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DE TECNOLOGIAS APROPIADAS
I.N.S.T.A
FOLLETO DE
MATEMATICA
EJERCICIOS &
PROBLEMAS
PROPUESTOS Y
RESUELTOS
DOCENTE:
HECTOR AGUILAR
ING. ADMINISTRACION DE EMPRESAS
INVESTIGACION Y PROYECTOS
MARZO 2017
2. 15m2n + 30mn =
5. x x 2 x 3 x 4
6. m 2m 4 m 2m 4
7. ab 2 mb 2
8. r c 2 c 2
9. abv 6 xv 6
10. p q r s 5 q r ps 5
DIFERENCIA DE CUADRADOS
11. x 2 1
12. 16m 6 36
13. 169 m 12
m8
14. n 12
16
n6 1
15.
49 121
16. m 1 36
2
17. m n m n
4 6
18. a 2 169
1. 64 x3 =
2. 27m3 + 6n6 =
1 3 8
3. x =
8 27
4. 8a3b3 + 27 =
5. x6 y6 =
1
6. x 3 =
64
7. a 3 1
8. y 3 1
9. x 3 1
10. 8m 3 1
11. 27 x 3 64
12. x 3 27
13. a 3 27
14. 27m 3 n 3
15. x 6 64
16. r 3 125
17. 1 216m 3
18. 8a 6 27b 9
19. v 6 b12
20. 8n 3 27m 3
1. 512 27c 3
2. 1 729 x 12
3. 27 j 3 64n 9
4. 343v 6 216 y 12
5. m 3 n 3 x 3 1
6. c 9 d 3
7. 1000c 3 1
8. a 12 125b12
9. x 12 y 12
10. 1 27a 9 b 9
11. 8 x 6 729
12. a 3 8b12
13. 8 x 9 125 y 3 z 6
16. 1 x y
3
17. 1 x y
3
18. 27 m n
3
19. x y 8
3
20. x 2 y 1
3
1. 1 2a b
3
2. a 3 a 1
3
3. 8a 3 m 1
3
4. 27 x 3 x y
3
5. 2 x y 27
3
6. x 6 x 2
3
7. a 1 a 3
3 3
8. c 1 c 1
3 3
9. z 2 m 3
3 3
10. 2t u 3t u
3 3
11. 8t u y u
3 3
13. x y x 2
3 3
14. 8 x y
3
15. a b 1
3
16. a b a b
3 3
17. t 9 u 3
18. r 12 u 6
19. a 3 8
1. 3b 6x =
4. a x 1 a 3 x 1
5. 4g2 + 2gh =
DIFERENCIA DE CUADRADOS
1. c 2 1
2. 36 x 4 z 10 121
c6
3. d 12
121
4. m n m n
4 6
1. z 1 z 1
3 3
2. 1 2 g h
3
3. 1000 p 3 1
4. 27 j 3 64n 9
5. 512 27c 3
MICELANEA
x2 y2
4ax 7a 2 x 5
x3 y3
1. 4g2 + 2gh =
3.
4. 25x6 4y4 =
DIFERENCIA DE CUADRADOS
1. 36b 2 1
2. 49 x 6 z 8 169
j 6 m 12
3.
16 25r 2
4. a c k t
2 4
5. 144 9x2=
SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS
1. a 51 3 a 323
2. 1 f g
3
3. 64 p 3 1
4. 343 j 3 216n 9
5. 729 512c 3
MICELANEA
25 x 5 y 2 50 x 3 y 3 150 xy
x 2 36m 4
x 22 64
x 13 1728
2. 5x 5 =
3. 20u2 55u =
DIFERENCIA DE CUADRADOS
1. 64b 2 49
2. 121a 4 b 8 169
n4 f6
3.
121 169r 4
4. 2a c 3z 1
2 4
5. 169 81x2=
SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS
1. z 5 p 6
3 3
2. 27 t u 3
3. p 3 64
4. 343a 216n
3 9
5. 125 512a 3
MICELANEA
16 x 4 y 6 32 x 4 y 2 48 x 6 y
q 2 81m 4
w 32 196
q w 3 27
1. 16x 12 =
2. 6x 12y + 18=
6. a b
2 2
7. 36 z
2
8. a b m
2 2
9. m z p q
2 2
10. 16 x
2
121y 2
SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS
11. a 8
3
12. a 1 1
3
13. m 125
6
14. z 27
3
MICELANEA
16. zs t pd t
17. m 216s
3 3
18. p q m n
2 2
19. 24a 2 xy 2 36 x 2 y 4
20. x x x
3 5 7
Las ecuaciones de segundo grado con una incgnita pueden ser de cuatro
tipos, que son los siguientes:
Resolver una ecuacin de segundo grado es encontrar dos valores de " x ", x1 y
x2, que llamamos races de la ecuacin, para los cuales la igualdad es cierta.
- a es el coeficiente de en la ecuacin.
- b es el coeficiente de x en la ecuacin.
- c es el trmino independiente.
- La solucin grfica de la ecuacin son los valores x1 y x2 de " x" , valores que
corresponden a los puntos de corte de la parbola con el eje de abscisas.
E J E RCI CI O S P ROP UE S TO S
7x2 + 21x 28 = 0
x 2 + 4 x 7 = 0
12x2 3x = 0
x2 61x + 900 = 0
Todas las ecuaciones del tipo tienen como solucin las races:
Todas las ecuaciones del tipo tienen solucin doble, que es siempre:
EJERCICIOS PROPUESTOS
1). 5x2 = 0
3). -3x2 = 0
4). 2x2 8 = 0
5). -5x2 20 = 0
6). x2 + 3 = 0
7). 4x2 9 = 0
10). x2 7x = 0
11). -3x2 + 6x = 0
x+1 = x - 1
x x1
3x - 5 = 2(x + 4)
x+1 2x - 3
2x + 1 = 3x 1
3x + 4 9x - 8
1 + 1 = 1
2x 5 x1
x x
a) 5
2 3
b) x 1 5x 3
3 2 6
c) 7 8 9 1 31 7x
2x 3x 4x 3 6x
d) x 3 x 4 1 x 1 2x 1
4 9 2 4 9
5 3 4 7
f) 3
2(2x 1) 3(2x 1) 3(2x 1) 6
g) x 1 x 3 2
x 3 x 1
h) x x b
a
i) x a x b 2
b a
Ejemplo:
X+5 + 1 = x
( x + 5)2 = (x - 1)2
x + 5 = x2 2x + 1
x x2 + 2x = 1 5
-x2 + 3x = -4
-x2 + 3x + 4 = 0 (-1)
x2 3x 4 = 0
X = - b b2 - 4ac
2a
X = +3 (-3)2 - 4(1)(-4)
2(1)
X = +3 9 + 16
2
X = +3 25
2
x1 = +3 + 5
=> x1 = 8 / 2 x1 = 4
2
x2 = +3 - 5
=> x2 = - 2 / 2 x2 = - 1
2
x+ x+1 = 4
1 + 2 1 + x = 4
x + 1x = 1
4x - 3 + 1 = 2x - 2
x + 3x + 4 = 4x
1. Los tiempos requeridos por 2 estudiantes para pintar una yarda cuadrada
del piso de su dormitorio difieren en 1 minuto. Juntos, pueden pintar 27
yardas2 en 1 hora. En que tiempo pinta cada uno de ellos 1 yarda 2?
11. El hermano mayor de una familia con tres hermanos tiene 4 aos ms que
el segundo y ste 3 ms que el menor. Si entre todos tienen la edad del
padre que tiene 40 aos qu edad tiene cada hermano?
12. A qu hora forman por primera vez un ngulo recto las agujas de un
reloj, a partir del medioda.
Del mismo modo en que se hace la diferencia de igualdad y ecuacin, una inecuacin
que es vlida para todas las variables se llama inecuacin incondicional y las que son
vlidas solo para algunos valores de las variables se conocen como inecuaciones
condicionales.1 Los valores que verifican la desigualdad, son sus soluciones.
1.
(1, )
2.
a) ( x - 2 )2 (x + 2) ( x - 2) + 8 R. ] - , 0 [
b) ( x - 1 )2 < x ( x - 4) + 8 R. ] - , 7/2 [
c) 3 - ( x - 6) 4x 5 R. [ 14/5 , + [
d) 3x - 5 - x - 6 < 1 R. ] - , 21/8 [
4 12
e) 1 - x - 5 < 9 + x R. ] -67/10 , + [
g) Determine en cada uno de los siguientes ejercicios el intervalo real para x, tal que
cada
expresin represente un nmero real.
i) x 5 ii)
2 x2 1
x6 iii)
x 1
R. [ -5 , + [ R. ] - 6 , + [ R. [ - 1 , 1 [ ] 1, + [
a) x2 16 R. IR - ] -4 , 4[
b) 9x2 < 25 R. ] - 5/3 , 5/3 [
c) 36 > ( x - 1) 2 R. ] - 5 , 7 [
d) (x + 5)2 ( x + 4 ) 2 + ( x - 3 )2 R. IR - ] 0 , 8 [
e) x ( x - 2 ) < 2 ( x + 6) R. ] - 2 , 6 [
f) x2 - 3x > 3x - 9 R. IR - 3
g) 4 ( x - 1) > x2 + 9 R.
h) 2x2 + 25 x ( x + 10 ) R. 5
i) 1 - 2x (x + 5)2 - 2(x + 1) R. IR
j) 3 > x ( 2x + 1) R. ] -3/2 , 1 [
k) x ( x + 1) 15(1 - x2 ) R. IR - ] -1 , 15/16 [
l) ( x - 2 ) 2 > 0 R. IR - 2
m) ( x - 2)2 0 R. IR
n) ( x - 2)2 < 0 R.
o) ( x - 2)2 0 R. 2
3) Inecuaciones fraccionarias
x R. IR - [ 0 , 1 ]
a) 0
x 1
x6 R. IR - [ -6 , 3 ]
b) 0
3 x
RACIONALIZACIN DE RADICALES
Ahora basta multiplicar numerador y denominador por para eliminar la raz del
denominador:
Por ejemplo:
Otro ejemplo ms
En los dos ejemplos anteriores se ha multiplicado un denominador del tipo por otro radical del
mismo ndice, , y tal que el producto de sus bases am, ap, sea una potencia de an. En consecuencia,
ha habido que multiplicar el numerador por la misma expresin.
2 6 a b
a) b) c)
1 2 3 5 a b
2 4
1. Al racionalizar se obtiene: 2. Al racionalizar se obtiene:
2 5 1
a) 5 1
a) 2 2
b) 5 1
b) 2
d) 4 2
5 1
e) 2 e)
4
1 2
3. Para racionalizar se debe 4. Al racionalizar se obtiene:
3
2 3
amplificar la fraccin por:
3
a)
3
3
a) 2
b) 2 3
3
b) 4
2 3
c)
3 3
c) 2 3
d) 3
2 1
d)
3
e) 4
e) Ninguna de las anteriores.
5. Al racionalizar
5
resulta: 18 98 50 4
5 6. Al simplificar , resulta:
2 2 2
5
a) 24 2
a)
2
55 2
b)
2 b) 15 2
55 2 3 15 2
c) c)
2 2
5
32 d) 15 2
d)
2
15 2
5
e)
5 32 2
e)
2
12 1
7. Al racionalizar el resultado es: 8. Al racionalizar resulta:
3 5 3 2
b) 93 5
a) 3 2 b) 3 2
c) 95 3
3 2 3 2 2
c) d) e)
d) 95 3 7 7 7
e) 3 5
a a
9. Al resolver la expresin
3
1 10. Al racionalizar resulta:
a 3
a 2b
resulta:
3
ab 2
a)
3
a 2
b)
3
a 1
2 a)
3
ab 2 b)
a
c)
3
a2 1 d)
3
a 1 e) 3
ab 3
a 2b 3
ab 2
c) d) e)
3
a 1 b b b
3 27 81 12. 5
a
es equivalente a:
11. Al resolver
3 b
3
resulta:
5
5 ab
a) a b)
b
3 34 34
a) b) c)
3 3 5
a 5
a2 5
ab 4
c) d) e)
3 34 b2 b5 b
3
d) 3 34 e) 3 3
30 15 ab
13. Cul es el valor de ? 14. Al racionalizar resulta:
5 a b
I. 3.
II. 6 3.
IV.
3 2 1 a)
a b b a
a b
b)
a b b a
a b
a) Solo I y III.
a b b a ab a
b) Solo I y II. c) d) e)
ab ab
c) Solo II y III.
a b a
d) Solo II y IV. ab
e) Ninguna de las anteriores.
2 5 10 4
15. Al racionalizar
4
resulta: 16. Al resolver resulta:
3 2a 3 2
4
a3 4 5 6 2
a) a)
9a 6
4
8a 3 4 56 2
b) b)
9 3
4
8a 3 2 5 3 2
c) c)
a 3
4
8a 3 4 5 6 2
d) d)
9a 3
4
4a 3 2 5 3 2
e) e)
9a 3
17. a 1
18.
3
3 2
a) 2 1
a) a
b) 93 2
b) a a
2
c)
a 2
c)
a
9 2
d) a d)
7
2
e) a
93 2
e)
7
d) 52 6 d) a
e) Ninguna de las anteriores. e) a
SEGMENTOS
5Km 3Km
C F D
3km es la longitud de FD CF + FD = CD
8 km es la longitud de CD
CD FD = CF
A B C D
AB + BC = AC = 5Km
AC + CD = ................. = ...................
BC + CD = ................. = ...................
AC BC = AB = 3Km
AD CD = ................. = ...................
BD CD = ................. = ...................
A B C
a) AB BC = AC ( )
b) AB BC = AC ( )
c) AB BC = B ( )
d) AB + BC = AC ( )
a) 2
b) 4
c) 6 A C
B D
d) 8
e) 10
a) 2
b) 3
A B C D
c) 5
d) 7
e) 8
a) 1
b) 2
A B C D
d) 4
e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
d) 0,5 e) 1,5
a) 5
b) 4
c) 6 A B C D
d) 8
e) 7
8. Halle el valor de x. Si : PR = 30
a) 8
b) 20 x x + 10
c) 10
P Q R
d) 15
e) 6
a) 2
e) 10
a) 12
b) 2
x+3 x+4 x+5
c) 6
A B C D
d) 3
e) 4
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A.
b) 10 x x + 10
c) 15
P Q R
d) 20
e) F.D.
a+1 a
A M B ( ) AM = MB
a a+5
A M B ( ) AM MB
a) 5
b) 10 x50 + x50
10
c) x50 B A
C
d) 0
e) F.D.
15. Del problema anterior, indique si es verdadero (V) o falso (F), lo que se menciona:
a) CB BA ( )
b) CB BA ( )
c) CB BA = 10 ( )
d) CB = BA ( )
ngulos
Un ngulo es una porcin del plano limitada por dos semirrectas,
a y b, que poseen un origen comn, O.
O
b
Un ngulo recto mide 90. Un ngulo agudo mide Un ngulo obtuso
mide menos de 90. ms de 90.
O
O O
30
120
O 60
60
O
a) 27 d) 95
b) 145 e) 45
c) 90 f) 270
2 Comprueba si los siguientes ngulos son complementarios:
a) 34 y 56 c) 45 y 55
b) 89 y 11 d) 23 y 67
a) 134 y 56 c) 84 y 96
b) 96 y 45 d) 73 y 17
A=110
A=45 A=50
O O O
B=45 B=70
O O B=40
O
140 120
A
120
B A
C
B A C
B
C
b c
A + B + C = 180 base
base altura C B
rea = a
2
A
b c b c
c
b
C B C B
B a a
C a
C B C B C B
Acutngulos Rectngulos Obtusngulo
3 ngulos agudos 1 ngulo recto 1 ngulo
obtuso
Mediatriz
Bisectriz
Mediana Altura
B C
a) b) c)
a) b) c)
Tringulos rectngulos
10 cm
25 Calcula el rea del tringulo rectngulo 6 cm
de la figura.
8 cm
BIBLIOGRAFIA