XI Jornadas de Investigacin.

Facultad de Psicologa - Universidad de Buenos Aires,

Buenos Aires, 2004.

CULTURA, MSICA POPULAR E

INSTITUCIONES.

ALICIA NORA CORVALN DE MEZZANO.

Cita: ALICIA NORA CORVALN DE MEZZANO (2004). CULTURA, MSICA

POPULAR E INSTITUCIONES. XI Jornadas de Investigacin. Facultad de
Psicologa - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.

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182 - CULTURA, MSICA POPULAR E INSTITUCIONES

Autor/es

ALICIA NORA CORVALN DE MEZZANO

Institucin que acredita y/o financia la investigacin

UBACYT

Resumen

Esta presentacin se enmarca en el plan de tesis de Doctorado de la autora:

Construccin de la cultura e identidad de una escuela de msica popular,
Directora: Dra. C. Chardn. y en el proyecto UBACyT 2004-07 Acerca de las
culturas de las ctedras de una organizacin de msica popular. Historia e
Identidad. Patrimonio Cultural. Las instituciones son reservorios del patrimonio
cultural de toda sociedad. El propsito es investigar una organizacin de msica
popular como expresin de la cultura y la identidad desde la psicologa
institucional. La msica popular institucionalizada-instituyente en una organizacin
educativa es objeto de investigacin para indagar cmo se construye la cultura e
identidad de una organizacin. Palabras claves: cultura, instituciones, msica
popular.

Resumen en Ingls

Summary The present work is framed within the author s doctorship thesis,
entitled Culture and identity construction of a popular music school , which
director is Doctor C. Chardon, and also within the UBACyT 2004-07 research
project, entitled About the professorships culture within an organization of
popular music. History and Identity. Cultural patrimony. . Institutions are the
cultural patrimony resorvoir of every society. Meditations on a research which
subject is the identity within a popular music organization as a culture expression,
through the institutional psychology. The popular music, instituted institutive, in
an educational organization as subject of an investigation, in order to find out how
culture and identity construction can take place within an organization. Key words:
culture, institutions, popular music.

Palabras Clave

cultura, instituciones, msica

Poco se ha estudiado el proceso de institucionalizacin, en cuanto a cmo se

constituyen las organizaciones y con qu caractersticas, a lo largo de un perodo
temporal. El desarrollo histrico desde su momento fundacional hasta el presente
requiere una recuperacin de la memoria institucional para alcanzar el
conocimiento de la construccin de la identidad y cultura organizacional en su
devenir histrico, es decir reconocer las transformaciones que acontecieron desde
el origen hasta alcanzar la forma instituda.
La presente investigacin pretende abrir una va de desarrollo sobre el patrimonio
cultural intangible argentino en relacin a la transmisin de la msica popular
americana.
La Psicologa Institucional es la perspectiva desde la que se investigan los
procesos sociohistricos subjetivos que se manifiestan en los escenarios
organizacionales, los cuales son modelizados por las instituciones culturales de
cada particular sociedad.
As es como las instituciones constituyen un campo acotado de reflexin y accin,
siendo ellas un laboratorio natural, vivo que permite reconocer:
. la reproduccin social, en su interior, de valores sociales existentes en el tipo de
sociedad a la que pertenecen.
. la complejidad de la trama psicosocial inherente a todo conjunto colectivo.
. la coexistencia de estructuras y dinmicas diversas con sus propias
caractersticas y reglas.
. entrecruzamiento de las categoras espacio - temporales desde los ejes
sincrnicos y diacrnicos.
La Psicologa Institucional constituye un propicio campo disciplinario desde el cual
se puede indagar la construccin de la cultura e identidad organizacional en la que
se conjugan en interaccin las subjetividades personales y la cultura social.
La ndole de esta investigacin se encuadra en la investigacin cualitativa,
teniendo las siguientes caractersticas segnTaylor y Bogdan: ser inductiva,
responder a un diseo flexible, tener una perspectiva holstica, (para lo cual la
aplicacin de la metfora de la Tolva(1) es adecuada), interaccin del investigador
con las personas entrevistadas, comprender los datos dentro del marco de
referencia de los informantes, aplicacin de mtodos humanistas, validacin
emprica.
Se busca develar el significado que tiene la cultura e identidad organizacional
para los actores del sistema abordado, la intencin que los anima, la meta
perseguida, la funcin que la trama de las relaciones intersubjetivas tiene en
relacin al sistema y a los propios actores. As como finalmente la interrelacin
existente entre la cultura y la identidad organizacional, constituda, vivida y
expresada por los actores institucionales.
LA ESCUELA POPULAR DE MSICA (EPM)
El mbito singular de la investigacin en terreno para el Doctorado es una
Escuela de Msica Popular, que propicia -por los propios contenidos
acadmicos que la constituyen como organizacin- un abordaje terico
conceptual concebido interdisciplinariamente.
La consideracin de la msica popular requiere una posicin crtica frente a la
desvalorizacin de la que ha sido objeto en relacin a la msica clsica. Si bien
existe un imaginario social que consiste en pensar como espontnea la
composicin y la ejecucin de la msica popular, han proliferado las escuelas de
msica popular.
El acto fundador de la EPM, establecida con reconocimiento social y legal,
constituy una modificacin de orden institucional en la sociedad al
institucionalizar la enseanza y el aprendizaje de la msica popular. Surgi una
institucin opuesta en identidad y cultura organizacional a los conservatorios
seculares.
La EPM tuvo la peculiaridad de carcter instituyente en Buenos Aires por ser una
de las dos primeras establecidas en el pas.
Es nodal, desde una perspectiva interdisciplinaria, considerar atentamente las
caractersticas organizacionales de la EPM relevando informacin sobre la
estructura de conduccin de la carrera, el plan curricular, las distintas formaciones
disciplinarias del cuerpo docente, los requisitos de ingreso y egreso de los
alumnos, las formaciones previas de los ingresantes, la/s ideologa/s acadmica/s,
sus formas discursivas, prcticas preparatorias del futuro msico a travs de las
muestras artsticas.
En sntesis podemos plantear:
La EPM como organizacin se configura estructuralmente en base a las 4
instituciones bsicas de toda sociedad : el lenguaje, la sexualidad, el sistema de
produccin y el sistema de creencias.
1. el lenguaje es musical, multicultural, preverbal, matemtico, de alta significacin
emocional.
2. la sexualidad se expresa por va sublimatoria mediante la creatividad.
3. el sistema de produccin capitalista es cooperativo.
4. el sistema de creencias que comparten sus integrantes recibe una
denominacin aparentemente unificadora: Msica Popular, que encierra una
diversidad de gneros populares provenientes de distintas culturas.
La EPM posee una dinmica organizacional cuyo ncleo duro o fortaleza es la
identificacin con la msica popular que se caracteriza por la tensin entre la
permanencia y el cambio, dando lugar a su crecimiento y actualizacin.
LA MSICA
La Psicologa Social, que incluye a la Psicologa Institucional, constituye un campo
terico-prctico que, al igual que la Msica , requiere considerar la interaccin
social como cuestin central. El tema de la interaccin se acenta en el caso de la
msica popular. (3)
Uno de los temas que resalta relacionado a este tipo de organizacin es el
atinente al arte, y especficamente al musical. Se plantea respecto al tema su
ntima conexin con la cultura, en tanto dimensin antropolgica y psicolgica que
se correlaciona con la tecnologa y la ciencia.
La investigacin no est centrada en los aspectos pedaggicos ni tcnicos
musicales , as las observaciones alicas, por ejemplo, estarn focalizadas en el
registro de la cultura organizacional .
La msica popular se caracteriza por la importancia que tienen los ensambles,
referidos a los instrumentales como a los diferentes estilos musicales populares.
Los ensambles son, de algn modo, expresin de la diversidad conjunta.
Por otro lado, si consideramos la importancia de lo interdisciplinario para el estudio
de las organizaciones, podemos afirmar la metfora de la Tolva es un ensamble
interdisciplinario.
Como afirma Josefa Lacrcel Moreno (2) el objetivo prioritario del psiclogo
social, es la investigacin de las consecuencias que las actividades de otras
personas tienen sobre la conducta individual, y tambin sobre las consecuencias
de la cultura. As es como cultura, psicologa institucional y msica popular (3)
concuerdan en el campo social.
Reconocer el sentido mstico que para los pueblos tiene la msica, la fuerza
cohesionadora que se evidencia en los ritos primitivos, el efecto exultante
provocado por lderes carismticos frente a las masas son datos que avalan el
componente especial que le otorga la msica a una organizacin con estas
caractersticas, donde la msica popular es su materia prima.
Por lo antedicho es ineludible enfocar otro tema central haciendo un recorrido por
el campo del arte musical.

MSICA
En el Diccionario del argentino contemporneo Waldemar Axel Roldn (4) se
define la Msica como el arte de los sonidos, derivado de un trmino griego musa
y de otro que significa el arte de las musas , entendido como tcnica. El trmino
egipcio moys est asociado con Moiss.
Moiss, Jubal y Pitgoras eran considerados, en el Medioevo, los inventores de la
msica. Boecio en su tratado De Instituzione Musica hablaba de la armona
del mundo y dividi la msica en tres categoras: Msica mundana referida al
universo, msica humana que aluda a la armona entre cuerpo y alma por
analoga a la relacin entre sonidos agudos y graves, y msica instrumentalis que
alude a todos los medios por los que el hombre hace msica.
A su vez Casiodoro divida la msica en: 1) ciencia armnica, centrada en la
estructura de la meloda; 2) ciencia rtmica, centrada en la correspondencia entre
meloda y texto; 3) ciencia mtrica ocupada del anlisis mtrico.
Durante la Edad Media la msica form parte de las 7 artes liberales que se
dividan en: 1) trivium que abarcaba gramtica, retrica y lgica,
2) quadrivium que inclua matemtica, geometra, astronoma y msica.
Esta divisin merece una reflexin en cuanto a que la msica, si bien vlidamente
es agrupada con las ciencias de alta formalizacin y exactitud, caracterstica que
comparte con ellas, queda, en esta divisin, alejada del mbito del lenguaje y de la
comunicacin.
Respecto del origen de la msica los autores dan distintas razones. Demcrito,
filsofo griego del siglo V a. C., lo refiere al canto del hombre imitando a los
pjaros; el filsofo alemn Carl Stumpf, a la necesidad de emitir seales sonoras,
teniendo pues un origen similar al del lenguaje; Carl Bcher, socilogo alemn
concluy que el ritmo de los trabajos corporales pudo ser fuente de inspiracin; as
como Carlos Vega, musiclogo argentino, afirmaba que la sonoridad se origina en
los jadeos rtmicos provocados por las danzas.
Tanto desde la Sociologa de la Msica como desde la Musicologa y la
Etnomusicologa se encuentran desarrollos que sustentan algunas de las
afirmaciones sostenidas en cuanto al sentido histrico y colectivo que la msica
tiene, tanto desde la composicin como desde la audicin.
Jules Camboriu (5) afirma que El comps..... puede ser considerado (aunque no
sea ste el nico punto de vista legtimo) como una ley del trabajo mancomunado
impuesto a los hombres por las exigencias de la vida prctica.... , afirmacin que
se desprende de la caracterstica del comps en cuanto ste es la divisin en
partes de una obra musical, por partes de una misma duracin. En tanto el ritmo
refiere a partes con duraciones no necesariamente iguales. As, el comps por su
inalterabilidad es una frmula mecnica, en tanto el ritmo es una creacin esttica.
Esta referencia bibliogrfica nos permite remarcar cmo lo musical refiere a
actividades colectivas desde la vertiente del trabajo y de la vida prctica en
general. Para nuestra tesis tambin es de destacar esa conjuncin que, en
referencia al comps por un lado y al ritmo por otro, la msica presenta un aspecto
de medicin y otro de expresin. De aqu que conduce hacia la Matemtica y
hacia el Arte.
Es una representacin social instituida el considerar lo valioso de la msica clsica
por la exactitud con que debe interpretarse, en contraposicin se desmerece la
improvisacin y la intuicin, ligadas a la msica popular, en la que hay
preeminencia del ritmo sobre la mtrica.
Se plantean algunas preguntas en torno a la EPM: Cmo construyeron la cultura
e identidad organizacional? Qu caractersticas culturales, ideolgicas, polticas,
libidinales definen su identidad organizacional? Qu permaneci y qu cambio
en el perodo de diez aos de su constitucin respecto de la identidad
organizacional? La msica es su ncleo fuerte identitario? La msica popular
funciona como un elemento de ligazn colectiva pluricultural y de convivencia
democrtica que admite la diversidad? Qu instituye identitariamente este tipo de
organizacin en relacin a los clsicos conservatorios? Qu relacin existe entre
el ensamble de msica popular y el ensamble de lasdistintas reas
organizacionales? Se podr metaforizar a esta organizacin como un ensamble
musical?
Las nociones de cultura, memoria e identidad, ligadas estrechamente con la
msica popular constituyen una red conceptual-vincular central en el campo de las
ciencias sociales y humanas que forman parte importante del patrimonio nacional
y regional.
Ser la EPM una organizacin, entre otras, que logre ocupar el puesto de
reserva de lo que los antroplogos llaman autenticidad ? Este concepto de
autenticidad como lo afirma Isabel Aretz (6) a la vez favorece una
comunicacin fluida de lenguajes musicales pertenecientes a los distintos
repertorios estratificadores .

BIBLIOGRAFA
(1) Corvaln de Mezzano, Alicia La tolva: Una mirada institucional globalizadora o
integradora en La tolva y el obrador: dos metforas sociales Bs. As.- Serie
Materiales de Ctedra. Facultad de Psicologa - U.B.A.- 2000.
(2) Lacrcel Moreno, Josefa Psicologa de la msica y educacin musical
Visor.Espaa.1995
(3) Gainza, Violeta Nuevas perspectivas de la Educacin Musical ISME
.Editorial Guadalupe.Bs.As. 1990.
(4) Roldn, W. A. Diccionario de Msica y msicos, Editorial El Ateneo, Bs.
As.1996
( 5) Jules Camborieu La msica, sus leyes y su evolucin, Editorial CronosBs.As.
1944
(6)- Aretz, Isabel (relatora) Amrica Latina en su msica Siglo XXI editores-
Mxico-
Biblioteca de la EPM.