RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2017

MATA PELAJARAN SEJARAH

TAHUN 4

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

TARIKH TOPOK KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
M1 1. MARI BELAJAR 1.1 Pengertian 1.1.1 Menyatakan pengertian 1 Murid mengetahui tentang
02 06 JAN SEJARAH sejarah dan sejarah dan sumber sejarah. pengertian dan kemahiran
kemahiran sejarah. sejarah.
*01 (A) 1.1.2 Mengenal pasti konsep 2
Cuti Tahun Baru
masa silam dan ruang Murid memahami pengertian
berdasarkan garis masa dan dan kemahiran sejarah.
kronologi. 3
Murid boleh menerangkan
K.1.1.7 Menyatakan kepentingan tentang pengertian dan
pengurusan masa dalam kemahiran sejarah dengan
kehidupan harian. memberikan contoh.
M2 1. MARI BELAJAR 1.1 Pengertian 1.1.3 Mengenal pasti peristiwa 4 Murid boleh menguasai
09 13 JAN SEJARAH sejarah dan sejarah mengikut garis masa. pengertian dan kemahiran
kemahiran sejarah. sejarah serta disesuaikan
1.1.4 Menyatakan tinggalan dengan pelbagai situasi.
sejarah yang terdapat di muzium
dan tempat bersejarah. 5 Murid boleh membuat
penilaian tentang pengertian
K.1.1.8 Menyatakan kehidupan dan kemahiran sejarah dalam
masyarakat masa lalu dan kehidupan seharian
kesinambungannya dengan masa
kini 6 Murid boleh menjadi
pemudah cara kepada rakan
menerangkan tentang
kemahiran pemikiran sejarah.
M3 1. MARI BELAJAR 1.1 Pengertian 1.1.5 Menjelaskan sebab dan 1 Murid mengetahui tentang
16 20 JAN SEJARAH sejarah dan akibat dalam peristiwa sejarah. pengertian diri dan keluarga.
kemahiran sejarah.
1.1.6 Menyatakan kepentingan 2 Murid memahami tentang
sejarah dalam kehidupan. pengertian diri dan keluarga.

K.1.1.9 Menjelaskan kepentingan 3 Murid boleh menerangkan

menghargai warisan bangsa bagi tentang pengertian diri dan
melahirkan jati diri. keluarga dengan memberikan
contoh.
M4 1. MARI BELAJAR 1.2 Pengertian diri 1.2.1 Menyatakan biodata diri. 4 Murid boleh menguasai
23 27 JAN SEJARAH dan keluarga. pengertian diri dan keluarga
1.2.2 Mengenal pasti salasiah dalam pelbagai situasi.
keluarga.

K1.2.7 Menyatakan adab yang

perlu diamalkan dalam sesebuah
keluarga.
M5 1. MARI BELAJAR 1.2 Pengertian diri 1.2.3 Menyatakan pengertian 5 Murid boleh membuat
30 JAN 03 SEJARAH dan keluarga. keluarga asas. penilaian tentang pengertian
FEB diri dan keluarga serta
1.2.4 Mengenal pasti gelaran menghubungkait dengan
*28 (Sab) & 29
anggota keluarga. peranan setiap ahli keluarga
(Ahd)
Cuti Tahun Baru bagi mewujudkan keluarga
Cina K1.2.8 Menyatakan kepentingan bahagia.
penggunaan gelaran dalam
institusi keluarga.

1
 M6 1. MARI BELAJAR 1.2 Pengertian diri 1.2.5 Menjelaskan perkembangan 6 Murid berupaya menjadi
06 10 FEB SEJARAH dan keluarga. diri dan keluarga mengikut garis pemudah cara untuk
masa. menerangkan kepada rakan
1.2.6 Menyatakan peristiwa konsep keluarga bahagia.
bersejarah dalam keluarga.
K1.2.9 Menyatakan keistimewaan
mewujudkan keluarga asas.
M7 1. MARI BELAJAR 1.3 Sejarah sekolah 1.3.1 Menyatakan nama dan 1 Murid mengetahui tentang
13 17 FEB SEJARAH alamat sekolah dengan lengkap. sejarah sekolah.

1.3.2 Mengenal pasti lokasi 2 Murid memahami tentang

sekolah. sejarah sekolah.

K1.3.7 Menjelaskan
tanggungjawab diri sebagai warga
sekolah.
M8 1. MARI BELAJAR 1.3 Sejarah sekolah 1.3.3 Menceritakan sejarah 3 Murid boleh membuat
20 24 FEB SEJARAH penubuhan sekolah. penilaian tentang maklumat
sejarah sekolah dan
1.3.4 Menyatakan cogan kata, visi menghubungkait dengan
dan misi sekolah. peranan setiap warga sekolah
bagi membangunkan
K1.3.8 Mengenal pasti usaha- kecemerlangan sekolah.
usaha untuk 4
mengekalkankebersihan dan Murid boleh mengemukakan
keindahan sekolah. idea yang rasional tentang
sekolah sebagai institusi
pendidikan yang perlu
dibanggakan.
M9 1. MARI BELAJAR 1.3 Sejarah sekolah 1.3.5 Menyatakan maksud warna 5 Murid boleh menerangkan
27 FEB 03 SEJARAH dan simbol pada lencana dan tentang sejarah sekolah
MAC bendera sekolah. dengan memberikan contoh.

1.3.6 Menyatakan struktur 6 Murid boleh menguasai

organisasi pentadbiran sekolah. maklumat tentang sejarah
sekolah dalam pelbagai
K1.3.9 Menyatakan sekolah situasi.
sebagai sesebuah institusi
pendidikan yang perlu
dibanggakan.
M10 1. MARI BELAJAR 1.4 Kawasan 1.4.1 Menyatakan alamat tempat 1 Murid mengetahui tentang
06 10 MAC SEJARAH tempat tinggal tinggal dengan lengkap. sejarah kawasan tempat
murid tinggal.
1.4.2 Menyatakan lokasi tempat 2
tinggal. Murid memahami tentang
sejarah kawasan tempat
K1.4.7 Menyatakan tinggal
tanggungjawab menjaga
kemudahan awam di kawasan
setempat.
M11 1. MARI BELAJAR 1.4 Kawasan 1.4.3 Menyatakan sejarah tempat 3 Murid boleh menerangkan
13 17 FEB SEJARAH tempat tinggal tinggal. tentang sejarah kawasan
murid 1.4.4 Menyatakan bentuk muka tempat tinggal dengan
bumi kawasan tempat tinggal. memberikan contoh.
4
K1.4.8 Menyatakan kepentingan Murid boleh menguasai
mengindahkan persekitaran maklumat tentang sejarah
tempat tinggal. kawasan tempat tinggal dalam
pelbagai situasi.

2
18 26 MAC CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA PERTAMA
(9 hari)
M12 1. MARI BELAJAR 1.4 Kawasan 1.4.5 Menyatakan keistimewaan 5 Murid membuat penilaian
27 31 MAC SEJARAH tempat tinggal kawasan setempat. tentang peranan masyarakat
murid setempat bagi memakmurkan
1.4.6 Menjelaskan tokoh
kawasan tempat tinggal
kebanggaan setempat.
mereka.
6
K1.4.9 Menyatakan sejarah
Murid boleh memberikan
tempat tinggal sebagai perkara
pandangan yang rasional
yang perlu dihargai.
tentang peranan masyarakat
di kawasan tempat tinggal
yang perlu dihargai.
M13 2. ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu 2.1.1 Menyatakan maksud Zaman 1 Murid mengetahui tentang
03 07 APR Air Batu. Zaman Air Batu.
K2.1.4 Menyatakan keperluan 2 Murid memahami tentang
menghargai alam sekitar. Zaman Air Batu
M14 2. ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu 2.1.2 Menyatakan perubahan 3 Murid boleh menerangkan
10 14 APR yang berlaku pada Zaman Air tentang Zaman Air Batu
Batu. dengan memberikan contoh.
*14 (J)
Cuti Good Friday
K2.1.5 Menyatakan sikap yang 4 Murid boleh menguasai
perlu diamalkan dalam menjaga pengetahuan tentang Zaman
alam sekitar. Air Batu dalam menghargai
kehidupan masa kini.
M15 2. ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu 2.1.3 Menamakan benua dan 5 Murid boleh membuat
17 21 APR lautan di dunia selepas pencairan penilaian tentang perubahan
air batu. yang berlaku pada Zaman Air
Batu dan dihubungkaitkan
K2.1.6 Menyatakan kepentingan dengan perubahan alam
menghargai masa yang sekitar.
mempengaruhi kehidupan harian. 6
Murid boleh menzahirkan
idea yang rasional bagi
merancang masa depan
negara.
M16 3. ZAMAN 3.1 Kehidupan 3.1.1 Menyatakan maksud 1 Murid tahu tentang
24 28 APR PRASEJARAH manusia prasejarah prasejarah. kehidupan manusia
prasejarah.
3.1.2 Menyatakan lokasi 2
prasejarah. Murid memahami tentang
kehidupan manusia
K3.1.6 Menyatakan kepentingan prasejarah
menghargai tinggalan sejarah.
M17 3. ZAMAN 3.1 Kehidupan 3.1.3 Menyatakan kegiatan 3 Murid boleh menerangkan
01 05 MAY PRASEJARAH manusia prasejarah masyarakat prasejarah. tentang kehidupan manusia
prasejarah dengan
*01 (I) 3.1.4 Mengenal pasti alatan dan memberikan contoh.
Cuti Hari Pekerja
kegunaannyaa dalam masyarakat 4
prasejarah. Murid boleh menguasai
maklumat tentang kehidupan
K3.1.7 Menyatakan persediaan manusia prasejarah dan
untuk menghadapi perubahan menghubungkaitkan dengan
persekitaran. kehidupan masa kini.
M18
08 12 MAY PEPERIKSAAN PERTENGAHA TAHUN (PPT) 5 HARI
10 (R) Hari Wesak
M19 3. ZAMAN 3.1 Kehidupan 3.1.5 Menyatakan kepercayaan 5 Murid boleh membuat
15 19 MAY PRASEJARAH manusia prasejarah manusia prasejarah. penilaian tentang kehidupan
manusia prasejarah dengan

3
 K3.1.8 Menyatakan sikap manusia kehidupan masa kini.
prasejarah yang perlu dicontohi.
6 Murid boleh menzahirkan
idea yang rasional untuk
menyelesaikan masalah dan
cabaran pada masa depan.
M20 4. KERAJAAN 4.1 Kedudukan 4.1.1 Menamakan kerajaan- 1 Murid tahu tentang
22 26 MAY MELAYU AWAL kerajaan-kerajaan kerajaan Melayu awal. kedudukan kerajaan-kerajaan
Melayu Awal Melayu awal.
K4.1.5 Menyatakan keistimewaan 2
kerajaan-kerajaan Melayu awal. Murid memahami tentang
kedudukan kerajaan-kerajaan
Melayu awal.
27 MAY 11 CUTI PERTENGAHAN *30 (Sel) & 31 (Rab) Cuti Pesta
JUN TAHUN 16 hari Menuai *03/06 (Sab) Cuti YDP Agong
M21 4. KERAJAAN 4.1 Kedudukan 4.1.2 Mengenal pasti lokasi 3 Murid boleh menerangkan
12 16 JUN MELAYU AWAL kerajaan-kerajaan kerajaan-kerajaan Melayu pada tentang kedudukan kerajaan-
Melayu Awal peta Malaysia. kerajaan Melayu awal dengan
contoh.
K4.1.6 Menyatakan keperluan 4
menjaga kebersihan pesisiran Murid boleh menguasai
pantai. maklumat tentang kerajaan-
kerajaan Melayu awal dalam
menghargai warisan .
M22 4. KERAJAAN 4.1 Kedudukan 4.1.3 Menamakan laut, selat, 5 Murid boleh membuat
19 23 JUN MELAYU AWAL kerajaan-kerajaan teluk dan pulau pada peta di penilaian maklumat tentang
Melayu Awal sekitar Kerajaan Melayu awal. kerajaan-kerajaan Melayu
awal dan dihubungkaitkan
K4.1.6 Menyatakan keperluan dengan kehidupan masa kini.
menjaga kebersihan pesisiran
pantai.
M23 4. KERAJAAN 4.1 Kedudukan 4.1.4 Menyatakan aktiviti 6 Murid boleh menzahirkan
26 30 JUN MELAYU AWAL kerajaan-kerajaan berasaskan laut dalam kerajaan- idea yang rasional tentang
*25 & 26 (A & I) Melayu Awal kerajaan Melayu. kepentingan menghargai
Hari Raya Puasa
kemakmuran negara.
K4.1.7 Menyatakan kepentingan
menghargai kemakmuran negara.
M24 5. TOKOH-TOKOH 5.1 Tokoh-tokoh 5.1.1 Menyatakan maksud tokoh 1 Murid mengetahui tentang
03 07 JUL TERBILANG KESULTANAN terbilang terbilang. tokoh-tokoh terbilang
MELAYU MELAKA
Kesultanan Melayu Kesultanan Melayu Melaka.
Melaka K5.1.4 Menyatakan keistimewaan
tokoh-tokoh terbilang Kesultanan 2 Murid memahami tentang
Melayu Melaka dalam tokoh-tokoh terbilang
pembentukan sahsiah individu. Kesultanan Melayu Melaka.
M25 5. TOKOH-TOKOH 5.1 Tokoh-tokoh 5.1.2 Menjelaskan kedudukan 3 Murid boleh menerangkan
10 14 JUL TERBILANG KESULTANAN terbilang tokoh-tokoh terbilang dalam tentang tokoh-tokoh terbilang
MELAYU MELAKA
Kesultanan Melayu masyarakat Melayu lama. Kesultanan Melayu Melaka
Melaka dengan contoh.
K5.1.5 Menjelaskan tentang nilai- 4
nilai murni masyarakat dahulu Murid boleh menguasai
yang dapat dicontohi. maklumat tentang tokoh-
tokoh terbilang Kesultanan
Melayu Melaka untuk
diteladani.
M26 5. TOKOH-TOKOH 5.1 Tokoh-tokoh 5.1.3 Menyatakan peranan 5 Murid boleh membuat
17 21 JUL TERBILANG KESULTANAN terbilang jawatan tokoh terbilang dalam penilaian tentang tokoh-tokoh
MELAYU MELAKA
Kesultanan Melayu membangunkan Kesultanan terbilang Kesultanan Melayu
Melaka Melayu Melaka. Melaka dan dihubungkaitkan
dengan kehidupan masa kini.
K5.1.6 Menyatakan kepentingan
4
 menghargai tokoh-tokoh terbilang 6 Murid boleh menzahirkan
Kesultanan Melayu Melaka dalam idea yang rasional tentang
masyarakat. kepentingan mengenang jasa
tokoh-tokoh terbilang.
M27 5. TOKOH-TOKOH 5.2 Parameswara 5.2.1 Menyatakan latar belakang 1 Murid mengetahui tentang
24 28 JUL TERBILANG KESULTANAN sebagai pengasas Parameswara sebagai pengasas Parameswara sebagai
MELAYU MELAKA
Kesultanan Melayu Melaka. pengasas Kesultanan Melayu
Melaka Melaka.
K5.1.5 Menyatakan sifat-sifat
kepimpinan tokoh yang boleh 2 Murid memahami tentang
dicontohi. Parameswara sebagai
pengasas Kesultanan Melayu
Melaka.
M28 5. TOKOH-TOKOH 5.2 Parameswara 5.2.2 Menjelaskan rentetan 3 Murid boleh menerangkan
24 28 JUL TERBILANG KESULTANAN sebagai pengasas peristiwa perjalanan tentang Parameswara sebagai
MELAYU MELAKA
Kesultanan Melayu Parameswara dari Palembang ke pengasas Kesultanan Melayu
Melaka Melaka. Melaka dengan contoh.

K5.2.6 Menyatakan kepentingan

menghargai sumbangan 4 Murid boleh menguasai
seseorang pemimpin yang maklumat tentang
dihormati dalam masyarakat. Parameswara sebagai
pengasas Kesultanan Melayu
Melaka untuk diteladani.
M29 5. TOKOH-TOKOH 5.2 Parameswara 5.2.3 Menyatakan peristiwa 5 Murid boleh membuat
31 JUL 04 TERBILANG KESULTANAN sebagai pengasas pembukaan Melaka. penilaian tentang
MELAYU MELAKA
OGO Kesultanan Melayu Parameswara sebagai
Melaka K5.2.7 Menjelaskan kewujudan pengasas Kesultanan Melayu
Kesultanan Melayu Melaka Melaka dan dihubungkaitkan
sebagai warisan yang dengan kehidupan masa kini.
dibanggakan.
M30 5. TOKOH-TOKOH 5.2 Parameswara 5.2.4 Menyatakan asal usul nama 6 Murid boleh menzahirkan
07 11 OGO TERBILANG KESULTANAN sebagai pengasas Melaka berdasarkan pelbagai idea yang rasional tentang
MELAYU MELAKA
Kesultanan Melayu sumber. warisan kesultanan Melayu
Melaka Melaka dengan institusi
K5.2.7 Menjelaskan kewujudan beraja.
Kesultanan Melayu Melaka
sebagai warisan yang
dibanggakan.
M31 5. TOKOH-TOKOH 5.3 Tun Perak 5.3.1 Menyatakan riwayat hidup 1 Murid mengetahui tentang
14 18 OGO TERBILANG KESULTANAN sebagai Bendahara Tun Perak. peranan Tun Perak sebagai
MELAYU MELAKA
Melaka Bendahara Melaka.
K5.3.5 Menyatakan sifat-sifat
kepimpinan tokoh yang boleh 2 Murid faham tentang peranan
dijadikan contoh. Tun Perak sebagai Bendahara
Melaka.

M32 5. TOKOH-TOKOH 5.3 Tun Perak 5.3.2 Menyenaraikan Sultan 3 Murid boleh menerangkan
21 25 OGO TERBILANG KESULTANAN sebagai Bendahara Melaka semasa Tun Perak tentang peranan Tun Perak
MELAYU MELAKA
Melaka menjadi Bendahara. sebagai Bendahara Melaka
dengan contoh.
K5.3.6 Menghubungkaitkan
kebijaksanaan tokoh dalam
membentuk sahsiah individu.
26 OGO 03 CUTI PERTENGAHAN 9 hari *31/08 (Kha) Hari Kebangsaan *01/09 (Jum) Hari Raya Qurban
SEP PENGGAL KEDUA
M33 5. TOKOH-TOKOH 5.3 Tun Perak 5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan 4 Murid boleh menguasai
04 08 SEP TERBILANG KESULTANAN sebagai Bendahara Tun Perak dalam menangkis maklumat tentang peranan
MELAYU MELAKA
Melaka serangan Siam di Melaka. Tun Perak sebagai Bendahara
Melaka untuk diteladani.
5
 K5.3.7 Menyatakan kepentingan 5
nilai ketaatan dan kesetiaan Murid boleh membuat
kepada pemimpin penilaian pengetahuan
tentang peranan Tun Perak
sebagai Bendahara Melaka
dan dihubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini
M34 5. TOKOH-TOKOH 5.3 Tun Perak 5.3.4 Menyatakan peranan Tun 6 Murid boleh menzahirkan
11 15 SEP TERBILANG KESULTANAN sebagai Bendahara Perak dalam membina idea yang rasional tentang
MELAYU MELAKA
Melaka kegemilangan Kesultanan Melayu kepentingan kebijaksanaan
*16 (Sabtu) Melaka. dan taat setia kepada
Cuti Hari
pemimpin.
Malaysia
K5.3.7 Menyatakan kepentingan
nilai ketaatan dan kesetiaan
kepada pemimpin.
M35 5. TOKOH-TOKOH 5.4 Hang Tuah 5.4.1 Menyatakan riwayat hidup 1 Murid mengetahui tentang
18 22 SEP TERBILANG KESULTANAN sebagai Laksamana Hang Tuah. Hang Tuah sebagai Laksamana
MELAYU MELAKA
Melaka Melaka.
*21 (K) K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat 2
Cuti Awal
kesetiaan tokoh kepada intitusi Murid memahami tentang
Muharram
beraja. Hang Tuah sebagai Laksamana
Melaka.
M36 5. TOKOH-TOKOH 5.4 Hang Tuah 5.4.2 Menyatakan peranan Hang 3 Murid boleh menerangkan
25 29 SEP TERBILANG KESULTANAN sebagai Laksamana Tuah sebagai laksamana. tentang peranan Hang Tuah
MELAYU MELAKA
Melaka sebagai Laksamana Melaka
K5.4.5 Menyatakan kebijaksanaan dengan contoh.
tokoh dalam menyelesaikan 4
sesuatu masalah. Murid booleh menguasai
maklumat Hang Tuah sebagai
Laksamana Melaka untuk
diteladani.
M37 5. TOKOH-TOKOH 5.4 Hang Tuah 5.4.3 Menjelaskan peristiwa 5 Murid boleh membuat
02 06 OKT TERBILANG KESULTANAN sebagai Laksamana pertarungan antara Hang Tuah penilaian tentang Hang Tuah
MELAYU MELAKA
Melaka dengan Hang Jebat dalam Hikayat sebagai Laksamana Melaka
*07 (Sabtu)
Hang Tuah. dan dihubungkaitkan dengan
Harijadi YDP
Sabah kehidupan masa kini.
K5.4.6 Menyatakan
tanggungjawab rakyat dalam 6 Murid boleh menzahirkan
mempertahankan kedaulatan idea yang rasional tentang
negara. menghargai sumbangan tokoh
dalam memelihara kedaulatan
negara.
M38 5. TOKOH-TOKOH 5.3 Tun Perak 5.3.4 Menyatakan peranan Tun
16 20 OKT TERBILANG KESULTANAN sebagai Bendahara Perak dalam membina
MELAYU MELAKA
Melaka kegemilangan Kesultanan Melayu
*18 (R) Melaka.
Hari Deepavali

K5.3.7 Menyatakan kepentingan

nilai ketaatan dan kesetiaan
kepada pemimpin.
M39 5. TOKOH-TOKOH 5.4 Hang Tuah 5.4.1 Menyatakan riwayat hidup 1 Murid mengetahui tentang
23 27 OKT TERBILANG KESULTANAN sebagai Laksamana Hang Tuah. Hang Tuah sebagai Laksamana
MELAYU MELAKA
Melaka Melaka.
K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat 2
kesetiaan tokoh kepada intitusi Murid memahami tentang
beraja. Hang Tuah sebagai Laksamana
Melaka.
M40 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (PPT) 30/10 03/11 (5 hari)
30 OKT 03
NOV

6
 M41 5. TOKOH-TOKOH 5.4 Hang Tuah 5.4.2 Menyatakan peranan Hang 3 Murid boleh menerangkan
06 10 NOV TERBILANG KESULTANAN sebagai Laksamana Tuah sebagai laksamana. tentang peranan Hang Tuah
MELAYU MELAKA
Melaka sebagai Laksamana Melaka
K5.4.5 Menyatakan kebijaksanaan dengan contoh.
tokoh dalam menyelesaikan 4
sesuatu masalah. Murid booleh menguasai
maklumat Hang Tuah sebagai
Laksamana Melaka untuk
diteladani.
M42 5. TOKOH-TOKOH 5.4 Hang Tuah 5.4.3 Menjelaskan peristiwa 5 Murid boleh membuat
13 17 NOV TERBILANG KESULTANAN sebagai Laksamana pertarungan antara Hang Tuah penilaian tentang Hang Tuah
MELAYU MELAKA
Melaka dengan Hang Jebat dalam Hikayat sebagai Laksamana Melaka
Hang Tuah. dan dihubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini.
K5.4.6 Menyatakan
tanggungjawab rakyat dalam 6 Murid boleh menzahirkan
mempertahankan kedaulatan idea yang rasional tentang
negara. menghargai sumbangan tokoh
dalam memelihara kedaulatan
negara.
M43 5. TOKOH-TOKOH 5.4 Hang Tuah 5.4.3 Menjelaskan peristiwa 5 Murid boleh membuat
20 24 NOV TERBILANG KESULTANAN sebagai Laksamana pertarungan antara Hang Tuah penilaian tentang Hang Tuah
MELAYU MELAKA
Melaka dengan Hang Jebat dalam Hikayat sebagai Laksamana Melaka
Hang Tuah. dan dihubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini.
K5.4.6 Menyatakan
tanggungjawab rakyat dalam 6 Murid boleh menzahirkan
mempertahankan kedaulatan idea yang rasional tentang
negara. menghargai sumbangan tokoh
dalam memelihara kedaulatan
negara.
25 NOV 31 CUTI AKHIR TAHUN 37 HARI *01 (J) Cuti Maulidur Rasul *25 (I) Cuti Hari Krismas
DIS

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

__________________________ ____________________________ _________________________

(ABDUL RAHIM BIN MD LAJIM)
KETUA PANTIA SEJARAH
SK. UMAS-UMAS, TAWAU
Tarikh: 10/102016 Tarikh: ____/____/________ Tarikh: ____/____/________