una situacin real de enseanza, comunidades o
contexto donde realizara su investigacin.
Con este curso se pretende que los estudiantes se
conozcan y se relacionen entre ellos proporcionando en
comn sus experiencias de trabajo. Adems de la
formulacin, redaccin, estructuracin, y desarrollo de los
marcos de investigacin, como recopilacin de
informacin bibliogrfica, debern elaborar claramente los
objetivos que se pretenden alcanzar en vas de satisfacer
una necesidad planteada.
 III.COMPETENCIA

a). Analiza y propone soluciones a los distintos problemas del sistema educativo nacional, a travs de la investigacin accin de una manera clara y
coherente con las polticas educativas vigentes y las metas de la educacin a nivel mundial.

b). Documenta proyectos de investigacin cientfica en las reas de la educacin, con un claro entendimiento de las metodologas y de la rigurosidad cientfica,
exigidas para el logro de la apropiacin y aplicacin del conocimiento.

c). Aplica los conocimientos adquiridos en los campos de la Pedagoga, Administracin e investigacin Educativa. Desarrollando creatividad en el uso de mtodos
y tcnicas de investigacin y otras reas del conocimiento.
IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

SESION Conceptual Procedimental Actitudinal Actividades Evaluacin Horas

Sesin Investigacin-accin Comprenden y Se comporta acorde a 1. Organizacin de equipos Investigacin - 4:30

18, 25 de a. Definicin analizan la un cdigo tico 2. Anlisis del Reglamento 3 pts.
enero y 1 b. Fundamentos c. conceptualizacin de de Seminario
de febrero Metodologa la Redaccin de
2014 d. Caractersticas investigacin- Objetivos 2 pts.
e. Objetivos accin
f. Marcos que forman el elaborando su 3. Elaboracin de Objetivos Puntual,
seminario. problema Verbo, Causa y Efecto. limpieza,
Referencial 4. Elaboracin del Plan de asistencia y
Terico Accin participacin
Metodolgico 5. Definicin de su caso y activa en clase
elaboracin de matriz de 1 pts.
anlisis FODA
6. Elaboracin del marco
terico
7. zzz
Captulo I
1.1. Antecedentes
1.2. Teoras
1.2.1. Teora de sistemas

2
 Elaboracin de
7. Marco Referencial Normativos a nivel
Antecedentes equipo de trabajos
Justificacin 2 pts.
Importancia
Determinacin y
Planteamiento del
Problema (rbol de
Problemas)
Definicin y
Delimitacin.
8. Marco Terico
Importancia del Marco
Terico
Finalidad del Marco
Terico
Niveles del Marco
Terico
9. Marco Metodolgico
Objetivo General
Objetivo Especifico
Variables y sujetos
Sesin Diagnstico de la Diferencian las 2. Pone en prctica 1. Presentacin de Anlisis FODA 5 3
8 y 15 de problemtica de la educacin fortalezas, habilidades de empata anlisis FODA de los puntos
febrero para elaboracin de anlisis oportunidades, y escucha activa, diferentes casos
2014 FODA debilidades y comunicacin fluida y estudiados Puntual asistencia
amenazas en el colaboracin y participacin
caso permanente con otros activa en clase
seleccionado profesores, los 1pts.
estudiantes y quienes le
rodean

3
Sesin Elaboracin de Elaboran sus 1. Mantiene una conducta 1. Elaboracin de Tabla de pre- 3
22 de instrumentos o tcnicas para instrumentos o caracterizada por el instrumentos a utilizar en el instrumentos (
febrero y 1 reforzar el anlisis FODA tcnicas para equilibrio emocional, la anlisis de caso Relacin de
de marzo 1. Observacin reforzar su anlisis y sensatez, la autonoma y 2. Co-evaluar con su grupo el objetivos con
2014 2. Cuestionario estudio de caso el juicio instrumento a utilizar las preguntas
3. Escala Likert crtico en la capacidad del instrumento)
4. Diferencial para la toma de 5 pts.
semntico decisiones
5. Escalograma de 2.4.Muestra una actitud de Puntual
Guttman motivacin hacia asistencia y
6. Encuesta nuevos retos y participacin
7. Anlisis de capacidad para activa en clase
contenido adaptarse a 1pts.
8. Foros de discusin experiencias
9. Anlisis crtico del innovadoras en el
discurso mbito
10.Otros psicopedaggico

3. Escucha y
aporta para la solucin
de problemas

4
Semana Estructura del Informe Final Conoce y Participa de manera 1.Revisin integral de Revisin 1 de 3
8 y 15 de 1. Identificacin del problema comprende las activa escuchando con la relacin entre problema, informe final-
marzo 2. Justificacin del problema partes que respeto y tolerancia a objetivos 5 puntos
2014 3. Anlisis del medio conforman el los dems
ambiente informe final de Pondera su 2.Revisin de evaluacin de Puntual asistencia
4. Definicin de objetivos seminario y anlisis participacin para no alternativas de solucin y participacin
5. Identificacin de alternativas de caso afectar a terceros con activa en clase
de solucin sus opiniones 1pts.
6. Evaluacin de alternativas
de solucin
7. Plan de accin

Semana Revisin de planes de Analizan y Respeta y tolera la 1. Presenta su plan de accin y Plan de accin-5 3
22 y 29 de accin establecen participacin de los reelabora su propuesta puntos
marzo semejanzas y otros 2. Planes de accin finales
2014 1. Objetivos diferencias entre Foro Cul es
2. Ejes metas, objetivos , la importancia
3. Estrategias polticas y programas de los planes de
4. Acciones accin?
5. Control y 10 puntos
evaluacin
6. Costos
7. Cronograma

5
 Anlisis y estudio de caso- Analizan y Respetan y toleran Presentacin del avance Informe de
primera presentacin estudian un caso y la participacin de los de anlisis y estudio de caso investigacin
proponen soluciones dems y elaboran 5 puntos
crticas constructivas
con la finalidad de
mejorar los trabajos

Semana Revisin de avances de Comprenden y Respetan y toleran la Presenta informe para revisin Revisin 5 pts. 1:30
5 de abril investigacin-accin exponen con participacin de los
2014 /anlisis de casos propiedad el dems y Puntual asistencia
anlisis del caso elaboran crticas y participacin
estudiado para constructivas con la activa en clase
recibir crticas finalidad de mejorar los 1pts.
constructivas de sus trabajos
compaeros y del
docente

6
Sesin Conceptual Procedimental Actitudinal Actividades Evaluacin Horas
Semana Aplicacin la Aplican con Procura 1. Ubicacin en el Puntual asistencia y 1:30
26 de abril investigacin- propiedad el mantener un clima contexto del trabajo participacin activa
2014 accin en el proceso de la de armona y 2. Presentacin de avances en clase 1pts.
contexto elegido investigacin- tolerancia en el aula
accin a favor de
la solucin del
problema
seleccionado
Presentacin de Entrega de Propone con 1. Presentacin Puntual asistencia y 1:30
Semana informe preliminar principales respeto y del trabajo en 12 dispos participacin activa
3 de mayo para revisin y avances tolerancia sus Y en tiempo de quince minutos en clase 1pts.
2014 realimentacin ideas y
sugerencias

Semana Revisin de aplicacin Revisa con Procura mantener 1. Listado de errores Revisin de 1:30
10 de mayo de normas APA y de propiedad y de el ejemplo en lo ortogrficos y de Conclusiones
2014 estilo y manera co- referente a los concordancia para su Recomendacione
correccin as evaluativa los valores de correccin s y normas APA-5
como de trabajos de los tolerancia y paz 2. Listado de errores de puntos
bibliografa compaeros en el aula aplicacin de normas APA 1. Citas con
para su correccin nfasis en el
texto
2. Citas con
nfasis de autor
3. Citas con
nfasis en el
ao
Puntual
asistencia y
part. Activa
2pts.

7
Semana Examen Final y Analizan y Respetan y toleran Presentacin final del caso Informe final - 3
10 y 17 de entrega de estudian un la participacin de estudiado 20 puntos
mayo de Informe Final caso y proponen los dems y Criterios para co-evaluacin a)
2014 Presentan su trabajo soluciones elaboran crticas Imagen Presentacin final
final constructivas con b) Contenido 10 puntos
la finalidad de c) Lenguaje
mejorar los d) Material y ejemplos Entrega portafolio
trabajos e) Preguntas y respuestas electrnico blog
del curso 5 pts.

Puntual asistencia y
participacin activa
en clase 1pts.

VI. METODOLOGA
Exposicin Participativa.
Anlisis y Discusin de casos.
Presentacin y anlisis de videos.
Talleres.
Investigaciones.
Comprobaciones de Lectura

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Presentaciones en prezi
Portafolio electrnico en blogger
Videos de youtube
Materiales de lectura

9
 VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

6.1. Libros
Arriaza P. Roberto. (1996). Problemas Socioeconmicos de Guatemala. Educacin.
Jaramillo Prez, Jorge. (2002). Familia y Colegio. Una Integracin Clave para el Desarrollo Educativo de los Nios. Editorial Norma.

6.2. Leyes
Ley de Educacin Nacional. Decreto Legislativo No. 12-91.

6.3. Recursos electrnicos

Congreso de la Repblica de Guatemala www.congreso.gob.gt Comisin
Nacional de Ciencia y Tecnologa www.concyt.gob.gt Consejo Educacin
Privada Superior www.ceps.org
Universidad Francisco Marroqun www.ufm.edu.gt Universidad
Galileo www.galileo.edu.gt
Universidad Mariano Glvez www.umg.edu.gt
Universidad Panamericana www.upana.edu.gt
Universidad de San Carlos de Guatemala www.usac.edu.gt
Universidad de San Pablo www.usp.edu.gt
Universidad Rafael Landvar www.url.edu.gt
Universidad Rural www.urural.edu.gt

IX. REGLAMENTO INTERNO

En el curso, los estudiantes deben observar las siguientes reglas:

1. Podr utilizarse computadora laptop, tablet o smartphone individualmente como recurso de aprendizaje.
2. Los principios a fomentar en la clase son: Disciplina, Respeto mutuo y confianza
3. Los estudiantes debern llegar cinco minutos antes de la hora de clase
4. Mantendr un portafolio electrnico con todos sus trabajos en clase.
5. Mantiene una conducta colaborativa con sus compaeros y con el docente.

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X. EVALUACION

El seminario se evaluara con base a:

La asistencia, participacin activa y entrega de productos individuales y por equipos de trabajo.
La calificacin a otorgarse ser. Aprobado o No Aprobado.

Lic. Julio Ren Hernndez Gonzlez Lic. Carlos Roberto Argueta Ziga
CATEDRTICO DE CURSO COORDINADOR DE CARRERA
SEMINARIO

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