UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Tema
Trabajo final

Nombre
Leritza Laurelin Polanco Encarnacin

Matricula
14-0628
Asignatura
Educacin para la diversidad
Facilitadora
Nerys German
San Jos de Los Llanos 18 de Abril del 2017
San Pedro de Macors R.D
Educar en la diversidad significa ejercer los principios de igualdad y equidad a los que todo ser
humano tiene derecho, lo que conlleva desarrollar unas estrategias de enseanza-aprendizaje
que personalicen la enseanza en un marco y dinmica de trabajo para todos.

Educar para la diversidad expresa el matiz de educar para una convivencia democrtica donde
la solidaridad, la tolerancia y la cooperacin estn presentes y caractericen las relaciones entre
los alumnos dentro y fuera del aula; se tratara de ser ciudadanos capaces de valorar y vivir con
el que es diferente por razones personales, cultural, pedaggico, psicolgico sociales, religiosas.

La diversidad se refiere al rango de identidades que existe en un grupo de personas. Las

categoras de identidades comunes, a las cuales se hace referencia al momento de hablar
de la diversidad, incluyen: raza, clase, gnero, religin y orientacin sexual.
La diversidad en la educacin representa un amplio rango de ideas e iniciativas para crear
ambientes de aprendizaje que sean seguros, inclusivos y equitativos para tantas
identidades como sea posible. Reconocer, promover y desarrollar la sensibilidad hacia las
necesidades de las personas en varias categoras de identidad son propsitos primarios de
la diversidad educativa.

Por experiencia, sabemos que es posible incluir a todos los alumnos en las aulas siempre
que nosotros los educadores hagamos el esfuerzo de acogerles, fomentar las amistades,
adaptar el currculo y graduar las prcticas.
No obstante, la inclusin plena no siempre se desarrolla con suavidad. En consecuencia
es vital que los adultos no opten por la va fcil de excluir al nio, sino que busquen
soluciones para lograr la inclusin social satisfactoria.

Nuestros alumnos son diferentes. Somos conscientes de que hay alumnos y alumnas con
distintas formas de comunicacin, con problemas de movilidad, con rasgos distintos, con
capacidades diferentes, etc. Ignorar en el aula esas diferencias supone negar a esos
alumnos su derecho aprender segn sus necesidades, adems transmite a los alumnos una
actitud pasiva y de indiferencia ante la diversidad.
ENFOCNDONOS EN LA DIVERSIDAD EDUCATIVA TENEMOS ALGUNAS
FORMAS.

Ofrecer una educacin de calidad, sin discriminacin de ninguna naturaleza,

implica transitar hacia un enfoque que considere la diversidad de identidades,
necesidades y capacidades de las personas, favoreciendo el pleno acceso, la
conclusin de estudios y los logros de aprendizajes de todos, con especial atencin
a quienes se encuentren en situacin o riesgo de exclusin.
.

Adoptar medidas educativas para atender la diversidad, tales como: educacin

intercultural para todos; educacin con enfoque de gnero; diversificacin de la
oferta educativa.

Disear acciones especficas para asegurar, a determinados colectivos, el derecho

a una educacin de calidad en igualdad de condiciones:
 Los retos de una educacin democrtica e
inclusiva

Una poltica educativa inclusiva es un modo de contribuir a desmontar la

arquitectura de la exclusin y de la desigualdad y, simultneamente, de la auto
culpabilidad y/o auto odio de la persona excluida.

Una educacin inclusiva requiere una formacin y actualizacin del profesorado

que incida en esta lnea de trabajo; exige prestar ms atencin a qu expectativas
y actitudes del profesorado son las que dominan su praxis pedaggica; qu
conocimiento profesional limita sus prcticas y favorece procesos de exclusin
y/o de asimilacin; qu prcticas pedaggicas limitan el potencial de
transformacin que tiene una educacin democrtica; qu filosofas y programas
polticos cercenan sus aspiraciones y la obligacin moral de ser optimistas.
Diversidad: es un hecho social y una realidad educativa. Atender a la diversidad supone
evitar que las diferencias se conviertan en desigualdades, adaptarse a las caractersticas
del que aprende y construir un currculum para todos.

La diversidad ha de ser respetada y atendida, lo que significa que ha de actuarse en la

compensacin o potenciacin de aquellos factores que originan las situaciones de
desventaja respecto a los dems.

- Diferenciacin educativa: aplicacin de la atencin a la diversidad, diferenciacin y

diversidad se unen en la enseanza en respuesta a las necesidades de aprendizaje de todos.
Es la accin de comprender las habilidades de cada estudiante y responder mediante una
propuesta educativa construida de acuerdo con sus necesidades y potencialidades.

Hablaremos de diversidad o diferenciacin educativa segn expresemos un planteamiento

terico o de actuacin, pero siempre con referencia a las adaptaciones y apoyos del
alumnado por sus limitaciones. Consideramos una unidad de accin la individualidad del
estudiante o los grupos con caractersticas similares.

La finalidad de una accin educativa diferenciada es conseguir el mayor rendimiento con

referencia al nivel pero adaptado a sus caractersticas personales.

- Aprendizaje diferenciado: cuando el profesor mantiene los objetivos grupales pero

analiza los logros personales. El rendimiento se ve incrementado.

El profesor debe valorar y comprender el tiempo, materiales, modalidades de enseanza,

formas de trabajar y de expresar y evaluar el aprendizaje para conseguir el logro del grupo
y de cada uno.
Educar en la diversidad significa ejercer los principios de igualdad y equidad a los que
todo ser humano tiene derecho, lo que conlleva a desarrollar unas estrategias de
enseanza-aprendizaje que personalicen la enseanza en un marco y dinmica de trabajo
para todos.
La educacin inclusiva implica un currculo comprensivo, nico y diverso.
La educacin en y para la diversidad precisa de unos profesionales que sepan crear
ambientes para ensear a aprender.
Educar en y para la diversidad no quiere decir que los alumnos tengan que trabajar solos
o que la enseanza no tenga que ser estructurada. Es un lugar donde se disfruta de la
diversidad y el aprendizaje se convierte en una actividad placentera.
Un nuevo estilo de enseanza. El trabajo solidario y cooperativo entre los profesionales.