Bases Jurdicas del Curriculum Escolar

El Curriculum escolar es organizado por el Estado Provincial, en funcin de los criterios

acordados en el Consejo Federal de Educacin y las normas jurdicas que fundamentan su
funcionamiento: las constituciones y las leyes nacionales.
El Diseo Curricular, a veces llamado Plan de Estudio, generalmente es un Decreto del
Poder Ejecutivo provincial; en escasas oportunidades, la norma es una Resolucin del
Ministerio de Educacin
Las escuelas y los docentes consideran la norma y la singularizan segn su contexto
institucional.
Se presentan una seleccin de artculos de diferentes normas jurdicas, relacionados con
algunos aspectos de la educacin escolar.

1-CONSTITUCIN NACIONAL (Reforma de 1994)

Primera Parte -Captulo Primero - Declaraciones, derechos y garantas
Art. 14.- Todos los habitantes de la Nacin gozan de los siguientes derechos conforme a las leyes
que reglamenten su ejercicio; a saber: de trabajar y ejercer toda industria lcita; de navegar y
comerciar; de peticionar a las autoridades; de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio
argentino; de publicar sus ideas por la prensa sin censura previa; de usar y disponer de su propiedad;
de asociarse con fines tiles; de profesar libremente su culto; de ensear y aprender

--Asimismo tienen rango constitucional en virtud del art. 75 inciso 22, los tratados y declaraciones
internacionales sobre Derechos Humanos (La Declaracin Americana de los Derechos y
Deberes del Hombre; la Declaracin Universal de Derechos Humanos; la Convencin Americana
sobre Derechos Humanos; el Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales; el
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos y su Protocolo Facultativo; la Convencin sobre la
Prevencin y la Sancin del Delito de Genocidio; la Convencin Internacional sobre la Eliminacin de
todas las Formas de Discriminacin Racial; la Convencin sobre la Eliminacin de todas las Formas
de Discriminacin contra la Mujer; la Convencin contra la Tortura y otros Tratos o Penas Crueles,
Inhumanos o Degradantes; la Convencin sobre los Derechos del Nio; en las condiciones de su
vigencia, tienen jerarqua constitucional, no derogan artculo alguno de la primera parte de esta
Constitucin y deben entenderse complementarios de los derechos y garantas por ella
reconocidos)

Art. 5.- Cada provincia dictar para s una Constitucin bajo el sistema representativo
republicano, de acuerdo con los principios, declaraciones y garantas de la Constitucin Nacional; y
que asegure su administracin de justicia, su rgimen municipal, y la educacin primaria. Bajo de
estas condiciones el Gobierno federal, garante a cada provincia el goce y ejercicio de sus
instituciones.

Segunda Parte: Autoridades de la Nacin-Captulo Cuarto- Atribuciones del Congreso

Art. 75.- Corresponde al Congreso:
Inc.17. Reconocer la preexistencia tnica y cultural de los pueblos indgenas argentinos.
Garantizar el respeto a su identidad y el derecho a una educacin bilinge e intercultural

Inc.18. Proveer lo conducente a la prosperidad del pas, al adelanto y bienestar de todas las
provincias, y al progreso de la ilustracin, dictando planes de instruccin general y universitaria

Inc.19Sancionar leyes de organizacin y de base de la educacin que consoliden la unidad

nacional respetando las particularidades provinciales y locales; que aseguren la responsabilidad
indelegable del Estado, la participacin de la familia y la sociedad, la promocin de los valores
democrticos y la igualdad de oportunidades y posibilidades sin discriminacin alguna; y que
garanticen los principios de gratuidad y equidad de la educacin pblica estatal y la autonoma y
autarqua de las universidades nacionales.
Dictar leyes que protejan la identidad y pluralidad cultural,
2-.CONSTITUCIN DE LA PROVINCIA DE SANTA FE (Reforma de1962)

PREMBULO Nos, los representantes del pueblo de la Provincia de Santa Fe, reunidos en
Convencin Constituyente con el objeto de organizar los poderes pblicos y consolidar las
instituciones democrticas y republicanas para asegurar los derechos fundamentales del hombre;
mantener la paz interna; afianzar la justicia; estimular y dignificar el trabajo; proveer a la educacin y
la cultura;..

ART. 11. Todo individuo tiene derecho a expresar y difundir libremente su pensamiento mediante la
palabra oral o escrita, o cualquier otro medio de divulgacin. El cultivo de la ciencia y del arte es libre.
Queda garantido el derecho de ensear y aprender

ART. 55. Corresponde a la Legislatura:.........................Inc. 6- Legislar sobre educacin

CAPTULO NICO Educacin

ART. 109. El Estado provincial provee al establecimiento de un sistema de educacin preescolar
y elemental y puede organizar y proteger tambin la enseanza secundaria, tcnica y superior.
La educacin impartida en los establecimientos oficiales es gratuita en todos sus grados.
La educacin preescolar tiene por objeto guiar adecuadamente al nio en sus primeros aos, en
funcin complementaria del hogar.
La educacin elemental es obligatoria e integral y de carcter esencialmente nacional. Cumplido el
ciclo elemental, la educacin continua siendo obligatoria en la forma y hasta el lmite de edad que
establezca la ley.
La educacin secundaria tiende a estimular y dirigir la formacin integral del adolescente. La normal
propende a la formacin de docentes capacitados para actuar de acuerdo con las caractersticas y las
necesidades de las distintas zonas de la Provincia.
La educacin tcnica tiene en cuenta los grandes objetivos nacionales y se orienta con sentido
regional referida preferentemente a las actividades agrcolas, ganaderas e industriales de la zona.
La Provincia presta particular atencin a la educacin diferencial de los atpicos y a la creacin de
escuelas hogares en zonas urbanas y rurales.
ART. 110. Los padres de familia e instituciones privadas pueden crear escuelas u otros institutos de
educacin en las condiciones que determine la ley.
La educacin que se imparta en los establecimientos privados desarrollar, como mnimo, el
contenido de los planes de estudios oficiales y se identificar con los objetivos nacionales y los
principios de esta Constitucin.
Queda garantido a los padres el derecho de elegir para sus hijos el establecimiento educativo de su
preferencia.
ART. 111. La Provincia establece institutos que investiguen y orienten la vocacin de los adolescentes
hacia una eleccin profesional adecuada.
Procura, asimismo, que los alumnos que acrediten vocacin, capacidad y mritos, dispongan de los
medios necesarios para alcanzar los ms altos grados de la educacin. Arbitra igualmente las
medidas que fueren menester para impedir o combatir la desercin escolar.
ART. 112. El Estado estimula la formacin de entidades privadas de cooperacin con los institutos
educativos oficiales.
ART. 113. La Provincia destina recursos suficientes para el sostenimiento, difusin y mejoramiento de
los establecimientos educativos del Estado.
La ley asegura al docente un rgimen de ingreso, estabilidad y carrera profesional segn sus mritos
y estimula y facilita su perfeccionamiento tcnico y cultural

C-.LEY N 24.195 LEY FEDERAL DE EDUCACIN. (Promulgada en 1993)

.-TTULO I- Derechos, obligaciones y garantas

-Artculo 1- El derecho constitucional de ensear y aprender queda regulado, para su ejercicio
en todo el territorio argentino, por la presente ley que, sobre la base de
principios, establece los objetivos de la educacin en tanto bien social y responsabilidad
comn, instituye las normas referentes a la organizacin y unidad del Sistema Nacional de
Educacin,..
-Artculo 2- El Estado nacional tiene la responsabilidad principal e indelegable de fijar
y controlar el cumplimiento de la poltica educativa.

-Artculo 3- El Estado nacional, las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de

Buenos Aires, garantizan el acceso a la educacin en todos los ciclos, niveles y
regmenes especiales, a toda la poblacin,..
.
.-TTULO III- Estructura del sistema educativo nacional
-Artculo 10- La estructura del sistema educativo, que ser implementada en forma gradual y
progresiva, estar integrada por:
a) Educacin inicial, constituida por el jardn de infantes para nios/as de 3 a 5 aos de edad;
siendo obligatorio el ltimo ao. Las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires
establecern, cuando sea necesario, servicios de jardn maternal para nios/as menores de 3 aos y
prestarn apoyo a las instituciones de la comunidad para que estas los brinden y ayuda a las familias
que los requieran.
b) Educacin General Bsica, obligatoria, de 9 aos de duracin a partir de los 6 aos de edad,
entendida como una unidad pedaggica integral y organizada en ciclos, segn lo establecido en el
Artculo 15.
c) Educacin Polimodal, despus del cumplimiento de la Educacin General Bsica, impartida por
instituciones especficas de tres aos de duracin como mnimo.
d) Educacin Superior, profesional y acadmica de grado, luego de cumplida la Educacin
Polimodal su duracin ser determinada por las instituciones universitarias y no universitarias, segn
corresponda.
e) Educacin Cuaternaria

-Artculo 11- El sistema educativo comprende, tambin, otros regmenes especiales que tienen por
finalidad atender las necesidades que no pudieran ser satisfechas por la estructura bsica
(Educacin especial, Educacin de adultos, Educacin artstica Otros: En art. 27 al 33)

Artculo 41 - La unidad escolar como estructura pedaggica formal del sistema y como
mbito fsico y social adoptara criterios institucionales y prcticas educativas democrticas,
establecer vnculos con las diferentes organizaciones de su entorno y pondr a disposicin su
infraestructura edilicia para el desarrollo de actividades extraescolares y comunitarias preservando lo
atinente al destino y funciones especficas del establecimiento.
Artculo 42 - La Comunidad Educativa estar integrada por directivos, docentes padres,
alumnos/as, ex alumnos/as, personal administrativo y auxiliar de la docencia y organizaciones
representativas, y participara segn su propia opcin y de acuerdo al proyecto institucional especfico
en la organizacin y gestin de la unidad escolar, y en todo aquello que haga al apoyo y mejoramiento
de la calidad de la educacin, sin afectar el ejercicio de las responsabilidades directivas y docentes.
(Deberes y derechos de los educandos, padres y docentes: Artculos 43 al 47)

Artculo 49 - La evaluacin de la calidad en el sistema educativo verificara la adecuacin de los

contenidos curriculares de los distintos ciclos, niveles y regmenes especiales a las necesidades
sociales y a los requerimientos educativos de la comunidad, as como el nivel de aprendizaje de los
alumnos/as y la calidad de la formacin docente

.-TTULO X-Gobierno y administracin- Captulo II - Del Consejo Federal de Cultura y Educacin

-Artculo 54- El Consejo Federal de Cultura y Educacin es el mbito de coordinacin
y concertacin del Sistema Nacional de Educacin y est presidido por el ministro nacional del rea e
integrado por el responsable de la conduccin educativa de cada jurisdiccin y un representante del
Consejo Interuniversitario.
-Artculo 55- La misin del Consejo Federal de Cultura y Educacin es unificar criterios entre las
jurisdicciones, cooperar en la consolidacin de la identidad nacional yen que a todos los habitantes
del pas se les garantice el derecho constitucional de ensear y aprender en forma igualitaria y
equitativa.
-Artculo 56- El Consejo Federal de Cultura y Educacin tiene las funciones establecidas por las
normas de su constitucin y cumplir adems las siguientes:
a) Concertar dentro de los lineamientos de la poltica educativa nacional los contenidos
bsicos comunes, los diseos curriculares, las modalidades y las formas de evaluacin de los ciclos;
niveles y regmenes especiales que componen el sistema b) Acordar los mecanismos que viabilicen el
reconocimiento y equivalencia de estudios, certificados y ttulos de la educacin formal y no formal en
las distintas jurisdicciones.

Artculo 60 - La inversin en el Sistema Educativo por parte del Estado es prioritaria y se atender
con los recursos que determinen los presupuestos Nacional, Provinciales y de la Municipalidad de la
Ciudad de Buenos Aires, segn corresponda.

Artculo 61 - La inversin pblica consolidada total en Educacin (base 1992: 6.120.196.000),

ser duplicada gradualmente y como mnimo a razn del 20 por ciento anual a partir del presupuesto
1993; o se considerar un incremento del 50 por ciento en el porcentaje (base 1992: 4 por ciento) del
producto bruto interno (base 1992: 153.004.900.000), destinado a educacin en 1992. En cualquiera
de los dos casos, se considerar a los efectos de la definicin de los montos la cifra que resultare
mayor.

D-.LEY N 26.206. LEY DE EDUCACIN NACIONAL. (Promulgada en 2006)

TITULO I DISPOSICIONES GENERALES

CAPTULO I PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTAS
ARTCULO 1.- La presente ley regula el ejercicio del derecho de ensear y aprender consagrado
por el artculo 14 de la Constitucin Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella,
conforme con las atribuciones conferidas al Honorable Congreso de la Nacin en el artculo 75,
incisos 17, 18 y 19, y de acuerdo con los principios que all se establecen y los que en esta ley se
determinan.

ARTCULO 2.- La educacin y el conocimiento son un bien pblico y un derecho personal y

social, garantizados por el Estado.

ARTCULO 4.- El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires
tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveer una educacin integral,
permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nacin, garantizando la igualdad,
gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la participacin de las organizaciones
sociales y las familias.

ARTCULO 5.-El Estado Nacional fija la poltica educativa y controla su cumplimiento con la
finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades provinciales y locales.

ARTICULO 9 El Estado garantiza el financiamiento del Sistema Educativo

Nacional conforme a las previsiones de la presente ley. Cumplidas las metas de
financiamiento establecidas en la Ley N 26.075, el presupuesto consolidado del Estado
nacional, las provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires destinado exclusivamente
a educacin, no ser inferior al SEIS POR CIENTO (6%) del Producto Interno Bruto (PIB).

TITULO II EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

ARTCULO 12.- El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, de
manera concertada y concurrente, son los responsables de la planificacin, organizacin, supervisin
y financiacin del Sistema Educativo Nacional. Garantizan el acceso a la educacin en todos los
niveles y modalidades, mediante la creacin y administracin de los establecimientos educativos de
gestin estatal. El Estado Nacional crea y financia las Universidades Nacionales.

ARTCULO 14.- El Sistema Educativo Nacional es el conjunto organizado de servicios y acciones

educativas reguladas por el Estado que posibilitan el ejercicio del derecho a la educacin. Lo integran
los servicios educativos de gestin estatal y privada, gestin cooperativa y gestin social, de todas las
jurisdicciones del pas, que abarcan los distintos niveles, ciclos y modalidades de la educacin.
ARTCULO 15.- El Sistema Educativo Nacional tendr una estructura unificada en todo el pas que
asegure su ordenamiento y cohesin, la organizacin y articulacin de los niveles y modalidades de la
educacin y la validez nacional de los ttulos y certificados que se expidan.

ARTCULO 17.- La estructura del Sistema Educativo Nacional comprende cuatro (4) niveles: la
Educacin Inicial, la Educacin Primaria, la Educacin Secundaria y la Educacin Superior y
ocho (8) modalidades.
A los efectos de la presente ley, constituyen modalidades del Sistema Educativo Nacional aquellas
opciones organizativas y/o curriculares de la educacin comn, dentro de uno o ms niveles
educativos, que procuran dar respuesta a requerimientos especficos de formacin y atender
particularidades de carcter permanente o temporal, personales y/o contextuales, con el propsito de
garantizar la igualdad en el derecho a la educacin y cumplir con las exigencias legales, tcnicas y
pedaggicas de los diferentes niveles educativos.
Son modalidades: la Educacin Tcnico Profesional, la Educacin Artstica, la Educacin
Especial, la Educacin Permanente de Jvenes y Adultos, la Educacin Rural, la Educacin
Intercultural Bilinge, la Educacin en Contextos de Privacin de Libertad y la Educacin
Domiciliaria y Hospitalaria. Las jurisdicciones podrn definir, con carcter excepcional, otras
modalidades de la educacin comn, cuando requerimientos especficos de carcter permanente y
contextual as lo justifiquen.

LOS/AS DOCENTES Y SU FORMACION. CAPITULO I. DERECHOS Y OBLIGACIONES

ARTICULO 67. Los/as docentes de todo el sistema educativo tendrn los siguientes derechos y
obligaciones, sin perjuicio de los que establezcan las negociaciones colectivas y la legislacin
laboral general y especfica:

Derechos:
a) Al desempeo en cualquier jurisdiccin, mediante la acreditacin de los ttulos y certificaciones,
de acuerdo con la normativa vigente.
b) A la capacitacin y actualizacin integral, gratuita y en servicio, a lo largo de toda su carrera.
c) Al ejercicio de la docencia sobre la base de la libertad de ctedra y la libertad de enseanza, en
el marco de los principios establecidos por la Constitucin Nacional y las disposiciones de esta ley.
d) A la activa participacin en la elaboracin e implementacin del proyecto institucional de la
escuela.
e) Al desarrollo de sus tareas en condiciones dignas de seguridad e higiene.
f) Al mantenimiento de su estabilidad en el cargo en tanto su desempeo sea satisfactorio de
conformidad con la normativa vigente.
g) A los beneficios de la seguridad social, jubilacin, seguros y obra social.
h) A un salario digno.
i) A participar en el Gobierno de la educacin por s y/o a travs de sus representantes.
j) Al acceso a programas de salud laboral y prevencin de las enfermedades profesionales.
k) Al acceso a los cargos por concurso de antecedentes y oposicin, conforme a lo establecido en
la legislacin vigente para las instituciones de gestin estatal.
l) A la negociacin colectiva nacional y jurisdiccional.
m) A la libre asociacin y al respeto integral de todos sus derechos como ciudadano/a.

Obligaciones:
a) A respetar y hacer respetar los principios constitucionales, las disposiciones de la presente ley,
la normativa institucional y la que regula la tarea docente.
b) A cumplir con los lineamientos de la poltica educativa de la Nacin y de la respectiva
jurisdiccin y con los diseos curriculares de cada uno de los niveles y modalidades.
c) A capacitarse y actualizarse en forma permanente.
d) A ejercer su trabajo de manera idnea y responsable.
e) A proteger y garantizar los derechos de los/as nios/as y adolescentes que se encuentren bajo
su responsabilidad, en concordancia con lo dispuesto en la Ley N 26.061.
f) A respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de
la comunidad educativa.

POLITICAS DE PROMOCION DE LA IGUALDAD EDUCATIVA

ARTICULO 79. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, en acuerdo con el Consejo
Federal de Educacin, fijar y desarrollar polticas de promocin de la igualdad educativa,
destinadas a enfrentar situaciones de injusticia, marginacin, estigmatizacin y otras formas de
discriminacin, derivadas de factores socioeconmicos, culturales, geogrficos, tnicos, de gnero
o de cualquier otra ndole, que afecten el ejercicio pleno del derecho a la educacin.

DISPOSICIONES ESPECFICAS
ARTICULO 92. Formarn parte de los contenidos curriculares comunes a todas las
jurisdicciones:
a) El fortalecimiento de la perspectiva regional latinoamericana, particularmente de la regin del
MERCOSUR, en el marco de la construccin de una identidad nacional abierta, respetuosa de la
diversidad.
b) La causa de la recuperacin de nuestras Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur,
de acuerdo con lo prescripto en la Disposicin Transitoria Primera de la Constitucin Nacional.
c) El ejercicio y construccin de la memoria colectiva sobre los procesos histricos y polticos que
quebraron el orden constitucional y terminaron instaurando el terrorismo de Estado, con el objeto
de generar en los/as alumnos/as reflexiones y sentimientos democrticos y de defensa del Estado
de Derecho y la plena vigencia de los Derechos Humanos, en concordancia con lo dispuesto por la
Ley N 25.633.
d) El conocimiento de los derechos de los/as nios/as y adolescentes establecidos en la
Convencin sobre los Derechos del Nio y en la Ley N 26.061.
e) El conocimiento de la diversidad cultural de los pueblos indgenas y sus derechos, en
concordancia con el artculo 54 de la presente ley.
f) Los contenidos y enfoques que contribuyan a generar relaciones basadas en la igualdad, la
solidaridad y el respeto entre los sexos, en concordancia con la Convencin sobre la Eliminacin
de Todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer, con rango constitucional, y las Leyes N
24.632 y N 26.171.

INFORMACION Y EVALUACION DEL SISTEMA EDUCATIVO

ARTICULO 96. La poltica de informacin y evaluacin se concertar en el mbito del Consejo
Federal de Educacin. Las jurisdicciones participarn en el desarrollo e implementacin del
sistema de evaluacin e informacin peridica del sistema educativo, verificando la concordancia
con las necesidades de su propia comunidad en la bsqueda de la igualdad educativa y la mejora
de la calidad. Asimismo, apoyar y facilitar la autoevaluacin de las unidades educativas con la
participacin de los/ as docentes y otros/as integrantes de la comunidad educativa.

EL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION

ARTICULO 116. Crase el Consejo Federal de Educacin, organismo interjurisdiccional, de
carcter permanente, como mbito de concertacin, acuerdo y coordinacin de la poltica
educativa nacional, asegurando la unidad y articulacin del Sistema Educativo Nacional. Estar
presidido por el Ministro de Educacin, Ciencia y Tecnologa e integrado por las autoridades
responsables de la conduccin educativa de cada jurisdiccin y TRES (3) representantes del
Consejo de Universidades, segn lo establecido en la Ley N 24.521.

CAPITULO V: LA INSTITUCION EDUCATIVA

ARTICULO 122. La institucin educativa es la unidad pedaggica del sistema
responsable de los procesos de enseanza-aprendizaje destinados al logro de los objetivos
establecidos por esta ley. Para ello, favorece y articula la participacin de los distintos
actores que constituyen la comunidad educativa: directivos, docentes, padres, madres y/o
tutores/as, alumnos/as, ex alumnos/as, personal administrativo y auxiliar de la docencia,
profesionales de los equipos de apoyo que garantizan el carcter integral de la educacin,
cooperadoras escolares y otras organizaciones vinculadas a la institucin.

ARTICULO 123. El Consejo Federal de Educacin fijar las disposiciones necesarias para que
las distintas jurisdicciones dispongan la organizacin de las instituciones educativas de acuerdo a
los siguientes criterios generales, que se adecuarn a los niveles y modalidades:

a) Definir, como comunidad de trabajo, su proyecto educativo con la participacin de todos sus
integrantes, respetando los principios y objetivos enunciados en esta ley y en la legislacin
jurisdiccional vigente.
b) Promover modos de organizacin institucional que garanticen dinmicas democrticas de
convocatoria y participacin de los/as alumnos/as en la experiencia escolar.
c) Adoptar el principio de no discriminacin en el acceso y trayectoria educativa de los/as
alumnos/ as.
d) Brindar a los equipos docentes la posibilidad de contar con espacios institucionales destinados
a elaborar sus proyectos educativos comunes.
e) Promover la creacin de espacios de articulacin entre las instituciones del mismo nivel
educativo y de distintos niveles educativos de una misma zona.
f) Promover la vinculacin intersectorial e interinstitucional con las reas que se consideren
pertinentes, a fin de asegurar la provisin de servicios sociales, psicolgicos, psicopedaggicos y
mdicos que garanticen condiciones adecuadas para el aprendizaje.
g) Desarrollar procesos de autoevaluacin institucional con el propsito de revisar las prcticas
pedaggicas y de gestin.
h) Realizar adecuaciones curriculares, en el marco de los lineamientos curriculares jurisdiccionales
y federales, para responder a las particularidades y necesidades de su alumnado y su entorno.
i) Definir su cdigo de convivencia.
j) Desarrollar prcticas de mediacin que contribuyan a la resolucin pacfica de conflictos.
k) Promover iniciativas en el mbito de la experimentacin y de la investigacin pedaggica.
l) Mantener vnculos regulares y sistemticos con el medio local, desarrollar actividades de
extensin, tales como las acciones de aprendizaje-servicio, y promover la creacin de redes que
fortalezcan la cohesin comunitaria e intervengan frente a la diversidad de situaciones que
presenten los/as alumnos/ as y sus familias.
m) Promover la participacin de la comunidad a travs de la cooperacin escolar en todos los
establecimientos educativos de gestin estatal.
n) Favorecer el uso de las instalaciones escolares para actividades recreativas, expresivas y
comunitarias.
) Promover experiencias educativas fuera del mbito escolar, con el fin de permitir a los/as
estudiantes conocer la cultura nacional, experimentar actividades fsicas y deportivas en
ambientes urbanos y naturales y tener acceso a las actividades culturales de su localidad y otras.

ARTICULO 124. Los institutos de educacin superior tendrn una gestin democrtica, a travs
de organismos colegiados, que favorezcan la participacin de los/as docentes y de los/as
estudiantes en el gobierno de la institucin y mayores grados de decisin en el diseo e
implementacin de su proyecto institucional.
(Derechos y deberes de los/as alumnos/as: Artculos 125, 126 y 127. Derechos y deberes de los
padres, madres y tutores/as: Artculos 128 y 129)

E- CDIGO CIVIL Y COMERCIAL. LEY NACIONAL N 26994 (vigencia 01-08- 2015)

Responsabilidad civil. SECCIN 1 Disposiciones generales

ARTCULO 1767.- Responsabilidad de los establecimientos educativos. El titular de un

establecimiento educativo responde por el dao causado o sufrido por sus alumnos menores
de edad cuando se hallen o deban hallarse bajo el control de la autoridad escolar. La
responsabilidad es objetiva y se exime slo con la prueba del caso fortuito.
El establecimiento educativo debe contratar un seguro de responsabilidad civil, de acuerdo a
los requisitos que fje la autoridad en materia aseguradora. Esta norma no se aplica a los
establecimientos de educacin superior o universitaria.
(El presente artculo reemplaza al artculo 1117 del anterior cdigo, que a su vez fuera
modificado por la Ley Nacional N 24830)

En un caso de jurisprudencia, los jueces apuntaron que "la circunstancia de que un menor
ingrese o mientras se encuentra a un establecimiento educativo, hace que se desplace la
guarda material del hijo que ejercen los padres, por lo cual la posibilidad de cuidado y
vigilancia real de sus padres queda sumamente restringida. En estos casos, existe una
verdadera delegacin de la guarda al establecimiento, en donde los padres resignan en
forma temporal sus deberes-derechos de cuidarlos y educarlos, quedando stos a cargo de la
institucin".