Revista LOGOS CIENCIA & TECNOLOGA
ISSN 2145-549X, Vol. 4. No. 1, Julio Diciembre, 2012
Yolanda Contreras Bello
Resea 1: Los elementos de la
investigacin: como reconocerlos,
disearlos y construirlos. Autor: Hugo
Cerda Gutirrez. Colombia: Editorial
Magisterio, 2011, 521 pp.
El texto los elementos de la investigacin: cmo re-
conocerlos, disearlos y construirlos est dirigido a
estudiantes, docentes y personal que se encuentra
vinculado con la investigacin en Colombia y Lati-
noamrica, explica de forma clara y sencilla los con-
ceptos, metodologa y caractersticas de la investi-
gacin cientfica, aunando la prctica y teora.
El texto est dividido en 14 captulos, tras los cuales
busca el autor articular lo terico con lo operativo
dentro del proceso que desarrolla la investigacin
cientfica, los fundamentos epistemolgicos con las
estrategias tcnicas y metodolgicas que son utili-
zadas por los investigadores.
Se podra afirmar que la primera parte del libro
aborda de forma terica las explicaciones de qu
es una investigacin, diferentes formas de investi-
gar y las caractersticas de una investigacin cien-
tfica; por su parte, el segundo segmento del texto
maneja el diseo y la construccin de una investi-
220 gacin.
Polica Nacional de Colombia
De esta forma, el primer captulo Perfil terico y
epistemolgico de la investigacin cientfica, des-
pliega los supuestos en los que se basan o apoyan la
ciencia y la investigacin, las relaciones entre el su-
jeto que conoce y el objeto cognoscible, los sopor-
tes tericos de la investigacin cientfica acudiendo
a la filosofa, la lgica y la epistemologa concluyen-
do en la revisin crtica del modelo de Mario Bunge
sobre el mtodo cientfico y la ciencia.
Luego en el segundo captulo, Qu es investigar,
descifra la presencia de la investigacin en todas las
etapas de vida del ser humano, denotando as las
tipologas de la investigacin cientfica, el lenguaje
utilizado y las tendencias filosficas y epistemolgi-
cas que sustentan la investigacin social.
Despus, en el tercer captulo, El mtodo cientfico
como fundamento terico e instrumental de la in-
vestigacin cientfica, se esboza qu es un mtodo
cientfico y sus diversas clasificaciones, resaltando el
mtodo inductivo y el deductivo, conceptualizando
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igualmente los mtodos gentico, dialctico, intros-
peccin, extrospeccin y mtodo sociomtrico.
Posteriormente, se describen los tipos de investiga-
cin en el captulo cuarto, Tipos de investigacin,
como son investigacin cualitativa y cuantitativa, in-
vestigacin experimental e histrica, y los principios
y usos de la tcnica de triangulacin.
Para finalizar esta primera parte, el captulo quinto
realiza una introduccin al diseo y planeacin de
una investigacin, generando algunos puntos claves
de cmo seleccionar el tema por investigar y el m-
todo que debe emplearse.
Como inicio de la segunda parte del libro, es decir el
diseo y construccin de la investigacin, el captulo
sexto, Problema e investigacin, conceptualiza de
forma clara el significado de un problema, la clasi-
ficacin de los problemas divididos en empricos y
conceptuales, la descripcin de los elementos que
debe contener, los antecedentes y justificacin del
problema y la forma como debe controlarse este
mismo.
As mismo, en el captulo sptimo, Marco terico
y referencial, determina el autor que un fenmeno
no puede abordarse sin una conceptualizacin ade-
cuada, lo que debe desarrollarse en el marco con-
ceptual, terico, referencial, e histrico los cuales
poseen usos y significados diferentes.
En el captulo octavo se desarrolla El sistema te-
rico de la investigacin, definido como el conjun-
to coherente de conceptos, supuestos, definiciones,
categoras y proposiciones que sirven de soporte al
trabajo operativo de una investigacin y que nos ayu-
dan a planear, conducir, justificar, resolver y ejecutar
todas las acciones y tareas inherentes al proceso in-
vestigativo refirindose a los indicadores, categoras,
hiptesis, teoras sustantivas y marcos tericos.
III. Reseas
Sobre el captulo noveno, Operacionalizacin de
una investigacin recaen las explicaciones concer- 221
nientes a la articulacin entre lo prctico y terico,
relacin que se deriva de una planeacin operativa
de la investigacin, que se encarga de racionalizar
los recursos humanos, financieros y materiales, los
elementos necesarios para elaborar un plan operati-
vo y los recursos humanos, institucionales, tcnicos,
econmicos y el equipo de investigacin.
A continuacin, en el captulo dcimo, Mtodos y
tcnicas en la recoleccin de datos, y captulo d-
cimo primero, Instrumentos en la recoleccin de
datos, se presenta la seleccin y elaboracin de los
instrumentos de investigacin como eje fundamental
en la recoleccin de datos, ya que sin estos explica
el autor es imposible tener acceso a la informacin
que se necesita para resolver el problema o compro-
bar una hiptesis. Se resumen entonces estos instru-
mentos en la labor previa a la investigacin. Como
ejemplo de instrumentos de recoleccin de datos se
encuentran la observacin bien sea sistemtica, o
no sistemtica, la entrevista, y la encuesta.
Luego, en el captulo dcimo segundo, Procesa-
miento y tabulacin de la informacin, se presenta
la necesidad de ordenar de forma sistemtica, cla-
sificar y organizar la informacin encontrada, para
construir informacin significativa y til para los
propsitos sociales o cientficos de la investigacin,
a travs de las escalas de frecuencia, anlisis estads-
ticos, e interpretacin de datos.
Por ltimo el captulo dcimo tercero ,Informe y pre-
sentacin de la informacin, complementado por el
captulo dcimo cuarto, Visualizando y graficando la
informacin, concluye en el desarrollo de las pautas
sobre los contenidos y fases de un informe de inves-
tigacin, sobre la importancia de la adecuada redac-
cin empleada en los informes y su correspondiente
graficacin en la difusin de los resultados.
Direccin Nacional de Escuelas/Vicerrectora de Investigacin