LH XX Ad2017

INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS HUMANSTICOS
H2046 LITERATURA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX
Agosto-Diciembre 2017 LuJu 7:00

Dra. Marcela Beltrn Bravo A3-415
mbeltranbravo@itesm.mx
Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios

Curso de nivel intermedio en el rea de literatura en el cual se revisan las innovaciones
estticas y las temticas principales de las literaturas hispanoamericanas a travs de algunas
obras representativas desde el surgimiento de las vanguardias hasta el postboom. Requiere
conocimientos previos de literatura hispanoamericana. Como resultado de aprendizaje el
alumno apreciar el valor de la manifestacin literaria contempornea y su relacin con el
contexto histrico-social.
Objetivo general de la materia

Al finalizar este curso el alumno ser capaz analizar y evaluar algunas de las obras literarias
ms representativas de la literatura Hispanoamericana del siglo XX, a partir de sus
innovaciones estticas y sus propuestas temticas.
Contenido del curso

A. Antecedentes de Hispanoamrica: herencia histrica comn y diversidad cultural.
1. La tesis de la herencia colonial: Stanley J. y Barbara H. Stein
2. Las configuraciones tnico-culturales: Darcy Ribeiro
B. Las tendencias y caractersticas del vanguardismo en la poesa latinoamericana.

1. Introduccin: Mihai Grnfeld
C. Tres poetas fundadores de la nueva poesa hispanoamericana del siglo XX.

1. El creacionismo de Vicente Huidobro: seleccin de poemas
2. La poesa nueva de Csar Vallejo: seleccin de poemas
3. La poesa impura de Pablo Neruda: seleccin de poemas
D. Fundadores de la nueva narrativa: entre el surrealismo y el existencialismo.

1. Del surrealismo al realismo mtico: Miguel ngel Asturias
2. Del surrealismo a lo real maravilloso: Alejo Carpentier
a. El reino de este mundo
3. La transformacin del cuento fantstico: Jorge Luis Borges
a. Seleccin de cuentos
4. El existencialismo en la novela urbana: Juan Carlos Onetti y Ernesto Sbato
a. El tnel de Ernesto Sbato
E. El boom y la nueva narrativa: del realismo al neorrealismo, de lo real maravilloso a lo

real imaginario.
1. El boom en perspectiva: ngel Rama
Literatura hispanoamericana del siglo XX Agosto-Diciembre 2017 2
2. Las innovaciones narrativas de Julio Cortzar (seleccin de cuentos)

3. Lo real imaginario en Cien aos de soledad de G. Garca Mrquez.
4. Neorrealismo y novela histrica: La fiesta del Chivo de M. Vargas Llosa.
F. Subsecuentes transformaciones de la poesa: coloquialismo y compromiso poltico.

1. La poesa afroantillana de Nicols Guilln (seleccin de poemas)
2. La antipoesa de Nicanor Parra (seleccin de poemas)
3. El exteriorismo de Ernesto Cardenal (seleccin de poemas)
G. Diversas interpretaciones de la narrativa a partir de los aos setenta: postboom,

postmodernidad y postcolonialismo.
1. El postboom: Donald L. Shaw
2. Isabel Allende (seleccin de cuentos)
3. Antonio Skrmeta (seleccin de cuentos)
4. Luisa Valenzuela (seleccin de cuentos)
5. Mempo Giardinelli (seleccin de cuentos)
6. Rosario Ferr (seleccin de cuentos)
Objetivos especficos de aprendizaje por tema:

1. Identificar los factores que constituyen la herencia cultural que ha hecho de
Hispanoamrica una regin con una trayectoria histrica comn.
2. Contrastar dentro de la unidad cultural las diferencias tnico-culturales de los pueblos
hispanoamericanos y sus manifestaciones en la literatura.
3. Definir el fenmeno del vanguardismo considerando sus antecedentes, impacto y
caractersticas en el contexto histrico latinoamericano.
5. Distinguir las innovaciones del vanguardismo y sus diferentes propuestas en la poesa de
Vicente Huidobro, Csar Vallejo y Pablo Neruda.
6. Interpretar el replanteamiento del surrealismo en las innovaciones narrativas de Miguel
ngel Asturias y Alejo Carpentier
7. Distinguir las innovaciones de Jorge Luis Borges al cuento con base en las aportaciones
de Ricardo Piglia y Ana Mara Barrenechea.
8. Comparar los rasgos del cuento, as como los niveles de realidad y la teora de lo
fantstico en cuentos diversos.
9. Valorar el significado que tuvo el fenmeno cultural del boom para el desarrollo de la
narrativa hispanoamericana.
10. Analizar las diversas interpretaciones de Cien aos de soledad a la luz de la teora de la
novela total y lo real imaginario de Mario Vargas Llosa.
11. Analizar la tcnica y el aspecto temtico de La fiesta del Chivo de Mario Vargas Llosa
como novela histrica y del dictador.
12. Interpretar las propuestas estticas en la poesa coloquial de Nicols Guilln, Nicanor
Parra y Ernesto Cardenal.
13. Comparar los siguientes conceptos: boom, postboom, postmodernidad y
postcolonialismo.
14. Identificar los rasgos de la nueva narrativa conocida como postboom en algunos
cuentos de Allende, Skrmeta, Valenzuela, Giardinelli y Ferr.
15. Investigar un tema relacionado a una obra literaria y escribir un artculo de anlisis e
interpretacin, sustentado en los conceptos aprendidos en clase y respaldado por fuentes
bibliogrficas.
Metodologa:
1. Exposicin del maestro (marco terico y temas diversos).

2. Presentaciones grupales
3. Exmenes de comprobacin de lectura.
4. Actividades en clase.
5. Ensayos individuales.
6. Elaboracin de ficha por autor.
7. Discusin interactiva de anlisis y temas diversos.
8. Exposiciones de los estudiantes.
9. Mesas redondas sobre temas especficos.
10. Ponencias.
Evaluacin:
Parciales 1 y 2: Parcial 3
Comprobaciones de lectura, 40 % Comprobaciones de lectura, 50 %
actividades y tareas actividades y tareas
Participacin 20 % Participacin 20 %
Ensayo parcial 35 % Esquema del ensayo final 30 %
Final
Promedio de los tres parciales 50%

Presentaciones grupales 15%
Ensayo final y presentacin 35%
Polticas del curso

Las comprobaciones de lectura exigirn una lectura cuidadosa y detallada del texto
literario a evaluar.
Los ensayos parciales, as como el ensayo final, exigirn del alumno conocimiento
profundo de los textos, capacidad de exponer y fundamentar ideas, originalidad de puntos de
vista, redaccin adecuada en una escritura argumentativa formal y ortografa.
La falta de asistencia cualquier evaluacin, se promediar con cero. Salvo excusa
mdica.
La duracin de las comprobaciones de lectura ser de cinco minutos. El alumno deber
administrar su tiempo en funcin de la organizacin del examen.
La participacin en clase ser evaluada en funcin de comentarios personales, la
disposicin para el aprendizaje y la actitud del estudiante durante las sesiones (ver
descripcin anexa).
Las actividades en clase y tareas sern evaluadas por el profesor, de manera individual
o grupal, segn corresponda.
NO HABR CAMBIOS DE FECHAS EN LA APLICACIN DE EXMENES NI PARA LA

RECEPCIN DE TRABAJOS, TAREAS O ACTIVIDADES, SALVO EXCUSA MDICA O INSTITUCIONAL
PRESENTADA POR ESCRITO.
Las presentaciones se harn en grupos de 3 a 4 personas, sobre un tema asignado al
azar en relacin con la y su obra (descripcin anexa). Sern evaluadas por el profesor y por
los compaeros de clase (y del equipo de trabajo).
EST PROHIBIDO EL USO DE APARATOS ELECTRNICOS PARA CUALQUIER USO DISTINTO
AL REQUERIDO PARA LA PARTICIPACIN ACTIVA EN CLASE. EL ESTUDIANTE QUE NO CUMPLA
CON ESTE REQUISITO SER EXPULSADO DEL SALN POR EL RESTO DE LA SESIN Y TENDR UN
CERO EN PARTICIPACIN.
PRESENTACIONES GRUPALES
1. Se realizarn presentaciones por equipo a lo largo del semestre. Los equipos se harn
el primer da de clases.
2. Los equipos harn una presentacin atractiva e interesante con duracin de 15 a 25
minutos, incluida la interaccin con todo el saln de clase. Si el equipo toma ms o
menos del tiempo estipulado, su calificacin se ver afectada.
3. Para que su presentacin sea evaluada es requisito subir la presentacin a Blackboard
en el espacio designado para ello.
EVALUACIN DE PARTICIPACIN
Para evaluar la participacin se considerarn los siguientes aspectos:
Llega preparado a clase (realiza previamente la lectura, trae los materiales al aula)
(25%)
No interrumpe la clase llegando tarde, hablando fuera de tiempo, distrayendo al
profesor o a sus compaeros) (25%)
Contribuir a la discusin (con comentarios o preguntas pertinentes) (25%)
Demuestra y respeto a las exposiciones, preguntas y comentarios de sus compaeros
(25%)
Rbrica de presentaciones en equipo
Pobre o nulo Regular Bien Muy bien Excelente

(0 a 5) (6 a 10) (11 a 15) (16 a 20) (21 a 25)
La Pobre La Una buena Muy buena y Excelente y
presentacin es presentacin. presentacin presentacin atractiva atractiva
pertinente al Gener poco no fue en PPT. Caus presentacin presentacin
tema. La inters en el realmente inters y en PPT. Caus en PPT. Caus
presentacin es grupo. No se interesante algunas inters y inters,
atractiva e manej bien el para el grupo preguntas algunas debate,
interesante tiempo dado. y caus poco entre el grupo. preguntas preguntas
para el grupo; inters. El Buen manejo entre el grupo. entre el grupo
buen manejo tiempo se del tiempo Buen manejo y manej bien
del tiempo. extra limit un dado.
poco o fue del tiempo el tiempo

insuficiente. dado. dado.
Organizacin y Poca Organizacin Hay Buena Excelente
presentacin organizacin desestructura organizacin organizacin organizacin
estructurada; de sus ideas; de sus ideas; de sus ideas; de sus ideas; de sus ideas;
orden de ideas, una secuencia una secuencia una secuencia una secuencia una secuencia
secuencia poco lgica o poco lgica y lgica y eficaz y muy eficaz y
lgica; citas y nula; convincente; convincente; convincente; convincente;
argumentacin; argumentacin argumentacin argumentacin buena excelente
manejo de y uso de citas y uso de citas. y uso de citas. argumentacin argumentacin
bibliografa. deficiente. y uso de citas. y uso de citas.
Se demuestra Aporta poco o Falta Hay Buen Excelente
conocimiento y nulo conocimiento conocimiento conocimiento conocimiento
comprensin conocimiento y comprensin y comprensin y comprensin y comprensin
del tema y comprensin de la obra en de la obra a de la obra a de la obra a
analizado en a la obra. No funcin del partir del tema partir del partir del
funcin de la hay una tema. Da una analizado. Da tema. Da una tema. Da una
relacin con la aportacin visin poco una visin un visin visin
obra. Aporta original; original; tanto original; original; buen autntica y
elementos manejo poco manejo poco buen manejo manejo de la nueva;
nuevos al convincente convincente de la informacin. excelente
anlisis del del tema. de la informacin. manejo de la
texto. informacin informacin.
Anlisis del Poco anlisis No alcanza a Analiza el Buen anlisis Excelente
tema escogido; del tema; no analizar del tema; no se del tema; se anlisis del
profundidad de se profundiza todo el tema; profundiza profundiza a tema; se
ideas con el uso de no se mucho con las travs de las profundiza
ideas profundiza ideas ideas con agudeza a
escogidas. mucho con las manejadas. manejadas. travs de las
ideas ideas
manejadas. manejadas.
El ensayo
Tema:
El tema ser libre, pero pertinente para el anlisis literario. Puede referirse a cualquier
aspecto relacionado con al menos una de las obras estudiadas en el parcial.
Estructura (15%)
El ensayo debe tener una estructura coherente; las ideas estn ordenadas y bien
conectadas. Los prrafos estn organizadas de manera lgica y consistente con el
argumento.
El ensayo debe presentar una introduccin (en la que se exponga el tema, la hiptesis y
el propsito del trabajo), un desarrollo (con argumentos de soporte, y ejemplos textuales
de las obras), y una conclusin.
Contenido (55%):
El ensayo desarrolla ideas de manera concisa y coherente; los argumentos se presentan
de manera ordenada, clara y bien sustentada tanto con la fuente primaria (el texto
analizado) como con fuentes secundarias confiables. El argumento es slido, y denota
calidad en el anlisis. Dice algo ms de lo que dicen las fuentes consultadas.
Los juicios de valor, las generalizaciones e interpretaciones infundadas (no justificadas
con la fuente primaria y/o con una fuente bibliogrfica confiable), afectarn la calidad
del ensayo, y por consiguiente, su calificacin.
Es indispensable utilizar por lo menos 2 fuentes bibliogrficas secundarias confiables. De
no hacerlo su calificacin se ver severamente afectada. Usar fuentes poco fidedignas
(como wikipedia, monografas.com, rincondelvago.com, el blog de Yordi Rosado, etc.)
sera equivalente a no utilizar ninguna.
Estilo y formato (25%)

Redaccin: La redaccin debe ser clara y precisa. Sin claridad en la redaccin el
argumento puede perder solidez, y las ideas perder claridad. El lenguaje debe ser
adecuado para un trabajo analtico. Se espera que el estudiante formule sus ideas y las
redacte con rigor acadmico.
Ortografa: se descontar un punto a por cada error de ortografa a partir del quinto.
Extensin mnima: 4 cuartillas para los ensayos parciales, 6 cuartillas para el ensayo final,
a doble espacio, letra 12 pts.
Formato: MLA. Para revisar el uso de los formatos, se recomienda la siguiente liga:
http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/747/01/ . Tanto al citar textualmente como al
parafrasear, debe reconocerse la fuente de la informacin.
NO RECONOCER LAS FUENTES BIBLIOGRFICAS DE DONDE PROCEDE LA INFORMACIN
CONSTITUYE UNA FALTA DE HONESTIDAD QUE SE CONSIDERA PLAGIO Y SE EVALA CON
UNA DESHONESTIDAD ACADMICA (DA).
Asesora obligatoria (5%)

El alumno solicitar una cita personal para revisar su ensayo previamente a la entrega.
La ficha
Cada alumno elegir un cuento extra para presentar una ficha al final del semestre, sta
deber ser expuesta y entregada por escrito.
La ficha debe contener las siguientes partes:
1. Datos biobibliogrficos del autor.
2. Datos especficos de publicacin del cuento.
3. Sntesis del texto.
4. Temas que se identifican en el cuento y propuesta de anlisis.
5. Bibliografa.
Calendario de actividades del primer parcial

Lrica
Fecha Actividades en clase Lectura para ese da
1 7/08/17 Programa del curso.
2 10/08/17 Se hacen equipos para las Las venas abiertas de Amrica Latina de
presentaciones. Eduardo Galeano (15-23; 27-37; 334-63).
Discusin de la lectura. Siete tesis equivocadas sobre Amrica
Latina
3 14/08/17 Comprobacin de lectura. Vicente Huidobro
Presentacin: Vida y obra del
autor y contexto histrico
Discusin del texto ledo
4 17/08/17 Comprobacin de lectura. Csar Vallejo
Discusin del texto ledo.
5 21/08/17 Comprobacin de lectura. Gabriela Mistral
6 24/08/17 Comprobacin de lectura. Delmira Agustini
Discusin del texto ledo. Alfonsina Storni
autor y contexto histrico (2)
7 28/08/17 Comprobacin de lectura. Juana de Ibarbouru
Discusin del texto ledo. Nicols Guilln
8 31/08/17 Comprobacin de lectura. Pablo Neruda
9 4/09/17 Comprobacin de lectura. Dulce Mara Loynaz
Discusin del texto ledo. Fina Garca Marruz
10 7/09/17 Comprobacin de lectura. Alejandra Pizarnik
11 11/09/17 Entrega del Ensayo parcial Primer parcial
Poesa de protesta Avance de la ficha (aspectos 1 y 2)
Calendario de actividades del segundo parcial

Narrativa
Sesin Fecha Actividades en clase Lectura para ese da
12 14/09/17 Comprobacin de lectura. Jorge Icaza
13 18/09/17 Comprobacin de lectura. Jos Mara Arguedas
14 21/09/17 Comprobacin de lectura. Jorge Luis Borges
Presentacin: Vida y obra del Adolfo Bioy Casares
autor y contexto histrico (3) Silvina Ocampo
25/09/17 Semana i
28/09/17
15 2/10/17 Comprobacin de lectura. Julio Cortzar
Presentacin: Vida y obra del Jos Donoso
16 5/10/17 Comprobacin de lectura. Gabriel Garca Mrquez
Discusin del texto ledo. Mario Vargas Llosa
17 9/10/17 Comprobacin de lectura. Luisa Valenzuela
Presentacin: Vida y obra del Ana Lydia Vega
18 12/10/17 Comprobacin de lectura. Rosario Ferr
Presentacin: Vida y obra del Cristina Peri Rossi
19 16/10/17 Comprobacin de lectura. Lina Meruane
Presentacin: Vida y obra del Alberto Fuguet
20 19/10/17 Comprobacin de lectura. Diamela Eltit
Presentacin: Vida y obra del Mara Luisa Bombal
autor y contexto histrico (3) Mayra Santos-Febres
21 23/10/17 Entrega del Ensayo parcial Segundo parcial
Actividad Videoteca CAR Avance de la ficha (aspectos 3 y 4)
Calendario de actividades del tercer parcial

Ensayo y dramaturgia
Sesin Fecha Actividades en clase Lectura para ese da
22 26/10/17 Comprobacin de lectura. Victoria Ocampo
23 30/10/17 Comprobacin de lectura. Roberto Fernndez Retamar
24 2/11/17 Comprobacin de lectura. Pedro Henrquez Urea
Discusin del texto ledo. Camila Henrquez Urea
25 6/11/17 Comprobacin de lectura. Egon Wolf
26 9/11/17 Comprobacin de lectura. Carlos Gorostiza
27 13/11/17 Comprobacin de lectura. Marco Antonio Gonzlez de la
Discusin del texto ledo. Parra
28 16/11/17 Entrega de la ficha terminada
23/11/17 Entrega del ensayo final. 8:30
Autores
Vicente Huidobro
Csar Vallejo
Gabriela Mistral
Delmira Agustini
Alfonsina Storni
Juana de Ibarbouru
Nicols Guilln
Pablo Neruda
Dulce Mara Loynaz
Fina Garca Marruz
Alejandra Pizarnik
Jorge Icaza
Jos Mara Arguedas
Jorge Luis Borges
Adolfo Bioy Casares
Silvina Ocampo
Julio Cortzar
Jos Donoso
Gabriel Garca Mrquez
Mario Vargas Llosa
Luisa Valenzuela
Ana Lydia Vega
Rosario Ferr
Cristina Peri Rossi
Lina Meruane
Alberto Fuguet
Diamela Eltit
Mara Luisa Bombal
Mayra Santos-Febres
Victoria Ocampo
Roberto Fernndez Retamar
Pedro Henrquez Urea
Camila Henrquez Urea
Egon Wolf
Carlos Gorostiza
Marco Antonio Gonzlez de la Parra
Fichas
Ida Vitale
Enrique Fierro
Juan Gelman
Nicanor Parra
Oliverio Girondo
Leopoldo Lugones
Ernesto Cardenal
Jos Eustasio Rivera
Julin del Casal
Jos Lezama Lima
Virgilio Piera
Alejo Carpentier
Reinaldo Arenas
Guillermo Cabrera Infante
Ernesto Sbato
Miguel ngel Asturias
Manuel Puig
Rmulo Gallegos
Ricardo Giraldes
Csar Aira
Isabel Allende
Ciro Alegra
Augusto Roa Bastos
Videoteca de la Ctedra Alfonso Reyes
1999 Sbato, Ernesto De las ciencias a las humanidades:

una visin personal Ciencia y tecnologa
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/de-las-ciencias-
a-las-humanidades-una-vision-personal/
2000 Jorge Edwards El sueo de la historia, la realidad
de la ficcin (conferencia) ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/el-sueno-de-la-
historia-la-realidad-de-la-ficcion-conferencia/
2000 Jorge Edwards El sueo de la historia, la realidad
de la ficcin (seminario) ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/el-sueno-de-la-
historia-la-realidad-de-la-ficcion-seminario/
2001 Valenzuela, Luisa Taller para escribir microrrelatos
(1a sesin) ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/taller-para-
escribir-microrrelatos-1a-sesion/
(2a sesin) ---
2001 Valenzuela, Luisa Escritura y Secreto, viaje alrededor
del misterio ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/escritura-y-
secreto-viaje-alrededor-del-misterio/
(4a sesin) ---
2002 Ramrez, Sergio El viejo arte de mentir (1a sesin)
--- http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/el-viejo-
arte-de-mentir-1a-sesion/
--- http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/sergio-
ramirez-el-viejo-arte-de-mentir-2a-sesion/
--- http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/el-viejo-
arte-de-mentir-3a-sesion/
2002 Ramrez, Sergio El ngel de la historia ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/el-angel-de-la-
historia/
--- http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/sergio-
ramirez-el-viejo-arte-de-mentir-4a-sesion/
2002 Pin, Nlida La seduccin de la memoria de la mujer
(1a sesin) --- http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/la-
seduccion-de-la-memoria-de-la-mujer-1a-sesion/
2002 Pin, Nlida La Sonrisa de Sara ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/la-sonrisa-de-
sara/
2002 Jitrik, No Cuatro Plticas sobre el malestar (1a
sesin) --- http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/cuatro-
platicas-sobre-el-malestar-1a-sesion/
2002 Jitrik, No Aldea o mundo: Identidad, literatura,
molestia ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/aldea-o-mundo-
identidad-literatura-molestia/

2006 Ortega, Julio Teora y prctica de la literatura
transatlntica (1a sesin) ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/teoria-y-practica-
de-la-literatura-transatlantica-1a-sesion/
2006 Rojas, Gonzalo El ejercicio de mi poesa ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/el-ejercicio-de-
mi-poesia/
2006 Rojas, Gonzalo Metamorfosis de lo mismo (1a

sesin) ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/metamorfosis-
de-lo-mismo-1a-sesion/
2006 Rojas, Gonzalo Metamorfosis de lo mismo (2a

sesin) ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/metamorfosis-
de-lo-mismo-2a-sesion/
2007 Ludmer, Josefina Perspectiva humanstica: escritura y

ciudades en America Latina ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/perspectiva-
humanistica-escrituras-y-ciudades-en-america-latina/
2009 Cobo Borda, Juan Gustavo Recorrido por la literatura

colombiana ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/recorrido-por-la-
literatura-colombiana/
2010 Abramson, Pierre-Luc; Pastor, Beatriz y Rodrguez,

Pedro Pablo La utopia en Amrica Latina ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/la-utopia-en-
america-latina/
2013 Franz, Carlos El obsceno pjaro del poder. Algunas

representaciones del poder en la ficcin chilena contempornea
--- http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/el-
obsceno-pajaro-del-poder-algunas-representaciones-del-poder-
en-la-ficcion-chilena-contemporanea-2/
2013 Franz, Carlos Seminario Algunas estirpes en la literatura
latinoamericana contempornea (1a sesin) ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/algunas-estirpes-
en-la-literatura-latinoamericana-contemporanea-1a-sesion/
2013 Franz, Carlos "Conversacin de Carlos Franz con
alumnos de preparatoria
sobre su libro de cuentos La prisionera" ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/conversacion-de-
carlos-franz-con-alumnos-de-preparatoria-sobre-su-libro-de-
cuentos-la-prisionera/
2013 Franz, Carlos Conversacin de Carlos Franz sobre sus

libros El lugar donde estuvo el paraso y La prisionera ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/conversacion-de-
carlos-franz-sobre-sus-libros-el-lugar-donde-estuvo-el-paraiso-y-
la-prisionera-2/
2013 Ortega, Julio Julio Cortzar: Una biografa literaria
--- http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/julio-
cortazar-una-biografia-literaria/
2013 Ortega, Julio Taller de lectura de Casa tomada de
Julio Cortzar ---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/taller-de-lectura-
de-casa-tomada-de-julio-cortazar/
2013 Piglia, Ricardo Conversacin con Ricardo Piglia

---
http://catedraalfonsoreyes.org/videoteca/conversacion-
con-ricardo-piglia/

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Agosto-Diciembre 2017 LuJu 7:00

Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios

Objetivo general de la materia

Contenido del curso

B. Las tendencias y caractersticas del vanguardismo en la poesa latinoamericana.

C. Tres poetas fundadores de la nueva poesa hispanoamericana del siglo XX.

D. Fundadores de la nueva narrativa: entre el surrealismo y el existencialismo.

E. El boom y la nueva narrativa: del realismo al neorrealismo, de lo real maravilloso a lo

2. Las innovaciones narrativas de Julio Cortzar (seleccin de cuentos)

F. Subsecuentes transformaciones de la poesa: coloquialismo y compromiso poltico.

G. Diversas interpretaciones de la narrativa a partir de los aos setenta: postboom,

Objetivos especficos de aprendizaje por tema:

1. Exposicin del maestro (marco terico y temas diversos).

Promedio de los tres parciales 50%

Polticas del curso

NO HABR CAMBIOS DE FECHAS EN LA APLICACIN DE EXMENES NI PARA LA

Rbrica de presentaciones en equipo

Pobre o nulo Regular Bien Muy bien Excelente

poco o fue del tiempo el tiempo

Estilo y formato (25%)

Asesora obligatoria (5%)

Calendario de actividades del primer parcial

Calendario de actividades del segundo parcial

Calendario de actividades del tercer parcial

Videoteca de la Ctedra Alfonso Reyes

1999 Sbato, Ernesto De las ciencias a las humanidades:

2002 Jitrik, No Cuatro Plticas sobre el malestar (3a

2006 Rojas, Gonzalo Metamorfosis de lo mismo (1a

2006 Rojas, Gonzalo Metamorfosis de lo mismo (2a

2007 Ludmer, Josefina Perspectiva humanstica: escritura y

2009 Cobo Borda, Juan Gustavo Recorrido por la literatura

2010 Abramson, Pierre-Luc; Pastor, Beatriz y Rodrguez,

2013 Franz, Carlos El obsceno pjaro del poder. Algunas

2013 Franz, Carlos Conversacin de Carlos Franz sobre sus

2013 Piglia, Ricardo Conversacin con Ricardo Piglia

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