I 3225 S

ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS (YUNGA)
Insi g n i a
del
Ag u a
Desarrollada en colaboracin con
La Asociacin Mundial de las Guas Scouts (AMGS) y la Organizacin Mundial del Movimiento Scout
(OMMS) recomiendan esta insignia educativa para su uso por guas y scouts en todo el mundo,
adaptndola a sus necesidades y requerimientos locales como sea necesario.
ORGANIZACIN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA ALIMENTACIN Y LA

AGRICULTURA | 2013
TABLA DE
CONTENIDOS
INTRODUCCIN
BIENVENIDOS .............................................................................. 4
MANTNGANSE SANOS Y SALVOS! ................................................. 6
LA SERIE DE INSIGNIAS DE LAS NACIONES UNIDAS .......................... 8
CREANDO UN CAMBIO DE COMPORTAMIENTO ................................. 10
CONSEJOS PARA EMPRENDER LA INSIGNIA CON SU GRUPO .............. 12
INTRODUCCIN A LA INSIGNIA DEL AGUA ..................................... 14
CONTENIDO Y PROGRAMA DE LA INSIGNIA..................................... 15
ESTRUCTURA DE LA INSIGNIA ...................................................... 15
MODELO DE CURRCULO DE LA INSIGNIA ...................................... 18
Nivel 1 (5-10 aos de edad) ........................................................ 18
Nivel 2 (11-15 aos de edad) ...................................................... 20
Nivel 3 (16 aos de edads en adelante) ........................................ 22
INFORMACIN GENERAL
Seccin A: EL AGUA ES VIDA ........................................................ 26

La fuente de vida ....................................................................... 26
De qu est hecha el agua? ........................................................ 27
El agua en los hbitats ............................................................... 28
El agua y los seres humanos........................................................ 30
No todos tienen agua ................................................................. 31
El ciclo del agua ......................................................................... 32
Por qu el agua se convierte en hielo? ........................................ 33
Los recursos hdricos de la Tierra ................................................ 36
Fuentes de agua dulce ................................................................ 37
Seccin B: USANDO EL AGUA ....................................................... 38

Cmo accedemos al agua dulce .................................................... 38
Agricultura ............................................................................... 39
Industria y energa .................................................................... 40
Uso domstico ........................................................................... 41
T tienes agua? ........................................................................ 41
2 ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS SERIE 'APRENDER Y ACTUAR'

Seccin C: EL AGUA EN PELIGRO................................................... 42
As que, cul es el problema? ..................................................... 42
Escasez de agua ......................................................................... 43
Poblacin ................................................................................. 43
Urbanizacin ............................................................................ 43
La contaminacin y la calidad del agua ........................................ 45
Cambio climtico ....................................................................... 46
Mala gestin ............................................................................. 46
Seccin D: EL AGUA PARA UN MUNDO MEJOR ................................. 48

El agua y el desarrollo ................................................................ 48
El agua y los nios ..................................................................... 49
El agua y las nias ..................................................................... 50
Las aguas transfronterizas ......................................................... 50
Ahorrando el agua ..................................................................... 52
Mejor gestin ............................................................................ 53
Seccin E: TOMAR ACCIN ........................................................... 54

T puedes hacer la diferencia...................................................... 54
Involcrate ............................................................................... 54
CURRCULO DE LA INSIGNIA DEL AGUA
Seccin A: EL AGUA ES VIDA ........................................................ 56

Seccin B: USANDO EL AGUA ....................................................... 64
Seccin C: EL AGUA EN PELIGRO................................................... 70
Seccin D: EL AGUA PARA UN MUNDO MEJOR ..................................74
Seccin E: TOMAR ACCIN ........................................................... 78
RECURSOS E INFORMACIN ADICIONAL
Mantngase actualizado ............................................................. 82

Envenos sus noticias ................................................................. 82
Certificados e insignias .............................................................. 82
SITIOS WEB ............................................................................... 83
GLOSARIO ................................................................................. 86
AGRADECIMIENTOS .................................................................... 94
INSIGNIA DEL AGUA 3

BIENVENIDOS
El agua es vida.
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y plant a d e
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necesita agua.
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agua por un da? Es casi imposib iblle,

Pueden imaginarse no usar nada
Casi todos los objetos hechos por
y denitivamente nada cmodo!
a en algn momento durante su
el hombre requieren el uso de agu y
nuestras vidas diarias que es mu
fabricacin. Existe tanta agua en
la po r sen tad a. Us ua lm en te es slo cuando paran las lluvias
fcil slo dar os
ntes de agua dulce que recordam
y se secan o se contaminan las fue cmo
r el agua sin pensar en la forma
que no podemos permitirnos usa os
a el futuro. Para asegurar que tod
garantizar suministros limpios par
2013 ha sido proclamado el Ao
tengan agua suciente y sana, el nsemos
en la Esfera del Agua. As que pe
Internacional de la Cooperacin e! Hay
recurso de forma justa y sostenibl
en cmo compartir este precioso una
ros, pero algunas veces se necesita
agua suciente para todos nosot s se
ar que est disponible donde m
buena planicacin para garantiz
necesita.
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JUEGUEN y DESCUBRAN - y mien
TOMEN este folleto y EXPLOREN, as
o puedan identicar algunas ide
se estn divirtiendo, tal vez inclus s
el agua en sus hogares. Esperamo
ingeniosas para ayudar a preservar tural
que aprenden sobre el recurso na
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o tiene para ofrecernos. Despus
ahorrar agua hoy, ayudarn al mu
agua es refrescante y proveedora
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INSIGNIA DEL AGUA 5

SANOS
MANTNGANSE
Y SALVOS!
QUERIDO LIDER, MAESTRO O PROFESOR,

Las insignias estn diseadas para apoyarle a emprender
actividades educativas. Sin embargo, como estar implementando
estas actividades en contextos y lugares diferentes, depende de
usted garantizar que las actividades que elija sean apropiadas y
seguras.
CUIDA DE TI MISMO
Lvate las manos despus de cada actividad.
No observes el sol directamente.
No pruebes cosas que encuentres a menos que ests seguro
de que no son venenosas.
No bebas agua de fuentes naturales a menos que ests
seguro de que es potable.
S particularmente cuidadoso cuando ests cerca del agua
(especialmente aquellos que no saben nadar). Asegrate
de tener un salvavidas a mano si ests cerca de aguas ms
profundas.
Ten cuidado al usar objetos filosos y aparatos elctricos. Los
nios pequeos deben ser supervisados por un adulto a cada
momento.
En algunas actividades tienes la opcin de subir fotografas
o videos al Internet, en sitios web como You Tube. Asegrate
siempre de tener la autorizacin de todos los que aparecen
en las fotografas o videos, y/o sus padres, antes de
publicar algo en lnea.

N

Explorar el grandioso mundo natural es una forma fantstica de
aprender sobre la naturaleza; sin embargo, es importante tomar
I
algunas precauciones para asegurarse que nadie se lastime.
Por favor planique cuidadosamente y asegrese de que posee
suciente apoyo adulto para la seguridad de los participantes,
C
especialmente cuando estn cerca del agua. Por favor considere
las precauciones generales que se indican en el recuadro inferior
y evale cuidadosamente qu otras medidas de seguridad
C
necesitan ser tomadas antes de emprender cualquier actividad.
U
CUIDA AL MUNDO NATURAL
D
Trata a la naturaleza con respeto.
Es mejor dejar la naturaleza como la encontraste. Nunca
tomes especies protegidas. Pide permiso antes de recolectar
O
plantas o recoger flores. Toma slo lo que en realidad
necesitas y asegrate de dejar al menos un tercio de
cualquier cosa que encuentres en la naturaleza.
Ten cuidado si ests trabajando con animales. Usa proteccin
R
si es necesario. S gentil. Asegrate de que tengan alimento,
agua, refugio y aire apropiados. Cuando termines, regrsalos
al lugar donde los encontraste.
T
Recicla o resa los materiales utilizados en las actividades

tanto como sea posible.
N
I
INSIGNIA DEL AGUA 7

LA SERIE DE
INSIGNIAS DE LAS
NACIONES UNIDAS
Desarrolladas en colaboracin con las agencias de las Naciones
Unidas, la sociedad civil y otras organizaciones, las insignias de las
Naciones Unidas buscan despertar conciencia, educar y motivar a
los jvenes a cambiar su comportamiento y a ser agentes de cambio
activos en sus comunidades locales. La serie de insignias puede ser
usada por maestros y profesores en clases escolares y por lderes de
grupos juveniles, especialmente por grupos de guas o scouts.
Para ver las insignias existentes visite www.yunga-un.org.

Para recibir informacin sobre nuevas publicaciones y otras
noticias sobre la YUNGA, regstrese para recibir el boletn
informativo gratuito de la YUNGA al enviar un correo
electrnico a yunga@fao.org.
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N
La YUNGA ha desarrollado o est actualmente trabajando en
insignias sobre los siguientes temas:

AGRICULTURA: cmo podemos cultivar alimentos de forma
I
sostenible?
BIODIVERSIDAD: asegurmonos de que no desaparezca ninguno
ms de los gloriosos animales y plantas del mundo!
C
CAMBIO CLIMTICO: unmonos a la lucha contra el cambio
climtico y por un futuro con seguridad alimentaria.
ENERGA: el mundo necesita un medio ambiente saludable, a la
C
vez que la electricidad - cmo podemos tener ambos?
BOSQUES: los bosques proveen un hogar para millones de
U
especies de plantas y animales, ayudan a regular la atmsfera y
nos proporcionan recursos esenciales. Protejmoslos!
HAMBRE: tener sucientes alimentos para comer es un derecho
humano bsico. Qu podemos hacer para ayudar a los mil
D
millones de personas que todava pasan hambre cada da?
NUTRICIN: qu es una dieta saludable y cmo podemos elegir
alimentos que sean ecolgicamente sanos?
O
EL OCANO: el ocano es fascinante y asombroso. Ayuda a
regular la temperatura de la Tierra, nos proporciona recursos y
mucho, mucho ms. R
SUELOS: nada crece sin un buen suelo. Cmo podemos cuidar de
la tierra bajo nuestros pies?
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INSIGNIA DEL AGUA 9
CREANDO UN CAMBIO DE
COMPORTAMIENTO
Nosotros trabajamos con los jvenes porque deseamos apoyarlos para que
lleven unas vidas plenas, ayudarlos a prepararse para sus futuros y para
que crean que pueden hacer una diferencia en el mundo. La mejor forma
de hacer esta diferencia es alentar a los jvenes a que adopten cambios
de comportamiento a largo plazo. Muchos problemas sociales y del medio
ambiente son causados hoy en da por comportamientos humanos poco
saludables o insostenibles. La mayora de las personas necesita adaptar
su comportamiento, y no slo a lo largo de la duracin de un proyecto
como trabajar en esta insignia, sino para toda la vida. Los jvenes saben
ms sobre estas cuestiones que nunca antes, pero an se comportan de
formas perjudiciales. Es claro que simplemente despertar conciencia no es
suciente para cambiar el comportamiento.
Entonces, qu puede hacer?
Existen algunas formas comprobadas para promover el cambio de
comportamiento, as que trate de hacer lo siguiente para incrementar el
impacto a largo plazo de esta insignia:
ENFQUESE EN UN CAMBIO DE COMPORTAMIENTO
ESPECFICO Y ALCANZABLE Priorice actividades que tengan
como meta un cambio de comportamiento muy claro y especco (por
ejemplo, cierra el grifo cuando te cepilles los dientes en lugar de
ahorra agua).
ALIENTE LA PLANIFICACIN PARA LA ACCIN Y EL

EMPODERAMIENTO Ponga a los jvenes a cargo, permtales
elegir sus propias actividades y planicar la forma cmo desean
llevarlas a cabo.
DESAFE EL COMPORTAMIENTO ACTUAL Y ENFRENTE

LAS BARRERAS PARA LA ACCIN Aliente a los participantes
a examinar su comportamiento actual y a pensar en cmo pueden
cambiarlo. Todos tienen excusas sobre por qu no se comportan
de un cierto modo: falta de tiempo, falta de dinero, no saber qu
hacer la lista sigue. Anime a los jvenes a discutir sobre estas
excusas y luego a encontrar una forma de evitarlas.

N
ENTRNENSE A LA ACCIN Les gustara tomar el transporte pblico
ms seguido? Recolecten y practiquen leyendo las tablas de horarios,
tracen las rutas en un mapa, caminen hasta la parada del bus, averigen

cul es la tarifa, realicen un viaje de prueba. Les gustara alimentarse
ms sanamente? Prueben muchos tipos de alimentos saludables para que
vean cules les gustan, experimenten con recetas, aprendan a leer las
I
etiquetas de los alimentos, creen planicadores de comidas, visiten los
supermercados para encontrar alimentos saludables en las estanteras.
Continen practicando hasta que se transforme en un hbito.
C
PASEN TIEMPO AL AIRE LIBRE Nadie va a cuidar algo que no
le importa. El tiempo que pasan en los ambientes naturales - sea en el
parque local o en la prstina naturaleza - favorece una conexin emocional
C
con el mundo natural, la cual ha probado conducir a un comportamiento
ms pro-ambiental.
INVOLUCRE A LAS FAMILIAS Y A LAS COMUNIDADES
U
Por qu cambiar el comportamiento de un joven solamente cuando
podra cambiar el comportamiento de toda su familia, o incluso de toda
su comunidad? Difunda el mensaje ms ampliamente, aliente a los jvenes
a que insistan con sus familias o amigos para que se unan y presenten
D
lo que ustedes han hecho por la comunidad local. Para un impacto
an mayor, trnense polticos y presionen a sus autoridades locales o
nacionales.
O
HAGA UN COMPROMISO PBLICO Es mucho ms probable que
las personas hagan algo si aceptan hacerlo en frente de testigos o en una
declaracin escrita - por qu no sacar ventaja de esto? R
MONITOREE EL CAMBIO Y CELEBRE EL XITO El cambio
de comportamiento es un trabajo duro! Revise las tareas regularmente
para monitorear los logros y recompensar el xito continuo de una forma
T
apropiada.
LIDERE CON SU EJEMPLO Los jvenes con que usted trabaja le

N
admiran. Ellos le respetan, les interesa lo que piensa y quieren hacerle

sentir orgulloso. Si desea que ellos adopten el comportamiento que usted
est proponiendo, entonces debe liderar con su ejemplo y realizar esos
cambios usted mismo.
I
INSIGNIA DEL AGUA 11

EMPRENDER
CONSEJOS PARA
LA INSIGNIA
CON SU GRUPO
Adems de las sugerencias anteriores para alentar el
cambio de comportamiento, las siguientes ideas buscan
ayudarle a desarrollar un programa para que pueda
emprender la insignia con su grupo.
PA SO
O 1
Anime a su grupo a aprender ms sobre el agua, su importancia en
el mundo y como se conecta con la pobreza. La informacin general
le puede parecer til para esto. Empiece por despertar la conciencia
de los participantes acerca de nuestra dependencia del agua ms all
de beberla, por ejemplo, para la alimentacin, el saneamiento, la
industria y los ecosistemas. Asegrese de que entiendan que el agua
es un recurso renovable pero limitado y que la actividad humana
est causando escasez de agua en diferentes partes del mundo.
Explique cmo la falta de agua afecta todos los aspectos de las vidas
de las personas y cmo esto tiene consecuencias sobre el desarrollo
en general. Luego, discuta con el grupo cmo nuestras elecciones y
acciones individuales pueden ayudar a hacer una diferencia positiva.
PA SO
O 2
Aparte de las activid
actividades obligatorias, las cuales aseguran que
los participantes entiendan los conceptos y las cuestiones bsicas
relacionadas con el agua, aliente a los participantes a seleccionar
las actividades que se ajustan mejor a sus necesidades, intereses y
cultura. Tanto como sea posible, permita que los participantes elijan
las actividades que desean llevar a cabo. Algunas actividades se pueden
realizar individualmente y otras en grupos pequeos. Si usted tiene una
nueva actividad que es especialmente apropiada para su grupo o rea,
tambin puede incluirla como una de las opciones.

N
PA S O 3

Conceda el tiempo ssuciente para que su grupo lleve a cabo las
actividades. Apye a los jvenes y guelos durante el proceso, pero
asegrese de que cumplan con sus tareas tan autnomamente como
I
puedan. Muchas actividades pueden desarrollarse de varias formas
diferentes. Anime a los jvenes a que piensen y acten creativamente
cuando emprendan sus actividades.
C
PA S O 4
C
Pida a los participantes
ti i que presenten los resultados de las actividades
de la insignia al resto del grupo. Nota algn cambio en su actitud y
su comportamiento? Anime a los participantes a que piensen cmo sus
actividades diarias dependen del agua y la afectan. Discutan sobre esta
U
experiencia y reexionen sobre cmo pueden continuar aplicndola en
sus vidas.
D
PA S O
Organice una cerimonia para aquellos que completen satisfactoriamente
la insignia. Invite a las familias, a los amigos, a los maestros y
O
profesores, a los periodistas y a los lderes de la comunidad a participar
en la celebracin. Anime a su grupo a que presente de forma creativa
los resultados de su proyecto a la comunidad. Prmielos con los R
certicados y las insignias (vea la pgina 82 para ms informacin).
PA S O 6 COMPARTA CON LA YUNGA!

T
Enve sus hi
historias,
t i sus fotos, sus dibujos, sus ideas y sus sugerencias.
A nosotros siempre nos encanta saber cmo se utilizaron estas insignias
N
y siempre buscamos mejorar nuestros recursos, as que escriba a:

yunga@fao.org.
I

INTRODUCCIN A LA
WAT ER
INSIGNIA DEL
AGUA
UNITE
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IO EN
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La insignia del agua est diseada para ayudar a educar a los nios
y a los jvenes acerca del papel crucial que juega el agua para la
vida en nuestro planeta.
Este folleto incluye informacin general bsica sobre el agua, el ciclo
del agua y cmo el agua sostiene a la vida, asimismo, describe por qu
los humanos necesitan agua limpia y saneamiento para mantenerse
sanos. La insignia examina los diferentes factores que afectan a nuestro
suministro de agua (como uso excesivo, contaminacin, desastres
naturales y cambio climtico) y recomienda cmo el agua puede ser
conservada y utilizada ms ecientemente. Naturalmente, parte de este
material ser ms apropiado para ciertas edades que para otras. Los lideres
deben seleccionar los temas y el nivel de detalle ms adecuados para su
grupo. Por ejemplo, usted puede desear no proponer las cuestiones ms
complicadas a los grupos ms jvenes, pero es probable que usted desee
conducir una investigacin ms amplia que aquella que se presenta en
esta insignia con los grupos de mayor edad.
La segunda parte del folleto contiene el currculo de la insignia: una
serie de actividades e ideas para estimular el aprendizaje y motivar a los
nios y a los jvenes a ahorrar agua y a comprometerse en esfuerzos para
mejorar el acceso equitativo al agua limpia.
Al nal del folleto se proveen recursos adicionales, sitios web tiles y un

glosario que explica trminos clave (los cuales estn resaltados as en el
texto).

N
CONTENIDO Y PROGRAMA DE LA INSIGNIA

Este folleto est concebido para ayudarle a desarrollar un programa
educativo acerca de cuestiones sobre el agua para su clase o grupo.
Sin embargo, los maestros, profesores y lideres de grupos juveniles
I
deben utilizar su propio discernimiento para desarrollar un currculo
apropiado para su grupo. Este puede incorporar actividades adicionales
que no estn presentes en este folleto, pero que le permiten alcanzar
todos los requerimientos educativos. Recuerde que el objetivo de la
C
insignia es educar, inspirar y sobre todo motivar la accin y el cambio de
comportamiento.
C
Estructura de la insignia
La informacin general (pp.24-55) y las actividades (pp.56-81) estn
U
divididas en cinco secciones principales:
A. EL AGUA ES VIDA: esta seccin introduce hechos bsicos

sobre el agua y su importancia para la vida sobre la Tierra.
D
B. USANDO EL AGUA: examina cunta agua utilizamos en
nuestras vidas diarias - desde el saneamiento y la salud hasta la
produccin de los alimentos y los bienes que usamos cada da.
O
C. EL AGUA EN PELIGRO: discute sobre las muchas formas
en que los suministros de agua insalubre o insuciente impactan
negativamente a la vida sobre la Tierra. R
D. EL AGUA PARA UN MUNDO MEJOR: explora la
conexin entre el agua y el desarrollo, considerando los derechos
humanos, la salud y los conictos.
T
E. TOMAR ACCIN: sugiere ideas para motivar y ayudar a su

grupo o clase a emprender iniciativas relacionadas con el agua
dentro de sus comunidades locales.
N
I

Requisitos: para ganarse la insignia, los participantes deben completar
una de las dos actividades obligatorias presentadas al inicio de cada
seccin ms (al menos) una actividad adicional de cada seccin,
seleccionada individualmente o en grupo (vea el grco inferior). Los
participantes tambin pueden completar actividades adicionales que el
maestro, el profesor o el dirigente considere apropiadas.
Seccin A: EL AGUA ES VIDA

1 actividad obligatoria
(A.01 o A.02) & al menos 1 actividad opcional
(A.03 - A.23)
+
Seccin B: USANDO EL AGUA
(B.01 o B.02) & al menos 1 actividad opcional
(B.03 - B.12)
+
Seccin C: EL AGUA EN PELIGRO
(C.01 o C.02) & al menos 1 actividad opcional
(C.03 - C.09)
+
Seccin D: EL AGUA PARA UN MUNDO MEJOR
(D.01 o D.02) & al menos 1 actividad opcional
(D.03 - D.11)
+
Seccin E: TOMAR ACCIN
(E.01 o E.02) & al menos 1 actividad opcional
(E.03 - E.09)
=
Insignia del agua
COMPLETADA!

N
Rangos de edad de las actividades
Para ayudarle a usted y a su grupo a elegir las actividades ms apropiadas,

se ha provisto un sistema de codicacin para indicar el grupo de edad
para el cual cada actividad es ms adecuada. Junto a cada actividad, un
cdigo (por ejemplo, Niveles 1 y 2 ) indica que la actividad debera
I
ser apropiada para nios y jvenes de cinco a diez aos y de once a
quince aos de edad. Por favor tome en cuenta que esta codicacin
es nicamente indicativa. Es posible que considere que una actividad
enumerada para un determinado nivel es ms conveniente para otro grupo
C
de edad en su rea
C
NIVELES
1 Cinco a diez aos de edad
U
Once a quince aos de edad
3 Diecisis en adelante aos de edad
D
O
RECUERDE!
Adems de contribuir con el aprendizaje y la educacin en habilidades, las
actividades de la insignia deben ser divertidas. Aliente a los participantes R
a que disfruten del proceso de ganarse la insignia y a que se diviertan
mientras aprenden sobre el agua y su importancia. Los objetivos finales de
la insignia son estimular el inters en cuestiones sobre el agua, motivar
T
a los individuos a cambiar su comportamiento y a promover iniciativas a

nivel local e internacional.
N
I

CURRCULO
MODELO DE
DE LA INSIGNIA
Los modelos de currculos para los distintos grupos de edad que
se dan a continuacin proporcionan ejemplos de cmo se puede
ganar la insignia y buscan ayudarle a usted a desarrollar su propio
programa.
NIVEL
2 Once a quince aos de edad
Diecisis aos de edad en

3 adelante
Cada actividad tiene un objetivo de aprendizaje especco, pero adems

de esto, los nios tambin tendrn la oportunidad de adquirir habilidades
ms generales, incluyendo:
TRABAJO EN EQUIPO
IMAGINACIN Y CREATIVIDAD
CAPACIDAD DE OBSERVACIN
CONCIENCIA MEDIO AMBIENTAL Y CULTURAL
HABILIDADES NUMRICAS Y DE LECTO-ESCRITURA

N
SECCIN ACTIVIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE

A: El agua es A.02: De dnde Aprender sobre el suministro
vida viene tu agua? (p.57) de agua local.
I
A.03: Chapoteando Observar el ciclo del
en el agua (p.58) agua en accin y la vida
alrededor de un charco.
C
B: Usando el B.01: Observa tu Darse cuenta de cunta
agua agua (p.65) agua usamos en casa y
desarrollar estrategias para
reducir este uso.
C
B.06: Energa Explorar el uso del agua
hidroelctrica (p.66) como fuente de energa.
U
C: El agua en C.02: Filtro de agua Desarrollar un enfoque
peligro (p.71) cientco por medio del
juego.
C.04: Presiones Despertar conciencia acerca
D
pintadas (p.72) de las presiones ejercidas
sobre el agua, colaborativa
y creativamente.
O
D: El agua para D.02: Ideas Ejercitar la creatividad
un mundo descabelladas (p.75) productiva.
mejor
Articular ideas importantes
R
D.04: El barquito
chiquitito (p.76) de una forma creativa y
positiva y compartirlas con
un pblico ms amplio.
T
E: Tomar accin E.1: Pasa la voz (p.79) Motivar el compromiso para

el uso sostenible del agua
entre familiares y amigos.
N
E.04: Construye un Hacer algo para ayudar a

pozo (p.80) otros que estn necesitados.
I

NIVEL

3 adelante
Como en el Nivel 1, cada actividad del Nivel 2 posee un objetivo de

aprendizaje especco, pero tambin desarrolla habilidades adicionales y
ms generales, incluyendo:
HABILIDADES DE TRABAJO EN EQUIPO Y DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
CONCIENCIA CULTURAL Y MEDIO AMBIENTAL
HABILIDADES NUMRICAS Y DE LECTO-ESCRITURA
CAPACIDADDE INVESTIGACIN
HABILIDADES DE PRESENTAR UN TEMA Y HABLAR EN
PBLICO
HABILIDAD DE PRESENTAR UN TEMA Y DEBATIRLO

N
SECCIN ACTIVIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJA

A: El agua es A.01: A todos nos Aprender sobre sistemas y
vida gusta el agua (p.57) suministros de agua locales.
A.18: Cientcos Motivar la observacin y el
I
nadadores (p.62) pensamiento cientcos.
B: Usando el B.01: Observa tu Darse cuenta de cunta agua
C
agua agua (p.65) usamos en casa y desarrollar
estrategias para reducir este
uso.
C
B.08: Intercambio Entender el uso del agua
internacional de en los alimentos, a la vez
recetas (p.67) que se exploran los hbitos
alimenticios de otras
U
culturas.
C: El agua en C.02: Filtro de agua Desarrollar un enfoque
peligro (p.71) cientco por medio del
juego.
D
C.07: Cambio Comprender los efectos del
climtico (p.73) cambio climtico sobre
los suministros de agua del
O
mundo.
D: El agua para D.02: Ideas Ejercitar la creatividad
un mundo descabelladas (p.75) productiva. R
mejor D.09: El agua como Aprender la importancia de
derecho humano los derechos humanos.
(p.77)
T
E: Tomar accin E.02: Hora de Tomar accin en contra de la

limpiar (p.79) contaminacin del agua.
E.08: Al Blog ! (p.81) Comunicar al mundo

N
las cuestiones del agua

utilizando los medios
sociales.
I

NIVEL

3 adelante
Las habilidades generales que un currculo de Nivel 3 intenta desarrollar

incluyen:
TRABAJO EN EQUIPO Y ESTUDIO INDEPENDIENTE
CONCIENCIA CULTURAL Y MEDIO AMBIENTAL
DESTREZAS TCNICAS Y CAPACIDAD DE INVESTIGAR
CUESTIONES COMPLEJAS
HABILIDADES DE PRESENTAR UN TEMA Y HABLAR EN
PBLICO
HABILIDAD DE PRESENTAR UN TEMA Y DEBATIRLO

N
SECCIN ACTIVIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJA

A: El agua es A.01: A todos nos Aprender sobre sistemas y
vida gusta el agua (p.57) suministros locales de agua.
A.19: Curso Desarrollar entendimiento y
I
intensivo cultural sensibilidad por diferentes
(p.62) culturas.
B: Usando el B.02: Es dicil Tomar conciencia de qu
C
agua pasarse del H2O (p.65) tan crucial es el agua en
la vida diaria por medio de
experiencias personales.
C
B.10: Haciendo los Alcanzar un entendimiento
clculos (p.68) bien informado sobre el
consumo de agua en la vida
diaria.
U
C: El agua en C.01: Qu tan Entender las presiones y los
peligro sediento est tu problemas de que son objeto
pas? (p.71) los suministros de agua
D
nacionales.
C.05: Saca el bardo Estimular una resolucin
que hay en ti (p.72) creativa de conictos.
O
D: El agua para D.01: Aqua alrededor Aprender sobre el uso del
un mundo del mundo (p.75) agua a nivel mundial.
mejor
D.10: El precio del Ser capaz de elaborar R
agua (p.77) argumentos elocuentes y bien
informados sobre el acceso
al agua.
T
E: Tomar accin E.01: Pasa la voz Motivar el compromiso para

(p.79) el uso sostenible del agua
entre familiares y amigos.
N
E.06: Deja la botella Lanzar y llevar a cabo

(p.81) una campaa para el uso
sostenible del agua dentro de
la comunidad.
I

INFORMACIN
GENERAL
La siguiente seccin proporciona una visin general de las
cuestiones clave relacionadas con el agua. Busca ayudar
a los maestros, a los profesores y a los lideres de grupos
juveniles a preparar sus sesiones y actividades grupales
sin tener que buscar la informacin.
Sin embargo, no todos los materiales sern necesarios

para todos los rangos de edad y todas las actividades.
Igualmente, es posible que usted considere que necesita
informacin o recursos adicionales para los participantes
ms grandes. Puede permitir a los nios de mayor edad de
leer el material por s mismos.
S TAILANDIA
15 AOS,
AIBOOL,
T KARN LIMPH
NATTA

VIDA
HY
N U
O S
O C HO
, 10 AOS, COREA
A
USOS
A EL AGUA ES VIDA B
B USANDO EL AGUA
PELIGRO
C EL AGUA EN PELIGRO
C
D EL AGUA PARA UN
MUNDO MEJOR
MUNDO
E TOMAR ACCIN
D
ACCIN
INSIGNIA DEL AGUA 25 E

VIDA
G E N E R A L
EL AGUA ES
LA FUENTE DE VIDA
La vida empez en el agua hace ms de 4 mil millones de aos. Los
primeros seres vivos (organismos) eran minsculos, compuestos de slo
una clula. A lo largo de muchos, muchos milenios, estos organismos se
hicieron ms grandes y ms complejos y se convirtieron lentamente en los
animales y las plantas que conocemos hoy en da. Los primeros animales
que dejaron el agua pertenecen al grupo llamado de los anfibios. Es
probable que hayas visto a los anfibios modernos, como las ranas, las
salamandras o los tritones. Los anfibios eran originalmente peces, pero
peces con aletas particularmente fuertes que les permitan salir del agua y
I N F O R M A C I N
moverse sobre la tierra. A diferencia de los peces ordinarios, los anfibios

evolucionaron hasta desarrollar la capacidad de respirar aire. Sin embargo,
al igual que los peces, la mayora de los anfibios an debe regresar al
agua para poner sus huevos. A partir de ese momento, diferentes tipos
de animales continuaron evolucionando, en la tierra as como en el agua,
hacia los millones de asombrosos animales que hoy nos rodean.
La Tierra no tendra vida si no existiese el agua. Toda la vida sobre nuestro
planeta depende del agua, desde los resistentes cactus del desierto, a los
pegajosos caracoles, hasta los seres humanos: ninguno de nosotros podra
sobrevivir sin ella. El agua constituye la mayora de todos los organismos
vivientes. Sabas que el cuerpo humano est compuesto en un 60
por ciento de agua? Nuestro cerebro se compone en un 70 por ciento
de agua y nuestros pulmones casi en un 90 por ciento! El agua juega
un papel esencial en la digestin de los alimentos, ayuda a mantener
nuestros msculos, ayuda a transportar oxgeno y nutrientes hacia
nuestras clulas, nos refresca y ayuda a nuestros cuerpos a eliminar los
desechos. Con razn necesitamos agua para mantenernos activos! Al igual
que los seres humanos y otros animales, las plantas dependen del agua
para transportar nutrientes hacia sus clulas, pero las plantas tambin
utilizan el agua para producir su energa del sol y para generar el oxgeno
que respiramos.
26 LA ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS SERIE DE APRENDER Y ACTUAR

VIDA
DE QU EST HECHA EL AGUA?
Si sabes un poco sobre qumica, es posible que ya sepas que todo est
compuesto de diminutas partculas llamadas tomos. Estas son como
bloques de construccin minsculos que, cuando se juntan, forman
A
pequeos grumos llamados molculas. Una molcula de agua, por
ejemplo, est formada de dos tomos de hidrgeno (H) y un tomo de
USOS
oxgeno (O) (mira el diagrama). Es por esto que el nombre cientfico del
agua es H2O.
Probablemente ya conoces muy bien al oxgeno: para sobrevivir nosotros
necesitamos respirar las molculas de oxgeno que flotan alrededor en el
aire. Las molculas de oxgeno que inhalamos estn compuestas de dos
tomos de oxgeno (O2). Aunque el agua contiene oxgeno, no lo podemos
B
PELIGRO
inhalar cuando est combinado con hidrgeno (pero los peces s pueden!).
As que, como puedes ver, diferentes
combinaciones de tomos terminan
formando muy diferentes tipos
H
de sustancias! H
MOLCULA DE AGUA
GUA
O
C
MUNDO
OS, INDIA
D
N D RA NAR, 15 A
ACCIN
SHARAYU RA JE

G E N E R A L
El agua en los hbitats

El medio ambiente y las comunidades donde viven los animales y las
plantas se denominan ecosistemas. Estos pueden ser tan pequeos como
un charco, tan grandes como un bosque, o incluso como el mundo entero.
En un ecosistema, diferentes tipos de plantas y animales viven juntos.
Los recursos naturales (elementos no vivientes como el agua, el aire, la
tierra y las rocas) son tambin partes importantes de estos ecosistemas.
Todos y todo en estas comunidades dependen directa o indirectamente
de todas las otras partes del grupo para sobrevivir (por ejemplo, para
obtener alimento, bebida y refugio). Es por esta razn que es sumamente
importante cuidar bien a la naturaleza: de forma que los ecosistemas del
mundo puedan continuar funcionando apropiadamente.
Dentro de un ecosistema, diferentes organismos viven en hogares
particulares (conocidos como sus hbitats) El agua congelada, el
ocano salado y los lagos de agua dulce son todos ejemplos de hbitats
acuticos. Las plantas y animales que viven en estos hogares son muy
I N F O R M A C I N
diferentes unos de otros! Tal vez podras investigar algunas de las

diferencias entre los animales de diferentes hbitats acuticos?
PA
RI NE A
T
CI N A TH NK
A PI MI A
P. I IL
SA N FIL NI
SR
L U IS , 1 5 A O S , ASH ,
IN SA OS
N A WAT T E T E N N A , 9 A

VIDA
El agua tambin tiene inuencia en estos hogares ubicados en la tierra
rme. A travs de milenios, los glaciares (grandes cuerpos de hielo),
el ocano y los ros han cortado a los valles y han moldeado las lneas
A
costeras y las llanuras. Las caractersticas de un paisaje afectan al tipo
de organismos que pueden vivir ah. Los procesos naturales del agua,
como los regimenes de lluvia o las inundaciones estacionales de los
ros, tambin impactan a la vida sobre la Tierra. Por ejemplo, el suelo de
USOS
las planicies aluviales es rico y es bueno para cultivar plantas, lo cual es
importante para las mismas plantas, as como para los animales que las
comen (incluyendo los seres humanos!). El agua de verdad est en
todas partes!
B
PELIGRO
C
MUNDO
D
ACCIN
A IS H I VA S
A A L I SA MALD
LEEM, 8 AOS,

G E N E R A L
El agua y los seres humanos

Luego de haber explorado el agua en el mundo en general, pensemos un
poco ms en la forma cmo nosotros, los humanos, utilizamos el agua
en nuestra vida diaria. Por supuesto necesitamos beber agua, pero sin
agua tampoco tendramos alimentos. Por ejemplo, todos los cultivos
que producen los agricultores - como trigo, arroz o frutas y vegetales
- necesitan agua. Todos los animales que criamos para producir carne,
huevos o leche necesitan comer plantas (las cuales, como t sabes, ya han
consumido agua) y tambin beber agua. Slo piensa, la papa que comiste
anoche en la cena necesit 25 litros de agua para crecer. Y para aquellos
que son fanticos de las hamburguesas, saban que su comida favorita
bebi 2.400 litros de agua mientras la producan? Sorprendentemente,
se necesita 1.000 veces ms agua para alimentar a la poblacin
humana que para saciar su sed!
I N F O R M A C I N
Este poster, as como otros

materiales se encuentran en:
www.fao.org/nr/water/
promotional.html
Fuente: FAO

VIDA
La funcin del agua en nuestra vida diaria va ms all de su uso para
beber o producir alimentos. Para empezar, la utilizamos para cocinar
y para el saneamiento (para asearnos e ir al bao). En realidad, el
A
agua desempea un papel oculto en casi cualquier aspecto de nuestra
vida. Tu camiseta de algodn preferida no podra haber sido fabricada
sin agua: primero las plantas de algodn necesitaron agua para crecer
y luego mucha ms agua fue utilizada para procesar el algodn bruto y
USOS
transformarlo en hilos que se puedan tejer, y an para teir tu camiseta
de diferentes colores se necesit agua. Del mismo modo, mucha agua se
utiliz para fabricar tu telfono, computadora, TV, etc. En la Seccin B
observaremos con ms detalle el uso del agua por parte de los humanos.
No todos tienen agua

B
Si todo lo que tienes que hacer es abrir el grifo de agua cuando tienes
PELIGRO
ganas de beber algo refrescante, es fcil dar al agua por sentada.
Pero, para casi mil millones de personas en la Tierra no es tan simple.
Ellos no tienen acceso a agua potable sana. Muchas personas deben
caminar por kilmetros cada da para recolectar agua o deben comprarla
a un precio muy alto. A menudo, esta agua no es limpia y es daina
(porque est contaminada con qumicos o patgenos que pueden llevar
enfermedades). Casi una de cada tres personas (eso es 2,5 mil millones
de personas) vive en reas sin un saneamiento adecuado e higinico,
lo cual provoca que las personas
C
se enfermen con disentera y
clera. No tener acceso a agua
MUNDO
limpia y saneamiento tiene
efectos negativos en la salud de
las personas, en su capacidad de
aprender y ganarse
A
13 AOS, RUMANI
la vida y, por ltimo, en la economa

de un pas. Puedes leer ms sobre
la relacin entre el acceso al agua
y la pobreza en la Seccin D.
D
BUNICA ANDREEA,
ACCIN

G E N E R A L
EL CICLO DEL AGUA

Si utililzamos el agua para tantas cosas, cmo es que an no se ha
acabado? La respuesta es que el agua es un recurso renovable. Hoy en
da tenemos aproximadamente la misma cantidad de agua en la Tierra que
aquella que exista cuando se form nuestro planeta. Gracias a un proceso
llamado ciclo del agua, este suministro de agua se reutiliza una y otra
vez. Una parte de esa misma agua refrescante que t acabas de beber
pudo haber calmado la sed de un Tiranosaurio Rex hace millones de aos
atrs!
As es como funciona: el calor del sol evapora el agua de los ros, lagos,
ocanos y estanques y la transforma en vapor (aire hmedo). Este vapor se
eleva y, cuando alcanza capas ms fras de la atmsfera, forma diminutas
gotitas gracias a un proceso llamado condensacin. Las nubes son
grandes cmulos de estas diminutas gotitas de agua y, en algunos casos,
de pequeos cristales de hielo. Otra forma en la cual el agua entra en la
I N F O R M A C I N
atmsfera es por medio de la transpiracin, donde el vapor de agua es

liberado por las plantas o por la sudoracin de los animales. Si corres
muy rpido o si es un da muy caliente, empiezas a sudar, no es as? Esto
se debe a que el cuerpo utiliza el agua como un sistema de enfriamiento
automtico: al sudar (transpirar) a travs de minsculos hoyos en tu
piel (poros), tu cuerpo te ayuda a refrescarte de nuevo. No es eso
ingenioso?
A medida que ms y ms vapor de agua se recolecta en las nubes, estas
se hacen cada vez ms pesadas hasta que el aire ya no puede sostenerlas
ms. El agua entonces cae de regreso a la tierra en forma de lluvia, nieve,
granizo o cellisca segn las condiciones de la atmsfera (por ejemplo,
qu tan fro est). Este proceso se llama precipitacin. El agua liberada
por las nubes termina en los ocanos, lagos y ros, o cae sobre la tierra.
El agua que cae en la tierra puede ser absorbida por esta para terminar
en las aguas subterrneas de la Tierra - el depsito ms grande de
agua potable del mundo - o se convierte en agua de escorrenta (agua
que corre por encima del suelo porque la tierra ya no puede absorberla
ms) que uye de regreso a los arroyos, ros y, eventualmente, al ocano.
Tambin puede acumularse como nieve o hielo (glaciares) en las
montaas y en los polos Norte y Sur. Y luego el ciclo vuelve a empezar
todo de nuevo!

VIDA
POR QU EL AGUA SE CONVIERTE EN HIELO? A
Aqu hay un poco ms de qumica para ti: cuando se pone muy fro
(ms fro que grados Celsius o 32 grados Fahrenheit) el agua dulce
se transforma de lquido a slido - se congela y se convierte en hielo.
USOS
Normalmente, las molculas de agua estn llenas de energa y se mueven
por todas partes. Pero, a medida que se hacen ms fras, estas pierden su
energa, se vuelven ms lentas y empiezan a conectarse las unas con las
otras. Las molculas se posicionan en formas muy chveres que se ven
ms o menos as: B
PELIGRO
El hielo posee muchas propiedades fascinantes. Por ejemplo, debido a que
C
las molculas de hielo estn fijas en su lugar, este ocupa alrededor de
MUNDO
un 9 por ciento ms de espacio que el agua. Esto significa que el hielo es
menos denso que el agua, lo que le permite flotar sobre el agua. Has visto
cubos de hielo flotando en una bebida helada? El casquete polar del Polo
Norte es un poco como un enorme cubo de hielo que flota sobre el ocano.
Actualmente tenemos hielo durante todo el ao en los polos Norte y Sur y
en la alta montaa. Durante largos perodos de la historia de la Tierra hizo
mucho ms fro que hoy en da, as que una mayor parte del suelo estaba
D
cubierto de hielo. Muchos animales se extinguieron durante estas eras de
ACCIN
hielo. Pero, hubiera podido ser peor - debido a que el hielo flota, algunas
formas de vida pudieron sobrevivir en el agua lquida debajo de este,
incluso si era muy fra. Asombroso, no es cierto?

G E N E R A L
LOS RECURSOS HDRICOS DE LA TIERRA

Puede parecerte extrao que la escasez de agua sea un problema,
considerando que hay tanta agua por todas partes. De hecho, algunas
personas dicen incluso que nuestro planeta deba llamarse Agua en lugar
de Tierra. Sabas que ms del 70 por ciento de la supercie de la Tierra
est cubierta de agua? Pero hay ms - 97,5 por ciento de esta es agua
salada y, por lo tanto, no se puede beber. Esto deja slo el 2,5 por ciento
de agua dulce potable. An peor: casi el 70 por ciento de esa agua dulce
est congelada y retenida en la regin antrtica, en el rtico y en los
glaciares y, por lo tanto, las personas no la pueden utilizar. Esto signica
que menos del 1 por ciento del agua dulce del mundo est disponible
para los seres humanos y otros habitantes de la Tierra.
La cantidad de agua en nuestro planeta es ja pero muy poca de esta se encuentra

disponible para que nosotros la usemos
I N F O R M A C I N
68,9%
Retenida en glaciares
2,5% 30,8%
Agua dulce
Fuente: FAO
Aguas subterrneas
97,5% 0,3%
Agua salada Lagos y ros
DISTRIBUCIN GLOBAL DE LA ESCASEZ FSICA DEL AGUA EN LAS

GRANDES CUENCAS HIDROGRFICAS
$OWD water scarcity

High
F t FAO
0RGHUDGD
Moderate water scarcity
%DMDwater scarcity
Fuente:
Low

VIDA
Fuentes de agua dulce
El agua potable, o agua dulce, viene del agua supercial y de las aguas
subterrneas; stas suministran el 99 por ciento de toda el agua que
A
puede ser usada por los seres humanos. El agua supercial incluye a los
ros, lagos y reservorios. Las aguas subterrneas provienen de la lluvia,
la nieve, la cellisca y el granizo que han sido absorbidos por el suelo y
USOS
que ahora se encuentran almacenadas en la tierra y entre capas ubicadas
debajo de la supercie de la Tierra. El rea que se llena de agua se conoce
como zona saturada y la parte que se encuentra ms cerca a la supercie
se denomina capa fretica. La capa fretica puede estar cerca de la
supercie del suelo o cientos de metros debajo de esta. Un rea donde se
almacena mucha agua (la cual, por ejemplo, podra ser bombeada con un
pozo) se denomina acufero.
B
PELIGRO
pozo suelo no saturado
MUNDO
D
acufero
agua subterrnea
agua supercial (zona saturada)
ACCIN

U S A N D O E L A G UA
G E N E R A L
CMO ACCEDEMOS AL AGUA DULCE

A travs de los siglos los seres humanos han ideado una variedad de
ingeniosos mtodos para abastecerse de agua.
Acueducto: un acueducto es un canal o tubera que transporta el
agua desde una fuente lejana hacia un pueblo, ciudad o rea agrcola.
Los antiguos romanos eran famosos por sus acueductos, los cuales
pasaban por arcos altos, a lo largo del suelo en canales de piedra o a
travs de tneles subterrneos para llevar agua dulce a las personas
en las ciudades.

I N F O R M A C I N
Pozo: los pozos recolectan el agua subterrnea. Sin embargo, los

pozos (especialmente aquellos poco profundos) no siempre son fuentes
ables de agua porque pueden contaminarse con escorrenta durante
las estaciones lluviosas o secarse durante las estaciones secas.
Pozo perforado y bomba elctrica: un pozo perforado es un pozo
muy profundo que fue taladrado en el suelo usando una maquinaria
especial. Los pozos perforados se utilizan cuando el agua se encuentra
muy por debajo de la supercie o cuando el suelo es demasiado duro
para cavar un pozo de forma convencional. Debido a que estos son tan
profundos, se necesita una bomba elctrica para traer el agua hacia la
supercie.
Postes alimentadores de agua: un poste alimentador es un grifo de
agua externo donde un nmero de familias pueden ir a obtener agua.
Los postes pblicos estn conectados al sistema de abastecimiento
pblica de agua potable y son controlados por una empresa pblico de
agua potable, mientras que los postes privados no lo estn.
Conexiones domiciliarias: agua por tubera del sistema pblico de
distribucin de agua potable que llega a la casa o al patio. Cuando las
personas poseen conexiones domiciliarias, estas usualmente tambin
poseen tuberas internas; si poseen grifos en el patio, las personas
deben ir afuera para obtener agua.
Fuente: Youthink!

VIDA
As que, para qu estamos utilizando toda esta agua de
todas formas? Miremos ms de cerca los principales usos
del agua.
A
AGRICULTURA
USOS
USOS
A nivel mundial, cerca del 70 por ciento del agua se utiliza en la
agricultura. La cantidad de agua vara de un lugar a otro y depende
de factores como el tipo de alimento que se produce, las condiciones
climticas locales (la temperatura y qu tan seguido llueve) y los
sistemas de riego utilizados. Por ejemplo, en Inglaterra, donde llueve
mucho durante todo el ao, menos del 1 por ciento del agua usada por B
los humanos se emplea en la agricultura. Sin embargo, an en el mismo
continente, el agua utilizada para la irrigacin en Espaa, Portugal
PELIGRO
y Grecia excede el 70 por ciento de su uso total (Fuente: WBCSD). La
produccin de diferentes tipos de alimentos requiere cantidades de
agua muy distintas. Por ejemplo, en muchos almacenes europeos y
norteamericanos, la produccin de un huevo comn requiere cerca de 135
litros de agua, mientras que un kilo de cereales necesita en promedio
1.500 litros y un kilo de carne de vacuno alimentado con granos
requiere aproximadamente 15.000 litros! Esto signica que una forma
muy importante de utilizar el agua de manera sostenible es comiendo C
alimentos que ocupen menos agua. Esto liberar ms agua para que las
personas la beban y para que cultiven alimentos esenciales.
MUNDO
ODUCIR...
CUNTA AGUA SE NECESITA PARA PR
Para producir
sucientes alimentos
para satisfacer las
necesidades diarias
D
REQUIERIMIENTOS
de una persona se
necesita cerca de
1 KILO 1 KILO
ACCIN
DE TRIGO DIARIOS DE AGUA

DE CARNE
2-5 3.000 litros de agua

1.500
Fuente: FAO
15.000 litros
litros litros

G E N E R A L
U S O D E A G UA E N U N A B E B I D A G A S E O S A
JARABE SABORIZANTE TAPA DE LA BOTELLA

(0,5 g) 134 L (3 g de petrleo) 1 L
Aroma de naranja & limn: 1L
Extracto de vainilla: 80 L
Cafena: 53 L
ETIQUETA
(0,2 g de petrleo)
AZCAR
(50 g) 97 L (promedio) 0.1 L
AGUA BOTELLA
0,5 L (14,5 g de petrleo)
5L
I N F O R M A C I N
USO TOTAL DE AQUA: 237,6 L
Y la historia contina dependiendo de cmo la botella ser transportada y dnde ser vendida
INDUSTRIA Y ENERGA
Despus de la agricultura, la industria es el segundo usuario ms grande de
agua y es responsable del 22 por ciento del uso global. El agua se utiliza
para muchos procesos industriales como el enfriamiento, la limpieza,
la calefaccin, la generacin de vapor y para transportar partculas o
substancias disueltas. Adems, el agua es un elemento esencial de muchos
productos (como las bebidas, los cosmticos o las medicinas). Si bien
la cantidad de agua destinada al uso industrial es relativamente baja
en general, la industria afecta a la disponibilidad del agua debido a la
contaminacin. Una gran cantidad de desechos industriales se descargan
en fuentes de agua abiertas, lo cual perjudica la calidad de grandes
volmenes de agua. Hoy en da se est trabajando mucho para mejorar las
prcticas industriales para proteger el medio ambiente y usar el agua de

VIDA
manera ms eciente, con el n de que se aprovechen al mximo el agua
disponible y se desperdicie la menor cantidad posible.
El agua tambin juega un papel clave en la produccin de energa. Sabas
A
que las centrales elctricas de combustibles fsiles y de energa nuclear
generan electricidad al convertir el agua en vapor? El vapor de alta presin
se utiliza para accionar grandes turbinas que as generan electricidad. Una
USOS
forma ms ecolgica de producir energa que utiliza el agua es la energa
hidroelctrica. La energa hidroelctrica evita la contaminacin o el uso
de combustibles peligrosos ya que esta usa el ujo del agua de los ros y las
represas para girar las turbinas y generar electricidad. Utilizar la fuerza del
agua no es algo nuevo: en los antiguos molinos de agua las ruedas de agua
hacan girar la piedra del molino para moler harina. Hoy en da la energa
hidroelctrica provee cerca del 20 por ciento de la electricidad del mundo.
B
Sin embargo, la construccin de represas tambin puede crear problemas
PELIGRO
para los animales y las plantas que usualmente viven en el rea. Puedes
pensar por qu puede pasar esto?
USO DOMSTICO
Imagnate si cortan el suministro de agua potable de tu hogar durante
todo un da. Aunque es posible que te escapes de lavar los platos, lo
ms probable es que te cause inconvenientes de muchas otras maneras. C
Piensa en cuntas formas utilizas el agua al hogar. Lo ms probable es
que terminars con una lista bastante larga! Hay agua para beber, claro:
MUNDO
los humanos necesitan beber un mnimo de 2 litros de agua cada da para
sobrevivir. Adems, necesitamos agua para cocinar, limpiar, lavar y para
el saneamiento. Globalmente, el uso domstico es responsable del 8 por
ciento del agua utilizada por los seres humanos.
T TIENES AGUA? D
Segn un informe del 2010 de la Organizacin Mundial de la Salud,
3,8 mil millones de personas - alrededor del 57 por ciento de la poblacin
ACCIN
del mundo - tienen acceso al agua potable en sus hogares o residencias.

Esto significa que el otro 43 por ciento no lo tiene!

O
G E N E R A L
E L A G UA E N P E L I G R
AS QUE, CUL ES EL PROBLEMA?
An si slo una pequea proporcin del agua de la Tierra es agua dulce,
de todas formas esta es un recurso renovable, correcto? Esta se recicla
una y otra vez gracias al ciclo del agua. As que, por qu todo ese
escndalo?
El problema es la actividad humana, que est interriendo con el ciclo
del agua debido al consumo excesivo y la contaminacin: se desperdicia
y se contamina demasiada agua. Debido a la actividad humana, los ros y
I N F O R M A C I N
las fuentes de aguas subterrneas se han secado en muchas regiones.

Adems, el agua no est distribuida uniformemente en el mundo, as que
algunas reas tienen ms de lo que necesitan y otras tienen muy poco.
Como mencionamos en la seccin del ciclo del agua, una gran parte
del agua que cae sobre la tierra en forma de lluvia, granizo o nieve
se transforma en escorrenta y uye de regreso hacia los arroyos,
ros y lagos, o se acumula en forma de capas de nieve y glaciares. La
escorrenta es una parte muy importante del suministro de agua de las
personas, pero desafortunadamente la cantidad de escorrenta vara
mucho de regin a regin y en diferentes pocas del ao. Por ejemplo,
Asia es hogar de ms del 60 por ciento de la poblacin mundial, pero
posee slo el 36 por ciento de la escorrenta uvial, mientras que
Amrica del Sur tiene slo el 6 por ciento de la poblacin mundial, pero el
26 por ciento de la escorrenta! Canad tiene ms de 30 veces ms agua
disponible para cada uno de sus ciudadanos que China. (Fuente: http://atlas.
aaas.org/pdf/51-54.pdf.)
As que, s, aunque el agua es un recurso renovable y el mundo no se

quedar sin agua por completo, muchas regiones del mundo enfrentan una
grave escasez de agua dulce limpia y segura.

VIDA
ESCASEZ DE AGUA
En la actualidad, alrededor de 700 millones de personas en 43 pases del
A
mundo sufren de falta de agua o de los recursos econmicos para tener
acceso al agua (esto se denomina escasez de agua). Para el 2025, 1,8 mil
USOS
millones de personas (23 por ciento de la poblacin total prevista) vivirn
en pases o regiones con una escasez de agua absoluta y dos tercios de
la poblacin del mundo (otros 3,4 mil millones de personas) podran estar
viviendo en condiciones de estrs hdrico.
B
Veamos ms de cerca algunas de las mayores causas de la
PELIGRO
insuciencia del agua y del agua insalubre.
Poblacin
Los factores que ejercen la mayor presin sobre el agua son el crecimiento
de la poblacin y el aumento del consumo que resulta de unos ingresos
promedio ms elevados por persona. Hace slo 50 aos tenamos la
mitad de las personas en el planeta de las que tenemos hoy en da.
Ellas disponan de menos dinero para gastar en bienes o actividades de
C
ocio que consuman agua y coman menos carne y otros alimentos cuya
produccin necesita mucha agua. Ahora utilizamos tres veces ms agua
MUNDO
por persona que lo que ellas consuman.
Urbanizacin
Por primera vez en la historia humana, la mayora de la poblacin del
mundo vive en las ciudades. Esta urbanizacin tan rpida est ejerciendo
una mayor presin sobre los suministros de agua. Hoy en da 3,3 mil
millones de personas viven en las ciudades. Pero adems, nuestras D
ciudades an siguen creciendo el 93 por ciento de la urbanizacin
est ocurriendo en los pases en desarrollo y casi el 40 por ciento de ese
ACCIN
crecimiento urbano tiene lugar en las favelas. Como puedes imaginarte,

hay que enfrentar muchos desafos para acomodar a estas poblaciones
en aumento. Hasta ahora, la infraestructura no ha logrado mantener el
ritmo. Los principales problemas asociados con esto son la gestin de los

G E N E R A L
suministros de agua y el saneamiento. Ms de un cuarto de la poblacin

urbana de los pases en desarrollo no posee agua por tubera en su
hogar. Estos pobres urbanos terminan pagando los precios ms altos por
el agua debido a que, a menudo, deben comprar el agua a vendedores
privados: un residente de una barriada en Nairobi paga de 5 a 7 veces
ms por un litro de agua que el norteamericano promedio (Fuente:
NN.UU.). En trminos de saneamiento, 794 millones de residentes de
las ciudades no poseen inodoros limpios y en buen funcionamiento. Los
desechos con frecuencia terminan contaminando los suministros de agua y
llevan a la propagacin de enfermedades como el clera y la malaria.
G UA
C A L ID A D D E L A
I N F O R M A C I N
En los pases en
desarrollo,
ustriales son
de los desechos ind
IS PERSONAS sin tratam iento previo en
UNA DE CADA SE arrojados inan
CESO
NE ACCES
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mundo se han drenan haciiaa los cuerpos
Fuente: ONU-A
. de agua del mundo o..

perdido desde 1900

VIDA
La contaminacin y la calidad del agua
La contaminacin del agua plantea una amenaza muy grave para la salud
pblica, la agricultura, la industria y la biodiversidad. La calidad del
A
agua a nivel mundial se est deteriorando principalmente a causa de las
actividades humanas.
Aguas negras: como mencionamos anteriormente, el aumento de la
USOS
poblacin y la urbanizacin dan como resultado una mayor cantidad
de aguas negras y aguas residuales vertidas en lagos y ros. Cada
da, 2 millones de toneladas de desechos humanos son arrojados en
fuentes de agua abiertas.
Industria: los qumicos, como aquellos utilizados en la industria o en
la agricultura, son tambin unos graves culpables de la contaminacin
B
del agua. El agua contaminada con estos qumicos puede causar
enfermedades tan graves como el cncer y destruir la vida vegetal y
PELIGRO
animal. La industria de la pulpa y del papel por s sola produce ms
de 100.000 toneladas de desechos txicos que terminan en fuentes de
agua dulce cada ao. (Fuente: One Drop).
Contaminacin por petrleo: los derrames y las ltraciones
de petrleo, a causa del transporte martimo rutinario, afectan
grandemente a nuestros ocanos, pues matan a los peces y a las aves
marinas y ensucian el agua.
Desechos radioactivos: desechos de plantas de energa nuclear o
C
actividades mineras son tambin
muy dainos para los
MUNDO
ecosistemas uviales y marinos.
OS, FILIPINAS
Turismo: grandes hoteles o

instalaciones de entretenimiento
usualmente requieren
enormes cantidades de
UERIJERO, 16 A
agua, principalmente para el

saneamiento, las piscinas y la D
irrigacin (por ejemplo, de los
campos de golf). Los turistas
MA. MICHELLIN F.Q
ACCIN
tienden a consumir ms agua

durante sus vacaciones que
en su hogar y disfrutan, en
particular, visitar pases clidos

G E N E R A L
en los cuales es probable que exista menos agua disponible. Esto

puede exigir demasiado a las fuentes de agua dulce locales.
Cambio climtico
Los impactos principales del cambio climtico sobre los seres humanos
y el medio ambiente ocurren por medio del agua. En muchas partes
del mundo ya se estn afrontando sequas e inundaciones mucho
ms graves que antes. Adems de provocar daos a los hogares, las
inundaciones tambin pueden contaminar los suministros de agua locales,
lo que resulta en una menor disponibilidad de agua potable segura y
limpia. Las temperaturas en aumento estn provocando que los glaciares
y las capas de hielo se derritan, y se supone que dicha situacin empeore
cada vez ms. Todo este hielo que se funde escurrir por el suelo y
provocar una subida de los niveles del mar. Esto pondr en peligro a
los pases de baja altitud e incrementar la salinidad (lo salado) de las
fuentes de aguas subterrneas.
I N F O R M A C I N
Mala gestin
La escasez del agua del mundo es, en su mayora, el resultado de una
gestin inecaz. Los gobiernos, los polticos profesionales y aquellos a cargo
de la gestin de los recursos hdricos pueden hacer mucho para mejorar la
distribucin del agua y garantizar que sea usada de forma sabia y sostenible.
Desafortunadamente, esto no siempre es fcil de organizar y puede ser
bastante costoso. Por ejemplo, la UNESCO (Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura) estima que, en muchas
ciudades, las tuberas que gotean y los sistemas hdricos viejos pierden la Pgina siguiente: YAE CHAN PARK, 12 AOS, REPBLICA DE COREA
mitad del agua que llevan antes de que llegue a su destino nal! La misma
UNESCO ha calculado que el costo total de reemplazar estos antiguos tipos
de sistemas hdricos y de saneamiento en los pases industriales puede
llegar a unos 200 mil millones de dlares de EE.UU. cada ao.
Otras actividades humanas como la deforestacin y la sobreexplotacin
de los recursos naturales pueden empeorar las consecuencias de
las inundaciones y de otros desastres naturales. Todo esto tendr
serias implicaciones para los suministros de agua urbanos y rurales,
la agricultura, la energa, la industria y el medio ambiente (Fuente:
Youthink!). Los medios de subsistencia de las mujeres y las nias son
especialmente vulnerables ante los efectos del cambio climtico, lo que
agrava el crculo vicioso de la pobreza.

INSIGNIA DEL AGUA
47
C
E
A
D
ACCIN MUNDO PELIGRO USOS VIDA
EL A G UA PA R A U N
G E N E R A L
M U N D O M E J O R
EL AGUA Y EL DESARROLLO
El agua afecta a tantos aspectos de nuestras vidas que es imposible
ganar la lucha contra la pobreza a menos que todos tengan acceso a agua
segura y saneamiento bsico. Un agua insalubre y un mal saneamiento
provocan enfermedades que impiden que las personas trabajen para
ganarse la vida o reciban educacin. Esto crea un ciclo de pobreza.
I N F O R M A C I N
En el ao 2000, la Organizacin de las Naciones Unidas se propuso ocho

objetivos que buscan reducir la pobreza mundial a la mitad para 2015.
Estos se denominan Objetivos de Desarrollo del Milenio; resolver los
problemas hdricos mundiales es muy importante para alcanzar estos
objetivos. El objetivo 7, por ejemplo, aspira especcamente a reducir a
la mitad el nmero de personas sin acceso al agua potable y a servicios
bsicos de saneamiento.
La buena noticia es que el mundo est en el camino correcto para
alcanzar el objetivo del agua potable - 1,7 mil millones de personas han
obtenido acceso al agua potable segura desde 1990! La noticia que no
es tan buena es que la mitad de la poblacin del mundo todava vive sin
un saneamiento adecuado. As que, an hay mucho trabajo por hacer.
Puedes leer ms sobre los dems Objetivos de Desarrollo del Milenio en
esta pgina: www.un.org/spanish/millenniumgoals/

VIDA
A
USOS
B
PELIGRO
Fuente: FAO
C
EL AGUA Y LOS NIOS
Los nios son los ms vulnerables ante las enfermedades relacionadas
MUNDO
con el agua. Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), alrededor
de 3.900 nios mueren cada da debido al agua contaminada o de una
higiene escasa. La falta de un buen saneamiento tambin conduce a la
formacin de aguas estancadas y sucias, las cuales son el lugar preferido de
los mosquitos. Esto puede propagar la malaria, que mata a un nio cada
D
minuto en frica y provoca el 22 por ciento de todas las muertes infantiles.
ACCIN

G E N E R A L
EL AGUA Y LAS NIAS

Debido a roles de gnero tradicionales, al acceso desigual a los recursos y a la
movilidad limitada, las mujeres y las nias en muchos pases son afectadas ms
severamente que los hombres y los nios por los desastres naturales, incluyendo
inundaciones y sequas. Sabas que en muchos pases la recoleccin del
agua es un trabajo tpico de las mujeres y las nias? Muchas de ellas deben
enfrentar un camino largo y riesgoso y las filas en la fuente de agua pueden ser
tan largas que deben esperar varias horas por su turno. Esto conlleva que las
nias, con frecuencia, faltan a la escuela mientras estn recolectando el agua y
las mujeres pierden el tiempo que podran estar empleando en otras actividades
productivas. Algunas nias tambin no acuden a la escuela si no posee los
recursos suficientes para mantener baos separados para nios y nias. Algunas
culturas se sienten incmodas con la idea de compartir estas instalaciones, as
que las nias simplemente se quedan en casa. Sin embargo, como guardianas de
I N F O R M A C I N
la tierra, las nias y las mujeres jvenes pueden jugar un papel importante en el
mejoramiento de la gestin del agua en sus comunidades.
Las aguas transfronterizas

Las aguas transfronterizas son aguas compartidas por dos o ms pases. Ms
del 90 por ciento de la poblacin del mundo vive en pases que comparten
ros y lagos. Las aguas subterrneas de nuestro mundo - de las cuales
dependen alrededor de 2 mil millones de personas - incluyen cerca de 300
Pgina siguiente: MARIELA S. QUIPID, 14 AOS, FILIPINASS
sistemas de acuferos transfronterizos (Fuente: ONU). Estos acuferos son

importantes no slo porque almacenan agua potable de buena calidad, sino
porque tambin apoyan a los ecosistemas, la agricultura, la industria y los
medios de subsistencia de cientos de millones de personas en el mundo.
El cambio climtico y el uso excesivo estn amenazando a estos recursos
hdricos, lo cual hace aumentar las preocupaciones sobre las tensiones y los
conictos con relacin a estos. Por otro lado, tambin hay mucho espacio
para la cooperacin, que puede resultar en una gestin mejor y ms ecaz,
as como en una utilizacin ms sostenible de los recursos hdricos, lo cual
benecia a todos en el largo plazo. Con este n, las Naciones Unidas han
declarado al ao 2013 como el Ao Internacional de la Cooperacin en la
Esfera del Agua.

INSIGNIA DEL AGUA
51
C
E
A
D
G E N E R A L
AHORRANDO EL AGUA
Se han desarrollado muchas tcnicas diferentes para aumentar o conservar
(ahorrar y proteger) los suministros de agua. Estas incluyen:
Riego por goteo: este es un mtodo de riego para cultivos que ahorra
tanto el agua como el fertilizante al permitir que el agua gotee
lentamente hacia las races de la planta por medio de un sistema
de tubos y tuberas. Ha sido utilizado desde los tiempos antiguos y
es til para los campos, los invernaderos e incluso para los huertos
domsticos. Israel ha sido especialmente innovador en la tecnologa
del riego por goteo.
Captacin del agua de lluvia: recolectar y almacenar el agua de

lluvia resulta ser ecaz en lugares muy secos del mundo. El agua
de lluvia se puede almacenar para regar los cultivos durante las
temporadas secas y tambin puede suministrar agua para beber, para
I N F O R M A C I N
el uso domstico y para la cra de animales. Ms del 95 por ciento

de las tierras agrcolas en frica y casi el 90 por ciento en Amrica
Latina dependen del agua de lluvia. Cosechar el agua de lluvia es
econmico y permite que los individuos y las comunidades manejen su
propia agua. De acuerdo con el Programa de las Naciones Unidas para
el Medio Ambiente (PNUMA), la captacin de la lluvia puede doblar
la produccin de alimentos, mientras que el simple riego puede
incrementar la produccin en slo un 10 por ciento.
Tratamiento del agua: hay muchas formas de tratar el agua sucia o

contaminada. Los mtodos comunes incluyen la ltracin (remover
partculas no deseadas al pasar el agua por un ltro), la clorinacin
(aadir cloro, un qumico que mata a las bacterias), la ozonizacin
(aadir ozono (O3) para remover los contaminantes) y la desinfeccin
con luz ultravioleta.
Reciclar el agua: el agua que slo est un poco sucia (por ejemplo,
la que has usado para lavar tus manos o para tomar una ducha) se
conoce como agua gris. Las aguas grises algunas veces pueden
ser reutilizadas en lugar de ser enviadas directamente por los
drenajes, por ejemplo, para descargar los inodoros o regar los jardines.

VIDA
Desalinizacin: es un proceso para remover las sales del agua del
ocano para hacerla bebible. Los pases del Medio Oriente y del
frica del Norte son los lderes mundiales en las tecnologas de la
A
desalinizacin y generan el 60 por ciento del agua desalinizada del
mundo. Sin embargo, la desalinizacin requiere mucha energa.
USOS
Mejor gestin
Debido a que el agua afecta tanto nuestras vidas, es muy importante
pensar en las varias formas de utilizacin del agua por parte de diferentes
personas y ecosistemas. Este tipo de enfoque nos ayuda en la gestin
correcta de los suministros de agua internacionales y se denomina
Gestin Integrada de los Recursos Hdricos (o GIRH). Si las personas B
que necesitan agua para usos diversos (por ejemplo, para la agricultura,
PELIGRO
para beber, para la produccin de energa y para proveer saneamiento)
trabajan juntas, es ms fcil encontrar las mejores formas de utilizar el
agua de manera eciente y evitar desacuerdos acerca de los suministros de
agua.
MUNDO
D
ONG
CHA
IT
HIN
ACCIN
G,
15
A
OS
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AL
AS
IA

ACCIN
G E N E R A L
TOMAR
La comunidad internacional reconoce la necesidad urgente de trabajar

juntos para una gestin ms ecaz de los recursos hdricos. En julio
de 2010, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoci que el
agua potable limpia y sana y el saneamiento son un derecho humano
fundamental para alcanzar todos los dems derechos humanos. Las
Naciones Unidas tambin proclamaron al decenio 2005-2015 como el
Decenio Internacional para la Accin de la Naciones Unidas: El Agua,
Fuente de Vida. Al promover los esfuerzos internacionales, la Organizacin
de las Naciones Unidas espera ser capaz de promover polticas
internacionales e iniciativas que garantizarn la gestin sostenible a largo
plazo de los recursos hdricos.
I N F O R M A C I N
T PUEDES HACER LA DIFERENCIA

Todos pueden hacer la diferencia. As que, involcrate y ayuda a proteger
los recursos hdricos del planeta! Hay mucho que hacer: necesitamos
luchar contra la contaminacin del agua, superar los problemas de la
escasez de agua, ayudar a los pases en desarrollo, manejar los
intereses conictivos sobre el agua y enfrentar el cambio climtico!
Cul de estas cuestiones te hace querer levantarte y tomar accin?
Puedes empezar por hacer esta Insignia del Agua: ve a la seccin de
actividades y empieza a trabajar! Si quieres hacer ms, puedes sacar
inspiracin de las iniciativas enumeradas a continuacin
Involcrate
Existen muchos movimientos y proyectos mundiales que pueden ayudarte
a comprometerte en tu misin de ahorrar agua. Adems, asegrate de
consultar los enlaces a los sitios web presentados al nal de este folleto
(pgina 83).
HAGAMOS ALGO POR EL AGUA!

VIDA
Decenio Internacional para la Accin de la Naciones
Unidas: El Agua, Fuente de Vida, 2005-2015 A
www.un.org/spanish/waterforlifedecade/background.
shtml (en espaol).
USOS
Da Mundial de Observacin del Agua, un da para
despertar la conciencia pblica y promover la
participacin en la proteccin de los recursos hdricos
www.worldwatermonitoringday.org/IntlSpanish
Welcome.aspx (en espaol).
Da Mundial del Lavado de Manos, celebrado el 15 de

octubre de cada ao www.globalhandwashingday.org
B
(en ingls); http://globalhandwashing.org/ghw-day/
PELIGRO
activities/celebracion-dia-mundial-de-lavado-de-
manos (en espaol).
Da Mundial del Agua, celebrado el 22 de marzo de

cada ao
www.unwater.org/worldwaterday/indexes.html
(en espaol).
Da Mundial del Inodoro, celebrado el 19 de

C
noviembre de cada ao
www.worldtoiletday.org (en ingls);
MUNDO
http://www.un.org/spanish/News/story.
asp?newsID=25012 (en espaol).
Semana Mundial del Agua, una reunin que trata

los temas mundiales del agua y que se lleva a cabo
cada ao en Estocolmo
www.worldwaterweek.org (en ingls);
http://www.semanadelagua.org/ (en espaol).
D
El Foro Mundial del Agua, celebrado
ACCIN
anualmente, es un encuentro mundial sobre el

agua
www.worldwaterforum6.org/en (en ingls).

SECCIN A:
CURRCULO DE L A INSIGNIA DEL AGUA
EL AGUA ES
VIDA
HAZ LA ACTIVIDAD A.01. O LA A.02. Y
(AL MENOS) OTRA ACTIVIDAD DE TU ELECCIN.
DESPUS DE COMPLETAR NUESTRAS
ACTIVIDADES DE EL AGUA ES VIDA, T:
Estars FAMILIARIZADO con los recursos

hdricos en tu rea.
ENTENDERS la importancia del agua para la
vida

VIDA
HAZ UNA DE LAS DOS ACTIVIDADES
OBLIGATORIAS ENUMERADAS A CONTINUACIN: A
A.01 A TODOS NOS GUSTA EL AGUA Visita un bosque local,
USOS
3 una reserva natural, una playa, una granja, un parque u otra rea
NIVELES
al aire libre y observa la forma cmo las diferentes especies usan

2
el agua. Es posible que incluso quieras visitar una variedad de
1 lugares (ecosistemas): por ejemplo un bosque, una playa, un
pantano, etc. Puede ser que observes que las ranas y los sapos
absorben el agua a travs de su piel, mientras que los mosquitos
B
tienden a congregarse alrededor del agua estancada. Toma notas y
PELIGRO
fotografas. Luego, en tu prxima reunin, discute o crea un pster
para explicar cmo cada animal necesita agua y cmo el agua es
importante para el ecosistema en su conjunto.
A.02 DE DNDE VIENE TU AGUA? Averigua de dnde viene

3 tu agua. Viaja por kilmetros o viene de un lugar cercano?
C
NIVELES
Tu ciudad depende de un lago o de las aguas subterrneas?

2
Adems, averigua cmo tu agua es tratada, antes y despus de
1 que la has usado. Compara estos datos con los de otra ciudad o
pas:tus hallazgos son similares o diferentes?
MUNDO
Algunas actividades de esta seccin

requieren que los participantes se acerquen
D
a estanques, lagos, playas u otras aguas.
ACCIN
Asegrense de tomar medidas de precaucin

para el agua y de realizar las actividades
bajo supervisin cualicada.

ELIGE (AL MENOS) UNA ACTIVIDAD ADICIONAL
DE LA LISTA QUE SE DA A CONTINUACIN:
A.03 CHAPOTEANDO EN EL AGUA Observa los charcos que

se forman cerca de tu casa despus de la lluvia. Notas algunos
NIVEL
insectos u otros animales dentro o alrededor de estos? Qu estn

1 haciendo ah? Haz un dibujo de la vida dentro y alrededor del charco
ms interesante. Adems, monitorea tus charcos y registra cunto
tardan en secarse. Sabes a dnde se han ido los insectos y los
animales?
A.04 MMICA DE AGUA En grupo, creen un set de cartas, cada una

con una palabra relacionada con el agua, como saneamiento,
NIVEL
salado y lodoso. Sean tan creativos como sea posible! Luego,

1 mezclen todas las cartas y divdanse en equipos. Jueguen un juego
de mmica, donde cada persona debe actuar la palabra que lee en su
carta, mientras su equipo debe adivinar qu palabra es.
A.05 LA GALLINA CIEGA Coloca un dibujo del cuerpo humano

en la pared de tu clase o de tu sala de reunin. Luego, en turnos,
NIVELES
usando una venda, elige una parte del cuerpo con un aller, un lpiz
2
o apuntndola. Cuntale a tu grupo una historia sobre el agua y
1 esa parte de tu cuerpo. De qu forma es importante el agua para
esa parte del cuerpo? Cmo han entrado en contacto el agua y esa
parte de ti? Por ejemplo, cuando ests triste tus ojos lloran agua
salada! Pero cuando tus ojos lagrimean tambin signica que estn
eliminando el polvo dentro de ellos. O, si elegiste un pie, cundo
fue la ltima vez que te empapaste los pies chapoteando en el agua?

VIDA
A.06 EL JUEGO DEL CICLO DEL AGUA Prepara una carta
para cada parte del ciclo del agua, por ejemplo, evaporacin, A
NIVELES
condensacin, etc. Debajo de cada palabra haz un dibujo que

2
explique qu es. Luego mezcla las cartas y reprtelas al azar entre tu
1 grupo. Cada uno de los participantes debe describir, por turnos, su
rol en el ciclo del agua. Tambin puedes conducir un experimento
USOS
sobre el ciclo del agua. Visita estos sitios web para aprender
cmo: thewaterproject.org/resources/lesson-plans/create-a-
mini-water-cycle.php (en ingls); http://www.imta.gob.mx/
educacion-ambiental/aprende/interface.html (en espaol).
A.07 AVENTURAS LINGSTICAS Asigna un pas diferente a cada B

NIVELES
miembro del grupo (puedes encontrar una lista en www.un.org/es/
PELIGRO
2 members/). Luego, individualmente, cada uno va investigar cmo
1 se dice agua en el idioma principal de ese pas. Vuelvan a reunirse
y compartan sus hallazgos. Organicen un concurso para ver quin
puede recordar cmo se dice la palabra agua en ms idiomas y
luego inventen un divertido trabalenguas al mezclar y combinar las
distintas palabras!
C
A.08 EL BAILE DEL AGUA En grupo, observen cmo uye el
MUNDO
agua. Hablen sobre lo que ven; por ejemplo, puede ser calmada
NIVELES
y hermosa o muy rpida y emocionante. Djense inspirar y juntos

2
hagan una coreografa sobre el baile del agua, mostrando
1 algunas de las formas en las que esta se mueve. Presntenla a sus
amigos y familiares.
D
BUEN
IDEA A
ACCIN

A.09 VERSO ACUTICO Escribe un limerick o quintilla humorstica
(una poesa graciosa de cinco lneas en la que riman las primeras

NIVELES
dos lneas con la ltima y la tercera con la cuarta lnea) sobre el

2
uso del agua en la agricultura, la industria o en tu casa. Si no sabes
1 cmo escribir una quintilla humorstica, visita estos sitios web para
obtener algunas pautas: www.poetry4kids.com/blog/lessons/
how-to-write-a-limerick o www.alquimistasdelapalabra.com/
Poesia/7_limerik/index.html. Comparte tu poema con tu clase
y, si quieres, haz un pster de este con un dibujo que lo acompae
para que lo puedas colocar en tu clase. Aqu hay un ejemplo para
alentar tu creatividad:
Haba una vez un campo de arroz tan presumido,

Que alardeaba con la lluvia por ser el ms querido,
Yo soy ms importante proclam,
La lluvia ri y se esfum,
Y as nadie vio ms a ese arroz tan credo.
A.10 HURGA EN LA TIERRA Observa cmo se desgasta el suelo

(erosin) al agregar agua sobre diferentes tipos de suelo (por
NIVELES
ejemplo, arena, tierra, arcilla). Compara los efectos del agua

2
de un ro (agua de una jarra) con los del agua de la lluvia (agua
1 de una regadera). Experimenta para averiguar si unos suelos se
erosionan ms fcilmente que otros. Cules crees que podran ser
las consecuencias de esto a largo plazo?
A.11 DIBUJANDO EL AGUA Usa el glosario al nal de este

folleto para jugar un juego de Pictionary del Agua. Crea dos o
NIVELES
ms equipos y divide las palabras entre los equipos. Si no conoces

2
las reglas, puedes encontrarlas en estos sitios web: www.group-
1 games.com/ice-breakers/homemade-pictionary-game.html
o www.ehowenespanol.com/tarjetas-caseras-pictionary-
como_20028/.

VIDA
A.12 LOS COLORES DEL AGUA Quin dice que el agua es siempre
azul? Toma fotografas de diferentes tipos de agua y bajo diferentes A
NIVELES
tonos de luz para que captures los distintos colores y texturas que
2
el agua puede tener. Imprime tus fotos favoritas y organiza una
1 exhibicin fotogrca para tus padres y amigos.
USOS
A.13 LUPA Observa la vida dentro de un arroyo o un estanque. Toma
una muestra de agua y examnala bajo una lupa o un microscopio.
NIVELES
Despus, dibuja lo que viste. Devuelve el agua y las criaturas al

2
1
arroyo o al estanque. B
PELIGRO
A.14 AGUAS EN LITERATURA Visita la biblioteca de tu escuela o
3 la biblioteca local y pdele al bibliotecario que te recomiende una
NIVELES
novela en la cual el agua sea una importante caracterstica. Por

2
ejemplo, el ro Mississippi (EE.UU.) juega un papel importante en
1 Las Aventuras de Huckleberry Finn y el Distrito de los Lagos (GB) es el
escenario de Las Golondrinas y las Amazonas. Escribe una resea del
libro enfocndote en la importancia o en el simbolismo del agua en
la historia.
C
MUNDO
A.15 ESTUDIOS SALADOS Disuelve bastante sal en un vaso con
3 agua. Luego djalo en un lugar clido durante unos das. Qu
NIVELES
sucede y por qu? Investiga cmo la sal puede separarse del agua de
2
manera que slo quede el agua pura. Este proceso se conoce como
1 desalinizacin.
A.16 EL FUTURO DEL AGUA Dibuja o construye un modelo de

D
3 una casa o de una ciudad del futuro. Qu podras hacer para que
NIVELES
ACCIN
tu casa, tu jardn o tu comunidad utilicen el agua de manera ms

2
eciente? Investiga e incluye la tecnologa reciente o crea tu propio
1 invento!

A.17 DNDE EST EL AGUA? El agua no est distribuida
uniformemente en la Tierra. Dibuja un mapa del mundo, o utiliza

NIVELES
3
uno que ya tengas, donde indicars cules pases del mundo poseen
2
los mayores suministros del agua dulce disponible de la Tierra.
Existen grandes variaciones al interior de esos pases? Dnde
y en qu forma se encuentra su agua? Qu se podra hacer para
incrementar el acceso al agua potable segura?
A.18 CIENTFICOS NADADORES Si sabes nadar, toma un par de

gafas o equipo para buceo y ve a nadar (bajo supervisin adulta) en
NIVELES
3
2
un ro, lago o mar seguro cerca de tu hogar. Observa cuidadosamente
la vida bajo el agua. Ten cuidado si decides sumergirte! Despus,
haz un dibujo de lo que viste.
A.19 CURSO INTENSIVO CULTURAL El agua tiene un

3 signicado cultural distinto de lugar a lugar. Por ejemplo, el
NIVELES
Ganges es un ro sagrado para muchos indios. Para los cristianos

2
el bautismo es un rito importante que utiliza el agua. Divdanse
en grupos y elijan una regin en la cual enfocarse. Luego, hagan
una investigacin para aprender sobre el signicado del
agua en su regin. El agua tiene un rol importante en n
la cultura o religin local? Est representada en el
arte o es celebrada en la msica? Vuelvan a reunirse BUENA
en grupo y compartan sus hallazgos. IDEA
A.20 EXPLORACIN ACUTICA Infrmate sobre tu cuenca

hidrogrfica local (un rea de tierra que acumula el agua y la nieve
NIVELES
3
y la drena hacia un cuerpo de agua ms grande, como un pantano,
2
arroyo, ro, lago, ocano o hacia las aguas subterrneas). Toma
fotografas o haz dibujos sobre esta y monta una exhibicin con
ilustraciones detalladas que expliquen las interacciones entre las
plantas, los animales y el agua. Asegrate de incluir los diferentes

VIDA
aportes de agua que recibe, incluyendo el agua proveniente de
arroyos naturales y de la escorrenta de granjas o reas industriales.
Invita a tu familia, amigos y maestros a ver la exhibicin y realiza
A
una sesin de preguntas y respuestas.
A.21 LA CIENCIA DEL AGUA El agua es tal vez la molcula
USOS
ms intrigante de nuestro planeta. Es la base de la vida. Tiene
NIVELES
3
propiedades distintas dependiendo de su estado - como agua
2
lquida, como hielo slido o como vapor de agua gaseoso. Da forma
a los paisajes alrededor de toda la Tierra. Investiga algunos hechos
importantes acerca de la qumica y fsica de la molcula de agua,
como la densidad del agua lquida frente a la del agua slida, cmo
B
se combinan los contaminantes y las molculas del agua para formar
PELIGRO
la lluvia cida o por qu el agua es el principal componente de la
mayora de especies vivientes. Cmo permiten o impiden la vida los
rasgos nicos de una molcula de agua (con frecuencia denominados
sus propiedades)? Cmo afectan estas propiedades a los paisajes?
Comparte los cinco hechos ms importantes con tu grupo.
A.22 HOGAR DULCE HOGAR Si trasladaras un pez de agua salada

a un medio ambiente con agua dulce (o viceversa), probablemente
C
NIVELES
3
no vivira por mucho tiempo. Esto sucede porque cada especie est
2
especialmente adaptada a su hbitat nativo. Por ejemplo, algunas
MUNDO
aves marinas lloran lgrimas saladas para eliminar el exceso de sal
y los peces de agua dulce usualmente tienen una orina muy diluida
(y orinan mucho). Haz una investigacin para aprender sobre las
adaptaciones especiales de las especies que viven en el agua dulce.
Compara estas adaptaciones con aquellas de las especies que viven
en el agua salada. Crea un pster con etiquetas para comparar las
especies acuticas de agua dulce y salada y sus adaptaciones tpicas. D
Tambin puedes estudiar otros organismos que habitan en el agua y
sus adaptaciones, por ejemplo, criaturas del mar profundo o microbios
ACCIN
(insectos) que viven en las fumarolas de vapor o en el hielo.
A.23 Haz cualquier otra actividad aprobada por tu maestro, profesor o

dirigente. NIVELES 1 2 3

SECCIN B:
USANDO
EL AGUA
HAZ LA ACTIVIDAD B.01. O B.02. Y (AL MENOS)
OTRA ACTIVIDAD DE TU ELECCIN. LUEGO
DE COMPLETAR NUESTRAS ACTIVIDADES DE
USANDO EL AGUA, T:
OBSERVARS cunta agua utilizas en tu vida

diaria.
SUGERIRS formas de ahorrar agua a tus
amigos y familia.

VIDA
OBLIGATORIAS ENUMERADAS A CONTINUACIN:
A
B.01 OBSERVA TU AGUA Escribe un diario sobre todas las formas
cmo se utiliza el agua cada da en tu hogar. Piensa en cmo reducir
NIVELES
USOS
el uso del agua. Por ejemplo, tus hermanos, hermanas u otros
2 miembros de tu familia dejan el agua corriendo mientras se cepillan
1 los dientes? O, alguien toma duchas realmente largas? Comparte

unos consejos sobre cmo ahorrar agua con tu familia y recolecta
algunos datos para convencerlos. Por ejemplo, tomar una ducha ms
corta puede ahorrar hasta alrededor de 568 litros de agua por mes!
Adems, merodea tu casa para ver si algn grifo est goteando y pide
B
a tus padres que los hagan reparar. Sabas que una gotera promedio
PELIGRO
puede desperdiciar hasta 7.570 litros por ao? Conduce tu propio
experimento sobre las goteras al explorar estos sitios web: www.nsf.
org/consumer/earth_day/earthday_experiment.asp (en ingls);
http://water.usgs.gov/gotita/sc4.html (en espaol). Adems,
explora estas ideas para ahorrar agua y trata de implementarlas en
tu hogar: www.loudounwater.org/Residential-Customers/En-
Espanol/100-Maneras-de-Ahorrar-Agua/. Despus de una semana,
compara tus notas con tus amigos. Qu cambios hiciste en tu hogar?
C
Qu cambios lograron hacer ellos? Quin fue el ms exitoso? Hagan
un compromiso para mantener estos cambios durante un mes y luego
MUNDO
analicen sus esfuerzos. Pueden continuar durante seis meses? Un
ao? Para siempre?
B.02 ES DIFCIL PASARSE DEL H2O Contina bebiendo agua

para que no te sientas mal, pero aparte de eso, mira si puedes evitar
NIVELES
3
usar el agua durante todo un da. Qu tan pronto esto se vuelve un
2 inconveniente? Haz una lista de todas las formas en las que esto afecta D
1 tu vida. Piensa en los millones de personas que afrontan esta situacin
cada da. Prioriza las formas en las que utilizas el agua -en qu aspecto
ACCIN
estaras dispuesto a reducir el uso de agua o a eliminar su uso por

completo? Haz un compromiso para reducir tu uso de agua en un rea
clave. Analiza tu progreso luego de una semana. Renueva tu compromiso
-Puedes continuar durante un mes? Un ao? Para siempre?


B.03 MANTENERLA LIMPIA Visita una fbrica, granja u otro tipo de industria
3 local que utilice una gran cantidad de agua y averigua qu hacen con
NIVELES
las aguas residuales. Son tratadas? Y, si es as, cmo? Dnde las

2
vierten? Sus prcticas han mejorado o cambiado a lo largo de los aos?
1 De qu forma? Si fuera tu negocio, qu cambios haras para usar el
agua de manera ms eciente o para reducir la contaminacin?
B.04 ALIMENTOS SEDIENTOS Averigua qu alimentos requieren

3 la mayor cantidad de agua en su produccin. Cunta agua se
NIVELES
necesita para producirlos? Compralos con alimentos que requieren

2
menos agua. Luego, monitorea tus hbitos alimenticios durante
1 una semana para descubrir qu alimentos comes ms. Compara
los
l resultados con tus amigos. Quin es el comensal ms
amigo
del agua? Haz un compromiso para cambiar una cosa y
U E N A transformarte
t en un comensal ms pro-agua, por ejemplo comer
B A menos
m carne, y revisa tu progreso regularmente.
IDE
B.05 PLANTA DE AGUA POTABLE Identica cul es la compaa

3 local de suministro de agua potable e infrmate sobre el tipo de
NIVELES
2 trabajo que hace. Si es posible, organzalo para realizar una visita a

la planta o para hablar con un miembro del personal.
1
B.06 ENERGA HIDROELCTRICA Realiza tu propio molino de

3 agua para comprender cmo funcionan las turbinas en las centrales
NIVELES
de energa y cmo los antiguos molinos usaban la energa del agua

2
para moler por ejemplo el trigo. Aqu puedes encontrar instrucciones
1 de cmo construir un molino de agua: www.uptoten.com/
kids/coloringpage-mixedbag-craft-colorfulwatermillcraft.

VIDA
html (en ingls) o www.tryengineering.org/lang/spanish/
lessons/watermills_sp.pdf; http://
www.ehowenespanol.com/actividades-
A
hidroelectricas-ninos-info_98668/ (en
espaol). BUENA
IDEA
USOS
B.07 COMPAA DE TRANSPORTE
3 MARTIMO Enormes cantidades de bienes se
NIVELES
transportan en todo el mundo, bajando por los ros y atravesando

2
el ocano. Usa diferentes materiales (madera, papel, cartulina,
1 plstico o aluminio) para hacer pequeos botes y balsas. Prueba
B
tus barcos en un ro, un lago o en el mar. Cules son los mejores
materiales para hacer tus mini barcos? Intenta atar un pedazo
PELIGRO
de tela a un palo para hacer una vela. Hizo alguna diferencia?
Crgalos con bienes (como palitos y piedras). Cunto peso
pueden soportar los diferentes barcos? Tambin puedes hacer una
carrera para averiguar cul barco es el ms veloz.
B.08 INTERCAMBIO INTERNACIONAL DE RECETAS Escribe C

3 la receta de tu plato preferido proveniente de tu pas (o trabaja con
NIVELES
uno de tus padres para hacerlo) y calcula cunta agua contiene,
MUNDO
2
no slo en trminos de aadir agua mientras lo cocinas, sino trata
de averiguar tambin cunta agua escondida tiene cada uno de
sus ingredientes. Comparte tu receta con las de tu compaeros y
averigen cules tienen la mayor o menor cantidad de agua. Voten
por una receta para cocinar juntos en grupo.
D
B.09 A DNDE VA EL AGUA? Investiga sobre el uso del agua en
3 tu pas, en la agricultura, la industria, el uso domestico, la energa
NIVELES
ACCIN
y otros sectores. Para qu se utiliza la mayor cantidad de agua?

2
Dnde crees que se podra ahorrar algo de agua?

B.10 HACIENDO LOS CLCULOS Haz una lista de todas las
3 mquinas y aparatos que emplean agua en tu hogar. Trata de

NIVELES
2
averiguar cunta agua usan. Si es posible, calcula cunta agua
puedes ahorrar en casa al usar aparatos que utilizan el agua de
manera ms eciente (por ejemplo, al comparar los modelos antiguos
de estos aparatos con unos ms nuevos que puedes encontrar en
Internet) Sabas que un inodoro de bajo consumo usa slo 5,7 litros
cada vez que tiras la cadena, comparado con 15,4 litros por cada
vez que tiras la cadena en el caso de los inodoros tradicionales?
Las nuevas lavadoras emplean hasta 40 por ciento menos agua por
cada carga que las maquinas ms antiguas y tambin pueden ahorrar
energa. Presenta tus hallazgos (tal vez en forma de un pster o
de una presentacin en Power Point) a tu grupo o clase y crea un
impreso para convencer a las personas de la razn por la cual deben
elegir aparatos que sean ms ecientes en el uso del agua.
B.11 EL AGUA EN TU ARMARIO Cules son tus posesiones

3 favoritas? Tus viejos y cmodos jeans? Tu computadora porttil?
NIVELES
2
Tu telfono? Haz una lista de tus 5 cosas favoritas y luego haz una
investigacin para descubrir cunta agua se utiliz para fabricarlas.
Te sorprendieron los resultados? Compara tus hallazgos con los de
los dems.
B.12 Haz cualquier otra actividad aprobada por tu maestro, profesor o

dirigente. N I V E L E S 1 2 3
Pgina siguiente: KHUSHIL NAGDA, 9 AOS, KENIA

INSIGNIA DEL AGUA
69
C
E
B
A
D
SECCIN C:
EL AGUA EN
PELIGRO
HAZ LA ACTIVIDAD C.01. O LA C.02. Y (AL
MENOS) OTRA ACTIVIDAD DE TU ELECCIN.
LUEGO DE COMPLETAR NUESTRAS ACTIVIDADES
DE EL AGUA EN PELIGRO, T
SABRS qu tipo de presiones experimentan

los suministros de agua mundiales.
Sers capaz de INFORMAR a tus amigos y
familiares acerca de las cuestiones del agua y
las posibles soluciones.

VIDA
USOS
C.01 QU TAN SEDIENTO EST TU PAS? Algunas
regiones de tu nacin estn enfrentando escasez de agua o
NIVELES
3
estrs hdrico? Algunas reas son propensas a sequas o
2
inundaciones? Adquiere ms informacin sobre la situacin
1 hdrica en tu pas. Los grupos ms jvenes pueden entrevistar
a amigos o miembros de la familia; los grupos de mayor edad
B
pueden investigar estadsticas, datos y archivos de noticias.
PELIGRO
Qu tipo de proyectos se estn llevando a cabo para mejorar
la gestin del agua? Existen algunas maneras en las cuales
podras involucrarte? Presenta tus hallazgos a tu grupo.
C.02 FILTRO DE AGUA Recolecta una muestra de agua de un

arroyo o estanque y examnala con un microscopio o una lupa.
C
NIVELES
3
Luego, fltrala usando tu propio ltro de agua. Visita este
2 sitio web para aprender como: http://library.thinkquest.
1
org/04apr/00222/spanish/filter1.htm. Qu tipo de
MUNDO
animales y/o plantas encontraste en tu ltro? Mralos tambin
debajo del microscopio. El agua se ve contaminada? (Si es
as, no la bebas y asegrate de lavarte las manos despus de
la actividad). Qu pruebas podras hacer para averiguarlo?
Si tienes tiempo, puedes repetir estos pasos para comparar
muestras de agua de diferentes fuentes de agua - un ro, un
charco y el mar, por ejemplo. Qu aspectos son similares?
Qu aspectos son diferentes?
D
ACCIN

QUE SE DA A CONTINUACIN:
C.03 AGUAS SUCIAS Han ocurrido algunos accidentes graves
3 que involucren al agua (por ejemplo, contaminacin, sequas o
NIVELES
inundaciones) en tu rea o en tu pas recientemente? Si es posible,

2
visita ese lugar y habla con las personas sobre cmo el hecho afect
1 sus vidas. Los grupos de mayor edad pueden hacer un estudio de
caso sobre lo que sucedi y crear un lbum sobre el evento con
recortes de peridicos y sitios web y luego pueden realizar su propio
anlisis. Cmo sucedi? Cunto dao caus el incidente? Cmo
afect a la vida acutica silvestre, a los medios de subsistencia de
las personas y a la economa en general? Cmo puedes prepararte y
adaptarte para enfrentar mejor este tipo de incidentes?
C.04 PRESIONES PINTADAS Divdanse en pequeos grupos. Cada

3 grupo debe elegir un tipo de presin sobre los suministros de agua
NIVELES
(por ejemplo, la poblacin, la urbanizacin, la contaminacin, el

2
cambio climtico, la mala gestin). En un pster hagan un bosquejo,
1 una pintura o un collage sobre esa presin. Presenten una exhibicin
en su comunidad local para informar acerca de las diferentes presiones
qque experimentan
p los suministros de agua
g mundiales.
C.05 SACA EL BARDO QUE HAY EN TI Divdanse en

3 pequeos grupos y preparen un pequeo guin sobre una
NIVELES
comunidad cuyos miembros dependen mucho del agua para su

2
subsistencia. Tal vez algunos de ustedes pueden criar gallinas,
mientras otros pueden cultivar vegetales. ltimamente, su
pueblo ha estado enfrentando una escasez de agua. Se debe
esto al cambio climtico o es porque el uso excesivo ha
es
hecho que su ro se seque? Cmo est afectando esto
h
E N A a sus vidas? Cules son algunas soluciones? Dejen que

BU DEA sus imaginaciones uyan y luego inviten a sus familias
I y amigos a una presentacin de la obra de cada grupo.

VIDA
C.06 SED CONTINENTAL Divdanse en pequeos grupos. Cada grupo
eligir un continente y har un pster con los datos relacionados con A
NIVELES
3
el agua de cada continente. Cada miembro del grupo debe trabajar
2
en un pas diferente. Consulten este sitio web como un punto de
referencia: www.fao.org/nr/water/aquastat/main/indexesp.stm. Si
es posible, busquen estadsticas y cifras sobre los niveles de escasez
USOS
de agua y pobreza en los diferentes pases. Cules son los
factores detrs de los problemas relacionados con el agua
g en
el rea que t ests investigando? Qu se podra hacerer
para mejorar la situacin?
BUEN B
C.07 CAMBIO CLIMTICO Prepara una lista de 10 IDEA A
desastres naturales graves (como huracanes, tsunamis
PELIGRO
3
NIVELES
o terremotos) que han sucedido en el mundo durante loss

2 ltimos aos. Cuntos de estos estuvieron relacionados con las
condiciones del tiempo? Investiga que repercusiones tiene el cambio
climtico sobre las catstrofes naturales en diferentes partes del
mundo. Cmo encaja el agua en todo esto? Cules son algunas
formas en las que la gestin del agua puede jugar un papel para
ayudar a las personas a adaptarse al cambio climtico? Haz una
pequea presentacin de tus hallazgos. Para aprender ms acerca de
C
los desastres naturales visita: www.emdat.be/database
C.08 AGUA SIN FRONTERAS Aprende acerca de las aguas MUNDO

3 transfronterizas (recursos hdricos que son compartidos entre dos o
N I V E L
ms pases). Familiarzate con el potencial, tanto de posibles conictos

como de cooperacin, en situaciones como estas. Luego, divide a tu
grupo para que sus miembros interpreten papeles diferentes: unos
representarn a los pases en conicto por las aguas compartidas y un
D
pequeo grupo interpretar a los mediadores, quienes intervendrn para
ACCIN
fomentar la cooperacin. Fue fcil encontrar una solucin? Cules son

algunos ejemplos de la vida real sobre pases que han alcanzado esto?
C.09 Haz cualquier otra actividad aprobada por tu maestro, profesor o

lider. NIVELES 1 2 3

SECCIN D:
E L A G U A PA R A U N
MUNDO
MEJOR
HAZ LA ACTIVIDAD D.01. O D.02. Y (AL MENOS)
OTRA DE TU ELECCIN. LUEGO DE COMPLETAR
NUESTRAS ACTIVIDADES DE AGUA PARA UN
MUNDO MEJOR, T:
CONOCERS los problemas relacionados con el

agua que otros pases enfrentan.
Sers capaz de PENSAR independientemente,
y con otros, sobre las formas cmo podemos
ayudar.

VIDA
D.01 AQUA ALREDEDOR DEL MUNDO Tienes amigos
USOS
de diferentes pases o cuyos padres vienen del extranjero?
3 Entrevstalos sobre el uso y los hbitos relativos al agua
NIVELES
en sus pases. Hazles tantas preguntas como se te ocurran,

2
como: toman agua del grifo en el pas de tu amigo? Si lo
1 hacen, para puricarla, la hierven o la ltran? El agua
es escasa o abundante donde vive? Es gratis? Si no lo es,
B
qu tan costosa es? Qu formas viven de conservar el agua
PELIGRO
tienen? Luego, vuelvan a reunirse en grupo y comparen
los hbitos relativos al agua e ideas para ahorrarla de los
diferentes pases. Qu es lo que otros hacen y t no, y
viceversa? (Si t y tus amigos son en su mayora del mismo
pas, organicen una Organizacin de las Naciones Unidas del
Agua donde cada uno elige un pas para representar y hace
una investigacin sobre el uso del agua. Luego, presenten sus
hallazgos en grupo y conduzcan una discusin/debate acerca
C
de lo que cada pas puede aprender de los dems).
MUNDO
D.02 IDEAS DESCABELLADAS Muchas personas han ideado
formas innovadoras de tratar los problemas del agua. Por
ejemplo, chale un vistazo a PlayPumps, un divertido carrusel
3 que bombea agua limpia! (kids.nationalgeographic.
NIVELES
com/kids/stories/peopleplaces/playpumps/ [en ingls];

2 http://espafrigadget.wordpress.com/2006/06/04/
1 playpumps-bombas-de-agua-ludicas/ [en espaol]).

D
Ahora, deja correr libre a tu imaginacin y piensa en tu propia
idea para llevar agua limpia a las personas. Algunas de
ACCIN
sus ideas son realizables? Elijan uno (o ms) de los mejores

diseos y traten de hacerlo realidad.


D.03 UN ACTO DE BALANCE En muchos pases las mujeres y los nios
recorren largas distancias para ir a buscar agua y llevarla de regreso a
N I V E L
casa cargada sobre su cabeza, espalda o cadera. Los contenedores de

agua usualmente llevan cerca de 20 litros de agua y pesan 20 kilogramos.
1 A largo plazo esto puede ser muy daino para su salud. Practica
caminando alrededor de tu jardn o de tu clase con un libro balanceado
sobre tu cabeza. Asegrate de que no sea demasiado pesado! Cmo te
sientes? Imagnate cunto ms difcil sera llevar un pesado contenedor
de agua por una larga distancia y un suelo difcil y lleno de baches.
D.04 EL BARQUITO CHIQUITITO Elige una cancin

cin
3 que te guste y re-escribe las palabras para difundir
NIVELES
2
un mensaje sobre el agua. Luego, con tus BUENA
1
compaeros organiza un concierto grupal para
presentar todas las diferentes canciones.
IDEA
D.05 SIGUE EL FLUJO Crea un diagrama de ujo del efecto ltracin

3 del agua (con doble sentido!) en la vida de las personas. Cules aspectos
NIVELES
de nuestras vidas dependen del agua limpia y del saneamiento? Luego,

2
dibuja la alternativa: cmo impacta en la vida de las personas la falta de
1 agua y saneamiento, o el acceso slo a agua contaminada?
D.06 SALUD Invita a un experto a asistir a tu reunin para que hable

3 acerca de diferentes enfermedades relacionadas con el agua
a
NIVELES
y cules son sus causas. Qu tan comunes son donde t

2
vives? Cmo se compara esto con otras partes del mundo??
1 Qu tan fcil es resolver este problema? Crea un pster BUENA
o un folleto que explique cmo evitar infectarse con
una enfermedad relacionada con el agua.
IDEA

VIDA
D.07 CONCURSO DE PREGUNTAS Divdanse en dos grupos. Uno preparar
3 una lista de preguntas sobre el agua y el otro sobre el saneamiento. Algunos A
NIVELES
ejemplos podran ser: cuntas personas viven sin inodoros adecuados

2
en el mundo? Cuntos nios mueren cada ao a causa de enfermedades
relacionadas con el agua? Luego, hganse el examen los unos a los otros y
vean cul equipo tiene el mayor nmero de respuestas correctas.
USOS
D.08 SOLUCIONES GLOBALES Varios pases estn trabajando de
3 distintas formas para incrementar su suministro de agua y usarlo
NIVELES
de manera ms eciente. En muchos pases del Medio Oriente, la

2
desalinizacin ha demostrado ser una buena solucin. Haz un poco
de agua salada y trata de desalinizarla - puedes intentar con estos B
mtodos: http://scienceillustrated.com.au/blog/in-the-mag/do-
PELIGRO
it-yourself-science-projects-make-your-own-solar-desalination-
plant/(en ingls); www.buenastareas.com/ensayos/Desalar-Agua-
De-Mar-De-Forma/2002208.html; http://www.ehowenespanol.
com/construir-desalinizador-como_62257/ (en espaol), o puedes
pensar en tus propias ideas.
D.09 EL AGUA COMO UN DERECHO HUMANO Haz una

3 investigacin sobre los derechos humanos. Qu son los derechos
C
NIVELES
2 humanos? Por qu son importantes? Luego, investiga ms a fondo

para aprender por qu la Organizacin de las Naciones Unidas declar el
acceso al agua limpia como un derecho humano. Ests de acuerdo?
MUNDO
Cul derecho humano es el ms importante para ti? Discute estas
preguntas en grupo y mira si alguien te puede hacer cambiar de opinin.
D.10 EL PRECIO DEL AGUA Debera el agua ser gratis? O deberan

3 las personas pagar por el agua? El precio del agua es un tema muy
N I V E L
controversial y se hacen muchos debates y discusiones sobre esto.

Divdanse en grupos, cada uno a favor de una parte del argumento.
Luego, dense un tiempo para investigar sobre esta cuestin. Visiten
D
estos sitios web para empezar: http://webworld.unesco.org/water/
ACCIN
wwap/wwdr/wwdr2/pdf/wwdr2_ch_12_es.pdf. En su prxima
reunin, sostengan un debate sobre el tema.
D.11 Haz cualquier otra actividad aprobada por tu maestro, profesor o
lider. NIVELES 1 2 3

SECCIN E:
TOMAR
ACCIN
HAZ LA ACTIVIDAD E.01. O LA E.02. Y (AL
MENOS) OTRA DE TU ELECCIN. LUEGO DE
COMPLETAR NUESTRAS ACTIVIDADES DE
TOMAR ACCIN, T:
Podrs ORGANIZAR y participar en una

iniciativa comunitaria para ahorrar agua.
Podrs CONVENCER a otras personas para
que se unan a los esfuerzos para proteger los
recursos hdricos de la Tierra!

VIDA
E.01 PASA LA VOZ En grupo, organicen un evento para pasar la
USOS
voz sobre el agua o recauden fondos para ayudar a llevar agua
NIVELES
3
limpia y accesible a las personas alrededor del mundo. Busquen
2
acciones internacionales a favor del agua y del saneamiento,
1 como el Da Mundial del Agua, El Da Mundial del Inodoro o el
Proyecto Grifo de UNICEF (www.tapproject.org/volunteer [en
ingls]) para obtener ideas y vean cmo pueden involucrarse.
B
PELIGRO
Investiguen si pueden unirse a algunos eventos que se llevan
a cabo en su rea. De lo contrario, organicen su propio evento
y usen materiales de los sitios web de los proyectos para su
campaa.
E.O2 HORA DE LIMPIAR Existe un ro, un estanque, un lago o

una playa sucia en tu rea? Invita a unos expertos y dirgete
NIVELES
2
hacia all con tu clase o grupo para ayudar a limpiarlo! Tomen
una fotografa antes de empezar a trabajar. Pueden usar redes
C
1 para remover la basura del agua y recogerla de la orilla o de la
playa. Asegrense de que un adulto explique cmo hacerlo de
MUNDO
manera segura (por ejemplo, al usar guantes) y sin perturbar
a la vida silvestre local. Puedes pensar en algunas canciones
relacionadas con el agua que pueden cantar mientras trabajan?
Cuando terminen, tomen otra fotografa del lugar. Si es seguro,
pueden quedarse con la basura que recolectaron (por ejemplo,
las botellas de plstico) y utilizarla para hacer un collage o una
escultura. Expongan su arte pblicamente (por ejemplo, en su
D
escuela o centro de reunin) junto con sus fotografas del antes
y despus de limipiar, para despertar conciencia sobre la basura
ACCIN
y la contaminacin. Contacten a los medios locales (peridicos,

TV, etc.) para que les cuenten sobre lo que han hecho.

QUE SE DA A CONTINUACIN:
E.03 COMPROMISO POR EL AGUA Convence a tus amigos y
3 familia de unirse a ti para ahorrar el agua. Dibuja unos certicados de
NIVELES
Compromiso por el Agua para que ellos los puedan rmar. Antes de
2
que lo hagan, haz que cada uno de ellos escriba en el documento cmo
1 ahorrar el agua (por ejemplo, al no dejar el grifo abierto mientras se
cepilla los dientes, al tomar duchas ms cortas, al lavar su automvil
con menos frecuencia, etc.). Puedes encontrar ms ideas aqu: www.
loudounwater.org/Residential-Customers/En-Espanol/100-
Maneras-de-Ahorrar-Agua/. Revisa cmo van para asegurarte de
que estn cumpliendo sus promesas! Por ejemplo, puedes reunirlos a
todos despus de dos semanas para hablar sobre lo fcil o difcil que se
les ha hecho cumplir sus promesas. Puedes preparar un Certicado de
Reconocimiento especial para premiar a la solucin ms creativa para
ahorrar agua.
E.04 CONSTRUYE UN POZO En grupo, investiguen sobre las

diversas organizaciones bencas que trabajan por el agua.
NIVELES
3
Qu tipo de proyectos les emocionan ms? Estn interesados
2 en construir un pozo en Ruanda o en ayudar a un
1 proyecto sobre el saneamiento en Bangladesh?

Elijan un proyecto y luego organicen juntos un
evento que recaude fondos y despierte
conciencia sobre el proyecto de su eleccin. BUENA
Tal vez puedan organizar una venta de pasteles
o una Caminata por el Agua. IDEA
E.05 PROYECTO COMUNITARIO SOBRE EL AGUA Crea un

3 proyecto comunitario para conservar el agua con tu grupo o escuela,
NIVELES
como crear un huerto escolar que utilice el agua de manera eciente

2 o establecer un sistema de almacenamiento del agua de lluvia.

VIDA
E.06 DEJA LA BOTELLA Averigua si el agua del grifo de tu rea es
3 sana para beber. Si no lo es, cules son los peligros de beberla? A
NIVELES
Es seguro beberla despus de hervirla o ltrarla? Trabaja con

2
un supermercado local para saber cunta agua embotellada se
compra en tu comunidad. Si es saludable beber agua del grifo, o
si despus de hervirla o ltrarla es segura, haz una campaa para
USOS
convencer a tus vecinos de que se cambien del agua embotellada
al agua del grifo. Usa los medios sociales para pasar la voz.
Para empezar, aqu hay algunas razones por las cuales el agua
embotellada es daina para el medio ambiente: www.canadians.
org/water/issues/Unbottle_It/factsheet.html (en ingls), www.
natura-medioambiental.com/2007/08/razones-para-no-
B
comprar-agua-en.html, http://piensafueradelacaja.blogspot.
PELIGRO
it/2010/04/la-historia-del-agua-mineral.html.
E.07 CIUDADANO DEL AGUA Escribe a tu representante de

3 gobierno sobre una cuestin del agua que te preocupa y pdele que
NIVELES
tome accin. No olvides incluir algunas sugerencias sobre posibles

2
soluciones!
C
E.08 AL BLOG! Creen un blog de su clase/grupo sobre todos los
3 asuntos relacionados con el agua. Pueden escribir sobre la importancia
NIVELES
MUNDO
de usar el agua de manera sostenible y sus ideas para lograrlo. Pero,
2
tambin pueden ponerse ms creativos e incluir adems poesas,
ensayos, historias o videos cortos sobre el agua! Enven el enlace a
sus amigos y familias (y a la YUNGA!) e invtenlos a que les sigan y
comenten en su blog. Asegrense de mantenerlo actualizado - hagan
un compromiso para hacerlo al menos una vez al mes.
D
E.09 Haz cualquier otra actividad aprobada por tu maestro, profesor o
dirigente. NIVELES 1 2 3
ACCIN

RECURSOS E
INFORMACIN
ADICIONAL
ACTUALIZADO
Esta insignia es uno de los varios recursos y actividades

complementarios desarrollados por la YUNGA y sus socios. Por favor
MANTNGASE
visite www.yunga-un.org para obtener recursos adicionales o

enve un correo electrnico a yunga@fao.org para suscribirse al
boletn informativo gratuito y recibir actualizaciones sobre nuevos
materiales.
ENVENOS SUS
NOTICIAS
Nos encantara saber sobre su experiencia de llevar a cabo la

insignia! Qu aspectos disfrut usted particularmente? Logr
pensar en nuevas ideas o actividades? Por favor envenos sus
materiales para que nosotros podamos ponerlos a disposicin de
otros y reunir ideas sobre cmo podemos mejorar nuestros currculos.
Contctenos en yunga@fao.org
S, BULGARIA
Enve un correo electrnico a

E INSIGNIAS
IEVA, 19 AO
yunga@fao.org para solicitar

CERTIFICADOS
los certicados e insignias para

premiar la nalizacin del curso! Los
ITROVA GEORG
certicados son GRATIS y las insignias

se pueden comprar. Alternativamente,
los grupos pueden imprimir sus propias
insignias; la YUNGA estar feliz de
PLAMENA DIM
proveer el formato y los archivos

grcos bajo pedido.

SITIOS WEB

IMAGINA TODA EL AGUA es un sitio web lleno de ideas
auspiciado por el proyecto Generation Awake de la Unin
Europea. Presenta consejos tiles para ayudarte a entender
y reducir tu huella hdrica. www.imagineallthewater.eu/ES
Tambin asegrate de explorar la casa interactiva de
impacto medio ambiental de Generation Awake!
www.generationawake.eu/es
THE KEY WATER INDICATOR PORTAL presenta estadsticas

a nivel nacional sobre recursos hdricos y usos del agua,
con una cobertura mundial. El portal ha sido desarrollado
por ONU-AGUA y es posible encontrarlo en: www.unwater.
org/statistics_KWIP.html Este ha sido implementado por
Aquastat de la FAO: www.fao.org/nr/water/aquastat/
main/indexesp.stm
FAO AGUA es un portal dedicado al rol del agua en la

produccin de alimentos y en la agricultura. Es posible
encontrar datos interesantes y materiales educativos en:
www.fao.org/nr/water/promotional.html;
http://www.fao.org/nr/water/index_es.html
LA INICIATIVA DE AGUA DULCE DE NATIONAL

GEOGRAPHIC es una iniciativa mundial para empoderar e
inspirar a los individuos y a las comunidades a conservar
el agua dulce y a preservar la extraordinaria diversidad
de vida que sostienen los ros, lagos y humedales. El sitio
web provee materiales de aprendizaje, pruebas e ideas
sobre cmo conservar el agua: http://environment.
nationalgeographic.com/environment/freshwater/
about-freshwater-initiative/?source=freshwater_
module_whycarewater (en ingls).

ONE DROP explica la crisis del agua y sugiere formas para
involucrarse: www.onedrop.org/en/default.aspx (en
ingls).
LA COMISIN GEOLGICA DE LOS ESTADOS UNIDOS (USGS,

por sus siglas en ingls) ESCUELA DE CIENCIAS HDRICAS
ofrece informacin sobre muchos aspectos del agua, junto
con fotografas, datos, mapas y un centro interactivo donde
puedes dar opiniones y probar tu conocimiento sobre el agua:
http://ga.water.usgs.gov/edu/ (en ingls).
EL DECENIO DE LAS NACIONES UNIDAS EL AGUA FUENTE DE

VIDA es un sitio dedicado a la importancia del agua para el
desarrollo, est dividido en diferentes reas temticas como:
gnero y agua, aguas transfronterizas y gestin integrada de
los recursos hdricos:
www.un.org/spanish/waterforlifedecade/
ONU-AGUA y el Programa de ONU-Agua para el Desarrollo

de la Capacidad en el Marco del Decenio poseen estadsticas
tiles relacionadas con el agua y la urbanizacin, el cambio
climtico y otras cuestiones. Encuentra chas informativas
interesantes en: www.unwater.org/factsheets.html (en
ingls). Revisa adems el Sistema de Informacin de las
Actividades de ONU-Agua (UNW-AIS, por sus siglas en ingls)
para averiguar qu tipo de proyectos est apoyando la
Organizacin de las Naciones Unidas en tu pas: www.ais.
unwater.org/ais/aiscm/activity.php (en ingls).
THE WATER FOOTPRINT NETWORK es una comunidad

internacional dinmica de aprendizaje que trata cuestiones
relacionadas con el uso del agua sostenible, equitativo y
eciente. Su sitio contiene muchas ideas, datos y mtodos
sobre las cuestiones del agua: www.waterfootprint.
org/?page=files/YourWaterFootprint (en ingls).

AGUA PARA LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL
MILENIO es un sitio de la UNESCO que explica cmo la
gestin acertada de los recursos hdricos es crucial para
alcanzar cada uno de los ODM: www.unesco.org/new/
es/natural-sciences/environment/water/wwap/
facts-and-figures/millennium-development-goals/
PLANES DE ESTUDIO SOBRE EL AGUA ofrece divertidos

experimentos y actividades para ayudarte a aprender que
el agua es vida: http://ecosystems.psu.edu/youth/
sftrc/lesson-plans/water (en ingls).
EL PROGRAMA MUNDIAL DE EVALUACIN DE LOS

RECURSOS HDRICOS ofrece informacin bsica sobre
la distribucin del agua en diferentes reas, incluyendo
la agricultura y la energa. Adems, posee informacin
til sobre los riesgos para el agua y el tipo de trabajo
que se est realizando para reducirlos: www.unesco.
org/new/es/natural-sciences/environment/water/
wwap/facts-and-figures/
DIA MUNDIAL DEL AGUA (22 de marzo) se enfoca en

el rol del agua para la seguridad alimentaria. Encuentra
divertidos materiales de la campaa, animaciones e
informacin interesantes, as como eventos que se
llevan a cabo en el mundo:
www.unwater.org/worldwaterday/index_es.html
Tambin es posible unirse al grupo en Facebook:
www.facebook.com/UNWorldWaterDay

GLOSARIO
ACUFERO: una capa de piedra o tierra subterrnea que almacena agua.
AGUA DULCE: agua en su estado natural y que no es salada (por ejemplo, el agua
de los ros y los lagos y las aguas subterrneas).
AGUA SUBTERRNEA: agua localizada debajo de la supercie de la Tierra. Este
es el depsito de agua potable ms grande de la Tierra.
AGUAS GRISES: aguas usadas o ligeramente sucias (por ejemplo, de lavabos y
duchas). Lee tambin aguas negras y saneamiento.
AGUAS NEGRAS: aguas que han sido usadas y ya no estn limpias. Lee tambin
saneamiento y aguas grises.
ANFIBIO: un animal que vive tanto dentro del agua como en la tierra. Miles de
millones de aos atrs, los anfibios fueron los primeros animales que empezaron
a vivir en la tierra. Los anfibios modernos incluyen a las ranas, las salamandras
y los tritones. En la actualidad la mayora de los anfibios pone sus huevos
dentro del agua, lo que signica que sus cras inician su vida debajo del agua. Los
anfibios adultos viven principalmente en la tierra y usualmente regresan al agua
slo para reproducirse.
TOMO: en el mundo todo est compuesto de diminutas partculas llamadas
tomos. Estas partculas son como pequeos bloques de construccin. Diferentes
tomos se combinan para construir molculas de diferentes sustancias.
BARRIADA / FAVELA: un rea urbana altamente poblada caracterizada por la
presencia de casas pobres y bajas condiciones de vida.
BIODIVERSIDAD: la variedad de todos los diferentes tipos de vida animal y
vegetal sobre la Tierra y las relaciones entre ellos.
CAMBIO CLIMTICO: un cambio en el estado general del clima de la Tierra (como
la temperatura y la lluvia) provocado tanto por causas naturales como humanas.
CAPA FRETICA: la supercie (o nivel) superior del agua almacenada debajo de la
Tierra en la zona saturada.
CLULA: todos los seres vivientes estn hechos de clulas diminutas. Algunos
organismos slo tienen una, pero la mayora tiene muchos tipos diferentes de
clulas que cumplen diferentes tipos de funciones para mantenerlos vivos. Por
ejemplo, el cuerpo humano promedio contiene 10 trillones de clulas! Todas las
clulas contienen mucha agua y necesitan un buen suministro de agua para poder
trabajar adecuadamente.
CICLO DEL AGUA: el movimiento continuo del agua de la Tierra, en, sobre y
debajo de su supercie.

CONDENSACIN: el proceso por el cual el gas o el vapor se enfra y se transforma
en lquido (lee tambin evaporacin).
CUENCA HIDROGRFICA: un rea especca de tierra que drena el agua hacia un
sistema uvial o hacia otro cuerpo de agua.
DEFORESTACIN: cortar un bosque o parte de un bosque para usar la madera (por
ejemplo, para hacer papel o muebles) o para utilizar la tierra con otro propsito,
como la agricultura o para construir sobre esta.
DENSIDAD: la densidad es una medida del peso de algo con relacin a su volumen.
Por ejemplo, un cubo de corcho pesa menos que un cubo de metal del mismo
tamao, por lo tanto, el corcho es menos denso. Si una sustancia es ms densa,
esto signica que sus molculas estn compactadas ms fuertemente entre ellas.
DERECHO HUMANO: los derechos humanos son cosas bsicas a las cuales cada
ser humano tiene derecho (como la libertad y la igualdad), sin importar de dnde
venimos, si somos hombres o mujeres, cmo nos vemos o en qu creemos. En el
2010, por ejemplo, la Asamblea General de las NN.UU. declar el acceso al agua
potable segura y al saneamiento como un derecho humano bsico.
DESALINIZACIN: es el proceso mediante el cual se separa la sal del agua, de
modo que slo quede el agua pura. Por ejemplo, cuando el agua se evapora,
quedan la sal y los minerales disueltos en ella. Sin embargo, desalinizar el agua a
una escala sucientemente grande para proveer agua dulce para los usos humanos
diarios es costoso debido a que requiere una tecnologa especial y mucha energa.
DESECHO INDUSTRIAL: materiales (por ejemplo, ciertos qumicos) resultantes
del proceso de manufactura, los cuales pueden ser dainos para el agua y el medio
ambiente si no son tratados o desechados adecuadamente.
ECOSISTEMA: una comunidad de organismos vivos (plantas y animales) y
elementos no vivientes (agua, aire, tierra, rocas, etc.) que interactan en un rea
especca. Los ecosistemas no poseen un tamao denido; dependiendo de
las interacciones en las cuales ests interesado, un ecosistema puede ser tan
pequeo como un charco o tan grande como todo un ro o un lago. En ltima
instancia, el mundo entero es un ecosistema grande y muy complejo.
ENERGA HIDROELCTRICA: energa generada por la fuerza del agua
en movimiento. Este es un tipo de energa sostenible (a diferencia de los
combustibles fsiles como el carbn, el petrleo o el gas) porque el agua es un
recurso renovable y, adems, no contamina el medio ambiente.
ESCASEZ DE AGUA: los abastecimientos de agua son considerados escasos (muy
pocos) cuando los suministros anuales de agua caen por debajo de los 1.000

metros cbicos por persona por ao (Fuente: NN.UU.). Esto no es ni siquiera
media piscina olmpica por persona por ao! Lee tambin estrs hdrico.
ESCORRENTA: el ujo de agua que ocurre cuando la tierra est saturada y
el exceso de agua de lluvia, nieve, etc. corre sobre la supercie del suelo y
eventualmente regresa a los ros y ocanos.
ESTRS HDRICO: la situacin que se presenta cuando los suministros de agua
caen por debajo de 1.700 metros cbicos por persona por ao (Fuente: NN.UU.).
1.700 metros cbicos de agua es slo cerca de dos tercios del agua de una piscina
olmpica, as que de verdad no es mucha agua. Lee tambin escasez de agua,
que es an peor.
EVAPORACIN: el proceso mediante el cual el calor transforma una sustancia
lquida en gas o vapor (lee tambin condensacin).
FAVELA: le barriada
GESTIN INTEGRADA DE RECURSOS HDRICOS (GIRH): un enfoque inclusivo
para el manejo de las fuentes de agua, que comporta la coordinacin entre
diferentes sectores y partes interesadas (organizaciones y personas afectadas).
H2O: el nombre cientco del agua. Es una abreviacin del hecho de que una
molcula de agua est formada por dos tomos de hidrgeno (H - por lo tanto,
H2) y un tomo de oxgeno (O).
HBITAT: el medio ambiente local dentro de un ecosistema, donde usualmente
vive un organismo.
HIGIENE: prcticas, como lavarse las manos frecuentemente, que ayudan a
garantizar la limpieza y la buena salud.
INFRAESTRUCTURA: las instalaciones, las instituciones y los servicios bsicos
necesarios para que una comunidad o sociedad funcione efectivamente, como
sistemas de transporte y comunicacin, redes de agua y energa e instituciones
pblicas, incluyendo las escuelas y las ocinas postales.
INUNDACIN: cuando un rea de tierra se cubre de agua debido a, por ejemplo,
una lluvia fuerte. Los ros o los lagos pueden inundar la tierra a su alrededor.
IRRIGACIN / RIEGO: regar la tierra o el suelo articialmente para permitir
que las plantas y los cultivos crezcan cuando hay muy poca lluvia o muy pocos
suministros de agua subterrnea como para que se alimenten naturalmente.
MALARIA: una enfermedad que es transmitida por mosquitos, y que, usualmente,
provoca ebres altas y dolores de cabeza. La malaria es una enfermedad grave: en
frica un nio muere cada minuto a causa de la malaria.

MOLCULA: cuando los tomos individuales se juntan, estos originan pequeos
grupos llamados molculas. Diferentes molculas forman diferentes sustancias. El
agua, por ejemplo, est hecha de molculas que contienen dos tomos de hidrgeno
(H) y uno de oxgeno (O), por esta razn, el nombre cientco del agua es H2O. Una
molcula de oxgeno est hecha de dos tomos de oxgeno y se denomina O2.
NUTRIENTE: un qumico que los animales y las plantas necesitan para vivir y
crecer.
OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO: una serie de objetivos diseados
por la Organizacin de las Naciones Unidas para disminuir a la mitad la pobreza
mundial, mejorar la salud y apoyar a los derechos humanos en los pases en
desarrollo dentro del ao 2015. Despus del 2015, los esfuerzos para alcanzar
estos objetivos continuarn como los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
ORGANISMO: una criatura viva, como una planta, animal o microorganismo.
PAS EN DESARROLLO: un pas pobre que est intentando avanzar econmica
y socialmente. Las economas de los pases en desarrollo dependen mucho de
la agricultura y existen muchos agricultores de subsistencia (agricultores que
cultivan alimentos para sus familias en lugar de venderlos en el mercado).
PATGENO: un microorganismo (un ser viviente muy pequeo) que transmite una
enfermedad (por ejemplo, un virus, una bacteria o un hongo).
POROS: pequeas aberturas en la piel de un animal, necesarias para la sudoracin.
PRECIPITACIN: el proceso por el cual el vapor de agua en la atmsfera se
condensa y cae en forma de lluvia, cellisca, nieve o granizo.
RECURSO RENOVABLE: un recurso que se puede reemplazar o reponer, sea por
medio de los procesos naturales de la Tierra o por la accin humana. El aire, el
agua y los bosques son, con frecuencia, considerados ejemplos de recursos
renovables. Sin embargo, debido a las condiciones geogrcas locales y a los
costos involucrados, muchos argumentan que el agua puede no ser un recurso
completamente renovable en algunas partes del mundo, especialmente en las
regiones que dependen de suministros limitados de aguas subterrneas.
RECURSOS NATURALES: los recursos naturales son materiales tiles que
se encuentran en el medio ambiente natural a nuestro alrededor. El agua, la
tierra, la madera o las rocas son ejemplos de recursos naturales de los cuales
dependemos para sobrevivir. Necesitamos agua para beber, agua y tierra para
cultivar alimentos, madera para hacer papel y muebles, y madera y rocas como
materiales de construccin. Y esos son slo unos pocos usos que les podemos dar
a estos recursos! Puedes pensar en ms?

RIEGO: lee irrigacin
SALINIDAD: salino es otra palabra para salado. El agua del mar es naturalmente
salina. El agua dulce tambin tiene un pequeo nmero de sales, sin embargo, si
la salinidad (lo salado) del agua dulce aumenta (por ejemplo, debido al aumento
de los niveles del mar), esta se hace imbebible y ya no se puede utilizar para
cultivar plantas.
SANEAMIENTO: mantener condiciones de limpieza e higiene que ayudan a
prevenir enfermedades por medio de servicios como la recoleccin de la basura
y la eliminacin de las aguas negras (por ejemplo, por medio de un sistema de
desage).
SEQUA: un perodo prolongado de lluvia inusualmente baja que lleva a una
escasez de agua.
SUDORACIN: la eliminacin de sudor (agua que contiene qumicos disueltos
en esta) por los poros de la piel de los animales. El calor del cuerpo hace que el
sudor se evapore y enfre la piel.
TRANSPIRACIN: un proceso donde la humedad es liberada por medio de
diminutos hoyos llamados estomas (que signica pequeas bocas en griego!)
ubicados en el lado inferior de las hojas de las plantas.
TURBINA: un dispositivo mecnico que gira en crculos. Esta energa en
movimiento puede utilizarse en cosas como hacer funcionar un molino o generar
electricidad. Las turbinas pueden funcionar con la fuerza del agua en movimiento
o el vapor de alta presin.
URBANIZACIN: el proceso mediante el cual las personas se trasladan del
campo para ir a vivir a los pueblos y ciudades, con frecuencia para buscar mejores
trabajos y condiciones de vida.
ZONA SATURADA: el rea del suelo que est empapada con agua subterrnea.
La parte que est ms cerca de la supercie se denomina capa fretica.

TUS
NOTAS
INSIGNIA DEL AGUA

91
INSIGNIA DEL AGUA
93
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AGRADECIMIENTOS
Una es
especial gratitud va dirigida a todos quienes
hicieron la insignia del agua una realidad.
hicier
Nos gustara agradecer particularmente a
las diferentes organizaciones y a todos los
scouts, guas, grupos escolares e individuos
sc
eentusiastas, de todo el mundo, quienes
realizaron las pruebas piloto y revisaron los
borradores iniciales de la insignia.
Un agradecimiento especial va dirigido
a Saadia Iqbal por preparar el primer
proyecto del documento, y agradecemos
tambin a Chris Gibb, Alashiya Gordes,
Claudia Hiepe, Fauzia Iqbal, Fareeha Y Iqbal
y Sarah McLusky por sus esfuerzos, aportes
y contribuciones al texto.
Algunas de las ilustraciones de este folleto
son una seleccin de los ms de 20.000
dibujos recibidos de varias competiciones de
d
dibujo. Visite nuestro sitio web
d
(www.yunga-un.org) o regstrese en nuestra
(w
lista de correo gratuita (al escribir a
yunga@fao.org) para informarse de las
yung
competiciones y actividades actuales.
compe

Esta insignia ha sido desarrollada con el gentil apoyo nanciero de la Agencia Sueca
de Cooperacin Internacional para el Desarrollo (Sida).
www.sida.se
Esta insignia fue desarrollada en colaboracin con y es recomendada por:
BANCROFT ARNESEN EXPLORE

Bancroft Arnesen Explore busca inspirar y promover el cumplimiento de sueos al
empoderar a los jvenes para que exploren las cuestiones que afectan a su mundo.
Averige sobre la expedicin 'Access Water 2013: A Journey From Hope To Action en:
www.yourexpedition.com
CONVENIO SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLGICA (CDB)

El Convenio sobre la Diversidad Biolgica es un acuerdo internacional que compromete
a los gobiernos a mantener la sostenibilidad ecolgica del mundo por medio de
la conservacin de la biodiversidad, el uso sostenible de sus componentes y la
participacin justa y equitativa a los benecios que se deriven de la utilizacin de los
recursos genticos. www.cbd.int
ORGANIZACIN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA ALIMENTACIN Y LA

AGRICULTURA (FAO)
La FAO conduce los esfuerzos internacionales encaminados a mejorar el rendimiento
agrcola mundial, a la vez que promueve la sostenibilidad en el uso del agua para la
produccin de alimentos. Al brindar sus servicios tanto a pases desarrollados como
a pases en desarrollo, la FAO acta como un foro neutral donde todas las naciones
se renen en pie de igualdad para negociar acuerdos y debatir polticas. La FAO es
tambin una fuente de conocimientos y de informacin. La Organizacin ayuda a los
pases a modernizar y mejorar sus polticas agrcolas con relacin a la gestin de la
tierra y del agua. www.fao.org/climatechange/youth/es/
ONU-AGUA
El Programa de ONU-Agua para el Desarrollo de la Capacidad en el marco del
Decenio (UNW-DPC, por sus siglas en ingls) refuerza la cohesin y la ecacia de las
actividades de desarrollo de capacidades llevadas a cabo por las 30 organizaciones
de las NN. UU. y sus socios externos que estn trabajando dentro del organismo
inter-agencias conocido como ONU-Agua. UNW-DPC colabora con los miembros y los
socios de ONU-Agua en el desarrollo de capacidades a nivel individual, institucional y
organizacional en una variedad de reas temticas relacionadas con el agua.
www.unwater.unu.edu
ASOCIACIN MUNDIAL DE LAS GUAS SCOUTS (AMGS)

La Asociacin Mundial de las Guas Scouts (AMGS) es un movimiento mundial que
brinda educacin no formal a nias y mujeres jvenes, quienes adquieren aptitudes
de liderazgo y para la vida mediante el desarrollo personal, el desafo y la aventura.
Las guas y las guas scout aprenden por la accin. La Asociacin est compuesta por
asociaciones del guidismo y el escultismo femenino de 145 pases y tiene 10 millones
de miembros alrededor del mundo. www.wagggsworld.org/es/home
ORGANIZACIN MUNDIAL DEL MOVIMIENTO SCOUT (OMMS)

La Organizacin Mundial del Movimiento Scout (OMMS) es una organizacin
independiente, mundial, sin nes de lucro ni liacin poltica, que sirve al
Movimiento Scout. Su objetivo es promover la unidad y el entendimiento del propsito
y los principios del escultismo, a la vez que promueve su expansin y desarrollo.
www.scout.org/es/

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ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS (YUNGA)

ORGANIZACIN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA ALIMENTACIN Y LA

Seccin A: EL AGUA ES VIDA ........................................................ 26

Seccin B: USANDO EL AGUA ....................................................... 38

2 ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS SERIE 'APRENDER Y ACTUAR'

Seccin D: EL AGUA PARA UN MUNDO MEJOR ................................. 48

Seccin E: TOMAR ACCIN ........................................................... 54

CURRCULO DE LA INSIGNIA DEL AGUA

Seccin A: EL AGUA ES VIDA ........................................................ 56

RECURSOS E INFORMACIN ADICIONAL

Mantngase actualizado ............................................................. 82

INSIGNIA DEL AGUA 3

agua por un da? Es casi imposib iblle,

4 ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS SERIE 'APRENDER Y ACTUAR'

INSIGNIA DEL AGUA 5

QUERIDO LIDER, MAESTRO O PROFESOR,

6 ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS SERIE 'APRENDER Y ACTUAR'

Recicla o resa los materiales utilizados en las actividades

INSIGNIA DEL AGUA 7

Para ver las insignias existentes visite www.yunga-un.org.

CEU LT URE ITION

8 ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS SERIE 'APRENDER Y ACTUAR'

ALIENTE LA PLANIFICACIN PARA LA ACCIN Y EL

DESAFE EL COMPORTAMIENTO ACTUAL Y ENFRENTE

10 ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS SERIE 'APRENDER Y ACTUAR'

INVOLUCRE A LAS FAMILIAS Y A LAS COMUNIDADES

LIDERE CON SU EJEMPLO Los jvenes con que usted trabaja le

admiran. Ellos le respetan, les interesa lo que piensa y quieren hacerle

INSIGNIA DEL AGUA 11

12 ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS SERIE 'APRENDER Y ACTUAR'

PA S O 6 COMPARTA CON LA YUNGA!

y siempre buscamos mejorar nuestros recursos, as que escriba a:

INSIGNIA DEL AGUA 13

Al nal del folleto se proveen recursos adicionales, sitios web tiles y un

14 ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS SERIE 'APRENDER Y ACTUAR'

A. EL AGUA ES VIDA: esta seccin introduce hechos bsicos

E. TOMAR ACCIN: sugiere ideas para motivar y ayudar a su

INSIGNIA DEL AGUA 15

Seccin A: EL AGUA ES VIDA

16 ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS SERIE 'APRENDER Y ACTUAR'

1 Cinco a diez aos de edad

3 Diecisis en adelante aos de edad

a los individuos a cambiar su comportamiento y a promover iniciativas a

INSIGNIA DEL AGUA 17

1 Cinco a diez aos de edad

2 Once a quince aos de edad

Diecisis aos de edad en

Cada actividad tiene un objetivo de aprendizaje especco, pero adems

18 ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS SERIE 'APRENDER Y ACTUAR'

C.04: Presiones Despertar conciencia acerca

E: Tomar accin E.1: Pasa la voz (p.79) Motivar el compromiso para

E.04: Construye un Hacer algo para ayudar a

INSIGNIA DEL AGUA 19

2 Once a quince aos de edad

Diecisis aos de edad en

Como en el Nivel 1, cada actividad del Nivel 2 posee un objetivo de

20 ALIANZA MUNDIAL DE LA JUVENTUD Y LAS NACIONES UNIDAS SERIE 'APRENDER Y ACTUAR'

A.18: Cientcos Motivar la observacin y el

B: Usando el B.01: Observa tu Darse cuenta de cunta agua

E: Tomar accin E.02: Hora de Tomar accin en contra de la

E.08: Al Blog ! (p.81) Comunicar al mundo

las cuestiones del agua

INSIGNIA DEL AGUA 21