N o h dvida, invases GREVE,

negociaes
ser nosso
O Instituto de Infectologia Emlio Ribas hoje centro de referncia e m sua
A USP passa por im-
portantes eventos no
rea. Localiza-se ao lado do Complexo das Clnicas e da FMUSP, no entanto ltimo ano do mandato
no h vnculo funcional entre tais estruturas. At hoje. U m a aproximao da reitora Suely Vilela.
da F M com o IER u m a realidade prxima. C o m o isso ir afetar a graduao? Todos os alunos esto
Que vantagens tero os alunos? Saiba mais a esse respeito e m u m a entrevis- sendo afetados, m a s
ta c o m o Diretor da Faculdade de Medicina, o Prof. Dr. Marcos Boulos. poucos sabem realmen-
Pginas 4 e 5. te o que est aconte-
cendo. Entenda mais so-
bre a situao da Uni-
versidade neste m s
turbulento.

Pginas 12 e 13.

A voz do aluno A histria de A nova FUVEST

m Os Representantes Dis-
rs
.0) centes, mais conhecidos por
RD, desempenham u m papel
fundamental na manuteno
ia
O dos interesses dos alunos da
FM. Esclarea suas dvidas a
*5>respeito desse cargo e des-
o cubra como se tornar u m RD.
a.
Oswaldo Cruz
O mdico sanitarista que
d nome a duas grandes ins-
tituies da FMUSP, o CAOC
e a AAAOC, foi alvo de in-
meras crticas e incontveis
elogios durante sua carreira.
A mudana irrever-
svel. As discusses so
incontveis. No falta mui-
to para que a Comisso de
O Graduao decida qual
c ser a terceira matria da
temida (e totalmente
reformulada) segunda fase.

EDITORIAL
AS MUDANAS
DE MAIO
O Ensino Superior passou por mui
tas modificaes nos ltimos
anos. Seja no processo de seleo, com
a modificao de provas, uso do ENEM
ou a polmica das cotas, seja na es-
trutura da Universidade, como o exem-
plo das diversas greves dos funcion-
rios da USP nos ltimos tempos. Os
alunos so afetados por todas essas
transformaes; da a necessidade de
se abordar tais assuntos neste jornal.
E m primeiro lugar temos as mo-
dificaes nas provas de ingresso na
Universidade de So Paulo, a temida
por todos FUVEST. Ainda que este as-
sunto no afete diretamente os alunos
da FM, afinal no vo prestar a prova,
eles podem participar da discusso com
a propriedade de quem conhece as di-
ficuldades do exame e o que da mat-
ria cobrada se aproveita na graduao
de Medicina. Na edio de abril de O
Bisturi, mais de u m texto discursava a
respeito das mudanas para as quais
os vestibulandos devem se preparar.
Nesta edio trazemos u m a discusso
a respeito das matrias a serem Co-
bradas no terceiro dia de prova da se-
gunda fase. Essa deciso cabe Co-
misso de Graduao de cada curso,
que deve avaliar a utilidade tanto do
assunto a ser cobrado quanto do raci-
ocnio por trs deste no futuro do alu-
no selecionado.
O texto intitulado "Como esto
sendo feitas as mudanas na FUVEST,
da pgina 10, traz a opinio pessoal
de u m aluno sobre a matria a ser es-
colhida. Outras opinies so igualmente
vlidas e sero aceitas e publicadas no
prximo ms, se assim quiser o autor.
6 9 S 6 tica
Desconto vista: 10%
Facilitamos pagamento
O &&Z4AAU
Outros pontos de vista certamente
enriqueceriam o debate, c o m o o ob-
jetivo desse peridico. Alm disso, os
RDs (Representantes Discentes) da
Graduao podero esclarecer dvidas
e transmitir sua opinio para os m e m -
bros do Conselho.
(Voc no sabe o que u m RD?
Q u e m so eles e o que fazem? Leia o
texto "Para que serve a Representao
Discente" nas pginas 14 e 15 dessa
edio e informe-se mais a respeito
dessa importante ferramenta dos alu-
nos nas decises da faculdade!)
Se o vestibular u m a realidade
distante, os acontecimentos recentes
na USP no o so. A greve dos funcio-
nrios teve incio no dia 5 de maio,
data de incio da paralisao de servi-
os c o m o o Bandejo, o Circular e o
CEPE (Centro de Prticas Esportivas).
De acordo c o m o Sintusp, os funcion-
rios pedem o reajuste salarial de 17%
mais R$ 200,00. T a m b m h u m a rei-
vindicao para que o sindicalista
Claudionor Brando, ex-diretor do
Sintusp, seja readmitido aps demis-
so por justa causa; e para retirada
da multa de R$ 346 mil aplicada contra
o sindicato devido ocupao da rei-
toria da universidade e m 2007. As l-
timas negociaes foram infrutferas
e no h previso de quando a situa-
o ser normalizada.
C o m o sempre, a direo de O Bistu-
ri incentiva a participao de seus leito-
res nas futuras publicaes. nossa in-
teno publicar textos variados de opini-
es diversas pois, e m nosso entendimen-
to, a pluralidade do jornal essencial para
a manuteno de sua qualidade.
VARILUX
e s p e c i
So Paulo, Maio de 2009
Porticipe do construo
d e O Bisturi!
Seus textos, resenhos,
cortas e opinies
soo essenciois
poro este peridico.
O- &s.Ui<
obisturi09@gmail.com
INFORME
Informamos que o texto sobre a primeira din-
mica do EMA ser publicado na prxima edio
do Bisturi, e no mais nessaf como antes infor-
mado, por problemas tcnicos fora de nosso
alcance. Porm, temos certeza de que esse
tempo a mais enriquecer o texto, pela incor-
porao da experincia de novas dinmicas.
Contamos com a compreenso de todos.
NOTA DA EDIO
At o fechamento dessa edio a FUVEST no havia divulgado qual ser
a terceira matria a ser cobrada na ltima prova da segunda fase para o
curso de Medicina (mais informaes no texto "Como esto sendo feitas as
mudanas na FUVEST", na pgina 10). Nas prximas edies, a escolha pela
geografia ser comentada.
A Edic
JORNAL D O S ESTUDANTES
DE MEDICINA D A U S P
Departamento de Imprensa Acadmica
Centro Acadmico Oswaldo Cruz
EorrOfES-CHEFES
Caroline Gracia Plena Sol Colacique (96) Jssica Couto Christino (96)
COLABORADORES
Anel Testasicca Trunkel (96) Arthur Hirschfeld Danila (94) Bianca Yuki Kanamura
(95) Bruno Miguel Muniz Oliveira (%) Filipe Robbe de Siqueira Campos (96)
navio Mitio Takahagui (96) Gabriel Romero Liguori (97) Gabriel Taricani Kubota
(96) Geovanne Pedro Mauro (95) Heni Debs Skaf (95) Joo Cronemberger S
Ribeiro (95) Luciana Miyahira (95) Luis Felipe Gurgel Ribeiro Labaki Mariana
Faccini Teixeira (97) Maurcio Menezes Aben-Athar Ivo (96)
DtAGRAUAO E ILUSTRAES
IMPRESSO TIRAGEM
Volpe Artes Grficas
Tel: (11)3654.2306
Grfica Taiga 3.000
Este jomal no se Responsabiliza pelos textos assinados. Os textos assinados no reflet
necessariamente a posio da gesto. O Bisturi se disponibiliza a publicar caras-resp
aos textos aqui publicados, mediante envio destes at a data limite para diagramao.
Envie textos, dvidas e crticas para caocQcaoc.org.br.
 So Paulo, Maio de 2009
o-

MARO
PRESTAO DE CONTAS DE
Parecer sobre as
Contas C A O C Maro 2009
RECEITAS - Abril 09
So Paulo, 28 de abril de 2009

N a qualidade de Conselhei 6/abr Aluguel Caf CAOC R$ 4.441,77

mentos que se faam neces-
6/abr Aluguel VG Copiadora R$ 1.284,73
ro Fiscal da gesto vigen- srios;
13/abr Aluguel Dathabook R$ 2.545,36
te do Centro Acadmico Facilitar o acesso e a
13/abr Anncio Dathabook "0 Bisturi" R$ 520,00
Oswaldo Cruz, dou parecer visualizao de informaes
14/abr Venda cadeado R$ 30,00
favorvel s contas que m e importantes no dia a dia, re-
15/abr Anncio Scientifc Post " 0 Bisturi" R$ 225,00
foram apresentadas referente duzindo desta maneira, a ma-
16/abr Aluguel Perfumaria R$ 1.200,00
movimentao financeira do nipulao de papis facilmen-
23/abr Stand STB R$ 250,00
ms de maro deste ano. te danificveis e que podem
24/abr Entrada Cervejada R$ 3.507,15
Aproveito para sugerir a ser perdidos, dificultando o
24/abr Anncio Tcnicas Americanas R$ 900,00
digitalizao dos dados a fim de: trabalho dos tesoureiros.
30/abr DIS - Audio Visual Curso de Liga R$ 400,00
Obter maior segurana
Entrada da Loja R$ 2.587,04
das informaes, com uso de Sem mais consideraes, R$ 1.090,00
Aluguel de Armrios
um programa protegido por se- Felipe Duarte Silva R$ 18.981,05
TOTAL
nha e armazenado e m back- Relator do Parecer
up e m servidor seguro; sobre o Balancete de Mar-
Criar um banco de dados o do CAOC
ativo, com maior facilidade de Conselho Fiscal do
acesso posterior para levanta- CAOC 2009 DESPESAS - Abril 09
1/abr FGTS R$ 150,15

recer sobre as 1/abr

1/abr
1/abr
Condomnio Imvel Centro
Auxlio Intercmbio
Transporte Secretria
R$
R$
R$
121,00
1.147,20
162,50
1/abr Salrio Secretria R$ 532,00
Contas C A O C 1/abr
2/abr
Reconhecimento de Firma
Segurana Cervejada
R$
R$
31,70
220,00
2/abr Chaveiro R$ 65,00

bril 2009 7/abr

13/abr
13/abr
Assinatura Estado
Correios
Inscries ROEX
R$
R$
R$
35,50
510,30
80,00
Referente s contas do ms de Abril utilize os meios mais baratos. 14/abr Xerox R$ 294,40
de 2009 do CAOC, foram averi- ' Produo de u m carimbo espe- 16/abr Contabilidade Salrio R$ 290,00
guado os seguintes itens: cifico para o Conselho Fiscal. Pois 17/abr Compras Papelaria R$ 197,75
Fluxo de caixa dos produtos servira para carimbar as notas fis- 17/abr Guia de Previdncia Social R$ 598,95
vendidos na lojinha do CAOC; cais e recibos averiguados c o m a ru- 17/abr Aventais Loja R$ 1.667,00
" Caderno do fluxo de caixa; brica de u m dos membros do Conse- 23/abr Bebidas Cervejada R$ 5.674,00
1
Extrato bancrio; lho Fiscal. Dessa maneira ficara com- 23/abr Inscrio e Transporte A G IFLMS R$ 190,00
" Prestao de contas do ms de provada a averiguao do material 24/abr Assessoria Jurdica R$ 200,00
Abril de 2009; comprobatrio dos gastos da gesto. 27/abr Atraes G 4 R$ 6.000,00
Dou o parecer favorvel aos itens ' Todos os gastos referentes a 27/abr Reembolso COBEM R$ 110,00
acima citados. produtos devero ser comprovados 27/abr Tinas Cervejada R$ 24,00
Sugestes para as prximas atravs de nota fiscal da empresa. 28/abr Contribuio Sindical R$ 72,40
avaliaes financeiras: No servindo a emisso de u m recibo 30/abr Impresso "0 Bisturi" R$ 2.010,00
Regulamentao referente de reembolso para pessoa fsica 30/abr Parcela Fofito Lucro Cervejacia R$ 510,70
poltica de gastos de transporte de como comprovao de gasto. 30/abr TV por assinatura R$ 126,90
taxi. Por exemplo, se o representan- Reembolso de transporte para Tarifas Bancrias R$ 45,05
te do CAOC chegue ao local fora do compra do material atravs da utili- TOTAL R$ 21.066,50
horrio de linhas de transporte pu- zao do veiculo pessoal de u m membro
blico funcionando, esteja com mate- da gesto s devera ser feito atravs da
rial de alto valor econmico ou corra comprovao da nota fiscal de combus- Receita'> RS 18.981,05
risco de segurana pessoal poder uti- tvel e o de pedgios caso existirem. Despesas RS 21.066,50
lizar o transporte de taxi. J nos ca- Saldo de Abril -R$ 2.085,45
sos e m que o representante chegue ao Sem mais, Saldo Anterior da Gesto R$ 29.939,27
local e m horrio antecipado do evento Saldo Atual da Gesto R$ 27.853,83
e com transporte publico funcionando Flvio Taniguchi |^H

FACULDADE
Novos Horizontes para o Instituto
Emlio Ribas
Entrevista c o m o Prof. Dr. e Diretor d a Faculdade d e Medicina
M a r c o s Boulos
Geovanne Pedro Mauro (95)
Bianca Yuki Kanamura (95)
A i n d a no Imprio, antes da constru
o da prpria Faculdade de Medi-
cina, foi criado e m 1880 o antigo Cen-
tro de Isolamento de So Paulo, atual
Instituto de Infectologia Emlio Ribas
(IER). Localizado logo ao seu lado, o
Hospital das Clnicas (HC) hoje u m
dos hospitais mais completos e
atualizados do pas. Estranho notar, no
entanto, que o IER e o HC, ambos ins-
tituies estaduais publicas, funcionem
de forma desarticulada. Isso porque o
IER no possui vnculo algum c o m a
Faculdade de Medicina da Universida-
de de So Paulo(FMUSP).
O Professor Doutor Marcos Boulos,
mdico infectologista e diretor da
FMUSP, falou ao Bisturi sobre u m a pos-
svel aproximao da FMUSP e o IER,
as dificuldades enfrentadas atualmen-
te pelo Instituto, as vantagens e des-
vantagens dessa aliana e o que isso
pode trazer de benefcios ou malefcios
aos alunos da Faculdade.
0 O Bisturi: Quais as vantagens da
maior relao entre a Faculdade de
Medicina e o Instituto Emlio Ribas?
Boulos: Eu diria que ns temos
vantagens e m trs frentes: para a Fa-
culdade de Medicina, para o Emlio
Ribas e para o Sistema de Sade.
Para o Hospital das Clnicas (HC),
o principal ganho a diviso de mais
pessoas para o departamento de Mo-
lstias Infecciosas, alm de u m a mai-
or abrangncia no atendimento po-
pulao, no ensino e na pesquisa pela
Universidade, certamente com a ofer-
ta de u m maior nmero de casos para
a melhor formao do aluno, bem como
a liberao de mais espao para reas
de emergncia. O IER tambm conta
com u m Pronto-Socorro (PS) e ele aca-
ba sendo referncia da cidade e do
Estado de So Paulo para os casos de
infectologia. Sendo assim, dentro do
HC, liberamos u m a rea importante do
hospital, pois j h muito tempo o PS
se encontra apertado e a demanda dele
j ocupa todo o 4 o andar do Instituto
Central (IC). At por u m a coincidn-
a &S&U&U
cia, quando comeamos a levantar esse
problema, ao pesquisarmos os arqui-
vos relativos ao Instituto, vimos que a
primeira demanda do HC solicitando a
integrao do Emlio Ribas foi e m 1966,
exatamente devido a demanda reprimi-
da do PS do hospital e a necessidade ur-
gente de mais reas para emergncias.
Para o Emlio Ribas, as vantagens
so inmeras. Eu diria primeiro
assistenciais. Hoje o IER
dessincronizado c o m o H C e toda a
demanda assistencial dele feita fora
de l. Por exemplo, aps u m pedido de
ressonncia magntica, esse exame
ser feito nos lugares mais distantes
de So Paulo, demorando u m tempo
exagerado, muitas vezes para pacien-
tes graves. Toda a d e m a n d a ,
laboratorial e de imagem, poderia ser
feita no HC, logo ao lado, que tem a
maior estrutura mdica e de atendi-
mento do pas, e que hoje no pode
ser usado porque se trata de outra es-
trutura e depende de outros acordos.
A assistncia do IER junto ao H C tam-
b m pode melhorar c o m u m corpo
clinico mais completo e com u m a es-
trutura mais forte. Hoje, 30% do cor-
po clnico do IER so de especialistas,
no de infectologistas, sendo que es-
ses especialistas no esto ligados a
nenhuma estrutura acadmica, m a s
so coordenados por infectologistas.
Junto ao HC, eles estaro dentro de
uma estrutura universitria, comanda-
dos por servios padronizados e orga-
nizados de ensino das especialidades.
E isso tambm seria u m a vantagem
para o HC, pois permitir u m a melhor
formao dos residentes, permitindo
a especializao dentro da Infectologia.
O oftalmologista, por exemplo, pode-
r estudar todos os quadros
oftalmolgicos da toxoplasmose. A
m e s m o coisa para a neurologia, a de-
m a n d a neurolgica dentro da
infectologia enorme, quase 30% des-
se pacientes tem acometimento neuro-
lgico. Os residentes passaro aqui co-
ordenados pelo centro especializado do
Hospital das Clnicas. Para o corpo cl-
nico, voc dar u m a conotao univer-
sitria para u m hospital que no uni-
versitrio de formao. Os mdicos do
IER sero tambm mdicos do HC.
C o m o beneficirio, o Estado
So Paulo, Maio de 2009
"O diferencial do IER
agora ser a Faculda-
de. O HC, por exem-
plo, o que por
causa da Faculdade.
Fiquem entusiasma-
dos, porque no h
dvida, ser nosso."
q u e m dar coerncia e m todo esse to u m a duplicidade desnecessria de
processo, pois sua funo oferecer muitas coisas. O ideal que todos tra-
o melhor servio, com o menor custo balhem junto no IER, que hoje est
e com uma qualificao maior. No tem internando muito menos que sua ca-
a mnima coerncia voc ter a estru- pacidade. A poltica que v e m sendo
tura hospitalar que temos e ter u m hos- feita no IER u m a poltica restritiva
pital ao lado que funciona de modo e m termos de atendimento mdico e m
desvinculado e com u m custo muito vistas de problemas internos.
maior. Ter dois espaos com a mesma Dentro do IER, o que posso imagi-
especialidade sem correlao entre elas. nar? Por exemplo, caso fssemos para
Apesar do produto final assistencial do l, haveriam pessoas que se adaptari-
IER ser bom, a parte de ensino e da pes- a m e outras que no nova estrutura
quisa ruim. Fazem ensino para vrias universitria que pretendemos cons-
escolas, mas no tem uma linha de ori- truir. A prioridade do hospital essenci-
entao para que isso acontea. Acho al a assistncia, enquanto no hospi-
ento que essa u m a associao que tal universitrio, apesar da assistn-
todos saem ganhando. cia ser muito importante, a qualidade
Por que isso ainda no aconteceu, depende da pesquisa e do ensino, en-
se essa d e m a n d a tem mais de 43 to voc precisa de u m a dedicao
anos? A grande perda de quem tem maior, pois cumpre com u m maior n-
perdas nessa briga, na minha compre- mero de atividades. Ento a priorida-
enso, poltica, do governo. Porque de de u m e de outro exigem dedica-
eles perdem u m locat onde podem ter es distintas. 0 mdico que no pro-
autonomia direta, indicao direta das duz cientificamente e que no d aula
pessoas do conselho diretivo. Ao ligar- relativamente marginalizado e m u m
se a u m a estrutura como a do HC, que hospital universitrio. Existem pesso-
tambm do governo, mas muito as que vo se sentir cobradas e insa-
mais organizada e possui outros nveis tisfeitas c o m essa mudana e, c o m o
de organizao, a interferncia de in- funcionrios do estado, eles podem ir
teresses polticos muito menor. para outros lugares, porque obviamen-
4 ( O Bisturi: Haver novas te ningum vai demitir ningum.
contrataes? O corpo clnico ir mudar? Ns, com o departamento de Mo-
Os professores da USP iro para l? lstias Infecciosas, certamente iremos
Mi Boulos: Falo e m termos ideais, para l e m algum momento. Seno no
u m a vez que as negociaes no es- haveria nenhuma lgica institucional
to finalizadas. Digo por exemplo, duas de se fazer essa unio, se voc no
pessoas esto casadas, so dois casa- amplia o IC, o PS e mantm o pessoal
mentos diferentes e procuram lugar aqui e l. Nossa lgica de trabalho
para morar. De repente percebem que procurar os servios que fazem as
talvez exista u m a nica casa que pode mesmas coisas e trabalhar para aper-
abrigar u m nmero muito maior de feioar recursos humanos e materiais.
pessoas, que tem a m e s m a identida- Vamos ter de trabalhar muito para al-
de e que podem trabalhar juntos. Mais canar u m a qualidade de assistncia
especificamente, todos ns quando com responsabilidade social. Mas eu
mudamos sentimos receio do novo, o no vejo que no exista vontade para
que traz determinados incmodos. que isso possa ocorrer.
Quando voc faz u m a acomodao de At porque quando comeamos a
pessoas de origens distintas, de gru- conversar sobre isso, muitos mdicos
pos que no se conversam rotineira- relacionados diretoria clnica, as-
mente, as pessoas ficam mais cuida- sociao dos mdicos de l e residen-
dosas e se perguntam se essa relao tes do IER vieram nos visitar, dizendo
pode ou no dar certo. Ento eu digo que so absolutamente favorveis a
que como essa relao vai ocorrer, de- esse tipo de iniciativa, que eles sen-
pende do namoro. tem falta de u m a qualidade maior no
Mas e m termos de ideal, ns te- atendimento e na atualizao do hos-
mos o grupo tcnico do IER e do HC, pital. Por isso que no houve grandes
que fazem as mesmas coisas. H en- movimentos polticos dentro do IER,
^ So Paulo, Maio de 2009
pois a maior parte das pessoas que de
fato esto l e esto preocupados com
a qualidade do instituto querem que
isso acontea.
O Bisturi: Como fica a graduao?
Quantas escolas atualmente esto l?
Elas sairo? Em quanto tempo? Quan-
do os alunos iro para l?
fl(f Boulos: No sei. Certamente
quando ns formos, os alunos iro. J
hoje, no intemato, no incomum
vocs passarem l, no PS principalmen-
te. Eu mesmo quando fiz residncia,
passei uma parte l. At quando passa-
mos por um processo de reforma, sem-
pre utilizamos muito o IER, porque um
servio muito grande, tem muitos paci-
entes, e vrias patologias s tm l. seremos ns que perderemos espao.
Vrias coisas ainda precisam ser
conversadas e acertadas sobre esse
assunto. Por isso, direi mais uma vez
e m termos ideais. Falei com o Secre-
trio de Sade, e m mais de uma opor-
tunidade, e no existe a possibilidade
daquele hospital ser apenas da USP;
tem que ser s e m parte dos alunos da
Faculdade de Medicina, e eu no sei
se isso conveniente ou no. Isso por-
que ns estamos com o maior hospital
de infectologia da Amrica, ele deve
servir a u m nmero de pessoas maior.
O que ns temos que ver como fazer
isso. A proposta original da dcada de
80 era que no tivssemos alunos de
outras escolas. E m u m acerto com o
Secretrio, foi estipulado u m prazo de
5 anos para que as outras escolas pu-
dessem estruturar gradativamente
seus cursos e m outros lugares e sas-
sem do IER. Mas uma coisa que tem
sido colocada como premissa e que tem
sido conversada com as outras escolas
que elas, ficando ou no, tero u m
incentivo para montarem u m servio
de infectologia, que muito
dispendioso, nos seus locais de origem
para melhorar seu ensino, oferecer
campo para as pessoas que se formam
e m infectologia e dar respaldo para a
sociedade. Pois o que acontece hoje
que, quando ocorre uma grande epi-
demia, voc no tem locais no Estado
para internar os pacientes.
Mas respondendo pontualmente a
sua questo, o tempo que iremos para
l ainda no est definido. Pode ser
e m alguns meses, espero que at o ano
que vem. E se ns formos para l, os
estudantes tambm iro.
i ^ O Bisturi: Levando e m conside-
rao que u m estgio curto, no ha- um centro de excelncia com intercm-
ver competio por procedimentos,
tempo, pacientes ou locais de estudo
e trabalho no estgio do intemato de
Molstias Infecciosas(M.L)?
Boulos: Atualmente temos qua-
renta leitos na M.I. do HC e no Emlio
Ribas existem duzentos, sendo que a
capacidade total de quatrocentos. O
^^ ^^Pf
grande problema do estudante pode no
ser a falta de pacientes, e sim o ex-
cesso. Isto pode acontecer como e m
alguns estgios atuais. s vezes, u m
interno fica sobrecarregado porque
um paciente j d muito trabalho. Nes-
te novo hospital haver, efetivamen-
te, muito espao para a graduao.
a mesma coisa que aconteceu com o
InCor (Instituto do Corao) quando ele
surgiu. Hoje, certamente, voc con-
segue uma graduao melhor por cau-
sa destes institutos especializados.
Est claro que ser o Instituto de
Infectologia da Faculdade de Medicina
da USP. Se houver alguma coisa que
percebemos que no compatvel, no
O Bisturi: Mas atualmente exis-
tem casos de competio com estagi-
rios. No na M.I., mas na cardiologia,
por exemplo, h.
* i Boulos: NaM.I. eu posso garantir
que no h. A cardiologia diferente.
A M.l. sempre teve u m papel muito
forte na graduao, existem muitos
docentes no departamento comprome-
tidos com a graduao. A cardiologia
tem uma histria distinta da maioria
das clnicas, eles no priorizavam do-
centes, contratavam mais mdicos.
Era uma questo poltica, passando por
cima da Comisso de Graduao. Atu-
almente est melhor. Na ortopedia, por
exemplo, tivemos u m grande proble-
m a porque, basicamente, havia uma
residncia paralela acontecendo quatro
anos atrs. Hoje a gente consegue se-
gurar estes problemas. Na M.I. nunca
aconteceu, nem nunca vai acontecer.
M O Bisturi: O que o projeto CDC
(Centers for Disease Control and
Prevention)?
H | Boulos: 0 que vai acontecer que
queremos colocar o IER e m u m grande
projeto virtual, sendo o eixo de u m
grande Centro de Controle de Epide-
mias e Doenas, juntamente com o
Instituto Adolfo Lutz, o Instituto de
Medicina Tropical, os ambulatrios no
HC, e outros centros de deteco de
doenas, e m conjunto tambm com a
Secretaria de Estado da Sade e seus
centros de vigilncia, dentro de u m
ncleo internacional. Tanto a Harvard
Medicai School quanto a Harvard Public
Health j demonstraram interesse e
estamos firmando u m convnio com
elas, e convidaremos tambm o CDC
de Atlanta para isso. Teremos assim
bio de pesquisadores e alunos. Tere-
mos sim pessoas de fora no Instituto,
mas haver tambm a possibilidades
de graduandos irem para outros locais,
tendo novas oportunidades. Queremos
assumir a responsabilidade de sermos
os guias na internacionalizao dos
centros de controle de epidemias na
_rx ^m^ ^ M
"Queremos colocar o IER em um grande projeto
virtual internacional, sendo o eixo de um grande Cen-
tro de Controle de Epidemias e Doenas. Queremos
assumir a responsabilidade de sermos os guias na
internacionalizao dos centros de controle de epide-
mias na Amrica Latina."
Amrica Latina, sendo que foi este o projeto, mesmo porque eles tambm
projeto que convenceu o governador. sero muito beneficiados com este. O
A organizao do IER talvez seja mais diferencial do IER agora ser a Facul-
fcil do que esse projeto, mesmo com dade. O HC, por exemplo, o que
a atual situao do hospital- muito fora por causa da Faculdade. Fiquem entu-
de sintonia com outras tecnologias, siasmados, porque, no h dvida, ser
fora de uma situao universitria. nosso. O Emlio Ribas ser a Faculda-
^ O Bisturi: Como ser a residn- de, como a FFM, o HC, a Fundao
cia neste contexto? Zerbini, tudo isso a Faculdade. L
* Boulos: H uma proposta minha. existem tambm reas de ensino, sen-
H vinte vagas de R1 no Emlio Ribas do que o quarto ano tambm poder
e ns temos sete vagas e m ser dado l. Ser u m upgrade para o
Infectologia no HC, e j que ocupare- ensino. O hospital tem u m grande an-
mos o mesmo espao, a residncia fi- fiteatro e salas menores, sendo que,
caria com as vinte vagas no IER, e as por ser u m prdio antigo, as salas so
sete do HC seriam redistribudas en- espaosas, muito boas para as discus-
tre os outros programas. Mas clara- ses e ensino nas enfermarias. No caso
mente a residncia no ser separada da Pesquisa, existe a idia do Adolfo
e assim como est acontecendo no Lutz ser comandado por ns. No ser
ICESP, a residncia* no IER ser nossa. u m convnio como no Emlio Ribas, j
O Bisturi: Em que nvel est esta que o instituto est muito deteriorado e
mudana? h necessidade de nova direo, novas
Boulos: As propostas j foram en- perspectivas. Ns temos a capacidade e
viadas para a Fundao Faculdade de os recursos para nos tornarmos u m a
Medicina (FFM) e para o Conselho Di- referncia mundial. Na Tailndia, por
retor do HC porque, veja bem, ns ire- exemplo, h uma faculdade s de Me-
mos para o Emlio Ribas, e no o con- dicina Tropical, que de ps-gradua-
trrio. Ento, j recebi as respostas, o. A frica tambm tem uma grande
agora estamos organizando. A proposta oportunidade, mas h falta de recur-
do Secretrio muito simples, dizen- sos e organizao. Os trabalhos que
do apenas o que a Faculdade deve fa- saem da frica na verdade so ingle-
zer e m linhas gerais. O Conselho Dire- ses, que vo at l. Ns no precisa-
tor do Emlio Ribas ser da Faculdade, mos, temos a Amaznia, recursos de
mesmo porque ns somos aqueles que pesquisa, tudo isso. Podemos crescer
estaremos prestando contas, e ser muito com este projeto.
uma administrao e m metas, assim
como no ICESP, com metas de assis- Bianca Yuki Kanamura e
tncia, pesquisa e ensino. Haver par- Geovanne Pedro Mauro so acad-
ticipantes da FFM, da FMUSP e da Se- micos da FMUSP e membros da
cretaria. No h lgica tambm que o gesto CAOC 2009
corpo clnico do IER no participe do

o O-
BIOGRAFIA
Gabriel Romero Liguori (97)
O mdico e sanitarista Oswaldo
Cruz nomeia as duas maiores ins-
tituies acadmicas da Faculdade de
Medicina da Universidade de So Pau-
lo, o Centro Acadmico (CAOC) e a Asso-
ciao Atltica Acadmica (AAAOC);
justo, pois, que conheamos u m pouco
mais de sua histria e lutas, bem como o
contexto no qual se desenrolaram.
Tempo de formao
Oswaldo Gonalves Cruz nasceu
e m 5 de agosto de 1872, e m So Lus
do Paraitinga, o que justifica a exis-
tncia, hoje, de u m museu histrico-
pedaggico e m sua homenagem na
pequena cidade. Seus pais viviam an-
teriormente na ento capital do Imp-
rio, o Rio de Janeiro; buscando u m a
boa clientela, o mdico recm-forma-
do Bento Gonalves Cruz, pai de nosso
patrono, mudara-se para a pequena ci-
dade na Serra do Mar paulista. Aps
acumular algum dinheiro, a famlia vol-
tou para o Rio de Janeiro e m 1877. Cri-
ado ento com u m a educao tradicio-
nal, o pequeno Oswaldo foi alfabetiza-
do por sua me, entrando na escola aos
cinco anos j sabendo ler e escrever.
Aos catorze anos, Oswaldo ingres-
sou na Faculdade de Medicina do Rio
de Janeiro, graduando-se aos vinte,
pouco antes da morte de seu pai. E m
sua tese de doutorado, "A veiculao
microbiana pelas guas", Oswaldo j de-
monstrava interesse pela microbiologia,
cincia que ganhara importncia graas
aos estudos de Louis Pasteur.
Dois meses aps sua formatura,
Oswaldo casou-se com Emlia da Fon-
seca, carinhosamente chamada por ele
de Mi loca. O casal teve, ento, seis
filhos, trs dos quais eram homens e
seguiram os passos do pai, formando-
se mdicos. A convivncia de Oswaldo
e Miloca relatada como u m a terna
relao de amor e carinho, como mos-
tra u m breve trecho de carta mandada
por ele , ento, noiva: "Venho de joe-
lhos pedir-te perdo pela irreparvel
falta de no te ir visitar hoje; acredi-
ta, anjo meu, que por fora maior
Encontro com a cidade-luz
E m 1897, Oswaldo muda-se para
Paris com a famlia, visando aperfei-
oar-se e m microbiologia no Instituto
Pasteur. Na cidade-luz, aproveitou para
especializar-se e m urologia, rea de
crescente interesse devido ao aumen-
to das doenas venreas. Vtta ao Bra-
&SS.ZAC*U
sil e m 1899, trazendo o conhecimento
necessrio para sua futura atuao nas
reas de sade e saneamento. E m Pa-
ris, Oswaldo conheceu as tcnicas de
vidraria que permitiram a confeco
de suas prprias ampolas, provetas e
outros instrumentos, alm de iniciar a
fabricao de tais objetos no Brasil.
Alm disso, Oswaldo tambm conhe-
ceu e m Paris as tcnicas de fotogra-
fia, o que se tornaria e m u m a de suas
maiores paixes.
Uma grande parceria
A o voltar de Paris, e m 1889,
Oswaldo Cruz viajou a Santos, a pedi-
do do governo federal, para investigar
a elevada mortandade de ratos no porto;
analisando os aspectos clnicos, epidemio
e bacteriolgicos, Oswaldo Cruz apenas
ratificou o que dois pesquisadores do Ins-
tituto Bacteriolgico de So Paulo j ha-
viam diagnosticado como peste bubni-
ca. Esses dois viriam a ser, no futuro,
grandes amigos do mdico sanitarista;
eram Vital Brazil e Adolfo Lutz.
C o m a necessidade de produzir o
soro contra a peste no pas, u m a vez
que ele era fabricado apenas no Insti-
tuto Pasteur, na Frana, e e m quanti-
dade insuficiente para a demanda bra-
sileira, foi criado o Instituto
Soroterpico Federal, localizado no Rio
de Janeiro e cuja diretoria foi entre-
gue a Oswaldo Cruz. Assim fora criado
u m dos maiores centro de pesquisas
do pas, a atual Fundao Oswaldo Cruz
(Fiocruz). E m So Paulo, Vital Brazil
tambm comeou a produzir o soro
antipestoso no Instituto Bacteriolgi-
co, q u e mais tarde viria a ser
rebatizado de Instituto Butant.
Saneamento: a palavra de ordem
Quando assumiu a presidncia do
Brasil, e m 1902, Rodrigues Alves mu-
dou-se para o Rio de Janeiro, levando
na bagagem u m audacioso plano de
modernizao urbana, que consistia
e m sanear a cidade, erradicar as do-
enas, alargar as ruas e avenidas, aca-
bar com os cortios e, ainda, remode-
lar o porto. Oswaldo Cruz foi, ento,
nomeado para a Direo Geral de Sa-
de Pblica.
E m 1903, Oswaldo Cruz acumula-
va a funo de diretor do Instituto
Soroterpico Federal e a Direo Geral
de Sade Pblica, c o m u m a grande
misso: promover campanhas sanit-
rias para erradicar a febre amarela, a
peste bubnica e a varola. Comeou,
ento, escrevendo u m novo cdigo
sanitrio, que previa, dentre outras coi-
sas, a vacinao obrigatria contra a
varola; sua aprovao, porm, s acon-
teceu e m 1904, aps longas negociaes
no Congresso. Para a imprensa, o povo
e adversrios polticos, ele ficou conhe-
cido como o "Cdigo de Torturas".
So Paulo, Maio de 2009
Guerra aos mosquitos
O plano de modernizao do Rio
levava e m conta a teoria dos miasmas,
que afirmava serem os "maus ares",
provenientes das guas paradas e dos
focos de lixo, a causa de doenas como
a febre amarela. Assim, bastava dar
fim aos cenrios de sujeira, constru-
es pouco arejadas e ruas estreitas
para erradicas as epidemias.
Oswaldo Cruz, opondo-se teoria dos
miasmas, traou u m plano de trabalho que
buscava acabar com os mosquitos trans-
missores. Ele se baseava na teoria cuba-
na formulada por Carlos Juan Finlay, que
combatera a febre amarela e m Cuba ex-
terminando o mosquito Stegomyia
fasciata, (hoje conhecido como Aedes
aegypti) e isolando os doentes.
Para levar a cabo a empreitada,
Oswaldo Cruz precisaria de 1200 ho-
mens para compor as brigadas de
mata-mosquitos, que deveriam percor-
rer a cidade desinfetando alagados, ra-
los e bueiros, limpar calhas e caixas-
dgua e remover depsitos de larvas de
mosquitos; entretanto, a burocracia e a
falta de verbas limitaram a ao a ape-
nas 85 homens. Ainda assim, Oswaldo
Cruz pde mapear a febre amarela na
cidade, atravs das informaes que
seus mata-mosquitos lhe passavam.
0 sanitarista, ento, lanou m o
de todas alternativas que dispunha
para esclarecer o povo e convenc-lo
a prevenir as epidemias, incluindo fo-
lhetos educativos que explicavam
populao c o m o eram os mosquitos
transmissores, os cuidados que cada
cidado deveria tomar para acabar
com os criadouros e maneiras de se
proteger das picadas e evitar o cont-
gio, b e m c o m o os modos que os doen-
tes deveriam ser tratados; esses tex-
tos eram conhecidos e publicados com
o n o m e de "Conselhos ao Povo".
Mesmo com toda resistncia e di-
ficuldade s tcnicas, e m 1907, Oswaldo
Cruz conseguiu erradicar a epidemia de
febre amarela no Rio de Janeiro, ven-
cendo a guerra contra os mosquitos.
Caa aos ratos
Organizar u m a campanha para
erradicar a peste bubnica foi outra
misso que coube a Oswaldo Cruz. Esse
combate foi mais fcil que a luta con-
tra a febre amarela, u m a vez que to-
dos reconheciam como transmissores
da doena as pulgas dos ratos. Ainda
assim, a imprensa o criticava dura-
mente sua campanha, m a s m e s m o
achincalhado e m piadas, caricaturas,
crnicas e msicas satricas, Oswaldo
 *>**>>* & gc&z&wi
Cruz conduziu com firmeza seu plano vembro, o povo tomou as ruas; o tu-
e no desistiu da luta contra os ratos. multo tomou o Rio de Janeiro e o go-
A campanha contra a peste ocor- verno ordenou a interveno policial. A
reu simultaneamente ao combate da reao chegada da policia veio na
febre amarela, contando com u m es- forma de pedradas, carroas e bondes
quadro ainda menor, de apenas 50 t o m b a d o s e incendiados, lojas
homens, que saiam caa de rataza- saqueadas e postes de iluminao
nas espalhavam raticida e removi- destrudos. Durante a semana o centro
a m o lixo. Visando a adeso do povo da cidade virou u m a praa de guerra
ao seu projeto, o mdico chegou a cri- e m que os manifestantes enfrentavam
ar a figura do comprador de ratos, u m a polcia armados como que conseguis-
funcionrio pblico que passava pelas sem, muitas vezes com o prprio ma-
ruas pagando at 300 ris por rato apa- terial usado na reforma das avenidas:
nhado; no d e m o r o u para que pedras, vigas, ferros e ferramentas.
espertinhos comeassem a criar ratos E m 17 de novembro foi decretado
e vend-los Sade Pblica. estado de stio. Rodrigues Alves revo- moradoras de locais insalubres e rsti-
Os ndices da doena demoraram a gou a lei que tornava a vacina obriga-
cair, mas e m 1909oscasosdeinfecoj tria e autorizou que os institutos de
eram muito menores e a mortalidade trin- vacinao imunizassem apenas os que
ta vezes menor que no incio do sculo. desejassem. Oswaldo Cruz continuou
e m seu cargo, gozando da confiana do
A Revolta da Vacina presidente, mas perdeu a batalha con-
E m 1904, enquanto as campanhas tra a varola, o que foi evidenciado
contra a febre amarela e a peste bu- quatro anos depois, e m 1908, quando
bnica estavam e m pleno curso, u m a u m surto da doena acometeu mais de
epidemia de varola assolou o Rio de 9 mil pessoas na cidade.
Janeiro; era necessrio que o comba-
te doena se fizesse ao m e s m o tem- Louros e glrias
po, para que o saneamento da cidade O Instituto Soroterpico Federal
se completasse. foi beneficiado pelo fato de seu dire-
Oswaldo Cruz, ento, mandou ao tor, Oswaldo Cruz, estar tambm no
Congresso u m projeto de lei que re- comando da Sade Pblica. As pesqui-
forava a obrigatoriedade da vacina sas cientficas, concentradas no com-
antivarilica, instituda por uma lei de bate varola, febre amarela e pes- conjunto arquitetnico de Manguinhos;
1837, mas que nunca fora cumprida. te bubnica, foram expandidas e
O projeto provocou u m debate fervo- diversificadas. Iniciaram-se pesquisas
roso sobre o assunto e, medida que e produo de imunobiolgicos contra
tomava conta da imprensa, menor era a tuberculose, clera, malria e outras
o nmero de pessoas que aceitavam doenas parasitrias. Essas mudanas
voluntariamente a imunizao. consolidaram a importncia do Institu-
Os defensores da vacina obriga- to na rea de sade social.
tria argumentavam que a vacinao E m 1907, a equipe brasileira, che-
j havia sido implantada, com suces- fiada por Oswaldo Cruz. recebeu o pri-
so, e m pases como Alemanha, Itlia meiro prmio do XIV Congresso de Hi-
e Frana. J os opositores diziam que giene e Demografia de Berlim pelos tra-
os mtodos de aplicao da vacina balhos do Instituto Soroterpico Fede-
eram truculentos e seus aplicadores ral. De Berlim, Oswaldo Cruz viajou a
demonstravam brutalidade no trato Paris, Nova York e ao Mxico, onde,
das pessoas. A maioria no era contra respectivamente, conheceu o Instituto
a vacina, m a s contra sua Pasteur, levou as notcias da
obrigatoriedade, defendendo que cada erradicao da febre amarela ao presi-
u m optasse por tom-la ou no. O de- dente Theodore Roosevelt e assumiu o
creto impunha que as brigadas entras- compromisso de criar u m a legislao
sem nas casas das pessoas e as vaci- sanitria para a Amrica Central.
nassem fora, o que levou a uma re- Ao retornar ao Brasil, e m 1908,
ao imediata por parte da populao. aqueles que antes o ironizavam, aguar-
E m julho de 1904, e m meio a essa davam agora para saudar a chegada do
discusso, uma mulher morreu pouco mdico sanitarista, o mais novo heri
depois de ter sido vacinada. 0 mdico- nacional. O Rio de Janeiro se transfor-
legista, adepto da resistncia vacina, mara na Paris das Amricas e tinha,
relatou infeco generalizada decorren- agora, o seu Pasteur.
te da imunizao como causa mortis. 0
fato teve ampla repercusso nos jornais Uma luta perdida
e a opinio pblica voltou-se contra o Embora agraciado por seus feitos,
governo e sua poltica sanitria. muitos dos planos de Oswaldo Cruz no
No dia seguinte publicao do saram do papel; u m deles era o com-
plano que regulamentava a aplicao bate tuberculose, ou peste branca,
da vacina obrigatria, e m 10 de no- c o m o a doena era conhecida. O com-
bate ao mal, que ainda no tinha cura,
dependia de medidas profilticas, como
o isolamento dos doentes e m locais
adequados e a educao da populao.
O objetivo de Oswaldo Cruz era o de
dar a todos os doentes aquilo que s
os maisricospodiam ter, c o m o o tra-
tamento e m sanatrios, que eram ca-
ros e localizavam-se e m regies mon-
tanhosas, alm de propor u m a espcie
de aposentadoria pelo tempo que du-
rasse a doena.
Ao contrrio da febre amarela,
que atingia a todos, a tuberculose vi-
timava, sobretudo, pessoas pobres,
cos. Assim, o governo no a classificou
como calamidade pblica e no liberou
verbas para combat-la. Oswaldo Cruz,
desgostoso com a falta de empenho por
parte do governo nas questes da tu-
berculose, abdicou a Diretoria Geral de
Sade Pblica, permanecendo apenas
frente de Maguinhos.
O senhor do castelo
Durante seus primeiros anos, o
Instituto Soroterpico Federal funcio-
nou e m precrias instalaes, na Fa-
zenda de Manguinhos. E m 1905,
Oswaldo Cruz encomendou a constru-
o de u m imponente castelo e m esti-
lo neomourisco, que seria o centro do
gravidade de seu quadro: passava seus
o objetivo era dar cincia brasileira
u m templo, para que fosse reconhecida
e preservada. Quando ficou pronto, e m
1918, o Castelo de Manguinhos tinha,
alm de muito luxo, instalaes que rins tambm atacava a viso e o dei-
igualavam seus laboratrios de pesqui-
sa aos mais modernos do mundo.
Para compor sua equipe, Oswaldo
Cruz trouxe Carlos Chagas e Adolfo
Lutz, alm dos muitos cientistas im-
portantes do Instituto, como Gaspar
Viana e Jos G o m e s de Faria, esse l-
timo responsvel pela descoberta do
parasita causador do amarelo, o
Ancylostoma braziliens.
Alm do Rio de Janeiro
Entre julho e setembro de 1910,
Oswaldo Cruz comandou u m a expedi-
o a Porto Velho, onde estava sendo
construda a ferrovia Madeira-
Mamor. Devido aos altos ndices de
mortalidade de trabalhadores por do-
enas como beribri, pneumonia e ma-
lria, o mdico foi chamado para levar
medidas profilticas aos trabalhadores,
alm de implantar uma dura campanha
sanitria; o descumprmento das regras
acarretaria descontos salariais.
Chamado pelo governo do Par
para erradicar a febre amarela do por-
to de Belm, Oswaldo Cruz levou do
Rio de Janeiro antigas brigadas de mata-
mosquitos e implantou u m plano de com-
-o
bate epidemia, nos moldes que havia
levado a cabo no Rio. A erradicao da
doena foi alcanada e m seis meses.
Entre 1911 e 1913, Oswaldo Cruz
tambm supervisionou campanhas sa-
nitrias pelo territrio nacional, espe-
cialmente nas regies Norte e Nordes-
te. medida que os relatos das expe-
dies chegavam capital, crescia a
discusso sobre as condies sociais
do interior do pas e comeava a cair
por terra as concepes deterministas
que explicavam os problemas do pas.
Nascia, ento, o Movimento Sanitaris-
ta, que defendia a idia de que no
haveria desenvolvimento nacional se as
molstias endmicas no fossem com-
batidas. Infelizmente Oswaldo Cruz no
viveu para ver os resultados de sua po-
ltica expedicionria de sade.
ltimas aes
Oswaldo Cruz estava e m Paris, e m
1907, quando soube que sofria de
nefrite, a m e s m a enfermidade que
matara seu pai; ao saber do diagns-
tico, sua reao foi, no mnimo, ex-
cntrica: traou u m plano detalhado de
c o m o e onde deveria ser seu jazigo,
na entrada do Vidigal, na chcara do
sogro. Voltou ao Brasil e continuou seu
trabalho obstinado na rea de sanea-
mento. Comeou, porm, a sentir a
dias acompanhando as pesquisas no
Instituto, mas preferia ficar s, durante
horas, e m sua sala. Lia com muita di-
ficuldade; a doena que castigava seus
xava abatido.
Bento, o filho mais velho, pediu
ao governador Nilo Peanha que nome-
asse'o pai para a recm-criada prefei-
tura da cidade de Petrpolis. Oswaldo
Cruz no s aceitou o desafio, c o m o
se entregou inteiramente ao novo car-
go, que ocupou e m agosto de 1916.
C o m o era de seu feitio, elaborou u m
audacioso plano de desenvolvimento
social e urbano para a cidade, mas no
teve tempo de pr seus projetos e m
prtica; a doena se agravou e ele s
ficou no cargo por seis meses.
O legado de Oswaldo Cruz
Aos 44 anos de idade, durante o
carnaval de 1917, Oswaldo Cruz mor-
re, ao lado da famlia e dos amigos.
Sua memria, porm, permanece viva
e m seu castelo, templo da cincia, na
Fiocruz, e m nomes de ruas e praas e
como referncia e m sade, sendo o
mais conhecido cientista brasileiro.
Gabriel Romero Liguori
acadmico da FMUSP

, Apesar de cheio, o show, que de-
Apaulista
Virada
E m sua quinta edio, o evento
tem seus altos e baixos
Lus Felipe Gurgel Ribeiro Labaki
E u fui Virada Cultural por u m moti
vo muito especfico: Ike Willis, gui-
tarrista e vocalista da banda de Frank
Zappa, voltaria ao Brasil para tocar com
a The Central Scrutinizer Band, cover
paulista elogiada peto prprio "01' italian
master" (como disse Ike). Organizei
toda minha programao pararpQ4er.
chegar o quanto antes no show, marca-
do para s I7h20 do domingo.
Tentei assistir o Tom Z no Teatro
Municipal, meia-noite, mas m e s m o
chegando s 20h30 foi impossvel. A
fila quilomtrica dava voltas e mais
voltas, e os seguranas "anti-f ura-fila"
colocados estrategicamente de cinco
e m cinco metros no conseguiram im-
pedir vrios grupos de "cortarem ca-
minho". O telo colocado do lado de
fora do Teatro poderia ser u m a alter-
nativa, no fosse o equipamento.de
som to precrio.
No domingo, pretendia permane-
"Se puderes olhar, v. Se podes ver, repara"
Gabriel Taricani Kubota (96)
Milhares de infectados e algu-
m a s dezenas de mortos. A gripe
suna, mote renitente nos anais da
mdia, parece despertar no mago do
coletivo contemporneo o delinear de
u m m e d o profundo, forjado na cons-
tante ameaa do degenerar de u m a
pandemia. Ponderaes sobre a fra-
gilidade da existncia humana e seu
tnue equilbrio nos parmetros da
fisiologia parte, Jos Saramago e m
seu brilhante "Ensaio Sobre a Ceguei-
ra" traz luz u m relato sombrio so-
bre u m a outra pandemia fictcia.
Na onisdncia do observador
cer o tempo todo no palco da Praa da
Repblica, onde seria o show de Ike
Willis. Ao meio-dia, Nao Zumbi ini-
ciou sua apresentao de pouco mais
de uma hora, com a melhor equalizao
de som que j vi e m u m show a cu aber-
to. N e m os graves das alfaias encobri-
a m a voz e a guitarra, e na msica "Coco
Dub", e m que foi incorporada uma longa
improvisao de guitarra e de percus-
so, os silncios necessrios eram to-
dos audveis, sem serem encobertos por
chiados ou reverberaes.
incrvel u m a banda resistir to
criativamente morte de seu frontman
e mentor. 0 Nao Zumbi ps-Chico
Science, morto e m 1997, consegue ser
to interessante quanto quando ainda
contava com a forte presena de palco de
seu idealizador. Jorge Du Peixe no procu-
ra reproduzir o estilo de cantar de Chico
Science. Na apresentao, as vrias m- o que eles fizeram no sbado seguin-
sicas da formao original que eles toca-
ram ganharam uma cara nova. No que
isso seja novidade essa "nova" sonori-
dade j tem alguns anos -, mas no dei-
xa de ser interessante v-los ao vivo.
frio, Saramago conta a histria de u m
grupo de pessoas que vivenciam o evo-
luir de u m surto inexplicvel de ceguei-
ra. Verdade seja dita, flagelo talvez
muito menos letal do que aquele su-
portado pelas massas de HIV positivo
e contaminados pela gripe suna, mas
que, m e s m o assim, oblitera no seu
Irreversvel expandir os alicerces da
sociedade imaginada. Mais do que
isso, traz tona a essncia mais pro-
funda da natureza humana.
N u m enredo que inflama e de-
safia a pr-concepo dos valores de o visceral e o tico, o amor e a traio
civilidade do leitor, a pena implacvel
do poeta, dramaturgo e escritor por-
tugus faz jus a seu renome elureos.
Ela no encontra qualquer obstculo
veria ser o mais disputado do dia na
Praa da Repblica, no estava lotado,
e pude escapar do Nasi, que se apre-
sentaria logo depois, sem ter medo de
no conseguir u m bom lugar para a TCSB.
Voltei pouco depois do incio da
apresentao do Marsicano Sitar
Hendrix. Marsicano discpulo de Ravi
Shankar e apresentou-se com uma ba-
teria e u m baixo. Mas, ao contrrio do
Nao Zumbi, o som estava pssimo.
Poucas pessoas assistiam, ento pude
ficar na "grade", j a postos para Ike
willis. A citara, apesar de microfonada,
estava baixa, e o baterista destoava
completamente do tipo de sonoridade que
Marsicano parecia estar procurando..
Apesar de ser u m a proposta inte-
ressante, e apesar de a estrutura de
vamp mntrico ser caracterstica da problemas, sim, principalmente o lixo
msica indiana, fiquei com a impres-
so de que Marsicano explorou muito
pouco as possibilidades que u m a
releitura de, por exemplo, "Iron Man"
(do Black Sabbath) traria. No fim, to-
das as improvisaes soavam meio
parecidas - e todas no m e s m o tom.
0 show da Central Scrutinizer Band
com Ike Willis s no foi melhor do que
te, no Aldeia Turiass. Na Virada, ape-
sar de alguns problemas tcnicos, como
a falta de retorno para Ike e
microfonias insistentes, o show foi uma
catarse completa para os fs de Frank
para pincelar com maestria o mais no-
bre e o mais cruel lado da alma huma-
na, quando os sentidos e a segurana
das leis e normas coletivas lhe desam-
param.
Seguindo os passos do mdico
que primeiro diagnostica a pandemia,
de sua mulher, nica imune a seus efei-
tos, e daqueles que cruzam seus cami-
nhos, o autor faz surgir ainda outras
discusses profundas e incitantes. O
embate entre as necessidades do cole-
tivo e as liberdades individuais, entre
rarmos no corao e complexidade
e m tempos caticos, e m e s m o as for-
mas de governo democrticas, autori-
trias e anrquicas no escapam fria Gabriel Taricani Kubota
anlise do Nobel de literatura de 1998.
So Paulo, Maio de 2009
Zappa. Da abertura, com a instrumen-
tal "Filthy Habits" a ltima msica,
"Whippin' Post" (um cover, alis, de
uma cano dos Allman Brothers, que
Zappa acabou consagrando), a
Scrutinizer mostrou porque Ike Willis
se sente to a vontade para tocar com
eles. Os arranjos so impecveis, e a
recente entrada, no ano passado, do
percussionista Ricardo Bologna (pro-
fessor do departamento de Msica da
ECA e membro da OSESP) abriu mais
u m leque de canes executveis pelo
grupo. Para quem no conhece nada
do trabalho de Frank Zappa, sugiro que
escutem "Inca Roads" - e, depois ima-
ginem-na tocada com perfeio, inclu-
indo o solo de Zappa, reproduzido pelo
virtuose Rainer Pappon.
A Virada Cultural ainda tem seus
acumulado e a falta de banheiros de-
centes. Mas por outro lado, os shows
m e pareceram muito b e m divididos e,
o principal, o som de u m no atrapalha-
va o outro. A organizao do evento apa-
rentemente quer afastar mais os palcos
nas prximas edies. U m a pena. Mas,
se a qualidade das apresentaes for
mantida, problema algum.
Luis Felipe Gurgel Ribeiro
Labaki acadmico do curso de
Audiovisual da ECA-USP
Nos trgicos fatos descritos,
manifestaes da mais bela compai-
xo humana e de sua mais sombria
indiferena ao prximo, Saramago
convida o leitor a no apenas ver.
Muito mais, incita a fazer uso dos
nossos olhos para realmente repa-
do ego coletivo e do prximo.
acadmico da FMUSP
 So Paulo, Maio de 2009

Thao e Walt se torne slida, ape-

GRAN TORINO sar de grosseira e m muitas vezes.

Walt se torna u m a figura paterna
para o jovem, ao ensinar-lhe u m

What do you know about Hfe
and death?"
Flvio Mitio Takahagui (96)
E m Gran Torino, Walt, recm-vi
vo, ex-combatente e m guerra na
Coria, funcionrio aposentado da Ford
e descendente dos primeiros povos que
chegaram Amrica do Norte, acaba
de receber certos vizinhos asiticos
com quem antipatiza logo no incio. A
circulao de automveis japoneses
e m seu pas t a m b m parece no
agrad-lo muito.
O longa se passa numa poca de
dificuldades para os Hmong, compa-
nheiros de guerra dos EUA, que vem
a terra do Tio Sam como u m lugar ra-
zovel para se abrigar. Para se adap-
ofcio e como se portar diante dos
outros homens.
M a s talvez seja o Padre
Janovich o personagem mais intri-
gante. Recm-ordenado e com ape-
nas 27 anos, consegue ser pacien-
tar e m u m novo pas, as garotas se
te e persistente com Walt, que no
esforam para seguir carreira univer-
quer saber do desejo de sua fale-
sitria, enquanto que 'o clube do boli-
cida esposa de que ele se confes-
nha' acaba formando gangues e passa
sasse. Walt questiona o conheci-
a entrar no mundo do crime. Thao
mento do jovem sacerdote e m re-
u m a exceo regra. Alm de ajudar
lao vida e morte.
os pais na cozinha, tambm trabalha
Talvez no seja a evoluo das
no jardim de casa, atividade conside-
personagens a coisa mais impor-
rada 'de menina' pelos orientais. Per-
tante deste filme, mas a forma
suadido pelo primo, acaba tendo par-
como elas se interagem, tendo
ticipao temporria e m sua gangue,
Walt como o ncleo. se relacio-
que culmina na frustrada e desajeita-
nando com seus vizinhos de u m a
da tentativa de roubo do Gran Torino
cultura totalmente diferente que
do vizinho Walt.
ele encontra compreenso por meio
Tambm de grande importncia
de Sue e Thao. Diferentemente do que
a jovem Sue, irm de Thao, simptica
encontra e m seu filho, que quer coloc-lo
e ousada, que ser u m a ponte impor- Flvio Mitio Takahagui
num asilo, fazendo com que ele repense
tante para que o relacionamento de acadmico da FMUSP
seus preconceitos e intolerncias.

X-MEN ORIGENS: WOLVERINE

O passado do mais popular dos mutantes
Mariana Faccini Teixeira (97) com outros mutantes e a rivalidade com Wolverine, que nos qua-
Victor Creed, o Dentes-de-Sabre, so drinhos , primeira-
mais exploradas. Alm disso, outros mente, u m anti-heri,
Criado em 1974, originalmente para personagens ainda no vistos no cine- agressivo e indisci-
u m a pequena participao na re- ma, como Gambit, Blob e Deadpool so plinado, no cinema d
vista do Hulk, Wolverine u m dos per- apresentados, ainda que suas aparies lugar a u m personagem
sonagens mais b e m sucedidos da sejam rpidas e no recebam muita u m pouco menos poli-
Marvel e u m dos principais respons- ateno (talvez porque esses mutantes ticamente incorreto.
veis pelo sucesso das adaptaes das sequer sejam mencionados nos outros Tais alteraes, porm,
histrias e m quadrinhos para os cine- trs filmes, cuja ao se passa e m u m a no afastaram os fs.
mas. No quarto filme sobre os X-Men, poca posterior a Origens). H ainda Ainda que tenha vaza-
o mutante colocado e m foco e u m a presena de personagens conhecidos, do na internet quase 2
pouco mais sobre seu misterioso pas- como Professor Xavier e Ciclope. Os meses antes de sua es-
sado revelado. Novamente interpre- confilitos de Wolverine c o m outros tria oficial, "X-Men
tado por Hugh Jackman, que j havia mutantes e com agentes do governo Origens: Wolverine" se
vivido o mutante nos trs filmes ante- canadense garantem bons momentos mantm entre os filmes mais vistos no
riores e que agora assume tambm a de ao, interessantes pela recriao cinema, comprovando a popularidade ao, a diverso garantida.
produo do filme, Wolverine dessa vez de pocas e locais distintos e pelos do mutante. Para os fs de X-Men, u m a
apresentado desde a infncia. A trau- inmeros efeitos especiais. A trama, chance imperdvel de conferir mais
mtica experincia a que foi submeti- no entanto, no segue exatamente as u m a boa adaptao para os cinemas. Martana FaccM Tmlumiro ara.
do no Projeto Arma X, no qual recebe HQs e m alguns detalhes, e m especial Para os que simplesmente procuram u m dmica da FMUSP
suas garras de adamantium, a relao no comportamento do mutante. b o m entretenimento, c o m humor e
$)
VST/BL/MK
C o m o esto sendo feitas
as mudanas na FUVEST
Ainda h discrdia sobre qual ser a terceira
disciplina pedida na segunda fase
Geovanne Pedro Mauro (95)
N a segunda-feira, dia 11 de maio,
foi levado a u m a reunio ordin-
ria da Comisso de Graduao (CG)
de nossa faculdade o seguinte assun-
to: o que devemos cobrar na segunda
fase da prova de seleo do vestibu-
lar da FUVEST?
Antes de discutir cada u m destes
temas, vamos ao que muda no vesti-
bular para este ano: primeiramente,
a nota da primeira fase no ser com-
putada para o resultado final, ser sim-
plesmente eliminatria. Nos ltimos
tempos, no uma atitude inesperada.
A Pr-reitoria de graduao da USP est faculdade sejam to ignorantes quan-
cada vez mais optando por sadas a curto
prazo para a incluso do aluno de ensi-
no pblico na faculdade e, segundo as
autoridades desta pr-reitoria, este
u m caminho para eliminar vantagens
daqueles que estudam nos cursinhos.
Eliminar todo o resultado de uma prova
bem feita simplesmente estranho, mas
pode-se entender a lgica.
A segunda mudana quanto ao
formato da segunda fase. Sero trs
dias. O primeiro ser a clssica prova
de segunda fase de portugus. O se-
gundo ser como a primeira fase da
UNICAMP, com todas as disciplinas sen-
do cobradas. Pode-se concluir que se
as perguntas forem difceis, os can-
didatos sero selecionados pela
exausto e no pelo contedo e habili-
dades. Este dia ser realmente u m a
surpresa. O terceiro dia, e sobre este
que esta matria traz a discusso, ter
perguntas sobre contedos de duas a trs
disciplinas do ensino mdio.
sobre o que ser cobrado no ter-
ceiro dia que a reunio quis debater.
O Prof. Dr. Milton de Arruda Martins,
presidente da CG, trouxe a informa-
o que a Faculdade de Medicina de
Ribeiro Preto j tinha feito sua esco-
lha pela Geografia como terceira ma-
tria, somada a Qumica e Biologia.
Os motivos que levaram a FMRP a de-
cidir por estas trs matrias no fo-
ram trazidos, mas podem-se fazer
inferncias. Precisava-se decidir qual
seria a nossa escolha.
Quando se est no Ensino Mdio
ou no cursinho, e a FUVEST trazida
at ns como u m a entidade quase
& & 4 * & C
inviolvel, forte e lgica; espera-se
que este tipo de assunto seja debati-
do por pessoas estudadas e entendi-
das do assunto, com base para dizer o
porqu da Fsica ou da Matemtica ou de
qualquer outra matria na segunda fase.
Entretanto, o que aconteceu foi uma su-
cesso de comentrios despreparados, a
grande maioria sem nenhum conhecimen-
to prvio de pedagogia ou do contedo
cobrado pela FUVEST, defendendo a Ma-
temtica, Fsica ou Geografia na segun-
da fase para o curso de Medicina. Cite-
mos um: Matemtica deveria ser cobra-
da porque estatstica necessria. Le-
vantem a mo quem teve estatstica na
matemtica do colgio.
Para evitar que os alunos desta
to o autor desta honrosa colocao, fa-
amos u m pequeno incio de debate
sobre este tema e m O Bisturi. Sintam-
se a vontade para procurar qualquer
membro da CG, seja ele docente ou
u m RD, para expressar seus sentimen-
tos, opinies e angstias sobre o tema,
pois tenham certeza, vocs sabem
muito mais que qualquer docente sobre
a FUVEST. Vocs passaram por ela.
Existia u m consenso sobre Qumi-
ca e Biologia na segunda fase. Se o con-
senso era baseado no contedo e habi-
lidades necessrias para se cumprir
uma prova especfica de tais discipli-
nas, no se sabe. Sabe-se apenas que
era consenso. Outro consenso era que
deveria haver trs matrias, para co-
brarmos o mximo dos vestibulandos,
para termos bases mais fortes para a
seleo daqueles que formariam a eli-
te dos ingressos na Universidade de
So Paulo. Necessria era apenas a
deciso da terceira matria.
Baseando-me e m alguns conhecimen-
tos pedaggicos, pondero sobre estas trs
opes: matemtica, geografia ou fsica.
J adianto que sou u m forte defensor da
fsica, portanto no se exasperem pela
tendncia do artigo. Ficaria muito feliz se
outros alunos que defendam matemtica
ou geografia escrevessem para este jor-
nal e dissertassem sobre suas opinies.
Tomemos a matemtica e m pri-
meira anlise. Quais so os contedos
e as habilidades necessrias para se
fazer uma prova de matemtica e que
a FUVEST nos garante que o aluno te-
nha? Mais importante ainda, quais des-
tas habilidades e contedos so inte-
A 4 , So Pau.o, Maio de 2009 #
FUVEST esquece-se dos mapas de re-
levo do Jurandir, geografia das popu-
laes e etnias e geopoltica e geogra-
fia econmica e m princpios; geogra-
fia mundial, que repete estes temas,
mas focalizando-se nas diversas regi-
es do mundo e principalmente nas
geografias populacionais, econmicas
e polticas, e geografia do Brasil, a
mesma coisa, s que no nosso pas.
Quem defende que os conhecimentos
epidemiolgicos esto mais prximos
dos contedos populacionais, econmi-
cos e polticos do que da matemtica do
ressantes para u m aluno de Medicina? colegial est certo, o contedo mais
0 contedo atual de Matemtica en- prximo. Quem defende a diversidade
globa, e m termos b e m gerais, equa- tambm tem razo, j que a geografia
es e funes, funes exponenciais bem diferente da qumica e da biolo-
e logartmicas, seqncias e progres- gia, mas estamos esquecendo uma coi-
ses, geometria plana, geometria es- sa: por que este tipo de anlise somen-
pacial, trigonometria, anlise te leva e m considerao habilidades e
combinatria e probabilidades, matri- contedos empregados na epidemiologia
zes, determinantes e sistemas linea- e medicina preventiva? O restante no
res, nmeros complexos, polinmios e precisa de nada do ensino mdio?
geometria analtica. Levando e m con- Para respondermos estas pergun-
siderao o contedo, quais destes so tas, analisemos a fsica. Seu principal
necessrios para se aprender outros contedo, a mecnica, principalmente
contedos da graduao e m medicina? a dinmica, so aplicaes prticas da
Somente estatsticas e mtodos quan- lgica dedutiva da matemtica e de seu
titativos precisam de contedos ante- contedo de equaes. Q u e m defendia
riores de matemtica mais avanada. matemtica por isso, considere-se con-
E no so todos. Somente so neces- templado pela fsica. Fora isso, a fsi-
srias as equaes, que u m conte- ca, principalmente a ptica e a fsica
do do ensino fundamental primordial- de vetores, treinam no aluno a habili-
mente, e a anlise combinatria e pro- dade de anlise espacial, to importan-
babilidades que, historicamente, a te para o desenvolvimento de habilida-
FUVEST cobra tambm e m testes. En- des manuais e de pensamento e m trs
to devemos cobrar matemtica, se so- dimenses, essenciais para a anatomia
mente utilizaremos menos de u m d- e para a tcnica cirrgica. A hidrulica
cimo de todo o contedo? Mas no e a hidrodinmica so aplicaes e m tu-
devemos basear nossa anlise somente bos inanimados do m e s m o raciocnio
e m contedo. E quanto s habilidades que a cardiologia e a fisiologia utilizam
que o aprendizado e m matemtica ga- para entender as doenas vasculares.
rante? Lgica dedutiva, anlise grfica, Ainda mais, as aplicaes da fsica
anlise espacial, dedicao, perspiccia, moderna so teis para se entender as
comprometimento com a prtica, roti- bases da radiologia. Analisando as ha-
na de exerccios e reviso. Tudo isto bilidades garantidas pela fsica, h a
garantido pela matemtica e mais. En- contemplao de tudo aquilo garantido
tretanto, tambm so garantidos por pela matemtica, alm de raciocnios e
outras disciplinas. Ento, por que esco- contedos especficos que facilitam a
lher a matemtica como terceira mat- compreenso de contedos da gradua-
ria essencial para o aluno de mediana? o e m medicina.
E m segundo lugar, a geografia. Outras habilidades, como a comu-
Seus defensores acreditam que atual- nicao, a lgica indutiva e a anlise
mente, a epidemiologia e conhecimen- semntica, nos so garantidos pela ne-
tos afins utilizam muito mais conte- cessidade de u m a prova de lingsti-
dos bsicos ensinados e m geografia do ca, o portugus, ento por que ser re-
que e m matemtica. A anlise dundante com a geografia? Os conte-
epidemiolgica se assemelha muito dos da matemtica so virtualmente
mais quela feita nas salas desta dis- inteis para o aprendizado da medici-
ciplina de humanidade do que nos exer- na. Ento, por que consider-las?
ccios matemticos. Alm disto, a ge- Convido a todos a refletir sobre
ografia traz uma vantagem: quem nor- estas questes, sobre o porqu de co-
malmente a conhece bem o suficiente bramos o que cobramos dos alunos na
para fazer u m a prova difcil como a FUVEST. No baseiem suas opinies e m
FUVEST, possui caractersticas de per- preferncias pessoas e falta de conhe-
sonalidade e de interesse mais prxi- cimento prvio. U m a deciso impen-
mos do perfil do mdico humano. En- sada como esta afetar a vida de mi-
tretanto, faamos a mesma anlise que lhares de vestibulandos nos prximos
foi feita na matemtica. 0 contedo anos. Cobrem de seus RDs e docentes
se estende por trs grandes grupos: u m a postura mais responsvel.
geografia bsica, que compreende ge- Geovanne Pedro Mauro
ografia fsica, ningum que fez a acadmico dadagesto
FMUSP CAOC
e membro
2009
 So Paulo, Maio de 2009
EXTENSO
AS EXTENSES
N O COBEM 2009
Luciana Miyahira(95)
0 Congresso Brasileiro de Educa
o Mdica - C O B E M - promovido
pela Associao Brasileira de Educao
Mdica (ABEM) ter esse ano u m for-
mato bastante dinmico, no qual as
trocas de experincias, as discusses
e a construo coletiva sero privile-
giadas. Acontecer e m Curitiba, no pe-
rodo de 17 a 20 de outubro deste ano.
O tema central escolhido "0 SUS
C O M O ESCOLA", tendo como sub-te-
mas: a pesquisa e m educao mdi-
ca, a avaliao e qualidade do ensino
mdico e a humanizao na assistn-
cia e no ensino. Assim, as discusses
permearo o papel do estudante den-
tro da extenso universitria, a im-
portncia da iniciao cientifica na
graduao, mtodos de ensino media-
dos por tecnologia, entre outros.
A participao no C O B E M 2008
acrescentou muito no que tange a edu-
cao mdica e proposta de reforma
curricular da Faculdade de Medicina da
USP, permitiu u m intercmbio de in-
formaes entre os alunos das diver-
sas faculdades participantes, e nos
permitiu observar que muitas outras
faculdades no Brasil se interessam pela
melhoria da educao mdica no pas.
Boas discusses surgiram a partir
das diversas atividades e m Salvador
ano passado, e esse ano o C A O C quer
ainda mais desse grande congresso
universitrio; queremos no apenas
assistir suas apresentaes, suas pro-
postas, m a s mostrar algumas coisas
que fazemos e m nossa faculdade, mos-
trar que aqui tambm temos projetos
que procuram abranger as diversas
necessidades dos universitrios.
Os temas abordados e m confern-
cias, fruns, simpsios e oficinas sero:
Avaliao da aprendizagem do es-
tudante de medicina
Avaliao da Escola Mdica
Avaliao e Incorporao d e
Tecnologias Assistenciais
Desenvolvimento docente
Elaborao de currculos de Cursos
de Medicina
Ensino Bsico e Integrao Bsico-
Clnica
Ensino do uso racional de medica-
mentos
Ensino na Ateno Bsica
Extenso Universitria
Gesto da Escola Mdica
o-
Hospitais de Ensino e redes de as-
sistncia para o ensino
Humanizao e tica
Implantao das Diretrizes
Curriculares para os Cursos de Medicina
Iniciao Cientfica
Insero do produto da pesquisa e m
educao mdica no Brasil no cenrio
internacional
Intemato
Medicina e arte
Multidisciplinaridade e Transdiscipli-
naridade no Ensino Mdio
Necessidades de mdicos no Brasil
Participao da comunidade nas Es-
colas Mdicas
Pesquisa e m Educao Mdica
Polticas de Incluso Social nas Es-
colas Mdicas
Ps-Graduao e m Educao Mdica
Programas do Ministrio da Sade
de apoio aos Cursos de Graduao
Qualidade de Vida dos estudantes,
residentes e docentes
Reforma Universitria
Relao ensino-servios:
integrao, convnios e gesto
Residncia Mdica
Seleo de candidatos para os Cur-
sos de Medicina
Seleo para a Residncia Mdica
Suporte ao estudante de medicina
e ao mdico residente
Uso de tecnologia na educao mdica
Todos os pontos so de interesse
do CAOC, mas existe u m e m especial
que pretendemos apresentar inedita-
mente no congresso: os projetos de
Extenso Universitria existentes na
Faculdade de Medicina da USP. Mas o
que a "Extenso Universitria"?
Legalmente, a Extenso faz parte
de u m a trade indissolvel que com-
pem a Universidade, juntamente com
o Ensino e a Pesquisa. O u seja, a Uni-
versidade tem por dever, perante a
sociedade que a mantm, produzir Pes-
quisas que afinem ainda mais os co-
nhecimentos j existentes e ainda pro-
duza novos conhecimentos. No mbito
da Medicina, o impacto de u m a nova
droga teraputica mais barata ou os
mecanismos fisiopatolgicos das
imunodeficincias, por exemplo.
C o m a produo de tanto conhe-
cimento, preciso transmiti-los para
algum - os estudantes. Na funo de
Ensino da universidade, pode haver a
interpretao de que u m direito res-
trito classe que est na Universida-
<>
Palestras e Confen
Cursos e Oficinas
jalhos Cientficos
Atividades C
3omo escola.
v*-*TO-.
Data: 17 a 2 0 de outubro de 2 0 0 9
Local: Expo Curitiba - Curitiba - Paran - Brasil
Envio de resumos e inscries abertas no site
www.cobem2009.com.br
CURITIBA:
cotHoecobam2009.coni.br
(41)3317-3080 Gralha azul, pinho, cultura, parques,
planejamento urbano e qualidade de vida.
Venha ver de perto esta cidade n o
47?COBEM!
Um evento como o Pinheiro Araucria; gera
bons frutos e faz parte da nossa histria.
l SIVI.VIIKMM H IJ i I
posrnvo
de (interpretao no completamente aes assistenciais comunidade.
pertinente, pois o que aprendemos na So esses projetos que o C A O C
faculdade o que usamos para atuar deseja fomentar para a apresentao
na comunidade). no 47 COBEM. Projetos b e m estabele-
Porm, a idia existe e na tenta- cidos, que possuem u m alto interesse
tiva de no permitir que a sociedade dos alunos, com bons resultados j ob-
seja alienada dos conhecimentos que tidos e m alguns anos de funcionamen-
ela m e s m a promove criou-se a Exten- to. Acreditamos que podemos demons-
so, u m a via de mo-dupla na comuni- trar a forma que esses projetos inter-
cao entre a sociedade, c o m suas pe- pretam as necessidades da comunida-
culiaridades, necessidades e expecta- de, divulgar nossos projetos e trocar
tivas, e a Universidade, levando os co- experincias com outras faculdades.
nhecimentos produzidos ou projetos As inscries dos resumos dos pro-
assistenciais at a comunidade. A co- jetos esto abertas no site do C O B E M
munidade apresenta sua cultura e a 2009 www.cobem2009.com.br se-
Universidade absorve isso de maneira guindo at o dia 29 de junho, no for-
positiva, tentando cada vez mais se mato de trabalhos cientficos originais
adequar ao ambiente. e de relatos de experincias, c o m mais
Nesse contexto, a Extenso Mdica detalhes no site referido.
Acadmica (EMA), a Bandeira Cientfi-
ca, o MedEnsinae o Projeto Assuno se
caracterizam no perfil de Extenses Uni- Luciana Miyahira acadmica
versitrias, pois prestam, dentro dos li- da FMUSP e membro da gesto
mites fsicos e de pessoal possveis, CAOC 2009
 O- &CS&Z&CA SoPau.o, Maio de 2009 ^

UNIVERSIDADE

O que est acontecendo c o m a USP?

Entenda os ltimos acontecimentos da USP e
c o m o eles podem mudar a universidade
JooCronemberger S Ribeiro (95) a cada 8 horas. Alm disso, existiro
canais de ajuda ao aluno pelo telefone
e Internet e aulas presenciais de labo-
0 ltimo ano de mandato da Mag ratrio e prticas.
nfica Reitora Suely Vilela Sampaio O Programa UNIVESP no funda
teve u m incio bastante conturbado. A uma nova instituio de ensino, mas
Universidade est passando por trans- se vale da estrutura das trs universi-
formaes profundas que afetam dire- dades estaduais paulistas para criar
tamente alunos, professores, funcio- u m ambiente virtual de aprendizagem
nrios, vestibulandos e que certamen- que, segundo a secretaria da educa-
te traro conseqncias importantes o est "alicerado nos pilares do
para o pas. A Fuvest vai mudar, a USP acesso, equidade e qualidade".
vai adotar o ensino distncia, os O UNIVESP uma soluo que com
funcionrios esto e m greve, o DCE est u m pequeno investimento (estima-se
lutando para recuperar sua antiga sede, que cada aluno custe R$3.600,00 pelo
as verbas destinadas educao pode- curso todo) permitir a incluso de
ro ser reduzidas devido a crise e im- milhares de pessoas no ensino superi-
portante que, como acadmicos da FMUSP, or e, no mdio prazo, disponibilizar
saibamos o que est acontecendo. milhares de professores diplomados
Mais sobre as mudanas do vestibu- para a rede pblica. Os nmeros im- As transformaes pelas quais a Universidade vem passando so grandiosas. Devemos nos
lar na matria "Como esto sendo feitas pressionam, mas no garantem a qua- perguntar se estas sero favorveis aos alunos ou no.
as mudanas na FUVEST, na pgina 10. lidade do professor formado no mode-
lo de ensino distncia. Professores despreparados so Os dirigentes do Sintusp comparam
UNIVESP - O ensino distncia E m 2008 o MEC fechou cerca de u m dos maiores problemas da educa- as "investidas da reitora Suely Vilela" ao
chegou a USP 15 mil vagas e m cursos de ensino o no pas, mas os profissionais for- AI-5, pois alegam existir u m a grande
No necessrio dizer que as re- distncia, provando que o modelo ain- mados no modelo de ensino distn- perseguio aos lderes sindicais e es-
des pblicas de ensino pblico infantil, da requer mais estudos pedaggicos cia podem ser to ou mais nocivos tudantis desde a invaso da reitoria e m
fundamental e mdio para sua ampla escola do que os professores que hoje 2007. Segundo a Carta aos estudantes,
esto sucateadas. No implantao. no possuem nvel superior. temvel publicada no site da instituio "esses
ensino infantil, 36% Abrir a possibi- que o diploma do UNIVESP tome-se u m ataques tm por finalidade calar a voz
dos professores no Em 2008 o MEC fe- lidade de tantos placebo para os problemas da educao. dos ativistas do sindicato e das entida-
possuem ensino supe- chou cerca de 15 mil profissionais se des estudantis para poder aplicar mais
rior completo e no en- vagas em cursos de en- formarem logo Greve dos Funcionrios facilmente os planos de educao cada
sino fundamental, so na primeira H pelo menos 4 anos os alunos vez mais atrelados aos lucros das gran-
27%. Diante desse ce- sino distncia, pro- fase de implan- da USP sabem o que esperar dos anos des empresas e dos interesses dos go-
nrio coerente pensar vando que o modelo ain- tao do progra- mpares: semanas sem bandejo, cir- vernos". Contra esses ataques, o Sintusp
que uma das medidas da requer mais estudos m a u m a medi- cular e algumas das aulas na Cidade pediu o apoio dos Estudantes.
necessrias para a me- da estratgica universitria. No ltimo Conselho de Centros Aca-
lhora dos ndices de pedaggicos para sua contestvel. 2009 no decepcionou e os fun- dmicos da USP, realizado no dia 16 de
educao do nosso pas ampla implantao. Pode-se pensar cionrios do campus Butant entra- maio, a paralisao dos estudantes
investir na formao ainda no impac- ram e m greve. O mote para a greve como apoio a greve dos funcionrios foi
de professores. Assim nasceu o UNIVESP. to que esses seis mil novos profissio- desta vez foi a demisso do funcio- colocada e m discusso. O Centro Aca-
C o m o intuito de capacitar os pro- nais causaro no mercado quando se nrio Claudionor Brando e m 8 de dmico Oswaldo Cruz (Medicina), o Gr-
fessores do ensino infantil e fundamen- formarem. Essa nova oferta de m o de dezembro de 2008. Desde ento, v- mio Politcnico (Escola Politcnica), o
tal o governo do estado de So Paulo obra pode contribuir para a reduo de rios foram os protestos e tentativas Centro Acadmico Visconde de Cairu
criou u m programa, dividido e m trs salrios e u m sucateamento ainda mai- de negociao at que na Assemblia (FEA) e o Centro Acadmico XI de Agos-
fases de implantao que baseado no or da educao. Geral de 23 de abril os funcionrios to (So Francisco) votaram contra a
modelo de ensino distncia pretende Por fim, necessrio analisar quo decidiram pela greve, que teve in- paralisao e no ofereceram apoio, pois
abrir e m 2009, 6.600 novas vagas nas bem esses profissionais formados cio no dia 5 d e maio. Alm da entendemos que os alunos de nossas
reas de pedagogia, biologia e cinci- distncia podero ensinar. Qual ser a recontratao do "companheiro" unidades so prejudicados pela greve.
as. As aulas sero dadas pela televi- experincia pedaggica desse futuro Brando, os funcionrios da USP rei- Alm disso, por sermos u m a enti-
so, atravs de u m a parceria com a professor e, ainda mais importante, vindicam aumento salarial de duzen- dade acadmica suprapartidria, no
Fundao Padre Anchieta (TV Cultura), como ser o aluno que esse professor tos reais mais 17% e apoiam as cau- nos posicionaremos a favor de u m a greve
com u m a programao que se repetir formar? sas do DCE na ocupao. na qual os interesses de partidos polti-
 So Paulo, Maio de 2009

o-
cos tm papel preponderante. No so- comerciais que servissem aos interes-
mos contra os funcionrios e acredi- ses dos alunos. A atual gesto do DCE
tamos que atravs do trabalho, dilo- voltou atrs e recusou os termos fir-
go e negociao construiremos u m a mados anteriormente, exigindo da rei-
universidade melhor para todos e cum- toria a plena autonomia do espao para
priremos nosso dever social enquanto que o DCE, c o m o rgo representativo
alunos do sistema pblico. dos Estudantes da USP possa deliberar
sobre a finalidade do centro d e
O DCE invadiu o DCE vivncia.
Pode parecer estranho, mas no dia No podemos negar que os alunos
26 de abril u m grupo de estudantes li- possuem papel fundamental na cons-
derados pela gesto do Diretrio Central truo da universidade, desde o curr- dessa autono-
dos Estudantes da USP Alexandre vanucchi culo at as polticas de incluso social
"Nada ser como antes" ocuparam a an- e planejamento estratgico. T a m b m
tiga sede do DCE, que desde 2006 estava inegvel q u e para exercer sua
sendo reformada pela reitoria. representatividade de forma plena, o
At 2006, o edifcio localizado DCE precise de sede e u m espao ca-
entre o bandejo central e a reitoria paz de gerar renda, mas quando a en-
era a sede do DCE tidade toma deci-
e Centro de Vivn- | ses baseadas na
cia dos estudantes O CAOC, GPOLI, opinio de menos
da USP. Naquele
CAVC e CAXI votaram de 1% dos estu-
ano o espao en- dantes, quem es-
contrava-se to
contra a paralisao e t sendo represen-
deteriorado q u e no ofereceram o tado?
u m a comisso foi apoio, pois entendemos Desde as elei-
montada para pla- que os alunos de nossas es a represen-
nejar e executar a tatividade da ges-
revitalizao d o
unidades so prejudica- to "Nada ser
centro de vivncia dos pela greve. c o m o antes" v e m
da reitoria da USP. sendo questiona-
A deliberao de ocupar a sede da. A deciso de ocupar a antiga sede
antes de sua entrega formal saiu da do DCE antes que esta fosse devolvida
assemblia geral dos estudantes de 23 foi arbitrria, precipitada. Os alunos
de abril. Cerca de 400 estudantes (me- esto divididos e, e m enquete feita
nos de 1% dos alunos da USP) delibera- pelo prprio site do DCE, os alunos con-
ram pela ocupao c o m o forma de re- tra a ocupao so maioria. fica impossvel negar os efeitos da
bater o "ataque liberdade de organi- O DCE quer ser ouvido, quer ter
zao do movimento estudantil" que seu espao de volta, quer sua autono-
na viso da gesto "Nada ser como mia financeira e espao prprio den-
antes", parte de u m a poltica repres- tro da Universidade e por isso organi-
siva da burocracia acadmica que se zou esta ocupao. Infelizmente, a
d por meio da retirada de espaos gesto no ponderou as repercusses muitas reas v m sendo negligencia-
estudantis, demisso de lderes sindi- que essa atitude poderia ter. Diante da
cais, abertura d e inquritos e ocupao os estudantes esto dividi-
sindicncias internas. Estratgicas dos e discusses importantssimas como
polticas parte, no parece inteligen- a do UNIVESP, por exemplo, no esto o pblica existe na USP e muito do
te criar conflito com os estudantes e m sendo tratadas com a devida urgncia.
ano de eleio para Reitor, mas na opi- Mais u m a vez, como e m 2007, o
nio d o D C E , a represso recurso da ocupao est sendo utili-
institucional e v e m no intuito de de- zado. Temo que os resultados obtidos
sarticular as entidades acadmicas e m
u m contexto de sucateamento do en-
sino pblico superior.
E m 2006, quando a reitoria tomou
a iniciativa de reformar o espao de
vivncia dos alunos, reconheceu publi-
nesses episdios sejam os mesmos:
diviso dos alunos, a cobertura da im-
prensa e a perda do prestgio dos es-
tudantes da USP diante da sociedade.
-o>
versidades. N o
Estado d e So De fato, muitas reas vm sendo
Paulo, o Governo negligenciadas na universidade e me-
do Estado atribui
recem maior investimento, mas tam-
oramento global
s trs universi-
bm verdade que a sndrome da ad-
dades pblicas ministrao pblica existe na USP e
(USP, UNI-CAMPe muito do que l investido desper-
UNESP), visando diado ou gerenciado de forma no
assegurar o efe-
tivo exerccio
estratgica.
mia, c o m base
e m per-centual do Imposto Sobre Cir- gerenciado de forma no estratgica.
culao de Mercadorias e Servios Os tempos de crise so idias para
(ICMS) fixado anualmente na Lei de repensar como o dinheiro pblico dis-
Diretrizes Oramentrias, que repas- tribudo dentro da USP. Sanear gastos
sado e m duodcimos mensais s ins- desnecessrios e rever prioridades po-
tituies. A distribuio desse d e m ajudar a compensar a reduo da
percentual entre as trs universidades carga de ICMS sem prejudicar os de-
-- atualmente fixado e m 9,57% -- mais setores pblicos que tambm es-
decidida pelo Conselho de Reitores das to sofrendo com a crise instalada.
Universidades Estaduais Paulistas
(CRUESP), assim como a poltica salarial Um momento poltico delicado
(Decreto n 29.582/89). A disposio so- No ltimo ano de mandato de Suely
bre a utilizao do oramento feita in- Vilela e penltimo de Serra e Lula, o
dividual e autonomamente pelas univer- interesse poltico e m torno da USP
sidades, e m razo do disposto no art. muito grande. Grandes projetos para
207 da Constituio Federal e do art. 254 mostrar servio, apresentar resultados
da Constituio do Estado de So Paulo. e abrir espao para campanha dispu-
E m momentos de recesso eco- tam espao c o m o velho discurso da
nmica, menor disponibilidade de cr- oposio (disfarado de u m a complexa
dito, queda da produo e menor cir- teoria da conspirao).
culao de mercadorias a arrecadao o momento de todos os grupos
de ICMS menor, ou seja, quando a que tm interesse na universidade (ou
economia vai mal, a educao sente e que precisam da universidade para ser-
vir aos seus interesses) fazerem pro-
recesso econmica mundial no cotidi- paganda e buscarem apoio para o pr-
ano dos alunos da universidade pblica. ximo ciclo que se iniciar e m breve. O
O DCE defende que os alunos de- momento interessante e permite o en-
vam lutar pelo aumento do repasse de tendimento da poltica nacional e m sua
verbas para a universidade. De fato, base. Por hora podemos acompanhar os
prximos passos da reitoria, D C E e
das na universidade e merecem mai- Sintusp, sabendo que e m 2011 tem mais!
or investimento, mas tambm ver-
dade que a sndrome da administra- Joo Cronemberger S Ribeiro
acadmico da FMUSP e presidente
que l investido desperdiado ou da gesto CAOC 2009

O que a crise econmica tem a ver

camente a importncia das atividades
estudantis dentro da universidade,
mas afirmou a necessidade de se re-
gulamentar o uso de espao pblico
para que esse no sirva aos interes-
ses particulares ou partidrios. A dire- nmica j podem ser sentidos at mes-
toria do DCE concordou e m comparti-
lhar o espao com a Farmcia da uni-
versidade, editora da USP, associao
dos ps-graduandos e licitar os espa-
os restantes para estabelecimentos
$&mw P%
Tese - formatao e impresso
c o m cortes de verbas na
Universidade? Currculo - memorial e lattes
Enquanto o Presidente Lula com-
para crise mundial a u m a
ncadernao - capa dura e brochura
marolinha', os efeitos da recesso eco-
Pster - m o n t a g e m e impresso
m o dentro da Universidade pblica.
O artigo 207 da Constituio Fe-
deral de 1988 garante autonomia di- S Rua Capote Valente. 386 Tel.: 3063E09I Fax: 3 0 6 4 0 7 2 0
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 o- &&UAUU,
REPRESENTAO DISCENTE

Para que serve a Representao Discente?

Conhea a atuao dos estudantes nos rumos da universidade por meio dessa importantssima
ferramenta de participao nas decises universitrias, que foi conquistada e existe para levar a
opinio dos m e s m o s sobre os mais variados temas de interesse do corpo discente.

Arthur Hirschfeld Danila (94) Reforma Estatutria da Universidade de sos com seus chefes, que geralmente tamente o cotidiano dos estudantes na
So Paulo de 1968. so professores titulares. faculdade, desde a organizao do cur-
A participao acadmica nas mu- As trs categorias da comunidade so at a organizao geral da univer-
Ao ingressar na universidade, mui-
danas curriculares notvel. Para se universitria os discentes (ns, os sidade. Os representantes discentes ge-
tas so as expectativas do estudante.
ter u m a breve noo da importncia que estudantes), os docentes e os funcio- rais da USP so eleitos juntamente com
Acredita que encontra mentes detento-
os alunos da FMUSP tiveram nessas nrios no-docentes - tm, e m todas as as chapas para o DCE (Diretrio Central
ras de amplo conhecimento totalmente
mudanas, basta voltar m e s m a dca- instncias de deciso acima citadas, dos Estudantes da USP) e distribudas de
dispostas a compartilh-lo com seus dis-
da de 1950, quando os estudantes pro- direito a participao no somente maneira proporcional. J os da nossa
cpulos. Entretanto, a vida acadmica
pem, pela primeira vez no Brasil, a presencial, mas tambm com voto. En- faculdade so organizados pelo CAOC.
nos mostra que n e m tudo ocorre de to
criao do intemato nos ltimos anos tretanto, a diviso da participao de Os representantes discentes da fa-
bela maneira, e muitos so os obstcu-
da faculdade, cuja utilidade j se mos- tais rgos colegiados desproporcio- culdade, embora eleitos anualmente e m
los a serem enfrentados na busca por
trava e m faculdades norteamericanas, nal. Isso porque os estudantes e funci- eleies organizadas pelo CAOC, no
melhores condies de aprendizado.
e m substituio ao curso prvio, que onrios tm apenas direito de partici- fazem parte da estrutura administrati-
Muitas vezes, o aluno, por si s, en-
era essencialmente terico. pao com 10% dos membros nas co- va do Centro Acadmico, tendo liber-
contra-se impossibilitado de estabele-
misses - exceto na Comisso de Gra- dade na sua atuao. No entanto, para
cer u m dilogo franco c o m os docen-
O que a representao discente? duao, com 20% - ficando os represen- que os interesses dos estudantes sejam
tes. Estabelecida essa conjuntura, cabe
tantes discentes c o m o representantes representados da forma mais efetiva
aos representantes discentes, devido a
Para se entender um pouco melhor discpulos, enquanto os docentes pre- possvel, necessrio que haja harmo-
sua responsabilidade - inserida e m seu
o ambiente de atuao do representan- enchem a maioria dos bancos das mes- nia entre a atuao dos representantes
carter democrtico de eleio - esta-
te discente (RD), faz-se necessria bre- m a s , d e acordo c o m a lgica discentes e dos membros da diretoria
belecer pontes para viabilizar as alme-
ve situao das estruturas de poder meritocrtica baseada na carreira aca- do Centro Acadmico.
jadas conquistas necessrias para o me-
decisrio da universidade, no caso a USP. dmica e na produtividade cientfica.
lhor desenvolvimento pessoal e intelec-
U m dos conceitos fundamentais da O que cabe ressaltar que tal lgi- Como deve ser a participao do RD?
tual dos estudantes.
universidade pblica seu carter au- ca gera u m regime de cunho paterna-
tnomo ou de autogesto. Isso estabe- lista, e m que o professor, c o m o autori- Os representantes discentes (RDs)
Histrico
lece independncia para sua organiza- dade mxima acadmica, educa seus participam, de forma geral, das reuni-
o pedaggica, poltica e institucional. filhos - dependentes de seu poder e co- es dos mais variados departamentos
A representao discente talvez
Para isso, estrutura-se e m diversos nhecimento universitrio. O desinteres- e comisses da faculdade. Geralmen-
u m a das conquistas estudantis mais
fruns e cargos entremeados a uma rede se pelo funcionamento da universida- te, as reunies apresentam freqncia
duradouras que se tem notcia. Na nos-
burocrtica complexa de poderes nos de, a despolitizao quanto s suas de- mensal, pela m a n h . As datas so
sa faculdade, data dos anos 1950, quan-
mais variados nveis decisrios. U m cises, o esvaziamento dos poucos lu- estabelecidas anualmente, e as reuni-
do se criou a Congregao de Alunos da
grande exemplo a ser citado o Conse- gares que os estudantes tm nas comis- es duram cerca de duas horas.
FMUSP, composta de representantes de
lho Universitrio da USP (CO. = Conse- ses torna-se latente. O ideal seria que O perfil de quem integra a repre-
cada turma, para discutir assuntos di-
lho Universitrio, por motivos bvios), no houvesse esta distino entre as sentao discente aquele que se in-
retamente relacionados ao curso mdi-
principal rgo centralizador do poder categorias e que os cargos fossem ocu- comoda c o m os problemas existentes
co e c o m o intervir ativamente nos pro-
na USP. Junto aos diferentes pilares do pados pela competncia do projeto po- na faculdade e apresenta grande von-
blemas de ento. C o m a projeo e bom
trip universitrio ancoram-se comis- ltico apresentado pelos interessados tade de melhor-las, quer o b e m da
funcionamento gerados por esta estru-
ses c o m o as de Graduao, Pesquisa, nas decises quanto aos rumos da uni- Casa e dos alunos. Mas para isso, so
tura, escalou-se a representatividade
Ps-graduao, Cultura e Extenso Uni- versidade, incutidos e m u m a real de- atributos indispensveis para a boa re-
discente junto ao corpo docente com a
versitria, entre outras. Externamente mocracia participativa. Outra soluo presentao que o aluno conhea as fer-
admisso do estudante e representan-
faculdade, existem as prefeituras dos seria a existncia da tri-pardade com ramentas de atuao estudantil e se
te da Congregao de Alunos, Wilhelm
diferentes campi da USP, no nosso caso, relao composio das comisses. considere apto e capaz para exercer o
Kenzler, no Conselho Universitrio da
o quadriltero da sade e direito, que Esse u m tema complexo, cujo debate cargo c o m competncia e seriedade,
USP, por intermdio do ento Reitor da
renem os diretores das faculdades per- bastante se alonga, no cabendo, por- devido grande responsabilidade que
USP, Prof. Dr. Alpio Correia Netto.
tencentes diviso e m questo. Nas tanto, a esse artigo respond-lo. exercer o cargo de R D implica. de
Essa proposta causou repercusso
faculdades e unidades como a FMUSP, justamente entremeado a essa grande importncia que o RD conhea a
e m nvel nacional, quando Joo Caf
existem o diretor, a Congregao da malha institucional que surge o repre- poltica institucional, a forma c o m o se
Filho, Presidente da Repblica, e m
Faculdade, o Conselho Tcnico-Admi- sentante discente (RD). Ele eleito e m organiza o currculo mdico, c o m o fun-
1955, sancionou a lei que regulamenta-
nistrativo (CTA), diversas comisses de eleio organizada pelos prprios estu- ciona o SUS e sua relao com o apren-
va a representao discente junto ao
assuntos especficos c o m o as mesmas dantes, com o dever de informar e deli- dizado mdico, saiba sobre as disputas
corpo docente das instituies de ensi-
da USP, s que para assuntos internos berar sobre as decises tomadas nas polticas dos diferentes departamentos,
no superior. Na Universidade de So
da faculdade Graduao, Cultura e diversas instncias da universidade. Sua sobre os encargos de determinada co-
Paulo, consolidou-se a adoo desta lei
Extenso Universitria, Pesquisa, etc. atuao deve ser pautada por decises misso, entre outros.
c o m a oficializao da representao
Por fim, no se pode deixar de citar a dos estudantes no Centro Acadmico e tambm essencial que o RD este-
discente e m todos os Conselhos, Comis-
cellula m a ter da dita democracia uni- Assemblias Gerais. A eles cabe parti- ja disponvel para levar questionamentos
ses e na Congregao, por meio da
versitria: os departamentos dos cur- cipar de decises que interferem dire- por parte de qualquer estudante, e di-
 SOPaU O >AaiOde200,
# '^
vulgue suas aes para o Centro Acad-
mico e para o aluno, ampliando-se o
debate, u m a vez que ele considerado
seu ouvidor perante os departamentos
e rgos colegiados.
A atuao do representante discen-
te, portanto, deve ultrapassar o dever
oficial de presenciar, c o m voz e voto,
as reunies dos departamentos e comis-
ses da faculdade. ser u m estudante
acessvel para os estudantes que repre-
senta, buscar sempre estar ciente dos
fatos q u e envolvem o seu rgo
colegiado e devolver aos seus pares as
conquistas e/ou dificuldades por que
passa, ao tentar represent-los de for-
m a alinhada com as resolues e m fa-
vor das melhorias institucionais e das
condies dos alunos.
O que NO se deve fazer como RD?
O RD trabalha em rgos colegiados
compostos por dirigentes dos departa-
mentos ou das instncias de deciso da
universidade. Esse fato pode aparen-
tar-se tentador, u m a vez que, c o m a
participao e m tal ambiente, facilita-
se o contato com professores nas reas
de interesse futuro como mdico.
Entretanto, a busca pela composi-
o adequada dos cargos de RD visa
diminuir o acesso individualista e
utilitarista de alunos que fazem uso
dessa ferramenta para benefcio pr-
prio, moldando seu voto de acordo com
as circunstncias polticas dos depar-
tamentos ou rgos colegiados, sem le-
var e m considerao aquilo que os estu-
dantes realmente pensam e resolveram
nas suas entidades representativas.
Sugere-se, como alternativa para
se resolver tal problema, que o aluno
procure participar de u m departamen-
to e m que no pretende fazer sua resi-
dncia ou especializao. Isso porque,
inevitavelmente, haver momentos e m
que o RD precisar votar contra u m a
proposta que, de alguma forma, preju-
dica os alunos, o que pode provocar
certos desgastes dependendo das cir-
cunstncias. Nesse sentido, acaba sen-
do melhor desgastar-se c o m professo-
res que provavelmente no interferiro
diretamente no futuro do aluno do que
eventualmente entrar e m conflito com
possveis chefes de amanh. Para que
a representao discente realmente fun-
cione, a opinio dos alunos deve ser
levada e defendida, por mais que isso
deixe professores contrariados.
Como contribuir com a represen-
tao discente?
A contribuio com a representa-
O- -@<^{<4 ^
o discente pode acontecer de diver- e com o C A O C e m caso de necessidade, tes de construo e de melhoria da insti-
sas maneiras. N e m todos os alunos sen- por qualquer motivo. tuio ao se consolidar u m a representa-
tem-se confortveis e aptos a exerce- vital que a importncia dos RDs o discente respeitada e competente.
rem tais cargos, mas n e m por isso dei- na vida universitria seja reconhecida,
xam de questionar os acontecimentos mostrando que os estudantes so su- Arthur Hirschfeld Danilo acad-
na faculdade e os problemas do curr- jeitos ativos e autnomos na constru- mico da FMUSP, Conselheiro da Ges-
culo mdico e apontar sugestes e pro- o de u m a universidade pblica de or- to CAOC 2009, RD da Congregao
postas que visam melhor-los. Nesse ganizao justa e democrtica, e que da FMUSP desde 2007t RD do Conse-
sentido, o canal de comunicao mais se busque constantemente melhor-la. lho Tcnico-Administrativo da FMUSP
prximo e produtivo o contato direto Somente se conseguir identificar os desde 2008 e RD da Comisso de Cul-
do aluno com o RD. Para tanto, consta problemas existentes no mbito da uni- tura e Extenso Universitria da
no site do C A O C cujo link versidade e abalizar propostas coeren- FMUSP desde 2008.
www.caoc.org.br u m a lista completa
com os RDs e seus contatos de email, Referncias consultadas
ou pode-se conseguir o contato pessoal
dos RDs na sala do CAOC. l tambm 1 .COHON, Jos Calixto. 0 representante Discente e a Estrutura de Poder da
que se encontram os arquivos com as USP. Manual do Calouro de 2008 da FFLCH.
atas de todas as reunies dos departa- 2. EDITORIAL. Representao Discente ou Decente??? O BISTURI - O jornal de
mentos e rgos colegiados, para que estudantes de Medicina da USP, Ano LXXVII, n 4, p. 2, mai. 2007.
qualquer estudante tenha possibilidade 3.ICHIHARA, Tomie Heldt. Representao Discente... u m a potencial ferra-
de acesso a esse contedo e possa, a menta para os alunos. O BISTURI - O jornal de estudantes de Medicina da USP, Ano
partir disso, indagar sobre a atuao do LXXVII, n 4, pp. 4-6, mai. 2007.
RD diante de u m determinado assunto. 4.PINOTTI, Henrique Walter (org.) et alii. Reminiscncias da Casa de Arnaldo:
Outra via bastante acessvel co- trajetria de 83 jovens responsveis, coesos e alegres pela Faculdade de Medicina
municao c o m a prpria diretoria do da Universidade de So Paulo de 1950 a 1955. So Paulo: Ed. O.L.M., 2005. 272 p.
CAOC, que se empenha e m estabelecer 5.TEIVELIS, Marcelo Passos. Sobre ser RD. O BISTURI - O jornal de estudantes
contato bastante prximo c o m os RDs, de Medicina da USP, Ano LXXVII, n 4, p. 7, mai. 2007.
buscando alinhar as diretrizes e anseios
por mudanas.
Dessa forma, no se deve esque-
cer que a eleio de u m b o m RD ape-
Participe d o seu Centro Acadmico!
nas o comeo de u m processo demo-
crtico. Para que a representao dis-
cente tenha xito, preciso que todos
Para construir a histria da sua faculdade, sua
os envolvidos c o m as decises dos r- presena no CAOC importante! Venha nas reu-
gos colegiados e departamentos se
manifestem, quer seja a favor ou con- nies, conhea a diretoria, d a sua opinio!
tra, para que as atitudes dos RDs se-
jam embasadas nas opinies do corpo
Visite o nosso site:
discente, no somente de acordo com www.caoc.org.br
a opinio particular de cada um.
Consideraes finais
Por um lado, a representao dis-
cente se faz presente na atualidade e
deve ser entendida c o m muita respon-
sabilidade por aqueles que se propem
a dela fazer parte. preciso ressalvar
PERFUMARIA DO CAOC
o comprometimento que os RDs assu-
m e m ao serem eleitos pelos 1080 alu-
NATURA / AVON PRONTA ENTREGA
nos com o objetivo de represent-los e
ajudar a construir u m a faculdade e u m VRIAS PROMOES
curso mdico melhores. Deve-se evitar,
portanto, a escolha de RDs que demons-
DESCONTO VISTA DE AT 20%
trem procurar apenas o status e a pro-
ximidade com professores, ou que pou-
co se sentem confortveis nos ambien-
tes de representao. PRESENTES EM GERAL
Por outro lado, os alunos devem
HIGIENE E TOUCADOR -^, ^ Q ^
participar conscientemente durante a
eleio para os RDs, pois eles que re- TUDO PARA O SEU BEM E
presentaro todo o corpo discente ao
longo de u m ano. Alm disso, deve fa-
TEMOS A M W A Y \s
zer parte das aes dos estudantes o
Av. DR. ARNALDO, 455 | SUBSOLO, BOX 4 - C O M VERGNIA
estreitamento das relaes c o m os RDs
 So Paulo, Maio de 2009
( &

CAOCTICA
o-
- --*-

Soldado Sano
que lata norte-ame-
+ Reativo as
teorias do
Acessrio
dodndl
Revista de
aventuras
+ lectoo
de roupas
mediante ricana con- Pai da PSJ- no sculo (bras.) de rocem-

pagamento ta Cuba XIX

1
- -

^ *

- - Febre
- -

Classe so- DivertE-se sempre

cial deten- burra, para intermi-
no show ,
tora dos Nelson tente ou
de humor
metas de Rodrigues
producdo "f 1 1
(Marxismo) -
Cheio de
alegria
0'leste"
da rosa- ->
dos ventos
(abrov.)
-*- Raiva Rrvalde Ditou o
Obrado Atenas destino de
do Hino ruaragenio Edipo
Nacional (smbolo)
Cavalo 1 Pu1 Bizarro;
repro- - estapa-
duo frdio
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sem adit- j empresas
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