U2 Sexto

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD
" Unidad 2: La escultura como medio de expresin "
Profesor : Paola Da Venezia Bustos Inicio : 28/04/2015

Asignatura: : Artes Visuales Trmino : 30/06/2015
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Nivel : 6 Bsico Duracin : 18
Clases : 9 Validado por : Marcela Dominguez
Objetivos de la unidad:
Objetivos de aprendizaje:
OA1 -Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: - entorno cultural: el hombre
contemporneo y la ciudad - entorno artstico: el arte contemporneo y el arte en el espacio pblico (murales y
esculturas)
OA2 -Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseos
con diferentes propsitos expresivos y creativos: - color (gamas y contrastes) - volumen (lleno y vaco)
OA3 -Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno cultural y artstico,
demostrando dominio en el uso de: - materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas e imgenes digitales - herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnolgicas (rodillos de
grabado, sierra de calar, mirete, cmara de video y proyector multimedia, entre otros) - procedimientos de pintura,
grabado, escultura, instalacin, tcnicas mixtas, arte digital, fotografa, video, murales, entre otros
OA4 -Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos,
materiales, estilos u otros. (Observar anualmente al menos 50 obras de arte chileno, latinoamericano y universal).
OA5 -Evaluar crticamente trabajos de arte y diseos personales y de sus pares, considerando: - expresin de
emociones y problemticas sociales - uso de materiales y procedimientos - aplicacin de elementos del lenguaje visual -
propsitos expresivos
Habilidades:
1 -Crear basndose en intereses personales y desafos.
4 -Analizar obras y trabajos de arte usando diversos criterios.
10 -Crear basndose en la observacin de obras de arte
11 -Dominio de los materiales herramientas y destrezas tcnicas de las artes visuales
12 -Analizar obras y trabajos de arte.
13 -Interpretar de obras y trabajos de arte
Sntesis y Evaluacin:
FORMATIVA
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 1: Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y
de la observacin del: entorno cultural: - el hombre contemporneo y la
ciudad. entorno artstico: - el arte contemporneo - el arte en el espacio
pblico "
Profesor: Paola Da Venezia Bustos Inicio: 28/04/2015
Asignatura: Artes Visuales Trmino: 02/05/2015
Unidad: Unidad 2: La escultura como medio de expresin Duracin: 2 Horas
Nivel: 6 Bsico Validado por: Marcela Dominguez
Objetivos de la Clase
OA1 - Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: - entorno cultural: el hombre
esculturas)
Habilidades:
1 - Crear basndose en intereses personales y desafos.
11 - Dominio de los materiales herramientas y destrezas tcnicas de las artes visuales
Actitudes:
AA - ?Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos. ?Demostrar disposicin a
trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
Actividad metodolgica
Inicio:
En la naturaleza, en nuestras actividades cotidianas podemos encontrar inspiracin para desarrollar un proyecto artstico.
Desarrollo:
Los estudiantes comentan acerca de diferentes temas que les interesan (animales, personas, elementos de la naturaleza, deportes
u otros) y seleccionan uno para desarrollar una escultura. Para esto: forman grupos de mximo cuatro integrantes toman
fotografas del tema acordado seleccionan la imagen que les parece ms atractiva y adecuada para modelar una escultura
usando greda o arcilla cada integrante realiza al menos dos bocetos de la escultura en grupo, los comentan indicando
fortalezas, debilidades y seleccionan el que les parece ms adecuado modelan su escultura en grupo.
Cierre:
Comentan los resultados
Naturaleza en movimiento
Otros recursos:
imgenes de naturaleza, vida cotidiana
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA ? Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos de arte por medio de bocetos, reunir
imgenes e informacin. ? Realizan esculturas creativas basadas en su propia imaginacin, ideas y experiencias. ? Realizan
esculturas creativas basadas en obras de escultores contemporneos.
Indicadores de Evaluacin:
" Clase 2: Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y
de la observacin del: entorno cultural: - el hombre contemporneo y la
ciudad. entorno artstico: - el arte contemporneo - el arte en el espacio
pblico "
OA2 - Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseos
con diferentes propsitos expresivos y creativos: - color (gamas y contrastes) - volumen (lleno y vaco)
esculturas)
OA3 - Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno cultural y artstico,
Habilidades:
4 - Analizar obras y trabajos de arte usando diversos criterios.
Actitudes:
Inicio:
La escultura como medio de expresin ha sido desarrollada desde el antiguo Egipto hasta la actualidad. Hoy reflexionaremos sobre
su influencia e importancia.
Desarrollo:
Los estudiantes explican cmo usaron los elementos de lenguaje visual en su trabajo de arte para transmitir sus ideas por medio
de preguntas tales como: ? por qu usamos esas texturas en la escultura? ? por qu use esas formas en la escultura? ? por
qu use esas lneas en la escultura? Cmo se relacionan estos elementos de lenguaje visual con el tema seleccionado?
Cierre:
se les invita a seguir investigando.
escultura busto
Escultura
La Piedad
Otros recursos:
escultura
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA ? Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos de arte por medio de bocetos, reunir
imgenes e informacin. ? Realizan esculturas creativas basadas en su propia imaginacin, ideas y experiencias. ? Realizan
esculturas creativas basadas en obras de escultores contemporneos.
" Clase 3: Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual en trabajos
de arte y diseos con diferentes propsitos expresivos y creativos: color
(gamas y contrastes), volumen (lleno y vaco) "
OA4 - Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos,
Indicadores:
1 - Analizan esculturas del perodo contemporneo en relacin con la aplicacin de lenguaje visual, contextos, materiales
y estilos.
Habilidades:
Actitudes:
Inicio:
Continuaremos profundizando en la escultura, pero esta vez a partir de obras de importantes representantes de este arte.
Desarrollo:
Los estudiantes observan y comparan esculturas de Miguel ngel, Henry Moore, Jorge de Oteza, Francisca Cerda, Alexander
Calder y otros. Luego, el profesor anima una conversacin con preguntas como: ? cmo se utiliza el volumen en las obras? hay
ms de una forma de trabajarlo? ? con qu materiales se trabaja el volumen? hay alguna diferencia entre ellos?
Cierre:
Se les invita a desarrollar proyectos con lo aprendido.
Esculturas de Miguel ngel

Otros recursos:
Henry Moore, Francisca Cerda, Alexander Calder
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA ? Identifican y describen el uso de volumen lleno y vaco, en esculturas de diversos perodos. ? Realizan esculturas
con distintos materiales para experimentar el uso de volumen lleno y vaco con diferentes fines expresivos y creativos
OA4 - I1: Analizan esculturas del perodo contemporneo en relacin con la aplicacin de lenguaje visual, contextos,
materiales y estilos.
" Clase 4: Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual en trabajos
de arte y diseos con diferentes propsitos expresivos y creativos: color
(gamas y contrastes), volumen (lleno y vaco) "
OA2 - Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y
diseos con diferentes propsitos expresivos y creativos: - color (gamas y contrastes) - volumen (lleno y vaco)
OA1 - Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: - entorno cultural: el
hombre contemporneo y la ciudad - entorno artstico: el arte contemporneo y el arte en el espacio pblico (murales y
esculturas)
Habilidades:
10 - Crear basndose en la observacin de obras de arte
Actitudes:
Inicio:
Se les pregunta a los alumnos si conocen conceptos como: lleno/vaco, 2D, 3D dnde los podemos encontrar?
Desarrollo:
El docente invita a los alumnos a seleccionar una forma de trabajar el volumen (vaco o lleno) y un material que les permita
representarlo. Luego, construyen o modelan sus esculturas.
Cierre:
Para finalizar la actividad, el profesor realiza preguntas como: ? hay diferencias entre las obras de los compaeros que trataron
de la misma forma el volumen? cules son stas? ? qu materiales predominan en las obras con volmenes vacos? y con
volmenes llenos?
La Piedad
Escultura
escultura busto
Otros recursos:
vdeo Calder
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA ? Identifican y describen el uso de volumen lleno y vaco, en esculturas de diversos perodos. ? Realizan esculturas
con distintos materiales para experimentar el uso de volumen lleno y vaco con diferentes fines expresivos y creativos
" Clase 5: Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos
y temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso
de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lpices, pinturas "
esculturas)
Indicadores:
1 - Realizan esculturas creativas basadas en su propia imaginacin, ideas y experiencias.
Indicadores:
1 - Desarrollan proyectos y crean pinturas, esculturas objetuales e instalaciones: - proponiendo ideas por medio de
bocetos y textos a partir de temas como el respeto por la naturaleza, la integracin de los sentidos, diferentes estilos
artsticos o intereses propios. - considerando las diferentes etapas del proceso creativo. - seleccionando e innovando en
el uso de los materiales y procedimientos en relacin con un propsito expresivo
Habilidades:
12 - Analizar obras y trabajos de arte.
13 - Interpretar de obras y trabajos de arte
Actitudes:
Inicio:
La escultura como hemos ido viendo no necesariamente debe ser figurativa, por lo que hoy analizaremos esculturas abstractas de
representantes chilenos.
Desarrollo:
Los estudiantes observan obras de los escultores abstractos chilenos como Gaspar Galaz, Federico Assler, Francisco Gacita u
otros. Luego, comparan sus materiales y el uso de volumen lleno y vaco. Investigan mediante enlaces web.
Cierre:
Los alumnos proponen un tema de escultura y como a haran.
GASPAR GALAZ
Federico Assler
Otros recursos:
Gaspar Galaz, Federico Assler, Francisco Gacita
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA ? Investigan acerca de procedimientos tcnicos y materiales utilizados en la escultura del pasado y el presente. ?
Demuestran dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de escultura (modelado, construccin, ensamblaje,
otros) en sus trabajos de arte. ? Busca soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos tcnicos. ? Es
innovador al utilizar materiales, herramientas y al aplicar diferentes procedimientos.
OA1 - I1: Realizan esculturas creativas basadas en su propia imaginacin, ideas y experiencias.
OA3 - I1: Desarrollan proyectos y crean pinturas, esculturas objetuales e instalaciones: - proponiendo ideas por medio
de bocetos y textos a partir de temas como el respeto por la naturaleza, la integracin de los sentidos, diferentes estilos
artsticos o intereses propios. - considerando las diferentes etapas del proceso creativo. - seleccionando e innovando en
el uso de los materiales y procedimientos en relacin con un propsito expresivo
" Clase 6: Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos
y temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso
de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lpices, pinturas "
Habilidades:
11 - Dominio de los materiales herramientas y destrezas tcnicas de las artes visuales
Actitudes:
Inicio:
Manos a la obra!Hoy modelaremos nuestras propias esculturas basados en nuestros bocetos.
Desarrollo:
A partir de la actividad anterior y reunidos en grupos de mximo cuatro estudiantes, los alumnos deciden una forma de trabajar el
volumen y crean bocetos para la elaboracin de una escultura abstracta en greda, arcilla o yeso. Luego: ? Los comentan usando
como criterio el concepto de volumen seleccionado y eligen un boceto a realizar ? Rellenan una caja de helado con greda, arcilla
o yeso diluido en agua, y forman un cubo o paraleleppedo. ? En el caso del uso de la greda o arcilla, extraen material hasta
formar la escultura planteada en los bocetos ? Para el yeso, dejan que este se solidifique y con ayuda del profesor, tallan usando
formn y martillo hasta llegar a la forma deseada.
Cierre:
? Para finalizar, los estudiantes comparan las esculturas de diferentes alumnos con el mismo concepto (volumen lleno o vaco)
usando como criterios el uso de materiales y elementos de lenguaje visual (forma, textura, otros)
GASPAR GALAZ
Federico Assler
Otros recursos:
Gaspar Galaz, Federico Assler, Francisco Gacita
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA ? Investigan acerca de procedimientos tcnicos y materiales utilizados en la escultura del pasado y el presente. ?
Demuestran dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de escultura (modelado, construccin, ensamblaje,
otros) en sus trabajos de arte. ? Busca soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos tcnicos. ? Es
innovador al utilizar materiales, herramientas y al aplicar diferentes procedimientos.
" Clase 7: Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. "
Habilidades:
Actitudes:
Inicio:
Sigamos conociendo a escultores que nos darn herramientas para desarrollar de mejor modo nuestro pensamiento artstico.
Desarrollo:
El docente presenta a los estudiantes esculturas de artistas como Totila Albert, Juan Egenau, Ral Valdivieso, Julio Le Parc,
Bernardo Salcedo, Eduardo Ramrez Villamizar, Marta Minujin Alberto Giacometti, Henry Moore, Antoine Pevsner u otros. Luego,
gua una conversacin entre los estudiantes con preguntas, como: ? con qu material/es estn construidas y qu tamao
tendrn? ? qu temas estn presentes en las obras, son figurativos o abstractos? ? todos sus lados sern iguales? ? cmo son
sus formas en relacin al movimiento? ? hay patrones que se repiten? ? cmo se usa el volumen? ? cmo son las texturas y
que sensaciones te producen? ? qu sucede con el color?
Cierre:
Se comentan las preferencias de los alumnos y el por qu de ellas.
Valdivieso 1
Valdivieso 2
Valdivieso 3
Valdivieso 4
Otros recursos:
ejemplo Totila Albert, Juan Egenau, Ral Valdivieso, Julio Le Parc, Bernardo Salcedo, Eduardo Ramrez Villamizar, Marta Minujin
Alberto Giacometti, Henry Moore, Antoine Pevsner
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA ? Analiza esculturas del perodo contemporneo en relacin a la aplicacin de lenguaje visual, contextos, materiales
y estilos. ? Investiga acerca de escultores del perodo contemporneo en relacin al uso de materiales, procedimientos, utilizacin
del lenguaje visual y contextos. ? Presentan sus investigaciones usando distintos medios impresos o digitales. ? Comunican
interpretaciones acerca de esculturas contemporneas. ? Justifican apreciaciones personales de esculturas usando criterios de
tema y propsito expresivo.
" Clase 8: Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. "
Habilidades:
Actitudes:
Inicio:
Cuando nos expresamos verbalmente a veces se nos pueden quedar cosas que decir, por lo que hoy veremos como nos
expresamos en forma escrita.
Desarrollo:
A partir de una de las esculturas observadas en la actividad anterior, los alumnos escriben un texto apreciativo sobre ella. La
describen sealando los elementos del lenguaje visual que reconocen e interpretan posibles significados de la obra.
Cierre:
Exponen la escultura elegida al curso.
Galera Juan Egenau

Otros recursos:
ejemplo Totila Albert, Juan Egenau, Ral Valdivieso, Julio Le Parc, Bernardo Salcedo, Eduardo Ramrez Villamizar, Marta Minujin
Alberto Giacometti, Henry Moore, Antoine Pevsner
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA ? Analiza esculturas del perodo contemporneo en relacin a la aplicacin de lenguaje visual, contextos, materiales
y estilos. ? Investiga acerca de escultores del perodo contemporneo en relacin al uso de materiales, procedimientos, utilizacin
del lenguaje visual y contextos. ? Presentan sus investigaciones usando distintos medios impresos o digitales. ? Comunican
interpretaciones acerca de esculturas contemporneas. ? Justifican apreciaciones personales de esculturas usando criterios de
tema y propsito expresivo.
" Clase 9 Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de
sus pares considerando: expresin de emociones y problemticas
sociales, uso de materiales y procedimientos, aplicacin "
OA5 - Evaluar crticamente trabajos de arte y diseos personales y de sus pares, considerando: - expresin de
emociones y problemticas sociales - uso de materiales y procedimientos - aplicacin de elementos del lenguaje visual -
propsitos expresivos
Habilidades:
Actitudes:
Inicio:
Exposicin del semestre
Desarrollo:
Los alumnos escogen uno de sus trabajos del semestre y los exponen frente al curso. Si ellos lo desean pueden invitar a
profesores de otras asignaturas a la exposicin , para que estos aporten con los conocimientos de su especialidad.
Cierre:
Se les da las gracias por el respeto al escuchar y opinar en relacin a los trabajos de sus pares.
Escultura
La Piedad
Otros recursos:
material del semestre
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA ? Describen materiales y procedimientos, temas, emociones, ideas que se observan en trabajos de arte personales y
de sus pares. ? Comparan trabajos personales y de sus pares en relacin a emociones, temas, aplicacin de elementos de
lenguaje visual materiales y procedimientos.

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" Unidad 2: La escultura como medio de expresin "

Profesor : Paola Da Venezia Bustos Inicio : 28/04/2015

Esculturas de Miguel ngel

Galera Juan Egenau

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