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TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin


Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

1. Datos Generales de la asignatura


Nombre de la asignatura: Dinmica Social

Clave de la asignatura: AEC-1014

SATCA1: 2-2-4
Carrera:
Ingeniera en Gestin Empresarial e Ingeniera en
Administracin

2. Presentacin

Caracterizacin de la asignatura

1 Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos


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La velocidad de los cambios sociales que se presentan actualmente, han modificado los esquemas y
estructuras tradicionales en las formas de pensar, sentir y actuar de los grupos sociales. La percepcin
social se ve modificada por una dinmica compleja que recibe la influencia de diversas fuerzas, tales
como un desarrollo innovador de la tecnologa, las nuevas formas de relaciones sociales basadas en el
consumismo, etc., que han cambiado las condiciones de vida, y con ello las formas de relaciones sociales,
econmicas y polticas.

La dinmica de la sociedad moderna se basa en gran medida en la existencia y funcionamiento de diversas


organizaciones, tanto pblicas como privadas, que ofrecen un servicio y/o elaboran un producto.

Esta asignatura ofrece al estudiante y al profesor la posibilidad de abordar, desde la realidad del entorno
inmediato, la problemtica social en la que se encuentran inmersos los diversos actores de la compleja
red que forma la sociedad.

La riqueza y diversidad que ofrece la dinmica social abre un abanico de aprendizaje significativo, debido
a que la insercin del estudiante en la realidad le permite un desarrollo del pensamiento crtico y le
fortalece el crecimiento de habilidades intelectuales como el anlisis, la sntesis y la evaluacin del
entorno, que le dan elementos para elaborar propuestas de accin social.

Aporta al perfil del Ingeniero en Gestin Empresarial y el Ingeniero en Administracin la habilidad para
comprender el comportamiento humano dentro de todo grupo social; Se adquieren conceptos de
trascendencia humana como la cultura y la interaccin por medio de los roles grupales y sociales,
precisados en el mbito organizacional, permitiendo hacer un adecuado uso de las ventajas de trabajar
en equipo, as como destacar los diferentes roles en un grupo.

Asimismo, el estudiante desarrolla la capacidad de gestionar eficientemente los recursos de la


organizacin con una visin que conlleva, a la consecucin de los objetivos institucionales de la
organizacin. Tambin se adquieren competencias enfocadas a la integracin, direccin y desarrollo de
equipos de trabajo para la mejora continua y el crecimiento integral de las organizaciones.

Intencin didctica

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El proceso de enseanza aprendizaje se aborda desde el mtodo Inductivo en donde las competencias
genricas se construyen a travs de:
1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje con el alumno
2. Gestionar la interaccin de los aprendizajes entre el docente y alumno
3. Comprometer a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo
4. Promover el trabajar en equipo

Mediante el anlisis y comprensin de los principios de socializacin, la dinmica del comportamiento


social y de las formas en que se estructuran la sociedad y sus organizaciones, el estudiante deber
entender las interdependencias que se generan entre el individuo, los grupos y las organizaciones, que le
permitan identificar y construir nuevos escenarios en los que cada uno de estos elementos armonicen sus
objetivos.

El temario est dividido en cinco unidades, que permiten la asimilacin de informacin. En la primera
unidad Fundamentos de la Sociologa, se brinda un panorama general de la sociologa como ciencia,
su desarrollo histrico y la relevancia que sta tiene en la gestin empresarial. Demostrando su
importancia, como factor determinante para la comprensin del comportamiento humano.

En el tema de Principios de la socializacin, se profundiza en la importancia del estatus en los grupos


sociales, pues este elemento, precisa en circunstancias distintas la forma de conducirse ante las dems
personas, representando por aadidura la posicin que la persona ostenta y siendo tema ya de roles, se
explican los principales caracteres de grupo y estatus sociales, concluyendo con el tem, que distingue y
eleva por excelencia al ser humano que es la cultura.

En los temas, dinmica social y estructura organizacional, se hace mencin de los conceptos de: poder,
autoridad, conflicto, de las diferencias entre grupo y equipo. Se habla tambin de sus caractersticas y de
las complicaciones que este tipo de interaccin implica y del porqu las personas se unen a los grupos.

La importancia que tiene el dominio de la materia para el estudiante de esta carrera es que dentro de las
principales actividades a realizar en su vida profesional, esta sin duda, la interaccin continua con
personas de diferentes culturas, de diferentes estatus, de diferentes roles o estilos de liderazgo; relaciones
que a futuro, encaminarn al xito del futuro ejecutivo.

Se concluye con la quinta unidad que habla del individuo y su entorno, y es que, como seres
biosicosociales, el ser humano es social por naturaleza, es una necesidad que debe ser suplida con los
mejores estndares sociales brindados por la ciencia en cuestin analizada.

Se recomienda que toda actividad que el docente propicie, tenga como marco la prctica de la tica, el
humanismo, y el carcter social del ser humano, por lo tanto, la vivencia en valores tales como el respeto,
la responsabilidad, la libertad y la justicia, generara un ambiente emptico, con sinergia y asertividad.
Que, en las dinmicas, la cordialidad y el respeto sean constantes y el logro de los objetivos se lleve de
manera profesional.

Todo lo anterior colabora para que el estudiante adquiera las competencias, es decir los conocimientos,
habilidades y actitudes que le permitan en su vida profesional, gestionar eficientemente los recursos de

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la organizacin, con visin compartida, para la consecucin de los objetivos institucionales de la


organizacin.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa


Lugar y fecha de elaboracin o
Participantes Evento
revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Centro Interdisciplinario de
Investigacin y Docencia en
Educacin Tcnica, Acapulco,
Aguascalientes, Apizaco, Boca
Ro, Celaya, Chetumal,
Chihuahua, Chilpancingo, Chin,
Cd. Cuauhtmoc, Cd. Jurez, Cd.
Madero, Cd. Victoria, Colima,
Comitn, Cuautla, Durango, El
Llano de Aguascalientes,
Huixquilucan,
Valle Bravo, Guaymas,
Huatabampo, Huejutla, Iguala,
La Laguna, La Paz, La Zona Elaboracin del programa de
Maya, Len, Lerma, Linares, Los estudio equivalente en la
Mochis, Matamoros, Mazatln, Reunin Nacional de
Instituto Tecnolgico de Mrida, Mexicali, Minatitln, Implementacin Curricular y
Aguascalientes del 15 al 18 de Nuevo Laredo, Orizaba, Fortalecimiento Curricular de las
junio de 2010. Pachuca, Puebla, Quertaro,
asignaturas comunes por rea de
Reynosa, Roque, Salina Cruz,
Saltillo, San Luis Potos, conocimiento para los planes de
Tehuacn, Tepic, Tijuana, estudio actualizados del SNEST.
Tlaxiaco, Toluca, Torren,
Tuxtepec, Valle de
Oaxaca, Veracruz,
Villahermosa, Zacatecas,
Zacatepec, Altiplano de
Tlaxcala, Coatzacoalcos,
Cuautitln Izcalli, Fresnillo,
Irapuato, La Sierra Norte Puebla,
Macuspana, Naranjos, Ptzcuaro,
Poza Rica, Progreso, Puerto
Vallarta, Tacmbaro, Tamazula
Gordiano, Tlaxco, Venustiano
Carranza, Zacapoaxtla,
Zonglica y
Oriente del Estado Hidalgo.

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Instituto Tecnolgico de Morelia Representantes de los Institutos Reunin Nacional de


del 10 al 13 de septiembre de Tecnolgicos de: Seguimiento Curricular de las
2013. Aguascalientes, Apizaco, Boca Asignaturas Equivalentes del
del Ro, Celaya, CRODE SNIT.
Celaya, Cerro Azul, Chihuahua,
Cd. Cuauhtmoc, Cd. Hidalgo,
Cd. Jurez, Cd. Madero, Cd.
Valles, Coacalco, Colima,
Iguala, La Laguna, Lerdo, Los
Cabos, Matamoros, Mrida,
Morelia, Motl, Mzquiz, Nuevo
Laredo, Nuevo Len, Oriente del
Estado de Mxico, Orizaba,
Pachuca, Progreso, Purhepecha,
Salvatierra, San Juan del Ro,
Santiago
Papasquiaro, Tantoyuca, Tepic,
Tlatlauquitpec, Valle de Morelia,
Venustiano Carranza, Veracruz,
Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.

4. Competencias a desarrollar

Competencia(s) especfica(s) de la asignatura


Construye un modelo sociolgico para comprender la problemtica de las organizaciones y proponer
soluciones.

5. Competencias previas
Ninguna

6. Temario
No. Temas Subtemas

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1.1. Desarrollo Histrico y concepto de


Sociologa.
1.1.1. Aportaciones de los fundadores de la
Sociologa, su concepto y objeto de estudio.
1.1.2. Mtodos y tcnicas de investigacin de la
Sociologa.
1.1.3. Aplicacin de la sociologa a la gestin
empresarial.
1. Fundamentos de la Sociologa 1.1.3.1. La relacin de sociologa con la
administracin y otras ciencias.
1.1.3.2. Relacin de la sociologa con las
organizaciones.

2.1. Sociedad, estructura y cambio social.


2.1.1. Procesos de socializacin.
2.1.2. Estratificacin social.
2.1.2.1 Estatus.
2.1.2.2 Roles.
2.1.3. Movilidad social.
2.1.4. Cambio social.
2.2. Cultura.
2. Principios de la socializacin 2.2.1. Concepto y clasificacin de cultura.
2.2.2. El hombre y la cultura.
2.2.3. El grupo y la cultura.
2.2.4. Niveles de la cultura.
2.2.5. Elementos de la cultura: normas,
principios, smbolos, costumbre, valores.
2.2.6. Identidad cultural
3.1. Tipologa de los grupos.
3.1.1. Grupos primarios.
3.1.2. Grupos secundarios.
3.1.3. Grupos formales.
3.1.4. Grupos informales.
3. Dinmica social 3.2. Dinmica de grupos y equipos de trabajo.
3.2.1. Factores que determinan la dinmica
grupal.
3.2.2. Distintos roles grupales.
3.2.3. Autoridad, poder y conflicto en los
grupos.
3.3. Redes y comunicacin social
.

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4.1. Importancia de las estructuras sociales.


4.1.1. La familia.
4.1.2. La empresa.
4.1.3. El sindicato.
4.1.4. El gobierno.
4.1.5. La religin.
4.1.6. La educacin.
4.2. Tipos de organizaciones.
4. Estructura organizacional 4.2.1. Concepto de organizacin.
4.2.2. La estructura de las organizaciones.
4.2.3. Tipos de organizaciones.
4.3. Redes sociales.
4.4. Valor social y moral del trabajo.
4.4.1. Relacin hombre-trabajo-tecnologa.
4.4.2. Nuevas concepciones del trabajo.
5.1. Las organizaciones y el entorno.
5.1.1. La organizacin y el entorno.
5.1.2. La organizacin y la responsabilidad
social a nivel local, regional, nacional e
5. Compromiso social internacional, y en los aspectos ecolgico,
econmico, poltico, cultural, tecnolgico y
gobierno.
5.2. El proceso de globalizacin, sus dimensiones
e impacto en los tres componentes sociales: El
individuo, los grupos y las organizaciones.

7. Actividades de aprendizaje
Fundamentos de la sociologa.
Competencias Actividades de aprendizaje

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Especfica(s): Realizar un anlisis comparativo de autores


Reconoce los fundamentos de la sociologa para desde los diferentes escenarios histricos.
identificar su influencia en las organizaciones. Investigar bibliogrficamente los
antecedentes histricos de la sociologa, as
Genricas: como las caractersticas de las diferentes
Capacidad de aplicar los conocimientos en teoras sociales. Elaborar una lnea del
la prctica. tiempo para presentar ante el grupo.
Capacidad de comunicacin oral y escrita. Elaborar un cuadro sinptico de los
Capacidad de investigacin. diferentes mtodos y tcnicas para realizar
Habilidades interpersonales. investigaciones sociales.
Investigar el objeto de estudio sobre el que
acta la sociologa y su relacin con otras
ciencias. Presentar resultados a travs de
mapa mental.

Principios de socializacin
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Investigar documentalmente los conceptos
Identifica los elementos de la estratificacin, l de sociedad, estructura, estratificacin y
cambio y la cultura para interrelacionarlos con la cambio social, elaborando para su
dinmica de las organizaciones. presentacin un cuadro sinptico.
Elaborar una autobiografa donde destaque
Genricas: su ubicacin actual dentro de su grupo
Capacidad de aplicar los conocimientos en social. Comentarla en equipo.
la prctica. Realizar un ejercicio de observacin en un
Capacidad de comunicacin oral y escrita. organismo social, con apoyo de una gua de
Capacidad de investigacin. clasificacin de roles y estatus elaborada en
Capacidad de trabajo en equipo. el grupo. Elabora un reporte y en plenaria
presenta los resultados.
Compromiso con su medio socio-cultural
Valoracin y respeto por la diversidad y Investigar el concepto y caractersticas de la
multiculturalidad. cultura. Presentar en mapa mental, los
resultados de la investigacin

Dinmica social
Competencias Actividades de aprendizaje

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Especfica(s): Analizar los tipos de grupos en un organismo


Describe el comportamiento de los grupos a partir social, previa investigacin del tema. Inferir
del conocimiento de sus caractersticas para las caractersticas de los grupos analizados y
entender su impacto en la productividad presentarlas en un informe.
Entrevistar a profesionales de otras reas
Genricas: sobre las diferencias entre grupos sociales y
Capacidad de comunicacin oral y escrita. equipos de trabajo. Investigar conceptos y
Capacidad de investigacin. contrastar sus resultados.
Capacidad de trabajo en equipo. Realizar visita a un organismo social para
Habilidades interpersonales. identificar los tipos de relaciones que se dan
entre las personas identificando las redes
Compromiso con su medio socio-cultural
comunes entre los grupos (cadena, rueda y
multicanal). Presenta resultados ante grupo
apoyado en multimedios.
Participa en un debate en torno al carcter
tico de las redes sociales cibernticas.

Estructura organizacional
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Realiza observacin de su entorno e
Compara los componentes de estructura identifica las estructuras sociales presentes.
organizacional y su tipologa con los de las Analiza y deduce caractersticas de cada una.
organizaciones para entender su interaccin e Investiga en los diversos tipos de
influencia. organizaciones que existen en su entorno, los
diferentes modelos de estructura social,
Genricas: analizar y presentar resultados en un
Capacidad de comunicacin oral y escrita. esquema.
Capacidad de investigacin. Entrevistar a diferentes integrantes de la
Capacidad de trabajo en equipo. sociedad sobre su opinin del valor social y
Habilidades interpersonales. moral del trabajo. Presentando resultados en
Compromiso con su medio socio-cultural. una plenaria.
Valoracin y respeto por la diversidad y
multiculturalidad.

Compromiso social
Competencias Actividades de aprendizaje

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Especfica(s): Investigar las caractersticas de empresas


Identifica la influencia de la globalizacin en las socialmente responsables ubicadas en su
organizaciones para hacerlas competitivas entorno y realiza un cuadro comparativo.
Discutir en clase sobre el compromiso social
Genricas: de las empresas.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la Investigar el concepto de globalizacin, su
prctica. dimensin e impacto en los componentes
Capacidad de comunicacin oral y escrita. sociales. Analizar y presentar un ensayo.
Capacidad de investigacin. Realizar un debate sobre las ventajas,
Capacidad de trabajo en equipo. desventajas y resultados de la
Compromiso con su medio socio-cultural. globalizacin, relacionando lo anterior, con
Valoracin y respeto por la diversidad y el impacto en el individuo, los grupos y en
multiculturalidad. las organizaciones.

8. Prcticas
Los estudiantes, conformados en equipos de trabajo y en base a los conocimientos y habilidades
adquiridas en el aula, desarrollan un modelo de comportamiento social, que les permita identificar
variables sociolgicas sobre las que pueda ejercer accin y lograr cambios positivos en alguna
organizacin de su entorno. Se sugiere que en esta prctica los estudiantes identifiquen los componentes
de la dinmica social y la influencia de los mismos en la organizacin fin de que puedan elaborar una
propuesta de mejora.

9. Proyecto de la Asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los estudiantes
lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un proceso de
intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades a
realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o construccin
del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que implica el
desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social
e investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

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10. Evaluacin por competencias (especficas y genricas)


Las evidencias de los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de competencias son:

INSTRUMENTOS:
Reporte de investigacin documental.
Reporte escrito (diferentes segn el objetivo que persiga el maestro: lecturas, cuadro
comparativo, ensayo, resumen, cuadro sinptico, mapa mental o conceptual) Cuestionarios.
Cuadros sinptico
Mapa mental

Reporte de observacin de campo Reporte de comportamiento grupal.


Examen.

HERRAMIENTAS:
Rbricas
Lista de cotejo
Lista de observacin

11. Fuentes de informacin


1. Cohen, Bruce j. Introduccin a la sociologa Entrepeneurship. Mc Graw Hill, Primera edicin en
espaol. Mxico 1992.
2. Eguiluz, Victor M. Redes complejas en la dinmica social, Asociacin Vasca de sociologa, Espaa
2005. http://www.hdl.handle.net/102g1/7500
3. Gimenez, Ruiz Jos Luis, Sociologa de la organizacin y de la empresa, Marcombo S.A.
Barcelona, 1988.
4. Horton, Paul B. Sociologa, Mc Graw Hill, Sexta edicin en espaol. Mxico 1988.
5. Ligh Donald, Sociologa, Mc Graw Hill, Quinta edicin Colombia 1991
6. Mndez Jos S. Dinmica social de las organizaciones, Mc Graw Hill Mxico 1993.
7. Monsivis S. Roberto, Dinmica social, tomo 1 Sociologa y Administracin Editorial Limusa,
Mxico, 1980.
8. IDEEM, Dinmica social, tomo 2 Sociologa y Administracin, Editorial Limusa, Mxico, 1980.
9. Perrow, Charles, Sociologa de las organizaciones Mc Graw Hill Espaa, 1991.
10. Robbins Stephen P. Comportamiento Organizacional Prentice Pearson Hall, Mxico 2004.

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