3 AOS

TEMA UNIDAD AREA CAPACIDADES Y INDICADORES DE

PROBLEMA TRANSVERSAL DIDACTICA COMPETENCIA ACTITUDES EVALUACION
P.S 1. Explora y transforma 1.2 Demuestra - Realiza actividades de
de manera autnoma creciente precisin y juego demostrando
el espacio y los objetos eficacia en la coordinacin una a adecuada
e interactan con visomotriz al realizar coordinacin
otras personas actividades ldicas y de la visomotriz.
demostrando vida cotidiana.
progresivamente
Coordinacin di-
DESCONOCIMIENTO EDUCACION PARA CELEBREMOS LA nmica global.
DEL SIGNIFICADO DE LA CONVIVENCIA, NAVIDAD
LA NAVIDAD LA PAZ Y LA 4. Participa en 4.1 Manifiesta placer o - Muestra
CIUDADANIA actividades de grupo: malestar ante espontneamente ale-
de familia aula, determinadas gra o malestar en di-
Comunidad e iglesia de situaciones en su versas situaciones al
manera constructiva, interaccin con los interactuar con sus
responsable preactiva dems. compaeros.
y solidaria. Valora los - Disfruta al participar
aportes propios y de en la chocolatada
los otros y su 4.3 participa con navidea sintindose
Pertenencia a un grupo inters y disfrute en acogido y respetado.
social determinado. actividades sociales:
achocolatada navidea en
donde se siente acogido
y respetado.
C.A 2. Utiliza estrategias b- 2.3 Construye - Elabora su tarjeta
sicas de exploracin, expe- creativamente objetos en navidea utilizando
rimentacin y de resolu- funcin de los propios diversos materiales.
cin de problemas en su intereses.
interaccin con el entorno
natural descubrien-
do la nocin de objetos, su
diversidad funcionalidad
y explicando fenmenos.

2. Resuelve y comunica
L.M. situaciones cotidianas que
implican operaciones
sencillas apreciando la
utilidad de los nmeros en
diferentes contextos.
2.1 Interpreta las - Menciona las
caractersticas y funciones relaciones que hay
en colecciones de objeto. entre colecciones de
objetos.
2.4 Ordena objetos de - Resuelve problemas
una coleccin utilizando que implica agregar a
los ordinales: primero y una determinada
ltimo. coleccin de objetos.

3. Describe e interpreta
los mensajes de 3.7 Disfruta con la lectura - disfruta al escuchar
C.I diferentes imgenes y de cuentos y narraciones un cuento o narracin
textos de su entorno de hechos reales o navidea
dando una opinin fantasiosos.
frente a ellos. Disfruta
de la lectura. 3.10 Demuestra iniciativa - Muestra agrado al
y placer al utilizar diversos utilizar diversos textos
textos. de su entorno
inmediato.
4. Expresa sus
emociones y sentimientos 4.5 Disfruta de las - siente satisfaccin por
y representa acciones y expresiones Grafico, pls- sus producciones
vivencias utilizando, ticas propias grafico, plsticas
propias.
diferentes formas de
comunicacin y
representacin plsticas,
musical dramtica y
corporal para evocar y
representar situaciones, 4.12 Disfruta de - Disfruta al escuchar
acciones conocimientos melodas, canciones villancicos navideos.
propias y de los dems en
deseos y sentimientos.
diferentes contextos
Aprecia sus producciones culturales.
y las de los dems
PRO- TEMAS UNIDAD
BLEM TRANS- DIDAC- AREA COMPONENTE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACION
VERSALES TICA
EXPLORA Y TRANSFORMA DE 1.1 Demuestra coordinacin y - se desplaza libremente bajo
, MANERA AUTNOMA EL equilibrio en las actividades espon- consignas.
ESPACIO Y LOS OBJETOS E taneas ldicas y de la vida cotidia- - Corre al ritmo de la pandereta.
INTERACTA CON OTRAS na.
PERSONAS DEMOSTRANDO
DESCONOCIMIENTO DE LUGARES IMPORTANTES DE NUESTRA COMUNIDAD

PROGRESIVAMENTE COOR-
DINACION DINAMICA GLO-
BAL - cuida su trabajo que realiza en el
EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA

aula.
CONOZCAMOS LA COMUNIDAD Y SUS TRABAJADORES
ACTA CON SEGURIDAD, 3.4 Valora el trabajo que realiza - Nombra los trabajos que
INICIATIVA Y CONFIANZA EN los trabajadores de la comunidad. realizan los trabajadores de su
SI MISMODE MANERA AU- comunidad.
TNOMA EN LAS ACTIVIDA-
DES COTIDIANAS RESPETAN-
DO LAS IDEAS PROPIAS Y LAS
DE LOS DEMAS. - Se lava las manos con agua y
3.5 Participa en su propio cuidado jabn antes y despus del
PERSONAL SOCIAL

en actividades de alimentacin, refrigerio.

higiene y descanso.
- Ubica los lugares que indican
3.7 Sigue indicaciones para evitar peligros
situaciones peligrosas y prevenir
accidentes

PARTICIPA EN ACTIVIDADES
- Dialoga sobre la visita a la
DE GRUPO, FAMILIA, AULA, 4.3 Participa en la fiesta de San iglesia demostrando alegra.
COMUNIDAD E IGLESIA DE Pedrito demostrando inters.
MANERA CONSTRUCTIVA, - Nombra los alimentos que
RESPONSABLE, PROACTIVA- produce nuestra regin.
YSOLIDARIA. VALORA.

INTERACTA EN FORMA
 ACTIVA Y PLACENTERA CON - Comenta la
EL MEDIO NATURAL UTILI- 1.2.a. Participa en actividades ob- Transformacin del
ZANDO ESTRATEGIAS DE servando la transformacin de los Pescado.
EXPLORACION Y animales.
EXPERIMENTACION CON SUS
ELEMENTOS. - Dice como se transforma
DESCUBRE LA RELACIONES 1.2.b. Participa en actividades El trigo en pan.
QUE SE DAN ENTRE SERES observando la transformacin de
VIVOS MOSTRANDO las plantas. - Dialoga como se
Transforma los arboles en
ACTITUDES DE RESPETO Y
mobiliario de aula
CUIDADO.
(mesa,silla,puerta,etc.)

1.1 Identifica objetos y sus - Seala el color azul en objetos

caractersticas perceptuales: del aula.
ESTABLECE RELACIONES color.
ENTRE PERSONAS Y OBJETOS - Encierra con tiza en el patio
DE ACUERDO A SUS PRO- 1.3 Relaciona objetos de una muchos y pocos objetos.
coleccin utilizando
PIEDADES EN SITUACIONES - pinta en su hoja de trabajo
MATEMATICO

cuantificadores muchos- pocos

COTIDIANAS EN FORMA muchos objetos.
AUTNOMA Y CREATIVA.
1.4 Agrupa objetos utilizando un - Encierra objetos de color azul.
atributo
LOGICO

EXPRESA CON
ESPONTANEIDAD SUS - Expresa lo que piensa a sus ami-
NECESIDADES 1.1 Se expresa espontneamente gos.
SENTIMIENTOS, DESEOS, Y Sealando a los trabajadores - Pregunta de manera
EXPERIENCIAS A los objetos que utiliza y coherente a los trabajadores que
COMPRENDIENDO LOS
Comunica acerca de ellos. visita.
MENSAJES Y APRECIANDO EL
- Tiene inters por el trabajo que
LENGUAJE ORAL COMO UNA
FORMA DE CO- realizan los trabajadores de la
MUNICARSE CON LOS DE- comunidad.
MS

DESCRIBE E INTERPRETA LOS - Escucha atento cuando los

MENSAJES DE DIFE- 2.2 Escucha con inters trabajadores les explican.
RENTES IMGENES Y TEXTOS narraciones sobre los trabajos que - Escucha la historia de San Pedrito.
DE SU ENTORNO, DANDO
realizan los trabajadores de la co- - Escucha cuentos del
UNA OPININ FRENTE A
munidad y dialoga sobre ella. zapatero.
ELLOS .DISFRUTA DE LA LEC-
TURA. - Pinta el cuento con alegra
2.7 Comprende y disfruta con la
lectura de cuentos y narraciones de
hechos reales y fantasiosos de
Chimbote.
- Canta con alegra.
EXPRESA SUS EMOCIONES Y
4.12 Disfruta de melodas,
SENTIMIENTOS Y REPRE-
canciones propias y de los dems en
SENTA ACCIONES Y VIVEN- - Realiza socio dramas a su pap.
las actuaciones
CIAS UTILIZANDO DIFEREN- - Realiza dramatizaciones
TES FORMAS DE COMUNI-
4.13 Imita y representa de manera representando a los trabajadores
CACIN Y REPRESEN-
espontanea los trabajadores de su de su comunidad.
TACIN PLSTICA, MUSICAL,
comunidad.
DRAMATICA CORPORAL PA-
RA EVOCAR Y REPRESENTAR
SITUACIONES

SITUACIONES
 Unidad o
Problema Tema rea Competencia Capacidades Indicadores
proyecto
Explora y transforma de 1.2 Demuestra creciente Demuestra coordinacin
manera autnoma el espacio y precisin y eficiencia en la Visomotriz al manipular
los objetos o interacta con coordinacin visomotriz al objetos de su aula.
otras personas demostrando realizar actividades ldicas de
dinmica global.
la vida diaria.
Desconocimiento de la utilidad y cuidado de nuestro cuerpo.

Se identifica como nio o nia 2.1 -reconoce las diferentes - Nombra partes gruesas
reconociendo y valorando partes de su cuerpo. en su cuerpo.
sus caractersticas 2.1b- Nombra las diferentes
fsicas , afectivas y espirituales - Seala partes gruesas
partes de un cuerpo humano. en un cuerpo humano.
Educacin para el Amor la familia y sexualidad

y las de su compaeros
2.1c-Utiliza las diferentes par- Emplea diferentes partes
tes de su cuerpo. de su cuerpo.
Acta con seguridad 3.1 Demuestra preferencia - Realiza actividades de

Personal social
Juego y cuidado mi cuerpo

iniciativa y confianza en s por algunas actividades de juego en grupo.

mismo de manera autnoma juego y se orienta a ellos.
en las actividades cotidianas
respetando las ideas propias y
las de los dems.
Participa en actividades de 4.5 Reconoce su derecho a ser - Responde a ser llamado
grupo de familia, aula, llamado por su nombre y ser por su nombre en el aula
comunidad e iglesia de escuchado. y fuera del aula.
manera constructiva
responsable proactiva y
Solidaria. Valora los aportes
propios y de los otros y su
perteneca a un grupo social
determinado.
Interacta en forma activa y 1.5 Disfruta del medio natural al - Participa en actividades
Ciencia y Ambiente

placentera con el medio realizar actividades de aire libre al aire libre en grupo
Natural utilizando estrategias con elementos de la naturaleza.
respetando el orden.
de exploracin con
elementos. 1.10 Reconoce algunos
Descubre las relaciones que se fenmenos de la naturaleza y - Seala algunos
dan entre los seres vivos cambios durante el da: claridad y elementos del aire y la
mostrando actitudes respeto y oscuridad noche en una lamina
cuidado.
 Unidad o
Tema rea Competencia
Problema proyecto
Establece relaciones entre
personas y objetos de
acuerdo a sus propiedades
en situaciones cotidianas en
Desconocimiento de la utilidad y cuidado de nuestro cuerpo.
forma autnoma y creativa
Educacin para el Amor la familia y sexualidad
Establece y comunica
relaciones especiales de
Juego y cuidado mi cuerpo
ubicacin, direccin
Lgico Matemtico
distancia y posicin respec-
to a objetos, persona y
lugares de su entorno. Valo-
ra la importancia de
orientarse en el espacio.
Reconoce, describe y
representa formas y figuras
geomtricas de su entorno y
experimenta creativamente
con ellos.
Capacidades
1.1 Identifica objetos y sus ca-
ractersticas perpetales
color, tamao y forma..
1.2 Relaciona objetos por
semejanzas y diferencias - Descubre la forma de
teniendo en cuenta un atributo los objetos del aula.
3.1 Se ubica en el espacio
identificando las nociones
dentro fuera- arriba abajo
- cerca lejos.
4.1 Identifica las formas de las
figuras geomtricas cuadrado
y circulo relacionndolas con
objetos.
Indicadores
- Menciona el color de los
objetos del aula.
- Menciona el tamao de
los objetos del aula.
- Se orienta en el espacio,
dentro fuera.
- Se orienta en el espacio
arriba abajo.
- Se orienta en el espacio
cerca lejos
- Reconoce el crculo,
cuadrado en material
concreto.
 Expresa con
responsabilidad sus
necesidades, sentimientos,
deseos, ideas conocimientos
Desconocimiento de la utilidad y cuidado de nuestro cuerpo.
1.8 - Escucha con inters - Escucha atentamente
explicaciones cortas de adultos explicaciones de la
y otros nios. maestra y sus amigos.

y experiencias,
comprendiendo los
mansajes y apreciando el
lenguaje oral como forma
Educacin para el Amor la familia y sexualidad
1.8b- Establece dilogos sobre - Participa en dilogos en
de comunicarse con los temas de su inters. forma espontnea
dems

- Describe imgenes de

Integral
Juego y cuidado mi cuerpo
Describe e interpreta los 2.3- Identifica imgenes y
mensajes de diferentes describe algunas caractersticas una lmina.
imgenes y textos de su en dibujos, fotos y lminas.
entorno dando una opinin
2.5- Comprende la secuencia - describe con sus
frente a ellos. Disfruta de la
Comunicacin
de imgenes en un mximo de propias palabras la
lectura. 3 en cuento corto. secuencia de imgenes
de un cuento muy corto.

Expresa sus emociones y 4.1- Amplia sus posibilidades - Expresa corporalmente

sentimientos y representa expresivas de su cuerpo diversos movimientos en
acciones y vivencias, incorporando en sus forma libre, teniendo en
utilizando diferentes formas movimientos direccin y cuenta rpido y lento.
de comunicacin y control.
representacin: plstica,
musical, dramtica y 4.6- distingue elementos - Identifica los
corporal. bsicos de la expresin pls- elementos bsicos de una
Para evocar y representar tica: color y forma. expresin plstica (color
situaciones, acciones, y forma).
conocimientos. Aprecia sus
producciones y de los
dems.
 3 AOS
TEMA UNIDAD CAPACIDADES Y INDICADORES DE
PROBLEMA TRANSVERSAL DIDACTICAS AREA COMPETENCIA ACTITUDES EVALUACION
P.S 3. Acta con seguridad, 3.1 Demuestra - Realiza juegos li-
iniciativa y confianza en s preferencia por algunas bremente en activi-
mismo de manera au- actividades de juego y se dades al aire libre.
tnoma en las acti- orienta a ellos.
vidades cotidianas respe- - Participa al realizar-
tando las ideas propias y se rondas sencillas.
las de los dems. - Realiza deferentes
dinmicas en el patio.

DESINFORMA EDUCACION EN Y LISTA DE 3.5 Participa en su propio - Come los alimentos

CION SOBRE PARA LOS COTEJO cuidado actividades de usando la boca cerra-
alimentacin higiene y da.
EL NIVEL DERECHOS HU- QUE Y
descanso. - come los alimentos
MANOS CUANTO SE? sin botar.
- Cuida su aseo per-
sonal en actividades
al aire libre.

C.A 1. Interacta en forma 1.1 Observa y descubre los - Disfruta jugando

activa y placentera con el diversos elementos del pas sobre el gras.
medio natural utilizando aje natural - Disfruta jugando con
estrategias de exploracin arena durante activi-
y experimentacin con sus dades con su cuerpo.
elementos. Descubre las
relaciones que se dan en-
tre seres vivos mostrando
actitudes de respeto y
cuidado.
L.M 1. Establece relaciones 1.1 Identifica objetos y sus - Seala el color rojo
entre personas y objetos caractersticas precep- en objetos del aula.
de acuerdo a sus propie- tales color, tamao y - Reconoce el crculo
dades en situaciones coti- forma. dentro de o tras
dianas en forma au- figuras sin equivocar-
tnoma y creativa. se.

1.2 Relaciona objetos por - Agrupa objetos de

semejanza y diferencia acuerdo a un criterio
teniendo en cuenta un de color rojo
atributo. correctamente.
- Encierra con lana los
objetos de color rojo,
libremente juega con
bloques agrupando el
color amarillo en
forma libre.

C.I 1. Expresa con 1.1 Se expresa - Seala a los

espontaneidad sus espontneamente personajes de un
necesidades, sealando personas y cuento ledo.
sentimientos, deseos objetos significativos de su - Nombra a sus ami-
ideas, conocimientos y entorno y comunica acerca gos por su nombre.
experiencias de ellos - Expresa algunas
comprendiendo los emociones con
mensajes y apreciando el espontaneidad.
lenguaje oral como una - Participa en
forma de comunicarse con actividades
los dems. permanentes usando
los carteles.
 3 AOS

TEMA UNIDAD CAPACIDADES Y INDICADORES DE

PROBLEMA TRANSVERSAL DIDACTICAS AREA COMPETENCIA ACTITUDES EVALUACION
P.S 1. Explora y transforma de 1.1 Demuestra - Camina por lneas
manera autnoma el agilidad, equilibrio en rectas.
especio y los objetos e las actividades - Camina por lneas
interacta con otras espontaneas ldicas y por si mismo.
personas demostrando de la vida cotidiana. - Camina con una
progresivamente bolsita de arena en
coordinacin global. la cabeza.
- Camina en riel con
ayuda de la
profesora.

-Reconoce las
2. Se identifica como 2.1 Reconoce,
FALTA DE EDUCACION APRENDAMOS A partes gruesas de su
nio o nia nombra y utiliza las
SOCIALIZACION DE PAR EL AMOR TRABAJAR cuerpo y el de su
reconociendo y diferentes partes de
LOS NIOS Y LAS LA FAMILIA Y LA JUNTOS compaero.
valorando sus su cuerpo
NIAS POR SER SEXUALIDAD caractersticas fsicas asumindolas como
MUY afectivas y espirituales propias.
DEPENDIENTES y los de sus
compaeros.

- Juega
3. Acta con seguridad, 3.1 Demuestra
espontneamente
iniciativa y confianza preferencias por
en el sector de su
en s mismo de algunas actividades de
agrado.
manera autnoma en huego y se orienta a
- Realiza con
las actividades ellos.
entusiasmo juegos
cotidianas respetando
dirigidos.
las ideas propias y las de
los dems.
 3.3 Participa - Participa
espontneamente en espontneamente
actividades cotidianas en actividades de
demostrando progre- aula (permanente)
sivamente iniciativa y - Realiza actividades
esfuerzo en la propia demostrando
actividad. constancia y
esfuerzo.

3.6 3.6 Asume - Cuida el material

responsabilidades de que usa para
orden y limpieza en trabajar.
algunas tareas del
hogar, institucin - Ayuda a mantener
educativa o programa el orden de
educativo. materiales del aula.

4. Participa en actividades 4.1 Manifiesta placer - Expresa sus ideas

de grupo: familia, aula, o malestar ante ante los dems.
comunidad e iglesia de determinadas - Realiza actividades
manera constructiva situaciones de su en los sectores del
responsable, preactiva y interaccin con los aula.
solidaria. Valora los dems.
aportes propios y de los
otros y su pertenencia a
un grupo social deter- 4.2 Participa en las
minado diferentes actividades y
eventos religiosos de su
comunidad.
C.A 1. Interacta en forma 1.4 Disfruta jugando - Mezcla agua y are-
activa y placentera con con diversos elemen- na.
medio natural utilizando tos naturales: agua, Construye castillos
estrategias de exploracin arena, hojas, etc. Y de arena.
y de experimentacin con haciendo mezclas.
sus elementos.
Descubre las relaciones
que se dan entre seres
vivos mostrando actitudes
de respeto y cuidado.

2. Utiliza estrategias 2.2 Cumple acuerdos - Cumple las normas

bsicas de exploracin del grupo y acuerdo que
experimentacin y relacionados con el desarrolla en el
resolucin y resolucin de cuidado del ambiente. aula.
problemas en su - Cumple pequeas
interaccin con el entorno responsabilidades
natural descubriendo la como botar los des-
nocin de objetos perdicios al tacho
diversidad funcionalidad y de basura.
explicando fenmenos.
L.M 1. Establece relaciones 1.1 Identifica objetos y - Reconoce colores
entre personas y objetos sus caractersticas bsicos en objetos
de acuerdo a sus perceptuales: color del aula: rojo
propiedades en tamao y forma. amarillo.
situaciones cotidianas - Identifica tamaos
en forma autnoma grande, pequeo.
y creativa. - Identifica formas:
crculo, cuadrado,
etc.

1.2 Relaciona objetos - Agrupa objetos

por semejanza teniendo en cuenta
teniendo en cuenta un color, forma.
atributo.

2. Establece y comunica 2.1 Se ubica en el - Se ubica con su

espacio identificando las
relaciones espaciales de cuerpo en el espacio
nociones. Dentro fuera,
ubicacin, direccin, arriba, abajo,
arriba, abajo cerca de,
distancia y posicin lejos de. dentro, fuera, cerca,
respeto a objetos, persona lejos, delante, atrs.
y lugares de su entorno.
Valora la importancia de
orientarse en el espacio.

4. Reconoce, describe y 4.1Identifica las formas - Seala colores

representa formas y y las figuras geomtricas bsicos rojo, amari-
figuras geomtricas de bsicas; cuadrado y llo, en objetos del
circulo; y la relaciona
su entorno y experi- aula,
con objetos de su en-
menta creativamente - Seala formas:
torno.
con ellos. crculos, cuadrado.
C.I 1. Expresa con esponta- - Pide permisos para
neidad sus necesidades, 1.1 Se expresa salir a los servicios
sentimientos, deseos, espontneamente higinicos.
ideas, conocimientos y sealando personas y
objetos significativos de
experiencias - Espera su turno
su entorno y
comprendiendo los para hablar.
comunicacin acerca de
mensajes y apreciando el ellos.
lenguaje oral como una
forma de comunicarse con
los dems. - Aprende poesas.
1.3 Utiliza - Utiliza frases cor-
espontneamente tas y largas.
frases y oraciones
sencillas para expresar
un acontecimiento ac-
cin o deseo.
- Dialoga con sus
1.6 Participa en dilogos amigos
grupales interactuando
con los otros

1.8 Escucha con inters

las explicaciones e - Escucha con
informacin que le da el inters un cuento.
adulto y otros nios,
- Participa del cuen-
estableciendo un dialo-
to ledo por la pro-
go sobre los aspectos
que le interesan. fesora.
4. Expresa sus emociones 4.4 Crea y expresa a - Se expresa a
y sentimientos y travs de diversos travs del dibujo y
representa acciones y materiales sus sensa- modelado.
vivencias utilizando ciones, emociones, - Realiza pequeos
diferentes formas de hechos conocimien- socio drama.
comunicacin y tos, vivencias.
representacin:
Plstica musical dramtica
y corporal para evocar
representar
Situaciones, acciones,
conocimientos deseos y
sentimientos. Aprecia sus
producciones y las de los
dems.
 3 AOS

PROBLEMA TEMA UNIDAD AREA COMPONENTE CAPACIDAD Y ACTITUDES INDICADORES DE

TRANSVERSAL DIDACTICA EVALUACION
DESINTEGRACION EDUCACION PAR EL SOY FELIZ CON P.S Se identifica como 2.6 Interacta con otras per- - Realiza trabajos en
FAMILIAR AMOR LA FAMILIA PAPA Y MAM nio o nia sonas diversas en edad, se- grupos.
Y LA SEXUALIDAD reconociendo y xo, raza, cultura y nivel so-
- Participa en visita a
valorando sus cioeconmico.
una familia.
caractersticas fsicas
- Se siente acogida en
afectivas y espirituales 2.8 Muestra confianza en las
los trabajos de grupo.
y las de sus tareas cotidianas que realiza.
compaeros

Acta con seguridad 3.3 Participa - Realiza

iniciativa y confianza espontneamente en actividades
en s mismo de actividades cotidianas espontneos
manera autnoma con demostrando libremente.
las actividades progresivamente iniciativa y - Marca su asistencia
cotidianas respetando esfuerzo en la propia usando un cartel.
las ideas propias y las actividad.
de los dems.

Participa en -
Reconoce a su
actividades de grupo: 4.2 Identifica a los miembros familia, mam, pap,
familia, aula de su familia. abuelos.
comunidad e iglesia de
manera constructiva 4.3 Participa con inters y - Disfrute de la visita o
responsable preactiva disfrute en actividades fiesta con sus
y solidaria .Valora los sociales: compaeros.
aportes propios y de Visitas familiares, cumpleaos.
los otros a sus perte-
nencias a un grupo
social determinado.
C.A Interacta en forma 1.3 Se muestra observador y - Participa con agrado
activa Y placentera curioso por los sucesos del de la visita a un hogar.
con el medio natural mundo familiar.
utilizando estrategias
de exploracin y 1.9 Reconoce la relacin causa - Reconoce una casa
experimentacin con efecto entre sus actos y los como vivienda familiar
sus elementos. posibles resultados de stos. observando miembro
Descubre la relacin de un hogar.
que se da entre los
seres vivos mostrando
actitud de respeto y
cuidado.

- Establece relaciones 1.3 Relaciona los objetos de - Relaciona usando

L.M entre personas y una coleccin utilizando cuantificadores
objetos de acuerdo a cuantificadores Muchos , muchos, pocos.
sus propiedades u Pocos
situaciones cotidianas
en forma autnoma y
creativa. 1.3 Agrupa objetos utilizando
- Agrupa objetos por
un atributo.
color.
- Agrupa bloques
lgicos segn forma.

Resuelve y comunique 2.1 Utiliza cdigos no conven- - Ubica un cdigo que

situaciones cotidianas cionales para representar una corresponde a una
que implican coleccin de objetos. coleccin.
operaciones sencillas _ Representa
apreciando la utilidad grficamente una
de los nmeros en Coleccin
diferentes contextos.

Establece y comunica 3.1 Se ubica en el espacio - Realiza relaciones

relaciones espaciales identificando las nociones: espaciales dentro
de ubicacin. dentro, fuera, cerca de, lejos fuera con
Direccin distancia y de. espontaneidad.
posicin respecto a - se ubica cerca o lejos
objetos, personas y en el espacio.
lugares de su entorno
valora la importancia
de orientarse en el
espacio.

Reconoce describe y 4.1 Identifica las formas y las - Reconoce el circulo,

representa formas y figuras geomtricas bsicas cuadrado., con
figuras geomtricas de cuadrado y circulo y las claridad.
su entorno y relaciones con objetos de su - Relaciona los objetos
experimenta entorno de acuerdo a su forma.
creativamente con
ellos
C.I Expresa con 1.3 Utiliza espontneamente - Utiliza frases para
espontaneidad sus frases y oraciones sencillas elaborar una poesa.
necesidades para expresar un - Pide lo que desea
ceimientos deseos acontecimiento y deseo. cuando necesita.
ideas conocimientos y
experiencias
comprendiendo los 1.7 Utiliza el lenguaje para - Planifica la visita a
mensajes y apreciando planificar experiencias y anticipar una familia.
soluciones.
el lenguaje oral como - Responde a pregun-
una forma de tas para realizar solu-
comunicarse con los ciones.
dems.

Describe e interpreta 2.7 Utiliza y relaciona en su - Reconoce en un al-

los mensajes de dife- cotidiana con algunas seales y bun familiar mensajes.
rentes imgenes y cdigos de su entorno socio - Sealice el lugar en
textos de su entorno cultural. que se encuentra la
dando una opinin foto y mensaje.
frente a ellas.
2.8 Compara textos y lo relaciona
Disfruta de la lectura.
con sus experiencias, identifica - Compara el texto de
algunas caractersticas para la poesa con la
lectura. adivinanza sealando.

Produce textos libres 3.2 Comunica verbalmente ideas

- Menciona frases para
espontneamente a e historias sencillas sobre su
travs de diferentes produccin para ser dictado al realizar una actividad.
formas no adulto.
- Reconoce que la
convencionales para
poesa tiene mensaje.
comunicar sus
sentimientos ,
experiencias, intereses
e ideas y
conocimientos
PROBLEMA TEMA UNIDAD AREA COMPONENTE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE
TRANSVERSAL DIDACTICA EVALUACION
EDUCACION PARA EL LA FIESTA DE P.S 1. Explora y transforma 1.1 Demuestra coordinacin y - Demuestra
AMOR LA FAMILIA Y MAMITA de manera autnoma el equilibrio en las actividades coordinacin
LA SEXUALIDAD espacio y el objeto e espontaneas ldicas y de la vida corporal en juegos.
interacta con otras cotidiana.
personas demostrando
1.2 Demuestra creciente
progresivamente - Demuestra precisin
precisin y eficacia en la
coordinacin dinmica coordinacin. psicomotriz en
global. actividades ldicas.
- Punza alrededor de
la flor para regalar a
mamita.

Participa en 4.3 Participa y colabora con - Participa con alegra

actividades de grupo: inters disfrute en actividades en actividades
familia aula, comunidad sociales , cumpleaos, para sociales por
celebrar el da de mam
e iglesia de manera cumpleaos par
constructiva responsable celebra el da de ma-
preactiva y solidaria. m.
Valora los aportes - Colabora con las
propios y de los otros u actividades de
su pertenencia a un agasajo por el da de
grupo social la madre.
determinado.

Proyecto L.M Establece relaciones

1.2 Relaciona objetos por
- Relaciona objetos
celebremos la entre personas y objetos semejanzas y diferencia te- por color, rojo con
fiesta de mamita. de acuerdo a sus niendo en cuenta un atributo. objetos.
propiedades u - relaciona objetos
 situaciones cotidianas en por forma Circulo
forma autnoma y azul.
creativa.

Resuelve y comunica 2.4. a Identifica las formas y las - Reconoce el cuadro

situaciones cotidianas figuras geomtricas bsicas en bloque lgicos.
que implican cuadro y crculos.
operaciones sencillas
apreciando la utilidad de 2.4b. Relaciona las figuras - Reconoce el crculo
los nmeros en geomtricas con objetos de su en objetos de su
diferentes contextos. entorno. entorno.

- Disfruta realizando
sus trabajos.

C.I Expresa sus emociones y 4.5 Disfruta de las expresiones - Utiliza materiales de
sentimientos y grafico plsticas propias. su medio para
representaciones y expresin. plstica.
vivencias utilizando - Emplea recursos de
diferentes formas de 4.7 Reconoce la diversidad de su medio para
comunicacin y materiales y recursos del medio expresiones plsticas
representacin plstica para la expresin plstica. (maruchas- conchitas
como musical gramtica de abanico)
Y corporal par evocar y
representar situaciones. -Demuestra alegra al
Opciones conocimientos entonar las melodas
deseos y sentimientos y canciones para el
aprecia sus producciones da de mam.
y de los dems. 4.12 Disfruta las melodas, can-
ciones propias y de los dems en
diferentes contextos culturales.
 PLOBLEMA TEMA UNIDAD AREA COMPONENTE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE
TRANSVERSAL DIDACTICA EVALUACION
(fiesta cvica) Educacin en valores Festejemos el P.S Participa en 4.12 Participa en las diferentes - Participa
o formacin tica aniversario de la actividades de grupo: actividades y eventos religio- escuchando la
I.E familia aula, comunidad sos de su comunidad. paraliturgia con agra-
e iglesia de manera do.
constructiva responsable - Participa en las
preactiva y solidaria. actividades de
Valora los aportes aniversario
propios y de los otros u
su pertenencia a un
grupo social
determinado.

L.M Establece relaciones 1.2a Relaciona objetos por - Relaciona por seme-
entre personas y objetos semejanzas teniendo en janza y diferencias
de acuerdo a sus cuenta un atributo. con claridad.
propiedades u - Reconoce un atribu-
situaciones cotidianas en 1.2b Relaciona objetos por to en la relacin de
forma autnoma y diferencias teniendo en cuenta objetos.
creativa. un atributo.
 Expresa sus emociones y - Realiza diferentes
4.7 Reconoce la diversidad de
C.I sentimientos y materiales y recursos del medio tcnicas grafico ,
representaciones y para la expresin plstica. plstica, collage,
vivencias utilizando sellos con facilidad.
diferentes formas de - Utiliza recursos del
comunicacin y medio cajas y
representacin plstica embaces para la
como musical gramtica expresin plstica.
Y corporal para evocar y
representar situaciones. - Participa entonando
4.12 Disfruta las melodas,
Opciones conocimientos la cancin Mi Jardn
canciones propias y de los dems
deseos y sentimientos querido en el
en diferentes contextos cultura-
aprecia sus producciones les. aniversario.
y de los dems. - Escucha canciones
infantiles libremente.
 JULIO _____________________3 AOS

TEMA UNIDAD CAPACIDADES Y INDICADORES

PLOBLEMA TRANSVERSAL DIDACTICA AREA COMPETENCIAS ACTITUDES
Acta con seguridad 3.4 Valora su trabajo que _ siente alegra al
iniciativa y confianza realiza. mostrar su trabajo a sus
en s mismo de compaeros.
manera autnoma con
P las actividades 3.5 Participa en su - Se lava las manos antes
E Cotidianas respetando propio cuidado en de tomar sus alimentos
las ideas propias y las actividades de
R de los dems. alimentacin e higiene
S
O 3.6 Asume - Guarda los materiales
N responsabilidades de despus de utilizarlos.
FALTA DE Educacin en - Limpia su mesa despus
Mi Per A orden y limpieza en
de la lonchera.
IDENTIDAD Valores L algunas tareas del aula.
CIVICA Educacin para Es
La convivencia grande
La paz y la S
ciudadana Y O
hermoso C Participa en 4.1 Manifiesta placer
I actividades de grupo: ante determinadas - Se muestra contento al
familia aula, situaciones en su realizar juegos grupales.
A comunidad e iglesia de interaccin con los
L manera constructiva dems
responsable
preactiva y solidaria.
Valora los aportes 4.4 Participa en algunas
propios y de los otros fiestas tradiciones cultura- - Participa en el desfile
u su pertenencia a un les y artsticas propias de por fiestas patrias con
grupo social su contexto socio cultural. alegra.
determinado.
C
I
E Interacta en forma
N 1.1 Observa y descubre los - Observa los 3 reinos del
activa Y placentera
diversos elementos del escudo nacional de una
C con el medio natural paisaje natural, y
I utilizando estrategias lmina.
comportamientos de
de exploracin y - Describe algunas
E los seres vivos
experimentacin con caractersticas del
N escudo nacional en una
sus elementos.
C Descubre la relacin silueta.
I que se da entre los
A seres vivos mostrando
actitud de respeto y 1.5 Demuestra inters por
los seres vivos que se
- Dialoga sobre los seres
Y cuidado.
encuentras en el vivos observado en la
ambiente natural. lmina del escudo
A nacional.
M
B
I
E
N
T
E

L Establece relaciones 1.5 Relaciona objetos en - Agrupa: grande-

O entre personas y funciones de pequeo en material
objetos de acuerdo a caractersticas concreto.
G
sus propiedades u preceptales: ms
I situaciones cotidianas grande, ms - Manipula materiales:
C en forma autnoma y pequeo, ms duro, duro- blando en el sector
O creativa. ms blando. del arte.
 Resuelve y comunica
M situaciones cotidianas 2.6 Ordena objetos de
A que implican una coleccin - Seala el primero y el
T operaciones sencillas utilizando los ultimo en una fila de
E apreciando la utilidad ordinales: primero y objetos
M de los nmeros en ltimo.
diferentes
A
Contextos.
T
I
C
O

C Describe e interpreta 2.2 Escucha con inters - Toma atencin al

O los mensajes de narraciones de la vida escuchar el relato del
diferentes imgenes y cotidiana y dialoga sueo de San Martin.
M
textos de su entorno sobre ellas.
U dando una opinin
N frente a ellas.
I Disfruta de la lectura. 2.6 Comprende y explica - Dice los personajes
C con sus propias principales de una
A palabras un cuento historia.
ledo y recuerda - Cuenta con sus propias
C
algunos personajes palabras una historia
I pequea.
O
N
 PLOBLEMAS TEMA UNIDAD AREA COMPETENCIA CAPACIDADES Y INDICADORES DE
TRANSVERSAL DIDACTICA ACTITUDES EVALUACION
P.S 3. Acta con seguridad 3.4 Valora el trabajo - Se interesa por el
iniciativa y confianza en s que realiza. trabajo que realiza.
mismo de manera au-
tnoma con las acti- 3.7 Sigue indicaciones - Practica normas de
vidades para evitar situaciones seguridad en el jardn
Cotidianas respetando las peligrosas y prevenir y en el aula.
ideas propias y las de los accidentes.
dems.

CONTAMINACION EDUCACION COMO

AMBIENTAL AMBIENTAL VIVIMOS
LA TIERRA
C.A 1. Interacta en forma 1.2 Participa en - Observa la
activa Y placentera con el actividades observando contaminacin de los
medio natural utilizando las transformaciones de alrededores de su I.E
estrategias de exploracin y los elementos de la
experimentacin con sus naturaleza.
elementos.
Descubre la relacin que se 1.9 Reconoce causa- - Reconoce que
da entre los seres vivos efecto en diversas manteniendo limpia
mostrando actitud de situaciones referidas a su aula evitara
respeto y cuidado. la tierra. Enfermedades.

2. Utiliza estrategias b- 2.1 Colabora con el - Coloca desperdicios

sicas de exploracin expe- cuidado de su entorno en el tacho de basura
rimentacin y resolu- natural. Manteniendo su lugar
cin y resolucin de proble- limpio.
mas en su interac-
cin con el entorno natural
 descubriendo la nocin de
objetos diversidad
funcionalidad y explicando
fenmenos.

L.M 1. Establece relaciones entre 1.5 Relaciona objetos - Reconoce el tamao

personas y objetos de acuer- en funciones de grande- pequeo en
do a sus propiedades en si- caractersticas objetos de su aula.
tuaciones cotidianas en for- preceptales: ms
ma autnoma y creativa grande, ms
pequeo.

4. Reconoce, describe y 4.1 Identifica las - Reconoce el

representa formas y figuras figuras geomtricas : cuadrado en objetos
geomtricas de su entorno y cuadrado y las de su aula
experimenta creativamente relaciona con objeto de
con ellos. su entorno.

1. Expresa con 1.5 Describe de manera - Nombra las

C.I espontaneidad sus sencilla algunas caractersticas de
necesidades, sentimientos, caractersticas de objetos conocidos.
deseos, ideas, objetos.
conocimientos y experiencias 1.8 Escucha con inters - Escucha con
comprendiendo los las explicaciones que le atencin los mensajes
mensajes y apreciando el da el adulto que da su profesora.
lenguaje oral como una estableciendo un
forma de comunicarse con dialogo.
los dems.
2. Describe e interpreta los
mensajes de diferentes
imgenes y textos de su
entorno dando una opinin
frente a ellas.
Disfruta de la lectura.
3. Produce textos libres
espontneamente a travs
de diferentes formas no
convencionales para co-
municar sus
sentimientos , expe-
riencias, intereses e ideas y
conocimientos
2.7 Disfruta de la - Muestra agrado al
lectura de cuentos y escuchar cuentos
narraciones de hechos referidos a la tierra.
reales y fantasiosos
acerca de la tierra.
3.1 Produce - Realiza garabatos
espontneamente e para trasmitir mensa-
garabatos y jes sencillos.
smbolos diversos y
sencillos para trasmitir
mensajes
 PLOBLEMA TEMA UNIDAD AREA COMPETENCIA CAPACIDADES Y INDICADORES DE
TRANSVERSAL DIDACTICA ACTITUDES EVALUACION
P.S 2. Se identifica como nio o 2.2 Explora las- Realiza movimientos
nia reconociendo y diferentes partes de su de acuerdo a sus
valorando sus cuerpo y sus posibilidades.
caractersticas fsicas, posibilidades de - Realiza volantines
afectivas y espirituales movimiento. gateos usando
y los de sus colchonetas.
compaeros. 2.8 Demuestra - registra su asistencia
confianza en las tareas y pinta el calendario.
cotidianas que realiza

PROBLEMA EDUCACION COMO NOS

DESCONOCIMIEN PARA LA COMUNICAMOS 3 Acta con seguridad, 3.2 a. Realiza - imitando a sus
TO DE LAS CONVIVENCIA Y TRANSPORTA- iniciativa y confianza en s actividades de las vida padres.
NORMAS DE LA PAZ Y LA MOS mismo de manera au- cotidiana juego,
SEGURIDAD VIAL CIUDADANIA tnoma en las ac- actividades domesticas
FECHA CIVICA tividades cotidianas cumplimiento de
SEMANA DE LA respetando las ideas rutina.
EDUCACION propias y las de los 3.2b. Resuelve tareas - Arma su carrito con
dems. de acuerdo a sus diferentes cajas.
posibilidades
solicitando apoyo
cuando lo necesita.
3.8 Reconoce los - Practica normas de
lugares que les brinda seguridad vial en el
seguridad en seales patio.
de trnsito con monito- - Practica el uso del
reo adulto. semforo.
 4. Participa en actividades de 4.11 Reconoce y - Prctica el cuidado
grupo: familia, aula, cumple normas que debe tener
comunidad e iglesia de ma- sencillas de convivencia cuando se encuentra
nera constructiva grupal sobre seales de dentro y fuera del
responsable, preactiva y trnsito. vehculo.
solidaria. Valora los - Prctica el cuidado
aportes propios y de los que debe tener al
otros y su pertenencia a un cruzar las pistas.
grupo social determinado.

C.A 1. Interacta en forma 1.8 Disfruta del medio - Juega con un avin
activa Y placentera con el natural al realizarde papel en el patio.
medio natural utilizando actividades de- Reconoce el tren
estrategias de exploracin y recreacin al aire libre.como medio de
experimentacin con sus transporte.
elementos. 2.3. Construye - Elabora un avin de
Descubre la relacin que se creativamente objetos papel y lo usa en un
da entre los seres vivos en funcin de los juego
mostrando actitud de propios intereses.
respeto y cuidado.

L.M 1. Establece relaciones entre 1.1 Identifica objetos y - Reconoce a los

personas y objetos de sus caractersticas crculos en un se-
acuerdo a sus preceptales: color, mforo.
propiedades u situaciones tamao, forma. - forma un televisor
cotidianas en forma au- con palito de
tnoma y creativa. chupete.
 2. Resuelve y comunica 2.2 Utiliza cdigos no - Realiza una
situaciones cotidianas que convencionales para coleccin con bloques
implican operaciones representar una lgicos y los
sencillas apreciando la coleccin de objetos. representa.
utilidad de los nmeros 2.7 Resuelve situaciones - Aplica la situacin
en diferentes contextos. problemticas que problemtica de
implican aplicaciones de reunir con materiales.
agregar.

5. Realiza mediciones, 5.2 Estima la duracin de - Menciona cuanto

situaciones cotidianas ciertas actividades: tiempo duro jugar
usando unidades de medidas mucho tiempo, poco con carros, mucho
arbitrarias propias de su tiempo, lento, rpido. tiempo, poco tiempo.
contexto, registrando y
comunicando los resultados,
y apreciando la utilidad de
la medicin en la vida
cotidiana.

1. Expresa con 1.7 Utiliza el lenguaje - Planifica la visita al

C.I espontaneidad sus para planificar aeropuerto.
necesidades, deseos, ideas, experiencias y anticipar
conocimientos y experiencias soluciones. - Dice como
comprendiendo los elaboramos un avin
mensajes y apreciando el de papel.
lenguaje oral.
2. Describe e interpreta los 2.11 Sabe donde se - Demuestra como
mensajes de diferentes encuentra y utiliza utiliza el texto de
imgenes y textos de su adecuadamente. adivinanza.
entorno dando una opinin
frente a ellos. Disfruta de la
lectura.

4. Expresa sus emociones 4.3 Explora de manera - Hace uso de papel

utilizando diferentes formas libre diversos materiales para realizar
de comunicacin y propios de la expresin expresiones plsticas.
representacin plstica, artstica y otros recursos
musical dramtica del medio.
Y corporal para evocar y re-
presentar situaciones,
acciones
Conocimientos, deseos y
sentimientos, aprecia sus
producciones y de los dems.
 3 AOS

PLOBLEMA TEMA UNIDAD AREA COMPETENCIA CAPACIDADES Y INDICADORES DE

TRANSVERSAL DIDACTICA ACTITUDES EVALUACION
P.S 1. Explora y transforma de 1.2 Demuestra precisin - Participa en
manera autnoma el espacio y rapidez en la actividades e juegos
y los objetos e interacta coordinacin viso motriz demostrando
con otras personas para manipular y explorar decisin y rapidez al
objetos en actividades
demostrando manipular diversos
ldicas
progresivamente objetos.
coordinacin dinmica
global.

DESCONOCI EDUCACION EN CONOZCAMOS 2. Se identifica como nio o 2.4 demuestra - Muestra diversos
MIENTO DE LOS Y PARA LOS NUESTROS nia reconociendo y aceptacin o rechazo estados de nimo,
DERECHOS DEL DERECHOS DERECHOS valorando sus frente a las prcticas de frente a las prcticas
crianza del adulto
NIO (A) HUMANOS caractersticas fsicas, de crianza de los
mediante movimientos
afectivas y espirituales y adultos expresando
corporales o expresin
los de sus gestual. su agrado o
compaeros. desagrado.
2.6 Interacta con otras - Manifiesta actitudes
personas valorando las de amistad con otras
diferencias y evitando la personas en
discriminacin. actividades de
recreacin, paseos,
desfiles.
 3. Acta con seguridad, 3.2 Acta de acuerdo a - Pone en prctica
iniciativa y confianza en s sus posibilidades y intereses cuando rea-
mismo de manera au- limitaciones esforzndose liza un juego.
tnoma en las acti- para mejorarlos.
vidades cotidianas respe- -Participa en una
tando las ideas propias y las fiesta infantil
de los dems. demostrando
espontaneidad.

4. Participa en actividades de 4.8 Valora la actitud de -Reconoce acciones

grupo: familia, aula, ayuda y proteccin de la de ayuda y proteccin
comunidad e iglesia de familia y otros adultos en de la familia ante
manera constructiva situaciones de higiene, situaciones que
responsable, preactiva y enfermedad, y defensa atentan contra sus
de los derechos del nio.
solidaria. Valora los derechos.
aportes propios y de los
4.10 Reconoce sus
otros y su pertenencia a un derechos y de los dems, - Participa en un
grupo social. a ser bien tratado y desfile de mandiles
respetado. con mensajes para los
derechos
reconociendo que
debe ser bien
tratados.
2. Utiliza estrategias b-
C.A sicas de exploracin expe- 2.2 Se interesa por el -Participa de un
cuidado del ambiente
rimentacin y resolu- paseo familiar y
proponiendo la
cin y problemas en su visitas, manteniendo
utilizacin correcta de
interaccin con el entorno recursos naturales. el cuidado y aseo del
natural descubrien- ambiente natural.
do la nocin de objetos
diversidad funcionalidad y
explicando fenmenos.

1. Establece relaciones entre

L.M personas y objetos de 1.3 Relacin a los objetos -Utiliza
acuerdo a sus de una coleccin cuantificadores, mu-
propiedades u situaciones utilizando chos- pocos para
cotidianas en forma au- cuantificadores: nombrar canti-
Muchos-pocos
tnoma y creativa. dades de una
coleccin.

1. Expresa con
espontaneidad sus 1.8 Escucha con inters - Describe con sus
C.I
necesidades, sentimientos, las explicaciones e propias palabras las
deseos, ideas, informaciones que le da explicaciones e
conocimientos y experiencias el adulto a otros nios, informacin dada por
comprendiendo los estableciendo un dialogo la docente
mensajes y apreciando el sobre los aspectos que le respetando los
interesan.
lenguaje oral como una derechos del nio.
forma de comunicarse con
los dems.

2. Describe e interpreta los

mensajes de diferentes 2.3 Interpreta imgenes, - Reconoce en
imgenes y textos de su describe las principales lminas o dibujos
entorno dando una opinin caractersticas de sobre los derechos
frente a ellos. Disfruta de la diversos tipos de del nio sealando
ilustraciones, laminas,
lectura. sus principales
dibujos, fotografas.
caractersticas.

- Explica el mensaje o
significado de figuras
o dibujos de manera
espontnea.

3. Produce textos libres

espontneamente a travs
de diferentes formas no
convencionales para co-
municar sus
sentimientos, expe-
riencias, intereses e ideas y
conocimientos.
3.2 Crea un texto - Crea
libremente sobre los Textos referidos a los
derechos del nio. derechos de nio con
seguridad.
3.6 Reproduce palabras y
pequeos textos para dar
a conocer informacin
cotidiana.

Expresa sus emociones y

sentimientos y 4.5 Disfruta de las -Expresa sus derechos
representa acciones y expresiones plsticas a travs de tcnicas
vivencias utilizando propias y de los grficos, plsticas,
diferentes formas de dems, identificndolos mostrando agrado
en la diversidad.
comunicacin y por sus trabajos.
representacin: plstica
musical dramtica
Y corporal para evocar
situaciones, acciones
conocimientos deseos
sentimientos.
Aprecia sus producciones y
de los dems.
 TEMA UNIDAD O LOGRO DE
PROBLEMA TRANSVERSAL PROYECTO AREA APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES
DESNUTRICION EDUCACION EN Y 1. Explora y 1.2 Demuestra creciente - Manipula objetos de
INFANTIL PARA LOS transforma de manera precisin y eficacia en cocina demostrando
DERECHOS autnoma el espacio y coordinacin visomotriz al una adecuada
HUMANOS el objeto e realizar actividades ldicas coordinacin al
interacta con otras y de la vida cotidiana trasladar los utensilios
personas demostrando

ESTOY SANO Y FUERTE CONSUNIENDO ALIMENTOS

progresivamente
coordinacin
dinmica global.

SOCIAL
NUTRITIVOS DE MI COMUNIDAD
2. Se identifica como 2.8 Muestra confianza en las - Participa en la
nio o nia tareas cotidianas que reali- elaboracin de
reconociendo y za. loncheras nutritivas

PERSONAL
valorando sus mostrando confianza
caractersticas fsicas,
afectivas y espirituales
y los de sus
compaeros.

3. Acta con seguridad, 3.3 Participa espontneamente - Muestra iniciativa

iniciativa y confianza en Actividades de concurso cuando participa en el
en s mismo de manera potajes demostrando concurso de potajes.
autnoma en las progresivamente iniciativa y
actividades cotidianas esfuerzo en la propia actividad
respetando las ideas
propias y las de los
dems.

TEMA UNIDAD O LOGRO DE

PROBLEMA TRANSVERSAL PROYECTO AREA APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES
DESNUTRICION EDUCACION EN Y 3.5 Participa en su propio cui- - Practica hbitos de
INFANTIL PARA LOS dado en actividades e higiene. alimentacin al ingerir
DERECHOS sus alimentos de la

PERSONAL
HUMANOS lonchera.

SOCIAL
- Practica con
autonoma de higiene
utilizando materiales
apropiados

ESTOY SANO Y FUERTE CONSUNIENDO ALIMENTOS

2. Utiliza estrategias 2.5 Realiza proyectos sobre los - Participa en visitas
bsicas de exploracin alimentos nutritivos del medio para realizar

CIENCIA Y AMBIENTE
experimentacin y natural. proyectos de las clases

NUTRITIVOS DE MI COMUNIDAD
resolucin y problemas de alimentos.
en su interac- - Describe las
cin con el entorno actividades que
natural descubriendo realizo para descubrir
la nocin de objetos los tipos de alimentos
diversidad
funcionalidad y
explicando fenmenos.

1. Establece relaciones 2.3 Relaciona objetos de una - Agrupa relaciona

entre personas y coleccin utilizando objetos utilizando los
objetos de acuerdo a cuantificadores: ninguno ms. cuantificadores
sus propiedades ninguno ,mas
MATEMATICO

u situaciones
cotidianas en forma
LGICO

autnoma y creativa.

TEMA UNIDAD O LOGRO DE

PROBLEMA TRANSVERSAL PROYECTO AREA APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES
DESNUTRICION EDUCACION EN Y 2.5 Resuelve situaciones - Resuelve problemas
INFANTIL PARA LOS problemticas que implican sencillos de agregar,
DERECHOS ordenar los alimentos

MATEMATICO
aplicaciones sencillas : agregar
HUMANOS nutritivos de una

LGICO
canasta.

ESTOY SANO Y FUERTE CONSUNIENDO ALIMENTOS

1. Expresa con 1.6 Participa en dilogos - Participa en grupo
espontaneidad sus grupales interactuando con dialogando sobre sus

NUTRITIVOS DE MI COMUNIDAD
necesidades, otros alimentos con sus
sentimientos, deseos, compaeros
ideas, conocimientos
y experiencias
comprendiendo los
mensajes y apreciando
el lenguaje oral como
una forma de
comunicarse con los
dems

2. Describe e interpreta 2.5 Comprende la secuencia (de - Ordena de manera

los mensajes de tres escenas como mximo) de secuenciada lminas
diferentes imgenes y un cuento o historieta corta. de un cuento corto
textos de su entorno sobre los alimentos.
dando una opinin
frente a ellos. Disfruta
de la lectura.
 TEMA UNIDAD O LOGRO DE
PROBLEMA TRANSVERSAL PROYECTO AREA APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES
DESNUTRICION EDUCACION EN 4. Expresa sus 4.6 Distingue elementos bsicos - Utiliza tcnicas de

NUTRITIVOS DE MI COMUNIDAD
INFANTIL Y sentimientos y de la expresin plstica: color y collage par represen-

CONSUNIENDO ALIMENTOS
PARA LOS emociones y forma. tar la textura de las

COMUNICACIN INTEGRAL
ESTOY SANO Y FUERTE
DERECHOS representa acciones y frutas
HUMANOS vivencias utilizando
diferentes formas de
comunicacin y
representacin:
Plstica musical dram-
tica y corporal para
evocar representar
Situaciones, acciones,
conocimientos deseos y
sentimientos. Aprecia
sus producciones y las
de los dems.

CONTAMINACION EDUCACION 3.4 Valora el trabajo que realiza. - valora sus trabajos
AMBIENTAL AMBIENTAL 3. Acta con seguridad, realizados en el aula.
iniciativa y confianza
en s mismo de manera
PERSONAL SOCIAL

autnoma en las
LAS PLANTAS

actividades cotidianas
Y ANIMALES
CUIDEMOS

respetando las ideas

propias y las de los
dems. 3.6 Asume responsabilidades de - Practica hbitos de
orden y limpieza en algunas limpieza y orden del
tareas en la institucin aula con
educativa responsabilidad

TEMA UNIDAD O LOGRO DE

PROBLEMA TRANSVERSAL PROYECTO AREA APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES
CONTAMINACION EDUCACION 1. Interacta en forma 1.1 Observa y descubre las - Describe de manera
AMBIENTAL AMBIENTAL activa Y placentera con caractersticas de los seres vivos sencilla las
el medio natural caractersticas de los
utilizando estrategias seres vivos
de exploracin y 1.3 Se muestra observador y - Menciona los
experimentacin con curioso sucesos del mundo cambios que se van

CIENCIA Y AMBIENTE
sus elementos. natural. presentando en el
Descubre la relacin germinador.

CUIDEMOS LAS PLANTAS Y ANIMALES

que se da entre los 1.5 Demuestra inters por los - Menciona a los
seres vivos seres vivos que encuentra en su animales que se
mostrando actitud de ambiente natural inmediato. encuentran en su
respeto y cuidad casa con seguridad.
1.6 Relaciona objetos en funcin de -participa en el cuida-
caractersticas preceptales: ms do de un animalito
grande, ms pequeo. - disfruta cuidando las
plantas d la I.E
1.7 Identifica animales y - Identifica a los
plantas segn el medio en que animales segn su
viven y por alguna caracterstica habita: agua, tierra.
fsica.

1. Establece relaciones 1.5 Relaciona objetos en funcin - Relaciona objetos,

entre personas y de caractersticas preceptales: ms pequeos y los
objetos de acuerdo a ms grande, pequeo ms agrupa.
LGICO MATEMATICO

sus propiedades pequeo.

u situaciones
cotidianas en forma
autnoma y creativa.
2. Resuelve y comunica 2.5 Resuelve situaciones - Resuelve
situaciones cotidianas que problemticas que implican situaciones sencillas
implican situaciones sencillas: agregar agregar
operaciones sencillas
apreciando la utilidad de
los nmeros en
diferentes contextos.
PROBLEMA TEMA UNIDAD O LOGRO DE
TRANSVERSAL PROYECTO AREA APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES
CONTAMINACION EDUCACION 1. Expresa con 1.1 Se expresa - Se expresa
AMBIENTAL AMBIENTAL espontaneidad sus espontneamente sealando sealando los
necesidades, personas y objetos significativos diferentes animales
sentimientos, deseos, de su entorno comunica acerca y plantas que
ideas, conocimientos de ellos observo en la visita.
y experiencias - Comunica de
comprendiendo los manera sencilla
mensajes y apreciando sobre la visita

CUIDEMOS LAS PLANTAS Y ANIMALES

el lenguaje oral como realizada
una forma de
comunicarse con los 1.5 Describe de manera sencilla - Describe las

COMUNICACIN INTEGRAL
dems. algunas caractersticas de obje- caractersticas de los
tos y seres vivos reales e imagi- animales y plantas
narios. de manera sencilla

3. Produce textos 3.2 Produce espontneamente - Elabora lbumes de

libres garabatos, signos y smbolos plantas y animales.
espontneamente a diversos y sencillos, para - Expone sus
travs de diferentes transmitir mensajes e ideas y trabajos a sus
formas no representar palabras compaeros con
convencionales para significativas. agrado.
comunicar sus
sentimientos,
experiencias, intereses
e ideas y
conocimientos.

4. Expresa sus 4.5 Disfruta de las expresiones - Realiza actividades

emociones y sentimien- grafico plsticas propias. plsticas con
tos y representa materiales diversos
acciones y vivencias y los disfruta.
utilizando diferentes
formas de
comunicacin y - Emite sonidos
representacin: 4.10 Produce sonidos onomatopyicos
Plstica musical dra- onomatopyicos de forma producido por los
mtica y corporal para ldica. animales.
evocar repre-
sentar
Situaciones, acciones,
conocimientos deseos y
sentimientos. Aprecia
sus producciones y las
de los dems.

3 AOS
 TEMA UNIDAD O LOGRO DE
PROBLEMA TRANSVERSAL PROYECTO AREA APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES

2. Se identifica como 2.7 Manifiesta satisfaccin por - Expresa satisfaccin

nio o nia sus producciones o logros al realizar
reconociendo y alcanzados producciones en los
valorando sus murales por el da del
caractersticas fsicas, libro

PARTICIPEMOS DE LA FERIA DEL LIBRO

afectivas y espirituales
y los de sus
compaeros.

SOCIAL
PERSONAL
3. Acta con seguridad, 3.9 Participa en actividades en el - Colabora en la
iniciativa y confianza grupo de aula aportando ideas y ambientacin del aula
en s mismo de manera asumiendo responsabilidades. portando ideas
autnoma en las cumpliendo las tareas
actividades cotidianas acordadas
respetando las ideas
propias y las de los
dems.

TEMA UNIDAD O LOGRO DE

PROBLEMA TRANSVERSAL PROYECTO AREA APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES
 2.3 construye creativamente - Elabora
2. Utiliza estrategias objetos en funcin de sus creativamente m-
bsicas de exploracin propios intereses. viles por el da del

CIENCIA Y AMBIENTE
experimentacin y libro.
resolucin y problemas

PARTICIPEMOS DE LA FERIA DEL LIBRO

en su interaccin
con el entorno natural
descubriendo la nocin
de objetos Diversidad
funcionalidad y
explicando fenmenos.

1.1 Identifica objetos y sus - Ordena los libros

1. Establece relaciones

LOGICO MATEMATICO
caractersticas preceptales color clasificndolos por
entre personas y y tamao.
objetos de acuerdo a tamao y color y los
sus propiedades agrupa.
u situaciones
cotidianas en forma
autnoma y creativa.
1.2 Relaciona objetos por seme- - Menciona las
janzas y diferencias teniendo en semejanzas y
cuenta un atributo diferencias entre los
textos en referencia a
un atributo
 TEMA UNIDAD O LOGRO DE
PROBLEMA TRANSVERSAL PROYECTO AREA APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES

1. Expresa con 1.7 Utiliza el lenguaje para

espontaneidad sus planificar experiencias y
necesidades, anticipar soluciones.
sentimientos, deseos,
ideas, conocimientos

PARTICIPEMOS DE LA FERIA DEL LIBRO

y experiencias
comprendiendo los

INTEGRAL
mensajes y apreciando
el lenguaje oral como
una forma de
comunicarse con los
dems.

COMUNICACIN
2. Describe e interpreta 2.6 Comprende un cuento ledo y - Menciona algunos
los mensajes de recuerda algunos personajes. personajes del
diferentes imgenes y cuento ledo por la
textos de su entorno profesora con
dando una opinin claridad.
frente a ellos. Disfruta
de la lectura.
2.8 Identifica algunas - Seala con precisin
caractersticas de la lengua la linealidad en la
escrita para la lectura escritura al utilizar el
linealidad, posicin del libro. papel.
- Demuestra
adecuadamente
utilizacin del libro al
leer
 TEMA UNIDAD O LOGRO DE
PROBLEMA TRANSVERSAL PROYECTO AREA APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES
2.9 Relata con sus propias - Menciona con sus
palabras un cuento escuchando propias palabras un
y contesta a preguntas que se le cuento ledo por la
hace sobre el mismo. profesora.
- Responde a
preguntas que se le

PARTICIPEMOS DE LA FERIA DEL LIBRO

hace sobre un cuento
ledo.

INTEGRAL
2.11 Sabe donde se encuentra - Ordena y utiliza los
los libros y los utiliza adecua- libros que hay en la
damente biblioteca
adecuadamente.

COMUNICACIN
3. Produce textos 3.4. Respeta normas acordadas - Asume con
libres en el uso de los libros y responsabilidad las
espontneamente a materiales impresos y muestra normas sobre el uso
travs de diferentes deseos de usarlos en forma au- de los libros con
formas no tnoma agrado
convencionales para
comunicar sus
sentimientos,
experiencias, intereses
e ideas y
conocimientos.
 TEMA UNIDAD O LOGRO DE
PROBLEMA TRANSVERSAL PROYECTO AREA APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES
CONTAMINACION EDUCACION 1. CONOCIMIENTO 1.1 Observa y descubre las - Describe de mane-
AMBIENTAL AMBIENTAL DEL AMBIENTE caractersticas de los seres ra sencilla las
NATURAL vivos caractersticas de
los seres vivos
1.3 Se muestra observador y - Menciona los
curioso sucesos del mundo cambios que se van

CIENCIA Y AMBIENTE
natural. presentando en el
germinador.

CUIDEMOS LAS PLANTAS Y ANIMALES

1.5 Demuestra inters por los - Menciona a los
seres vivos que encuentra en animales que se
su ambiente natural encuentran en su
inmediato. casa con seguridad.

1.6 Relaciona objetos en funcin -participa en el

de caractersticas preceptales: cuidado de un
ms grande, ms pequeo. animalito
- disfruta cuidando las
plantas d la I.E
1.7 Identifica animales y - Identifica a los
plantas segn el medio en que animales segn su
viven y por alguna habita: agua, tierra.
caracterstica fsica.

1. NUMERO, 1.5 Relaciona objetos en - Relaciona objetos,

LGICO MATEMATICO

RELACIONES Y funcin de caractersticas ms pequeos y los

FUNCIONES preceptales: ms grande, agrupa.
pequeo ms pequeo.
2. NUMERO, 2.5 Resuelve situaciones - Resuelve
RELACIONES Y problemticas que implican situaciones sencillas
FUNCIONES. situaciones sencillas: agregar agregar
 TEMA UNIDAD O LOGRO DE
PROBLEMA TRANSVERSAL PROYECTO AREA APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES
CONTAMINACION EDUCACION 1. EXPRESION Y 1.1 Se expresa - Se expresa
AMBIENTAL AMBIENTAL COMUNICACION espontneamente sealando sealando los
ORAL personas y objetos diferentes animales
significativos de su entorno y plantas que
comunica acerca de ellos observo en la visita.
- Comunica de
manera sencilla
sobre la visita

CUIDEMOS LAS PLANTAS Y ANIMALES

realizada

1.5 Describe de manera - Describe las

COMUNICACIN INTEGRAL
sencilla algunas caractersticas caractersticas de
de objetos y seres vivos reales los animales y
e imaginarios. plantas de manera
sencilla

3. Produce textos libres 3.2 Produce espontneamente - Elabora lbumes

espontneamente a travs garabatos, signos y smbolos de plantas y
de diferentes formas no diversos y sencillos, para animales.
convencionales para transmitir mensajes e ideas y - Expone sus
comunicar sus representar palabras trabajos a sus
sentimientos, significativas. compaeros con
experiencias, intereses e agrado.
ideas y
conocimientos.
 1. EXPRESION Y 4.6 Disfruta de las - Realiza actividades
COMUNICACIN expresiones grafico pls- plsticas con
ORAL ticas propias. materiales diversos
y los disfruta.

4.10 Produce sonidos - Emite sonidos

onomatopyicos de forma onomatopyicos
ldica. producido por los
animales.

3.6 Asume responsabilidades - Practica hbitos de

de orden y limpieza en algunas limpieza y orden del
tareas en la institucin aula con

PERSONAL SOCIAL
educativa responsabilidad