CIENCIAS AUXILIARES DE LA

PEDAGOGIA

El estrecho contacto de la educacin con

los ms diversos aspectos, factores e
intereses de la vida humana, coloca a la
pedagoga en relacin con las ms
distintas disciplinas que, de una o de otra
manera, aportan materiales para la
comprensin y explicacin de esa vida.
De ah que la autonoma de la pedagoga Comentario
deba definirse a partir del tipo de relacin
que mantiene con las que, en este caso, Lo que yo entiendo sobre las ciencias
constituyen sus ciencias auxiliares. Estas auxiliares es que se divede en varias ramas
son: como la psicologia, la biologia, la filosofia , la
sociologia, la antropologia
 un saber por medio de la implementacin de reglas metodolgicas
LA PEDAGOGIA
postura positivista que sea garante del carcter cientfico de dicho
(del griego podan 'nio' y abog 'gua, conductor') conocimiento.
es la ciencia que tiene como objeto de estudio la educacin con la
intencin de organizarla para cumplir con determinados fines, ndice
establecidos a partir de lo que es deseable para una sociedad, es [ocultar]
decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar. Pertenece al campo
de las Ciencias Sociales y Humanas El objeto de estudio de la
1Etimologa
pedagoga es la educacin, tomada est en el sentido general, que
le han atribuido diversas legislaciones internacionales, como lo referido 2Definicin en diccionarios no especializados
en documentos de la Organizacin de las Naciones Unidas para la 3Vase tambin
Educacin la Ciencia y la Cultura (Unesco), la Organizacin de 4Referencias
Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la 5Bibliografa
Cultura (OEI) y los propios de cada pas (como las leyes generales o
nacionales sobre educacin). Tambin es posible encontrar la palabra
formacin como objeto de estudio de la Pedagoga, siendo
educacin y formacin vocablos sinnimos en tal contexto (existe
un debate que indica que son trminos diferentes).
La pedagoga estudia a la educacin como fenmeno complejo y
multirreferencial, lo que indica que existen conocimientos provenientes
de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a comprender lo
que es la educacin; ejemplos de ello son la historia, la sociologa,
la psicologa y la poltica, entre otras. En este contexto, la educacin
tiene como propsito incorporar a los sujetos a una sociedad
determinada que posee pautas culturales propias y caracrsticdecir, la
educacin es una accin que lleva implcita la intencionalidad del Comentario
mejoramiento social progresivo que permita que el ser humano La pedagoga es una norma de principios y leyes que regulan
desarrolle todas sus potencialidades. Para una mejor comprensin de
la historia de la conformacin de la Pedagoga y su relacin con la el hecho educativo que tiene por objetivo el planteamiento el
educacin, Immanuel Kant y Durkheim aportan elementos importantes estudio y la solucin del problema educativo bueno eso es lo
ante propone la confeccin de una disciplina que sea cientfica, terica
y prctica, que se base en principios, experimentacin y reflexiones que yo entiendo sobre la pedagoga
sobre prcticas concretas. Durkheim, al referirse a la educacin,
expresa que es materia de la Pedagoga y es indispensable construir
 trabajo educacional. El pedagogo debe
BIOLOGIA Y PEDAGOGA: estar alerta frente a esos factores para
Indudablemente la biologa es la primera cuyo conocimiento necesita el apoyo
de las ciencias con las cuales se instituirle de la pedagoga.
relaciona la pedagoga. No es posible
pensar en la formacin del hombre -por
ms elevado que sea su objetivo- si
previamente no se conoce su estructura
morfolgica, su capacidad de adaptacin
biolgica, los momentos de su desarrollo
orgnico, su diversidad tipolgica. La
pedagoga la expresin segn la cual el
maestro es un formador de almas el Comentario
verdadero maestro est dotado de una Lo que yo entiendo sobre la biologa es
capacidad de intuicin y de penetracin la que estudia al se r humano, las
psicolgica que le es connatural por otra plantas, los animales y todo ser que vive
parte el educador mismo es una en nuestro planeta, es una ciencia que
estructura anmica y espiritual sin contar se relaciona con la pedagoga.
con la presencia de segmentos
psicolgicos en todos los aspectos del
PSICOLOGA Y PEDAGOGA: psicolgicos en todos los aspectos del
trabajo educacional. El pedagogo debe
estar alerta frente a esos factores para
As como es posible intentar la formacin cuyo conocimiento
del hombre sin antes conocer su
organizacin biolgica, campo puede
pensarse en ella si previamente no se ha
penetrado en su estructura anmica y
espiritual. La psicologa es pues la
segunda disciplina que se relaciona con
la pedagoga. La expresin segn la cual
el maestro es un "formador de almas". El Comentario
verdadero maestro est dotado de una
capacidad de intuicin y de penetracin Lo que yo entiendo es que la psicologa es la
psicolgica que le es connatural. Por otra segunda que se relaciona con la pedagoga y segn
parte el educador mismo es una el cual el maestro es un formador de almas, pero el
maestro debe de estar al pendiente o estar alerta
estructura anmica y espiritual, sin contar sobre los factores de psicologa para tener
con la presencia de elementos conocimiento.
SOCIOLOGA Y PEDAGOGA:
El sujeto de la educacin, adems de ser
un individuo biolgico y psquico, es un
ser social, pertenece a una comunidad
amplia y a varias comunidades
restringidas. La sociologa se encarga del
estudio de la realidad social, es as la
tercera de las ciencias que se conecta
con la pedagoga. Comentario
La sociologa es la tercera que se
relaciona con la pedagoga es la ciencia
que estudia la realidad de la sociedad es
la que se encarga de estudiar la realidad
de lo que esta pasando en la sociedad .
FILOSOFIA CON RELACIN A PEDAGOGIA
El hombre es el nico ser educable. Este ser es
simultneamente biolgico, psquico y social. Pero no lo es
en forma pasiva sino activa. Est frente al mundo provisto de
una actitud espiritual; de una concepcin de la vida. A travs
de esta idea bsica encuentra la explicacin de muchos

qu" aparte de la posibilidad de enfocar a la realidad como un

todo. En primera instancia de la filosofa es, pues, una
concepcin del mundo y de la vida que repercute sobre la
conducta. Esto sucede no slo con la filosofa de los "filsofos
profesionales", sino tambin con la "filosofa" del hombre
comn.
Comentario
El estrecho contacto que hay entre filosofa y pedagoga. sta
apelar a aqulla para resolver los problemas esenciales, La filosofa es un conocimiento sobre las cosas y sus causas
para evitar que los aportes parciales de las ciencias la filosofa se viene practicando desde los griegos cuando
biolgicas, psicologa y socio-lgicas permanezcan ellos se empezaron a a ser preguntas en lo mas profundo
sobre todas las cosas que los rodeaban.
desintegrados e ineficaces.
Relacin entre Antropologa y Pedagoga
Antropologa
Antropologa es la ciencia que estudia al hombre desde los puntos de
vista biolgicos, especialmente en el concepto raza, en conjunto la
antropologa constituye un recurso auxiliar para la Pedagoga y
desde luego para otras ciencias. As analiza el origen del ser
humano, su desarrollo como especie social y los cambios en sus
conductas segn pasa el tiempo.
Pedagoga tiene como objeto la direccin y gua del nio dentro de
un contexto social. Se encarga de describir, sistematizar y
fundamentar un proceso cultural educativo del nio.
Se basa en principios, mtodos, prcticas, tcnicas, aportaciones y
posturas de pensamiento, presentes en los procesos de enseanza y
aprendizaje. La educacin tiene como propsito incorporar a los
sujetos a una sociedad determinada que posee pautas culturales
propias y caractersticas; es decir, la educacin es una accin que
lleva implcita la intencin de mejorar el nivel social progresivo que
permite que el ser humano se desarrolle en todas sus potencialidades.
El objeto de la pedagoga est en la descripcin, comprensin y
normativizar del fenmeno educativo.
La educacin es una accin social y por lo tanto una accin
antropolgica. La educacin tambin es en culturizacin. La
antropologa de la educacin, entonces, deber descubrir las
acciones pedaggicas, no solamente como procesos de
enculturizacin pasiva, sino como una actividad del sujeto. El
hombre educando es el objeto de la accin educativa, pero no es un
simple objeto. En su relacin con las otras subjetividades las
construye, las educa, y reconstruye a su vez su entorno. La
antropologa en este sentido incidira sobre el hombre en su devenir.
La educacin se integra en el mundo cultural como generadora de
cultura y como fenmeno influido por la propia cultura. As mismo,
la pedagoga tiene como vocacin totalizante ya que pretende
estudiar cualquier fenmeno educativo.
La educacin se integra dentro de objeto de conocimiento de las
ciencias humanas y sociales coordinndose con todas ellas.
La educacin dentro de las coordenadas pretende tambin resolver
los problemas de la humanidad y del individuo, orientndose hacia
valores de comprensin, pacifismo y relacin entre las gentes y los
pueblos. Es por otra parte transmisores de valores.
1.La Educacin como fenmeno cultural: el enfoque educativo en
los distintos pueblos y regiones. La incidencia cultural en el diseo
curricular, en los procesos de aprendizaje y en general en el aula.
Incidencia cultural en los comportamientos, en las costumbres y en
la socializacin de nios, jvenes y adultos. Incidencia de lo cultural
en la personalidad..
2.La cultura como elemento educativo: los aportes metodolgicos.
Las culturas especficas de gran incidencia formativa: familiar,
ciudad, grupo de pares. Los ambientes culturales determinantes de
tantas caractersticas infantiles.
3. La aplicacin educativa y/o la prctica escolar programas de
europesmo, multiculturales. La gestin cultural y las polticas
culturales que poseen sistemas pedaggicos para su implantacin y
desarrollo.
La antropologa de la Educacin nos plantea cmo el hombre llega a
ser educado, en funcin de las variables culturales que intervienen en
su entorno.
La educacin conjuga un papel activo en los programas de cambio
social, estando atenta a las nuevas problemticas que van surgiendo,
a fin de aportar soluciones desde su campo de accin.
La educacin tambin se preocupa por el deber ser, ms que por lo
que es.
Desde esta perspectiva, no hay duda, que la educacin puede
integrarse en el contexto de lo antropolgico con las mismas
orientaciones que la ms actual Antropologa. As pues y bajo el
paradigma cultural, la Antropologa de la Educacin se abre un
espacio amplio en donde la cuestin humana, la productividad
cultural y la accin educativa se enlazan, se entremezclan, se
condicionan y se recrean constantemente, por lo que se convierte en
el estudio de las incidencias culturales sobre la educacin del
hombre, al mismo tiempo que contempla tambin como la educacin
presupone un objetivo cultural al adecuarse a paradigmas culturales
determinados, siendo a su vez productora-reproductora de cultura.
La antropologa y la pedagoga en conjunto, relacionadas entre s,
tienen por objeto la perfeccin y enseanza del hombre; esta se
verifica por medio de la educacin y la instruccin. La relacin entre
antropologa y pedagoga es obvia. Una y otra se benefician de sus
contenidos; los conocimientos de ambas se integran armnicamente.
El proceso de ser hombre puede ser propiciado por la educacin.
Al preguntarnos que es el hombre acertamos en decir que las
respuestas las encontramos en el estudio de la antropologa y sin
lugar a dudas en el estudio.

La Antropologa de la Educacin, se convierte en una perspectiva o

un enfoque comprensivo de la educacin en relacin fundamental
con lo cultural o sea, contemplando aspectos tales como la poltica,
la sociedad, las instituciones, etc., teniendo en cuenta que todo ello
afecta al hombre ya que son elementos que inciden en su
constructividad. Comentario
Hoy se considera la antropologa como un sistema cientfico La antropologa es la ciencia que estudia desde el punto de vista
abarcador de mltiples aportaciones de las ciencias humanas, biolgicamente, la antropologa es una ciencia auxiliar para la
estructuradas alrededor del concepto y del fenmeno cultural. Lo
pedagoga la pedagoga tiene por objeto la direccin que gua al
cultural pues como referente activo y pasivo de conformacin de una
comunidad o sociedad humana, y la antropologa como la estructura nio dentro de un contexto social bueno eso es lo que entend.
conceptual que mediatizada por las restantes ciencias humanas logra
conformar un concepto especfico de cultura, cuyo funcionamiento y
dinmica es a su vez estudiado en aquella misma sociedad.
Nombre. Francisca Isabel alin sontay

Grado. 4to bachillerato

Biografia
Clave. 26

Seccin. A

Este presente trabajo lo hice en woords e investigue e inter

Catedratico. Juan Bautista Menchu Ajc

Cureo. Fundamentos de pedagoga

 RECOMENDACIN
ndice Yo recomiendo al profesor que nos
Caratula........................1 refuerce un poco mas sobre estos
temas, ya que son muy importantes
Introduccion.2 para mi ya que hablaba sobre seis
temas
Temas...3

Conclusin...4

Recomendacin5

Biografia..6
.INTRODUCCION
Estos temas fueron muy importantes
para mi ya que hablaba sobre las
ciencias auxiliares en pedagoga ya
que las ciencias auxiliares son seis
temas muy importantes ya que deca
que la biologa es la que tuvo
relacin con pedagoga.
CONCLUCION
Yo concluyo con este presente
trabajo que es muy importante para
mi ya que se trata sobre las ciencias
auxiliares estos temas son
importantes para mi ya que estos
temas son parte o forman parte de
nuestras vidas.