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SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIN NACIONAL DE ESTNDARES EDUCATIVOS

TALLER DE INDUCCIN PARA EL EXAMEN


PARA LA EDUCACIN SUPERIOR ENES

Planificacin de las actividades presenciales y de


trabajo autnomo.

FEBRERO 2015
TALLER DE INDUCCIN PARA EL EXAMEN NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR ENES

PLANIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES PRESENCIALES Y DE TRABAJO ATNOMO

A. Objetivos:

Generar un espacio de acompaamiento a los estudiantes de 3er. Curso de


bachillerato que se encuentran inscritos para rendir el Examen Nacional para la
Educacin Superior - ENES
Apoyar en la construccin de la conciencia ciudadana en funcin de la
corresponsabilidad que implica acceder al Sistema de Educativo Superior
Ecuatoriano mediante el Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin - SNNA.

B. Metodologa de trabajo:

El presente taller ha sido planificado para desarrollar actividades con los


estudiantes de manera presencial, ms un componente de trabajo autnomo que
lo realizarn en sus casas de manera individual. Los horarios de dicho trabajo estn
considerados fuera de las jornadas de trabajo escolar.

1. Trabajo presencial:

Las jornadas presenciales se las realizar con los estudiantes en la institucin


educativa a la que pertenecen. El horario de trabajo se lo definir previamente,
segn lo asignado en cada institucin, tomando en cuenta las siguientes
opciones:

Lunes a Viernes, jornada:


Matutina: 08h00 a 10h00 / 10h00 a 12h00 / 12h00 a 14h00.
Vespertina: 14h00 a 16h00 / 16h00 a 18h00.

Sbados, jornada:
Matutina: 08h00 a 10h00 / 10h00 a 12h00 / 12h00 a 14h00.

El trabajo presencial est planificado para un total de 46 horas, en las cuatro


semanas que durar el taller.
Detalle de la planificacin trabajo presencial:

Objetivos de Tiempo
Temas Contenidos Actividades Recursos
aprendizaje
1era. semana
Asignacin de horarios y Plantilla de distribucin de estudiantes y
salas para taller horarios.
Presentaciones:
Socializacin de la 1.Educacin para la vida Taller de
Presentacin del taller, Familiarizarse con la Presentacin del tema y objetivos 1 hora planificacin del curso y induccin para el ENES.
2.PROCESO DE ACCESO A LA EDUCACIN
planificacin y metodologa de del curso presentacin del taller.
SUPERIOR primera sesin.
estrategias del trabajo. trabajo del taller. 3.APRENDIENDO CON EL ENES segunda
sesin.
Familiarizacin con la Conocer la pgina del Ingreso a la plataforma Jvenes del Crear usuario y Video: Plataforma jvenes
pgina del SNNA y la SNNA y pgina SNNA. contrasea. Realizar Plataforma Jvenes:
1 hora
plataforma Jvenes. Jovenes.com. Indicaciones para que cada algunos ejercicios para http://jovenes.snna.gob.ec
estudiante cree su cuenta. conocer funcionamiento.
Familiarizacin con la Conocer las Pgina MinEduc:
Revisin de la pgina web del Conocer las actividades
pgina del Ministerio de actividades a realizar http://educacion.gob.ec/taller-de-induccion-
MinEduc, link habilitado para el propuestas para el
Educacin - MinEduc como trabajo 2 horas enes
Taller. trabajo autnomo del
Plataforma Jvenes:
autnomo. Prctica de ejercicios disponibles. estudiante.
http://jovenes.snna.gob.ec
Presentacin videos:
QU ES EL SNNA?
ENES
El SNNA y la Poltica Pblica PIRDELE EL MIEDO AL SNNA-ENES
Sistema de acceso a la Conocer las ventajas
Qu es el SNNA? Normativa que sustenta JVENES
Educacin Superior del nuevo sistema de
acceso a la Educacin
Democratizacin del acceso a la 2 horas la implementacin del POSTULACIN
Educacin Superior. SNNA. Instructivo SNNA:
Superior.
Prctica de ejercicios disponibles http://educacion.gob.ec/taller-de-induccion-
enes
Plataforma Jvenes:
http://jovenes.snna.gob.ec
Objetivos de Tiempo
Temas Contenidos Actividades Recursos
aprendizaje
Ventajas de la implementacin
Analizar las ventajas
poltica de acceso a la Educacin
de la implementacin Socializacin de los Instructivo SNNA:
Superior.
de la poltica de contenidos http://educacion.gob.ec/taller-de-induccion-
Diferenciar democratizacin del 2 horas
acceso a la Educacin Participacin de los enes
acceso y libre acceso.
Superior comparando estudiantes
Normativa que sustenta la
el antes y despus.
implementacin del SNNA.
Desarrollar ejercicios Ingreso a la plataforma Jvenes y Desarrollo de ejercicios Plataforma Jvenes:
Ejercicios prcticos 2 horas
prcticos. realizar ejercicios prcticos en la plataforma. http://jovenes.snna.gob.ec
Conocer el avance en
Desarrollo de la prueba (simulador Aplicacin prueba
Evaluacin diagnstica el desarrollo de 2 horas Prueba impresa (simulador del ENES)
1/3) ENES simulador ENES (1/3)
habilidades.
2da. semana
Capacidad de anlisis y evaluacin Explicacin terica y
Plataforma Jvenes:
del manejo simblico mediante el 4 horas prctica en la plataforma
http://jovenes.snna.gob.ec
conocimiento de vocabulario. Jvenes
Significado de palabras, frases,
oraciones y prrafos. Implica Explicacin terica y Plataforma Jvenes:
comprender el material escrito 4 horas prctica en la plataforma http://jovenes.snna.gob.ec
Conocer y ejercitar la
mediante el anlisis lgico de la Jvenes y pgina del Pgina MinEduc:
capacidad de
semntica, la sintctica y las MinEduc http://educacion.gob.ec/taller-de-induccion-
Razonamiento razonamiento verbal
relaciones entre palabras y enes
verbal
conceptos.
Desarrollo de ejercicios de lectura
Prctica en la plataforma
crtica, lgica del pensamiento, Plataforma Jvenes:
2 horas Jvenes y pgina del
relaciones sintcticas y significado http://jovenes.snna.gob.ec
MinEduc
de las palabras.
Conocer el avance en Aplicacin prueba Prueba impresa (simulador del ENES)
Desarrollo de la prueba (simulador
el desarrollo de 2 horas simulador ENES (2/3)
2/3) ENES
habilidades.
3era. semana
Conocer y ejercitar la Habilidad para razonar Explicacin terica y
Plataforma Jvenes:
Razonamiento numrico capacidad de cuantitativamente, estructurando, 4 horas prctica en la plataforma
http://jovenes.snna.gob.ec
razonamiento organizando y resolviendo Jvenes
Objetivos de Tiempo
Temas Contenidos Actividades Recursos
aprendizaje
numrico problemas.

Capacidad de utilizar mtodos y/o Plataforma Jvenes:


Explicacin terica y
frmulas matemticas. Aplicacin http://jovenes.snna.gob.ec
prctica en la plataforma
de operaciones para resolver 4 horas Pgina MinEduc:
Jvenes y pgina del
problemas con rapidez, pensar en http://educacion.gob.ec/taller-de-induccion-
MinEduc
trminos matemticos. enes
Desarrollo de ejercicios prcticos Prctica en la plataforma
de conteo y combinatoria, Jvenes Plataforma Jvenes:
ecuaciones algebraicas, figura 2 horas http://jovenes.snna.gob.ec
geomtricas, razones y
proporciones y sucesiones.
Conocer el avance en
Desarrollo del examen http://www.superiorjv.edu.ec/Simulador/Ex
el desarrollo de Ejercicios del simulador ENES 2 horas
simulador del ENES amen.xhtml
habilidades.
4ta. semana
Aptitud para resolver problemas
lgicos, deduciendo de situaciones Explicacin terica y Plataforma Jvenes:
Conocer y ejercitar la planteadas. Capacidad de procesar 4 horas prctica en la plataforma http://jovenes.snna.gob.ec
capacidad de informacin con herramientas del Jvenes
razonamiento pensamiento.
Razonamiento abstracto
abstracto Plataforma Jvenes:
Desarrollo de ejercicios sobre Prctica en la plataforma http://jovenes.snna.gob.ec
conjuntos grficos, imaginacin 4 horas Jvenes y pgina del Pgina MinEduc:
espacial y series grficas. MinEduc http://educacion.gob.ec/taller-de-induccion-
Conocer y ejercitar la enes
Razonamiento abstracto
capacidad de Desarrollo de anlisis, sntesis,
Plataforma Jvenes:
razonamiento reconocimiento de patrones, Prctica en la plataforma
2 horas http://jovenes.snna.gob.ec
abstracto razonar con smbolos o situaciones Jvenes
no verbales.
Conocer el avance en Aplicacin prueba Prueba impresa (simulador del ENES)
Desarrollo de la prueba (simulador
el desarrollo de 2 horas simulador ENES (2/3)
3/3) ENES
habilidades.
TOTAL HORAS PRESENCIALES: 46 hora
2. Trabajo autnomo:

El trabajo autnomo por parte del estudiante est concebido como un espacio
individual, que cada uno podr aprovechar al mximo en casa de lunes a
domingo, con actividades de hasta 4 horas diarias, con el apoyo de ejercicios
para las reas de razonamiento verbal, numrico y abstracto que se
encuentran en la pgina web del Ministerio de Educacin:
http://educacion.gob.ec/taller-de-induccion-enes.

Las actividades realizadas de manera autnoma no requieren la supervisin


de los docentes, ni la revisin de los ejercicios hechos en casa.

A continuacin se presentan algunas recomendaciones para el trabajo


autnomo:

2.1. Estrategias para razonamiento verbal:

El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la


conexin de ideas de acuerdo a ciertas reglas. En el caso del razonamiento
verbal, se trata de la capacidad para razonar con contenidos verbales,
estableciendo entre ellos principios de clasificacin, ordenacin, relacin y
significados.

Entre los ejercicios recomendados por los especialistas para desarrollar el


razonamiento verbal, se encuentran: Analogas verbales, ejercicios para
completar oraciones, ordenamiento de frases, juegos donde se deben excluir
ciertos conceptos de un grupo.

Se sugiere revisar temas relacionados a: Sinnimos, antnimos, analogas


verbales, oraciones incompletas, eliminacin de oraciones, trmino excluido,
redaccin, conectores gramaticales.

Leer es una buena opcin para desarrollar el razonamiento verbal, ya que se


conoce mayor vocabulario y adems permitir reconocer las ideas principales y
secundarias, que el autor quiere transmitir.

Ingresa a la siguiente pgina, te ayudar a realizar ejercicios para esta rea:

http://preparatepreunivesidad.blogspot.com/p/aptitud-academica-raz-verbal-
y.html
http://www.fibonicci.com/es/idioma/analogias-verbales
http://miexamen21.com/preguntas-examen-aptitud-academica-
razonamiento-verbal-ets-pnp-2013

2.2. Estrategias para razonamiento matemtico:

Es necesario que se comprenda los conceptos matemticos a travs de la


resolucin de problemas, se debe iniciar con problemas sencillos, luego de
mediana y finalmente alta dificultad.

Se puede consultar en manuales o desarrollar juegos para fortalecer las


capacidades de razonamiento matemtico, as como considerar las
caractersticas inherentes a concentracin, observacin, conocimiento de
conceptos de cantidad, tiempo y causa- efecto. Se puede hacer uso de
smbolos abstractos para representar objetos, conceptos concretos y realizar
ejercicios de clculo mental, interpretacin de estadsticas, grficas,
operaciones complejas, ecuaciones, frmulas, etc.

Es importante que se realice actividades como:

1.- Tringulo mgico


2.- Pirmide numrica
3.- Cdigo oculto de nmeros o colores
4.- Sudoku
5.- Fichas en el tablero
6.- Criptogramas
8.- Torres de Hani
9.- Secuencia de nmeros
10.- Valor de las letras
11.- Clculo mental
12.- Cuadrcula numrica
13.- Deduccin

Se sugiere desarrollar ejercicios de las siguientes pginas:

www.lumosity.com

http://www.fibonicci.com/es/matematicas/secuencias-de-numeros

http://www.fibonicci.com/es/razonamiento
http://miexamen21.com/preguntas-examen-aptitud-academica-
razonamiento-matematico-ets-pnp-2013

2.3. Estrategias para razonamiento abstracto:

Las pruebas psicotcnicas de razonamiento abstracto evalan la capacidad


o aptitud para resolver problemas lgicos, deduciendo ciertas
consecuencias de la situacin planteada. El razonamiento abstracto, junto
con el razonamiento verbal, son los ingredientes de las habilidades
cognitivas.

Todo ejercicio de razonamiento sigue un patrn de comportamiento, en el


caso de los nmeros, stos arman su clave usando las operaciones
matemticas. Por ejemplo, una serie se puede formar con nmeros pares;
otra puede sumar o restar una cantidad para conseguir el siguiente cuadro.
Tambin se usa la combinacin de operaciones en una serie de nmeros,
como por ejemplo multiplicar en el primer elemento y luego dividir en el
segundo y as sucesivamente.

Cuando se usan figuras en los ejercicios de razonamiento, stas crean su


patrn de funcionamiento cambiando colores, posiciones o formas.
Cuando aparecen varias figuras en un cuadro, pueden seguir su propio
movimiento o funcionar dependiendo del cambio de otra figura.

Se sugiere desarrollar ejercicios de las siguientes pginas:

http://www.fibonicci.com/es/razonamiento-espacial

http://profe-alexz.blogspot.com/2013/04/razonamiento-abstracto-ejercicios.html

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