UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Sesin de aprendizaje N 01

I. Datos generales:
1. Institucin Educativa: Pedro M. Urea
2. Grado y Seccin: 2 E
3. Unidad de Aprendizaje:
4. Denominacin de la sesin de aprendizaje: El verbo
5. rea: Comunicacin.
6. Profesor a cargo: Rosmery Lozano Hernndez
7. Profesor Asistente:
Orbegoso lazaro,willy
8. Asesor de Practica: Prof. Ruth Meregildo Gmez
9. Duracin: 90
10. Lugar y Fecha: 06/07/2015
II. Aprendizajes Esperados:

Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes

Produce textos cortos
de tipo narrativo y
descriptivo a travs de los
cuales comunica sus
Conoce los tiempos Muestran inters por conocer y
experiencias, intereses,
verbales del verbo El verbo al descubrir los verbos.
deseos y necesidades
dentro de un texto.
utilizando los elementos
lingsticos adecuados y
expresa satisfaccin, con
lo que escribe.

AREA
CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO TECNICA INSTRUMENTO
Comunicacin

sistemtic Observac

Identifica el verbo como

Conoce los tiempos accin y parte indispensable
Lista de cotejo
in

verbales del verbo dentro de una oracin.

de un texto.
Experiment
acin

Reconoce los tiempos

a.

verbales del verbo.

I. Evaluacin:

II. Proceso de Enseanza aprendizaje:

Momentos Procesos Estrategias Medios y T

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materiales
pedaggicos
educativos
Saludan a los nios
Realiza una oracin en agradecimiento a
todo lo que Dios nos da y por permitirnos
trabajar juntos el da hoy.
Recordamos las normas de convivencia.
Escuchamos atentamente.
Respetamos la opiniones de los dems. Recursos
Motivacin y Levantamos la mano para opinar. verbales
exploracin
Empezamos pegando imgenes en la
Imgenes
Inicio

pizarra de nios haciendo diversas acciones

(Anexo N 01). 25
Luego de observar y responder jugamos el
Ritmo a gogo al decir: verbos. Pierde el
nio que repite el mismo verbo que dijo un
compaero.

-Qu son los verbos?

- Para qu sirven?
-Mencionaremos verbos en los diferentes Recursos
Problematizacin
tiempos. verbales

Papel
Desarrollo

El Docente define y sistematiza sus

respuestas en un ordenador grfico que sabana
ser pegado en la pizarra en un papel Recurso
Construccin del
sabana (Anexo N 02) Verbal
aprendizaje/ 20
Los alumnos copian en su cuaderno. Papel bond.
Procesamiento de
la informacin Escuchan verbos de manera oral y ellos Plumones
tendrn que cambiarlos a los tres tiempos
verbales de manera rpida.

Despus reciben un texto para Llenar los

espacios en blanco con el verbo
correspondiente en los siguientes prrafos
del cuento de la Caperucita Roja.(Anexo N Recurso
Aplicacin/ 03) Verbal
25
Transferencia Luego de llenar los espacios en blanco Papel bond.
escribe los verbos del texto y clasificarlos Cuento
en los tiempos verbales en el siguiente
cuadro y pinta segn se indique: Presente
(azul), Pasado (rojo) y Futuro verde.

Evaluacin del EVALUACIN: Ficha 20

Culminacin

aprendizaje aplicacin
Se revisan de los verbos los espacios en
Recurso
blanco escribe los verbos del texto y su
Verbal
clasificacin en los tiempos verbales en el
cuadro.

Llevan una ficha de aplicacin como tarea

para reforzar.(Anexo N 04)

METACOGNICIN:
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Responden oralmente a las siguientes

preguntas:

Qu aprendimos hoy?

Cmo lo aprendimos?
Les agrad cmo lo aprendieron?

III. Proceso de Enseanza aprendizaje:

Profesor(a) Asistente Profesor(a) de Aula

Profesor(a) de Prctica

Anexos
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Imgenes N 01

GRAFICO DEL VERBO N 02

Los verbos
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Expresan
Accin

Que ocurren en

Tiempos
determinados

Como

Pasado Presente Futuro

las las las

Acciones han Acciones estn Acciones van a

ocurrido ocurriendo ocurrir

Ejm. Ejm. Ejm.

Yo tendr
Yo tena Yo tengo

N 03
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LUEGO DE LLENAR LOS ESPACIOS EN BLANCO ESCRIBE LOS

VERBOS DEL TEXTO Y CLASIFICARLOS EN LOS TIEMPOS
VERBALES EN EL SIGUIENTE CUADRO Y PINTA SEGN INDICA:
PRESENTE (AZUL) ,PASADO (ROJO) Y FUTURO VERDE.
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T.VERBAL PRESENTE PASADO FUTURO

ES

VERBOS
ZZZZZZZZZZZ
Cont

N 04
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Tarea domiciliaria del verbo

1. Subraya los verbos y escribe el tiempo verbal al que corresponda.

Manuel camin por senderos sinuosos.

Iremos de viaje pronto .

Por las maanas desayunamos juntos. ..

2. Lee las oraciones y cmbialas al tiempo verbal que te indican.

La modista est cociendo un vestido.

Pasado:

Futuro: .

Yo estudiar para aprender.

Presente: .

Pasado: .

El nio durmi en su cama.

Presente: .

Futuro:

3. Completa las oraciones con un tiempo verbal adecuado.

El electricista..la terma hoy.

La cocinera. un rico almuerzo para maana.

La maestra conjuntos la semana pasada.

El polica. el trnsito en este momento.

El verbo
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Es una palabra, con estructura bimembre, que indica accin (comer, jugar, correr,
saltar, pensar, dibujar), estado de nimo(rer, llorar, parecer, suspirar, soar)
o acontecimientos de la naturaleza (nevar, llover, temblar)

Ejemplos de:
a) Accin Ella come muy rpido
Pedro juega con la pelota
El perro corri hasta que alcanz a su amo

b) Estado de
Mi mam re nerviosamente
nimo
l llora sin parar
Mi hermana parece triste

c) Fenmeno
Hoy nevar toda la tarde
natural
Anoche llovi fuertsimo
Temblar pronto

En la oracin, el verbo funciona como el ncleo del predicado. En la terminacin verbal

podemos identificar el tiempo en que se realiza la accin, el modo en que se realiza, la
persona que realiza y el nmero.

EL SISTEMA VERBAL.
Se entiende por sistema el conjunto de formas que constituyen la conjugacin, porque
todas ellas se relacionan entre s por oposicin entre alguno de sus morfemas. As, se
puede hablar de oposicin entre: formas personales / formas no personales (o
verboides), entre presente / pasado / futuro, entre indicativo / subjuntivo, entre primera
persona / segunda / tercera, etc.
En el espaol el sistema verbal est integrado por tres modelos de conjugacin. La
primera corresponden los verbos a cuyo lexema el infinitivo aade la terminacin "ar";
la segunda a los infinitivos que aaden la terminacin "er"; y la tercera a los infinitivos
en "ir". Por ello, la raz o lexema, que aporta el significado fundamental de la accin, se
obtiene suprimiendo la terminacin ar / er / ir al infinitivo correspondiente. Por ejemplo:
cantaste, de cantar, raz / cant; comas, de comer, raz / com; partirs, de partir, raz /
part. El lexema verbal puede presentar afijos (prefijos o sufijos) que maticen el
significado del lexema: llov / er, llov / vizn / ar; re / marc / ar, etc. En cuanto la
desinencia o terminacin, contiene todos los morfemas verbales, aunque no siempre se
puedan separar y a veces slo son analizables por comparacin de unas formas verbales
con otras: cant-aba-mos se opone a cant-aba en persona y numero, a cant-are-mos en un
tiempo y aspecto, y a cant-ara-mos, en modo.
2. MORFEMAS VERBALES.
Elemento de la lengua que expresa las categoras gramaticales. Los morfemas verbales
pueden ser: De Persona, Nmero, Modo, Tiempo, Voz, Aspecto.
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2.1 PERSONAL.
Las personas de las formas verbales pueden ser:
Primera Persona: Cuando la accin la realiza al hablante solo: "juego", y puede
acompaar el pronombre personal "yo" ; o el hablante con otras personas: jugamos, con
el pronombre "nosotros / nosotras".

Segunda persona: Realiza la accin el oyente solo: "juegas" (tu) o el oyente

con otras personas distintas del hablante "juegas" (vosotros o vosotras).

Tercera persona: Realiza la uno o varios seres: "juega" (el, ella, el nio, la
nia). "juegan" (ellos, ellas, los nios, las nias), o uno o varios objetos (el libro,
los libros), que no sean oyentes ni hablantes de la comunicacin.

2.2 NUMERO.
El nmero del verbo es una marca de concordancia impuesta por el sujeto. Las formas
verbales pueden ir en singular: yo hablo o en plural: nosotros hablamos. No presentan
variaciones de nmero las formas no personales o verboides del infinitivo y
gerundio: hablar, hablando. Los verbos unipersonales slo presentan formas verbales en
singular, por su referencia nocional de la impersonalidad: nieva, nevaba. A veces,
aparecen usos verbales que presentan una relacin especial de concordancia con el
sujeto, el verbo puede aparecer en plural con sujetos en singular: Eso son amores; este
tipo de discordancia es aceptada porque responde a razones de significacin o de
sentido, porque, aunque el sujeto vaya en singular tiene significado de plural.
2.3 MODO.
El morfema verbal de modo indica la actitud del hablante ante el enunciado y
significacin verbal: la actitud puede ser objetiva o subjetiva. sta puede presentarse
como un hecho cierto, o bien, considerar que su realizacin ser ms o menos incierta,
virtual, hipottica, deseable, deseada, dudosa... Es una categora especfica del verbo. Si
el hablante expresa la realidad de forma objetiva, sin tomar parte de ella, utilizar el
modo indicativo, el modo de la realidad: Sergio estudia mucho; Hace calor; Maana
iremos al cine. Si el hablante participa en el enunciado, expresa de una forma subjetiva
deseo, duda, temor..., utilizar el modo subjuntivo de la no realidad, de la representacin
mental: Ojal tenga suerte; Es posible que lo haga. La gramtica tradicional distingue
cuatro modos verbales: indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo, en realidad son
dos los modos verbales: indicativo y subjuntivo, que corresponden a la doble actitud
posible del hablante ante el enunciado: objetiva y subjetiva.
Los modos tradicionales imperativo y condicional no son ms que variantes del modo
subjuntivo y del modo indicativo: el imperativo del subjuntivo y el condicional del
indicativo.
TIEMPO.
El tiempo es la categora gramatical que ubica el acontecer del verbo en el imaginario
eje del tiempo natural o real del hablante. Se trata de una categora dectica. El tiempo
es un concepto de medida; el hablante necesita expresar la fecha de las acciones, o
comportamientos que expresa con el verbo, y para ello utiliza un segmento imaginario,
en el que el punto de partida es presente, todo lo anterior es pasado y lo que queda por
venir, futuro.
La oposicin bsica se establece entre el presente, el pasado y el futuro, accin
simultnea, anterior y posterior respectivamente al ahora del hablante. El presente es
puntual, pero en la conciencia del hablante abarca lo que acaba de ser presente y es
pasado y lo que es todava futuro, pero que va a ser presente de inmediato. El hablante,
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la realidad que mejor conoce es la que ha vivido, la que se ha dado en el pasado. La
realidad del presente la conoce, pero no la ha asimilado, y la realidad del futuro la
desconoce. Por eso, en la conjugacin espaola hay ms tiempos verbales en el pasado
que en el presente y en el futuro.
Los tiempos verbales del modo indicativo son:
Tiempos del presente: presente: amo, temo, parto; pretrito perfecto: he
amado, he temido, he partido.

Tiempos de pasado: pretrito imperfecto: amaba, tema, parta; pretrito

indefinido o pretrito perfecto simple: am, tem, part; condicional simple: amara,
temera, partira; pretrito pluscuamperfecto: haba amado, haba temido, haba
partido; pretrito anterior o con pretrito: hube amado, hube temido, hube
partido; condicional compuesto: habra amado, habra temido, habra partido.

Tiempo del futuro: futuro simple: amar, temer, partir; futuro

compuesto: habr amado, habr temido, habr partido.

http://www.monografias.com/trabajos10/arverb/arverb.shtml#ixzz3gFCcRWyC
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/VerboEl.htm