UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

PRESENTADO POR:
Belkys Altagracia Ozoria

MATRCULA:
13-2185

ASIGNATURA:
Orientacin vocacional

TEMA:
Tarea I

FACILITADOR/A:
Daysi Rodrguez

FECHA DE ENTREGA:
04 de julio del ao 2017
Santiago de los Caballeros. R.D.
Investigar para la realizacin de un Ensayo a partir de las
fuentes colocadas en esta unidad destacando los siguientes
elementos acerca de la orientacin educativa.

Concepto de orientacin educativa: es un conjunto de

actividades destinadas a los alumnos, los padres y los profesores,
con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del
mbito especfico de los centros escolares. La orientacin educativa
funciona como apoyo en el proceso de enseanza-aprendizaje, ya
que brinda herramientas para que el profesor pueda organizar con
mayor eficacia su actividad y facilitar la mejora del rendimiento en
los alumnos.

En este sentido, el proceso implica las posibles adaptaciones

curriculares, que son estrategias educativas para facilitar el proceso
de enseanza-aprendizaje en algunos alumnos con necesidades
educativas especficas. Estas adaptaciones intentan ofrecer una
respuesta a la diversidad individual, ms all de cual sea el origen
de esas diferencias (ritmo de aprendizaje, motivacin del alumno,
historial educativo, etc.).

Concepto de orientacin en sentido amplio: Es una especialidad

acadmica y un ejercicio profesional de creacin relativamente de
reciente aparicin, vinculada a la psicopedagoga. La orientacin
educativa es muy importante en nuestra Sociedad.

Es el conjunto de conocimientos, metodologas y principios tericos

que fundamentan la planificacin, diseo, aplicacin y evaluacin de
la intervencin psicopedaggica preventiva, comprensiva,
sistemtica y continuada que se dirige a las personas, instituciones
y el contexto comunitario, con el objetivo de facilitar y promover el
desarrollo integral de los sujetos a lo largo de las distintas etapas de
su vida, con la implicacin de los diferentes agentes educativos y
sociales.

La orientacin educativa tambin es considerada como un servicio

tcnico, personal y sistemtico que se ofrece al alumnado desde el
sistema educativo, con el fin de ayudarlo a conocer sus
posibilidades y limitaciones, as como las de su medio, para que
tome las decisiones adecuadas para obtener el mximo desarrollo
personal, acadmico y social y para lograr su transicin a la vida
activa como un ciudadano libre y responsable.

reas de la orientacin educativa:

ORIENTACIN: Esta rea comprende la ayuda tcnica, personal y

sistemtica de manera proactiva, preventiva que se ofrece a los
estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa.
El rea de orientacin consta de diferentes programas los cuales
buscan el pleno desarrollo del auto-conocimiento de sus
posibilidades y limitaciones, as como los de su entorno, para la
toma de decisiones adecuadas y obtener el mximo desarrollo
personal, acadmico, profesional y social, entre ellos tenemos:

Orientacin para la salud: busca el desarrollo de las diferentes

reas de la salud como ser:
a. Salud Fsica: este programa busca el bienestar del cuerpo, de
cmo cuidarlo de la mejor manera, la necesidad de ejercitarlo, de la
nutricin, del aseo diario, de la atencin mdica, tanto curativa
como preventiva, y del mejoramiento de la calidad de vida con un
estilo de vida saludable.
b. Salud Mental: este programa se refiere a la forma de manejo de
la vida diaria, de la relacin con los dems y en los distintos
ambientes en los que nos movemos; familia, amigos, escuela,
colegio, universidad, trabajo, actividades recreativas, etc.

c. Salud Emocional: este programa trata del manejo responsable

de los sentimientos, pensamientos y comportamiento,
reconocindolos, dndoles un nombre (amor, cario, tristeza, dolor),
aceptndolos e integrndolos a su ser. Se busca que las personas
sean emocionalmente sanas, que puedan controlar sus
sentimientos de manera asertiva y se puedan sentir bien consigo
mismos las cuales desembocan en buenas relaciones
interpersonales y con el mayor control del estrs y los problemas de
la vida cotidiana.

d. Salud Ambiental: es preparar un entorno saludable, limpio, en

armona y equilibrio entre el entorno y las personas que la rodean.

Orientacin para el desarrollo personal social: el desarrollo

personal es una experiencia de interaccin individual y grupal a
travs de la cual los sujetos que participan en ellos desarrollan u
optimizan habilidades y destrezas para la comunicacin abierta y
directa, las relaciones interpersonales y la toma de decisiones,
permitindole conocer un poco ms de si mismos y de sus
compaeras de grupo, para crecer y ser ms humano.
Orientacin para el xito acadmico: el aprendizaje de nuevas
tcnicas y estrategias de estudio, la definicin de metas
acadmicas, la motivacin al estudio, el uso eficaz y eficiente del
tiempo, etc.

Orientacin para el desarrollo profesional: pretende dar una

ayuda y asesora al estudiante en todos los aspectos de su vida
especialmente en el vocacional y profesional, desde el momento
que ingresa a la institucin educativa hasta el momento de la
culminacin de su estudio.

Orientacin cvico cultural: con este programa se pretende

afianzar el patriotismo y la identidad nacional por medio de las
celebraciones de las fechas cvicas, intercambios culturales,
vivenciales, bailes folclricos, comidas tpicas, conocimiento del
patrimonio cultural y natural de Honduras.

Orientacin para la comunicacin efectiva: mantener informada

a la comunidad educativa sobre los acuerdos, resoluciones que
emanen de las autoridades, consejo de maestros, coordinadores
acadmicos y otros; as como los eventos, actos, acciones,
actividades, proyectos, etc., que se realicen en el centro educativo.

CONSEJERA: Comprende la ayuda en la cual se atiende

necesidades y conflictos de los estudiantes, padres de familia y/o
encargados, en forma individual o grupal, con el objeto de
desarrollar la capacidad de auto direccin y mejoramiento personal,
familiar, emocional y social.
Programa de Consejera Individual: Es la atencin individual que
se da a los estudiantes para ayudarles a resolver sus conflictos
personales, sociales, emocionales, acadmicos y familiares.

Programa de Consejera en Grupo: Es la reunin de personas

que tienen un conflicto en comn y que han decidido cmo
resolverlo en la consejera individual y desean compartirlo con otros
para hacer catarsis y recibir retroalimentacin y apoyo bajo la
direccin del especialista es la orientacin.

Programa de Consejera para Padres de Familia y/o

Encargados: Es el proceso de ayuda para adultos encargados de
los estudiantes siempre y cuando la conducta de estos afecte a los
estudiantes en su vida personal, social y acadmica.

ASESORA Y TUTORA ACADMICA: Es un proceso por el cual un

profesional o experto ayuda a una persona, un grupo o una
organizacin a ser ms eficaz y se caracteriza por tener una
relacin ms abierta, confiada, voluntaria y con la participacin
activa del asesor.

Programa de Asesora: se atiende casos individuales y en grupo a

libre demanda sobre aspectos varios del Departamento de
Orientacin como por ejemplo los aspectos acadmicos, familiares,
emocionales y sociales que pueden ser abordados de forma
individual o en grupo.
Programa de Tutora: Se da atencin entre iguales o con
especialistas, se ofrece ayuda a los estudiantes con bajo
rendimiento acadmico para que logren sus metas estudiantiles.

CONSULTORA: Capacitacin y/o actualizacin a: docentes, tutores

o profesores guas, Equipo Tcnico del Centro de Desarrollo
Estudiantil, Departamento de Orientacin, consejeros de
estudiantes, padres de familia y/o encargados, personal
administrativo, directivo y de servicio.

Concepto de orientacin vocacional: Es un conjunto de prcticas

destinadas al esclarecimiento de la problemtica vocacional. Se
trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los
elementos necesarios para posibilitar la mejor situacin de eleccin
para cada sujeto.

La orientacin vocacional puede concretarse de forma individual o

grupal, ya que supone actividades ligadas tanto a la exploracin
personal como al anlisis de la realidad a travs
de informacin sobre la oferta acadmica y las particularidades del
mercado laboral.

Por lo general, los destinatarios de la orientacin vocacional son

los adolescentes que se encuentran prximos a la finalizacin de
sus estudios secundarios. De todas formas, tambin puede estar
dirigida a estudiantes universitarios, jvenes en general y hasta a
adultos insertados laboralmente, que evalan la realizacin de
formacin de postgrado.
Factores asociados a la orientacin vocacional:

La motivacin laboral real del usuario.

La iniciativa en la bsqueda de empleo y de formacin: el tipo de

acercamientos y frecuencia, la eficacia de dichas iniciativas; dnde
y cmo solicita empleo, el mtodo utilizado y la constancia, son
factores que nos indicarn su ajuste vocacional, el nivel de
motivacin para el empleo y su manejo en las tcnicas de bsqueda
de empleo.

La percepcin de recursos econmicos que cubran o solucionen

las necesidades mnimas restarn impulso y motivacin para
acceder a un empleo.

La situacin familiar: si la familia no cree "necesario" que su

familiar enfermo pase por los riesgos y dificultades de encontrar y
mantener un empleo, tender a solicitar un recurso de carcter
ocupacional o una prestacin econmica para su familiar.

El apoyo familiar ofrecido al usuario (iniciativas de la familia

respecto a la rehabilitacin del usuario, el conocimiento de la
enfermedad, la relacin con terapeutas, la pertenencia a
asociaciones y papel que desempea, la bsqueda de recursos
adecuados, el nivel de emocin expresada, etc.) y la relacin de la
familia, y de otros miembros de su red social, con el trabajo (la
opinin de su entorno social respecto al mundo laboral, as como su
propia situacin laboral) van a influir en la motivacin del usuario
hacia el empleo.
 La relacin del usuario con el mundo laboral: el nivel de
conocimiento de las condiciones laborales actuales, la presencia de
ideas errneas sobre el mercado laboral (percepcin idlica, hostl,
etc.).

La historia formativa / laboral, vivida por el usuario de manera

positiva, es un predictor de xito en un proceso de rehabilitacin
laboral.

El ltimo trabajo y curso de formacin desempeada, las funciones

realizadas, el tipo de jornada, el motivo de finalizacin y el nivel de
desempeo y de satisfaccin alcanzado, nos servirn de
indicadores sobre los intereses y preferencias del usuario.

Los motivos de abandonos laborales, formativos, ocupacionales o

de ocio aportarn informacin sobre su sistema atribucional.

Las limitaciones y habilidades laborales expresadas por el usuario

y percibidas por el rehabilitador en un contexto lo ms parecido al
laboral.

Los deseos y preferencias laborales expresados por el usuario: es

necesario respetar los deseos del usuario, ya que el grado de
satisfaccin va a ser determinante en el mantenimiento del empleo.

El tipo de actividades que realiza durante el da: aficiones, gustos,

tareas de casa, lectura, deporte, rehabilitacin, etc. (opinin del
usuario sobre su estilo de vida).
Investigar los tipos de herramientas tiles en la orientacin
vocacional y elabora un mapa conceptual donde describa en
qu consisten cada una:

MAPA CONCEPTUAL

- Test CIPSA, de F. Sara (1983), que permite al usuario valorar,

desde un punto de vista personal, social y econmico, ms de 160
profesiones de todos los campos. La informacin aportada por estas
pruebas estandarizadas nos sirven slo a ttulo de orientacin o
aproximacin a la realidad del sujeto; no se deben usar estos
resultados como datos definitivos.

- Test IPP (Intereses y preferencias profesionales) (De la Cruz,

1993): Recoge ms de 200 profesiones, actividades y tareas sobre
las que el usuario expresa su opinin: me gusta, no me gusta, la
desconozco, me resulta indiferente.

- Cuestionario de Motivacin laboral para personas con enfermedad

mental, crnica (Colis, Coy, Galilea, Lpez, Pascual, 1996):
Instrumento que mide el grado de motivacin para trabajar. Nos
permite diferenciar distintos factores motivacionales: satisfaccin
laboral, integracin al entorno laboral, aceptacin social,
desempeo social, asertividad laboral, etc.

- Listado de items sobre acercamientos laborales (Galilea y Colis,

2000): Instrumento que nos indica el nmero de aproximaciones
que realiza el usuario hacia el mercado laboral, as como el tipo, la
frecuencia, mtodos que utiliza, apoyos con los que cuenta, etc.
- Inventario de preferencias profesionales (Galilea, Pagola, 2001):
Inventario que describe ms de 50 tareas y trabajos, a las que el
usuario debe responder si las elige o no para desempearlas a
corto y/o medio plazo, as como si precisa formacin para
realizarlas. Tambin indicar el grado de preferencia en que elige
las distintas profesiones.

- Listado de items de intereses vocacionales (Galilea, 2000)

Instrumento que aporta informacin general sobre las preferencias
laborales del usuario, motivacin para trabajar, apoyos recibidos de
su red social, expectativas laborales, etc.

- Entrevistas semi-estructuradas con el usuario: Mediante estas

entrevistas se tratar de conocer la historia formativa y laboral del
usuario, el nivel previo al inicio de la enfermedad; descripcin de las
tareas desempeadas, sus preferencias laborales, el motivo de
despidos o abandonos, la relacin con compaeros, jefes, sus
expectativas laborales y el auto-concepto del usuario como
empleables.