Gua para los docentes
Hered un fantasma
Biografa de la autora
Laura Escudero naci en la ciudad de Crdoba en
1967. Cuando era chica, ya quera ser maestra y escritora.
Se recibi de profesora de Nivel Inicial y de licenciada en
Psicologa en la Universidad Nacional de Crdoba. Ade-
ms, estudi arte y teatro. Como miembro del CEDILIJ
(Centro de Difusin e Investigacin de Literatura Infan-
til y Juvenil), trabaja en el rea de capacitacin y asesora-
miento de profesionales. Particip en el taller literario
Entre Palabras, en el mbito del Hospital Neuropsiqui-
trico Provincial. Coordin ludotecas, talleres de cuentos
para chicos y talleres para padres en distintos centros de
salud en Crdoba. Actualmente, trabaja en diferentes pro-
yectos de promocin de la lectura e investiga acerca de te-
mas vinculados a los nios y los relatos, la educacin, los
derechos de los chicos, la construccin de los lectores y la
narracin oral, entre otros. Su novela Encuentro con Flo re-
sult ganadora del Premio de Literatura Infantil El Bar-
co de Vapor 2005, en la Argentina.
ediciones sm S.A.
Laura Escudero
Ilustraciones: Cabina.
Ediciones SM, Buenos Aires, 2005, 176 pginas.
Serie Naranja, a partir de 9 aos.
Sntesis argumental
Ana Tobler, la protagonista de esta novela, recibe una
carta de su ta Dorotea. Esto no parece tener nada de ex-
traordinario, a menos que se sepa que la ta Dorotea mu-
ri hace diez aos. Al leer la carta, Ana se entera de que su
ta abuela le dej como herencia su casa, pero con varias
condiciones muy extraas. Cuando Ana se muda, encuen-
tra all, adems de un sapo y un loro (que se convertirn
en sus grandes amigos), un misterioso secreto familiar.
Los das pasan y ella cree haber develado el secreto: en un
viejo reloj de pie se esconde el fantasma de la ta Dorotea.
Pero esto es solo una parte del misterio... Dentro del reloj
hay un fantasma que no es el de la ta Dorotea, sino el de
un antepasado muy lejano: Georg Christobal Tobler. Ana
consigue comunicarse con l y conoce as la tristsima his-
toria de amor que lo atormenta y lo tiene prisionero en el
reloj desde hace siglos. El nico modo de darle reposo a su
alma es que alguien escriba otro final para la historia del
to Georg. Pero esa escritura debe ser capaz de conmover
con su estilo al mismsimo fantasma, que de este modo
quedara liberado. Ana acepta el desafo, y as se ir aden-
trando en la fascinante tarea de escribir literatura. Escri-
bir, corregir y reescribir hasta conseguir su objetivo.
Actividades sugeridas de lectura 9. La historia del to Georg es una historia que Ana, como
y escritura su descendiente, no conoca. Ella reconoce la importan-
cia de la propia historia familiar. Pregunten a sus padres,
Lectura
tos o abuelos acerca de alguna historia de algn antepa-
1. Observen la ilustracin de la tapa y conversen con sus
sado que ustedes no hayan conocido y escrbanla.
compaeros. Qu les sugiere el ttulo? Quin ser ese
fantasma? Quin lo habr heredado?
2. Lean el texto de la contratapa. Aporta algn dato
Actividades de integracin con otras reas
nuevo? Tiene que ver con lo que imaginaron?
(Ciencias sociales - Plstica - Msica)
10. El to Georg tuvo un amigo, el escritor Goethe. Inves-
3. Luego de leer la novela, respondan a las siguientes pre-
tiguen acerca de la vida y la obra de este autor. Tam-
guntas: Quin es Ana? Cmo se presenta?
bin pueden investigar si realmente existi Johann
4. El paso del tiempo aparece en el ttulo de cada uno de
Kaspar Lavater, el amigo del to Georg y de Goethe.
los captulos:
11. En grupos, y siguiendo las descripciones que hace Ana
a. Conocen textos que se escriben indicando el trans-
de la casa, dibujen un plano que muestre la distribucin
curso de cada da?
de las habitaciones. Tambin pueden preparar lminas
b. Cuntos das pasan desde el inicio de la novela
que ilustren cmo eran el exterior y el interior de la ca-
hasta el desenlace?
sa antes y despus de la limpieza.
c. Por qu Ana tiene que resolver el pedido de la ta
12. El nombre que Ana le da a su sapo es el apellido de un
Dorotea en menos de tres meses?
conocido compositor ruso, Igor Stravinsky. Investi-
5. Qu le dice la ta Dorotea a su sobrina nieta en la
guen acerca de su vida y su obra. Pueden buscar algu-
carta? Qu hace Ana ante semejante pedido?
na sinfona de este msico, escucharla y tratar de
6. De qu manera el fantasma manifiesta su presencia?
identificar, con la ayuda del docente de Msica, los
Qu piensa Ana al principio con respecto al fantas-
instrumentos que se utilizan en su ejecucin.
ma? Cmo reconoce la verdadera identidad de este
misterioso habitante de la casa?
7. Qu le pide el fantasma? Por qu es tan importante
para l que Ana cumpla con su pedido?Quines ayu-
Conexin con otros temas
Esta novela permite trabajar temas, como:
dan a Ana a cumplir el objetivo que se ha propuesto?
los orgenes y los antepasados de las familias, la his-
toria familiar propia;
Escritura
la reconstruccin de la historia mediante los testi-
8. El da 28, Ana sale por el barrio con Marito, grabador
monios orales;
en mano, a recopilar historias de los vecinos. Ustedes
la escritura literaria, la verosimilitud en un texto de
pueden hacer lo mismo: propnganles a familiares,
ficcin, los procedimientos utilizados en la produc-
vecinos o conocidos que les cuenten ancdotas o vi-
cin de textos literarios.
vencias propias. Recuerden registrar los detalles, los
personajes y las situaciones ms importantes. Luego,
escriban una historia utilizando algunos elementos
de la ancdota que hayan elegido. Reescriban su texto
tantas veces como lo necesiten para que queden bien.
Cuenten a sus compaeros cmo trabajaron desde el
momento en que escucharon la ancdota hasta la es-
critura final del texto.
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