Planeacin Semanal

Escuela Secundaria Oficial No. 519 Lic. Isidro Fabela

CCT: 15EES0826R Ciclo Escolar 2016-2017
Turno: Matutino Grado: 3 A
Profesor: Luis Felipe Ramos Romero Asignatura: Matemticas
Propsitos: Que los alumnos Emprendan procesos de bsqueda, organizacin, anlisis e interpretacin de datos contenidos en tablas o grficas de diferentes
tipos, para comunicar informacin que responda a preguntas planteadas por ellos mismos u otros.
Aprendizajes Esperados: Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
Competencias: Resolver problemas de manera autnoma Validar procedimientos y Resultados
Comunicar informacin matemtica Manejar tcnicas eficientemente

Eje Temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Tema: Patrones y ecuaciones

Contenido: 9.2.1 Uso de ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorizacin.
Inicio Desarrollo Final
Se identificaran las ecuaciones cuadrticas y sus Se ilustraran ejemplos sencillos de los diferentes Se analizara en qu consiste la formula general.
diversos tipos: tipos de ecuaciones cuadrticas.
a x2+ bx + c = 0
ax2+ c = 0
ax2 + bx = 0
ax2 = 0
Se conocern los diversos procedimientos para
solucionar una ecuacin cuadrtica, en forma
completa o incompleta por medio de la
factorizacin, completando cuadrados, y con la
formula general.
Se resolvern problemas que impliquen el uso de Proponer ejercicios donde se utilizara la
ecuaciones cuadrticas en sus diversos tipos: tabulacin y graficacin para encontrar las races
(completas e incompletas). solucin de una ecuacin cuadrtica.
Determinaran las races que son solucin para
una ecuacin de segundo grado (cuadrtica).

Plantear problemas para ser resueltos con
ecuaciones cuadrticas. Ejemplo: El largo de una
sala rectangular es 3 metros mayor que el ancho.
Si el ancho aumenta 3 m y el largo aumenta 2 m,
el rea se duplica. Halle el rea original de la sala.
Hacer talleres de trabajo, en donde cada grupo
exponga el mtodo o procedimiento que utiliz
para resolver un problema dado.
Explicar a los estudiantes que en muchos casos la
resolucin de problemas con ecuaciones
cuadrticas, se pueden resolver utilizando
factorizacin.
Destacar los beneficios de la utilizacin del
lenguaje algebraico en la solucin de problemas.
Explicar que en muchos casos los problemas
adems de poder resolverse con operaciones
aritmticas, tambin puede hacerse con
ecuacin cuadrtica: Por ejemplo una ecuacin
como: x(23 x) = 143 puede llevarse a la forma:
x2-23x+143= 0 o resolverla con factorizacin: (x-
11)(x-12) = 0
Establecer comparaciones entre los diferentes
procedimientos que utilizan los estudiantes al
momento de resolver problemas.