A

PLAN DE ATENCIN TUTORAL PARA EL SEGUNDO GRADO

I. Datos Informativos

a. I.E. SANTA APOLONIA

b. Nivel: Secundaria de Jornada Escolar Completa

c. Datos de la 2 A
a. Grado: b. Seccin
Tutora:
JUEVES 8Y9
c. Da: d. Horario:

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e. Nmero de estudiantes:

d. Director:

e. Profesor-tutor: LUCILA CUELLAR ATENCIO

II. Diagnstico (aspectos relevantes extrados del Plan Anual de Trabajo y de la Ficha de
Recojo de datos y expectativas de los estudiantes para ser atendidos durante el ao lectivo)

Dimensiones Problemas Causa Consecuencia(s) Objetivos

Estudiantes vulnerables con Falta de respeto a la dignidad de Baja Autoestima Promover el proceso reflexivo
Personal riesgo al consumo de alcohol la persona Conformismo con los estudiantes para evitar el
Poca prctica de valores ticos Poca importancia por la familia, Falsas salidas, malas juntas, riesgo del alcoholismo.
morales, cvicos y religiosos en la amistad diversin insana Motivar al estudiante la
los alumnos Inicio Temprano de las relaciones Embarazo precoz importancia de la prctica de
sexuales Desercin escolar valores, ticos, morales religiosos
Poca prctica de valores Bajo rendimiento y estticos
Ambiente familiar hostil
Falta de comunicacin entre
padres e hijos
Problemas econmicos
Estereotipos
Alumnos con poco habito de Dificultad en la expresin escrita Bajo rendimiento Dedicar un tiempo de tutora para
D
lectura Problemas para establecer Desercin escolar la prctica de la lectura
Alumnos con dificultades en la secuencias, resumir, organizar y Indisciplina comprensiva.
correcta escritura estructurar informacin Poco Desarrollo para el
de los
Falta de fluidez lectora Aprendizaje
aprendizajes
Dificultad para la lectura
silenciosa
Poca o ninguna comprensin
lectora
Desconocimiento de las
estrategias para organizar el
tiempo y tcnicas de estudio
Desintegracin familiar y violencia Mal uso del tiempo libre Desercin escolar Desarrollar actividades sobre el
familiar Influencia negativa de Falsos escapes. valor de la familia y las
determinados mensajes y Inicio de alcohol y drogas consecuencias de la violencia.
social estereotipos culturales Actuacin a la defensiva y
Presin de grupo agresividad
comunal
Permisibilidad y sobreproteccin
de los padres
La impasibilidad de la justicia
Trato inadecuado para con sus

1
 IV. Plan Anual de atencin tutorial integral del grado
V.1. Tutora grupal y tutora individual:
Objetivos / propsito por dimensin
Dimensin
Resolucin de problemas de aprendizaje y de Monitoreo y acompaamiento a los estudiantes que
conducta. presentan problemas de aprendizaje y conducta.
De los Aprendizajes
Orientar desde el punto de vista de la
pedagoga centrada en el Potencial humano,
Resolucin de problemas, enfoque por
competencias, dentro del marco de la Jornada
Escolar completa,
Dirigir de manera coherente y organizada,
respetando las diferentes etapas de desarrollo
evolutivo por las que el sujeto transita, la
programacin que se disear sobre la base de
las demandas, necesidades y expectativas del
estudiante.
Respetar las diferencias individuales, las
necesidades y caractersticas personales del
estudiante, evitando la clase magistral, de la
transmisin de informacin, como estrategia
Desarrollo
Personal Facilitar y mejorar el desarrollo integral de
los estudiantes a los que se les dificulta
relacionarse con las personas del entorno de
manera adecuada, por falta de habilidades
para socializar.
Facilitar y mejorar el desarrollo integral de
los estudiantes con problemas de
autoestima, que generan bajo rendimiento
escolar y muchas veces desmotivacin hacia
el estudio.
Facilitar y mejorar el desarrollo integral de
los estudiantes a los que Aquellos que
evidencian incapacidad para hacer frente a las
diferentes dificultades que se le presentan en
la vida diaria, poca resiliencia.
Facilitar y mejorar el desarrollo integral de los
estudiantes que no conocen sus fortalezas
Actividades de tutora grupal
Cronograma anual
a. En el aula (marzo
b. En la IE / fuera de la IE diciembre)
Desarrollo de sesiones grupales de interaccin
entre estudiantes para tratar temas
relacionados con hbitos de estudio
Los estudiantes se planten metas acadmicas y
son acompaados y supervisados por el tutor
Tcnicas de manejo de situaciones de
evaluacin; estrs, planificacin, etc.
Coordinar con los docentes para promover el
uso de estrategias de aprendizaje ptimas
Los estudiantes evalan los resultados de la
evaluacin diagnostica y de proceso.
Distribucin de los estudiantes en grupos
heterogneos y en Aulas Funcionales
Tcnicas de manejo de situaciones de
evaluacin; estrs, depresin, mediante
actividades socioemocionales.
Generar actividades sobre orientacin
vocacional .
Promover estilos de vida saludable.
Desarrollo de sesiones grupales de interaccin
entre estudiantes para tratar temas
relacionados con habilidades socioemocionales,
autoconocimiento y autoestima
Cada estudiante elabora su proyecto personal
de vida Anual y para el futuro
Talleres para toma de decisiones aplicados a
diversas temticas: Sexualidad, prevencin del
uso de drogas, etc.
Anlisis crtico de estereotipos sexuales.
Talleres para fomentar la autoestima en el aula
Talleres de habilidades sociales
Discusin de casos sobre dilemas morales.
Reunin con Padres y alumnos para trabajar en
equipo Problemas alimenticios (Anorexia,
Bulimia)
Acompaamiento individual al estudiante a
travs de entrevistas para tratar temas
relacionados con habilidades socioemocionales
2
 - Promover la integracin de los estudiantes con
Social el medio de donde proceden, acercando las
comunal experiencias locales y/o comunales a la IE, y
viceversa.
- Facilitar y mejorar el desarrollo integral de
los Estudiantes a los que se les dificulta
relacionarse con las personas del entorno de
manera adecuada, por falta de habilidades
para socializar.
- Generar un inters genuino en los estudiantes
por los problemas de la comunidad.
IV.2. Fuera de la hora de tutora:
(Salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc. a realizarse fuera de horario escolar. Colocar las que se realizarn en el presente ao)
Dimensin Actividad
Asambleas informativas con
estudiantes y Padres de familia:
De los Aprendizajes
o Aprovechamiento y
conducta
o Evaluacion Diagnstica, de
Proceso y final.
Desarrollo de sesiones grupales de interaccin
entre estudiantes para tratar temas de abuso
sexual
Discusin sobre problemas ecolgicos de la
localidad
Organizacin de debates en torno a
nuestros derechos
Taller sobre toma de decisiones aplicados
a diversas temticas:
o Consumo de sustancias
nocivas drogas, alcohol.
o Participacin en grupos de alto
riesgo: Pandillas
o
Acompaamiento individual al estudiante a
travs de entrevistas
Fecha
Propsito
Da Mes
Orientar desde el punto de vista de la pedagoga
centrada en el Potencial humano, Resolucin de
problemas, enfoque por competencias, dentro del
marco de la Jornada Escolar completa,
Dirigir de manera coherente y organizada,
respetando las diferentes etapas de desarrollo
evolutivo por las que el sujeto transita, la
programacin que se disear sobre la base de
las demandas, necesidades y expectativas del
estudiante.
Respetar las diferencias individuales, las
necesidades y caractersticas personales del
estudiante, evitando la clase magistral, de la
transmisin de informacin, como estrategia
metodolgica bsica, donde el orientado es un
receptor del proceso orientador.

Asambleas formativas Facilitar y mejorar el desarrollo integral de los

Desarrollo o Sexualidad adolescente estudiantes a los que se les dificulta relacionarse con
personal o Prevencin del consumo de las personas del entorno de manera adecuada, por falta
drogas de habilidades para socializar.
o Convivencia democrtica en
el hogar Facilitar y mejorar el desarrollo integral de
Acompaamiento socioemocional a los los estudiantes con problemas de autoestima,
estudiantes con dificultades que generan bajo rendimiento escolar y muchas
actitudinales para mejores desempeo veces desmotivacin hacia el estudio.

Facilitar y mejorar el desarrollo integral de

los estudiantes a los que Aquellos que
evidencian incapacidad para hacer frente a las
diferentes dificultades que se le presentan en la
vida diaria, poca resiliencia.

Facilitar y mejorar el desarrollo integral de los

estudiantes que no conocen sus fortalezas

3
 Campaa: Tengo Derecho al buen
Social trato.
comunal Paseos e intercambio de experiencias
Jornadas Deportivas
Actividades Recreativas
Reuniones con Padres y estudiantes - Facilitar y mejorar el desarrollo integral de los
para intercambio de experiencias
- Promover la integracin de los estudiantes con el
medio de donde proceden, acercando las
experiencias locales y/o comunales a la IE, y
viceversa.
Estudiantes a los que se les dificulta
relacionarse con las personas del entorno de
manera adecuada, por falta de habilidades para
socializar.
- Generar un inters genuino en los estudiantes por
los problemas de la comunidad.
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V. Cronogramas de Reuniones para tutora individual (ver siguiente pgina) V.1. Con Estudiantes
V.2. Con Padres de Familia/Apoderados

VI. Bibliografa

Villa Rica marzo de 2016

Prof. Tutor Coordinador de tutora

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 V.1. CRONOGRAMA DE REUNIONES CON ESTUDIANTES

Fecha
Estudiante Hora Agenda
1ra reunin 2da reunin
TORRES TORRES, Diego 11:50 am 24 DE JUNIO 20 DE SETIEMBRE Problemas de Aprendizaje

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9
V.2. CRONOGRAMA DE REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA/APODERADOS

PPFF / apoderado 1ra entrevista 2da entrevista

(nombre(s) / parentesco,
Estudiante telfono / celular) Agenda
Fecha Hora Fecha Hora

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