Mdulo Fsica Grado 10

EDUCACIN ES LO QUE QUEDA

DESPUES DE OLVIDAR LO QUE SE HA
APRENDIDO EN LA ESCUELA.

ALBERT EINSTEIN
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NOCIONES DE FSICA
GUA DIAGNSTICA

Realiza las siguientes operaciones

1. Tenemos 450000 + 1270 + 530000

2. 0.0536 + 0.0456 + 0.0043
3. Se tiene 0.535 0.021
En el siguiente ejemplo, combinaremos Suma con Resta, as:

1. Multiplicar 0.215 m x 250000 m

GUA CONCEPTUAL

CONCEPTO Y ORIGEN DE LA CIENCIA

Desde los primeros momentos de permanencia del hombre sobre la Tierra y a lo largo de su
existencia ha presenciado los fenmenos naturales y ha sentido la necesidad de interpretarlos y en
cierto modo de dirigirlos, para desarrollar y facilitar su propia vida.

Este es el origen de la ciencia

CIENCIA, DEL LATIN SCIRE QUE SIGNIFICA CONOCER

Entendemos por ciencia el conocimiento organizado y sistematizado de nuestro entorno.
En las ciencias Naturales, el conocimiento acumulado empieza a crecer y el hombre se ve en la
necesidad de establecer subdivisiones, surgen as el estudio de la fsica, la qumica y la biologa. En
lenguaje antiguo la fsica se denominaba filosofa Natural.
El conocimiento de los fenmenos naturales es adquirido por el hombre a travs de sus sentidos.
Con los ojos obtenemos la mayor parte de la informacin del Universo (Ej: El Arco Iris, Eclipse de Sol,
El movimiento de un cuerpo, La reflexin de la Luz, etc.).
Casi tan importante como nuestros ojos son nuestros odos que nos hacen percibir sonidos (Ej: un
trueno, el eco, el sonido de una campana, la bocina de un auto, etc.).
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Luego siguen las diversas impresiones del tacto, a travs de el podemos darnos cuenta de la
sensaciones de calor y fro.

Al igual que los sentidos todos los

instrumentos del fsico pueden fallar,
hasta los ms sensibles, tales como las
balanzas de precisin, los instrumentos
de medida electrnicos y los dispositivos
para la medida del tiempo.

RAMAS DE LA FISICA

En ciencias los fenmenos se pueden

clasificar u ordenar usando diferentes
criterios, por ejemplo, si consideramos
el desarrollo histrico, fsica tendr
cuatro grandes etapas:

Fsica antigua, fsica clsica, fsica

moderna y fsica contempornea. Otra
posible clasificacin es considerar el
motivo de estudio en la fsica, en este
caso las ramas ms

Importantes sern:

a.- Mecnica
b.- Termodinmica
c.- ptica Y Ondas
d.- Electricidad Y Magnetismo
e.- fsica moderna
f.- Astronoma
g.- Fsica nuclear

Tarea. (En el cuaderno)

1. Que estudia cada una de las ramas de la fsica.

2. Investiga cuales son los motivos de estudio de las otras ramas de la fsica y nombra un cientfico
destacado en cada una de ellas y cual fue su aporte.

MAGNITUDES FUNDAMENTALES Y DERIVADAS

En Fsica se trabaja con ideas y conceptos los cuales corresponden a las magnitudes que constituyen
el lenguaje de la informacin.
Una magnitud Fsica queda determinada cuando se han establecido los procedimientos que deben
tenerse en cuenta para medir y expresar dicha magnitud o concepto.

En Fsica las magnitudes se pueden clasificar en:

a.- Fundamentales.
b.- Derivadas.

UNIDADES FUNDAMENTALES

En la Tabla 1 se muestran las siete unidades fundamentales. A continuacin se realiza una breve
descripcin de cada una de ellas.

Unidad de Longitud: El metro (m) es la longitud recorrida por la luz en el vaco durante un perodo
de tiempo de 1/299.792.458 s.

Unidad de Masa: El kilogramo (kg) es la masa del prototipo internacional de platino iridiado que se
conserva en la Oficina de Pesas y Medidas de Pars.
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Unidad de Tiempo: El segundo (s) es la duracin de 9.192.631.770 perodos de la radiacin

correspondiente a la transicin entre dos niveles fundamentales del tomo Cesio 133 (133 cs).

Unidad de Corriente Elctrica: El ampere (A) es la intensidad de corriente, la cual al mantenerse

entre dos conductores paralelos, rectilneos, longitud infinita, seccin transversal circular despreciable
y separados en el vaco por una distancia de un metro, producir una fuerza entre estos dos
conductores igual a 2 x 10-7 N por cada metro de longitud.

Unidad de Temperatura Termodinmica: El Kelvin (K) es la fraccin 1/273,16 de la temperatura

termodinmica del punto triple del agua.

Unidad de Intensidad Luminosa: La candela (cd) es la intensidad luminosa, en una direccin dada,
de una fuente que emite radiacin monocromtica de frecuencia 540 x 1012 hertz y que tiene una
intensidad energtica en esta direccin de 1/683 W por estereorradin (sr).

Unidad de Cantidad de Sustancia: El mol es la cantidad de materia contenida en un sistema y que

tiene tantas entidades elementales como tomos hay en 0,012 kilogramos de carbono 12 (12C).
Cuando es utilizado el mol, deben ser especificadas las entidades elementales y las mismas pueden
ser tomos, molculas, iones, electrones, otras partculas o grupos de tales partculas.

Magnitud Nombre Smbolo

Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Corriente elctrica ampere A
Temperatura Kelvin K
Cantidad de sustancia mol mol
Intensidad luminosa candela cd
Tabla 1: Unidades Fundamentales

Las unidades derivadas han recibido nombres y smbolos especiales. Las mismas pueden ser
utilizadas en combinacin con otras unidades fundamentales o derivadas para expresar unidades de
otras cantidades. Algunas de ellas se muestran a continuacin:

Coulomb (C): Cantidad de electricidad transportada en un segundo por una corriente de un

amperio.

Joule (J): Trabajo producido por una fuerza de un newton cuando su punto de aplicacin se
desplaza la distancia de un metro en la direccin de la fuerza.

Newton (N): Es la fuerza que, aplicada a un cuerpo que tiene una masa de 1 kilogramo, le
comunica una aceleracin de 1 metro por segundo, cada segundo.

Pascal (Pa): Unidad de presin. Es la presin uniforme que, actuando sobre una superficie
plana de 1 metro cuadrado, ejerce perpendicularmente a esta superficie una fuerza total de 1
newton.

Volt (V): Unidad de tensin elctrica, potencial elctrico, fuerza electromotriz. Es la diferencia
de potencial elctrico que existe entre dos puntos de un hilo conductor que transporta una
corriente de intensidad constante de 1 ampere cuando la potencia disipada entre esos puntos
es igual a 1 watt.

Watt (W): Potencia que da lugar a una produccin de energa igual a 1 joule por segundo.

Ohm (): Unidad de resistencia elctrica. Es la resistencia elctrica que existe entre dos puntos
de un conductor cuando una diferencia de potencial constante de 1 volt aplicada entre estos
dos puntos produce, en dicho conductor, una corriente de intensidad 1 ampere, cuando no
haya fuerza electromotriz en el conductor.

Las unidades del SI cambian en forma decimal por medio de una serie de prefijos, que actan como
mltiplos y submltiplos decimales, como se muestra en la Tabla 1.2. Estos prefijos se colocan
delante del smbolo de la unidad correspondiente sin espacio intermedio. El conjunto del smbolo ms
el prefijo equivale a una nueva unidad que puede combinarse con otras unidades y elevarse a
cualquier exponente (positivo o negativo).

Los smbolos que corresponden a unidades derivadas de nombres propios se escriben con la letra
inicial mayscula (ejemplos: A, V, etc.). Siempre con letras a excepcin del ohm.

Los dems smbolos se escriben con letras minsculas.

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Los smbolos de las unidades no cambian de forma para el plural (no incorporan ninguna s) y no van
seguidos de punto.

Las unidades derivadas se definen como productos o cocientes de las unidades bsicas o
suplementarias aunque tambin pueden utilizarse unidades suplementarias con nombre propio. Para
expresar las unidades derivadas pueden utilizarse los siguientes mtodos:

Ubicar las diferentes unidades una a continuacin de otra sin separacin; por ejemplo: As, Nm.
En este caso se deben evitar las combinaciones en que una unidad que tiene el mismo smbolo que
un prefijo se coloque delante ya que pueden dar lugar a confusin. Por ejemplo no debe utilizarse mN
(que significa milinewton) en lugar de Nm (newton por metro).

Poner las diferentes unidades separadas por un punto alto; por ejemplo: As, Nm. Esta disposicin
es preferible a la anterior. En este caso tambin conviene evitar las combinaciones que puedan dar
lugar a confusin si el punto es poco visible (as hay que evitar, por ejemplo, mN).

MANEJO DE LOS NMEROS

Una vez estudiadas las unidades utilizadas en Fsica y Qumica, analizaremos las tcnicas para el
manejo de los nmeros asociados a las mediciones: La Notacin Cientfica.

Es muy frecuente en esta rea trabajar con nmeros muy grandes o muy pequeos:

Por ejemplo en 16 g de Oxgeno (1 mol de tomos) hay 602200000000000000000000 tomos de

oxgeno y cada tomo tiene una masa de 0.0000000000000000000000267 g

Como vers, el manejo de estos nmeros es engorroso y es muy fcil que se cometan errores al
realizar diferentes clculos. Puede suceder que te olvides de un cero o que coloques uno o ms
despus del punto decimal. Por esta razn, para manejar dichos nmeros, se utiliza la llamada
Notacin Cientfica.

Pero CUIDADO, en la expresin 10, no significa que debes multiplicar el nmero 10 y luego
elevarlo al exponente escrito, ya que de esa manera estaras agregando un cero ms al nmero. Esto
en la calculadora se trabaja con la tecla que dice EXP, que generalmente se encuentra al lado del
signo igual.

Ejemplo: 1 105 el exponente es 5 e indica el nmero de posiciones que hay que desplazar la coma
para obtener el nmero, si el exponente es positivo la coma se corre a la derecha, si es negativo la
coma se corre a la izquierda.

1 105 = 100000 Si fuera 1 10-5 = 0,00001

A continuacin te mostramos un ejemplo de cmo utilizar la notacin cientfica, con las unidades:

Convierta 100 kg a g

Si observamos en la Tabla 1.2 para el smbolo k el factor es 103

En nuestro ejemplo reemplazamos: 100 kg por este factor, 100 103g, cabe aclarar que la operacin
an no finaliz, ya que debemos expresar el resultado en notacin cientfica, 1 105g

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

El valor numrico de cualquier medida es una aproximacin. Ninguna medida fsica, como masa,
longitud o tiempo es absolutamente correcta. La exactitud de toda medicin est limitada por el
instrumente utilizado para realizarla.

Por ejemplo si realizamos la medicin de un objeto y obtenemos un valor de 13,7 cm, por convenio,
esto significa que la longitud se ha medido hasta la dcima del centmetro ms prxima y su valor
exacto se encuentra comprendido entre 13,65 y 13,75 cm. Excepto cuando se trabaja con nmeros
enteros (ejemplo nmero de pasajeros en un colectivo), es imposible obtener el valor exacto de la
cantidad buscada. Por est razn, es importante indicar el margen de error en las mediciones
sealando claramente el nmero de cifras significativas, que son los dgitos significativos en una
cantidad medida o calculada.

Cuando se utilizan cifras significativas el ltimo dgito es incierto. En el ejemplo el nmero posee tres
cifras significativas (1, 3 y 7), si el valor hubiese sido 13,70 cm, el mismo posee cuatro cifras
significativas (1, 3, 7 y 0).
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Tener presente el nmero de cifras significativas en una medicin, asegura que los clculos
realizados con los datos reflejen la precisin de esa medicin.

Ejemplos:

Una bureta de 50 mL est graduada con divisiones separadas 1/10 mL, estimndose las centsimas
de mililitro. Un volumen registrado de 14,83 mL representa cuatro cifras significativas. La ltima cifra
(3), puede tener un error de dos dgitos, es decir 14.84 o 14,82. Expresado matemticamente el
volumen registrado sera (14,83 +/- 0,01) mL

El peso de un objeto determinado en una balanza analtica, fue de 3,4062 g, este valor posee 5 cifras
significativas

Ejemplos

1. En un mol de molculas hay 602.000.000.000.000.000.000.000 molculas. Expresar esta

cantidad como potencia de diez con una sola cifra.
2. Efecte las siguientes conversiones:
a 8hs f 5 kg mg
b 0,0200 Mm dm g 9ml
c 2.600 dm l h 5hs
d 1 dl l i 0,05 km m
e 8 cm mm j 2 h 5 m 15 s s
3. Cuntas cifras significativas tiene cada una de las siguientes cantidades?
a 8 f 808
b 80 g 3,14159
c 8000,00 h 3,1416
d 0,08 i 3,14
e 0,080 j 9,81
4. Exprese en un slo nmero:
a 3,58x10- f 0,003x10
b 4,33x10 g 6,02x1023
5
c 3,15x10 h 4,2x10
d 5,303x10-5 i 7,66x10-4
e 6,94x10-2 j 235x10-5
5. Efecte las siguientes operaciones:
a 4x105 * 2,56x104 d 4,84x10-5/2,42x10-7
b 4,6x10-5 - 6x10-6 e 48,6x10x0,524x10-2/2,2x10
-
c 5,4x10 + 3,2x10
6. Exprese en notacin cientfica:
a 4,59 d 0,0000597
b 0,0035 e 345.700.000
c 45.900.800 f 0,03x105
7. Cuntas cifras significativas deben aparecer en los resultados de las siguientes cuentas?:
a 5x0,006 d 0,5/0,02
b 0,05*9,5x10 e 0,08/2x10-2
c 100x6

GUA PRCTICA PARA UTILIZAR LAS CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Cualquier dgito diferente de cero es significativo. As, 4856 cm tiene cuatro cifras significativas; 1,23
kg posee tres cifras significativas.

Los ceros ubicados entre dgitos distintos de cero son significativos. As, 205 m contiene tres cifras
significativas; 50102 s contiene cinco cifras significativas.

Los ceros a la izquierda del primer dgito distinto de cero no son significativos. Los mismos se utilizan
para indicar el lugar del punto decimal. Por ejemplo 0,029 g (2,910-2 g) contiene dos cifras
significativas; 0,000000089 g (8,910-8 g) contiene dos cifras significativas.

Si un nmero es mayor que 1, todos los ceros escritos a la derecha del punto decimal son
significativos. As 2,0 mL tiene dos cifras significativas; 40825 mg tiene cinco cifras significativas y
30200 s tiene 5 cifras significativas.

Si un nmero es menor 1, solo son significativos los ceros que estn al final del nmero o entre
dgitos. As, 0,302 g tiene tres cifras significativas; 0,0040 kg tiene dos cifras significativas.
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Para nmeros sin punto decimal, los ceros ubicados despus del ltimo dgito pueden o no ser cifras
significativas. As en 200 mL puede tener una (2), dos (20) o tres (200) cifras significativas. No es
posible determinar la cantidad correcta, sino se posee ms informacin. Por esta razn es de mucha
utilidad la notacin cientfica, para evitar est ambigedad. En nuestro caso podemos expresar 2
102 mL, para una cifra; 2,0 102, para dos cifras o 2,00 102 para tres cifras significativas.

EXACTITUD Y PRECISIN

La precisin nos indica en cuanto concuerdan dos o ms mediciones de una misma cantidad.
La exactitud indica cun cercana est una medicin del valor real de la cantidad medida.

Ejemplo:

A un alumno se le solicita que pese en balanza analtica una muestra de sedimento, cuyo peso real
es 2,0000 g. El alumno realiza tres mediciones obteniendo: 2,0001 g, 1,9998 g y 2,0001 g. Podemos
decir que el alumno fue preciso, ya que obtuvo en las tres mediciones valores que concuerdan entre
si y tambin trabajo con exactitud, ya que los valores obtenidos estn muy prximos al valor real.

Cabe aclarar que precisin y exactitud deben ir de la mano, para que nuestros resultados sean
confiables, pero no siempre es as, uno puede ser muy preciso y no exacto. Se puede comparar con
tiro al blanco, al realizar los tiros se puede dar siempre en el mismo lugar (precisin), pero estar muy
lejos del centro. Se es muy preciso, pero no exacto.

Ejercicios

1. El tiempo transcurrido desde que los primeros animales habitaron el mundo, sobre tierra seca, es
de unos 12.000.000.000.000.000 segundos. Expresar este tiempo como potencia de diez con
una sola cifra, cul es el orden de magnitud?
2. La velocidad de propagacin de la luz en el vaco es igual para todos los cuerpos y colores:
c = (2,99774 0,00011).105 km/s. cul es el orden de magnitud?
3. Un rayo de luz tarda en atravesar una ventana, aproximadamente 1/100.000.000.000 segundos.
Qu tiempo tarda en atravesar un vidrio del doble que el anterior?, comparar los rdenes de
magnitud de ambos tiempos, cuntos vidrios como el primero, deber atravesar, para que el
orden de magnitud cambie?
4. Efecte las siguientes conversiones:
a - 24 mg kg f - 3 kg g
b - 8,6 cg g g - 9 cm m
c - 2.600 dm l h-5hs
d - 92 cm m i - 0,05 km cm
e - 3 kg g j - 135 s h
5. Cuntas cifras significativas tiene cada una de las siguientes cantidades?
a-9 f - 909
b - 90 g - 0,00881
c - 9000,0 h - 0,04900
d - 0,009 i - 0,0224
e - 0,090 j - 74,24
6. Exprese en un slo nmero:
a - 3,59x10 f - 0,05x10
-
b - 4,32x10 g - 1x108
-5
c - 3,05x10 h - 3,2x10-
5
d - 5,29x10 i - 7,56x104
e - 6,94x10 j - 0,00011x105
7. Efecte las siguientes operaciones:
a - 1,29x105 + 7,56x104
b - 4,59x10-5 - 6,02x10-6
c - 5,4x10 x3, 2x10-
8. Exprese en notacin cientfica:
a - 45,9 d - 0,0005976
b - 0,0359 e - 345.690.000.000
c - 45.967.800 f - 0,00011x105
9. Cuntas cifras significativas deben aparecer en los resultados de las siguientes cuentas?:
a - 5x0,00559
d - 0,3/0,0586
b - 0,7x9,48x10
e - 0,658/9,59x10
c - 875x67

10. A cuntos m/s equivale la velocidad de un mvil que se desplaza a 72 km/h?

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GUIA DE PRODUCCION

La gua de produccin le permitir afianzar y resolver dudas que hayan quedado en alguno de los
temas vistos, este trabajo deber de realizarlo en el cuaderno de prctica, para ser revisado por el
docente.

TALLER

Averigua la masa de un electrn en kilogramos exprsala en notacin corriente o decimal y en

notacin cientfica

1. El metro es la unidad de longitud en el sistema internacional (SI)

a. Escribe en tu cuaderno la historia o definicin de metro
b. Qu objetos miden aproximadamente un metro?
c. Qu longitud puede tener un folio? Un lpiz? Un grano de arroz?

2. El kilogramo es la unidad de masa del SI.

a. Historia y definicin
b. Objetos de aproximadamente un kg, un hg y un g
c. Cul es la masa de un litro de agua? Y un metro cbico?

3. El segundo es la unidad de tiempo del SI.

a. Escribe una pequea historia y definicin
b. Describe algo que dure aproximadamente un segundo.
c. Qu tiempo duran 60 pulsos de tu corazn? Y un pulso?

Defina ciencia de acuerdo a los elementos que la constituyen.

1. Indique la diferencia entre Ciencia formal y Ciencia Experimental y d un ejemplo de cada una
de ellas.
2. Nombre las diferentes ramas de la Fsica.
3. Indique dos ejemplos de fenmenos naturales estudiados por cada una de las ramas de la
Fsica anteriormente sealadas.
4. Indique las etapas del mtodo cientfico.
5. Aplique las diversas etapas del mtodo cientfico para explicar alguna situacin que se
presente en la naturaleza.
6. Indique la diferencia entre magnitudes fundamentales y derivadas.
7. A continuacin se da una lista de magnitudes Fsicas. Indique las magnitudes derivadas.
Fuerza - rapidez - peso - tiempo - longitud - masa - aceleracin.
8. Defina Sistema Internacional de unidades e indique las unidades para las Magnitudes
Fundamentales.
9. Exprese en metros:
a. 1,28 (km)
b. 43,568 (mm)
c. 10,0050 (dm).
10. Exprese en metros el resultado de las siguientes operaciones:
a. 3,25 (km) + 61,13 (dm).
b. 3,12 (m) + 0,78 (cm).
c. 100 (cm) + 350 (dm) + 0,3 (km).

Resuelva los siguientes problemas:

a. De una pieza de gnero de 25,50 (m) se ha vendido: la mitad y luego el tercio del resto.
Cuntos metros quedan an?
b. Una persona da pasos de 35 (cm) Cuntos pasos debe dar para recorrer 34,3 (m)?
13.- Exprese en segundos:
a. 1 hora 10 minutos
b. 1/2 hora 5 minutos
14.- Exprese en horas:
a. 7200 segundos
b. 30 minutos 900 segundos
15.- Exprese en kg el resultado de las siguientes operaciones:
a) a) 0,5 (kg) + 250 (gr)
b) b) 0,01 (ton) + 2,5 (kg) + 12000 (gr)
c) 0,0125 (ton) + 0,5 (kg) + 7250 (gr)
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TABLA DE MAGNITUDES DERIVADAS Y FUNDAMENTALES

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CINEMTICA

GUIA DIAGNOSTICA

Comenta con tus compaeros la anterior caricatura y define los conceptos de velocidad y de rapidez
de los cuales all hablan.

GUA BSICA PARA RESOLVER PROBLEMAS DE CINEMTICA

Ante todo tienes que saber diferenciar los distintos tipos de movimiento y sus ecuaciones:

MRU Movimiento Rectilneo Uniforme La velocidad es constante, es decir, no vara durante todo
el movimiento

MRUV Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado La aceleracin es constante, es decir es

la misma durante todo el movimiento

Y, por supuesto, cada una de las magnitudes que definen al movimiento:

DESPLAZAMIENTO

Se calcula mediante la diferencia entre la posicin final y la inicial. Es una magnitud vectorial, por lo
que mediante el signo indicamos el sentido.

Si un cuerpo sale de una posicin y vuelve a ella, la posicin final y la inicial es la misma, por lo que
su diferencia es 0, o lo que es lo mismo, el desplazamiento es 0, independientemente del camino
recorrido sobre la trayectoria (esto es la distancia recorrida y es una magnitud escalar)

Cmo representamos al desplazamiento? La posicin la podemos designar mediante la letra s o la

letra x (x es si queremos especificar ms, si decimos que est en el eje horizontal x), en cualquier
caso trabaja mejor con s.

Las distintas posiciones de un cuerpo en distintos instantes de tiempo, durante un movimiento, se

expresan con subndices: s0 ser la posicin inicial, s1 la posicin en el instante 1, y cuando
escribimos solo s, nos referimos a la posicin final.

La letra griega , se lee incremento, y significa una diferencia entre dos estados. Por tanto el
desplazamiento lo escribiremos como:

s = s s0

VELOCIDAD

Es una magnitud vectorial y nos indica el desplazamiento que ha sufrido un cuerpo en un tiempo
determinado, es decir
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La ecuacin del MRU la sacamos despejando la posicin final, s en la velocidad

s s0 = v t despejando la posicin final s = s0 + v t

Si partimos de la posicin inicial 0, s0 =0

Si queremos calcular la posicin final, calculamos s

Si queremos calcular el espacio recorrido, independientemente de la posicin final e inicial,

calculamos s s0

Ejemplos
Una persona camina 80m con velocidad constante de 1.6 m/s, corre otros 80m con velocidad tambin
constante de 3.2 m/s

Encontrar:

a. Cul es el Promedio de la Velocidad?

b. Cunto tiempo hubiera necesitado para recorrer la distancia total con la segunda velocidad?
c. Qu distancia habra recorrido con la Primera velocidad durante 2 minutos?

Primero, relacionamos los datos que tenemos:

Promedio de la Velocidad

Para encontrar la Velocidad Promedio, tenemos que encontrar el Tiempo de cada una de las
velocidades recorridas, por lo que despejamos la Frmula as:

sta frmula, la podemos utilizar para encontrar Velocidades, tiempos y Desplazamientos normales,
no Promedios.

3. Teniendo ya el Tiempo Promedio, procedemos a utilizar la frmula:

b) Cunto tiempo para recorrer la Distancia Total con la Segunda Velocidad?

1. Relacionamos las variables que tenemos:

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2. Despejamos siempre frmula:

c) Qu distancia habra recorrido con la primera velocidad durante 2 minutos?

1. Relacionamos las variables que tenemos:

2. Despejamos siempre frmula:

Encontramos d

Veamos otro ejemplo:

Calcular:
a) Distancia Total recorrida en Kms.

Empezaremos con la resolucin de cada literal:

a) Distancia Total recorrida en Kms.

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Los datos que tenemos:

Ahora, hacemos las conversiones con cada uno de los tiempos para las unidades requeridas:

Teniendo el Tiempo, procedemos a encontrar d, ocupando la Frmula:

d=Vxt

Seguimos con:

Encontramos:

Pasamos a encontrar la ltima distancia:

Encontrando:
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Procedemos a encontrar la Velocidad Promedio:

Obtenemos la Velocidad Promedio con el tiempo dado:

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MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO

En la mayora de los casos, la Velocidad de un objeto cambia a medida que el movimiento

evoluciona. A ste tipo de Movimiento se le denomina Movimiento Uniformemente Acelerado.

ACELERACIN: La Aceleracin es el cambio de velocidad al tiempo transcurrido en un punto A a B.

Su abreviatura es a.

VELOCIDAD INICIAL (Vo): Es la Velocidad que tiene un cuerpo al iniciar su movimiento en un

perodo de tiempo.

VELOCIDAD FINAL (Vf): Es la Velocidad que tiene un cuerpo al finalizar su movimiento en un

perodo de tiempo.

La Frmula de la aceleracin est dada por la siguiente frmula:

De la ltima frmula se pueden despejar todas las variables, para aplicarlas segn sean los casos
que puedan presentarse. A partir de ello, se dice que tenemos las siguientes Frmulas de
Aceleracin:

Dependiendo el problema a resolver y las variables a conocer, se irn deduciendo otras frmulas
para la solucin de problemas. Siendo stas, las principales para cualquier situacin que se d.

Ejercicio

a) Un camin de Mudanza viaj 640 millas en un recorrido de Atlanta a Nueva York. El Viaje total
dur 14 horas, pero el conductor hizo dos escalas de 30 minutos para su alimentacin. Cul fue la
Aceleracin promedio durante el viaje?

1. Para empezar a resolver cualquier problema siempre es importante para mayor resolucin, detallar
los datos que conocemos:

d = 640 Millas

t = 14 Horas

a=?
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Tambin mencionar que cuando un objeto est en reposo, la Vo equivale a 0, y si la Velocidad es

constante la Aceleracin es igual a 0. (Tener en cuenta estos dos puntos).

Al principio del problema se nos describe que el conductor hizo dos escalas, cada una de 30 minutos
por lo que suman 1 hora, entonces, restamos las 14 horas 1 hora = 13 horas. ste tiempo lo
convertimos en Segundos para tener las mismas unidades.

4. Ahora procedemos a sustituir valores en la frmula:

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Empezamos a relacionar los datos que tenemos:

1.

2. Tenemos todos los datos necesarios para ocupar la frmula:

En ste caso, por qu encontramos Aceleracin Promedio y no una Aceleracin Normal? Bueno en
el problema se nos detalla que la posicin inicial de la Flecha es de martillado, por lo que se asume
que est en reposo, es decir, que la Velocidad Inicial es de 0. Por lo que la frmula nos quedara
as:
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1. Los datos que tenemos son los siguientes:

2. Despejando la Frmula nos quedara as:

3. Ahora, la Velocidad Inicial tenemos que convertirla a las unidades requeridas:

4. Ahora sustituimos valores en la Frmula despejada:

Mdulo Fsica Grado 10

1. Detallamos las Variables que tenemos:

2. Utilizamos la Frmula y sustituimos valores, cmo en el caso anterior:

2. Conociendo ya la Velocidad Final, procedemos a encontrar la d, por medio de la Frmula:

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1. Datos asignados y a conocer:

Por qu la Velocidad Final es 0?

Bueno el Tren va con una velocidad inicial, pero al frenar se encuentra en reposo, es decir, cambia de
movimiento a esttico, por lo que su velocidad final es 0.

Utilizamos la Frmula:

Por qu la Aceleracin es Negativa?

Debido a que el Tren va frenando, su aceleracin es contrario al movimiento de la mquina, ya que

est realizando una fuerza negativa que hace que sta sea tambin negativa
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Ejercicio

1. Pasar de unidades las siguientes velocidades:

a) de 36 km/h a m/s.
b) de 10 m/s a km/h.
c) de 30 km/min a cm/s.
d) de 50 m/min a km/h.

2. A cuntos m/s equivale la velocidad de un mvil que se desplaza a 72 km/h?

3. Un mvil viaja en lnea recta con una velocidad media de 1.200 cm/s durante 9 s, y luego con
velocidad media de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del mismo sentido:
a) cul es el desplazamiento total en el viaje de 16s?
b) cul es la velocidad media del viaje completo?

4. En el grfico, se representa un movimiento rectilneo uniforme, averige grfica y analticamente

la distancia recorrida en los primeros 4 s.

5. Un mvil recorre una recta con velocidad constante. En los instantes t1 = 0 s y t2 = 4 s, sus
posiciones son x1 = 9,5 cm yx2 = 25,5 cm. Determinar:
a) Velocidad del mvil.
b) Su posicin en t3 = 1 s.
c) Las ecuaciones de movimiento.
d) Su abscisa en el instante t4 = 2,5 s.
e) Los grficos x = f(t) y v = f(t) del m

6. Una partcula se mueve en la direccin del eje x y en sentido de los x > 0. Sabiendo que la
velocidad es 2 m/s, y su posicin es x0 = -4 m, trazar las grficas x = f(t) y v = f(t).

7. Un mvil recorre 98 km en 2 h, calcular:

a) Su velocidad.
b) Cuntos kilmetros recorrer en 3 h con la misma velocidad?

8. Se produce un disparo a 2,04 km de donde se encuentra un polica, cunto tarda el polica en

orlo si la velocidad del sonido en el aire es de 330 m/s?

9. La velocidad de sonido es de 330 m/s y la de la luz es de 300.000 km/s. Se produce un

relmpago a 50 km de un observador.
a) Qu recibe primero el observador, la luz o el sonido?
b) Con qu diferencia de tiempo los registra?

10. Cunto tarda en llegar la luz del sol a la Tierra?, si la velocidad de la luz es de 300.000 km/s y el
sol se encuentra a 150.000.000 km de distancia.
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CADA LIBRE DE LOS CUERPOS

En tiempos antiguos, los griegos buscaron la respuesta a los problemas fsicos mediante
especulaciones, razonamientos en base a propiedades que se conocan del fenmeno. Y muchos de
nuestros conocimientos se deben al Italiano Galileo Galilei (1564 - 1642), l fue el primero en
demostrar, que, en ausencia de friccin, todos los cuerpos, ya sean grandes o pequeos, ligeros o
pesados, caen en la Tierra con la misma aceleracin.

Existe una paradoja en donde se dice que los cuerpos ms pesados son proporcionalmente ms
difciles de acelerar. Esta resistencia al movimiento que mencionamos es una propiedad de los
cuerpos llamada Inercia.
As, por ejemplo, en el vaco, una pluma y una bola de acero caern al mismo tiempo porque el efecto
inercial mayor de la bola compensa exactamente su mayor peso.

Todos los cuerpos, si no hay resistencia del aire caen con la misma aceleracin constante en un
mismo lugar de la tierra.

La Gravedad siempre es la misma en todos los cuerpos en cada libre.

La Aceleracin con que cae libremente un cuerpo se llama: Aceleracin de Gravedad

La Cada es un movimiento uniformemente acelerado por lo que podra decirse que las frmulas del
Movimiento Uniformemente Acelerado pueden aplicarse a ste fenmeno.
Para empezar a desarrollar Ejercicios de Cada Libre, es necesario aclarar que d (Distancia) va a ser
igual que h (Altura), as como mencionamos anteriormente, que

Aceleracin es igual a Gravedad.

Ejemplos

a) Qu Velocidad adquiere un cuerpo al momento de llegar al suelo cuando se ha dejado caer

libremente desde una altura de 35 m y cunto tiempo tarda en su cada?
1. Detallamos los datos proporcionados y los que encontraremos:
h = 35 m.
g = 9.8 m/s2
Vo = 0
Vf =?
t =?

Antes de comenzar, nos preguntaremos por qu la Vo es cero, debido a que el cuerpo lo dejamos
caer libremente, parte del reposo, es por ello, que su velocidad siempre ser de Cero.

2. Ahora bien, empezamos a encontrar los datos que nos hacen falta, en ste caso, comenzaremos
con la Vf. Ocuparemos la siguiente frmula:
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Sustituimos los Datos que tenemos en la frmula:

3. Para dejar la despejamos el cuadrado siempre pasando al otro lado como Raz Cuadrada.
As:

Teniendo como:

4. Ahora procedemos a encontrar el t, utilizando la siguiente frmula:

5. Sustituimos datos en frmula:

Otro Ejemplo:
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Ejercicios
1. Desde el balcn de un edificio se deja caer una manzana y llega a la planta baja en 5 s.
a) Desde qu piso se dejo caer, si cada piso mide 2,88 m?
b) Con qu velocidad llega a la planta baja?
2. Si se deja caer una piedra desde la terraza de un edificio y se observa que tarda 6 s en llegar
al suelo. Calcular:
a) A qu altura estara esa terraza.
b) Con qu velocidad llegara la piedra al piso
3. De qu altura cae un cuerpo que tarda 4 s en llegar al suelo?
4. Un cuerpo cae libremente desde un avin que viaja a 1,96 km de altura, cunto demora en
llegar al suelo?
5. A un cuerpo que cae libremente se le mide la velocidad al pasar por los puntos A y B, siendo
estas de 25 m/s y 40 m/s respectivamente. Determinar:
a) Cunto demor en recorrer la distancia entre A y B?
b) Cul es la distancia entre A y B?
c) Cul ser su velocidad 6 s despus de pasar por B?
6. Se deja caer una piedra en un pozo y al cabo de 10 s se oye el choque contra el fondo, si la
velocidad del sonido es de 330 m/s, cul es la profundidad del pozo?
7. Desde qu altura debe caer el agua de una presa para golpear la rueda de una turbina con
velocidad de 30 m/s?