CSS318 TRABAJO PRACTICO 4 TECNOLOGIA E INNOVACIN EN LA EDUCACIN

UNIVERSIDAD SIGLO 21

1. En las experiencias de los alumnos de 3 ao del EGB, en su totalidad, se identifican

las siguientes reas de estudio de la triada didctica:
- Docente-contenido
- Docente-alumno
- Alumno-docente

2. En el caso de Ins, quien emiti un video educativo sobre la temtica de proyecto de

pas, se podra considerar didctica silenciada, si no se hubieran generado actividades
entorno al mediador tecnolgico, dejndolo hablar y sin intervencin ni actividades
que potencien el uso del mismo.
- Verdadero

3. El foro de discusin relacionado a la pregunta cul es el actual proyecto de pas?

Gener un entorno de:
- Las cinco respuestas son correctas

4. En relacin a la experiencia de Sebastin, el profesor de Ingls, es un ejemplo de la

utilizacin de textos procesados por los docentes, como mediador pedaggico.
- Verdadero

5. El tipo de experiencias de foro de discusin, como el que vivenciaron los alumnos de

3 ao del EGB, genera en el docente el desafo de desarrollar la funcin de
recapitulacin reconstructiva de las ideas y opiniones con los temas centrales
vinculados.
- Verdadero

6. En la experiencia de Sebastian, el profesor de Ingls, qu tipo de vinculacin se

identifica entre didctica y tecnologa educativa?
- Didctica tecnolgica

7. El grupo de alumnos de 3 ao del EGB, en su bsqueda de informacin entorno a la

consigna de trabajo accedi a informacin de tipo:
- Impresa y digital

8. El uso del correo electrnico de parte de Ins, la profesora de historia, para comunicar
las observaciones vinculadas a la correccin del trabajo, se gener en tiempo sincrnico
o real.
- Falso
9. El foro generado por Ins, la profesora de historia se desarroll en un entorno de
tipo:
- Virtual

10. El foro de discusin en el cual participaron los alumnos de 3 ao del EGB, sobre la
temtica propuesta por la profesora, se desarroll en tiempo:
- Asincrnico

11. La tertulia literaria que organiz Marta, la profesora de Literatura, con alumnos,
padres, docentes y no docentes de la institucin, se gener en un entorno:
- Presencial

12. En el trabajo grupal que debieron resolver los alumnos de 3 ao del EGB, qu rea
de estudio, de la triada didctica, se potenci?
- Alumno-contenido

13. El foro de discusin propuesto por la profesora de historia, permite generar un

espacio para encontrarse y conversar on-line, sin coordinador y sin moderador.
- Falso

14. En el foro de discusin en torno a cul es el actual proyecto de pas, Ins, la

profesora de historia, qu tipo de roles estratgicos ocup en este la interaccin con
los alumnos?
- Mediadora

15. La experiencia de la antologa y la tertulia, qu reas de estudio, de la triada

didctica, se desarrollo?
- Interaccin didctica
- Transposicin didctica
- Estrategias de apropiacin

16. La experiencia de Sebastian (Profesor de Ingls), en la bsqueda y elaboracin de

textos que vincularan la temtica del Bicentenario con el modo verbal Simple Past,
con qu rea de estudio, de la triada didctica, se identifica?
- Transposicin didctica

17. En funcin al trabajo grupal y la participacin en el foro en torno al eje temtico

proyecto de pas en el bicentenario, qu formatos complementaran la validacin de
conocimiento y la definicin de la autora del trabajo y/o de las respuestas en el foro?
- Las cuatro respuestas

18. El foro generado por Ins, profesora de Historia, entorno a proyecto de pas entre los
alumnos, genera espacios de comunicacin real entre los alumnos y el docente?
- S, porque han podido interactuar mediados por la tecnologa.
19. En la experiencia de la construccin de antologa de poesas de autores argentinos,
generada por Marta, la profesora de Literatura, prim el texto de tipo:
- Impreso

20. El uso del correo electrnico entre Ins (Profesora de Historia) y sus alumnos,
permite un intercambio:
- En tiempo diferido
- Epistolar
- Con relevancia de lo escrito

100% CORRECTO