CONSTRUCCIN SOCIAL DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA

Trabajo Colaborativo 1

Mara Patricia Arvalo (cdigo 51.557.229)

Mara Ramrez Borja (cdigo 50.960.069)

Martha Isabel Villamil (cdigo 51.645239)

Sonia Snchez Rojas (cdigo 51.618.856)

Yaneth Rubio Pinilla (cdigo: 51.587.040

Tutora: Dra. Marby Yineth Triana

Grupo: 301135_72

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGA

Abril de 2012
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Tabla de Contenido

Introduccin, 3

Lnea de Tiempo, 4

Cuadro Sinptico, 5

Cuestionario Comparativo, 7

Entrevista, 11

Conclusiones, 14

Referencias, 15
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Introduccin

Los derechos de los nios y adolescentes obligan a la

igualdad de oportunidades, a su proteccin desde el

nacimiento, a la conservacin de sus ritos, races y

tradiciones culturales, a su desarrollo dentro de una

inclusin social y familiar sana.

El presente trabajo tiene por objeto conocer a travs de

la historia la evolucin de nios y adolescentes, la cual

dejamos plasmada a travs de la lnea del tiempo.

Trabajaremos los conceptos de infancia, niez y adolescencia

y conoceremos de las Polticas de nuestras localidades en

cuanto a las necesidades bsicas insatisfechas y la

perspectiva de la restitucin de sus derechos, generando

luego un debate dentro del grupo colaborativo frente a lo que

pretende cada responsable local frente al tema. Terminamos el

trabajo con la entrevista a algunos adultos acerca de lo que

se viva en su niez y lo que se vive hoy da.

La Construccin Social De La Niez Y Adolescencia tiene

como objeto el estudio, analizar todos sus procesos sociales.

La intencin es construir una mirada diferente de la

cotidianidad y lo complejo. Entendiendo como el marco de

 4

referencia el desarrollo de lo psicosocial, interpretando y

explicando el comportamiento del ser humano.

LNEA DE TIEMPO
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CUADRO SINPTICO

Corresponde a los primeros aos de vida (0-7 aos) donde

el infante inspira amor, ternura, preocupacin, necesidad
de amor y educacin. Se configuran todos sus aspectos
afectivos y cognitivos. La figura materna resulta vital
Infancia con funciones de maestra y madre. Aprende a socializar, a
conocer su cuerpo, se moldea su conducta, aprende a
travs del juego, aparece el lenguaje, su capacidad
exploradora, de acuerdo con el sexo se supone la
aceptacin de su papel sexual y social.

Periodo entre el nacimiento y la adolescencia. Segn leemos lo

estipulado en la convencin de los derechos del nio, se define
que el nio es un ser social activo y sujeto pleno de derechos;
es concebido como un ser nico, con una especificidad personal
activa, biolgica, psquica, social y cultural en expansin. La
niez es la etapa en la que se adquieren nuevas habilidades y
destrezas a travs del colegio, desde donde encontrara las
herramientas necesarias para su actuacin en el mundo adulto.
En esta etapa nos ensea Piaget, que se aprenden operaciones
concretas, se es capaz de utilizar el pensamiento para resolver
problemas, el nio desarrolla sus cualidades corporales,
musculares y perceptivas, alcanza de manera progresiva un mayor
conocimiento sobre el mundo al que pertenece, despliega
Niez sentimientos de competencia, se enfrenta a la resolucin de
problemas y la toma de decisiones. Es necesario que respetemos
unas normas claras que velen por su integridad, su bienestar y
su pleno desarrollo.

Todo menor tiene derecho a la vida

Todo menor y tiene derecho a la proteccin, cuidado y a
la asistencia necesaria para lograr un adecuado
desarrollo fsico, mental, moral y social.

Todo menor tiene derecho a crecer en el seno de una
familia

Todo menor tiene derecho a recibir una educacin
integral, a ser protegido contra toda forma de abandono.
Es fundamental tener en cuenta que los nios no son adultos
pequeos, sino seres humanos en proceso de formacin que no
estn obligados a comportarse ni a razonar como los adultos.
Respetarlos implica entonces entender que su manera de ver
el mundo es otra, qu sus preocupaciones no son las mismas
nuestras y que sus actos y sus impertinencias tienen siempre
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Segn la Organizacin Mundial de la Salud, la

adolescencia est enmarcada entre los 10 y 19 aos y
corresponde al periodo de la vida en el cual el
individuo adquiere madurez reproductiva, transitan
los patrones psicolgicos de la niez a la adultez y
establece su independencia socioeconmica. El
adolescente se prepara para su vida adulta por tanto
debe aprender a tomar decisiones prcticas. Se habla
de la etapa de la rebelda, el joven debe comprender
los cambios que sufre su personalidad en sus aspectos
fsicos, psicolgicos y cognitivos. Su desarrollo se
caracteriza por los cambios que se relacionan con los
procesos que le conducen a la construccin de su
conciencia, de su identidad, de su corporalidad.

La adolescencia es una edad difcil para todos, los

padres no saben qu hacer con ese extrao ser que ya
Adolescencia no tiene cara de nio y que se las da de adulto.

Los jvenes no saben cmo librarse de los consejos,

regaos y castigos que consideran absurdos.es una
edad definitiva y por lo tanto, lo que suceda en
estos aos marcara para siempre a los jvenes y a su
familia. los adolescentes, tanto hombres como
mujeres, suelen tener muchos problemas al comunicar
lo que les sucede o lo que les preocupa, las
actitudes ms frecuentes son la indiferencia y la
agresividad hay que hablar con los adolescentes como
personas iguales en dignidad y respeto. La sinceridad
, claridad y el afecto son la nica salida

De sus derechos debemos enmarcar:

Conocer las normas sociales y las leyes y
responder con sus actos cuando las transgreden.

No actuar en contra de sus principios

Respetar los acuerdos a los acuerdos a los que

han llegado con los padres.
7
 8

3. CUADRO COMPARATIVO

Nombre Perspectiva de la poltica Necesidades bsicas

estudiante y Poltica pblica de la regin dirigida a la niez insatisfechas o a la perspectiva de restitucin de Conclusiones y/o crticas
regin derechos en condicin de infancia en general

Programa Ampliado de Nutricin para la vida P. A. N.

fundamentado en cuatro componentes bsicos:
Alimentacin en la escuela (niez), alimentacin para la
enseanza (adolescentes), alimentacin para la vida
(lactantes) .
Atencin al Menor en Riesgo. Esta propuesta apunta a
disminuir la vinculacin de menores a todo tipo de Aguachica durante los 20 ltimos aos ha padecido de desidia Resulta demasiado temprano generar
problemtica social comn a los nios y jvenes y la administrativa, la figura del paramilitarismo ha llevado a sus conclusiones o crticas a las polticas
atencin a nios y jvenes en situacin de abandono o ciudadanos a un desmejoramiento en su calidad de vida. Con de la regin dirigidas a la niez, creo
Yaneth Rubio en riesgo de estarlo mediante actividades de atencin la actual administracin se pretende un cambio general, que que mi compromiso se corresponde
Pinilla complementaria en jornada, acompaamiento potencie las capacidades de los nios, entendiendo que son ms bien con el apoyo, colaboracin y
Aguachica - psicosocial, refuerzo escolar, seguridad alimentaria, el futuro de la ciudad, por tanto ofrece el fortalecimiento participacin que desde mi formacin
Sur del Cesar. formacin deportiva y cultural, fortalecimiento de sus general en salud, educacin, recreacin, deporte, dinmica como Psicloga pueda aportar. Esta
relaciones con el entorno, desarrollo humano y social, poltica, productiva y cultural de la ciudad. evaluacin corresponde hacerla al
emprendimiento y empresarismo. finalizar el periodo de gobierno.
En cuanto a las polticas de educacin se plantean
programas como Aprender a pensar, proyectos de vida,
Aprende a vivir, Aprendiendo a crecer, Colegio del
Cuerpo, El rincn de los nios y las nias, Parque
Municipal de Recreacin Infantil, Programa semillero
deportivo.
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Nombre Poltica pblica de la regin dirigida a la niez Perspectiva de la poltica Necesidades bsicas Conclusiones y/o crticas
estudiante y insatisfechas o a la perspectiva de restitucin de
regin derechos en condicin de infancia en general

Localidad De Usaqun-Barrio Santa Cecilia

Nombre. Jardn Descubriendo talentos.
Ubicacin calle l62 con sptima, los Nios que habitan all son
de escasos recursos, zona muy deprimida por carecer de las
necesidades bsicas. Alimentacin, nutricin, educacin, El jardn lo conforman Nios y Nias.
salud, Cultura y Recreacin. Aproximadamente Setenta nios.

UNICEF y CEPAL-ICBF.
La Administracin Distrital en cumplimiento de lo dispuesto
por la Constitucin Poltica de Colombia y el Cdigo de
Infancia y Adolescencia -Ley 1098 de 2006 en su artculo 41,
de lo establecido en el artculo 34 del Acuerdo 308 de 2008
Sonia Snchez por el cual se adopt el Plan de Desarrollo Distrital Bogot
Rojas Positiva: Para Vivir Mejor; presenta los informes trimestrales
del estado de cumplimiento de los compromisos definidos en
la promocin, defensa, garanta y restablecimiento de los
derechos de las nias, nios y adolescentes en Bogot
Distrito Capital.
Poseen -espacios muy pequeos. No cuentan con
Herramientas tecnolgicas -faltan baos, la luz elctrica junto
con el agua. es intermitente,
El clima es muy frio, El jardn queda en la cspide de los
cerros orientales
Perspectiva de restitucin de derechos en condicin de
infancia en general.
Todos compartimos este hermoso pas solo por un breve
periodo, el asunto es si vamos a pasar el tiempo centrados en
lo que nos sucede, o si nos comprometemos a realizar un
esfuerzo para ayudar en la supervivencia de alguna persona.
La solidaridad empieza cuando el ser humano ayuda a ser
protagonista en alguna situacin de la vida.
Todos compartimos este hermoso pas solo por un breve
periodo, el asunto es si vamos a pasar el tiempo centrados en
lo que nos sucede, o si nos comprometemos a realizar un
esfuerzo para ayudar en la supervivencia de alguna persona.
La solidaridad empieza cuando el ser humano ayuda a ser
protagonista en alguna situacin de la vida.
Edades entre Dos meses Hasta cuatro
aos. La forma de actuar de los Nios
es ser muy callados, sensibles y tristes.
Por consiguiente en su Forma de vestir
Usan ropa y zapatos muy sucios, lo
que incide en la forma de relacionasen
No saben compartir, no saben normas,
ni muchos
Menos valores de convivencia.
Finalmente es un tema difcil de
abordar porque hay muchas formas de
ser humanos, y tambin dejar de serlo,
pero justamente los nios siempre
sern los que nos humaniza para
cultivar y hacer el bien con ellos.
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Nombre Poltica pblica de la regin dirigida a la niez Perspectiva de la poltica Necesidades bsicas Conclusiones y/o crticas
estudiante y insatisfechas o a la perspectiva de restitucin de
regin derechos en condicin de infancia en general

CLUBES PRE JUVENILES Y JUVENILES

Los clubes pre juveniles y los juveniles son agrupaciones de
nios, nias y adolescentes entre 7 y 18 aos, escolarizados
o desescolarizados, trabajadores, desvinculados o
desplazados por el conflicto armado, que se organizan y
establecen espacios de encuentro donde identifican
colectivamente intereses, necesidades y aspiraciones, para
la construccin de proyectos de vida individuales y grupales.
Martha Isabel
Villamil Amador
ASISTENCIA NUTRICIONAL AL ESCOLAR
Bogot D.E. ADOLESCENTE: RESTAURANTES ESCOLARES.
Este tipo de programa permite la atencin del joven con miras
a la construccin de su proyecto de vida, con el fin de prevenir
que los jvenes encuentren un espacio de socializacin y
proyeccin.
Este programa no llega a todas la
zonas de Bogot
Y Este programa beneficia a nios y nias que en algunas
oportunidades solamente consumen una comida al da.

Consiste en la entrega diaria de un complemento

alimentario: Desayuno o Almuerzo, durante la jornada
escolar. Est dirigido a nios, nias y adolescentes que
estn matriculados en instituciones oficiales en zonas rurales
y urbanas, con prioridad de: i) Indgenas; ii) Desplazados; iii)
Zona Rural; y iv) Zona urbana: en niveles 1 y 2 del Sisben,
empezando desde los grados escolares inferiores
(Preescolar y Primaria), hasta los superiores (Secundaria).
Plan choque para la reduccin de la mortalidad infantil. El hospital de Engativ, desarrollo de programas de Hay programas de prevencin, con el fin de
prevencin a travs de salud a su hogar y salud al colegio. reducir la mortalidad infantil. Tambin se
MARA est trabajando en proyectos que apoyan
PATRICIA Se cuenta con varios programas y proyectos como: comedores
Poltica Nacional de seguridad alimentaria y nutricional. para poder prevenir la desnutricin en las
ARVALO comunitarios, bono y canasta de discapacidad, bono apoyo poblaciones marginales. Se est trabajando
nutricional a madres gestantes y lactantes. con acciones de prevencin con relacin al
ENGATIV
Poltica Nacional de salud mental y Prevencin del Consumo Se estn adelantando acciones de prevencin, pero no hay consumo de alcohol, pero se necesitan
instituciones que apoyen dichos programas.
de Alcohol. instituciones que permitan abordar esta problemtica.
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Frente a la disertacin podemos decir que no hay

consenso en el sentir de si se cumple o no respecto a si se

cumple o no a con las normas de proteccin de nios y

adolescentes, Yaneth Rubio dice que en trminos generales se

vienen aplicando la norma, y que hay municipios dnde incluso hay

iniciativas emprendedoras, con formulacin de planes en

desarrollo, con propuestas deben fortalecerse, buscar mecanismos

frente a la prevencin del maltrato intrafamiliar, generacin de

programas para ser autosuficientes desde muy temprana edad.

Sonia dice que la formacin que la Niez y Adolescencia ha

recibido desde la casa, escuela y durante los primeros aos de

vida no ha sido suficiente para cambiar su comportamiento frente

al medio natural donde se vive. La Familia, la Sociedad y el

Estado, cada uno desde su hacer y desde su propio espacio, son

quienes deben garantizar los derechos del nio. Para lograr una

construccin colectiva de la cultura en favor de la infancia.

Resalta la labor que cumple en ICBF a nivel nacional

Los gobiernos, sociedad y el ICBF, en bien de la niez y la

Adolescencia deberan tener an ms programas a travs de

acciones ms concretas tendientes a mejorar las condiciones de

vida del ncleo familiar, garantizando as la permanencia de las

acciones emprendidas ejemplo deporte, msica, cultura. Haciendo

que prevalezca el nio como inters superior.

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4. Entrevista: Diferencias que encuentra en su niez y los nios

de hoy da

Nombre: Humberto Rubio Hernndez

Edad: 80 aos
Profesin Ornamentador
Concepto: Eso depende mucho de las familias toda vez que la
familia sigue siendo la base de la sociedad, de ella
depende que el producto adulto sea bueno o no lo sea. En
mis tiempos de niez el campo era el lugar de vivir y de
aprender, bamos a la escuela rural, todos ramos
familia. Las actividades ldicas ms que todo eran de
tipo musical. En los descansos jugbamos al escondite.
Debamos obedecer a padre y madre sobre reglas muy
especficas que nos generaron hbitos para siempre.
Hacamos nuestra cama y colaborbamos en las tareas de
la casa y del campo. Aprendimos desde chicos los trucos
del agricultor. La formacin religiosa era vital, pienso
que uno de los factores de violencia actuales tiene que
ver con que se ha perdido el temor de Dios.

Situacin de la infancia y Situacin de los nios hoy en

niez en los adultos. da
Nombre: Lus Alonso Jola Balln
Concepto: Edad: 52 Aos.
El inicio escolar era Profesin: Administrador De
demasiado tarde, Empresas
aproximadamente a los 7 aos
Inicio escolar a los tres aos.
El estudio se comparta con Se dispone de varias jornadas
el trabajo. de solo estudio.
En la familia se enseaba los
Son personas libres para
valores, y comportamientos
actuar como quieren,
sociales.
No se celebra ninguna fecha
Todo se festeja
importante.
Alimentacin ms sana.
Comidas rpidas,
industrializadas
Carencia total de Desde el inicio de su
Tecnologa.
desarrollo ya poseen algn
elemento tecnolgico.

Nombre
Fecha y Lugar de Nacimiento
Qu diferencia encuentra
usted en el lugar que ocupaba
el nio en el grupo familiar
en su poca de niez y el
que ocupa hoy en da?
A qu tipo de cuidados se
refiere ?
Que diferencia encuentra
usted en las polticas
pblicas de proteccin a la
niez y adolescencia de su
poca de niez al tiempo
presente?
Recuerda alguna poltica
puntual de proteccin al
menor?
Algo adicional que desee
mencionar sobre el tema?
13
Alberto Lozano Rojas
Bogot, mayo 12 de 1957
Antes los hijos eran muchos y
ahora son pocos y se les pone ms
cuidado
Cuidados en sus aptitudes
cognoscitivas
Antes no existan entidades de
proteccin al menor, hoy en da si
existen
No, ninguna.
Las entidades que existen hoy por
hoy estn politizadas y llenas de
vicios administrativos no son
eficientes, por ejemplo el ICBF,
que no cumple con su labor como
por ejemplo el proceso de adopcin
que est llena de corrupcin.
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NOMBRE: NURY MORA BUSTOS

EDAD: 40 aos

PROFESION: Docente

NIEZ ANTES NIEZ ACTUALMENTE

1. Ms tranquila y en casa 1. Hoy se vive en jardines

2. Los padres estaban 2. Dependen de personas
pendientes extraas
3. Eran fuertes, 3. Se enferman fcilmente
autoresponsables 4. Caprichosos, necios
4. Obedientes 5. Son exigentes,
5. Conformes con lo que se les voluntariosos
daba 6. Amenazan con demandar, no
6. Se les poda corregir admiten correcciones
7. El castigo era aprendizaje 7. El castigo es un trauma
8. Eran creativos, recursivos 8. Son creativos-recursivos
9. Haba menos posibilidades 9. Hay ms opciones para
educativas. estudiar
10. Se vestan de acuerdo 10. Eligen lo que les gusta
con el gusto de los padres y rechazan opciones de
afuera (padres)
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Conclusiones

El tiempo de la infancia y la adolescencia, dos de las

etapas ms importantes y determinantes en la vida, marcan de

manera definitiva y de ellas dependen en buena parte los

recuerdos que se conservan

Vivenciar este proceso es fundamental para lograr

identificar, reconocer y aportar nuevos elementos que permitan

determinar un plan de accin en su que hacer como futuro

profesional.

Finalmente es algo muy triste poder ver, nios que carecen

de todo bienestar social, este trabajo colaborativo nos motiva,

a lograr transmitir y guiar principios bsicos de las principales

disciplinas del conocimiento para una mejor calidad de vida.

La elaboracin del presente permiti profundizar las

lecciones de la Unidad 1 adquirir el conocimiento de la evolucin

de la infancia y la adolescencia, as como adquirir consciencia

de la importancia de trabajar en el aporte desde nuestra

profesin para la salud mental de los nios, nias y adolescentes

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Referencias

Zamudio, B., I., (2008) Mdulo Curso Construccin Social de la

Niez y Adolescencia, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

- UNAD

Extrado el 6 de abril de 2012 de

http://www.slideshare.net/Noticesar/aguachica- necesita-un-

cambio-radical

www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-3962053

Extrado el 6 de abril de 2012 de

http://www.icbf.gov.co/icbf/directorio/portel/libreria/php/

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar