Esquema Curricular ICT

LANBIDE PROGRAMACIN
HEZIKETAKO ZIKLOEN DE LOS CICLOS FORMATIVOS

PROGRAMAZIOA DE FORMACIN PROFESIONAL
ELECTRICIDAD
Y ELECTRNICA
TCNICO EN INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES
Mdulo 1: Infraestructuras Comunes de Telecomunicacin

en Viviendas y Edificios
Edicin: 1., julio 2010
Autor: Jaime Feo Fernndez
Edicin y coordinacin: Vctor Marijun Marijun

KOALIFIKAZIOEN ETA LANBIDE HEZIKETAREN EUSKAL INSTITUTOA
INSTITUTO VASCO DE CUALIFICACIONES Y FORMACIN PROFESIONAL
www.kei-ivac.com
Diseo y maquetacin: TRESDETRES
D.L.: BI-1439/2010
NDICE
SECUENCIACIN DE UDs Y TEMPORALIZACIN Pg. 04
Unidad didctica n 0:
0 Presentacin del mdulo Pg. 05
1 Anlisis de la legislacin referente a las instalaciones ICT en viviendas
y edificios Pg. 08
Horas: 105 Unidad didctica n 2:
N de unidades: 9 2 Estudio de los sistemas de captacin de seales de televisin Pg. 12
3 Estudio de los equipos de procesado de la seal de radio y televisin Pg. 19
Esta publicacin que tienes entre tus manos ha sido 4 Estudio de las instalaciones para la distribucin de seales de radio y
elaborada por compaeros y compaeras en activo. televisin Pg. 28
La programacin de cualquier materia es un trabajo muy
5
personal, amparado en la experiencia de cada profesor o de
cada profesora y sujeto, por lo tanto, a subjetividad. Teniendo Diseo, montaje, verificacin y mantenimiento de una instalacin
en cuenta esta premisa, te invitamos a que lo analices y si lo receptora de radio y televisin Pg. 30
consideras oportuno lo utilices como material de consulta y si
llega el caso, como gua que puede orientar tu intervencin Unidad didctica n 6:
docente. 6 Anlisis de las instalaciones de telefona Pg. 39
An considerando sus posibles limitaciones, est concebido Unidad didctica n 7:
y diseado a partir del DCB de los nuevos ciclos formativos y
tiene en cuenta la normativa vigente en la CAPV relativa al
7 Diseo, montaje, verificacin y mantenimiento de instalaciones de telefona Pg. 45
desarrollo curricular as como lo concerniente a la
programacin docente (Decreto 32/2008 de 26 de febrero). Unidad didctica n 8:
8 Anlisis, montaje y mantenimiento de las instalaciones de megafona Pg. 53
Esperamos que te sea de utilidad, a la vez que agradecemos
a sus autores el esfuerzo realizado para que este trabajo Unidad didctica n 9:
haya sido posible. 9 Anlisis, montaje y mantenimiento de las instalaciones de control de acceso Pg. 60
Ciclo Formativo: INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES
Mdulo 1: INFRAESTRUCTURAS COMUNES
ELECTRICIDAD Y
DE TELECOMUNICACIN EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS
ELECTRNICA
Secuenciacin y temporalizacin de unidades didcticas
BLOQUES DE CONTENIDOS
UNIDADES DIDCTICAS SECUENCIADAS DURACIN
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7
UD 0: Presentacin del mdulo. 1 h.
X X UD 1: Anlisis de la legislacin referente a las instalaciones ICT en viviendas y edificios. 6 h.
X X X UD 2: Estudio de los sistemas de captacin de seales de televisin. 14 h.
X X UD 3: Estudio de los equipos de procesado de la seal de radio y televisin. 7 h.
X X UD 4: Estudio de las instalaciones para la distribucin de seales de radio y televisin. 6 h.
X X X X X X UD 5: Diseo, montaje, verificacin y mantenimiento de una instalacin receptora de radio y televisin. 16 h.
X X UD 6: Anlisis de las instalaciones de telefona. 8 h.
X X X X X X UD 7: Diseo, montaje, verificacin y mantenimiento de instalaciones de telefona. 15 h.
X X X X X X X UD 8: Anlisis, montaje y mantenimiento de las instalaciones de megafona. 13 h.
X X X X X X X UD 9: Anlisis, montaje y mantenimiento de las instalaciones de control de acceso. 19 h.
TOTAL 105 h.
Bloque 1: Identificacin de los elementos de infraestructuras de telecomunicaciones.

Bloque 2: Configuracin de pequeas instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios.
Bloque 3: Montaje de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios.
Bloque 4: Verificacin, ajuste y medida de los elementos y parmetros de las instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones.
Bloque 5: Localizacin de averas y disfunciones en equipos e instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones.
Bloque 6: Reparacin de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios.
Bloque 7: Seguridad, prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental.
4
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Unidad didctica n 0: PRESENTACIN DEL MDULO Duracin: 1 hora
Objetivos de aprendizaje:
1. Conocer la planificacin global de desarrollo del mdulo, as como a los miembros del grupo.
2. Comprender los criterios que sern considerados y aplicados por el profesor o profesora en la gestin del proceso formativo.
3. Identificar los derechos y obligaciones como estudiante, en relacin con el mdulo.
4. Comprender las principales interrelaciones que se dan entre las unidades didcticas del mdulo y entre este y los dems que lo constituyen.
5. Identificar los propios conocimientos en relacin con los que se deben alcanzar en el mdulo.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6 7
Anlisis de las relaciones existentes entre los mdulos del ciclo y las de ste con las cualificaciones que le sirven de referente.
Identificacin y registro en el soporte adecuado de los aspectos, normas y elementos que se planteen en torno a cuestiones
PROCEDIMENTALES
disciplinares,
metodolgicos, relacionales, etc.
Cualificaciones que constituyen el ciclo y relacin con el mdulo.

Contribucin del mdulo al logro de los objetivos del ciclo
CONCEPTUALES
Objetivos del mdulo
Criterios de evaluacin del mdulo y de las unidades didcticas.
Valorar la importancia de lograr un consenso en relacin con los comportamientos deseados por parte de todos los
ACTITUDINALES componentes del grupo, incluido el profesor o la profesora.
Normas y criterios a seguir en el desarrollo del mdulo
UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO 5

ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS
QU voy o van a hacer Objetiv. QUIN

T CMO se va a hacer PARA QU se va a hacer CON QU se va a hacer
Tipo de actividad Implicad. Pr Al
A1 Presentacin de 1 10 X X El profesor o la profesora as como los alumnos y las alumnas La finalidad es permitir un conocimiento No se requieren medios
alumnos y alumnas y min. se presentarn personalmente. El profesor o profesora inicial y romper barreras sociales a efectos especiales para llevarla a
profesor o profesora. sugerir los aspectos que puedan resultar de inters en la de favorecer la comunicacin entre los cabo
presentacin, siendo opcional el ofrecer una informacin u componentes del grupo.
otra. Cuando el grupo sea de continuidad, no
ser necesaria esta actividad.
A2. Presentacin de los 2-4 10 X X El profesor o profesora valindose de un esquema o de una Que los alumnos y las alumnas adquieran Pizarra.
elementos que componen min. presentacin utilizando recursos informticos, si la una visin global de la programacin de la Presentacin en Power o
la programacin. infraestructura del aula lo permite, realizar una exposicin de materia del mdulo, de su estructura, similar.
los elementos que constituyen la programacin, horarios, etc relaciones, tiempos y duraciones, etc. Cronogramas
Fotocopias con la
informacin.
A3. Presentacin de los 2-3 10 X X Mediante una exposicin verbal apoyada por transparencias u El alumnado conocer, as, y comprender Esta actividad puede
criterios y normas que min. otros elementos el profesor o profesora dar a conocer los el marco acadmico, social e interrelacional, hacerse en el saln de
guiarn la gestin del criterios de diferente ndole que sern utilizados en la gestin de modo que pueda ajustar sus clase o en aula taller y no
proceso formativo. del proceso de enseanza y aprendizaje que se produzcan en intervenciones a dicho marco normativo. requiere de recursos
el aula. Exmenes, criterios de correccin y evaluacin, especiales.
reglamento de rgimen interno, responsabilidades
disciplinarias, etc.
Se abrir un tiempo para que todas las dudas puedan ser
aclaradas.
A4-E1 Identificacin de los 5 30 X X Esta actividad se puede desarrollar a travs de un dilogo, Se trata de conocer el punto de partida del Cuestionarios
conocimientos previos de min. mediante preguntas del profesor o profesora respondidas por conocimiento del alumnado referido a los
los alumnos y de las los alumnos y por las alumnas o mediante un cuestionario contenidos que sern desarrollados en el
alumnas en relacin con el preparado al efecto en formato de preguntas abiertas o de mdulo. Este conocimiento permitir al
mdulo profesional a respuesta mltiple. profesor o profesora reestructurar la
cursar. programacin, adecundose a la realidad
del grupo y de las individualidades.

ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
OBSERVACIONES
La actividad A1 ser suficiente con que se realice en uno de los mdulos. El equipo del ciclo se pondr de acuerdo en determinar en cul se har.
La actividad A4 puede mantenerse aunque en cada una de las unidades didcticas se realiza una actividad que incluya una evaluacin inicial. En todo caso, ambas actividades son compatibles y
complementarias. Puede ser un primer momento para tomar contacto con los conocimientos previos, de modo general, aunque sea en cada unidad donde se haga una incidencia mayor.
En las unidades didcticas de este mdulo, las actividades pueden ser de enseanza y aprendizaje (A) o de evaluacin (E). En ocasiones, una misma actividad adems de ser de enseanza y
aprendizaje, puede serlo, tambin, de evaluacin. En estos casos se expresar como (An-Em) y sern actividades que participan de la triple naturaleza. La numeracin de las A, la (n) y de las E,
la (m) es independiente entre s.

ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Unidad didctica n. 1: ANLISIS DE LA LEGISLACIN REFERENTE A LAS INSTALACIONES ICT EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS Duracin: 6 horas
RA1: Identifica los elementos de las infraestructuras comunes de telecomunicacin en viviendas y edificios, analizando los sistemas que las integran.
RA2: Configura pequeas instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones para viviendas y edificios, determinando los elementos que la conforman y seleccionando
componentes y equipos.
1. Analizar la normativa sobre infraestructuras comunes de telecomunicaciones en edificios.
2. Describir los tipos de instalaciones que componen una ICT (Infraestructura Comn de Telecomunicaciones).
3. Describir los tipos y la funcin de recintos (superior, inferior ) y registros (enlace, secundario, entre otros) de una ICT.
4. Identificar los tipos de canalizaciones (externa, de enlace, principal, entre otras).
5. Describir los tipos de redes que componen la ICT (alimentacin, distribucin, dispersin e interior).
6. Identificar las especificaciones tcnicas de la instalacin.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6 7
Interpretacin de esquemas de instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones en viviendas y edificios. X

PROCEDIMENTALES Interpretacin de la documentacin tcnica de la instalacin (reglamentacin). X
Medicin de los parmetros significativos. X
Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de telecomunicacin en edificios (ICT). X X

CONCEPTUALES Instalaciones de ICT: recintos y registros. Canalizaciones y redes. X
Simbologa en las instalaciones de ICT. X
Rigor en la aplicacin de la norma X

ACTITUDINALES Atencin a la simbologa normalizada. X
8
UD 1: ANLISIS DE LA LEGISLACIN REFERENTE A LAS INSTALACIONES ICT EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA

A1 Presentacin de la unidad didctica. 10 X X En esta unidad didctica el profesor o la La finalidad es situar al alumno en el Proyector.
min. profesora trata de dar una visin enmarque de las instalaciones de Pizarra.
general al alumnado sobre lo que es Infraestructuras Comunes de Mapa de contenidos.
una ICT y la necesidad de una Telecomunicacin en viviendas y
legislacin que regule este tipo de edificios.
instalaciones.
A2 Bsqueda de informacin sobre la 1 1 h. X Las alumnas y los alumnos guiados por Ver la necesidad de una legislacin que Sala de ordenadores con conexin a
normativa ICT. el profesor o la profesora realizan una regule las instalaciones referentes a las Internet.
bsqueda y descarga de la legislacin telecomunicaciones y sus servicios. Cada alumno o alumna deber
relativa a ICT. Posteriormente, y en disponer de una memoria o espacio en
grupo, el alumnado debe definir lo que la intranet del centro donde almacenar
es una ICT y sus funciones (servicio de la legislacin vigente sobre la ICT.
radio y televisin, servicio de telefona y
servicio de comunicaciones por cable)
.
A3 Exposicin relativa a las 1,2,3,4,6 1 h. X La profesora o el profesor realiza una Conocer la legislacin referente a cada Proyector.
canalizaciones, recintos y registros de una exposicin sobre las canalizaciones apartado. Proyecto de una ICT.
ICT. principales, secundarias, la canalizacin Esquemas de canalizaciones.
del enlace inferior y la canalizacin de Legislacin ICT.
enlace superior que unen los diferentes
recintos de infraestructuras de
telecomunicaciones: recinto de
infraestructuras de telecomunicaciones
(RITS), recinto de infraestructuras de
telecomunicaciones inferior (RITI),
recinto de infraestructuras de
telecomunicaciones (RITU) y recinto de
infraestructuras de telecomunicaciones
modular (RITM).
9
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Una vez analizada la composicin se

analiza la legislacin en lo referente a
nmero y dimensiones.
A4-E1 Prctica autnoma relativa al 1,2,3,4,6 30 X Los alumnos y las alumnas, en base a Ser capaz de definir las canalizaciones Legislacin ICT.
dimensionado de canalizaciones y min. lo prescrito por el profesor o la para los diferentes servicios de
registros para la ICT de un edificio. profesora y utilizando la legislacin telecomunicacin suministrados al
sobre las ICT, determinan en grupos de edificio y dimensionar los registros.
2 3 personas la composicin de las
canalizaciones de un edificio y las
dimensiones de los registros.
A5 Exposicin referente a las redes de 1,2,3,5,6 1 h. X La profesora o el profesor, utilizando Conocer las diferentes redes y sus Legislacin ICT.
distribucin de ICT. como recurso esquemas de las redes caractersticas para la distribucin de Esquemas de redes de distribucin.
de distribucin de ICT suministrados por los servicios.
diferentes fabricantes, expone al
alumnado los tipos de redes y sus
principales caractersticas:
- Red de alimentacin.
- Red de distribucin.
- Red de dispersin.
- Red interior de usuario.
A6 Anlisis de los requisitos de seguridad 1,6 30 X X El profesor o la profesora analiza junto Tomar conciencia de la importancia que Legislacin ICT.
entre instalaciones fijados en la min. con los alumnos y las alumnas las tiene respetar los requisitos marcados
legislacin. indicaciones de la legislacin en lo por la legislacin en lo referente a la
referente a los requisitos de seguridad seguridad entre instalaciones.
entre instalaciones: cruces,
separaciones,
E2 Autoevaluacin del alumno. 1,2,3,4,5, 50 X El profesor o la profesora entrega al Realizar una autoevaluacin para medir Cuestionario para la autoevaluacin.
6 min. alumnado un cuestionario para su el nivel de los conocimientos adquiridos. Legislacin ICT.
autoevaluacin en el que se reflejen los
aspectos ms relevantes expuestos en
10
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
la unidad didctica en lo que se refiere

a la legislacin.
E3 Actividad especfica de evaluacin 1,2,3,4,5, 1 h. X Mediante la prueba escrita se trata de Evaluacin formativa del proceso de Prueba escrita.
formativa del proceso de aprendizaje. 6 evaluar los logros alcanzados por el aprendizaje. Legislacin ICT.
alumno o la alumna durante el proceso
de aprendizaje. La prueba se debe
basar en la aplicacin de la legislacin
ICT en casos prcticos de forma que el
alumnado interprete en lugar de
memorizar.
OBSERVACIONES
En la actividad A2 es conveniente guiar al alumnado para la bsqueda de la legislacin en Internet.

Para las actividades A3 y A5 el profesor o la profesora puede disponer de esquemas suministrados por diferentes fabricantes para facilitar la comprensin de lo expuesto al alumnado.
La actividad de evaluacin E2 se puede presentar en formato cuestionario para su realizacin a travs de la plataforma moodle o similar.
Teniendo en cuenta la complejidad del tema en lo referente a la interpretacin de la legislacin, es conveniente que el profesor o la profesora realice las exposiciones con el mayor nmero de
recursos visuales posible.
11
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Unidad didctica n. 2: ESTUDIO DE LOS SISTEMAS DE CAPTACIN DE LA SEAL DE TELEVISIN Duracin: 14 horas
RA1: Identifica los elementos de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones en viviendas y edificios, analizando los sistemas que las integran.
RA2: Configura pequeas instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicacin para viviendas y edificios, determinando los elementos que la conforman y seleccionado
RA4: Verifica y ajusta los elementos de las instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones midiendo los parmetros significativos e interpretando sus resultados.
1. Identificar los elementos de las zonas comunes y privadas.

2. Describir los tipos de instalaciones que componen una ICT.
3. Identificar los elementos de conexin.
4. Determinar la funcin y caractersticas de los elementos y equipos para la captacin de seales de televisin.
5. Calcular los parmetros de los elementos y equipos de la instalacin.
6. Utilizar la simbologa adecuada.
7. Describir las unidades y los parmetros de los sistemas de captacin (ganancia de la antena, directividad, ancho de banda, interferencias, entre otros).
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6 7
Identificacin de componentes. X
Interpretacin de esquemas. X
Clculo de los parmetros de los elementos y equipos de la instalacin. X
PROCEDIMENTALES Realizacin de esquemas. X
Seleccin de componentes de la instalacin en catlogos de fabricantes. X
Orientacin de las antenas. X
Medicin de los parmetros significativos. X
Televisin digital terrestre: normativa aplicable. X

CONCEPTUALES Antenas y lneas de transmisin: ondas electromagnticas, espectro radiolctrico, tipos de modulacin de seal, TV X
analgica, TV digital, TDT, TV digital por satlite, antenas de radio.
Antenas de TV: estructura general de los sistemas de antenas. X
12
UD 2: ESTUDIO DE LOS SISTEMAS DE CAPTACIN DE LA SEAL DE TELEVISIN
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Tipos y elementos: yagi, panel, DAT, antena para FM, DAB, antenas de recepcin de satlite. X
Dispositivos activos del sistema: preamplificadotes, acopladores activos, MRD. X
Elementos mecnicos del sistema captador. X
Elementos para la configuracin de las instalaciones de antenas: parbolas, mstiles, torres y accesorios de montaje. X
Instalaciones de antena de TV y radio individuales y en ICT. Elementos y partes. Tipologa. Caractersticas. X
Simbologa en las instalaciones de antenas. X
Parmetros de funcionamiento en las instalaciones ICT. X
X
Actuacin responsable en la realizacin de las actividades. X
ACTITUDINALES
Rigor en la aplicacin de la normativa. X
Atencin a la simbologa normalizada en la realizacin de esquemas.

A1 Presentacin de la unidad didctica. 10 X En esta unidad didctica el profesor o la La finalidad es que el alumno o la Proyector.
min. profesora dar una visin general de los alumna adquiera unos conocimientos Pizarra.
elementos utilizados para la captacin previos bsicos de cara a poder realizar Mapa de contenidos.
de la seal de televisin. Es importante el anlisis de los elementos para la
debatir con los alumnos y las alumnas captacin de las seales de televisin.
sobre la importancia de la correcta
eleccin de los elementos de captacin
y su fijacin para obtener una buena
seal para su posterior tratamiento y
distribucin.
A2 Exposicin relativa a la transmisin de 5 30 X La profesora o el profesor expone a los Conocer el proceso para la transmisin Pizarra.
seales de televisin. min. alumnos y las alumnas, de la forma por radiofrecuencia. Proyector.
ms visual posible, el proceso relativo a
la transmisin de la seal de televisin
13
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
analizando conjuntamente el proceso

desde que se genera la seal en el
plat hasta que llega al receptor.
A3 Anlisis de los diferentes tipos de 5 30 X El profesor o la profesora realiza un Diferenciar entre los diferentes tipos de Pizarra.
modulacin. min. anlisis de los diferentes tipos de modulacin utilizados para la Proyector.
modulacin. Dada la complejidad del transmisin de informacin.
concepto, se trata de realizar un anlisis
superficial tratando de aportar el mayor
nmero de imgenes que facilite al
alumno y la alumna su comprensin.
A4-E1 Bsqueda de informacin sobre las 5 1 h. X Se trata de que las alumnas y los Interpretar las principales caractersticas Sala de ordenadores con conexin a
ondas electromagnticas. alumnos identifiquen las principales de las ondas electromagnticas. Internet.
caractersticas de las ondas Guin para la realizacin de la
electromagnticas, para ello el profesor bsqueda.
o la profesora puede plantear una
bsqueda guiada por Internet o
preparar un guin previo a seguir por
las y los alumnos.
A5 Exposicin referente al espectro 5 40 X El profesor o la profesora realiza una Conocer como se encuentra regulado el Pizarra.
radioelctrico. min. exposicin a los alumnos y las alumnas espectro radioelctrico y ser capaz de Proyector.
sobre la estructuracin del espectro localizar los canales de inters en la
radioelctrico analizando los servicios zona de captacin.
localizados en cada banda y analizando
en profundidad las bandas de trabajo
de difusin de radio y televisin.
A6-E2 Bsqueda de informacin sobre la 5 1 h. X Los alumnos y las alumnas, realizarn Conocer la relacin de canales- Sala de ordenadores con conexin a
posicin de los canales de TV terrestre a un listado de los canales (y su posicin frecuencias segn la norma CCIR y Internet.
localizar en la zona correspondiente. en el espectro radioelctrico) que, localizar las emisiones de inters en la
posteriormente, se tratarn de captar zona de captacin.
con las antenas correspondientes.
14
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
A7 Exposicin relativa a la antena para la 1,2,3,4,6, 1 h. X En esta actividad la profesora o el Identificar las partes que componen una Pizarra.
captacin de la seal de televisin 7 profesor realiza una exposicin sobre el antena y sus caractersticas ms Proyector.
terrestre. funcionamiento de una antena y sus relevantes.
principales caractersticas, dando
suficiente informacin para que,
posteriormente, las alumnas y los
alumnos puedan realizar los ensayos
correspondientes en las actividades
prcticas.
Parmetros ms relevantes:
- Frecuencia de resonancia.
- Directividad.
- Ganancia.
- Ancho de banda.
- Impedancia.
-
A8-E3 Clculo de la longitud de un dipolo. 5, 1 h. X Las alumnas y los alumnos, siguiendo Realizar clculos de la longitud de un Pizarra.
las pautas marcadas por el profesor o la dipolo.
profesora, realizarn el clculo de la
longitud de un dipolo para diferentes
supuestos.
A9 Exposicin referente al medidor de 7 1 h. X El profesor o la profesora mostrar a los Utilizar las funciones de ms utilidad en Medidor de campo.
campo. alumnos y las alumnas las funciones un medidor de campo.
ms relevantes del medidor de campo
para su posterior utilizacin en las
actividades prcticas:
- Visualizacin de una
frecuencia o canal.
- Potencia de la seal.
- Espectro de radiofrecuencia.
- Relacin S/N.
- Tasa de errores de bits.
-
15
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
A10-E4 Prctica autnoma relativa al 3,4,7 2 h. X En grupos de dos o tres personas, los Interpretar las caractersticas de una Antena tipo yagui.
estudio de las caractersticas de una alumnos y las alumnas, experimentan antena. Medidor de campo.
antena yagui. con los conceptos de ganancia y Herramienta.
directividad de una antena mediante Guin para la ejecucin de la actividad
mediciones realizadas segn el guin prctica.
preparado por la profesora o el
profesor.
A11-E5 Prctica grupal para el anlisis de 3,4,7 1,5 h. X Utilizando catlogos de distintos Buscar e interpretar la informacin de Sala de ordenadores con conexin a
los diferentes tipos de antenas. fabricantes, las alumnas y los alumnos, los catlogos de fabricantes de antenas. Internet.
realizan la identificacin de las Catlogos de fabricantes.
caractersticas de las diferentes antenas
comerciales y su anlisis mediante el
medidor de campo.
En la medida de lo posible se dispondr

de diferentes tipos de antenas para su
anlisis:
- yagui
- de panel
- DAT
- FM
- DAB
-
A12 Exposicin referente a la antena para 1,2,3,4,6, 50 X La profesora o el profesor realiza una Conocer las partes que componen una Pizarra.
la captacin de seal de televisin satlite. 7 min. exposicin sobre la transmisin de antena parablica y su funcin. Proyector.
televisin va satlite para
posteriormente analizar las
caractersticas de un reflector
parablico analizando las principales
diferencias entre la antena de foco
primario y la antena offset .En la
exposicin es importante hacer
16
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
referencia a la posibilidad de apuntar la

antena mediante un rotor y sus
caractersticas ms relevantes.
A13 Anlisis de las caractersticas de un 1,2,3,4,6, 20 X El profesor o la profesora analiza las Conocer las principales caractersticas Pizarra.
conversor de banda (LNB). 7 min. partes que componen un conversor de de un conversor. Proyector.
bajo ruido y sus caractersticas
principales.
A14-E6 Bsqueda de informacin sobre 3,4,5 30 X Siguiendo un guin entregado por el Identificar las principales caractersticas Sala de ordenadores con conexin a
las lneas de transmisin. min. profesor o la profesora (a travs de de una lnea de transmisin. Internet.
preguntas, pginas web a visitar, etc.),
los alumnos y las alumnas realizan una
bsqueda sobre las lneas de
transmisin y sus principales
caractersticas en lo referente al
transporte de la seal de radio y
televisin.
E7 Autoevaluacin del alumnado. 1,2,3,4,5, 1 h. X La profesora o el profesor entrega a las Realizar una autoevaluacin para medir Cuestionario para la autoevaluacin.
6,7 alumnas y los alumnos un cuestionario el nivel de los conocimientos adquiridos.
para su autoevaluacin en el que se
reflejen los aspectos ms relevantes
sobre la captacin de la seal de radio y
televisin.
E8 Actividad especfica de evaluacin 1,2,3,4,5, 1 h. X Mediante la prueba escrita se trata de Evaluacin formativa del proceso de Prueba escrita.
formativa del proceso de aprendizaje. 6,7 evaluar los logros alcanzados por el aprendizaje.
basar en medir los conocimientos
adquiridos por el alumnado en lo
referente a la captacin de la seal de
radio y televisin.
17
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
OBSERVACIONES
En esta unidad didctica no se hace mencin al proceso de apuntamiento de una antena debido a que trabajar en unidades didcticas posteriores.
En las actividades de bsqueda de informacin es importante que las alumnas y los alumnos dispongan de un guin a seguir y pginas web de referencia para focalizar la bsqueda.
La actividad de autoevaluacin se puede realizar a travs de cuestionarios moodle o similar.
Todas las actividades prcticas realizadas es recomendable que incorporen una parte de realizacin de memoria o informe a realizar en formato informtico as como una exposicin al grupo de los
resultados obtenidos.
18
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Unidad didctica n 3: ESTUDIO DE LOS EQUIPOS DE PROCESADO DE LA SEAL DE RADIO Y TELEVISIN Duracin: 7 horas

4. Determinar la funcin y caractersticas de los elementos y equipos de una instalacin de cabecera.
5. Seleccionar los equipos y materiales que cumplen las especificaciones funcionales, tcnicas y normativas.
7. Utilizar la simbologa adecuada.
8. Describir las unidades y los parmetros de los sistemas de amplificacin.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6 7
Identificacin de componentes, herramientas y equipos. X

PROCEDIMENTALES Seleccin de componentes de la instalacin en catlogos de fabricantes. X
Dispositivos del equipo de cabecera: preamplificadotes, centrales amplificadoras, amplificadores de banda ancha, X
amplificadores monocanales, procesadores, transmoduladores.
CONCEPTUALES Equipo de cabecera (televisin terrenal y por satlite). X
Equipos de cabeceras MATV. X
Equipos SMATV: amplificadores, procesadores, transmoduladores transparentes digitales-analgicos, moduladores. X
19
UD 3: ESTUDIO DE LOS EQUIPOS DE PROCESADO DE LA SEAL DE RADIO Y TELEVISIN
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA

ACTITUDINALES Rigor en la aplicacin de la normativa. X
Atencin a la simbologa normalizada en la realizacin de esquemas. X

A1 Presentacin de la unidad didctica. 10 X X En esta unidad didctica el profesor o la La finalidad es que el alumno o la Proyector.
min. profesora tratar de dar una visin alumna adquiera unos conocimientos Pizarra.
general de la importancia de los previos bsicos de cara a poder Mapa de contenidos.
equipos para el procesado de la seal analizar lo que ocurre en los circuitos
de radio y televisin. iniciales que montar en la siguiente
unidad didctica.
A2 Exposicin sobre la necesidad de 1,2,3,8 10 X X El profesor o la profesora analiza, Razonar la necesidad de la Pizarra.
amplificacin. min. conjuntamente con los alumnos y las amplificacin de la seal antes de su Proyector.
alumnas, las caractersticas de la seal distribucin.
a la salida de la etapa de captacin
para justificar la necesidad de la etapa
de amplificacin.
A3 Exposicin relativa a las caractersticas 1,4,5,8 50 X La profesora o el profesor realiza una Interpretar las diferentes caractersticas Pizarra.
de un amplificador. min. exposicin sobre las caractersticas de un amplificador. Proyector.
ms relevantes de un amplificador:
- Ganancia.
- Figura de ruido.
- Ancho de banda.
- Niveles de entrada y salida.
- Margen de regulacin.
-
20
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
En la exposicin es conveniente hacer

referencia a caractersticas concretas
de los equipos que se utilicen en los
montajes prcticos.
A4 Bsqueda de informacin: tipos de 4,5 1 h. X Los alumnos y las alumnas, siguiendo Conocer los diferentes tipos de Sala con ordenadores y conexin a
amplificadores. el guin preparado previamente por el amplificadores existentes en funcin de Internet.
profesor o la profesora, realizar una las necesidades de la instalacin. Guin para la bsqueda de
bsqueda sobre los diferentes tipos de informacin.
amplificadores existentes.
A5-E1 Exposicin referente al amplificador 1,4,5,8 30 X X Teniendo en cuenta la informacin Conocer las principales caractersticas Pizarra.
de banda ancha. min. obtenida en la actividad anterior sobre de los amplificadores de banda ancha. Proyector.
los tipos de amplificadores, un grupo,
realizar la exposicin referente al
amplificador de banda ancha contando
con el apoyo de la profesora o del
profesor.
A6 Ejercicio consistente en la 5 10 X En grupos, los alumnos y las alumnas, Interpretar hojas tcnicas. Catlogo de fabricante.
interpretacin de las hojas tcnicas de un min. interpretarn las hojas tcnicas de los Hojas tcnicas.
amplificador de banda ancha. amplificadores de banda ancha que,
posteriormente, sern utilizadas en los
montajes.
A7-E2 Exposicin relativa al amplificador 1,4,5,8 30 X X Teniendo en cuenta la informacin Conocer las principales caractersticas Pizarra.
monocanal. min. obtenida en la actividad anterior sobre de los amplificadores monocanales. Proyector.
los tipos de amplificadores, un grupo de
alumnos y alumnas, realizar la
exposicin referente al amplificador
monocanal contando con el apoyo de la
profesora o del profesor.
21
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
amplificador monocanal. amplificadores monocanales que,
posteriormente, sern utilizados en los
montajes.
A9-E3 Exposicin referente a la central 1,4,5,8 30 X X Teniendo en cuenta la informacin Conocer las principales caractersticas Pizarra.
programable. min. obtenida en la actividad anterior sobre de las centrales programables. Proyector.
los tipos de amplificadores, un grupo de
alumnas y alumnos, realizar la
exposicin referente a las centrales
programables contando con el apoyo de
la profesora o del profesor.
A10 Ejercicio consistente en la 5 10 En grupos, los alumnos y las alumnas, Interpretar hojas tcnicas. Catlogo de fabricante.
interpretacin de las hojas tcnicas de una min. interpretarn las hojas tcnicas de las Hojas tcnicas.
central programable. centrales programables que,
posteriormente, sern utilizadas en los
montajes.
A11 Exposicin relativa al transmodulador. 1,4,5,8 30 X El profesor o la profesora realiza una Conocer las principales caractersticas Pizarra.
min. exposicin sobre el transmodulador y de los diferentes transmoduladores. Proyector.
sus caractersticas ms relevantes,
haciendo referencia a los diferentes
tipos de transmoduladores existentes:
- Transmodulador COFDM/PAL
- Transmodulador QPSK/PAL.
- Transmodulador QPSK/COFDM.
- Transmodulador QPSK-QAM.
22
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
A12 Ejercicio consistente en la 5 10 X En grupos, las alumnas y los alumnos, Interpretar hojas tcnicas. Catlogo de fabricante.
interpretacin de las hojas tcnicas de un min. interpretan las hojas tcnicas de los Hojas tcnicas.
transmodulador. diferentes tipos de transmoduladores
que, posteriormente, sern utilizados en
los montajes.
A13 Exposicin sobre el procesador. 1,4,5,8 30 X La profesora o el profesor justifica la Conocer las principales caractersticas Pizarra.
min. necesidad de la utilizacin de de los procesadores. Proyector.
procesadores o conversores de canal
en las diferentes situaciones que
pueden darse en una instalacin.
procesador. procesadores o conversores de canal
que posteriormente sern utilizados en
los montajes.
A15 Anlisis de instalaciones con 1,4,5,8 30 X El profesor o la profesora, valindose Analizar instalaciones con Pizarra.
multiconmutadores. min. de diferentes ejemplos, analiza multiconmutadores en diferente Proyector.
situaciones en las que se vea la configuracin.
necesidad de la instalacin de
multiconmutadores (estrella,
cascada,)
E4 Actividad especfica de evaluacin 1 h. X Mediante la prueba escrita se trata de Evaluacin formativa del proceso de Prueba escrita.
formativa del proceso de aprendizaje. evaluar los logros alcanzados por el aprendizaje.
adquiridos por el alumnado sobre los
diferentes elementos de una instalacin
23
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
de cabecera.
OBSERVACIONES
En la actividad A2 facilitar la justificacin la realizacin de un ejemplo prctico, llevando a cabo mediciones que sean visualizadas por el grupo.
En las actividades A5-E1, A7-E2 y A9-E3 se trata de dividir la clase en grupos de forma que cada grupo se encargue de realizar al resto de la clase la exposicin relativa al tipo de amplificador
correspondiente. El profesor o la profesora tendr en cuenta la participacin de todos los y las integrantes del grupo, la representacin y el vocabulario utilizado en la exposicin.
En todas las actividades de exposicin en realizadas por los alumnos y las alumnas, el profesor o la profesora debe ser nicamente un apoyo en las explicaciones.
En las actividades de interpretacin de informacin de hojas tcnicas, stas pueden ser entregadas por el profesor o la profesora o localizadas por los alumnos y las alumnas en la pgina web del
fabricante.
24
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Unidad didctica n 4: ESTUDIO DE LAS INSTALACIONES PARA LA DISTRIBUCIN DE SEALES DE RADIO Y TELEVISIN Duracin: 6 horas
1. Analizar la normativa sobre infraestructuras comunes de telecomunicacin en edificios.
4. Describir los tipos de redes que componen la ICT.
6. Realizar los croquis y esquemas de la instalacin para la distribucin.
7. Utilizar la simbologa normalizada.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6 7

Identificacin de componentes. X
PROCEDIMENTALES Clculo de los parmetros de los elementos y equipos de la instalacin. X
Realizacin de esquemas de pequeas instalaciones de ICT. X
Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de telecomunicacin en edificios. X

Instalaciones de ICT: recintos y registros. X
Canalizaciones y redes. X
Lneas de transmisin. X
CONCEPTUALES
Elementos para la distribucin. X
Criterios de diseo de la red de reparto. X
Tipos de estructuras de reparto de seal. X
25
UD 4: ESTUDIO DE LAS INSTALACIONES PARA LA DISTRIBUCIN DE SEALES DE RADIO Y TELEVISIN
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Ejemplos de sistemas de distribucin. X

Clculo de las prdidas en la red de reparto. X
Cable coaxial. X

ACTITUDINALES Respeto a las normas sobre ICT en el diseo y configuracin de las instalaciones. X

A1 Presentacin de la unidad didctica. 1,2,3,4,5, 10 X X En esta unidad didctica el profesor o la La finalidad es que el alumno o la Proyector.
6,7,8 min. profesora trata de dar una visin alumna adquiera unos conocimientos Pizarra.
general de la estructura de la red de previos bsicos de cara a poder Mapa de contenidos.
una ICT para la distribucin de la seal. analizar lo que ocurre en los circuitos
iniciales que proceder a montar en la
siguiente unidad didctica.
A2 Anlisis de la estructura de la red de 1,2,3,4,7 20 X X La profesora o el profesor analiza, junto Analizar la estructura, segn la Proyector.
una ICT. min. con los alumnos y las alumnas, la legislacin ICT, que conforma la red Pizarra.
estructura de una red de ICT: para la distribucin de la seal de radio Legislacin ICT.
- Red de dispersin. y televisin.
- Punto de acceso al usuario
(PAU).
- Toma de usuario.
A3 Exposicin referente al cable coaxial. 2,8 15 X La profesora o el profesor realiza una Conocer las lneas de transmisin Proyector.
min. exposicin sobre la constitucin y las empleadas en sistemas de radio y Pizarra.
principales caractersticas del cable televisin.
coaxial.
26
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
A4 Exposicin relativa al derivador. 2,5 30 X El profesor o la profesora realiza una Conocer las caractersticas tcnicas de Proyector.
min. exposicin sobre la funcin del un derivador. Pizarra.
derivador en la red de una ICT y sus
pautas para la correcta eleccin de los
derivadores de una red.
A5 Ejercicio consistente en la 8 15 X En pequeos grupos, los alumnos y las Interpretar documentacin tcnica de Catlogo de fabricante.
interpretacin de las hojas tcnicas de un min. alumnas interpretarn las hojas tcnicas fabricante. Sala de ordenadores con conexin a
derivador. de los diferentes derivadores a utilizar Internet.
en las actividades prcticas realizando
la eleccin de los derivadores de una
red en concreto.
A6 Exposicin referente al repartidor. 2,5 30 X La profesora o el profesor realiza una Conocer las caractersticas tcnicas de Proyector.
min. exposicin sobre la funcin del un repartidor. Pizarra.
repartidor en la red de una ICT y sus
pautas para la correcta eleccin de los
repartidores a instalar en una red.
A7 Ejercicio consistente en la 8 15 X En pequeos grupos, las alumnas y los Interpretar documentacin tcnica de Catlogo de fabricante.
interpretacin de las hojas tcnicas de un min. alumnos interpretarn las hojas tcnicas fabricante. Sala de ordenadores con conexin a
repartidor. de los diferentes derivadores a utilizar Internet.
en las actividades prcticas realizando
la eleccin de los repartidores de una
red en concreto.
A8 Exposicin relativa a la toma de 2,5 30 X El profesor o la profesora realiza una Conocer las caractersticas tcnicas de Proyector.
usuario. min. exposicin sobre la funcin de las una toma de usuario. Pizarra.
tomas de usuario en la red de una ICT y
sus principales caractersticas, dando
pautas para su correcta eleccin.
27
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
A9 Ejercicio consistente en la 8 15 X En grupos, los alumnos y las alumnas Interpretar documentacin tcnica de Catlogo de fabricante.
interpretacin de las hojas tcnicas de una min. interpretarn las hojas tcnicas de las fabricante. Sala de ordenadores con conexin a
toma de usuario.
diferentes tomas de usuario a utilizar en Internet.
las actividades prcticas, realizando su
correcta eleccin dentro de una red en
concreto.
A10 Anlisis del proceso de clculo de una 1,5,6,7,8 1 h. X X La profesora o el profesor analiza, junto Conocer los pasos para realizar Proyector.
red. con las alumnas y los alumnos, el clculos bsicos de redes. Pizarra.
proceso de clculo de una red, teniendo
en cuenta los niveles y calidad de la
seal que la legislacin ICT adjudica en
toma.
E1 Ejercicios consistentes en el clculo de 1,5,6,7,8 1 h. X Los alumnos y las alumnas realizan el Realizar clculos bsicos de redes. Batera de ejercicios para clculo de
redes. clculo de los niveles en toma para los redes.
diferentes supuestos planteados por el
profesor o la profesora.
E2 Actividad especfica de evaluacin 1 h. X Mediante la prueba escrita se trata de Evaluacin formativa del proceso de Prueba escrita.
adquiridos sobre los diferentes
elementos utilizados para la distribucin
de la seal, as como su correcta
eleccin.
28
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
OBSERVACIONES
En la actividad A2 se realizar el anlisis tanto de la estructura de una red de una ICT en instalaciones colectivas como de instalaciones para la distribucin de seales de radio y televisin en
instalaciones individuales.
Las actividades A5, A7 y A9 sern realizadas en grupos y se utilizarn para que los alumnos y las alumnas tomen contacto con diferentes catlogos de fabricantes.
En las actividades de exposicin es importante contar con recursos visuales que faciliten al alumno y a la alumna la comprensin de los conceptos.
La actividad A10 est enfocada para que las alumnas y los alumnos comprendan la importancia de una buena regulacin de los niveles y calidad de la seal en el equipo de cabecera para su
posterior distribucin.
29
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Unidad didctica n 5: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE UNA INSTALACIN RECEPTORA DE RADIO Y TV Duracin: 16 horas
RA2: Configura pequeas instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones para viviendas y oficios, determinando los elementos que la conforman y seleccionando
RA3: Monta instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones para viviendas y edificios interpretando documentacin tcnica y aplicando tcnicas de montaje.
RA5: Localiza averas y disfunciones en equipos e instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones, aplicando tcnicas de deteccin y relacionando la disfuncin con la causa
que la produce.
RA6: Repara instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones aplicando tcnicas de correccin de disfunciones y en su caso de sustitucin de componentes teniendo en
cuenta las recomendaciones de los fabricantes.
RA7: Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riegos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.
1. Utilizar herramientas informticas de aplicacin.
2. Elaborar el presupuesto correspondiente a la solucin adoptada.
3. Interpretar la documentacin tcnica de la instalacin (planos, esquemas, reglamentacin, etc.)
4. Realizar el replanteo de la instalacin.
5. Ubicar y fijar canalizaciones.
6. Realizar operaciones de montaje de mstiles y torretas.
7. Ubicar y fijar los elementos de captacin de seales y del equipo de cabecera.
8. Tender el cableado de los sistemas de la instalacin de televisin.
9. Conexionar los equipos y elementos de la instalacin.
10. Aplicar los criterios de calidad en las operaciones de montaje.
11. Orientar los elementos de captacin de seales.
12. Realizar las medidas de los parmetros significativos de las seales en los sistemas de la instalacin.
13. Relacionar los parmetros medidos con los caractersticos de la instalacin.
14. Realizar pruebas funcionales y ajustes.
15. Operar con las herramientas e instrumentos adecuados para la diagnosis de averas.
16. Identificar los signos de averas o disfunciones.
17. Plantear hiptesis de las posibles causas de la avera y su repercusin en la instalacin.
18. Localizar el elemento responsable de la disfuncin.
19. Operar con autonoma en las actividades propuestas.
20. Elaborar la secuencia de intervencin para la reparacin de la avera.
21. Reparar o sustituir los componentes causantes de la avera.
UD 5: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE UNA INSTALACIN RECEPTORA DE 30

RADIO Y TELEVISIN
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
22. Verificar la compatibilidad del nuevo elemento instalado.

23. Restablecer las condiciones de normal funcionamiento del equipo o de la instalacin.
24. Realizar las intervenciones de mantenimiento con la calidad requerida.
25. Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas, los procedimientos utilizados y resultados obtenidos.
26. Identificar los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los materiales, herramientas, tiles, mquinas y medios de transporte.
27. Operar las mquinas respetando las normas de seguridad.
28. Identificar las causas ms frecuentes de accidentes en la manipulacin de materiales, herramientas, mquinas de corte y conformado, entre otras.
29. Describir los elementos de seguridad de las mquinas y de los equipos de proteccin individual que se deben emplear en las distintas operaciones de mecanizado y montaje.
30. Relacionar la manipulacin de materiales, herramientas y mquinas con las medidas de seguridad y proteccin personal requeridos.
31. Identificar las posibles fuentes de contaminacin acstica, visual, entre otras del entorno ambiental.
32. Clasificar los residuos generados para su retirada selectiva.
33. Valorar el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6 7
Realizacin de esquemas de pequeas instalaciones de ICT. X

Elaboracin del presupuesto correspondiente a la solucin adoptada. X
Realizacin del replanteo de la instalacin. X
Montaje de los componentes de la instalacin: canalizaciones, mstiles, elementos de captacin de seales y del equipo de X
cabecera. X
Realizacin del cableado y conexionado de los sistemas de la instalacin. X
Manejo de aplicaciones informticas para determinar la orientacin de antenas. X
Orientacin de antenas. X
PROCEDIMENTALES Medicin de los parmetros significativos. X X
Realizacin de pruebas funcionales y ajustes. X
Identificacin de los sntomas de averas o disfunciones. X
Planteamiento de hiptesis de las posibles causas de la avera y su repercusin en la instalacin. X
Localizacin del equipo o elemento responsable de la disfuncin. X
Realizacin de reparaciones de averas simuladas. X
Identificacin de los riesgos laborales y causas ms frecuentes de accidentes en las operaciones de montaje y X
mantenimiento en relacin con medidas de seguridad y de proteccin personal que se deben adoptar.
Utilizacin de los EPI que se deben emplear en las distintas operaciones. X
Clasificacin de los residuos. X

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ELECTRNICA
Tcnicas de diseo y clculo de instalaciones. X

Ejemplos de diseo y clculo de instalaciones. X
Herramientas software para la elaboracin de proyectos de ICT: configuracin, clculo, presupuesto. X
Elementos para la captacin. X
Equipos de cabecera. X
Elementos para la distribucin. X
Documentacin y planos de instalaciones ICT. X
Tcnicas especficas de montaje y reparacin de instalaciones de antenas. X X
Herramientas y tiles para el montaje y mantenimiento. X X
Normas de seguridad personal y de los equipos. X X
Calidad en el montaje y mantenimiento de instalaciones ICT. X X
Instrumentos y procedimientos de medida en instalaciones de ICT. X
CONCEPTUALES
Medida de la seal a travs de su espectro. X
Medidores de campo y simuladores de FI. X X
Parmetros de funcionamiento en las instalaciones de ICT. X
Parmetros de calidad. X
Operaciones de puesta en servicio de la instalacin ICT. X
Documentos para la puesta en servicio. X
Averas tpicas en las instalaciones ICT. X
Tcnicas de diagnstico de averas. X
Criterios y puntos de revisin. X
Operaciones programadas. X
Normativa de seguridad. X X
Medios y equipo s de seguridad en el montaje de instalaciones de ICT. X
Respeto a las normas sobre ICT en el diseo y configuracin de las instalaciones. X X

Atencin a los criterios de calidad en las operaciones de montaje y mantenimiento. X X
ACTITUDINALES
Respeto a las normas de seguridad personal y de los equipos. X X X
Autonoma en la realizacin de las actividades propuestas. X X
Cumplimiento de la normativa sobre seguridad, prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental. X

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A1 Presentacin de la unidad didctica. Todos 10 X X En esta unidad didctica el profesor o la Relacionar lo trabajado en las unidades Proyector.
min. profesora tratar de dar una visin didcticas anteriores con las actividades Pizarra.
general de la importancia del correcto que los alumnos y las alumnas Mapa de contenidos.
diseo, montaje, verificacin y realizarn en esta unidad didctica.
mantenimiento de las instalaciones Ser conscientes de la importancia de
receptoras de radio y televisin, as una normativa de seguridad.
como de la necesidad del cumplimiento
de la normativa sobre seguridad,
prevencin de riesgos laborales y
proteccin ambiental.
A2 Exposicin relativa a la 3 30 X La profesora o el profesor realiza una Interpretar cada uno de los documentos Proyecto ICT.
documentacin y planos de min. exposicin a cerca de cada una de las que componen un proyecto ICT. Pizarra.
instalaciones de ICT. partes que componen la documentacin Proyector.
tcnica de las infraestructuras de
telecomunicaciones haciendo ver a los
alumnos y las alumnas la importancia
del conocimiento de dicha
documentacin por parte del instalador.
Memoria tcnica.
Pliego de condiciones.
Presupuesto.
Planos.
A3 Exposicin referente al software 1,2,25 1 h. X El profesor o la profesora realiza una Utilizar un programa de aplicacin para Software para el diseo.
para el diseo de la red de distribucin. exposicin sobre las principales realizar el diseo de redes de Sala de ordenadores con conexin a
funciones de, al menos, uno de los distribucin. Internet.
programas de aplicacin utilizados para
el diseo de redes de distribucin.

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A4-E1 Ejercicio consistente en el 1,2,3,25 2 h. X Los alumnos y las alumnas, siguiendo Realizar el diseo de una ICT. Software para el diseo.
diseo de una ICT. las pautas marcadas por la profesora o Sala de ordenadores con conexin a
el profesor, realizan el diseo de una Internet.
ICT utilizando el software expuesto en
la actividad anterior y comprobando las
atenuaciones en toma para todas las
bandas as como el nivel de calidad
segn normas ICT.
Una vez finalizado el diseo se

proceder a la realizacin del
presupuesto y su entrega en formato
informtico.
A5 Exposicin relativa a la realizacin 1,6,10,22 30 X La profesora o el profesor realiza una Conocer los elementos para la fijacin Pizarra.
de clculos para la eleccin del mstil min. exposicin a cerca de los criterios a de antenas y ser capaz de elegir el Proyector.
de un sistema de captacin. seguir a la hora de localizar el mstil adecuado.
emplazamiento del sistema de antenas
y los diferentes elementos para la
fijacin de antenas: mstiles, torretas,
anclajes,
Mediante un supuesto prctico, el

profesor o la profesora expone al grupo
el mtodo para la eleccin del mstil
calculando el momento flector segn la
carga al viento de cada una de las
antenas.
A6 Puesta en comn sobre los riesgos 26,27,28,29, 20 X X Los alumnos y las alumnas, en grupos Conocer los riesgos existentes a la hora Pizarra.
y medidas de proteccin en el montaje 30 min. de dos o ms personas, realizan un de realizar el montaje de sistemas de Proyector.
de sistemas de captacin. anlisis de los riesgos a los que un captacin y los equipos de proteccin a Sala de ordenadores con conexin a
instalador o instaladora se puede ver utilizar en cada caso. Internet.
expuesto a la hora de realizar el
montaje de un sistema de captacin,

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ELECTRNICA
definiendo, posteriormente, los equipos

de proteccin a utilizar en dicho
supuesto.
A7-E2 Prctica autnoma consistente 1,4,6,7,8,9,10 1 h. X En grupos de dos o tres personas, y Realizar el montaje de un sistema de Ficha de trabajo.
en el montaje de sistemas captadores. 26,27,28,29, siguiendo las pautas marcadas por el captacin. Componentes para realizar el montaje.
30 profesor o la profesora, se realiza el
montaje sobre mstil del conjunto de
antenas (tanto terrestres como satlites)
para su posterior orientacin.
A8-E3 Prctica guiada relativa a la 3,11,12 13, 1 h. X La profesora o el profesor expone al Realizar la orientacin de antenas Ficha de trabajo.
orientacin de un sistema de 14, 15, 16,17, grupo los criterios a tener en cuenta a la terrestres y satlites. Para la orientacin se puede contar con
captacin. 18,19,20,21, hora de realizar la orientacin tanto de alguno de los siguientes instrumentos:
23,24, 25, 26, una antena terrestre como satlite. Medidor de campo.
27, 28, 29, Buscador TDT.
30, 33 En el caso del apuntamiento de antenas Brjula.
para televisin va satlite se puede Buscador de satlites.
utilizar como recurso alguna de las Apuntador de satlite.
pginas de Internet que incorporan
utilidades de localizacin de satlites.
A9 Exposicin sobre la 3,12,13, 14 30 X La profesora o el profesor, utilizando el Conocer la instrumentacin utilizada por Pizarra.
instrumentacin para el o la antenista y min. montaje de la actividad anterior, el antenista y las medidas a realizar Proyector.
el mantenimiento preventivo a realizar muestra a los alumnos y las alumnas para garantizar un buen nivel y calidad
en los sistemas de captacin. las medidas de nivel y calidad de seal de la seal
a realizar en una instalacin receptora
de radio y televisin:
Potencia de un canal.
Relacin de portadoras de
vdeo y audio.
C/N.
Medidas de ecos.
Tasa de error de bit (VER).

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A10-E4 Prctica autnoma consistente 3,4,5,7,8,9,10 1,5 h. X El profesor o la profesora propone a Aplicar los conocimientos adquiridos e Ficha de trabajo.
en el montaje de cabeceras y la medida 14,15,16,17, cada grupo de alumnos y alumnas la interpretar los resultados obtenidos. Componentes para la realizacin del
de seales de televisin digital 18,19,24,25, realizacin del montaje de equipos de montaje.
terrestre y satlite. 26,27,28,29, cabecera para diferentes supuestos: Sala de ordenadores.
30,31, 32,33 Cabeceras con Medidor de campo.
amplificadores de banda
ancha tanto para
instalaciones individuales
como colectivas.
Cabeceras con
amplificadores monocanales.
Tambin entrega, en cada caso, un
guin con la secuencia a seguir en el
montaje (verificacin y ajuste) as como
un cuestionario a completar para su
posterior entrega.
A11-E5 Prctica autnoma consistente 3,4,5,7,8,9,10 1,5 h. X Los alumnos y las alumnas, siguiendo Aplicar los conocimientos adquiridos e Ficha de trabajo.
en el estudio de la distribucin por 14,15,16,17, el guin entregado por el profesor o la interpretar los resultados obtenidos. Componentes para la realizacin del
repartidores. 18,19,20,21, profesora, realizan, en grupos, el montaje.
22,23,24,25, montaje y anlisis de una instalacin Sala de ordenadores.
26,27,28,29, para la distribucin de la seal mediante Medidor de campo.
30,31, 32,33 repartidores.
Una vez finalizado el montaje, cada
grupo realiza el informe correspondiente
(siguiendo los criterios expuestos por el
profesor o la profesora) para su
posterior entrega y evaluacin.
A12-E6 Prctica autnoma consistente 3,4,5,7,8,9, 1,5 h. X Los alumnos y las alumnas, siguiendo Aplicar los conocimientos adquiridos e Ficha de trabajo.
en el estudio de la distribucin por 10,12,13,14, el guin entregado por el profesor o la interpretar los resultados obtenidos. Componentes para la realizacin del
derivacin. 15,16,17,18, profesora, realizan en grupos el montaje montaje.
19,20,21,22, y anlisis de una instalacin para la Sala de ordenadores.
23,24,25,26, distribucin de la seal mediante Medidor de campo.
27,28,29,30,

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31, 32,33 derivadores.

Una vez finalizado el montaje cada
A13-E7 Prctica autnoma consistente 3,4,5,7,8,9,10 2 h. X Los alumnos y las alumnas, siguiendo Aplicar los conocimientos adquiridos e Ficha de trabajo.
en el estudio de la distribucin mixta. 12,13,14,15, el guin entregado por el profesor o la interpretar los resultados obtenidos. Componentes para la realizacin del
16,17,18,19, profesora, realizan, en grupos, el montaje.
20,21,22,23, montaje y anlisis de una instalacin Sala de ordenadores.
24,25,26,27, para la distribucin de la seal mediante Medidor de campo.
28,29,30,31, repartidores y derivadores.
32,33
A14-E8 Prctica autnoma consistente Todos 2,5 h. X En grupos, los alumnos y las alumnas Aplicar los conocimientos adquiridos e Ficha de trabajo.
en el montaje de la canalizacin y realizan el diseo de una ICT para un interpretar los resultados obtenidos. Componentes para la realizacin del
cableado de una ICT para un edificio de edificio segn lo especificado por el montaje.
3 plantas. profesor o la profesora para proceder, Sala de ordenadores.
posteriormente, al replanteo de la Medidor de campo.
instalacin as como a su verificacin y
ajuste.
Cada grupo realizar la entrega del

informe correspondiente (segn lo
especificado por la profesora o el
profesor) para su evaluacin en el
formato propuesto.

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OBSERVACIONES
En la actividad A2 es conveniente contar con los documentos de un proyecto tcnico para que los alumnos y las alumnas tengan una idea real de lo expuesto por la profesora o el profesor.
En la actividad A3 se puede utilizar alguno de los programas de aplicacin que los propios fabricantes facilitan de forma gratuita: CICAT, ITWin, CAST, CYPE
En la actividad A6 se valorar la participacin de cada uno de los y las integrantes del grupo.
En todas las actividades prcticas es conveniente que el profesor o la profesora haga entrega al grupo de un guin que incluya los pasos a seguir as como cuestiones referentes al anlisis de la
instalacin y la realizacin de las medidas correspondientes.
La evaluacin de la unidad didctica se realizar en base a los resultados obtenidos de las actividades prcticas, a la iniciativa en la resolucin de problemas y el orden y limpieza en el montaje.
En todas las actividades prcticas de montaje, cada grupo realizar una identificacin de los riesgos laborales y posibles causas de accidentes as como una clasificacin de los residuos generados
para su retirada selectiva una vez finalizada la actividad.

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Unidad didctica n 6: ANLISIS DE LAS INSTALACIONES DE TELEFONA Duracin: 8 horas
3. Describir los tipos y la funcin de recintos y registros de una ICT.
4. Identificar los tipos de canalizaciones.
5. Describir los tipos de redes que componen la ICT.
7. Determinar la funcin y caractersticas de los elementos y equipos del sistema de telefona.
9. Aplicar la normativa ICT y el REBT en la configuracin de la instalacin.
11. Realizar los croquis y de la instalacin con la calidad requerida.
12. Utilizar la simbologa normalizada.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6 7

PROCEDIMENTALES Clculo de los parmetros de los elementos y equipos de la instalacin. X
Realizacin de esquemas de pequeas instalaciones de telefona. X
CONCEPTUALES Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de telecomunicacin en edificios. X

Instalaciones de ICT. X
39
UD 6: ANLISIS DE LAS INSTALACIONES DE TELEFONA
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Telefona interior e intercomunicacin: principios de telefona, sistemas de telefona interior (multimedia y PABX), sistemas X
de intercomunicacin (voz y/o imagen), tipo de distribucin, conceptos y mbito de aplicacin.
Redes telefnicas. X
Comunicacin telefnica. Tipos de llamada. X
Centrales telefnicas: tipologa, caractersticas y jerarquas. X
Telefona mvil. X
Telefona digital RDSI: acceso de usuario. Canales de acceso. X
Redes de datos: topologa, medios de transmisin, lnea ADSL. X
Elementos para la configuracin de instalaciones de telefona e intercomunicacin. X
Equipos y elementos. X
Transmisin telefnica. X
Redes de datos. X
Simbologa en las instalaciones de telefona e intercomunicacin. X

ACTITUDINALES Rigor en la aplicacin de la normativa. X X

A1 Presentacin de la unidad didctica. Todos 10 X X La profesora o el profesor trata de La finalidad es situar al alumno o la Proyector.
min. ubicar a los alumnos y las alumnas en alumna en el enmarque de las Pizarra.
la UD dando una visin general a cerca instalaciones de Infraestructuras Mapa de contenidos.
de las instalaciones de telefona en ICT. Comunes de Telecomunicacin en
viviendas y edificios en lo referente a
telefona.
A2 Exposicin relativa a los sistemas de 1,5,7,8, 20 X El profesor o la profesora realiza una Conocer, de una forma general, cmo Proyector.
telefona. 11, 12 min. exposicin a cerca de las redes se establecen las conexiones entre las Pizarra.
telefnicas aclarando cmo se hace redes telefnicas.
40
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
posible la comunicacin entre usuarios

y la funcin y tipos de las centrales
telefnicas as como su agrupacin (en
rbol y en anillo).
A3 Exposicin relativa a la instalacin 1,5,7,8, 30 X El profesor o la profesora realiza una Comprender unas nociones generales Proyector.
interior de telefona del abonado. 11, 12 min. exposicin a cerca de los tipos de previas. Pizarra.
telefona (fija y mvil), el terminal
telefnico, el equipo de conmutacin y
la instalacin interior de telefona del
abonado.
A4-E1 Bsqueda de informacin sobre el 1,4,6,7,8, 30 X Siguiendo el guin entregado por la Conocer la normativa en lo referente a Sala de ordenadores con conexin a
cableado en instalaciones telefnicas. 9,10,13 min. profesora o el profesor, los alumnos y los conductores utilizados en las Internet.
las alumnas realizan una bsqueda de instalaciones de telefona. Guin para la realizacin de la
informacin a cerca de los cables para bsqueda.
telefona: tipos (mangueras, lazos de
abonado,), dimetros, codificacin
A5-E2 Ejercicio consistente en la 13 30 X Los alumnos y las alumnas dan Interpretar la codificacin por colores de Batera de ejercicios.
utilizacin del cdigo de colores para la min. solucin a supuestos planteados por el cables multipar.
identificacin de pares. profesor o la profesora en lo referente a
la identificacin del color de pares de
cables.
A6 Exposicin sobre los elementos 1,6,7,8,13 30 X La profesora o el profesor realiza una Describir cada uno de los elementos Pizarra.
utilizados en la instalacin interior de min. exposicin relativa a los elementos que que componen la red interior de Proyector.
telefona del abonado. normalmente el instalador o la telefona de un abonado.
instaladora se encuentran en las
instalaciones interiores de telefona:
- Conectores RJ.
- Roseta o toma telefnica
(BAT).
- PTR.
41
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
A7 Exposicin referente a la red telefnica 1,4,5,11, 1 h. X El profesor o la profesora realiza una Conocer las partes que componen la Pizarra.
de los edificios. 12 exposicin sobre las partes que red telefnica de un edificio segn ICT. Proyector.
componen la red telefnica de los
edificios segn lo marcado por la
legislacin ICT:
- Red de alimentacin.
- Red de distribucin.
- Red de dispersin.
A8 Exposicin relativa a los elementos de 1,6,9 30 X La profesora o el profesor explica la Conocer las caractersticas de los Pizarra.
conexin en la red telefnica de los min. funcin y caractersticas de la regleta de diferentes tipos de regletas y realizar su Proyector.
edificios. conexin como el elemento que separa eleccin para la conexin de los pares
las redes de alimentacin, distribucin y de cables.
dispersin. Se explica, tambin, la
funcin del PAU (punto de acceso al
usuario) y sus caractersticas.
A9-E3 Ejercicio relativo a la configuracin 13 1 h. X Siguiendo el guin marcado por la Dimensionar la instalacin de telefona Legislacin ICT.
de las instalaciones de telefona en profesora o el profesor, lo expuesto en de un edificio. Enunciado ejercicio.
edificios. clase y la legislacin ICT, los alumnos y
las alumnas realizan la configuracin de
la instalacin de telefona en un edificio
con una caractersticas determinadas:
- Previsin de la demanda.
- Eleccin del tipo de cable.
- N y tipos de regletas de
conexin.
-
A10 Exposicin referente a las 5,7,8,10, 1 h. X La profesora o el profesor realiza una Conocer las partes que componen una Proyector.
instalaciones RDSI. 11,12,13 exposicin sobre las instalaciones RDSI instalacin RDSI y describir las Pizarra.
describiendo cada uno de los caractersticas de una centralita privada
42
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
elementos: de usuario.
- Bucle de abonado.
- Equipo de terminacin de
red.
- Equipos terminales.
- Bus pasivo.
-
Una vez descrito cada uno de los
elementos que componen la instalacin
RDSI, el profesor o la profesora explica
la funcin, caractersticas bsicas y
conexionado de una centralita privada
de usuario.
A11 Exposicin relativa a conceptos 5,7,8,10, 1 h. X El profesor o la profesora explica la Conocer los elementos que componen Proyector.
bsicos de redes de datos. 11,12,13 funcin de una red de datos as como una red de datos y sus caractersticas. Pizarra.
las partes que la componen:
- Cables.
- Tomas RJ.
- Tarjetas de red.
- Hub.
- Switch.
-
E4 Actividad especfica de evaluacin Todos 1 h. X Mediante la prueba escrita, se trata de Evaluacin formativa del proceso de Prueba escrita.
de aprendizaje. La prueba tiene como
finalidad medir los conocimientos
adquiridos sobre las instalaciones de
telefona en ICT y las instalaciones de
redes de datos.
43
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
OBSERVACIONES
En las actividades de exposicin en las que se expliquen elementos en concreto, es conveniente disponer en el aula de dichos elementos reales para facilitar la comprensin de los alumnos y las
alumnas. Por ejemplo: A4-E1, A6, A8, A10 y A11.
En las actividades A4-E1 y A5-E2, se valorar la autonoma de los y las alumnas en el desarrollo de las mismas.
44
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Unidad didctica n 7: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES DE TELEFONA Duracin: 15 horas
que la produce.
2. Aplicar la normativa de ICT.
4. Realizar croquis y esquemas de la instalacin con la calidad requerida.
8. Ubicar y fijar canalizaciones.
9. Realizar el cableado de los sistemas de telefona.
10. Conexionar los equipos y elementos de la instalacin.
11. Aplicar los criterios de calidad en las operaciones de montaje y mantenimiento.
13. Operar con las herramientas e instrumentos adecuados para la diagnosis de averas.
14. Identificar los sntomas de averas o disfunciones.
16. Localizar el equipo o elemento responsable de la disfuncin.
19. Reparar o en su caso sustituir los componentes causantes de la avera.
45
UD 7: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES DE TELEFONA
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
21. Identificar los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los materiales, herramientas, tiles, mquinas y medios de transporte.
22. Describir los elementos de seguridad de las mquinas y de los equipos de proteccin individual que se deben emplear en las distintas operaciones de mecanizado y montaje.
23. Identificar las posibles fuentes de contaminacin acstica, visual entre otras del entorno ambiental.
24. Clasificar los residuos generados para su retirada selectiva.
25. Valorar el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6 7
Realizacin de esquemas de instalaciones de telefona. X

Interpretacin de la documentacin tcnica. X
Montaje de los componentes de la instalacin. X
Realizacin de pruebas funcionales y ajustes. X
PROCEDIMENTALES
Localizacin del subsistema, equipo o elemento responsable de la disfuncin. X
Clasificacin de los residuos generados para su retirada selectiva. X

Elementos para la configuracin de instalaciones de telefona e intercomunicacin. X
CONCEPTUALES
Simbologa en las instalaciones de telefona e intercomunicacin. X
Tcnicas especficas de montaje y reparacin de averas de instalaciones de telefona e intercomunicacin. X X
Herramientas y tiles para el montaje, reparacin y mantenimiento. X X
Normas de seguridad personal y de los equipos. X
46
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Calidad en el montaje y gestin de las reparaciones de instalaciones ICT. X X

Operaciones de puesta en servicio de la instalacin de ICT. X
Documentacin para la puesta en servicio. X
Averas tpicas en las instalaciones de ICT. X
Equipos y medios a utilizar. X X
Normativa de seguridad. X X
Respeto a las normas sobre ICT en el diseo y configuracin de las instalaciones. X

Atencin a los criterios de calidad en las operaciones de montaje. X
Respeto a las normas de seguridad personal y de los equipos. X
ACTITUDINALES Autonoma en la realizacin de las actividades propuestas. X
Atencin y respeto a la normativa de seguridad. X
Atencin a los requerimientos de calidad en las intervenciones de mantenimiento. X
Actuacin con autonoma en las actividades propuestas. X
Cumplimiento de la normativa sobre seguridad, prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental. X

A1 Presentacin de la unidad didctica. Todos 10 X X En esta unidad didctica el profesor o la Relacionar lo trabajado en la unidad Proyector.
min. profesora tratar de dar una visin didctica anterior con las actividades Pizarra.
general de la importancia del correcto que los alumnos y las alumnas Mapa de contenidos.
diseo, montaje, verificacin y realizarn en esta unidad didctica.
mantenimiento de las instalaciones de Ser conscientes de la importancia de
telefona, as como de la necesidad del una normativa de seguridad.
cumplimiento de la normativa sobre
seguridad, prevencin de riesgos
laborales y proteccin ambiental.
47
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
A2 Anlisis de las normas de seguridad a 2,5,13,21, 20 X X El profesor o la profesora analiza, junto Aplicar la normativa de seguridad Proyector.
tener en cuenta a la hora de realizar 22,23 min. con los y las alumnas, los riesgos y correspondiente. Pizarra.
instalaciones de telefona. normas de seguridad a tener en cuenta
a la hora de realizar una instalacin de
telefona as como los EPI a utilizar
necesarios.
A3 Anlisis de la documentacin tcnica 1,2,3,4,5, 1 h. X X La profesor o el profesor, mediante un Interpretar la documentacin que forma Memoria tcnica de una instalacin
en las instalaciones telefnicas. 6,20 ejemplo prctico, realiza junto con los y la memoria tcnica de una instalacin ICT.
las alumnas la interpretacin de cada ICT. Proyector.
uno de los documentos que componen
la memoria tcnica de una instalacin
ICT en lo que a telefona se refiere:
- Descripcin general de la
instalacin.
- Clculo del nmero de pares a
instalar.
- Distribucin de pares en la red.
- Asignacin de pares a cada
vivienda o local.
- Nmero y tipo de regletas y
cables.
- Estructura de las redes.
- Relacin de componentes y
materiales.
- Presupuesto.
A4 Exposicin relativa a las tcnicas de 1,2,4,5,8, 1 h. X La profesora o el profesor realiza una Conocer las fases para el montaje de Pizarra.
montaje en instalaciones de telefona. 11,13,20, exposicin relativa a las fases de la una ICT en lo referente a las Proyector.
instalacin y las caractersticas de instalaciones de telefona.
montaje en cada una de ellas:
- Planificacin de la ocupacin de
registros.
48
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
- Tendido de mangueras.
- Instalacin de las regletas.
- Identificacin de pares y
conexiones.
- Tendido de las redes de
dispersin e interior de usuario.
- Conexionado del punto de
acceso de usuario.
- Conexin de las bases de
usuario.
A5-E1 Prctica autnoma consistente en la 1,2,5,9,10 1 h. X Cada grupo de alumnos y alumnas, Realizar la eleccin de las regletas Manguera de pares.
conexin de regletas mediante la ,11,12,13, siguiendo el ejemplo realizado por el telefnicas adecuadas y manejar con Regleta de conexin (preferiblemente
herramienta de insercin. 14,15,16, profesor o la profesora, lleva a cabo el destreza la herramienta de insercin. de 10 pares).
17,24,25 conexionado de una regleta telefnica Herramienta de insercin.
determinada mediante la herramienta
de insercin.
El profesor o la profesora valorar el

resultado final en base al tiempo
utilizado para la realizacin de la tarea,
el acabado de las conexiones, la
destreza con la herramienta y el orden y
limpieza.
A6-E2 Prctica autnoma consistente en la 1,2,5,9,10 30 X Cada alumno y alumna, siguiendo lo Realizar latiguillos con diferentes Conectores RJ.
construccin de un latiguillo con ,11,12,13, min. indicado por la profesora o el profesor, conectores. Cable telefona.
conectores RJ-11 y RJ 45. 14,15,16, realiza un latiguillo telefnico y su Utilizar correctamente el comprobador Comprobador de cables de red.
17,24,25 posterior revisin mediante un de cable de red. Herramienta.
comprobador de cables de red.
El profesor o la profesora valorar el

trabajo realizado en base al tiempo
utilizado y la destreza con la
herramienta.
49
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
A7-E3 Prctica autnoma consistente en el Todos 2 h. X Siguiendo el guin entregado por el Montar instalaciones interiores de Lnea telefnica.
montaje de una instalacin telefnica de profesor o la profesora, cada alumno o telefona. Panel de prcticas.
interior. alumna realiza el montaje, en panel, de PTR.
una instalacin telefnica de abonado 3 rosetas.
con tres rosetas y un PTR Cable paralelo bifilar.
Canalizaciones y elementos de fijacin.
Herramienta.
A8-E4 Prctica autnoma consistente en la Todos 2,5 h. X En grupos, los alumnos y las alumnas Realizar la instalacin de una centralita Lnea telefnica.
instalacin de una centralita privada de realizan el montaje de la instalacin analgica. PTR.
tipo analgico para dar servicio a un segn lo indicado por la profesora o el Panel de prcticas.
nmero determinado de terminales profesor centrndose, posteriormente, Centralita privada analgica.
analgicos. en el estudio del manual de la centralita Cable paralelo bifilar.
para su configuracin, de forma que d Canalizaciones y elementos de fijacin
servicio a un nmero determinado de Rosetas.
terminales analgicos. Herramienta.
A9-E5 Prctica autnoma consistente en el Todos 2 h. X Siguiendo la documentacin tcnica Realizar la canalizacin de una ICT en Documentacin tcnica de la
montaje de la canalizacin de una ICT para entregada por la profesora o el profesor, lo que a telefona respecta. instalacin: planos, esquemas, listado
un edificio de tres plantas. cada grupo de alumnos y alumnas de materiales,
analizar la documentacin para, Panel de prcticas.
posteriormente, realizar el montaje Regletas.
coordinado entre los diferentes PAU.
integrantes del grupo. Bases de toma.
Finalizado el montaje cada grupo Cable.
realizar un informe-memoria con las Cajas de registro.
actividades desarrolladas y las Tubo.
observaciones relativas al proceso de Elementos para fijacin.
montaje. Herramienta.
A10-E6 Exposicin referente a la Todos 30 X X El profesor o la profesora realiza una Realizar las medidas de calidad en una Pizarra.
verificacin de instalaciones de telefona. min. exposicin sobre la importancia de la instalacin de telefona. Proyector.
verificacin de una instalacin de Clavija de medidas.
telefona antes de su puesta en servicio. hmetro.
50
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Junto con los alumnos y las alumnas,

realizar una prueba prctica
analizando la forma de tomar las
medidas de calidad:
- Resistencia hmica.
- Resistencia de aislamiento.
A11-E7 Prctica autnoma consistente en Todos 2 h. X Siguiendo el guin entregado por el Realizar el montaje de una red RDSI Lnea telefnica.
el montaje de una instalacin para dar profesor o la profesora, en grupo, los segn lo explicado en la unidad Centralita privada digital.
servici mediante una red RDSI (bus alumnos y las alumnas realizan el didctica anterior. Cable telefona.
pasivo en montaje corto). montaje de la canalizacin y cableado Interpretar el manual de instrucciones Rosetas.
de una instalacin para dar servicio a de una centralita. Canaleta y elementos de fijacin.
varias tomas de terminales mediante
una red RDSI en montaje corto del bus
pasivo.
Cada grupo realizar el estudio del

manual de instrucciones de la centralita
y la programacin de las extensiones
mediante el terminal de operadora
conectado a la toma correspondiente.
Una vez realizado el montaje, cada
grupo realiza las pruebas
correspondientes para garantizar el
correcto funcionamiento de la
instalacin.
Finalizadas las comprobaciones, cada

grupo entregar una memoria.
51
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
A12-E8 Prctica autnoma consistente en Todos. 2 h. X La profesora o el profesor entrega a Realizar una red local. Material para realizar las
la realizacin de una red local con tomas cada grupo de alumnos y alumnas el canalizaciones.
RJ-45 guin correspondiente para la Cable par trenzado UTP.
realizacin del montaje de una Conectores RJ-45.
instalacin para una red local de 4 Rosetas RJ-45.
puestos. Un switch.
OBSERVACIONES
Antes de cada actividad de montaje, el profesor o la profesora realiza un anlisis junto con los y las alumnas de las normas de seguridad a tener en cuenta.
En las actividades prcticas A5-E1, A6-E2, A7-E3, A8-E4, A9-E5, A10-E6, A11-E7, A12-E8 las alumnas y los alumnos, realizarn un informe-memoria de la prctica en soporte informtico que ser
evaluado por el profesor o la profesora.
En toda actividad prctica el profesor o la profesora valorar el orden y limpieza en el trabajo realizado as como la clasificacin y retirada de los residuos generados.
52
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Unidad didctica n. 8: ANLISIS, MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES DE MEGAFONA Duracin: 13 horas
que la produce.
1. Determinar la funcin y caractersticas de los elementos y equipos de megafona.
7. Interpretar la documentacin tcnica de la instalacin.
9. Tender el cableado de los sistemas de la instalacin.
12. Realizar las medidas de los parmetros de funcionamiento, utilizando los medios, equipos e instrumentos especficos.
53
UD 8: ANLISIS, MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES DE MEGAFONA
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA

20. Identificar los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los materiales, herramientas y tiles.
21. Describir los elementos de seguridad.
22. Determinar las medidas de seguridad y de proteccin personal que se deben adoptar en la reparacin y ejecucin de las operaciones de montaje y mantenimiento.
23. Identificar las posibles fuentes de contaminacin acstica, visual,, entre otras del entorno ambiental.
24. Clasificar los residuos generados para su retirada colectiva.
25. Valorar el orden y limpieza de las instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6 7
Interpretacin de esquemas de instalaciones. X

Realizacin de esquemas. X
Interpretacin de la documentacin tcnica de la instalacin. X
PROCEDIMENTALES Realizacin de pruebas funcionales y ajustes. X
Utilizacin de lo EPI que se deben emplear en las distintas operaciones. X
54
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Instalaciones de megafona: conceptos bsicos y mbito de aplicacin. Bloques funcionales de una instalacin de
megafona. X
Nociones generales de acstica. X
Elementos para la configuracin de instalaciones de megafona. X
Especificaciones tcnicas y funcionales de una instalacin de megafona. X
Simbologa en las instalaciones de megafona. X
Tcnicas especficas de montaje de instalaciones de megafona. X
CONCEPTUALES
Normas de seguridad personal y de los equipos. X X
Averas tpicas en instalaciones de megafona. X
Equipos y medios a utilizar. X
Tcnicas de reparacin de averas. X
Criterios de calidad en la gestin de las reparaciones. X
Actuacin responsable en la realizacin de las actividades. X X X X X X X

ACTITUDINALES Respeto a las normas de seguridad personal y de los equipos. X X
Autonoma en la realizacin de las actividades propuestas. X

A1 Presentacin de la unidad didctica. Todos 10 X X En esta unidad didctica el profesor o la La finalidad es situar al alumno en el Proyector.
min. profesora trata de dar una visin marco de las instalaciones de Pizarra.
general de la importancia del correcto megafona. Mapa de contenidos.
55
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
diseo, montaje y mantenimiento de las

instalaciones de megafona, as como
de la necesidad del cumplimiento de la
normativa sobre seguridad, prevencin
de riesgos laborales y proteccin
ambiental.
A2 Exposicin referente al sonido. 3 1 h. X La profesora o el profesor realiza una Adquirir unas nociones bsicas a cerca Proyector.
exposicin a cerca de las principales del sonido. Pizarra.
caractersticas del sonido, su
comportamiento y su medicin para,
posteriormente, hacer un anlisis de la
seal de audio (sonido convertido en
seal elctrica).
A3 Exposicin relativa a los componentes 1,2,3,5,7 1 h. X El profesor o la profesora realiza una Conocer las caractersticas principales Pizarra.
de una instalacin de sonido. exposicin sobre las principales de micrfonos, amplificadores y Proyector.
caractersticas de cada uno de los altavoces.
elementos que componen una
instalacin de sonido (fuentes de
sonido, amplificador y altavoz) y su
interconexionado.
As mismo, analizar junto con los y las
alumnas la importancia de una correcta
conexin de los altavoces al sistema de
amplificacin.
A4-E1 Bsqueda de informacin sobre los 1,2,3,5,7, 1 h. X La profesora o el profesor entrega a los Elegir el micrfono/altavoz adecuado Sala de ordenadores con conexin a
diferentes tipos de micrfonos y 16 y las alumnas una ficha con la para la instalacin. internet.
altavoces. informacin necesaria de forma que
analicen, mediante bsquedas en
internet, los diferentes tipos y
caractersticas de micrfonos y
altavoces existentes.
56
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
A5 Exposicin referente a los cables y 1,2,7,9,10 20 X El profesor o la profesora analiza, junto Conocer los diferentes conectores Pizarra.
conectores utilizados en los sistemas de min. con los y las alumnas, las utilizados en megafona. Proyector.
sonorizacin. caractersticas de los cables utilizados Muestrario de conectores.
en los sistemas de sonorizacin.
Posteriormente, la profesora o el
profesor muestra al grupo los diferentes
conectores y tipos de conexiones para
realizar la unin entre cables y
dispositivos de sonorizacin.
A6-E2 Prctica autnoma consistente en la 1,2,5,9,10 1 h. X Los alumnos y las alumnas, siguiendo Realizar latiguillos para el conexionado Material y herramienta para la
realizacin de diferentes tipos de ,11,12,13, las normas de seguridad indicadas por de los dispositivos de audio. realizacin de conectores.
latiguillos. 14,15,16, el o la profesora, realizan mediante
20,21,22, diferentes tcnicas (soldadura blanda,
23,24,25 crimpado o conexin por borne),
latiguillos para la unin entre
dispositivos de un equipo de sonido.
A7 Exposicin relativa a los diferentes 1,2,3,4,5, 1 h. X X La profesora o el profesor realiza una Conocer los diferentes tipos de Pizarra.
tipos de instalaciones electroacsticas. 7,13,14, exposicin a cerca de los diferentes instalaciones electroacsticas. Proyector.
17,20,21, tipos de instalaciones electroacsticas:
22 - Instalaciones con amplificacin y
elementos de control
centralizados.
- Instalaciones con amplificacin y
control distribuidos.
- Instalaciones modulares con
amplificacin y control distribuido
y flexible.
Los alumnos y las alumnas, en grupos
de tres o cuatro personas, realizan un
anlisis de cada tipo de instalacin
obteniendo de esta forma un informe
con las ventajas y desventajas as
como diferentes aplicaciones de los
distintos sistemas.
57
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
A8-E3 Prctica autnoma consistente en la Todos 2 h. X Las alumnas y los alumnos, siguiendo Realizar una instalacin de megafona Guin para la realizacin de la prctica.
realizacin de una instalacin con las pautas marcadas por un guin con amplificacin y control Material para prcticas (componentes
amplificacin y control centralizados. entregado por el o la profesora, centralizados. para amplificacin y control
analizan los diferentes elementos centralizados).
existentes en el taller para, Herramienta.
posteriormente, en grupo, disear la
instalacin correspondiente y realizar
el montaje del sistema con amplificacin
y control centralizados.
grupo de alumnos y alumnas realizarn
las pruebas correspondientes para
asegurar el buen funcionamiento de la
instalacin.
A9-E4 Prctica autnoma consistente en la Todos 2 h. X Las alumnas y los alumnos, siguiendo Realizar una instalacin de megafona Guin para la realizacin de la prctica.
realizacin de una instalacin con las pautas marcadas por un guin con amplificacin centralizada y control Material para prcticas (componentes
amplificacin centralizada y control entregado por el o la profesora, distribuido. para amplificacin centralizada y
distribuido. analizan los diferentes elementos control distribuido).
existentes en el taller para Herramienta.
el montaje del sistema con
amplificacin centralizada y control
distribuido.
grupo de alumnos y alumnas realizarn
instalacin.
A10-E5 Prctica autnoma consistente en Todos 2,5 h. X Las alumnas y los alumnos siguiendo Realizar una instalacin de megafona Guin para la realizacin de la prctica.
la realizacin de una instalacin con las pautas marcadas por un guin con amplificacin y control distribuido. Material para prcticas (componentes
amplificacin y control distribuido. entregado por el o la profesora, para amplificacin y control
analizan los diferentes elementos distribuidos).
58
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
existentes en el taller para Herramienta.

el montaje del sistema con amplificacin
y control distribuidos.
grupo de alumnos y alumnas realizar
instalacin.
megafona.
OBSERVACIONES
En las actividades A8-E3, A9-E4 y A10-E5 se valora el informe-memoria entregado al finalizar el montaje y la realizacin de pruebas de funcionamiento as cmo la autonoma a la hora de solucionar
los desajustes de la instalacin.
La competencia de trabajo en equipo se valorar en cada una de las actividades prcticas realizadas en grupo y en la actividad A7.
El profesor o la profesora prestar especial atencin a la clasificacin de los residuos generados y el orden y limpieza en la ejecucin de cada una de las actividades de montaje.
59
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Unidad didctica n. 9: ANLISIS, MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES DE CONTROL DE ACCESO Duracin: 19 horas
que la produce.
1. Determinar la funcin y caractersticas de los elementos y equipos de seguridad.
7. Interpretar la documentacin tcnica de la instalacin.
9. Tender el cableado de los sistemas de la instalacin.
12. Realizar las medidas de los parmetros de funcionamiento, utilizando los medios, equipos e instrumentos especficos.
60
UD 9: ANLISIS, MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES DE CONTROL DE ACCESO
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA

20. Identificar los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los materiales, herramientas y tiles.
21. Describir los elementos de seguridad.
22. Determinar las medidas de seguridad y de proteccin personal que se deben adoptar en la reparacin y ejecucin de las operaciones de montaje y mantenimiento.
23. Identificar las posibles fuentes de contaminacin acstica, visual,, entre otras del entorno ambiental.
24. Clasificar los residuos generados para su retirada colectiva.
25. Valorar el orden y limpieza de las instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6 7
Interpretacin de esquemas de instalaciones. X

Realizacin de esquemas. X
Interpretacin de la documentacin tcnica de la instalacin. X
PROCEDIMENTALES Realizacin de pruebas funcionales y ajustes. X
Utilizacin de lo EPI que se deben emplear en las distintas operaciones. X
61
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
Instalaciones de seguridad: incendio, intrusin y control de accesos, entre otros: conceptos bsicos y mbito de aplicacin. X X
Circuito terrado de TV. X
Elementos para la configuracin de instalaciones de seguridad antiintrusin. X
Elementos para la configuracin de instalaciones de seguridad antiincendio. X
Simbologa en las instalaciones de seguridad. X
Sistemas de comunicacin interior, porteros automticos y video porteros. X X
Medios de transmisin. X
Tcnicas especficas de montaje de instalaciones de seguridad, comunicacin interior, portero automtico y video portero. X
Herramientas y tiles para el montaje. X X
Normas de seguridad personal y de los equipos. X
Calidad en el montaje. X
CONCEPTUALES
Averas tpicas en instalaciones de seguridad e interfona. X
Equipos y medios a utilizar. Instrumentos de medida. X
Normativa de seguridad. X
Tcnicas de reparacin de averas. X
Criterios de calidad en la gestin de las reparaciones. X
Identificacin de los riesgos laborares y causas ms frecuentes de accidentes en las operaciones de montaje y X
Actuacin responsable en la realizacin de las actividades. X X X X X X X

ACTITUDINALES Respeto a las normas de seguridad personal y de los equipos. X X
Autonoma en la realizacin de las actividades propuestas. X
62
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA

A1 Presentacin de la unidad didctica. Todos 10 X X En esta unidad didctica el profesor o la La finalidad es situar al alumnado en el Proyector.
min. profesora trata de dar una visin marco de las instalaciones de seguridad Pizarra.
general de la importancia del correcto e interfona. Mapa de contenidos.
diseo, montaje y mantenimiento de las
instalaciones de seguridad, as como de
la necesidad del cumplimiento de la
normativa sobre seguridad, prevencin
de riesgos laborales y proteccin
ambiental.
A2 Exposicin relativa a los sistemas de 1 10 X La profesora o el profesor realiza una Diferenciar las partes que componen un Proyector.
seguridad. min. exposicin sobre la clasificacin de los sistema de seguridad. Pizarra.
sistemas de seguridad y las partes
generales que los componen:
- Detectores.
- Central de alarma.
- Avisadores.
- Elementos de conexin.
- Central receptora de alarmas.
A3 Anlisis del desarrollo y 1,2 10 X X El profesor o la profesora junto con los y Conocer el proceso de evolucin de un Proyector.
comportamiento del fuego. min. las alumnas realiza un anlisis sobre las incendio asociando el detector Pizarra.
distintas fases del fuego. adecuado a cada fase.
A4 Exposicin referente a los sistemas de 1,2,3,5 40 X La profesora o el profesor enlazando Conocer cada uno de los elementos Proyector.
deteccin de incendios. min. con el anlisis anterior, realiza una que componen un sistema de deteccin Pizarra.
exposicin sobre cada uno de los de incendios.
elementos que componen la instalacin
de incendio:
- Central.
63
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
- Detectores.
- Avisadores.
- Accesorios.
-
A5-E1 Bsqueda de informacin sobre los 2,5,7 1 h. X Los alumnos y las alumnas, en funcin Conocer las caractersticas de los Sala de ordenadores con conexin a
diferentes tipos de detectores en las de lo expuesto en la actividad anterior sensores utilizados para la deteccin de Internet.
instalaciones de incendio. por el o la profesora, realizan una incendios.
bsqueda de informacin sobre los
diferentes tipos de detectores utilizados
en las instalaciones de incendio:
- Detector inico.
- Detector ptico de humo.
- Detector ptico de llama.
- Detector trmico.
- Detector termovelocimtrico.
A6 Exposicin relativa al conexionado de 2,4,5,7 30 X El profesor o la profesora, basndose Realizar esquemas de conexionado de Pizarra.
los elementos que componen el equipo de min. en un ejemplo concreto, realiza una un sistema de deteccin de incendios. Proyector.
deteccin de incendios. exposicin a cerca del conexionado de
los diferentes elementos que componen
una instalacin de incendio.
A7 Exposicin referente al mantenimiento 13,14,15, 30 X X La profesora o el profesor analiza junto Conocer el protocolo de mantenimiento Pizarra.
de las instalaciones de seguridad 17,18 min. con los y las alumnas los protocolos de de una instalacin de incendios. Proyector.
antiincendio. mantenimiento preventivo y correctivo a
realizar en las instalaciones de
seguridad antiincendio.
A8-E2 Practica autnoma consistente en Todos 2 h. X Siguiendo el guin entregado por el Realizar una instalacin para la Guin para la realizacin de la prctica.
del diseo y puesta en marcha de un profesor o la profesora, cada grupo de deteccin de incendios. Panel de prcticas.
sistema de deteccin de incendios. alumnos y alumnas realiza el diseo de Manejar documentacin tcnica del Componentes para la realizacin de
un sistema de deteccin de incendios fabricante. una instalacin de deteccin de
procediendo, posteriormente, al incendios.
montaje en panel, puesta en marcha y Herramienta.
64
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
verificacin de la instalacin. Documentacin tcnica.

Una vez finalizado el montaje y las
pruebas pertinentes, cada grupo
realizar un informe-memoria del
montaje realizado.
A9 Exposicin relativa a los sistemas de 1,2,3,5 40 X La profesora o el profesor realiza una Conocer los diferentes elementos que Pizarra.
seguridad contra robo e intrusin. min. exposicin sobre los sistemas de componen un sistema de seguridad Proyector.
seguridad contra robo e intrusin contra robo e intrusin.
analizando cada uno de los elementos
que la componen.
A10-E3 Bsqueda de informacin sobre 2,5,7 1 h. X Los alumnos y las alumnas, en funcin Conocer las caractersticas de los Sala de ordenadores con conexin a
los diferentes tipos de detectores en las de lo expuesto en la actividad anterior diferentes detectores utilizados en las internet.
instalaciones de seguridad contra robo e por el o la profesora, realiza una instalaciones contra robo e intrusin.
intrusin. bsqueda de informacin sobre los
diferentes tipos de detectores utilizados
en las instalaciones de seguridad contra
robo e intrusin:
- Detectores perimetrales.
- Detectores volumtricos.
- Detectores lineales.
- Detectores especficos.
A11 Exposicin referente al mantenimiento 13,14,15, 20 X X La profesora o el profesor analiza, junto Conocer el protocolo de mantenimiento Pizarra.
de las instalaciones de seguridad contra 17,18 min. con los y las alumnas, los protocolos de de una instalacin de seguridad contra Proyector.
robo e intrusin. mantenimiento preventivo y correctivo a robo e intrusin.
realizar en las instalaciones de
seguridad contra robo e intrusin.
A12-E4 Prctica autnoma consistente en Todos 2 h. X Siguiendo el guin entregado por el Realizar una instalacin para la Guin para la realizacin de la prctica.
el diseo y puesta en marcha de un profesor o la profesora, cada grupo de deteccin de robo e intrusin. Panel de prcticas.
sistema de seguridad contra robo e alumnos y alumnas, realiza el diseo de Programar una central antiintrusin. Componentes para la realizacin de
intrusin. un sistema de seguridad contra robo e Manejar documentacin tcnica del una instalacin de deteccin de robo e
intrusin procediendo, posteriormente, fabricante. intrusin.
al montaje en panel, puesta en marcha Herramienta.
65
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
(programacin de la central) y Documentacin tcnica.

verificacin de la instalacin.
Una vez finalizado el montaje y las
pruebas pertinentes, cada grupo
realizar un informe-memoria del
montaje realizado.
A13 Exposicin relativa a los circuitos 1,2,3,5 40 X La profesora o el profesor realiza una Conocer los diferentes elementos que Pizarra.
cerrados de televisin (CCTV). min. exposicin a cerca de la utilizacin de componen una instalacin CCTV. Proyector.
los circuitos cerrados de televisin y
cada una de las partes que lo
componen:
- Cmaras (tipos y
caractersticas).
- Monitores.
- Procesadores de vdeo.
- Videograbadoras.
- Pupitres de control.
- Cables y conectores.
-
A14-E5 Prctica autnoma consistente en Todos 2,5 h. X Siguiendo el guin entregado por el Realizar la instalacin de un CCTV. Guin para la realizacin de la prctica.
la puesta en marcha de un CCTV. profesor o la profesora, cada grupo de Manejar documentacin tcnica del Panel de prcticas.
alumnos y alumnas realiza la fabricante. Componentes para la realizacin de
configuracin de un circuito cerrado de una instalacin de CCTV.
televisin. Herramienta.
Documentacin tcnica.
A15 Exposicin relativa a las instalaciones 1,2,3,5 40 X La profesora o el profesor realiza una Conocer los diferentes sistemas de Pizarra.
de interfona. min. exposicin sobre las caractersticas de interfona existentes en el mercado. Proyector.
un sistema de interfona y los
diferentes tipos de instalaciones,
analizando las ventajas y desventajas
de cada uno de ellos: porteros
electrnicos analgicos, porteros
66
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
electrnicos digitales, video porteros

analgicos, vdeo porteros electrnicos,
intercomunicadores,
A16 Anlisis de la documentacin tcnica 7 30 X Los alumnos y las alumnas, en grupo, Conocer las caractersticas de los Documentacin tcnica de fabricante.
de los elementos de la instalacin de min. analizan la documentacin tcnica de elementos que componen un portero
portero. cada uno de los elementos que automtico.
componen la instalacin del portero Manejar documentacin tcnica del
automtico que, posteriormente, fabricante.
utilizarn en la actividad prctica.
A17-E6 Prctica autnoma consistente en Todos 2 h. X Siguiendo el guin entregado por la Realizar la instalacin de un portero Guin para la realizacin de la prctica.
el diseo y montaje de un portero profesora o el profesor y teniendo en automtico. Panel de prcticas.
automtico. cuenta la documentacin tcnica del Componentes para la realizacin de
fabricante, cada grupo de alumnas y una instalacin de portero automtico.
alumnos realiza el diseo, montaje en Herramienta.
panel y puesta en marcha de la Documentacin tcnica.
instalacin de un portero automtico.
Cada grupo realiza un informe-memoria
en soporte informtico del montaje
realizado.
A18 Anlisis de la documentacin tcnica 7 30 X Los alumnos y las alumnas, en grupo, Conocer las caractersticas de los Documentacin tcnica de fabricante.
de los elementos de la instalacin de min. analizan la documentacin tcnica de elementos que componen un vdeo
videoportero. cada uno de los elementos que portero.
componen la instalacin del vdeo Manejar documentacin tcnica del
portero que, posteriormente, utilizarn fabricante.
en la actividad prctica.
A19-E7 Prctica autnoma consistente en Todos 2 h. X Siguiendo el guin entregado por la Realizar la instalacin de un video Guin para la realizacin de la prctica.
el diseo y montaje de un videoportero. profesora o el profesor y teniendo en portero. Panel de prcticas.
cuenta la documentacin tcnica del Componentes para la realizacin de
fabricante, cada grupo de alumnas y una instalacin de video portero.
alumnos, realiza el diseo, montaje en Herramienta.
panel y puesta en marcha de la Documentacin tcnica.
67
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
instalacin de un vdeo portero.

Cada grupo realiza un informe-memoria
en soporte informtico del montaje
realizado.
seguridad e interfona.
OBSERVACIONES
En cada una de las actividades prcticas cada grupo de alumnos y alumnas realiza un informe-memoria de la instalacin en formato informtico incluyendo en el mismo el protocolo de
mantenimiento correspondiente de la instalacin.
En las actividades prcticas el profesor o la profesora valorar la aplicacin de la normativa de seguridad.
El profesor o la profesora prestar especial atencin a la clasificacin de los residuos generados y el orden y limpieza en la ejecucin de cada una de las actividades de montaje.
La competencia de trabajo en equipo ser valorada por la profesora o el profesor en cada una de las actividades realizadas en grupo.
En las actividades prcticas es importante disponer de la documentacin tcnica de cada fabricante as como de tarifas actualizadas para la realizacin de presupuestos dentro del informe-memoria
realizado por los y las alumnas.
68
ELECTRICIDAD Y
ELECTRNICA
69

Esquema Curricular ICT

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LANBIDE PROGRAMACIN

HEZIKETAKO ZIKLOEN DE LOS CICLOS FORMATIVOS

TCNICO EN INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES

Mdulo 1: Infraestructuras Comunes de Telecomunicacin

Autor: Jaime Feo Fernndez

Edicin y coordinacin: Vctor Marijun Marijun

Diseo y maquetacin: TRESDETRES

SECUENCIACIN DE UDs Y TEMPORALIZACIN Pg. 04

Secuenciacin y temporalizacin de unidades didcticas

Bloque 1: Identificacin de los elementos de infraestructuras de telecomunicaciones.

Unidad didctica n 0: PRESENTACIN DEL MDULO Duracin: 1 hora

Cualificaciones que constituyen el ciclo y relacin con el mdulo.

UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO 5

ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS

QU voy o van a hacer Objetiv. QUIN

UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO 6

UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO 7

Interpretacin de esquemas de instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones en viviendas y edificios. X

Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de telecomunicacin en edificios (ICT). X X

Rigor en la aplicacin de la norma X

ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS

QU voy o van a hacer Objetiv. QUIN

Una vez analizada la composicin se

la unidad didctica en lo que se refiere

En la actividad A2 es conveniente guiar al alumnado para la bsqueda de la legislacin en Internet.

1. Identificar los elementos de las zonas comunes y privadas.

Televisin digital terrestre: normativa aplicable. X

ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS

QU voy o van a hacer Objetiv. QUIN

analizando conjuntamente el proceso

En la medida de lo posible se dispondr

referencia a la posibilidad de apuntar la

1. Identificar los elementos de las zonas comunes y privadas.

Identificacin de componentes, herramientas y equipos. X

Actuacin responsable en la realizacin de las actividades. X

ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS

QU voy o van a hacer Objetiv. QUIN

En la exposicin es conveniente hacer

Interpretacin de esquemas de instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones en viviendas y edificios. X

Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de telecomunicacin en edificios. X

Ejemplos de sistemas de distribucin. X

Actuacin responsable en la realizacin de las actividades. X

ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS

QU voy o van a hacer Objetiv. QUIN

UD 5: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE UNA INSTALACIN RECEPTORA DE 30

22. Verificar la compatibilidad del nuevo elemento instalado.

Realizacin de esquemas de pequeas instalaciones de ICT. X

UD 5: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE UNA INSTALACIN RECEPTORA DE 31

Tcnicas de diseo y clculo de instalaciones. X

Respeto a las normas sobre ICT en el diseo y configuracin de las instalaciones. X X

UD 5: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE UNA INSTALACIN RECEPTORA DE 32

ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS

QU voy o van a hacer Objetiv. QUIN

UD 5: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE UNA INSTALACIN RECEPTORA DE 33

Una vez finalizado el diseo se

Mediante un supuesto prctico, el

UD 5: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE UNA INSTALACIN RECEPTORA DE 34

definiendo, posteriormente, los equipos

UD 5: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE UNA INSTALACIN RECEPTORA DE 35

UD 5: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE UNA INSTALACIN RECEPTORA DE 36

31, 32,33 derivadores.

Cada grupo realizar la entrega del

UD 5: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE UNA INSTALACIN RECEPTORA DE 37

UD 5: DISEO, MONTAJE, VERIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE UNA INSTALACIN RECEPTORA DE 38