TEMA: Teora de la comunicacin

INTEGRANTES:
Integrantes:
Viviana castillo
Carlos Estvez
Alejandra Enrquez
Jenny Ortiz
Michelle Ortuo

INGENIERO: Marco Soasti

Gestin de la comunicacin

02/05/2017

AULA: C-202
 TEORAS DE LA COMUNICACIN

La mitad del mundo tiene algo que decir, pero no puede; la otra mitad no tiene nada que
decir, pero no calla

Podran describirse en funcin de los componentes de las habilidades sociales utilizados por
el individuo. Esto nos da la suma de tres estilos principales:

individuo y sociedad

concepto

el yo

EL CONCEPTO DE COMUNICACIN: POLISEMIA, AMBIGEDAD Y

MULTIDIMENSIONALIDAD
.- El trmino comunicacin se utiliza en una gran variedad de contextos y con una amplia
diversidad de sentidos que, en ocasiones, contribuyen a hacerlo confuso. Para hacernos una
idea, conviene observar en qu sentidos utilizamos el trmino para describir los siguientes
fenmenos:

Los intercambios de una ameba con su ecosistema

La estrategia de una multinacional
Un gesto

Todas son formas de comunicacin, y, sin embargo, utilizamos el trmino con sentidos y
connotaciones diferentes.

Multidimensionalidad

Presencia de un substrato comn a las diversas manifestaciones del fenmeno: la

comunicacin es as un fenmeno que tiene lugar en diferentes mbitos (lgico, biolgico,
cultural, social, tecnolgico

Polisemia

Afirmar que la comunicacin es un trmino polismico implica decir que se ponen en juego
distintos significados para un mismo trmino
Ambigedad

La ambigedad hace referencia a la mezcla o confusin entre los matices de significado de

un trmino. Por ejemplo, mediante la disonancia entre la descripcin y el funcionamiento de
ese trmino

LA COMUNICACIN EMPRICA
La teora emprica (o middle range theories) relaciona las variables con sus efectos. Tiene
indicadores observables que se pueden medir. Si se llega a tener siempre una relacin entre
las variables, esto constituye una ley cientfica.

La comunicacin tiene pocas leyes cientficas! El objetivo de la ciencia emprica es el de

ANALIZAR para PREDECIR y despus VERIFICAR y controlar. En el anlisis el
investigador debe EXPLICAR POR QU y CMO unas variables contribuyen a producir
un efecto determinado.

La ciencia emprica no habla de causas sino de variables. As pues, hay tres procesos y
tres palabras clave en el paso de teora a ciencia emprica: A Explicacin - Analizar -
Creacin de un modelo de factores o de condiciones, que puedan contribuir a producir el
efecto deseado. B - Prediccin - Prever - Se hacen hiptesis C Verificacin - Verificar - Se
comprueban las hiptesis, dando solucin al problema. Ejemplo de una posible hiptesis o
proposicin: Los medios masivos hacen crecer la violencia. Se necesita VERIFICAR esto.
Si no, queda en simple teora.
LA TEORA DE LA AGUJA HIPODRMICA O TEORA DE LA BALA MGICA

La teora fue propuesta en los aos 30 entre la primera y segunda guerra mundial, cuando se
atravesaba por conflictos cuando el papel que desempeaban los medios de comunicacin
estaba netamente ligados a la propaganda, es de esta manera que se pens que los medios de
comunicacin ejercan una completa persuasin en las masas. Las tragedias de dichas guerras
dieron lugar a la necesidad de estudiar los efectos que las propagandas generaban en esa
poca.

Goebbels fue el responsable de propagar y popularizar las ideas del partido nazi, inclusive
antes de que llegara al poder. En 1933 los nazis llegaron al poder y Goebbels fue nombrado
Ministro de Instruccin para el Pblico y Propaganda. De esta forma se convirti en jefe de
la prensa, radio, cine, teatro y virtualmente todas las actividades culturales y cientficas.
Utiliz prcticamente todos los medios a su alcance para darle credibilidad al movimiento
nazi, midi consecuencias, tamiz informacin y teoriz sobre el fenmeno de la
comunicacin de masas al definir los puntos bsicos de la misma: ventajas y desventajas de
la informacin, pblico, opinin, canal, mensaje, respuesta, etc.

El postulado de esta teora es: Los medios de

comunicacin inyectan una informacin con un
contenido que da por cierto y verdico.
Lo que pretende dicha teora es que manejar el mensaje
como estmulo para as provocar una reaccin en el
emisor.
Basada en una psicologa conductista, la teora de la aguja hipodrmica planteaba a la
sociedad como una masa incapaz de razonar por cuenta propia, y capaz de ser dominada y
completamente persuadida por los medios de comunicacin.

"En esta teora la comunicacin se consideraba sumamente poderosa. Se crea que se poda
moldear directamente la opinin pblica y lograr que las masas se adaptaran a casi cualquier
punto de vista que el comunicador propusiera" (LOZANO, Jos Carlos 2007: 22). Se
comprenda de esta manera, que los medios actuaban simplemente como emisores de un
mensaje, que al ser recibido por el receptor modificara completamente su conducta.

Con ello se ve que la manipulacin es posible. Los medios de comunicacin de masa

vehiculizarn el mensaje. Es posible crear un estmulo, un mensaje, tan fuerte que se
"inyecte" (de ah el nombre de "hipodrmica"): es posible dar en el blanco. Entre el emisor y
el receptor, entre el estmulo y la respuesta, no hay ninguna intermediacin
TEORA CONDUCTUAL
Es una teora del aprendizaje, se centra en la conducta observable y est fundamentada en
que cuando hay un estmulo tambin hay una respuesta.

El aprendizaje es contante e implica siempre un cambio, que ocurre en la persona como

resultado de la experiencia. El aprendizaje no siempre implica conocimiento, habilidades, las
actitudes y las emociones tambin pueden ser aprendidas

TEORIAS

Teora del Condicionamiento Clsico

Relacin entre un estmulo y una respuesta inmediata, de manera que si se realiza el estmulo
adecuado se obtendr la respuesta deseada, pero solo aplica para comportamientos muy
bsicos.

Teora del Condicionamiento Instrumental y Operante

Se basa en que cuando hay un estmulo y la respuesta es adecuada, se da una recompensa

para consolidarla, pero si la respuesta es incorrecta se da un castigo para debilitar la conducta
y que no se vuelva a repetir, modificar o eliminar conductas indeseables e instaurar otras
deseables
PIONEROS DE LA TEORA DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO

IVN P PAVLOV

Fisilogo ruso que inicio sus experimentos a comienzos del S. XX

Condicionamiento Clsico es el reforzamiento de una asociacin entre un estmulo

originalmente neutro y una respuesta.

Ley del Reflejo Condicionado

Esta ley en realidad surgi por accidente, l estaba realizando un experimento sobre la
salivacin del perro al presentarle comida, pero descubri que el perro tambin salivaba sin
la necesidad de ver la comida, con el slo hecho de escuchar los pasos de quien lo iba a
alimentar. Estas las llamo Secreciones psquicas que son producidas por las glndulas
salivales sin la estimulacin directa del alimento en la boca.

JOHN B WATSON

Psiclogo Americano, que afirmaba que la psicologa estaba interesada solamente en la

conducta humana, fundo del conductismo basado en los experimentos de Ivn P Pavlov.

Deca que las emociones eran aprendidas, y que por medio de la tcnica de la modificacin
de la conducta podra conseguir cualquier tipo de persona que deseara.

"podemos aprender de cualquier comportamiento si lo observamos"

BURRHUS FREDERIC SKINNER

Nace en Pensilvania el 20 de marzo de 1904, asisti a la universidad de Hamilton en Nueva

York, esperando ser narrador y poeta. Luego de leer a pavlov decidi ser psiclogo, fue el
principal representante del conductual ismo. Muere de leucemia en 1990.

Teora del reforzamiento

Es una operacin incrementa la probabilidad de la respuesta o conducta en relacin a un

estmulo discriminativo.

Estimulo------consecuencia----

Reforzamiento primario

Es aquel que no es resultado de un aprendizaje.

Es biolgico y funcional.

Reforzamiento secundario

Es aquel que si esta aprendido y est estrechamente vinculado con el historial de

reforzamiento que un nio ha recibido en su desarrollo. Esto se puede clasificar en:
o Materiales
o Sociales
o Actividades
o Situaciones
o Sistema de fichas
Refuerzos generalizados

Son todos aquellos reforzadores que mientras ms son presentados no reducen su efectividad,
sino que, se mantiene hay dos tipos de refuerzos bsicos en la teora de skinner son:

Reforzamiento positivo

Es cuando llega al comportamiento deseado a travs de la recompensa o retroalimentacin

Reforzamiento negativo

Este se refiere cuando se omite o retira un estmulo que antecede a la respuesta o conducta.

Importancia en dos tipos de aprendizaje:

Condicionamiento de Escape:

Es cuando se aplica un castigo, pero este se termina cuando se produce una conducta, es
decir, es cuando se aprende a dar una respuesta que elimina o hace desaparecer una situacin
que resulta desagradable.

Ejemplo:

Los nios aprenden con rapidez que al acercar sus manos hacia algn objeto caliente, como
la estufa o cocina, las deben alejar rpidamente para evitar quemarse

Condicionamiento de evitacin:

Es cuando, se eliminan o reducen estmulos que anteriormente han estado seguidos de

estmulos desagradables para quien lo recibe

Ejemplo:

Un automovilista ya tiene experiencia de que si conduce a una velocidad de 150 k/h en una
carretera permitida a 100k/h ser detenido y se le cursara la multa correspondiente, por lo
cual, a travs de su conducta evita ese estmulo desagradable.
TEORIA DE LOS ESTUDIOS EMPIRICOS SOBRE EL TERRENO O DE LOS
EFECTOS LIMITADOS
La teora de los estudios emprico sobre el terreno o de los efectos limitados es una teora de
la comunicacin que sirvi como correccin de la teora hipodrmica. Surgi durante la
dcada de los 40 del siglo XX cuando, en ambientes intelectuales de EE UU, se empez a
difundir la idea de que el efecto de los medios de comunicacin en la sociedad no era tan
grande. Siguiendo fundamentalmente las aseveraciones hechas por Harold Lasswell, la
mayora de estudios anteriores haban concedido un poder ilimitado a la propaganda. Los
medios y la propaganda haban sido dotados de un poder que, en realidad, no posean. Es sa
la principal aportacin de esta teora.

MARCO TEORICO

La teora de los efectos limitados supone que la sociedad tiene la capacidad de seleccionar e
interpretar los mensajes que los medios emiten. Por tanto, esta seleccin estara sometida a
los hbitos de recepcin y percepcin de cada individuo. De ah que el poder de los medios
no sea el que se les haba supuesto hasta entonces, ya que estaran limitados por variables
psicolgicas individuales.

Se opone en este punto a la teora hipodrmica. sta asemeja el proceso de comunicacin a

la funcin que realiza una aguja hipodrmica: el mensaje que emiten los medios penetra en
la piel del cuerpo social sin que ste pueda hacer nada por remediarlo, y acabe por asumir,
sin capacidad crtica o selectiva, los mensajes que le llegan. No obstante, el esquema
comunicativo de ambas teoras es unidireccional. As, el mensaje siempre va de los medios
a la sociedad, si bien la teora de los efectos limitados presupone a la sociedad capacidad
selectiva con respecto a los mensajes.

Su principal representante es Paul F. Lazarsfeld, autor junto con Robert K. Merton del texto
"Los medios de comunicacin de masas, el gusto popular y la accin social organizada".
Podemos considerar esta obra como fundacional de esta tendencia, ya que en ella se recogen
los principios esenciales que plantea.
TEORA DE LOS EFECTOS LIMITADOS

El corazn de la teora mediolgica emparentada con la investigacin sociolgica sobre el

terreno consiste, en efecto, en relacionar los procesos de comunicacin de masas con las
caractersticas del contexto social en las que se producen. Desde este punto de vista se
completa la revisin crtica de la teora hipodrmica.

Pueden delimitarse dos factores en esta teora de los medios de comunicacin de inspiracin
sociolgica - emprica:

1. Los estudios sobre el consumo de los medios de comunicacin.

2. El contexto social y el efecto de los medios de comunicacin.

Los estudios sobre el consumo de los medios de comunicacin

La investigacin de Lazarsfeld financiada por la Fundacin Rockefeller en 1940 analiza el

papel desempeado por la radio entre diferentes tipos de pblico, y presenta un esfuerzo
constante de interrelacionar las caractersticas de los destinatarios con las de los programas
preferidos por el pblico y con el anlisis de los motivos por los que la audiencia escucha
esos programas en lugar de otros.

Cmo estudiar el atractivo de los programas

Existen tres formas distintas de conocer lo que un programa significa para el pblico:

Anlisis de Contenido

El procedimiento permite algunas inferencias sobre lo que los oyentes deducen del
contenido de los programas.

Caractersticas de los oyentes

Se hace un atento anlisis diferencial de los distintos grupos de oyentes, teniendo en

cuenta variables tales como: sexo, edad, etnia, grado de escolaridad, estrato social,
etc.
 Estudios sobre las gratificaciones

Puede preguntarse directamente a las personas lo que significa para ellas el programa.

Se presupone que algunos tipos de pblico prefieren cierto tipo de programas,

dependiendo de las gratificaciones o no que les produzca

El contexto social y los efectos de los medios de comunicacin

La eficacia de los medios masivos slo es analizable en el contexto social en el que acta.
Su influencia se deriva, ms que del contenido que difunden, de las caractersticas del sistema
social que las rodea.

Lderes de Opinin

Representan esa parte de la opinin pblica que intenta influencia al resto del electorado, y
que muestra mayor atencin en la reactividad y respuesta a los acontecimientos de la
campaa presidencial.

Son personas que estn ms informados, tienen otro nivel educativo.

Consumen ms medios y a su vez estn ms cerca de su audiencia.
Filtran informacin de los medios, la reformulan.

La corriente de la comunicacin a dos niveles.

La corriente de la comunicacin a dos niveles est determinada justamente por la mediacin

que los lderes de opinin desarrollan entre los medios de comunicacin y los dems
individuos del grupo.

De esta forma el objetivo es llegarles primero a los lderes de opinin y desde stos a las
dems personas de un grupo social. Por ello los efectos de los medios de comunicacin se
realizan como parte de un proceso ms complejo que es el de la influencia personal.
TEORIA FUNCIONALISTA DE LA COMUNICACIN
El Funcionalismo es un conjunto de teoras. Con los siguientes supuestos:
a) Las funciones y las instituciones: Toda sociedad humana tiene un conjunto de necesidades
y un conjunto de instituciones para satisfacerlas; la funcin de una institucin social
cualquiera, es satisfacer alguna o algunas de estas necesidades.
b) Equilibrio y Conflicto: Las sociedades humanas tienden al equilibrio. Poseen mecanismos
para regular sus conflictos. En esta perspectiva, los problemas aceleran la bsqueda de
mejores modos de solucin, y la evolucin social tiende a generar nuevos modos de
equilibrio, al modernizar los recursos. As, la sociedad no permanece esttica.
c) La estructura social: La sociedad humana es un organismo interrelacionado, cuyos
elementos forman una estructura donde cada uno de ellos, se afecta si alguno deja de
funcionar. La interrelacin se da entre los individuos dentro de instituciones que pueden
desempear roles los unos con respecto de los otros. Las instituciones que engloban a los
individuos tambin estn interrelacionadas.
d) Historia: La sociedad puede estudiarse sincrnicamente, no necesitamos conocer la
historia electrnica para saber cmo funciona un sistema social. Las instituciones se
transforman para cumplir mejor sus funciones y para responder a las nuevas necesidades.

El funcionalismo propone una serie de teoras concretas, cuyo objetivo es construir un

proyecto integrador que aporte conocimientos sobre cmo funciona la comunicacin social
y cmo debe funcionar.

FUNCIONALISMO Y COMUNICACIN
As debemos tener claro que la sociedad y la comunicacin van a nacer paralelas. La
necesidad de satisfacer los requerimientos bsicos de subsistencia va de la mano con la
necesidad de comunicacin, lo que conlleva a la unin de los hombres.

La teora funcionalista se enfoca al estudio de los efectos de los medios masivos de

comunicacin, tomando como base a sus principales autores y destacando de sus teoras los
elementos que ayuden a comprender los medios masivos con relacin a la sociedad tanto
desde su punto de vista individual como global.
Con esto, el funcionalismo queda como la corriente que nos servir como base para el estudio
de los medios masivos y su relacin con la sociedad. Para poder comprender sus efectos, pero
tambin ayudar en el estudio de los medios como institucin de una manera detallada para
comprender el porqu de dichos efectos con base en sus estructuras.

As, es necesario rescatar las caractersticas de los medios masivos:

Las masas requieren organizaciones formales complejas.

Los medios masivos se dirigen a pblicos muy amplios.
Las comunicaciones masivas son pblicas; es decir, su contenido est abierto a todos.
Pblico heterogneo.
La relacin Emisor - Pblico es impersonal.

Esta teora nos dice que los medios de comunicacin siempre tratan de persuadir a los
espectadores; para lograr este objetivo deben formularse las siguientes preguntas: Quin
dice?, Qu dice?, En qu canal?, A quin? y Con qu efecto?.

La teora funcionalista nos habla de que los medios son manipulados por el Gobierno para
controlar el entorno.

Funciones de Harold Lasswell:

Vigilar el entorno: representaciones de realidades.

Correlacin: Quin, qu, cmo, a quin.
La transmisin del legado social: Influencia.
TEORA CULTUROLGICA
Se caracteriza fundamentalmente por estudiar la cultura de masas poniendo de
manifiesto los elementos antropolgicos ms importantes y la relacin que se
instaura en ella, entre el consumidor y el objeto de consumo.
La teora culturolgica, por lo tanto, no refiere directamente a los mass media
como tampoco a sus efectos a los destinatarios: el objeto de anlisis
programticamente perseguido es la definicin por una nueva forma de cultura de
la sociedad contempornea.
Cultura de masas

Conjunto de cultura, civilizacin e historia. Forma un sistema de cultura, contribuyndose

con un conjunto de smbolos, valores, mitos e imgenes referidos tanto a la vida prctica
como a lo imaginario colectivo. Sin embargo no es nica, se hace contener, controlar,
censurar, y al mismo tiempo corroer y disgregar las dems culturas. No es autnoma, puede
impregnarse en la cultura nacional, religiosa y humanista.

Otro rasgo caracterstico de la comunicacin de masas es la oposicin entre procesos de

estandarizacin productiva y exigencias de individualizacin que diluye en una especie de
lneas intermedia. En este caso el sincretismo es el trmino ms apropiado para explicar esta
tendencia a homogeneizar bajo comn denominador la diversidad de los contenidos. (Se
tiende a diluir lo que es informacin y lo que es ficcin)

Expansin del consumo

El nuevo asalariado va englobando progresivamente franjas cada vez ms amplias de las
clases sociales precedentes. Por encima de las diferenciaciones se delinea un terreno comn,
una identidad que constituye el sustrato de la comunicacin de masas: la identidad de los
valores de consumo. Pone en comunicacin a los distintos estratos sociales.
 Contenidos
Son las necesidades afectivas, imaginarias o materiales que a medida que las
transformaciones sociales incrementan dichas necesidades, mayor es su difusin,
contribuyendo a su vez a afianzar este sistema de valores
Teora de los efectos

Lazarsfeld descubre que los efectos de los mensajes estn fuertemente condicionados por el
contexto social del individuo. Que los grupos de pertenencia del destinatario inciden en su
manera de valorar los mensajes que recibe por los medios.

La teora de los efectos limitados supone que la sociedad tiene la capacidad de seleccionar e
interpretar los mensajes que los medios emiten. Por tanto, esta seleccin estara sometida a
los hbitos de recepcin y percepcin de cada individuo
EJEMPLO:

Los votos del partido demcrata provenan de los obreros urbanos y de los catlicos. Es decir,
que el voto de la gente se defina segn su grupo religioso, su nivel socioeconmico y su
lugar de residencia.
Por otro lado, Lazarsfeld seal que La comunicacin masiva se producira entonces en dos
etapas:
1ra.- cada uno de nosotros atiende los mensajes de los medios,
2do.- La forma en que apreciamos esa informacin est marcada por la opinin que sobre
esos mensajes tengan las personas a quienes les reconocemos una cierta autoridad sobre el
tema.

Es importante destacar que la teora de los efectos limitados concibe que el proceso
comunicacional est siempre inscripto en una red de relaciones sociales, tambin considera
que la comunicacin interpersonal influye ms que la masiva, es por eso que se habla de
efectos limitados, al sopesar las influencias de los medios masivos.
NUEVOS TEORAS DE COMUNICACIN Y TICS
Las TIC optimizan el manejo de la informacin y el desarrollo de la comunicacin. Estn en
todas partes y modifican los mbitos de la experiencia cotidiana; permiten actuar sobre la
informacin y generar mayor conocimiento e inteligencia.

Beneficios:

-Acceso fcil a cualquiera clase de informacin

-Interactividad
-Rpido procesamiento de datos
-Canales de comunicacin
-Capacidad de almacenamiento

-Automatizacin de tareas
-Comunicacin a larga distancia
-Entretenimiento y diversin

En un mundo globalizado TICS son un instrumento indispensable para poder transmitir

mensajes como por ejemplo en las redes sociales
La Teora de la Informacin es una disciplina mapa, tal y como la defini en su da el profesor
Valbuena de la Fuente (1997:18). Su objetivo fundamental es orientar y situar el
conocimiento en torno a la comunicacin, con una direccin concreta especfica para
investigar la informacin. Hemos entrado en la Era de la Informacin desde hace algunas
dcadas (videl proceso en detalle en Castells; 2005).

Los cambios tecnolgicos y sociales son tan vertiginosos que la Teora de la Informacin se
enfrenta a la necesidad de mutar muchas de sus categoras para seguir cumpliendo su objetivo
de cartografiar todo conocimiento y todo fenmeno comunicativo e informativo que suceda
en el entorno.

TEORA DE LA DEPENDENCIA
(DeFleur and Ball-Rokeach 1989; cfr. Sorice, 2005: 109) es una teora funcionalista.
Dice que cuanto ms dependa una audiencia de los medios masivos para informacin,
y cuanto ms est una sociedad en crisis, ms poder tendrn los medios. El usuario
deba conocer sus propios derechos y deberes, pero tambin deba saber cmo
funciona la industria de los medios masivos, y qu hacer frente a programas anti-
sociales de violencia, sexo excesivo y prejuicios.

El modelo dominante en el funcionalismo es el de los efectos limitados de los

medios o modelo de los factores intermediarios: los efectos de los medios estn
limitados por los factores de intermediacin (desde el contexto social al papel de
los lderes de opinin en el doble flujo de la informacin) (Sorice, 2005: 126).

El usuario deba conocer sus propios derechos y deberes, pero tambin deba saber
cmo funciona la industria de los medios masivos y qu hacer frente a programas
anti-sociales de violencia, sexo excesivo
y prejuicios. (Terrero, 2006)
TEORA GENERAL DE LOS SISTEMAS
Esta teora busca explicar los fenmenos que existen en la realidad y permite la
prediccin de la conducta futura.

Su objetivo es lograr la estabilidad del sistema

un sistema es un conjunto en donde ninguno de los elementos puede ser transformado sin
provocar una modificacin en los dems.

En un sentido amplio, la Teora General de Sistemas (TGS) se presenta como una forma
sistemtica y cientfica de aproximacin y representacin de la realidad y, al mismo tiempo,
como una orientacin hacia una prctica
estimulante para formas de trabajo
transdisciplinarias.

En tanto paradigma cientfico, la TGS se

caracteriza por su perspectiva holstica e
integradora, en donde lo importante son las
relaciones y los conjuntos que a partir de
ellas emergen. En tanto prctica, la TGS ofrece un ambiente adecuado para la interrelacin
y comunicacin fecunda entre especialistas y especialidades.

Con base en la Teora General de Sistemas

Reconoce en la economa un sistema funcional, es decir, que opera en aspectos concreto

s y vitales para la reproduccin de la sociedad como un todo
que aparece entonces como referente externo.

Objetivos

Impulsar el desarrollo de una terminologa general que permita describir las

caractersticas, funciones y comportamientos sistmicos

Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos

Promover una formalizacin (matemtica) de estas leyes

Bibliografa
Terrero, J. M. (2006). TEORAS DE COMUNICACIN. Guayana.

Fuentes de consulta:

MATTELART, A. La invencin de la comunicacin. Barcelona, Bosch (1995)

http://usc2011.yolasite.com/resources/02%20WEST.pdf
http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/32580993/teoriacom_docbase.pdf?AW
SAc
http://www.riial.org/espacios/teoriacom/teoriacom_docbase.pdf
https://books.google.es/books?hl=es&lr=lang_es&id=AUpBFhMS9J8C&oi=fnd
https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/
23028
https://es.slideshare.net/JoseGregorioUstariz/las-tic-en-los-medios-de-comunicacin-
tradicionales
http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/11041/Capitulo4.pdf
http://es.scribd.com/doc/7312997/Skinner-Conducta-Verbal
https://es.slideshare.net/mariaim2011/los-estudios-empricos-sobre-el-terreno-o-de
https://es.slideshare.net/mariaim2011/teora-funcionalista-47924530
https://es.slideshare.net/rominafernandez165/estudios-empricos-sobre-el-terreno-o-de-los-
efectos-limitados
https://marcesau.wordpress.com/page/2/
http://loquemepidiomiprofesora.blogspot.com/2013/03/funcionalismo_17.html
http://estudiodemediosymensajes.blogspot.com/2012/02/teoria-de-los-efectos-
limitados.html
http://comunicampus.org/apuntes/escuelas/culturlogica.html
https://marcesau.wordpress.com/2008/08/11/teoria-de-la-aguja-hipodermica/
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1815-02762011000200004&scrip=sci
arttext&tlng=pt
http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/32580993/teoriacom_docbase.pdf?AW
SAc

Mndez Rubio, Antonio: Perspectivas sobre comunicacin y sociedad. Valncia:

Universidad de Valencia, 2004.
VV AA: Industria cultural y sociedad de masas. Caracas: Edit. Monte vila, 1992.