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Profesor dictante:
dictante: Alberto Giordano
Duracin: cuarenta y cinco (45) horas. Treinta (30) horas presenciales y quince (15) horas para lecturas y
preparacin de trabajos.
Destinatarios
Destinatarios y Requisitos:
Seminario destinado a graduados en las reas de ciencias sociales y humanas. Se permitir la presencia de
alumnos avanzados quienes podrn asistir al curso en carcter de oyentes.
Objetivos:
La presente propuesta de seminario se inscribe dentro de un movimiento que recorre desde hace varias
dcadas la teora literaria, el llamado retorno del autor, movimiento que tiene, entre sus consecuencias
metodolgicas ms relevantes, el inters creciente por las escrituras autobiogrficas, en particular, por las
representaciones y las figuraciones de lo privado y lo ntimo en las escrituras del yo. En el contexto de los
desplazamientos conceptuales y la instauracin de nuevas perspectivas crticas promovidos por dicho
retorno (marco terico que revisaremos detenidamente en el primer momento de nuestro recorrido), el
programa que presentamos se desenvuelve alrededor de un concepto fundamental, experiencia literaria de
lo ntimo, cuya definicin presupone dos hiptesis de base: 1. lo intimo sera una dimensin de lo humano
irreductible a la oposicin pblico/privado, una dimensin transubjetiva en la que se manifiesta lo singular
de cada sujeto, es decir, lo ntimamente desconocido de s mismo, y 2. se podra pensar, en la reflexin
terica y en el trabajo crtico, un vnculo esencial entre intimidad y experiencia literaria (la literatura como
experiencia y saber de lo ntimo), particularmente sensible en las llamadas escrituras del yo (autobiografa,
memorias, diario ntimo, autoficciones, ensayo, cartas, confesiones).
En la direccin que le abren a la reflexin y la lectura crtica la formulacin y la puesta a prueba de estas
hiptesis, el desarrollo del seminario apuntar al conocimiento de algunas formas de las escrituras de yo, el
diario ntimo, la autoficcin y el ensayo, desde el punto de vista de su construccin textual, su eficacia
retrica y, sobre todo, de los modos heterogneos en los que se manifiesta la subjetividad del autor en
estas escrituras, atendiendo al triple registro de lo pblico, lo privado y lo ntimo. Por un lado, seguiremos
las estrategias de autofiguracin (en el sentido que Sylvia Molloy da a este concepto en sus trabajos sobre
autobiografa) a travs de las cuales los autores se autorrepresentan en privado pero respondiendo a las
expectativas de lo pblico: a qu codificaciones y retricas apelan para construir imgenes literarias,
intelectuales, polticas y sentimentales de s mismos. Por otro lado, simultneamente, ensayaremos modos
de leer las experiencias de lo ntimo que recorren secretamente los diarios, ensayos y autoficciones,
experiencias impersonales y transindividuales (en el sentido en que Maurice Blanchot caracteriza a la
literatura como experiencia) que actan sobre las autorrepresentaciones subjetivas reforzndolas,
interrogndolas o descomponindolas. Nos interesa saber qu hacen consigo mismo los escritores a travs
del registro de su privacidad y qu hace con ellos, en qu los transforma secretamente, la escritura de lo
ntimo.
Contenidos:
Deliberacin sobre los diarios de escritores: un gnero marginal y sospechoso. El diario ntimo en el
contexto de las escrituras del yo: particularidades y diferencias desde el punto de vista de la
autofiguracin. El diario ntimo y el relato: la ley de la insignificancia y el fracaso esencial del diarista (M.
Blanchot). La escritura del diario como sntoma de una anomala afectiva (A. Trapiello) y como registro de
una transformacin anmala (A. Pauls). Literatura y vida: lo novelesco de los diarios y el lector como
partcipe. Lectura de los diarios de Alejandra Pizarnik y Rodolfo Walsh.
Bibliografa:
Unidad 1:
------------------: El placer del texto. Leccin inaugural, Mxico, Siglo XXI, 1986.
------------------: La preparacin de la novela, Buenos Aires, Siglo XXI, 2005.
Blanchot, Maurice: El arte de novelar en Balzac y La experiencia de Proust, en Falsos pasos, Valencia,
Pre-Textos, 1977.
Unidad 2:
Arfuch, Leonor: Cronotopas de la intimidad, en Leonor Arfuch (compiladora): Pensar este tiempo
Espacios, afectos, pertenencias, Buenos Aires, Paids, 2005, pg. 239.
Didier, Batrice: Les critures du moi in Prcis de littrature europenne (sous la direction de Batrice
Didier), Paris, Presses Universitaires de France, 1998.
Foucault; Michel: La hermenetica del sujeto. Mxico, Fondo de cltura Econmica, 2002.
Giordano, Alberto: La intimidad de un hombre simple y Una profesin de fe, en Una posibilidad de vida.
Escrituras ntimas, Rosario, Beatriz Viterbo, 2006.
Molloy, Silvia: Introduccin, en Acto de presencia, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1996.
Unidad 3:
Girard, Alain : El diario como gnero literario, en Revista de Occidente 182-183, 1996.
Pauls, Alan: Las banderas del clibe, Prlogo a Cmo se escribe el diario ntimo, Buenos Aires, Ateneo
1996, y diversas notas introductorias del mismo libro.
Unidad 4:
Adorno, Theodor W.: El ensayo como forma, en Pensamiento de los confines 1, 1998.
Giordano, Alberto: Modos del ensayo. De Borges a Piglia, Rosario, Beatriz Viterbo, 2007.
Starobinski, Jean: Es posible definir el ensayo?, en Cuadernos Hispanoamericanos 575, 1998.pp. 31-40.
Unidad 5:
Alberca, Manuel, El pacto ambiguo. De la novela autobiogrfica a la autoficcin, Biblioteca Nueva, Madrid,
2007.
Colonna, Vincent: Autofiction & autres mythomanies littraires, Auch, Tristam, 2004.
Gasparini, Philippe, Autofiction. Une aventure du langage, Editions du Seuil, Paris, 2008.
Genette, Grard, Ficcin y diccin, Editorial Lumen, Barcelona, 1993.
Puertas Moya, Francisco Ernesto, Una puesta al da de la teora autoficticia como contrato de
lecturaautobiogrfica, Biblioteca virtual Miguel de Cervantes, 2008;
http://descargas.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/03694941079258584197857/029218.pdf?inc
r=1.
Evaluacin:
El seminario se aprueba con la participacin en las reuniones en base a la discusin de lecturas que sern
indicadas, y con un trabajo escrito final individual; los temas e hiptesis de dicho trabajo se establecern en
dilogo con los participantes durante las clases.