Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 2 Aproximación Etnográfica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: componente de formacin social
solidario
Curso: AntropologaCdigo: 100007
Gua de Actividades
Unidad 2: Fase 2 - Aproximacin etnogrfica
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso se ha diseado a partir de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos la cual se
desarrollar en las siguientes fases:
Fase 1. Conceptualizacin (actividad inicial)
Fase 2. Aproximacin etnogrfica (actividad intermedia)
Fase 3. Convergencias y diferencias socioculturales (actividad intermedia)
Fase 4. Etnocentrismo y diversidad cultural (Actividad final)
El propsito de la estrategia de aprendizaje es fomentar las competencias necesarias para pensar a la

antropologa como una
disciplina que permite reflexionar sobre las dinmicas socioculturales de un territorio.
Temticas a desarrollar: cartografa social, recoleccin de informacin a travs de entrevistas y
etnografa.
a travs de entrevistas
Nmero de semanas: 3 Fecha: del 29/JUN/2017 al Momento de evaluacin: Entorno:
18/JUL/2017 Intermedia Entorno de
aprendizaje
colaborativo y
Entorno de
evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:Fase 2 - Aproximacin etnogrfica
solidario
Actividad individual Productos acadmicos y Actividad colaborativa* Productos

ponderacin de la acadmicos y
actividad individual ponderacin de la
actividad
colaborativa
Para el desarrollo ptimo del El trabajo final de la Fase 2 - No aplica No aplica
trabajo solicitado en la Fase 2 Aproximacin etnogrfica es
debe realizar un documento escrito que
obligatoriamente las lecturas debe cumplir con las
sugeridas en las fuentes siguientes caractersticas:
documentales de la Unidad 2.
-ubicadas en el entorno de
Presentacin:
conocimiento -. Lo anterior es
necesario para que tenga los ttulo, nombre del
presupuestos tericos y estudiante,
metodolgicos claros e nmero de grupo
idneos para el desarrollo de colaborativo y el
la actividad.
programa en el
Objetivo de la actividad: cual est
Describir, desde una matriculado(a).
perspectiva etnogrfica, las Fecha. (1 Pgina)
dinmicas socio culturales de
su territorio cotidiano.
Punto No.
solidario
Para lograr el objetivo 1Cartografa social
anterior debe realizar un mapa dibujado y
trabajo que consta de tres
sus respectivas
pasos.
convenciones. (1
Paso No. 1 Pgina)
El primer paso consiste en la
elaboracin de una
cartografa social, que Punto No. 2 Las
tiene como objetivo dos entrevistas
identificar a travs de una en el trabajo debe
representacin grfica su incluir los link de
territorio y las problemticas los dos videos que
socio-culturales del mismo.
realiz. (1 pgina)
De acuerdo a los parmetros
anteriormente mencionados, Punto No. 3.
en primer lugar debe realizar
una aproximacin etnogrfica Relato Etnogrfico
a su territorio. Este ejercicio debe tener
le permitir reconocer y mnimo 1000
luego representar en su palabras y mximo
cartografa los aspectos 1200 palabras.
sociales, econmicos,
(Aprox. 3 Pginas)
educativos y culturales de
su entorno, el cual puede Fuente: Times New
ser su barrio, vereda, Roman
municipio y en algunos casos,
solidario
la cuadra donde vive. Para Tamao: 12 pts.
este fin puede tomar algunas
fotografas (No descargar
imgenes de la internet) que Bibliografa Las
le servirn como apoyo referencias
grfico y anexo. bibliogrficas deben
Para realizar este ejercicio es
ser realizadas
necesario saber cul es la segn las normas
intencin de un trabajo APA y estar
etnogrfico, para esto debe articuladas con el
realizar la siguiente lectura: contenido del
trabajo presentado.
Guerrero, A. P. (2002). Qu
implica hacer etnografa? En (1 pgina)
Gua etnogrfica:
sistematizacin de datos
Anexo Final: las
sobre la diversidad y la
diferencia de las culturas. fotografas que
Quito, EC: Ediciones Abya- tom en su
Yala. Pgina 11 21 recorrido por el
Recuperado de territorio a
http://bibliotecavirtual.unad.
documentar.
edu.co:2077/lib/unadsp/read
er.action?
docID=10820321&ppg=12 El trabajo final lo debe enviar
a travs del entorno de
solidario
A partir de las referencias evaluacin y seguimiento.
tericas explicadas en la
lectura anterior y teniendo en Nota: Se indica que las
cuenta las siguiente diferentes entregas de los
preguntas orientadoras, -las trabajos, deben ser
cuales NO se debe responder realizadas en las fechas
de manera textual, ni incluir
estipuladas en esta gua,
en el trabajo final- debe
para que los docentes
identificar algunas prcticas
socioculturales propias de su puedan sugerir y valorar los
territorio y plasmarlas en su ejercicios a tiempo.
ejercicio de cartografa
social: Puntaje:175 puntos
En su comunidad
existen lugares
sagrados? Y Cules
son las prcticas o
rituales que se
realizan en ellos y le
dan esta
connotacin?
En su territorio
existen lugares
importantes para la
memoria colectiva
solidario
de su comunidad?
Cules son esas
historias o relatos
sobre los cuales se
genera dicha
importancia?
Cul es la msica
tradicional de su
comunidad? Esta
msica se escucha
de manera
permanente o est
asociada a ciertas
ceremonias o
fiestas?
Cules son las
fiestas que realizan
en el lugar donde
vive? Cul es el
lugar especfico
donde las realizan?
En qu poca las
realizan?
Cules son las
solidario
actividades
econmicas que
prevalecen en su
territorio? Por
ejemplo, ganadera,
agricultura, pesca,
explotacin minera
o forestal,
fabricacin o
comercializacin de
productos. Quines
participan estas
actividades?
Las actividades
econmicas ya
mencionadas Cmo
afectan a su
comunidad? Cules
son los problemas
que generan?
La cartografa la debe dibujar

a mano alzada, al finalizar su
mapa lo debe digitalizar
(fotografa o scanner) y
solidario
publicarlo en el foro del
entorno de aprendizaje
colaborativo. Recuerde, su
trabajo debe dar cuenta de
los aspectos socioculturales
de su territorio.
La cartografa no es ni un
mapa arquitectnico del
barrio, ni una imagen
satelital tomada de la web, ni
tampoco la simple
identificacin de sitios. Es
una representacin
grfica que da cuenta de
la sociedad y la cultura de
su territorio, as como de
sus complejidades. Para
tener precisin al respecto
debe consultar el objeto
virtual de informacin:
Cartografa social y
Etnografa. Recuperado
de http://hdl.handle.net/105
96/9806
La cartografa debe contener

las convenciones,
solidario
fundamentales para
representar aspectos como
las problemticas sociales
indicadas en las preguntas
anteriores. As mismo debe
llevar el ttulo del territorio
que representa y el nombre
de quien realiz la
cartografa.
NOTA: Es importante
participar de manera
continua en el foro para
facilitar el seguimiento de su
proceso acadmico en el
curso.
Paso No. 2
En segunda instancia debe
realizar una entrevista a un
informante. Los temas que
abordar se relacionan con la
historia y la configuracin de
su territorio, as como las
dinmicas socio -culturales
del mismo, dando cuenta
tambin de las diferentes
problemticas sociales que se
solidario
presenten en l.
La entrevista se realiza a
partir de los temas y
preguntas que encuentra en
el documento: Formato
entrevista sobre el
territorio. Ubicado en la
misma carpeta desde la cual
descarg la presente gua.
La entrevista debe ser

registrada en video y no debe
superar los cuatro (4)
minutos de duracin. La
imagen y audio deben ser
idneos para que todos
puedan observarlas. La
imagen debe estar esttica
de tal forma que se pueda
contemplar tanto el
entrevistado como el
entrevistador. La entrevista
debe ser publicadas en la
plataforma YouTube, el link
de su video debe ser
publicado en el foro del
trabajo colaborativo
solidario
correspondiente a la Fase 2.
Las personas que accedan a

realizar las entrevistas deben
firmar el consentimiento
informado, incluido en el
Formato entrevista sobre
el territorio.
NOTA: Es importante
participar de manera
continua en el foro para
facilitar el seguimiento de su
proceso acadmico en el
curso.
Paso No. 3
En el ltimo paso y a partir
del material recolectado,
debe iniciar la elaboracin de
su escrito etnogrfico, el cual
es una descripcin
sociocultural de su territorio.
En l debe dar cuenta de las

formas de vida de la
poblacin que recorri,
teniendo en cuenta la manera
solidario
como se form su territorio;
las condiciones sociales de la
poblacin a partir de lo que
observ; y por ltimo, el
material que recogi. Es
decir, debe describir: el tipo
de creencias que
predominan; la situacin
socio econmica del
territorio; la informalidad
laboral s existe, as como el
tipo de viviendas y
construcciones que existen
en la zona; el nivel educativo
de sus pobladores y el papel
que juega la Escuela en el
territorio; las expresiones
culturales particulares de la
zona, por ejemplo si
sobresale en l expresiones
musicales, culinarias,
artsticas, religiosas etc.; Por
ltimo, debe identificar y
describir las principales
problemticas que enfrenta
su territorio y exponer las
posibles causas que las han
generado.
solidario
El escrito debe ser elaborado
en primera persona y
puede elaborarlo desde una
perspectiva autobiogrfica.
No debe copiar informacin
de la web, ni el POT de su
municipio. Es un escrito que
se elabora a partir de su
experiencia personal, su
entrevista, los recorridos por
su territorio y las
percepciones que tiene de su
entorno.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
solidario
Fase 1. Conceptualizacin Para el curso se proponen unos roles Rol Compilador: Consolidar
No aplica trabajo colaborativo permanentes dentro del entorno el documento que se
colaborativo que permitirn mantener constituye como el producto
Fase 2. Aproximacin un ambiente adecuado de interaccin final del debate, teniendo en
No aplica trabajo colaborativo acadmica y afectiva que potencialice el cuenta que se hayan incluido
aprendizaje y las relaciones los aportes de todos los
Fase 3: Convergencias y interpersonales. participantes y que solo se
diferencias entre territorios En esta Algunas fases del aprendizaje se incluya a los participantes que
fase se les solicita realizar un anlisis componen de una parte individual y otra intervinieron en el proceso.
comparativo. Para realizarlo el grupo grupal. Se propone entonces que desde Debe informar a la persona
colaborativo debe: el inicio del curso cada estudiante encargada de las alertas para
Elegir uno de los dos temas asuma alguno de los roles sugeridos que avise a quienes no
propuestos en la gua de para lograr una interaccin adecuada al hicieron sus participaciones,
actividades. interior de los trabajos colaborativos, lo que no se les incluir en el
Publicar en el foro -segn la anterior no excluye la posibilidad de producto a entregar.
fecha sugerida en la gua de crear un proceso de liderazgo horizontal
actividades- la entrevista que le donde todos los participantes asuman Rol Revisor: Asegurar que el
realiz a su informante. con responsabilidad y autonoma las escrito cumpla con las normas
Finalmente, realizar la discusin diferentes actividades propuestas en el de presentacin de trabajos
grupal y consolidar el documento curso, porque el objetivo es generar un exigidas por el docente.
con el anlisis comparativo y proceso de aprendizaje donde se
entregarlo en el entorno de comparta, se apropie y genere nuevo Rol Evaluador: Asegurar que
evaluacin y seguimiento. conocimiento a partir de la realidad local el documento contenga los
y cotidiana de cada participante. criterios presentes en la
Fase 4 .Etnocentrismo y diversidad rbrica. Debe comunicar a la
solidario
cultural persona encargada de las
No aplica trabajo colaborativo alertas para que informe
a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el
tema.
Rol Entregas: Alertar sobre

los tiempos de entrega de los
productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los
recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha
realizado la entrega.
Rol Alertas: Asegurar que se

avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y
la mensajera del curso, que
se ha realizado el envo del
documento.
solidario
Recomendaciones por el docente:
En el presente curso se les invita a desarrollar un proceso responsable y autnomo donde el aprendizaje de
nuevos saberes y metodologas, como los que ofrece la antropologa, les permitan conocer mltiples territorios y
ser conscientes de las diferencias culturales que los caracterizan. La realidad cultural es un terreno amplio y
complejo que representa la riqueza de nuestra especie. Por lo tanto la antropologa, como una disciplina que
estudia al ser humano en su dimensin cultural y biolgica, aporta a la comprensin de los procesos culturales de
otros grupos humanos que viven e interpretan el mundo desde ngulos diferentes al nuestro.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1ficas/
Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf
Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
solidario
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
solidario
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: Antropologa
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2

Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Punto No. 1 En el ejercicio de El estudiante a pesar de El estudiante no realiza el 30
Cartografa cartografa social el realizar el mapa de su ejercicio de cartografa
Social estudiante logra identificar entorno se limita a ubicar social o el mapa enviado
cules son las expresiones lugares, dejando un vacio no es realizado a mano, es
culturales ms importante en relacin al decir, se limita a tomar
sobresalientes de su valor y significado de los imgenes de la web u
territorio y las mismos con el entramado otras fuentes que no
problemticas sociales a las social en el cual se corresponden con lo
que se enfrentan sus encuentran. Por ende, no solicitado en la gua.
habitantes. da cuenta de las
dinmicas y expresiones
socioculturales ms
relevantes de su territorio.
solidario

Aspectos
evaluados
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)

Punto No. 2 La entrevista realizada por El estudiante realiza de El estudiante no realiz la 35
Entrevista el estudiante cuenta con la manera parcial la entrevista solicitada o el
informacin adecuada para entrevista o el contenido contenido de la misma no
analizar y comprender las de la misma, no da cuenta se ajusta al formato de la
expresiones socioculturales de las expresiones entrevistas y en lo
que se dan en el territorio culturales propias de un solicitado en la gua de
cartografiado, tanto en su territorio. Afectando de actividades.
aspecto histrico, como en este modo la realizacin
el valor simblico otorgado de la descripcin
al entorno y a las vivencias etnogrfica.
que en l se dan.
solidario

Aspectos
evaluados

Punto No. 3 El escrito etnogrfico A pesar de escribir un El estudiante no realiz el 50
Escrito guarda relacin con la relato en el cual menciona escrito etnogrfico o el
Etnogrfico informacin recolectada y algunas vivencias y documento que envi no
lo solicitado en la gua. El caractersticas de su corresponde con el relato
estudiante identificada e entorno cultural, no logra solicitado, por el contrario
interpreta la etnografa el objetivo propuesto que se limita a incluir
como una metodologa que consista en dar cuenta de informacin tomada, por
permite desde la las creencias, significados ejemplo, de las pgina
descripcin, analizar las y dinmicas socio web de la Alcalda o el POT
dinmicas y diferencias culturales que caracterizan de su municipio.
socioculturales de un su territorio.
territorio.
solidario

Aspectos
evaluados
El estudiante anexa
El estudiante anexa
fotografas que dan cuenta
Anexos fotografas del El estudiante no anexa
del reconocimiento que
Fotografas reconocimiento de su fotografas o las
realiz de su entorno,
de recorridos entorno, pero estas no se fotografas que anexa no
haciendo nfasis en los 20
por el relacionan con la son propias, es decir son
lugares que indica en su
territorio cartografa y el relato descargadas de la web.
cartografa y relato
etnogrfico entregado.
etnogrfico.
solidario

Aspectos
evaluados
La redaccin de los
La redaccin del
prrafos no es coherente,
documento es confusa,
La coherencia entre los por lo tanto no es posible
por lo tanto no deja
prrafos es pertinente y comprender el contenido
entrever de manera
permite la comprensin del del trabajo. La ortografa
precisa y coherente el
Redaccin y texto en general. La es muy deficiente y
contenido. El texto tiene 20
ortografa ortografa es excelente y dificulta de manera
mltiples errores
facilita la lectura del texto significativa la
ortogrficos que dificultan
comprensin del
su comprensin
contenido.

solidario

Aspectos
evaluados
Algunas citas o
referencias no cumplen
con el manejo adecuado El trabajo demuestra un
El trabajo presentado
de normas APA. Las citas manejo deficiente de
demuestra un excelente
y la bibliografa no se normas APA en citas y
Bibliografa manejo de normas APA. 20
articulan de manera referencias.
coherente con el
contenido del trabajo.
(Hasta 20 puntos)
(Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Calificacin final 175

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 2 Aproximación Etnográfica

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El propsito de la estrategia de aprendizaje es fomentar las competencias necesarias para pensar a la

Actividad individual Productos acadmicos y Actividad colaborativa* Productos

La cartografa la debe dibujar

La cartografa debe contener

La entrevista debe ser

Las personas que accedan a

En l debe dar cuenta de las

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Rol Entregas: Alertar sobre

Rol Alertas: Asegurar que se

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Antropologa

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2

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NOMBRE DEL CURSO: Antropologa

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Antropologa

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2

(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Antropologa

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Antropologa

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Antropologa

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2

Calificacin final 175

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