A1, A2, B1 - Harry - Gefangen in Der Zeit

Harry gefangen in der Zeit
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Folge 001 Grammatik
1. Verbstellung
Ein deutscher Aussagesatz besteht mindestens aus einem Verb und einer oder mehreren Ergnzungen. Das konjugierte Verb steht in
einem einfachen Aussagesatz immer an zweiter Position.
1. Position 2. Position 3. Position

(konjugiertes Verb)
Die Welt ist verrckt.

Das Ende ist nah.
Alle Zeitungen sind weg.
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2. Gro- und Kleinschreibung
Im Deutschen gibt es Wrter, die mit einem Grobuchstaben beginnen, und es gibt Wrter, die kleingeschrieben werden. Die
wichtigsten grogeschriebenen Wrter sind:
Namen Ich heie Harry Walkott.

Nomen Die Welt ist verrckt, das Ende ist nah.
Satzanfang Alle Zeitungen sind weg. Mir geht es gut, danke.
die Hflichkeitsform "Sie" Wie heien Sie?
Kleingeschrieben werden zum Beispiel Adjektive, Verben und Artikel, wenn sie nicht am Satzanfang stehen.
Adjektiv Die Welt ist verrckt, das Ende ist nah.

Verb Die Welt ist verrckt, das Ende ist nah.
Artikel Die Welt ist verrckt, das Ende ist nah.
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Folge 002 Grammatik
Bestimmter Artikel
Im Deutschen hat das Substantiv hufig einen Begleiter: den Artikel.
Der Artikel zeigt Kasus, Numerus und Genus des Substantivs an, vor dem er steht.
Es gibt bestimmte und unbestimmte Artikel.
Der bestimmte Artikel bezieht sich auf eine Sache oder eine Person, die dem Sprecher oder Hrer schon bekannt ist.
Im Deutschen unterscheidet man zwischen drei Geschlechtern: Maskulinum, Femininum und Neutrum.
bestimmter Artikel Substantiv
Maskulinum der Fahrer

Femininum die Katze
Neutrum das Taxi
Wichtiger Hinweis!
Leider gibt es keine allgemeine Regel fr die Artikel. Du musst also das Geschlecht eines jeden Substantivs auswendig lernen. Du
findest den Artikel zu jedem Substantiv in deiner Vokabelliste. Lern immer beides Substantiv und Artikel!
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Mehr:
Fr Maskulinum, Femininum und Neutrum lautet der Nominativ Plural des bestimmten Artikels stets: "die".
Die Flle:
Das Deutsche hat vier Flle.
In dieser bersicht findest du fr jeden bestimmten Artikel im Singular den Kasus.
Maskulinum Femininum Neutrum

Nominativ der die das
Akkusativ den die das
Dativ dem der dem
Genitiv des der des
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Folge 003 Grammatik
Unbestimmter Artikel
Im Deutschen hat das Substantiv hufig einen Begleiter: den Artikel.
Der Artikel zeigt Kasus, Numerus und Genus des Substantivs an, vor dem er steht.
Es gibt bestimmte und unbestimmte Artikel.
Der unbestimmte Artikel bezieht sich auf eine Sache oder eine Person, die noch nicht bekannt ist oder die zuvor noch nicht benannt
wurde.
Im Deutschen unterscheidet man zwischen drei Geschlechtern: Maskulinum, Femininum und Neutrum.
unbestimmter Artikel + Substantiv bestimmter Artikel + Substantiv
Maskulinum ein Blitz der Blitz

Femininum eine Milch die Milch
Neutrum ein Brtchen das Brtchen
Der Plural ist einfach: Der unbestimmte Artikel hat keinen Plural. Im Plural steht das Substantiv daher ohne Artikel.
unbestimmter Artikel bestimmter Artikel

Singular Ich mchte ein Brtchen. Ich mchte das Brtchen.
Plural Ich mchte Brtchen. Ich mchte die Brtchen.
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Mehr:
Das Deutsche hat vier Flle.

In dieser bersicht findest du fr jeden unbestimmten und bestimmten Artikel im Singular den Kasus.
Nominativ ein eine ein

der die das
Akkusativ einen eine ein

den die das
Dativ einem einer einem

dem der dem
Genitiv eines einer eines

des der des
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Folge 004 Grammatik
1. Personalpronomen
Jedes Substantiv kann durch ein Pronomen ersetzt werden. Personalpronomen knnen fr Lebewesen, Gegenstnde oder
Sachverhalte stehen.
Harry lernt Deutsch.

Er lernt Deutsch.
Harry und Julia nehmen ein Hotel.

Sie nehmen ein Hotel.
Die Personalpronomen haben je drei Personen im Singular und Plural.
Singular 1. Person ich

2. Person du
3. Person er/sie/es
Plural 1. Person wir

2. Person ihr
3. Person sie
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Die hfliche Anrede
Wenn man einen Unbekannten oder eine Person formell anredet, benutzt man im Deutschen nicht "du", sondern "Sie". Man
verwendet als Verbform die gleiche Form wie bei der 3. Person Plural ("sie").
Beachte: Anders als das Personalpronomen der 3. Person Singular und Plural ("sie") wird das Anredepronomen "Sie" immer
grogeschrieben, zum Beispiel: "Was mchten Sie?"
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2. Regelmige Verben
Im Deutschen gibt es regelmige und unregelmige Verben.
Die meisten Verben sind regelmig. Das heit, sie ndern ihren Stamm nicht, wenn sie konjugiert werden. Je nach Person und
Numerus des Subjekts ndert sich die Endung des Verbs:
machen lernen
Singular ich mache lerne

du machst lernst
er/sie/es macht lernt
Plural wir machen lernen

ihr macht lernt
sie machen lernen
Bei einigen regelmigen Verben wird wegen der leichteren Aussprache noch ein -e- vor die Endung eingefgt, und zwar in der 2. und
3. Person Singular und in der 2. Person Plural:
warten
Singular ich warte

du wartest
er/sie/es wartet
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Plural wir warten

ihr wartet
sie warten
Bei fast allen Verben sind 1. und 3. Person Prsens Plural identisch mit dem Infinitiv.
Infinitiv: gehen lernen warten
wir gehen lernen warten

sie gehen lernen warten
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Folge 005 Grammatik
1. Possessivartikel "mein", "dein" und "Ihr"
Possessivartikel stehen anstelle eines bestimmten oder unbestimmten Artikels.

Sie drcken einen Besitz oder eine Zugehrigkeit aus.
Sie werden im Singular dekliniert wie der unbestimmte Artikel "ein" und richten sich immer nach dem folgenden Substantiv.
bestimmter Artikel unbestimmter Artikel Possessivartikel

ich du Sie
Maskulinum der ein mein dein Ihr
Femininum die eine meine deine Ihre
Neutrum das ein mein dein Ihr
Plural die / meine deine Ihre
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Maskulinum Femininum Neutrum Plural

Possessivartikel ich mein Sohn meine Tochter mein Kind meine Kinder
du dein Sohn deine Tochter dein Kind deine Kinder
Sie Ihr Sohn Ihre Tochter Ihr Kind Ihre Kinder
Beispiel:
Taxifahrer: Das ist mein Sohn.
Taxifahrer: Das ist meine Tochter.
Harry: Julia hat mein Geld.
Herr Strobel: Sind das Ihre Kinder?
Mehr:
Hier findest du eine bersicht ber die Possessivartikel im Nominativ mit Person und Genus:
Singular ich mein meine mein meine

du dein deine dein deine
er sein seine sein seine
sie ihr ihre ihr ihre
es sein seine sein seine
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Plural wir unser unsere unser unsere

ihr euer eure euer eure
sie ihr ihre ihr ihre
Hflichkeitsform Sie Ihr Ihre Ihr Ihre
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2. Ja/Nein-Fragen
Auf Ja/Nein-Fragen kann man mit Ja oder Nein antworten.

Erinnerst du dich? In einem einfachen Aussagesatz steht das Verb an zweiter Position.
Bei Ja/Nein-Fragen tauscht man die Position: Das Verb kommt zuerst.
Hauptsatz: Julia zahlt meine Rechnung.
Ja/Nein-Frage: Zahlt Julia meine Rechnung?
Hauptsatz: Julia ist meine Freundin.

Ja/Nein-Frage: Ist Julia meine Freundin?
Hauptsatz: Julia hat Ihr Geld.

Ja/Nein-Frage: Hat Julia Ihr Geld?
Mehr:
In der Umgangssprache kann man Ja/Nein-Fragen auch formulieren, indem man die Wortfolge des Hauptsatzes beibehlt. Man setzt
dann lediglich ein Fragezeichen und hebt am Ende des Satzes die Stimme.
Beispiel:
Sie zahlt Ihre Rechnung?
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Folge 006 Grammatik
1. Verneinung mit "kein" und "nicht"
Mit "kein" verneint man Substantive, die in einem nicht-verneinten Satz mit einem unbestimmten Artikel stehen.
Beispiel:
Harry hat ein Taschentuch. Harry hat kein Taschentuch.
Die Endungen von "kein" sind im Singular identisch mit "ein".
Maskulinum ein Sohn kein Sohn

Femininum eine Tochter keine Tochter
Neutrum ein Kind kein Kind
Die Verneinung eines Substantivs, das ohne Artikel steht, lautet in der Regel ebenfalls "kein".
Beispiel:
Harry spricht Deutsch. Harry spricht kein Deutsch.
Harry hat Kinder. Harry hat keine Kinder.
Mehr:
"kein" verndert seine Form wie der unbestimmte Artikel je nach Kasus und Genus.
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Kasus Maskulinum Femininum Neutrum Plural

Nominativ ein kein eine keine ein kein / keine
Akkusativ einen keinen eine keine ein kein / keine
Dativ einem keinem einer keiner einem keinem / keinen
Genitiv eines keines einer keiner eines keines / keiner
Mit "nicht" kann man entweder den ganzen Satz oder nur ein Wort bzw. eine Wortgruppe (z. B. Substantiv oder Adjektiv) verneinen.
"nicht" ist unvernderbar. Wird mit "nicht" ein Wort oder eine Wortgruppe verneint, dann steht "nicht" direkt davor. Bei der
Verneinung eines ganzen Satzes steht "nicht" gegen Ende dieses Satzes.
Adjektiv: Das ist normal.

Das ist nicht normal.
Substantiv: Das ist der Bahnhof.

Das ist nicht der Bahnhof.
ganzer Satz: Er versteht Sie.

Er versteht Sie nicht.
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2. Unregelmige Verben
Es gibt regelmige und unregelmige Verben.
Bei regelmigen Verben verndert sich die Endung, wenn sie konjugiert werden.
Bei unregelmigen Verben verndert sich auch ihr Stamm.
ndern unregelmige Verben im Prsens ihren Stamm, so betrifft das meist nur die 2. und 3. Person Singular.
nehmen sprechen
Singular ich nehme spreche
du nimmst sprichst
er/sie/es nimmt spricht
Plural wir nehmen sprechen
ihr nehmt sprecht
sie nehmen sprechen
Die wichtigsten unregelmigen Verben sind die Hilfsverben "haben" und "sein". Sie verndern ihre Form sehr stark. Lerne sie
auswendig! Du brauchst sie oft!
haben sein
Singular ich habe bin
du hast bist
er/sie/es hat ist
Plural wir haben sind
ihr habt seid
sie haben sind
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Folge 007 Grammatik
1. Verben mit Akkusativ (unbestimmter Artikel)
Die meisten deutschen Stze bestehen mindestens aus einem konjugierten Verb, das eine Ergnzung im Nominativ (Subjekt) erfordert.
Viele Verben brauchen aber auch eine weitere Ergnzung im Nominativ oder Ergnzungen, die im Akkusativ, Dativ oder Genitiv
(Objekte) stehen. Am hufigsten sind Akkusativergnzungen.
Ergnzung im Nominativ zum Beispiel das Verb "sein"

Ergnzung im Akkusativ zum Beispiel die Verben "haben", "mchten", "rauchen", "trinken"
Ergnzung im Dativ: zum Beispiel das Verb "zuhren"
Ergnzung im Genitiv kommt nur noch sehr selten vor
Ist die Ergnzung ein Substantiv, braucht man im Singular meistens einen Artikel. Whlt man den unbestimmten Artikel, so ndert
sich beim Akkusativ nur die maskuline Form des Artikels. Die anderen Formen bleiben gleich. Das Substantiv verndert sich im
Akkusativ nicht.
Nominativ ein eine ein

Akkusativ einen eine ein
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Verb + Nominativ Verb + Akkusativ
Maskulinum Das ist ein Stadtplan. Ich brauche einen Stadtplan.

Femininum Das ist eine Zeitung. Ich brauche eine Zeitung.
Neutrum Das ist ein Auto. Ich brauche ein Auto.
Plural Das sind Autos. Ich brauche Autos. -
Lass ein Verb niemals allein!
Lern ein Verb immer zusammen mit dem Kasus, den es fr seine Ergnzung verlangt!
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2. Lokale Adverbien
Das Adverb bezeichnet die nheren Umstnde einer Ttigkeit, eines Vorgangs oder Zustands. Dabei beziehen sich Adverbien entweder
auf ein anderes Wort im Satz (z. B. ein Verb) oder auf den ganzen Satz. Adverbien werden nicht konjugiert oder dekliniert.
Ein lokales Adverb dient zur genaueren Bezeichnung eines Ortes oder einer Richtung: Nach einem lokalen Adverb kannst du mit
"Wo?" und "Wohin?" fragen.
Beispiel:
Wo bist du? Ich bin hier.
Wo ist der Bahnhof? Der Bahnhof ist links. (Der Bahnhof ist rechts.)
Wohin mchten Sie? Zum Bahnhof. Geradeaus, bitte.
Mehr:
Neben lokalen Adverbien gibt es weitere Arten von Adverbien: temporale, modale und kausale. Temporaladverbien beziehen sich auf
zeitliche Umstnde. Modaladverbien beziehen sich auf die Art und Weise, wie etwas ist. Kausaladverbien beziehen sich auf die Ursache
eines Geschehens.
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Folge 008 Grammatik
1. Formeller Imperativ
Mit dem Imperativ drckt man eine Bitte, eine Aufforderung oder einen Befehl aus.
Fr Personen, die man siezt, verwendet man den formellen Imperativ. Der Imperativ der Hflichkeitsform ist im Singular und im
Plural gleich. Er wird mit der 3. Person Plural Prsens gebildet. Anders als bei den informellen Formen bleibt beim formellen
Imperativ das Personalpronomen erhalten und rckt hinter das Verb.
einfacher Hauptsatz Sie warten.

Imperativsatz + Sie Warten Sie!
Das Verb "sein" bildet den Imperativ unregelmig.
Beispiel:
Sie sind nicht verrckt. Seien Sie nicht verrckt!
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2. Verben mit Akkusativ (bestimmter Artikel)
Die meisten deutschen Stze bestehen mindestens aus einem konjugierten Verb und einer Ergnzung im Nominativ (Subjekt).
Viele Verben brauchen aber auch eine weitere Ergnzung im Nominativ oder Ergnzungen, die im Akkusativ, Dativ oder Genitiv
(Objekte) stehen. Am hufigsten sind Akkusativergnzungen.
Ergnzung im Nominativ zum Beispiel das Verb "sein"

Ergnzung im Akkusativ zum Beispiel die Verben "haben", "mchten", "brauchen", "trinken"
Ergnzung im Dativ zum Beispiel das Verb "zuhren"
Ergnzung im Genitiv kommt nur noch sehr selten vor
Ist die Ergnzung ein Substantiv, braucht man im Singular meistens einen Artikel. Whlt man den bestimmten Artikel, so ndert sich
im Akkusativ nur die maskuline Form des Artikels. Die anderen Formen bleiben gleich. Das Substantiv verndert sich im Akkusativ
nicht.
Nominativ ein der eine die ein das / die

Akkusativ einen den eine die ein das / die
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Verb + Nominativ Verb + Akkusativ
Maskulinum Das ist der Regenschirm. Ich nehme den Regenschirm.

Femininum Das ist die Uhr. Sie bekommen die Uhr.
Neutrum Das ist das Auto. Ich mchte das Auto.
Plural Das sind die Brtchen. Ich brauche die Brtchen.
Auch hier gilt: Lass ein Verb niemals allein!
Lerne ein Verb immer zusammen mit dem Kasus, den es fr seine Ergnzung verlangt!
Mehr:
In dieser bersicht siehst du, wie sich Personalpronomen, bestimmter und unbestimmter Artikel, Possessivartikel und das
Verneinungswort "kein" im Nominativ, Akkusativ und Dativ verndern. Erkennst du Gesetzmigkeiten?

Nominativ
Personalpronomen er sie es sie
bestimmter Artikel d er Mann die Frau das Kind die Kinder
unbestimmter Artikel ein Mann eine Frau ein Kind Kinder
Possessivartikel mein Mann meine Frau mein Kind meine Kinder
Verneinung kein Mann keine Frau kein Kind keine Kinder
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Akkusativ
Personalpronomen ihn sie es sie
bestimmter Artikel den Mann die Frau das Kind die Kinder
unbestimmter Artikel einen Mann eine Frau ein Kind Kinder
Possessivartikel meinen Mann meine Frau mein Kind meine Kinder
Verneinung keinen Mann keine Frau kein Kind keine Kinder

Dativ
Personalpronomen ihm ihr ihm ihnen
bestimmter Artikel dem Mann der Frau dem Kind den Kindern
unbestimmter Artikel einem Mann einer Frau einem Kind Kindern
Possessivartikel meinem Mann meiner Frau meinem Kind unseren Kindern
Verneinung keinem Mann keiner Frau keinem Kind keinen Kindern
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3. Zahlen von 10 bis 100
Die Zahlen von 10 bis 100 werden so gelesen: zuerst der Einer, dann der Zehner. 11 (elf) und 12 (zwlf) sind Ausnahmen. Ab 13 ist die
Zahlenbildung bis 100 recht regelmig.
So werden die Zahlen von 13 bis 19 gebildet:
13 = 10 + 3 dreizehn
zehn + drei
19 = 10 + 9 neunzehn
zehn + neun
Die 16 und die 17 sind leicht unregelmig:
16 = 10 + 6 sechzehn
zehn + sechs
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17 = 10 + 7 siebzehn
zehn + sieben
Die Zehner werden gebildet, indem man dem Einer die Endung -zig hinzufgt.
Die 20, 30, 60 und 70 sind leicht unregelmig: zwanzig, dreiig, sechzig, siebzig.
20 zwanzig
30 dreiig
40 vierzig
50 fnfzig
60 sechzig
70 siebzig
80 achtzig
90 neunzig
100 einhundert
Bei Zahlen ber 20 werden die zusammengesetzten Zahlen zustzlich mit einem "und" verbunden:
23 = 20 + 3 dreiundzwanzig
zwanzig + drei
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47 = 40 + 7 siebenundvierzig
vierzig + sieben
Unregelmigkeit:
21 = 20 + 1 einundzwanzig
zwanzig + eins
Hier findest du alle Zahlen von 1 bis 100.
0 null
1 eins
2 zwei
3 drei
4 vier
5 fnf
6 sechs
7 sieben
8 acht
9 neun
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10 zehn
11 elf
12 zwlf
13 dreizehn
14 vierzehn
15 fnfzehn
16 sechzehn
17 siebzehn
18 achtzehn
19 neunzehn
20 zwanzig
21 einundzwanzig
22 zweiundzwanzig
23 dreiundzwanzig
24 vierundzwanzig
25 fnfundzwanzig
26 sechsundzwanzig
27 siebenundzwanzig
28 achtundzwanzig
29 neunundzwanzig
30 dreiig
31 einunddreiig
32 zweiunddreiig
33 dreiunddreiig
34 vierunddreiig
35 fnfunddreiig
36 sechsunddreiig
37 siebenunddreiig
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38 achtunddreiig
39 neununddreiig
40 vierzig
41 einundvierzig
42 zweiundvierzig
43 dreiundvierzig
44 vierundvierzig
45 fnfundvierzig
46 sechsundvierzig
47 siebenundvierzig
48 achtundvierzig
49 neunundvierzig
50 fnfzig
51 einundfnfzig
52 zweiundfnfzig
53 dreiundfnfzig
54 vierundfnfzig
55 fnfundfnfzig
56 sechsundfnfzig
57 siebenundfnfzig
58 achtundfnfzig
59 neunundfnfzig
60 sechzig
61 einundsechzig
62 zweiundsechzig
63 dreiundsechzig
64 vierundsechzig
65 fnfundsechzig
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66 sechsundsechzig
67 siebenundsechzig
68 achtundsechzig
69 neunundsechzig
70 siebzig
71 einundsiebzig
72 zweiundsiebzig
73 dreiundsiebzig
74 vierundsiebzig
75 fnfundsiebzig
76 sechsundsiebzig
77 siebenundsiebzig
78 achtundsiebzig
79 neunundsiebzig
80 achtzig
81 einundachtzig
82 zweiundachtzig
83 dreiundachtzig
84 vierundachtzig
85 fnfundachtzig
86 sechsundachtzig
87 siebenundachtzig
88 achtundachtzig
89 neunundachtzig
90 neunzig
91 einundneunzig
92 zweiundneunzig
93 dreiundneunzig
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94 vierundneunzig
95 fnfundneunzig
96 sechsundneunzig
97 siebenundneunzig
98 achtundneunzig
99 neunundneunzig
100 einhundert
Einhundert oder hundert?
Die Zahl 100 wird hufig nicht "einhundert" ausgesprochen, sondern gern auch krzer. Man sagt einfach nur "hundert".
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Folge 009 Grammatik
1. W-Fragen
W-Fragen sind offene Fragen. Man kann sie nicht mit Ja oder Nein beantworten. Sie beginnen mit einem Fragewort wie zum Beispiel:
Wie?
Wo?
Wohin?
Woher?
Was?
Bei einer W-Frage steht das Fragewort in der Regel an erster Position.
An zweiter Position steht das konjugierte Verb - genau wie in einem einfachen Aussagesatz.
Dann kommt das Subjekt und der Rest des Satzes.
1. Position 2. Position 3. Position
Hauptsatz Ich komme aus Traponia.
W-Frage Woher kommen Sie?
Wie heien Sie?

Wo wohnen Sie?
Wohin gehen Sie?
Was war das?
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2. Die Hflichkeitsform "Sie"
Verwandte, Freunde, Kinder oder andere Menschen, die man nher kennt, redet man informell mit "du" an. Wenn man aber einem
unbekannten Erwachsenen oder einer Respektsperson - wie zum Beispiel einem Polizisten oder seinem Lehrer - begegnet, benutzt
man die hfliche Anrede "Sie".
Die Verbform, die das "du" verlangt, kennst du schon: Das Verb steht in der 2. Person Singular.
Beispiel:
Verstehst du Traponisch?
Bei der Anrede mit "Sie" verwendet man als Verbform die gleiche Form wie bei der 3. Person Plural ("sie"). Beachte: Anders als das
Personalpronomen der 3. Person Singular und Plural ("sie") wird das Anredepronomen "Sie" immer grogeschrieben.
Beispiel:
Verstehen Sie Traponisch?
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Folge 010 Grammatik
1. Hauptsatzverbindung mit "und" und "oder"
Ein Hauptsatz besteht in der Regel mindestens aus einem Subjekt und einem konjugierten Verb. Die Konjunktionen "und" und "oder"
knnen zwei Hauptstze miteinander verbinden.
Ohne Konjunktion: Ich bin in Deutschland. Ich mache Urlaub.

Bist du dumm? Bist du klug?
Mit Konjunktion: Ich bin in Deutschland und ich mache Urlaub.

Bist du dumm oder bist du klug?
Wenn die Stze dasselbe Subjekt haben, kann man das Subjekt des zweiten Hauptsatzes weglassen. Das ist krzer:
Verkrzte Form: Ich bin in Deutschland und mache Urlaub.
Sind Subjekt und konjugiertes Verb in beiden Hauptstzen jeweils identisch, kann man sogar beide im zweiten Satz weglassen.
Verkrzte Form: Bist du dumm oder klug?
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2. Adjektive zur Personenbeschreibung
Adjektive beschreiben ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand. Adjektive knnen zum Beispiel ein Substantiv
oder ein Personalpronomen nher bestimmen. Zu vielen Adjektiven lsst sich ein Gegenteil (Antonym) finden, zum Beispiel:
Beispiel:
Ich bin nicht klein. Ich bin gro.
Ich bin nicht dick. Ich bin schlank.
Ich bin nicht hsslich. Ich bin schn.
Bist du klug oder bist du dumm?
Mehr:
Wenn Adjektive - wie in unserem Beispiel oben - hinter dem Substantiv oder dem Personalpronomen stehen, wird die Grundform
nicht verndert.
Wenn Adjektive direkt vor dem Substantiv stehen, das sie beschreiben, werden sie dekliniert, das heit, ihre Endung wird
entsprechend verndert.
bestimmter Artikel der kluge Mann

unbestimmter Artikel ein kluger Mann
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Folge 011 Grammatik
1. Pluralformen von Substantiven
Die meisten Substantive knnen im Singular und im Plural stehen. Der Plural drckt aus, dass man von mehreren Exemplaren der
gleichen Sache spricht.
Beispiel:
Ist das Bett zu hart? Sind die Betten zu hart?
Der bestimmte Artikel ist im Nominativ und Akkusativ immer "die" - egal ob Maskulinum, Femininum oder Neutrum. Der
unbestimmte Artikel wird weggelassen.
Beispiel:
Ich mache einen Test. Ich mache _ Tests.
Der Verneinungsartikel ist im Nominativ und Akkusativ "keine".
Beispiel:
Haben Sie ein Zimmer? Nein, wir haben keine Zimmer.
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Um den Plural zu bilden, gibt es insgesamt fnf verschiedene Endungen:
Singular Plural
-n oder -en: das Bett die Betten
der Name die Namen
-e: der Arm die Arme
-er: das Kind die Kinder
-s: das Sofa die Sofas
Einige Substantive haben im Plural die gleiche Form wie im Singular.
Beispiel:
das Zimmer die Zimmer (endungslos)
Bei diesen Substantiven hilft der bestimmte Artikel "die" oder ein Zahlwort wie "zwei", "viele" oder "mehrere", um den Plural zu
erkennen.
Beispiel:
Wir haben ein Zimmer. Wir haben viele Zimmer im Hotel.
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Der einzige Weg auswendig lernen!
Es ist sehr schwierig, allgemeingltige Regeln aufzustellen, welche Substantive welche Pluralendungen haben - und noch schwieriger,
sich diese Regeln zu merken und anzuwenden. Am besten lernst du deshalb Substantive immer mit dem Artikel und der Pluralform.
Auch ein Blick in die Vokabelliste hilft. Hier wird zu jedem Substantiv nicht nur der Artikel, sondern auch die Pluralendung
angegeben. Ein Eintrag sieht z. B. so aus:
Bett (das); -en

Der Plural von Bett wird also mit der Endung -en gebildet, er lautet: die Betten.
Fernseher (der); -
Der Plural von Fernseher wird also endungslos (-) gebildet, er lautet: die Fernseher.
Mehr:
Bei vielen Substantiven wird im Plural nicht nur eine Endung angehngt, sondern auch der Stammvokal umgelautet: a wird zu , o zu
oder u zu . Manchmal ist der Umlaut auch das einzige Plural-Kennzeichen.
Singular Plural
die Hand die Hnde
der Fu die Fe
die Tochter die Tchter
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Beachte, dass bei einigen Wrtern der Endkonsonant verdoppelt wird, bevor man die Pluralendung anhngt. Das ist selten und betrifft
vor allem Wrter, die mit -nis oder -in enden. Es gilt aber fr die meisten weiblichen Formen von Personenbezeichnungen, da diese
sehr hufig mit der Endung -in gebildet werden:
Maskulinum Plural Femininum Plural

der Freund die Freunde die Freundin die Freundin-n-en
der Verkufer die Verkufer die Verkuferin die Verkuferin-n-en
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2. Modalverben "mchten", "knnen", "mssen"
Modalverben beziehen sich in der Regel auf ein zweites Verb im Satz, das Vollverb. Das Modalverb verndert - 'modifiziert' - den Inhalt
des Satzes. Es beschreibt das Verhltnis des Subjekts zu einer Handlung, die durch das Vollverb ausgedrckt wird.
Die Modalverben "mchten", "knnen" und "mssen" haben folgende Grundbedeutungen:
"mchten" beschreibt einen Wunsch:

Harry mchte in die Stadt fahren.
= Harry hat den Wunsch, in die Stadt zu fahren.
"knnen" beschreibt eine Fhigkeit oder eine Mglichkeit:

Harry kann Deutsch sprechen.
= Harry hat die deutsche Sprache gelernt, er hat die Fhigkeit, sie zu sprechen.
Sie knnen gerne ein anderes Zimmer haben.
= Harry hat die Mglichkeit, ein anderes Zimmer zu bekommen.
"mssen" beschreibt eine Notwendigkeit:

Harry muss in die Stadt fahren.
= Es ist dringend notwendig, dass Harry in die Stadt fhrt.
Satzstellung des Modalverbs

Im Satz wird das Modalverb konjugiert, das heit, seine Form zeigt Person, Zahl und Zeit an. Es steht an der blichen Stelle fr das
konjugierte Verb. In einfachen Aussagestzen und W-Fragen ist das die zweite Position. Das Vollverb steht in der Grundform, dem
Infinitiv, am Satzende.
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Modalverb Vollverb
Harry mchte fahren.
Warum mchten Sie fahren?
Die Konjugation der Modalverben

Bei "knnen" und "mssen" handelt es sich um unregelmige Verben. "mchten", "knnen" und "mssen" werden folgendermaen
konjugiert:
mchten knnen mssen

Singular ich mchte kann muss
du mchtest kannst musst
er/sie/es mchte kann muss
Plural wir mchten knnen mssen
ihr mchtet knnt msst
sie mchten knnen mssen
Mehr:
"mchten" ist genau genommen kein eigenes Verb, sondern eine Form von "mgen". Es wird aber als Modalverb verwendet.
"mchten" hat eine ganz hnliche Bedeutung wie ein anderes Modalverb: "wollen". Es ist nur hflicher.
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Folge 012 Grammatik
1. Zahlen ber 100
Wenn man die Grundzahlen bis 100 kennt, ist die Bildung grerer Zahlen nicht mehr schwierig.
Um Hunderterzahlen zu bilden, setzt man die entsprechenden Einerzahlen vor "-hundert".
100: (ein)hundert
200: zweihundert
300: dreihundert
400: vierhundert
500: fnfhundert
600: sechshundert
700: siebenhundert
800: achthundert
900: neunhundert
Bei 100 wird die Grundzahl "ein(s)" von den Deutschen gerne weggelassen. Sie sagen einfach nur "hundert".
Bei zusammengesetzten Zahlen werden die letzten beiden Ziffern gebildet wie die normalen Grundzahlen unter 100. Ihnen werden die
Hunderter vorangestellt.
201 = zweihunderteins
212 = zweihundertzwlf
215 = zweihundertfnfzehn
231 = zweihunderteinunddreiig
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Mehr:
Die Bildung der Tausender funktioniert genauso wie die der Hunderter: Die entsprechenden Einerzahlen werden vor das Wort "-
tausend" gestellt.
1.000: (ein)tausend
2.000: zweitausend
3.000: dreitausend
4.000: viertausend
5.000: fnftausend
6.000: sechstausend
7.000: siebentausend
8.000: achttausend
9.000: neuntausend
Auch die Bildung zusammengesetzter Zahlen funktioniert nach dem gleichen Muster. Die Tausender werden den Hundertern
vorangestellt und mit den Grundzahlen unter 100 kombiniert:
2.222 = 2.000 + 200 + 20 + 2

zweitausendzweihundertzweiundzwanzig
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Jahre sind keine normalen Tausender!
Bei Jahreszahlen werden die Tausender als Hundertergruppe gesprochen. Wenn man also 1990 geboren wurde, wrde man nicht
"tausendneunhundertneunzig", sondern "neunzehnhundertneunzig" sagen.
Warum? Vielleicht, weil es krzer ist oder weil es einfach besser klingt. Die 2000er Jahre folgen jedenfalls wieder der Regel, also: 2011
= zweitausendelf.
Zahlen zwischen 1000 und 1 Million werden als Tausender ausgedrckt:
10.000 = zehntausend
100.000 = hunderttausend
120.000 = hundertzwanzigtausend
125.000 = hundertfnfundzwanzigtausend
100.500 = hunderttausendfnfhundert
1.000.000 = eine Million
1.500.000 = eine Million fnfhunderttausend
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2. Unregelmige Verben "lesen" und "fahren"
Einige unregelmige Verben verndern im Prsens ihren Stammvokal. Der Verbstamm ist die Infinitivform ohne die Endung -en:
Infinitiv: fahren -> Verbstamm: fahr- -> Stammvokal: a
Typische Vokalwechsel im Prsens:
Der Stammvokal e wird in der 2. und 3. Person Singular zu ie wie bei "lesen"oder zu i wie bei "sprechen":
lesen sprechen
Singular ich lese spreche
du liest sprichst
er/sie/es liest spricht
Plural wir lesen sprechen
ihr lest sprecht
sie lesen sprechen
Der Stammvokal a wird in der 2. und 3. Person Singular zu wie bei fahren:
fahren
Singular ich fahre
du fhrst
er/sie/es fhrt
Plural wir fahren
ihr fahrt
sie fahren
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Mehr:
In einigen Fllen ndert sich nicht nur der Vokal, sondern der ganze Stamm. Du kennst schon:
nehmen
Singular ich nehme
du nimmst
er/sie/es nimmt
Plural wir nehmen
ihr nehmt
sie nehmen
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Folge 013 Grammatik
Lokale Prpositionen
Was ist eine Prposition?
Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Sie bezeichnen ein Verhltnis zwischen Lebewesen, Gegenstnden
oder Sachverhalten.
Ein Beispiel:
"Harry - fliegt - London" ergibt noch keinen Sinn. Fliegt Harry nach London oder von London weg?
Erst die Prposition "ber" beschreibt das Verhltnis von Harry und London genau:
"Harry - fliegt - ber - London".
Jetzt wissen wir: London ist nur ein Zwischenstopp auf Harrys Reise. Eigentlich fliegt er nach Traponia.
Lokale Prpositionen
Prpositionen, die rumliche Beziehungen wie die Lage oder die Richtung beschreiben, nennt man lokale Prpositionen oder
Prpositionen des Orts. Man kann nach ihnen mit "Wo?", "Woher?" oder "Wohin?" fragen.
Die folgenden lokalen Prpositionen antworten auf die Frage "Wohin?". Du brauchst sie zum Beispiel, um ber Reiseziele zu sprechen
oder ein Ticket zu kaufen.
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Wohin?
Diese Prpositionen verwendet man fr Ortswechsel und Bewegungen in eine Richtung:
nach Lndernamen ohne Artikel, Ich fliege nach Brasilien.
Stdte, Ich fliege nach Rio.
Richtungsangaben Gehen Sie nach rechts.
zu z. B. Personen Ich fliege zu meiner Familie.
auf z. B. Inseln, Berge Es gibt Flge auf die Kanarischen Inseln
in Lndernamen mit Artikel, Es gibt Flge in den Libanon und in die USA.
geschlossene Regionen und Rume Harry mchte in die Stadt fahren.
ber z. B. Zwischenziele auf einer Reise Wir fliegen um 20 Uhr ber London nach Traponia.
Auch hier gilt: Auswendiglernen ist einfacher!
Es gibt viele Prpositionen, die mehr als eine Bedeutung haben, je nachdem, welches Verhltnis sie beschreiben. Zum Beispiel kann
die Prposition "in" auch beschreiben, wo sich ein Gegenstand oder eine Person befindet:
Harry ist in Deutschland.

Wir haben viele Zimmer im Hotel.
Es ist deshalb nicht sinnvoll, einzelne Prpositionen zu bersetzen und zu lernen. Am besten lernt man Prpositionen in ihrem
Sinnzusammenhang.
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Folge 014 Grammatik
1. Temporale Adverbien
Was ist ein Adverb?

Adverbien beschreiben, wann, wo oder wie etwas geschieht. Sie beziehen sich entweder auf ein anderes Wort im Satz (zum Beispiel ein
Verb) oder auf den kompletten Satz. Anders als Adjektive beschreiben Adverbien keine Eigenschaften von Lebewesen, Gegenstnden
oder Sachverhalten, also von Substantiven oder Pronomen.
Adjektiv: das frische Brtchen

("frisch" beschreibt "das Brtchen" genauer, also das Substantiv.)
Adverb: Harry geht schnell.
("schnell" bezieht sich auf "gehen" und beschreibt nicht das Substantiv "Harry", sondern die Art, wie er geht.)
Adverbien der Zeit (temporale Adverbien)

Adverbien, die genauer beschreiben, wann eine Handlung oder ein Ereignis stattgefunden hat, nennt man Adverbien der Zeit oder
temporale Adverbien. Sie geben den Zeitpunkt, eine Zeitdauer oder eine Hufigkeit an.
Die folgenden Zeitadverbien beschreiben, an welchem Tag etwas stattgefunden hat:
gestern am Tag zuvor

heute am aktuellen Tag
morgen am Tag danach
bermorgen am zweiten Tage nach heute, am Tag nach morgen
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"frh am Morgen" oder "morgen frh"
Das Adverb "morgen" (= am Tag nach heute) schreibt man klein, das Substantiv "der Morgen"
(= Tageszeit, frher Tag) gro. Deshalb schreibt man:
heute Morgen (= heute frh am Tag)

Ich komme morgen frh. (= am Tag nach heute)
Andere Zeitadverbien, die du schon kennst, sind:
endlich Endlich (sind wir) auf der Autobahn!

immer Mein Tag ist immer gleich.
zuerst zuerst das Wetter
Mehr:
Adverbien kann man an den Satzanfang stellen, um sie besonders zu betonen. In diesem Fall rckt das Subjekt im Satz hinter das
konjugierte Verb.
Wir haben heute frische Brtchen.
Heute haben wir frische Brtchen.
Diese Satzstellung betont das Adverb "heute". Das kann z. B. bedeuten, dass es gestern keine frischen Brtchen gab, heute aber schon.
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2. Unregelmige Verben "sehen" und "wissen"
Hier lernst du zwei weitere unregelmige Verben kennen. Bei "sehen" wechselt im Prsens wie bei vielen unregelmigen Verben der
Stammvokal in der 2. und 3. Person Singular.
sehen
Singular ich sehe
du siehst
er/sie/es sieht
Plural wir sehen
ihr seht
sie sehen
Die Formen von "wissen" sind sehr unregelmig. Beachte, dass sich in allen drei Personen im Singular der Stamm ndert und auch
die Endungen anders sind als bei den regelmigen Verben.
zum Vergleich
regelmiges Verb:
wissen heien
Singular ich wei heie
du weit heit
er/sie/es wei heit
Plural wir wissen heien
ihr wisst heit
sie wissen heien
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Kurz oder lang?
Wie du siehst, wechselt bei "wissen" der Stammkonsonant von ss zu . Welche Verbformen schreibt man mit ss und welche mit ?
Das ist einfach, wenn man die Aussprache kennt.
Beide Buchstaben stehen fr einen stimmlosen s-Laut. Dabei gilt: Nach kurzem Vokal steht ss, nach langem Vokal steht .
Wenn bei einem Verb der Stammvokal wechselt, kann sich daher auch die Schreibweise des s-Lauts ndern. Bei "wissen" wechselt der
Vokal von einem kurzen i zum langen ei. (Doppelvokale knnen nie kurz ausgesprochen werden.)
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Folge 015 Grammatik
1. Ordinalzahlen
Mit Ordinalzahlen kann man eine Reihenfolge festlegen. Die Ordinalzahl gibt die Position eines Elements in der Reihe an. Zum
Beispiel bilden die Tage eines Monats eine Zahlenfolge, in der ein Tag eine bestimmte Position einnimmt:
Beispiel:
der siebzehnte Mrz = der siebzehnte Tag im Monat Mrz
der dreiigste April = der dreiigste Tag im Monat April
Als Ziffern werden die Ordinalzahlen mit einem Punkt dahinter geschrieben:
Beispiel:
der 17. Mrz
der 30. April
Gesprochen oder ausgeschrieben bildet man die Formen so:
Bei den Zahlen von 1 bis 19 hngt man im Singular die Endung -te an die Grundzahlen.
Ausnahmen sind die Ordinalzahlen zu eins, drei, sieben und acht.
eins der erste (unregelmig)

zwei der zweite
drei der dritte (unregelmig)
vier der vierte
fnf der fnfte
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sechs der sechste

sieben der siebte (en fllt weg)
acht der achte (nur ein t)
neun der neunte
zehn der zehnte
elf der elfte
zwlf der zwlfte
dreizehn der dreizehnte
und so weiter
zwanzig der zwanzigste

dreiig der dreiigste
vierzig der vierzigste
und so weiter
Zusammengesetzte Ordinalzahlen ab 13 werden genauso gebildet wie die Grundzahlen:

Man nennt erst den Hunderter, dann den Einer, dann den Zehner. Nur der letzte Teil bekommt die Endung fr die Ordnungszahl.
14. = der vierzehnte

21. = der einundzwanzigste
155. = der hundertfnfundfnfzigste
Beachte: 101. = der hunderterste
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Mehr:
Die Ordnungszahlen stehen meist vor einem Substantiv, das sie nher beschreiben. Sie knnen mit dem bestimmten, dem
unbestimmten und ohne Artikel stehen. Ordnungszahlen haben unterschiedliche Endungen, je nach Genus, Kasus, Numerus und dem
begleitenden Artikel.
Beispiel:
Das erste Problem: Heute ist der 31. April.
Aber:
Ich sehe Sie heute zum ersten Mal.
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2. Datumsangaben
Fr die Angabe des Datums benutzt man Ordinalzahlen. Man nennt zuerst den Tag, dann den Monat und dann das Jahr. Tage sind
immer maskulin, das heit, man stellt den mnnlichen bestimmten Artikel voran. In der geschriebenen Sprache werden der Tag und
das Jahr immer als Ziffer wiedergegeben.
Beispiel:
Heute ist der 31. April. = gesprochen: der einunddreiigste April
Mein Geburtstag ist der 17. Mrz 1950. = gesprochen: der siebzehnte Mrz neunzehnhundertfnfzig
Wenn man den Wochentag nennen mchte, stellt man ihn voran und trennt die Datumsangabe mit einem Komma ab:
Beispiel:
Heute ist Mittwoch, der 31. April = gesprochen: Mittwoch, der einunddreiigste April
Mehr:
Die Monate knnen als Namen oder als Ordinalzahlen geschrieben und gesprochen werden. Der Januar ist der erste Monat im Jahr,
der Februar der zweite und so weiter. Da diese Form sich viel krzer schreibt, findet man sie hufig in Geschftsbriefen und E-Mails.
Beispiel:
der 31.4. = gesprochen: der einunddreiigste Vierte
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3. Das Pronomen "es"
Das Pronomen "es" steht normalerweise fr ein Substantiv, dessen Geschlecht Neutrum ist.
Beispiel:
Ist das Bett zu hart? - Nein, es ist nicht zu hart. (es = das Bett)
Aber:
Es gibt Pinguine.
In diesem Satz hat "es" eine andere Funktion: "es" steht hier nicht fr ein bestimmtes Substantiv, sondern bernimmt formal die
Funktion des Subjekts, ohne eine eigentliche Bedeutung zu haben. Diese Konstruktion kommt hufig in unpersnlichen Wendungen
vor, in denen es kein anderes Subjekt gibt.
Stehende Wendungen: Es gibt ... Es geht mir gut. Es tut mir leid.
Zeitangaben: Wie spt ist es?
Wetter: Es regnet. Es ist hei.
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Folge 016 Grammatik
Informeller Imperativ
Mit dem Imperativ drckt man eine Bitte, eine Aufforderung oder einen Befehl aus. Wie man den formellen Imperativ bildet, weit du
bereits.
Der informelle Imperativ, also die Vertraulichkeitsform, wird im Singular mit der Verbform der 2. Person Singular Prsens gebildet.
Das Personalpronomen und die konjugierte Endung -st entfallen. Im Satz rckt das Verb an die erste Position.
gehen: Du gehst mit mir zur Walpurgisnacht. Geh mit mir zur Walpurgisnacht!
nehmen: Du nimmst den Apfel. Nimm den Apfel!
Bei Verben, deren Stamm auf -s endet, entfllt nur die Endung -t.
lesen: Du liest die Zeitung. Lies die Zeitung!
Die unregelmigen Verben haben im Imperativ keinen Umlaut.
fahren: Du fhrst. Fahr!
Verben, deren Stamm im Prsens auf -d/-t bzw. auf einen Konsonanten + -m/-n/-l endet, erhalten im Imperativ ein -e als Endung.
warten: Du wart-est Warte!

atmen: Du atm-est Atme!
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Fordere aber hflich!
Vor allem bei Befehlen kann man den Imperativ mit dem Wort "bitte" verbinden. Das klingt freundlicher: Komm bitte mit!
Mehr:
Natrlich kann man mit dem Imperativ auch mehrere Personen ansprechen. Dafr wird fr die vertrauliche Form einfach die 2.
Person Plural verwendet. Wie im Singular rckt das Verb an die erste Position, und das Personalpronomen entfllt.
Beispiel:
Ihr passt auf. Passt auf!
Ihr macht die Augen auf. Macht die Augen auf!
Die Imperativformen des Verbs "sein" sind unregelmig. Sie lauten:
fr den Imperativ im Singular sei Sei nicht so!

fr den Imperativ im Plural seid Seid nicht so!
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Folge 017 Grammatik
1. Prteritum von "sein" und "haben"
Das Prteritum ist eine grammatische Zeit, mit der Vergangenes ausgedrckt wird. Es wird in der gesprochenen Sprache seltener
verwendet und kommt meist in der geschriebenen Sprache vor, zum Beispiel in Zeitungsartikeln und Literatur.
Die Verben "sein" und "haben" werden jedoch auch in der gesprochenen Sprache im Prteritum verwendet. Sie sind unregelmige
Verben und man sollte ihre Formen unbedingt kennen:
sein haben
Prsens Prteritum Prsens Prteritum
Singular ich bin war habe hatte

du bist warst hast hattest
er/sie/es ist war hat hatte
Plural wir sind waren haben hatten

ihr seid wart habt hattet
sie sind waren haben hatten
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2. Perfekt und Partizip Perfekt
Das Perfekt ist eine grammatische Zeit, mit der Vergangenes ausgedrckt werden kann. Anders als das Prteritum wird das Perfekt in
der gesprochenen Sprache hufig verwendet.
Man bildet das Perfekt mit den Hilfsverben "sein" oder "haben" und dem Partizip Perfekt. Dabei werden die Hilfsverben im Prsens
konjugiert, das Partizip Perfekt bleibt unverndert.
Beispiel:
Ich habe getanzt.
Was haben Sie mit Julia gemacht?
Toll, sie hat es gemacht!
Das Partizip Perfekt
Das Partizip Perfekt ist eine Verbform, die gebraucht wird, um die zusammengesetzten Zeiten zu bilden. Das Partizip Perfekt der
regelmigen Verben endet immer auf t. Die meisten Partizipien diese Verben haben auerdem die Vorsilbe ge-. Also:
ge- + Verbstamm + -t
Verb Partizip Perfekt

machen gemacht
tanzen getanzt
lernen gelernt
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Satzstellung im Perfekt
Das Perfekt besteht im Deutschen aus zwei Teilen, aus der konjugierten Form des Hilfsverbs "sein" oder "haben" und dem Partizip
Perfekt. In einem Hauptsatz steht das Hilfsverb an zweiter Position und das Partizip Perfekt am Ende des Satzes:
Beispiel:
Ich habe zuerst einen Kaffee gemacht.
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Folge 018 Grammatik
Temporale Prpositionen
oder Sachverhalten.
Prpositionen, die zeitliche Verhltnisse angeben, nennt man temporale Prpositionen oder Prpositionen der Zeit. Man kann nach
ihnen mit "Wann?" oder "Wie lange?" fragen.
Einige Prpositionen knnen mit dem nachfolgenden bestimmten Artikel verschmelzen. Am hufigsten werden folgende
Verschmelzungen gebraucht:
Prposition + Artikel Verschmelzung Beispiel

an + dem am am Montag
in + dem im im Sommer
bei + dem beim beim Essen
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Die folgenden temporalen Prpositionen kennst du bereits. Sie werden verwendet, um einen Zeitpunkt anzugeben:
an z. B. Wochentage Sie arbeiten am Samstag oder Sonntag?

Tageszeit Am Morgen gibt es Frhstck.
Datum Ich habe am 17. Mrz Geburtstag.
in z. B. Jahreszeiten Hier schneit es im Sommer.
um genaue Uhrzeit Geht es auch um 14 Uhr dreiig?
fr z. B. zuknftiger Sie mchten einen Termin fr Montag?
Zeitraum
z. B. Termine oder
Verabredungen
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Folge 019 Grammatik
1. Trennbare und untrennbare Verben
Im Deutschen gibt es die Mglichkeit, den Verben eine Vorsilbe voranzustellen und ihnen damit eine vllig neue Bedeutung zu geben.
stehen aufstehen
stehen verstehen
suchen versuchen
nehmen bernehmen
Einige dieser Verben bilden mit der Vorsilbe eine untrennbare Einheit. Diese Verben bezeichnet man als untrennbare Verben.
stehen verstehen
suchen versuchen
nehmen bernehmen
Bei anderen kann die Vorsilbe von der konjugierten Form des Verbs getrennt werden. Deshalb bezeichnet man sie als trennbare
Verben. Dabei wird die Vorsilbe ans Ende des Satzes gestellt, und der zweite Teil des Verbs wird wie gewohnt konjugiert.
aufstehen: Harry mchte aufstehen.
Er steht jeden Morgen um 7 Uhr auf.
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Trennbare Verben
Vorsilbe + Beispiel
Verb
aufstehen Harry steht um 7 Uhr auf.
zuhren Harry hrt nicht zu.
losgehen Harry geht jetzt los.
aufessen Ich esse alles auf.
einschlagen Am Abend schlgt der Blitz ein.
anfangen Jeder Tag fngt gleich an.
Untrennbare Verben
Vorsilbe + Beispiel
Verb
verstehen Ich verstehe kein Deutsch.
bekommen Sie bekommen die Uhr.
bernehmen Wir bernehmen den Fall.
Achte auf die Betonung!
Ob ein Verb trennbar oder untrennbar ist, erkennt man an der Betonung. Wird die Vorsilbe nicht betont, ist das Verb untrennbar,
wird die Vorsilbe dagegen betont, ist das Verb trennbar.
[:] [:]
aufstehen verstehen
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2. Uhrzeiten
Im Deutschen gibt es zwei Mglichkeiten, die Uhrzeit anzugeben: eine formelle und eine informelle.
Bei der formellen Angabe der Uhrzeit spricht man zuerst die Stunden und dann die Minuten. Dazwischen kommt die Bezeichnung
"Uhr". Auerdem zhlt man alle 24 Stunden.
Beispiel:
7.30 Uhr sieben Uhr dreiig
20.55 Uhr zwanzig Uhr fnfundfnfzig
Bei der informellen Angabe spricht man zuerst die Minuten und dann die Stunden. Auerdem verwendet man die Prpositionen
"vor" und "nach", um den Abstand der Minuten zur vollen oder zur halben Stunde anzugeben. Im Allgemeinen verwendet man bei der
informellen Angabe die 12-Stunden-Zhlung.
Beispiel:
14.50 Uhr zehn vor drei
15.10 Uhr zehn nach drei
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informell offiziell/formell
7.00 sieben (Uhr) sieben Uhr
7.05 fnf nach sieben sieben Uhr fnf
7.10 zehn nach sieben sieben Uhr zehn
7.15 Viertel nach sieben sieben Uhr fnfzehn
7.20 zwanzig nach sieben sieben Uhr zwanzig
7.25 fnf vor halb sieben Uhr fnfundzwanzig
7.30 halb acht sieben Uhr dreiig
7.35 fnf nach halb acht sieben Uhr fnfunddreiig
7.40 zwanzig vor acht sieben Uhr vierzig
7.45 Viertel vor acht sieben Uhr fnfundvierzig
7.50 zehn vor acht sieben Uhr fnfzig
7.55 fnf vor acht sieben Uhr fnfundfnfzig
12.00 zwlf (Uhr mittags) zwlf Uhr

13.00 eins/ein Uhr (mittags) dreizehn Uhr
16.30 halb fnf sechzehn Uhr dreiig
24.00 / 0.00 zwlf (Uhr)/Mitternacht vierundzwanzig Uhr / null Uhr
3.00 drei Uhr (nachts) drei Uhr
Regionale Unterschiede:
Es gibt Regionen in Deutschland, in denen man fr 7.15 Uhr und 7.45 Uhr nicht "Viertel nach sieben" oder "Viertel vor acht" sagt,
sondern "viertel acht" und "dreiviertel acht".
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Folge 020 Grammatik
Modalverb "sollen"
Die Modalverben "mssen", "knnen" und "mchten" kennst du bereits. Jetzt lernst du ein weiteres Modalverb kennen: "sollen". Wie
die anderen Modalverben bezieht es sich in der Regel auf ein zweites Verb, das Vollverb.
Das Modalverb "sollen" wird ohne Vokalwechsel konjugiert und wird vor allem verwendet, um Aufforderungen auszudrcken:
Beispiel:
Sie sollen im Bett bleiben.
Sie sollen Ihre Medizin nehmen.
Unterschied "sollen" und "mssen"
"sollen" und "mssen" werden hnlich gebraucht. Es gibt aber leichte Bedeutungsunterschiede: "mssen" drckt vor allem eine
objektive Notwendigkeit aus und klingt dringlicher. "sollen" gibt meistens eine Aufforderung oder einen Auftrag von jemand anderem
wieder.
Aussage Bedeutung
Sie sollen zum Doktor gehen. Der Arzt mchte Harry jetzt sehen und die Krankenschwester richtet Harry
diesen Auftrag aus.
Sie mssen zum Doktor gehen. Harry ist so krank, dass ein Arztbesuch notwendig ist.
Harry soll Deutsch lernen. Julia mchte, dass Harry Deutsch lernt.
Harry muss Deutsch lernen. Es ist notwendig, dass Harry Deutsch lernt, damit er in Deutschland
zurechtkommt.
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Folge 021 Grammatik
1. Personalpronomen im Akkusativ
Jedes Substantiv kann durch ein Pronomen ersetzt werden. Die Personalpronomen knnen fr Lebewesen, Gegenstnde oder
Sachverhalte stehen.
Jedes Pronomen kann nicht nur im Nominativ, sondern auch in den anderen Fllen (Akkusativ, Dativ und Genitiv) vorkommen. Man
kann es also deklinieren. Die Personalpronomen im Akkusativ lauten folgendermaen:
Nominativ Akkusativ
Singular 1. Person: ich mich

2. Person: du dich
3. Person: er/sie/es ihn/sie/es
Plural 1. Person: wir uns

2. Person: ihr euch
3. Person: sie sie
Nach den Personalpronomen im Akkusativ fragt man mit "Wen?":
Beispiel:
Ich liebe dich!
Wen liebe ich? Ich liebe dich.
Ich vermisse dich!

Wen vermisse ich? Ich vermisse dich.
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2. Diminutiv
Im Deutschen kann man von vielen Substantiven eine Verkleinerungsform bilden, indem man die Nachsilben -chen oder -lein an das
Wort hngt.
Beispiel:
Br Brchen
Harry Harrylein
Das Diminutiv kennzeichnet kleine Menschen, Tiere und Gegenstnde (zum Beispiel Brtchen). Auerdem wird es hufig als
Koseform gebraucht (zum Beispiel Harrylein)
Bei der Bildung der Verkleinerungsform ndert sich oft der Stammvokal.
Beispiel:
Schatz Schtzchen
Brot Brtchen
Unabhngig vom grammatischen Geschlecht der Ausgangsform sind Diminutive immer schlich.
Beispiel:
der Br - das Brchen
der Schatz - das Schtzchen
der Harry - das Harrylein
Seite 2/3

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Die Kosenamen
Wenn man die Verkleinerungsform als Kosename verwendet, soll damit meist Zuneigung oder Zrtlichkeit ausgedrckt werden.
Manchmal wird dabei der Personenname selbst verkleinert ("Harrylein"), hufiger aber werden Diminutive von Tier- oder
Gegenstandsbezeichnungen gebildet.
Brchen
Schtzchen
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Folge 022 Grammatik
1. Possessivartikel "sein" und "ihr"
Possessivartikel stehen anstelle eines bestimmten oder unbestimmten Artikels. Sie drcken einen Besitz oder eine Zugehrigkeit aus.
Mit ihnen kann man sagen, wem oder zu wem etwas gehrt. Welcher Possessivartikel gewhlt wird, ist abhngig vom Genus des
Lebewesens, Gegenstands oder Sachverhalts, zu dem das Substantiv gehrt.
Beispiel:
Seine Stiefel waren hellbraun. (= Die Stiefel gehren einem Mann.)
Ihre Stiefel waren hellbraun. (= Die Stiefel gehren einer Frau.)
Possessivartikel werden dekliniert wie der unbestimmte Artikel "ein" und richten sich immer nach dem folgenden Substantiv.

unbestimmter Artikel ein eine ein /
Possessivartikel er sein Mantel seine Hand sein Haar seine Stiefel
sie ihr Mantel ihre Hand ihr Haar ihre Stiefel
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Mehr:
Das Deutsche hat vier Flle. In dieser bersicht siehst du, wie sich der Possessivartikel im jeweiligen Fall verndert. Die Endungen des
Possessivartikels sind im Singular wie die des unbestimmten Artikels.
Nominativ ein Mantel eine Hand ein Haar Stiefel

sein Mantel seine Hand sein Haar seine Stiefel
ihr Mantel ihre Hand ihr Haar ihre Stiefel
Akkusativ einen Mantel eine Hand ein Haar Stiefel

seinen Mantel seine Hand sein Haar seine Stiefel
ihren Mantel ihre Hand ihr Haar ihre Stiefel
Dativ einem Mantel einer Hand einem Haar Stiefeln

seinem Mantel seiner Hand seinem Haar seinen Stiefeln
ihrem Mantel ihrer Hand ihrem Haar ihren Stiefeln
Genitiv eines Mantels einer Hand eines Haares Stiefel

seines Mantels seiner Hand seines Haares seiner Stiefel
ihres Mantels ihrer Hand ihres Haares ihrer Stiefel
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2. Fragewrter "welcher", "welche", "welches"
Die Wrter "welcher", "welche" und "welches" knnen Fragestze einleiten. Man verwendet sie, um nach einer bestimmten Person
oder Sache zu fragen oder um etwas aus einer bestimmten Menge auszuwhlen.
Beispiel:
Ich suche eine Frau. Welche Frau?
Welche Farbe hatten ihre Schuhe? Wei.
Die Fragewrter richten sich in Numerus, Genus und Kasus nach dem Substantiv, auf das sie sich beziehen:
Nominativ welcher welche welches
Akkusativ welchen welche welches
Dativ welchem welcher welchem
Genitiv welches welcher welches
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Folge 023 Grammatik
1. Modalverb "drfen"
Du kennst bereits die Modalverben "mchten", "knnen", "mssen" und "sollen". Sie beschreiben das Verhltnis des Subjekts zu einer
Handlung, die durch das Vollverb ausgedrckt wird. "drfen" ist ein weiteres Modalverb, das genauere Auskunft ber die Art und
Weise einer Handlung gibt.
"drfen" bedeutet: die Erlaubnis oder die Berechtigung haben, etwas zu tun.
Beispiel:
Darf ich mich setzen? (Habe ich die Erlaubnis, mich zu setzen?)
Konjugation
"drfen" wird unregelmig konjugiert. Achte besonders auf die Formen im Singular:
drfen
Singular ich darf
du darfst
er/sie/es darf
Plural wir drfen
ihr drft
sie drfen
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2. Lokale Prposition "in"
oder Sachverhalten. Prpositionen, die rumliche Beziehungen wie die Lage oder die Richtung beschreiben, nennt man lokale
Prpositionen oder Prpositionen des Ortes.
Eine der am hufigsten gebrauchten lokalen Prpositionen ist "in". Man verwendet sie fr Bewegungen in einen geschlossenen Raum,
ein Gebude oder eine Region.
Beispiel:
Ich gehe in das Kino.
Man kann nach der Prposition "in" oft mit "Wohin?" fragen:
Beispiel:
Wohin gehst du? - In das Kino.
In diesem Fall folgt nach "in" immer der Akkusativ.
Wenn auf die Prposition "in" ein bestimmter Artikel im Neutrum folgt ("das"), verschmilzt die Prposition hufig mit dem Artikel zu
"ins":

in + das (Akkusativ) ins Ich gehe ins Kino.
Ich gehe ins Fitness-Studio.
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"in", "zu" oder "nach"?
Wann man welche Prposition verwendet, ist nicht immer einfach zu entscheiden. Am besten lernt man sie im Zusammenhang. Als
grobe Regel fr die lokalen Prpositionen kannst du dir aber Folgendes merken:
Wohin? Ziel der Bewegung

Ich gehe ins Kino. geschlossene Rume/Gebude
Ich fliege in die USA. Lndernamen mit Artikel
Ich fahre nach Berlin. Stdte

Ich fliege nach Brasilien. Lndernamen ohne Artikel
Das Taxi fhrt zum Bahnhof. Ortsangaben (auer geographische Orte)

Ich fliege zu meiner Familie. Personen
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Folge 024 Grammatik
1. "man" in unpersnlichen Stzen
Das unpersnliche Pronomen "man" steht anstelle eines Substantivs. Es kann fr eine oder mehrere unbestimmte Personen stehen.
Dabei wird es hufig fr allgemeine Aussagen verwendet:
Beispiel:
Hier darf man nicht Fahrrad fahren. (= Das gilt fr alle.)
"man" steht immer im Nominativ und im Singular, auch wenn es sich auf "alle" bezieht. Es gibt also keine Pluralform von "man".
man + Mann
Das unpersnliche Pronomen "man" ist nicht zu verwechseln mit dem Substantiv "Mann".
"man" mit einem n steht fr Leute oder Menschen allgemein. Das knnen auch weibliche Personen sein.
"Mann" mit zwei nn bezeichnet eine mnnliche Person.
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2. Genitiv bei Eigennamen
Das Deutsche hat vier Flle: Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv. Mit dem Genitiv kann man Besitz oder Zugehrigkeit
ausdrcken.
Man kann ein Substantiv durch ein weiteres Substantiv im Genitiv, das Genitivattribut, ergnzen und damit erklren, wem etwas
gehrt. Wenn das Genitivattribut ein Eigenname ist, steht es in der Regel vor dem anderen Substantiv und wird gekennzeichnet durch
die Endung -s.
Eigenname + -s Substantiv
(Genitivattribut)
Das ist Julias Fahrrad.
Kennst du Julias Freunde?
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Folge 025 Grammatik
1. Stellung des Subjekts
Im Deutschen steht das Subjekt in einem einfachen Aussagesatz hufig am Anfang des Satzes:
Subjekt konjugiertes Verb Objekt

Sie mssen den Rhein unbedingt sehen.
Wenn man bestimmte Informationen betonen mchte, kann man diese auch an die erste Position stellen. Das Subjekt steht dann
hinter dem konjugierten Verb:
Objekt konjugiertes Verb Subjekt

Den Rhein mssen Sie unbedingt sehen.
Das wei ich nicht so genau.
Adverb konjugiertes Verb Subjekt Objekt

Heute gibt es frische Brtchen.
Auch bei Fragen steht das Subjekt hinter dem konjugierten Verb:
Fragewort konjugiertes Verb Subjekt Objekt

Mchtest du einen Kaffee?
Wo ist Julia?
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2. Modalpartikeln
Modalpartikeln sind Wrter, denen im Wrterbuch keine klare Bedeutung zugeordnet werden kann. Sie erfllen aber eine wichtige
Funktion im Zusammenhang des Satzes. Man verwendet sie vor allem in der gesprochenen Sprache. Sie liefern Zusatzinformationen
und geben Auskunft ber die Haltung des Sprechers zum Satzinhalt. Zu den hufigsten Modalpartikeln gehren "doch", "denn" und
"eigentlich".
Modalpartikeln beziehen sich nicht auf ein konkretes Satzteil, sondern auf den gesamten Satz. Ihre Bedeutung hngt sehr stark vom
Kontext ab.
Beispiel:
Kommt doch rein, Kinder. (freundlicheAufforderung)
Wo ist denn Julia? (Erstaunen)
Wo waren Sie denn schon? (Interesse)
Ich habe eigentlich erst Ende der Woche mit euch gerechnet. (Erstaunen)
Nach Dresden mssen die beiden eigentlich auch noch fahren. (Idee)
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Folge 026 Grammatik
Negationswrter
Du kennst schon die Verneinung mit "kein" und "nicht".

Es gibt im Deutschen weitere Wrter, die eine Verneinung ausdrcken:
Beispiel:
Ich verstehe nichts.
Ich bin nicht mehr deine Freundin.
Das hast du noch nie gemacht.
Nein, ich habe keine Bahncard.
Bedeutung Negationswort positives Wort

keine Sache nichts alles
keine Person niemand jemand, alle
zu keiner Zeit nie immer
an keinem Ort nirgendwo berall
Mit "nein" antwortet man auf eine Entscheidungsfrage. Das passende positive Wort ist "ja".
"nein" kann alleine den Antwortsatz bilden, oft wird aber noch eine Erklrung mit Komma angefgt:
Beispiel:
Haben Sie eine Bahncard? Nein. Oder: Nein, ich habe keine Bahncard.
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Eingrenzung der Verneinung:

Mit "noch" oder "mehr" kann man Verneinungen zeitlich eingrenzen:
"noch nie" bedeutet, dass etwas bisher nicht stattgefunden hat.
Beispiel:
Du bringst mir Blumen mit? Das hast du noch nie gemacht.
= Harry hat Julia bisher nie Blumen mitgebracht, aber jetzt hat er Blumen fr sie.
"nicht mehr" bedeutet, dass etwas frher der Fall war, jetzt aber nicht so ist.
Beispiel:
Ich bin nicht mehr deine Freundin.
= Julia war Harrys Freundin, aber jetzt sind sie getrennt.
Verstrkung der Verneinung:

Mit dem Wort "gar" kann man die Verneinung von "nicht", "nichts" oder "kein" verstrken. Es steht direkt vor dem Negationswort.
Beispiel:
Ich habe gar nichts gemacht.
Du willst mich gar nicht heiraten!
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Folge 027 Grammatik
Partizip Perfekt: unregelmige Bildung
Das Partizip Perfekt ist eine Verbform, die gebraucht wird, um die zusammengesetzten Zeiten zu bilden. Du kennst schon das Partizip
Perfekt der regelmigen Verben. Auch die unregelmigen Verben bilden das Partizip Perfekt meist mit der Vorsilbe ge-, sie enden
aber nicht auf -t, sondern auf -en.
regelmig unregelmig
ge- + Verbstamm + -t ge- + Verbstamm + -en
ben ich habe gebt sehen ich habe gesehen

lesen ich habe gelesen
Auerdem gibt es hufig einen Vokalwechsel im Wortstamm. Die unregelmigen Verben solltest du daher am besten mit dem Partizip
Perfekt lernen.
Beispiel:
trinken ich habe getrunken
liegen ich habe gelegen
saufen ich habe gesoffen
gehen ich bin gegangen
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Das Partizip Perfekt der untrennbaren Verben

Verben mit einer unbetonten Vorsilbe, die nicht abgetrennt werden kann, nennt man untrennbare Verben. Das Partizip Perfekt der
untrennbaren Verben wird ohne die Vorsilbe ge- gebildet. Es kann regelmig mit der Endung -t oder unregelmig mit der Endung
-en gebildet werden.
untrennbares Verb, regelmig untrennbares Verb, unregelmig

Vorsilbe + Verbstamm + -t Vorsilbe + Verbstamm + -en
besuchen Ich habe dich besucht. verlassen Ich habe dich verlassen.
Auch bei untrennbaren Verben kann sich der Verbstamm ndern, wenn sie unregelmig sind:
verstehen Ich habe dich verstanden.
"sein" oder "haben"?

Die meisten Verben bilden das Perfekt mit dem Hilfsverb "haben". Dazu gehren vor allem Verben, die ein Akkusativobjekt haben
knnen.
Beispiel:
besuchen Du hast einen Kollegen besucht.
Einige Verben bilden das Perfekt mit "sein". Das sind vor allem Verben, die eine Bewegung, eine Orts- oder Zustandsvernderung
bezeichnen. Auch hier wird das Hilfsverb im Prsens konjugiert, das Partizip Perfekt bleibt unverndert.
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Beispiel:
gehen Ich bin nicht ins Kino gegangen.
fahren Wir sind nach Hamburg gefahren.
fliegen Er ist nach Traponia geflogen.
Mehr:
Das Partizip Perfekt der trennbaren Verben

Verben mit einer betonten Vorsilbe nennt man trennbare Verben, weil die Vorsilbe bei den konjugierten Formen abgetrennt werden
kann. Solche Verben kennst du bereits. Sie bilden das Partizip Perfekt anders als normale Verben. Bei ihnen steht die Vorsilbe ge-
hinter der Vorsilbe.
Das Partizip kann regelmig mit der Endung -t oder unregelmig mit der Endung -en gebildet werden.
trennbares Verb, regelmig trennbares Verb, unregelmig

Vorsilbe + ge- + Verbstamm + -t Vorsilbe + ge- + Verbstamm + -en
zuhren ich habe zugehrt anfangen ich habe angefangen

aufmachen ich habe aufgemacht aufessen - ich habe aufgegessen
Auch bei trennbaren Verben kann sich der Verbstamm ndern, wenn sie unregelmig sind:
aufstehen ich bin aufgestanden

losgehen ich bin losgegangen
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Folge 028 Grammatik
1. Modalverb "wollen"
Mit "mssen", "knnen", "mchten", "sollen" und "drfen" kennst du bereits fast alle Modalverben. Eins fehlt noch: "wollen". Wie die
anderen Modalverben bezieht es sich in der Regel auf ein zweites Verb, das Vollverb.
Das Modalverb "wollen" gibt einen Willen oder eine Absicht wieder:
Beispiel:
Harry will frhstcken.
Konjugation
"wollen" wird unregelmig konjugiert. Achte besonders auf die Formen im Singular:
wollen
Singular ich will
du willst
er/sie/es will
Plural wir wollen
ihr wollt
sie wollen
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Unterschied zwischen "wollen" und "mchten"

Die Modalverben "wollen" und "mchten" sind in ihrer Bedeutung hnlich. Beide beschreiben etwas, das man gerne htte oder tun
wrde, allerdings mit unterschiedlicher Betonung.
"mchten" beschreibt einen Wunsch und klingt hflicher.

"wollen" ist strker und konkreter.
Beispiel:
Bedienung: "Was mchten Sie?"
(= Die Bedienung fragt hflich und freundlich, was Harry wnscht.)
Harry: "Ich will Kaffee, Brtchen, Wurst und Kse."
(Harry hat Hunger und den starken Wunsch, jetzt zu essen.)
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2. Demonstrativartikel "dieser", "diese", "dieses"
Mit dem Demonstrativartikel weist man auf etwas hin, bestimmt es genauer oder hebt es aus einer Gruppe hervor. Wenn Harry zum
Bespiel einige graue Haare hat, kann er auf diese bestimmten Haare hinweisen. Er kann dann mit dem Finger auf die Haare zeigen und
den Demonstrativartikel "diese" verwenden. Die passende Frage dazu ist "Welcher?", "Welche?" oder "Welches?":
Maskulinum: Welcher Mann? Dieser Mann.

Femininum: Welche Waffe? Diese Waffe.
Neutrum: Welches Haar? - Dieses Haar.
Der Demonstrativartikel steht wie andere Artikel vor dem Substantiv, das er begleitet, und zeigt dessen Genus, Numerus und Kasus an.
Mehr:
Der Demonstrativartikel wird wie der bestimmte Artikel dekliniert. In der folgenden bersicht siehst du die Formen fr jeden Kasus
und Genus.
Nominativ dieser Mann diese Waffe dieses Haar diese Tabletten

der Mann die Waffe das Haar die Tabletten
Akkusativ diesen Mann diese Waffe dieses Haar diese Tabletten
den Mann die Waffe das Haar die Tabletten
Dativ diesem Mann dieser Waffe einem Haar diesen Tabletten
dem Mann der Waffe dem Haar den Tabletten
Genitiv dieses Mannes dieser Waffe dieses Haares dieser Tabletten
des Mannes der Waffe des Haares der Tabletten
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Folge 029 Grammatik
1. Pronomen "es" (Wiederholung)
Das Pronomen "es" steht normalerweise fr ein Nomen, dessen Geschlecht Neutrum ist.
Beispiel:
Ist das Bett zu hart? - Nein, es ist nicht zu hart. (es = das Bett)
Aber:
Es gibt Pinguine.
In diesem Satz hat "es" eine andere Funktion: "es" steht hier nicht fr ein bestimmtes Nomen, sondern bernimmt formal die
Funktion des Subjekts, ohne eine eigentliche Bedeutung zu haben. Diese Konstruktion kommt hufig in unpersnlichen Wendungen
vor, in denen es kein anderes Subjekt gibt.
Stehende Wendungen Es gibt ... Es geht mir gut. Es tut mir leid.
Zeitangaben Wie spt ist es?
Wetter Es regnet. Es ist hei.
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2. Modalverben (Zusammmenfassung)
Modalverben beziehen sich in der Regel auf ein zweites Verb, das Vollverb. Sie beschreiben das Verhltnis des Subjekts zu einer
Handlung, die durch das Vollverb ausgedrckt wird. Du kennst die Modalverben "knnen", "mssen", "sollen", "drfen", "wollen" und
"mchten".
Die Modalverben werden zwar unregelmig konjugiert. Aber die Endungen in der 1. und 3. Person Singular und Plural sind jeweils
identisch. Hier findest du noch einmal eine bersicht ber die Konjugation im Prsens:
knnen mssen sollen drfen wollen mchten

ich kann muss soll darf will mchte
du kannst musst sollst darfst willst mchtest
er/sie/es kann muss soll darf will mchte
wir knnen mssen sollen drfen wollen mchten
ihr knnt msst sollt drft wollt mchtet
sie knnen mssen sollen drfen wollen mchten
Die Modalverben verndern den Inhalt eines Satzes, sie 'modifizieren' ihn.
Beispiel:
Ihr spielt mit dem Pinguin. = Die Kinder spielen mit dem Pinguin.
Ihr drft mit dem Pinguin spielen. = Die Kinder haben die Erlaubnis, mit dem Pinguin zu spielen.
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Man verwendet die Modalverben in folgenden Situationen:
"knnen" beschreibt eine Fhigkeit oder eine Mglichkeit.
Beispiel:
= Harry hat die deutsche Sprache gelernt und somit die Fhigkeit, sie zu sprechen.
= Sie haben die Mglichkeit, ein anderes Zimmer zu bekommen.
Mit "drfen" wird jemandem eine Erlaubnis erteilt.
Beispiel:
Der Pinguin darf bleiben, aber nur eine Nacht.
= Der Pinguin hat die Erlaubnis, fr eine Nacht zu bleiben.
Drfen wir mit dem Pinguin spielen?
= Haben wir die Erlaubnis, mit dem Pinguin zu spielen?
Mit "drfen" + Verneinung verbietet man jemandem etwas.
Beispiel:
Pinguine drfen nicht im Hotel bernachten.
= Es ist verboten, dass Pinguine im Hotel bernachten.
Der Pinguin darf nicht bleiben.
= Der Hotelier verbietet, dass der Pinguin im Hotel bleibt.
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Mit "mssen" kann man einen Befehl uern oder eine Notwendigkeit beschreiben.
Beispiel:
Der Pinguin muss das Hotel verlassen.
= Der Hotelier befiehlt, dass der Pinguin das Hotel verlsst.
Ich muss jetzt gehen.
= Es ist notwendig, dass ich jetzt gehe.
"sollen" drckt eine Aufforderung aus oder gibt einen Auftrag weiter.
Beispiel:
Kinder zum Hotelier: Der Pinguin soll bleiben.
= Die Kinder bitten, dass der Pinguin bleibt.
Krankenschwester zu Harry: Sie sollen zum Doktor gehen.
= Die Krankenschwester richtet Harry aus, dass der Arzt ihn jetzt sehen mchte.
Mit "wollen" uert man einen (starken) Wunsch oder eine Absicht.
Beispiel:
Ich will jetzt frhstcken.
= Ich habe Hunger und den starken Wunsch, jetzt zu essen.
Wir wollen heiraten.
= Wir haben die Absicht zu heiraten.
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"mchten" beschreibt ebenfalls einen Wunsch, klingt aber hflicher als "wollen".
Beispiel:
Harry mchte in die Stadt fahren.
= Harry hat den Wunsch, in die Stadt zu fahren.
Was mchten Sie (haben)?
= Die Bedienung fragt freundlich und hflich, was Harry wnscht.
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Folge 030 Grammatik
1. Verben mit zwei Objekten
Das Zentrum in jedem deutschen Satz ist das konjugierte Verb. Zum Verb gehrt meist eine Ergnzung im Nominativ, das Subjekt.
Viele Verben brauchen als zustzliche Ergnzung ein Objekt. Die Mehrzahl der Verben verlangen ein Akkusativobjekt, zum Beispiel
"nehmen" oder "treffen":
Ich nehme den Fller.

Ich mchte dich treffen.
Einige Verben knnen zustzlich zum Akkusativobjekt ein weiteres Objekt haben, meist ein Dativobjekt. Zu dieser Gruppe gehren
Verben des Gebens, Nehmens und Sagens.
wer wem was

Subjekt Verb Dativ = Person Akkusativ = Sache
Ich schicke Helen den Brief.
Das Subjekt im Nominativ ("ich") gibt an, welche Person die Handlung ausfhrt.
Das Dativobjekt ("Helen") bestimmt die Person, die etwas erhlt.
Das Akkusativobjekt ("den Brief") beschreibt die Sache, um die es geht.
In Stzen mit zwei Objekten steht in der Regel das Dativobjekt vor dem Akkusativobjekt. Ein normaler Hauptsatz mit dem Subjekt an
der ersten Position ist dann so aufgebaut:
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Wer wem was

Subjekt Verb Dativ = Person Akkusativ = Sache
Harry gibt dem Mann den Brief.
Mehr:
Auch bei Fragen oder Imperativen steht das Dativobjekt in der Regel vor dem Akkusativobjekt, hier tauschen nur Verb und Subjekt
den Platz:
Verb Subjekt Dativ=Person Akkusativ = Sache

Geben Sie mir den Brief!
Wann schickst du Helen den Brief?
Wenn aber das Akkusativobjekt ein Pronomen ist, rutscht es vor das Dativobjekt. Das gilt auch, wenn das Dativobjekt selbst ein
Pronomen ist.
Ich schicke Helen den Brief. Ich schicke Helen den Brief. Ich schicke Helen den Brief.
Ich schicke ihr den Brief. Ich schicke ihn Helen. Ich schicke ihn ihr.
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2. Weibliche Personenbezeichnungen
Im Deutschen kann man bei Substantiven, die Personen bezeichnen, zwischen mnnlichen und weiblichen unterscheiden. Es gibt
einige Substantive, die spezielle mnnliche und weibliche Formen haben:
mnnlich weiblich
der Mann die Frau
der Sohn die Tochter
Meistens wird die weibliche Form jedoch gebildet, indem an die mnnliche Form die Endung -in angehngt wird. Dies ist vor allem bei
Berufsbezeichnungen der Fall.
Bei einigen Substantiven wird auch der Stammvokal umgelautet.
mnnlich weiblich
der Freund die Freundin
der Schauspieler die Schauspielerin
der Arzt die rztin
Ein -e am Ende des mnnlichen Substantivs wird weggelassen, bevor man die weibliche Endung anfgt:
mnnlich weiblich
der Meteorologe die Meteorologin
der Computerexperte die Computerexpertin
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Bei Substantiven mit der Endung -in verdoppelt sich im Plural der Endkonsonant. Die folgende Pluralendung ist immer -en:
Singular Plural
die Freundin die Freundin-n-en
die Schauspielerin die Schauspielerin-n-en
die rztin die rztin-n-en
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Folge 031 Grammatik
1. Verben mit Dativ
Die meisten deutschen Stze bestehen mindestens aus einem konjugierten Verb und einer Ergnzung im Nominativ (Subjekt). Viele
Verben brauchen aber auch eine Ergnzung (Objekt), die im Akkusativ, Dativ oder Genitiv steht. Am hufigsten sind Akkusativobjekte,
es gibt aber auch Verben, die ein Dativobjekt verlangen.
Das Dativobjekt gibt meist das Ziel bzw. den Empfnger einer Handlung an. Es ist deshalb oft eine Person. Nach den Substantiven im
Dativ fragt man mit "Wem?":
Beispiel:
Helfen Sie dem Mann, er ist verletzt!
Die Jacke steht meiner Freundin gut.
Einige wichtige Verben mit Dativobjekt sind:
Verb Substantive mit Artikel als Dativergnzung

helfen Sie haben dem Mann sehr geholfen.
danken ich danke der Frau.
gefallen Die Hose gefllt der Verkuferin.
passen Hose passt dem Kind genau.
zuhren Hren Sie dem Professor zu!
glauben Sie sind kein Dieb. Ich glaube dem Polizisten.
gut tun Das tut dem Kind gut.
vertrauen Ich vertraue dem Doktor nicht.
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Wenn das Dativobjekt ein Substantiv mit Artikel ist, ndert sich die Form des Artikels in jedem Genus und Numerus:
Unbestimmt Nominativ ein eine ein

Dativ einem einer einem
Bestimmt Nominativ der die das die

Dativ dem der dem den
Die Form der meisten Substantive ndert sich nur im Plural: Im Dativ Plural haben die meisten Nomen die Endung -n. Die
Ausnahmen haben anstelle des -n ein -s.
Genus Nominativ Plural Dativ Plural
Maskulinum die Freunde Das gefllt den Freunden.

Femininum die Frauen Das gefllt den Frauen.
Neutrum die Kinder Das gefllt den Kindern.
aber: die Chefs Das gefllt den Chefs.
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2. Personalpronomen im Dativ
Jedes Substantiv kann durch ein Pronomen ersetzt werden. Die Personalpronomen stehen demnach fr eine Person.
Jedes Pronomen kann nicht nur im Nominativ, sondern auch in den anderen Fllen (Akkusativ, Dativ und Genitiv) vorkommen. Man
kann es also deklinieren. Die Personalpronomen im Dativ lauten folgendermaen:
Nominativ Akkusativ Dativ

Singular 1. Person: ich mich mir
2. Person: du dich dir
3. Person: er/sie/es ihn/sie/es ihm/ihr/ihm
Plural 1. Person: wir uns uns

2. Person: ihr euch euch
3. Person: sie sie ihnen
Hflichkeitsform: Sie Sie Ihnen
Nach den Personalpronomen im Dativ fragt man mit "Wem?":
Beispiel:
Die Hose gefllt mir.
Wem gefllt die Hose? Die Hose gefllt mir.
Ich danke Ihnen!

Wem danke ich? Ich danke Ihnen.
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Folge 032 Grammatik
1. Kausale Nebenstze mit "weil"
Nebenstze sind abhngig von einem bergeordneten Hauptsatz oder einem anderen bergeordneten Nebensatz. Sie knnen in der
Regel nicht allein stehen. Hufig werden sie durch bestimmte einleitende Wrter (unterordnende Konjunktionen, Relativpronomen
oder Fragewrter) mit dem bergeordneten Satz verbunden. Die Konjunktion "weil" leitet einen kausalen Nebensatz ein. Der
Nebensatz gibt also einen Grund fr die Information im bergeordneten Satz an. Nebenstze mit "weil" antworten auf die Frage
"Warum?".
Beispiel:
Ich will den Job haben. Warum?
Ich will den Job haben, weil ich Geld brauche.
(= Ich brauche Geld. Das ist der Grund dafr, dass ich den Job haben will.)
Nebenstze mit "weil" werden immer durch ein Komma vom bergeordneten Satz abgetrennt.
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2. Wortstellung im Nebensatz
Das konjugierte Verb rckt im eingeleiteten Nebensatz an das Satzende. Alle anderen Satzglieder behalten ihre Position.
Ohne Konjunktion: Ich will den Job haben. Ich brauche Geld.
Hauptsatzverbindung: Ich will den Job haben und ich brauche Geld.
Haupt- und Nebensatz: Ich will den Job haben, weil ich Geld brauche.
Es geht auch krzer:
In der gesprochenen Sprache knnen eingeleitete Nebenstze manchmal auch allein stehen. Das funktioniert aber nur in Situationen,
in denen der Bezug eindeutig ist.
Frage: Warum wollen Sie den Job haben?

Antwort: Weil ich das Geld brauche.
Mehr:
Wenn im eingeleiteten Nebensatz auer dem konjugierten Verb noch eine zweite (unkonjugierte) Verbform vorkommt, zum Beispiel
ein Infinitiv oder ein Partizip, dann steht diese vor der konjugierten Verbform auf der vorletzten Position.
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Perfekt mit Hilfsverb und Partizip:
Beispiel:
Harry stinkt. Er hat sich lange nicht gewaschen.
Harry stinkt, weil er sich lange nicht gewaschen hat.
Modalverb und Infinitiv:
Beispiel:
Harry bekommt den Job. Er will kein Geld haben.
Harry bekommt den Job, weil er kein Geld haben will.
Bei trennbaren Verben bleibt die Vorsilbe mit dem Verb verbunden:
Beispiel:
Sie freut sich. Ich komme morgen wieder.
Sie freut sich, weil ich morgen wiederkomme.
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Folge 033 Grammatik
1. Deklination der Adjektive
oder ein Personalpronomen nher bestimmen.
Wenn Adjektive hinter dem Substantiv oder dem Personalpronomen stehen, wird die Grundform nicht verndert. Das kommt hufig
vor in Verbindung mit Verben wie "sein", "werden", "bleiben" oder "finden".
Beispiel:
Helen ist verrckt.
Ich finde den Tag immer wieder schn.
Wenn Adjektive direkt vor dem Substantiv stehen, das sie beschreiben, werden sie dekliniert. Das heit, ihre Endung wird
entsprechend verndert. Das Adjektiv steht zwischen Artikel und Substantiv.
Artikel Adjektiv Substantiv

Hier ist der neue Computer.
Helen mchte den perfekten Wetterbericht machen.
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Die Deklination des Adjektivs hngt ab:
- von Genus und Numerus des Substantivs:

Singular Hier ist der neue Computer.
Plural Hier sind die neuen Computer.
- vom Kasus des Substantivs:

Nominativ Hier ist der neue Computer.
Akkusativ Ich mchte den neuen Computer.
- von der Art des Artikels:

bestimmt Hier ist der neue Computer.
unbestimmt Hier ist ein neuer Computer.
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2. Deklination der Adjektive im Nominativ und Akkusativ
Bei der Bildung der richtigen Adjektivform unterscheidet man drei verschiedene Deklinationen, je nachdem, ob vor dem Adjektiv ein
bestimmter Artikel, ein unbestimmter Artikel oder der 'Nullartikel' steht.
Die Deklination nach dem bestimmten Artikel

In dieser bersicht siehst du, wie sich das Adjektiv verndert, wenn es nach einem bestimmten Artikel steht. In dieser Deklination gibt
es nur die Endungen -e und -en.
Beispiel:
Wollen Sie die graue oder die schwarze Tastatur?

Nominativ der neue Drucker die neue Tastatur das neue Notebookdie neuen Computer
Akkusativ den neuen Drucker die neue Tastatur das neue Notebookdie neuen Computer
Die Deklination nach dem unbestimmten Artikel

Die Deklination nach dem unbestimmten Artikel gilt auch fr die Possessivartikel ("mein", "dein", "ihr" etc.) und den Negationsartikel
"kein". Das Adjektiv bernimmt im Nominativ und Akkusativ Singular die Endungen des bestimmten Artikels. Da es im Plural keinen
unbestimmten Artikel gibt, werden die Endungen hier am Beispiel des Negationsartikels dargestellt.
Beispiel:
Hier ist Ihr neuer Arbeitsplatz.
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Nominativ ein neuer Drucker eine neue Tastatur ein neues Notebook keine neuen Computer
Akkusativ einen neuen Drucker eine neue Tastatur ein neues Notebook keine neuen Computer
Die Deklination des Adjektivs ohne Artikel (Nullartikel)

Diese Deklination kommt im Plural hufig vor, im Singular dagegen eher selten. Sie gilt zum Beispiel auch nach Zahlwrtern ab "zwei".
Das Adjektiv bernimmt im Nominativ und Akkusativ die Endungen des bestimmten Artikels.
Beispiel:
Jeden Tag gibt es drei warme Gerichte.

Nominativ der Drucker die Tastatur das Notebook die Computer
neuer Drucker neue Tastatur neues Notebook neue Computer
Akkusativ den Drucker die Tastatur das Notebook die Computer

neuen Drucker neue Tastatur neues Notebook neue Computer
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Folge 034 Grammatik
1. Hauptsatzverbindungen mit "denn"
Ein Hauptsatz besteht in der Regel mindestens aus einem Subjekt und einem konjugierten Verb. Mit Konjunktionen kann man zwei
Hauptstze verbinden. Die beiden Teilstze bleiben gleichrangig nebeneinander stehen, und die Wortstellung im Satz verndert sich
nicht.
Die Konjunktion "denn" schafft eine kausale Verbindung zwischen zwei Hauptstzen. Der zweite Satz gibt also einen Grund fr die
Information im ersten Satz an.
Anders als vor den Konjunktionen "und" und "oder" steht vor "denn" immer ein Komma!
Ohne Konjunktion: Wir brauchen einen Staubsauger. Der Teppich hat Flecken.
Mit Konjunktion: Wir brauchen einen Staubsauger, denn der Teppich hat Flecken.
Ohne Konjunktion: Du bist ein Sufer. Du hast alles getrunken.

Mit Konjunktion: Du bist ein Sufer, denn du hast alles getrunken.
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Ein feiner Unterschied
"denn" hat die gleiche Bedeutung wie "weil". Beide Wrter leiten eine Begrndung ein. Sie unterscheiden sich aber grammatikalisch:
"denn" ist eine nebenordnende Konjunktion und leitet einen zweiten Hauptsatz ein. Die Wortstellung im zweiten Hauptsatz ndert
sich deshalb nicht.
"weil" ist eine unterordnende Konjunktion und leitet einen Nebensatz ein. Das konjugierte Verb wandert im Nebensatz nach hinten.
Wir brauchen einen Staubsauger, denn der Teppich hat Flecken.
Wir brauchen einen Staubsauger, weil der Teppich Flecken hat.
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2. Hauptsatzverbindungen mit "nicht ... sondern"
Mit "sondern" kann man nach einer Verneinung einen Gegensatz oder Kontrast angeben.
Beispiel:
Harry ist nicht mutig, sondern feige.
Dr. Anderson ist kein Arzt, sondern ein Mrder.
"sondern" ist eine Konjunktion, mit der man zwei Hauptstze verbinden kann. Wenn Verb und/oder Subjekt in beiden Stzen gleich
sind, kann man sie im zweiten Satzteil weglassen. Das ist krzer.
Ohne Konjunktion: Harry ist nicht mutig. Er ist feige.
Mit Konjunktion: Harry ist nicht mutig, sondern er ist feige.
verkrzt: Harry ist nicht mutig, sondern feige.
Oft wird kein ganzer Satz verneint, sondern nur ein Satzteil, eine Wortgruppe oder ein einzelnes Wort. Auch dann kann man mit
"sondern" einen Kontrast angeben.
Beispiel:
Ich habe den Stein nicht geworfen, sondern eine Frau.
Hier wird nur das Pronomen "ich" verneint und deshalb nur "eine Frau" angefgt.
Beispiel:
Ich habe den Stein nicht geworfen, sondern mitgebracht.
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Bei diesem Satz wird nur das Partizip Perfekt verneint.
Der Satzteil, der speziell verneint werden soll, wird oft durch eine strkere Betonung oder durch die Satzstellung hervorgehoben.
Beispiel:
Frage: Wieso haben Sie das Fenster kaputt gemacht?
Antwort: Das war ich nicht, sondern der Stein. (= normale Satzstellung)
Antwort: Das war nicht ich, sondern der Stein. (= betonte Satzstellung)
"sondern" braucht immer ein Komma
Egal, ob mit "sondern" ein ganzer Satz oder nur ein Wort eingeleitet wird, es steht immer ein Komma davor!
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Folge 035 Grammatik
1. Vergleich und Steigerung von Adjektiven
Mit Adjektiven kann man auch Lebewesen oder Sachen vergleichen. Adjektive bilden dann besondere Formen, mit denen ein hherer
oder hchster Grad der Eigenschaft ausgedrckt werden kann. Es gibt drei Vergleichs- bzw. Steigerungsstufen: Positiv, Komparativ
und Superlativ.
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2. Positiv und Komparativ
Der Positiv ist die Grundform des Adjektivs. Bei einem Vergleich verwendet man ihn zusammen mit dem Vergleichswort "so ... wie",
um eine hnlichkeit oder ein gleiches Niveau von Lebewesen oder Sachen zu beschreiben. Weitere mgliche Vergleichswrter sind
"genauso ... wie", "gleich ... wie" oder "nicht so ... wie". Die Lebewesen oder Sachen, die verglichen werden, stehen immer im gleichen
Kasus.
so + Adjektiv in der Grundform + wie
Person/Sache 1 Vergleich Person/Sache 2

Dr. Anderson ist so gut wie die anderen Professoren.
Professor Meyer ist genauso gut wie Dr. Anderson.
Niederangelbach ist nicht so schn wie Leipzig.
Der Komparativ vergleicht Lebewesen oder Sachen und beschreibt einen Unterschied. Das Adjektiv wird beim Komparativ gesteigert,
indem die Endung -er angefgt wird:
Beispiel:
schlecht schlechter.
Es gibt auch unregelmige Steigerungsformen. Der Komparativ von "gut" lautet zum Beispiel "besser".
Als Vergleichswort steht "als" hinter dem Adjektiv. Auch beim Komparativ haben die verglichenen Lebewesen oder Sachen den
gleichen Kasus.
Gesteigertes Adjektiv (Endung -er) + als
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Person/Sache 1 Vergleich Person/Sache 2

Harry ist besser als Nick.
Dr. Anderson ist schlechter als Professor Meyer.
Leipzig ist schner als Niederangelbach.
Hher, schneller, unregelmiger!
Neben "gut" gibt es noch weitere Adjektive mit unregelmigen Komparativformen. Sie enden meistens auch auf -er, verndern aber
ihren Wortstamm. Merke dir diese Adjektive, es sind einige dabei, die man hufig verwendet!
Adjektive mit Umlaut: alt - lter, dumm - dmmer, gro - grer, hart - hrter, jung - jnger, kalt - klter, lang - lnger, nah - nher,
warm - wrmer ...
Adjektive mit unregelmiger Steigerung: gut - besser, hoch - hher, teuer - teurer,
viel - mehr
Mehr:
Die Komparativform eines Adjektivs kann genau wie die Grundform vor dem Substantiv stehen und wird dann auch dekliniert:
Beispiel:
Ich habe eine bessere Idee!
Professor Meyer ist ein besserer Professor als Dr. Anderson.
Ich habe einen schlechteren Test als du.
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Folge 036 Grammatik
Superlativ
Mit Adjektiven kann man auch Lebewesen oder Sachen vergleichen. Es gibt drei Steigerungsstufen: erst die Grundform Positiv, dann
der Komparativ und dann der Superlativ. Beim Komparativ und beim Superlativ bilden Adjektive besondere Formen.
Der Komparativ vergleicht Lebewesen oder Sachen und beschreibt einen Unterschied.
Beispiel:
Leipzig ist schner als Niederangelbach.
Der Superlativ ist die hchste Steigerungsstufe. Man verwendet ihn, um auszudrcken, dass ein Lebewesen oder ein Gegenstand die
hchste Stufe einer Eigenschaft besitzt.
Der Superlativ eines Adjektivs wird gebildet, indem an die Grundform die Endung -(e)st angehngt wird.
Beispiel:
Der ICE ist der schnellste Zug in Deutschland.
Bei Adjektiven, die auf einer betonten Silbe mit -d, -t, -s, -ss, -, -sch, -z, -tz oder -x enden, wird vor der Endung -st noch ein -e-
eingefgt. Dieses eingefgte -e- dient der besseren Aussprache.
Beispiel:
Heinz ist verrckteste Mann in Niederangelbach.
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Eine Ausnahme ist "gro":
Positiv Komparativ Superlativ

gro grer am grten
Steht der Superlativ hinter dem Wort, das er nher beschreibt, wird eine feste Verbindung mit "am" verwendet. Der Superlativ endet
dann immer auf -en.
am + gesteigertes Adjektiv (Endung -(e)st) + Endung en
Beispiel:
Leipzig ist am schnsten.
Der ICE fhrt am schnellsten.
Unregelmige Formen
Wird der Komparativ eines Adjektivs mit Umlaut gebildet, dann steht auch im Superlativ ein Umlaut.

alt lter am ltesten
dumm dmmer am dmmsten
hart hrter am hrtesten
jung jnger am jngsten
kalt klter am kltesten
warm wrmer am wrmsten
lang lnger am lngsten
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Beachte:

nah nher am nchsten
Hher, schneller, unregelmiger!
Einige Adjektive bilden den Superlativ unregelmig. Merke dir diese Adjektive, sie werden hufig verwendet!
gut besser am besten

viel mehr am meisten
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Folge 037 Grammatik
1. Reflexivverben
Reflexive Verben sind Verben mit zustzlichen Pronomen, die sich auf das Subjekt zurckbeziehen. Die Pronomen heien
Reflexivpronomen.
Beispiel:
Er wscht sich nicht mehr.
Viele Verben kann man sowohl reflexiv als auch mit einer Akkusativergnzung gebrauchen. Diese Verben werden auch unechte
Reflexivverben genannt.
Beispiele:
Er wscht sich nicht mehr. Er wscht die Hnde nicht mehr.
Er kmmt sich nicht mehr. Er kmmt seine Haare nicht mehr.
Es gibt auch Verben, die nur reflexiv gebraucht werden knnen. Diese Verben bezeichnet man als echte Reflexivverben. Echte reflexive
Verben erkennst du daran, dass das Reflexivpronomen nicht weggelassen und nicht durch ein anderes Pronomen oder Nomen
ausgetauscht werden kann.
Beispiel:
Beeil dich!
Ich beeile mich.
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2. Reflexivpronomen im Akkusativ und Dativ
Die Reflexivpronomen gehren zu den Personalpronomen und beziehen sich immer auf das Subjekt. Bei echten Reflexivverben ist das
Reflexivpronomen ein fester Bestandteil des Verbs, whrend bei unechten Reflexivverben das austauschbare Reflexivpronomen ein
Objekt ist. Bei echten Reflexivverben steht das Reflexivpronomen meistens im Akkusativ. Unechte Reflexivverben, die noch eine
Akkusativergnzung haben, verlangen das Reflexivpronomen im Dativ.
Die Formen des Reflexivpronomens entsprechen denen des Personalpronomens. Es gibt nur in der 3. Person sowohl im Singular als
auch im Plural eine eigene Form: Sie lautet in allen Fllen "sich":
Akkusativ Dativ
Ich wasche mich. Ich wasche mir die Hnde.
Du wschst dich. Du wschst dir die Hnde.
Er/Sie/Es wscht sich. Er/Sie/Es wscht sich die Hnde.
Wir waschen uns. Wir waschen uns die Hnde.
Ihr wascht euch. Ihr wascht euch die Hnde.
Sie waschen sich. Sie waschen sich die Hnde.
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3. Komposita
Im Deutschen kannst du zwei oder mehrere Substantive zu einem neuen Wort mit einer anderen Bedeutung verbinden. Diese
Wortverbindungen nennt man Komposita (Singular: Kompositum). Du findest sehr viele dieser Wortverbindungen im Deutschen.
Ein Kompositum wird gebildet aus einem Grundwort, das immer am Ende der Wortverbindung steht, und einem oder mehreren
weiteren Bestimmungswrtern, die das Grundwort nher erklren. Das Grundwort legt die Wortart des zusammengesetzten Wortes
fest. Bei Verbindungen von Substantiven wird der Genus des Grundworts zum Genus des Kompositums.
Bestimmungswort Grundwort Kompositum

der Termin der Kalender der Terminkalender
die Polizei das Auto das Polizeiauto
das Gewitter die Wolke die Gewitterwolke
der Regen der Schirm der Regenschirm
das Auto der Unfall der Autounfall
Bestimmungswort Bestimmungswort Grundwort Kompositum

die Zeit die Schleifen der Experte der Zeitschleifenexperte
der Kopf der Schmerz die Tablette die Kopfschmerztablette
Das Fugen -s
Bei vielen Komposita werden die einzelnen Wrter ohne Verbindungselement zusammengesetzt. Wenn zwei oder mehrere Substantive
miteinander verbunden werden, wird jedoch manchmal zwischen Bestimmungs- und Grundwort ein Laut eingefgt. Meistens ist es ein
-s, aber auch -es, -ens, -n, -er sind mglich. Eindeutige Regeln, wann diese sogenannten Fugenelemente verwendet werden und
wann nicht, gibt es aber nicht.
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Bestimmungswort Grundwort Kompositum mit Fugenelement

die Universitt der Professor der Universittsprofessor
das Leben der Gefhrte der Lebensgefhrte
die Tomate der Saft der Tomatensaft
Mehr:
Die zusammengefgten Wrter mssen nicht unbedingt Substantive sein, man kann auch andere Wortarten kombinieren. Auch dann
bestimmt das Grundwort, um welche Wortart es sich handelt.
Bestimmungswort Grundwort Kompositum
Adjektiv + Substantiv schwarz + der Wald der Schwarzwald = Substantiv

Verb + Substantiv sprechen + Zeit die Sprechzeit = Substantiv
Adjektiv + Adjektiv hell + braun hellbraun = Adjektiv
Substantiv + Adjektiv Preis + wert preiswert = Adjektiv
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Folge 038 Grammatik
1. Wechselprpositionen mit Dativ
Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Dabei bestimmt die Prposition den Kasus des nachfolgenden Wortes
oder der nachfolgenden Wortgruppe. Man sagt deshalb auch, sie regiert den Kasus.
Prpositionen knnen den Akkusativ, den Dativ oder den Genitiv regieren. Sie knnen aber nicht den Nominativ verlangen. Die
meisten Prpositionen verlangen immer denselben Kasus. Es gibt jedoch auch Prpositionen, die zwei Flle regieren knnen, den
Akkusativ oder den Dativ. Diese Prpositionen nennt man Wechselprpositionen.
Folgende Prpositionen, die du schon kennst, verlangen den Dativ, wenn sie auf die Frage "Wo?" antworten. Sie geben einen Ort an.
Prposition Beispiel W-Frage Prposition + Dativ

ber ber dem Schreibtisch hngt eine Landkarte. Wo? ber dem Schreibtisch.
auf Auf dem Schreibtisch steht mein Notebook. Wo? Auf dem Schreibtisch.
hinter Hinter dem Schreibtisch steht ein Pinguin. Wo? Hinter dem Schreibtisch.
vor Vor dem Schreibtisch sitzt meine Sekretrin. Wo? Vor dem Schreibtisch.
unter Unter dem Schreibtisch liegen drei Brtchen. Wo? Unter dem Schreibtisch.
neben Neben mir steht Frau Meister. Wo? Neben mir.
in Harry ist in Deutschland. Wo? In Deutschland.
an Bitte Vorsicht an der Bahnsteigkante! Wo? An der Bahnsteigkante.
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Mehr:
Manche Wechselprpositionen knnen auch einen Zeitpunkt angeben. Sie haben eine Ergnzung, die auf die Frage "Wann?"
antwortet. Auf die Frage "Wann?" folgt immer der Dativ.
Beispiel:
an Sie arbeiten am Samstag und Sonntag?
in Hier schneit es im Sommer.
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2. Verben "stehen", "liegen", "sitzen"
Der Einsatz von Wechselprpositionen kann von bestimmten Verben abhngig sein. Die Verben "stehen", "liegen" und "sitzen" stehen
hufig mit einer Ergnzung, die einen Ort angibt. Diese Ergnzung nennt man Situativergnzung, sie antwortet auf die Frage "Wo?".
Verben mit einer Situativergnzung verlangen meistens eine Wechselprposition mit Dativ.
Verb Beispiel W-Frage Prposition + Dativ

stehen Mein Notebook steht auf dem Wo? Auf dem Schreibtisch.
Schreibtisch.
liegen Drei Brtchen liegen unter dem Wo? Unter dem Schreibtisch.
Schreibtisch.
sitzen Meine Sekretrin sitzt vor dem Wo? Vor dem Schreibtisch.
Schreibtisch.
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Folge 039 Grammatik
1. Wechselprpositionen mit Akkusativ
Prpositionen knnen den Akkusativ, den Dativ oder den Genitiv regieren. Sie knnen aber nicht den Nominativ verlangen. Die
meisten Prpositionen verlangen immer denselben Kasus. Es gibt jedoch auch Prpositionen, die zwei Flle regieren knnen, den
Akkusativ oder den Dativ. Diese Prpositionen nennt man Wechselprpositionen.
Folgende Prpositionen, die du schon kennst, verlangen den Akkusativ, wenn sie auf die Frage "Wohin?" antworten. Sie geben eine
Richtung an.
Prposition Beispiel W-Frage Prposition + Akkusativ

ber Harry hngt die Landkarte ber den Schreibtisch. Wohin? ber den Schreibtisch.
auf Ich stelle die Teller auf den Tisch. Wohin? Auf den Tisch.
hinter Die Sekretrin setzt sich hinter den Schreibtisch. Wohin? Hinter den Schreibtisch.
vor Ich stelle mich vor den Schreibtisch. Wohin? Vor den Schreibtisch.
unter Ich lege die Brtchen unter den Schreibtisch. Wohin? Unter den Schreibtisch.
neben Ich lege das Messer neben den Teller. Wohin? Neben den Teller.
in Ich fliege in die USA. Wohin? In die USA.
an Ich gehe an die Tr. Wohin? An die Tr.
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2. Verben "stellen", "legen", "setzen"
Der Einsatz von Wechselprpositionen kann von bestimmten Verben abhngig sein. Die Verben "stellen", "legen" und "setzen" stehen
fast immer mit einer Ergnzung, die eine Richtung angibt. Diese Ergnzung nennt man Direktivergnzung, sie antwortet auf die Frage
"Wohin?". Verben mit einer Direktivergnzung verlangen oft eine Wechselprposition mit Akkusativ.
Verb Beispiel W-Frage Prposition + Akkusativ

stellen Ich stelle die Glser auf den Tisch. Wohin? Auf den Tisch.
legen Ich lege das Messer neben den Teller. Wohin? Neben den Teller.
setzen Jetzt setze ich mich auf den Stuhl. Wohin? Auf den Stuhl.
Verben mit Direktivergnzung haben zustzlich oft noch ein Akkusativobjekt. Sie unterscheiden sich dadurch von den Verben mit
Situativergnzung, die kein weiteres Objekt haben, weder ein Dativ- noch ein Akkusativobjekt.
Verb + Akkusativobjekt + Ergnzung

stellen Ich stelle die Glser auf den Tisch. (=Direktivergnzung)
stehen Mein Notebook steht (-) auf dem Tisch. (=Situativergnzung)
legen Harry legt das Messer neben den Teller. (=Direktivergnzung)

liegen Das Messer liegt (-) neben dem Teller. (=Situativergnzung)
setzen Der Pinguin setzt sich auf den Stuhl. (=Direktivergnzung)

sitzen Der Pinguin sitzt (-) auf dem Stuhl. (=Situativergnzung)
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Folge 040 Grammatik
1. Finale Nebenstze mit "damit"
oder Fragewrter) mit dem bergeordneten Satz verbunden.
Die Konjunktion "damit" leitet einen finalen Nebensatz ein. Der Nebensatz gibt also einen Zweck, eine Absicht oder ein Ziel fr die
Handlung des bergeordneten Satzes an. Nebenstze mit "damit" antworten auf die Frage "Wozu?"/"Zu welchem Zweck?"
Beispiel:
Wir demonstrieren gegen das Experiment. Zu welchem Zweck?
Wir demonstrieren gegen das Experiment, damit die Welt eine Zukunft hat.
(= Ich demonstriere. Mein Ziel ist, dass die Welt dann eine Zukunft hat.)
Nebenstze mit "damit" stehen gewhnlich hinter dem bergeordneten Satz und werden durch ein Komma von diesem abgetrennt.
Auch in finalen Nebenstzen rckt das konjugierte Verb an das Satzende:
Beispiel:
Ich bin hier, damit ich mehr ber das Experiment erfahre.
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2. Infinitivkonstruktionen mit "um ... zu"
Haben ber- und untergeordneter Satz das gleiche Subjekt, kann der Finalsatz auch mit der Konjunktion "um ... zu" gebildet werden,
die eine Infinitivkonstruktion einleitet. In der Infinitivkonstruktion fllt das Subjekt weg. Der Infinitiv steht am Ende des Satzes. Die
Infinitivkonstruktion wird mit einem Komma vom bergeordneten Satz getrennt.
Beispiel:
Harry muss zuhren, damit er Deutsch lernt.
Harry muss zuhren, um Deutsch zu lernen.
Wir demonstrieren gegen das Experiment, damit wir eine Katastrophe verhindern.
Wir demonstrieren gegen das Experiment, um eine Katastrophe zu verhindern.
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3. Verben mit festen Prpositionen
oder Sachverhalten. Im Deutschen gibt es eine Vielzahl von Prpositionen. Du kennst bereits lokale Prpositionen, die einen Ort oder
eine Richtung bestimmen, und temporale Prpositionen, die zeitliche Verhltnisse angeben. Ihr Gebrauch und ihre Zuordnung sind
nicht immer einfach, da sie mit unterschiedlicher Bedeutung gebraucht werden knnen. Oft lsst sich die Bedeutung einer Prposition
nur aus dem jeweiligen Zusammenhang erschlieen.
Manche Prpositionen dienen nur dazu, das Verb mit einem Objekt zu verbinden. Das heit, sie geben kein bestimmtes Verhltnis
(lokal, temporal) an. Diese Prpositionen sind fest an bestimmte Verben gebunden. Solche Verben sind zum Beispiel:
demonstrieren gegen + Akkusativ:

Wir demonstrieren gegen das Experiment.
sich engagieren fr + Akkusativ:

Wir engagieren uns fr die Natur.
warten auf + Akkusativ:

Ich warte auf dich.
Da es keine Regel dafr gibt, welche Prposition nach welchem Verb verwendet werden muss, sollte man diese Verben mit der
entsprechenden Prposition und dem jeweiligen Kasus am besten auswendig lernen.
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Folge 041 Grammatik
Infinitivkonstruktionen mit "zu"
Der Infinitiv ist die Grundform des Verbs. Er besteht aus dem Verbstamm und der Endung -en bzw. -n. Du kennst ihn schon von den
Modalverben.
Beispiel:
Harry soll sein Zimmer putzen.
Hufig steht der Infinitiv in Verbindung mit "zu". Wir sprechen dann von einer Infinitivkonstruktion, die in der Regel durch andere
Wrter oder Wortgruppen erweitert werden kann. Solche Konstruktionen sind abhngig von einem Bezugswort im bergeordneten
Satz. Sie haben kein konjugiertes Verb und kein eigenes Subjekt. Das Subjekt wird aus dem bergeordneten Satz abgeleitet. Der
Infinitiv mit "zu" steht am Ende des Nebensatzes. Dabei werden "zu" + Infinitiv meist getrennt geschrieben.
Beispiel:
Harry Walkott hat keine Lust, das Zimmer zu mieten.
Heute ist Tom an der Reihe, das Geschirr zu splen.
Infinitivkonstruktionen knnen nicht an jeden Haupt- oder Nebensatz angeschlossen werden. Es gibt bestimmte Ausdrcke, die eine
solche Konstruktion zulassen, wie zum Beispiel:
1. "haben" + Substantiv
Ich habe kein Interesse, das Zimmer zu mieten.
Tom hat die Aufgabe, das Bad zu putzen.
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2. unpersnliche Ausdrcke
Es ist wichtig, das Experiment zu stoppen.
Es ist schn, in Deutschland zu sein.
3. das Verb "helfen"

Ich will helfen, das Experiment zu stoppen.
Infinitivkonstruktionen bei trennbaren Verben

Manche Verben haben eine Vorsilbe, die man von der konjugierten Form des Verbs abtrennen kann. Deshalb bezeichnet man sie als
trennbare Verben.
Bei trennbaren Verben steht das "zu" in der Infinitivkonstruktion zwischen der Vorsilbe und dem Verb. Infinitive von trennbaren
Verben mit "zu" werden zusammengeschrieben.
Beispiel:
ein|kaufen:
Tom kauft ein. Tom hat die Aufgabe, einzukaufen.
runter|bringen:
Tom bringt den Mll nicht runter. Tom hat kein Interesse, den Mll runterzubringen.
Kommasetzung
Die Infinitivkonstruktion wird oft durch ein Komma vom bergeordneten Satz abgetrennt. Das Komma ist jedoch nicht immer
obligatorisch. Es kann insbesondere bei kurzen Infinitivstzen weggelassen werden.
Beispiel:
eher ohne Komma: Harry hilft(,) zu putzen.
eher mit Komma: Harry hilft, das Bad zu putzen.
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Folge 042 Grammatik
1. Nebenstze mit "dass"
Ein dass-Satz ist ein Nebensatz, der mit der Konjunktion "dass" eingeleitet wird. Dass-Stze knnen die Funktion eines Subjekts oder
Objekts des bergeordneten Satzes haben. Sie werden deshalb auch Subjekt- bzw. Objektstze genannt.
Das Stoppen des Experiments ist fr uns wichtig.

(Subjekt)
Es ist wichtig, dass wir das Experiment stoppen.

Subjektsatz
Ich glaube nicht an das Funktionieren der Aktion.

(Objekt)
Ich glaube nicht, dass die Aktion funktioniert.

Objektsatz
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Dass-Stze knnen nicht an jeden Haupt- oder Nebensatz angeschlossen werden. Es gibt bestimmte Ausdrcke, die eine solche
Konstruktion zulassen, wie zum Beispiel:
1. bestimmte Verben der Wahrnehmung, des Denkens, der Gefhlsuerung und des Wissens oder Wollens:
Beispiel:
wissen: Ich wei, dass ich das Experiment stoppen kann.
glauben: Ich glaube, dass Tom verrckt ist.
2. Ausdrcke mit Adjektiven + sein:
Beispiel:
sicher sein: Bist du sicher, dass du das Experiment stoppen kannst?
3. unpersnliche Ausdrcken:
Beispiel:
es ist wichtig: Es ist wichtig, dass wir das Experiment verhindern.
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2. Reale Bedingungsstze mit "wenn"
Ein Nebensatz mit "wenn" beschreibt oft eine Bedingung fr die Handlung im bergeordneten Satz. Ein solcher Satz heit deswegen
auch Bedingungssatz. Die Frage fr den Bedingungssatz lautet: "Unter welcher Bedingung?".
Beispiel:
Wenn du die Karte nicht abstempelst, dann ist sie nicht gltig.
(= Unter welcher Bedingung ist die Karte nicht gltig? - Wenn du sie nicht abstempelst.)
Wenn das Experiment stattfindet, gibt es eine Zeitschleife.

(= Wann gibt es eine Zeitschleife? - Wenn das Experiment stattfindet.)
Sind die Bedingung und die davon abhngige Handlung realisierbar bzw. hlt man sie fr realisierbar, handelt es sich um einen realen
Bedingungssatz. Sowohl im bergeordneten Satz als auch im untergeordneten Satz wird dann meist das Prsens verwendet.
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Folge 043 Grammatik
Deklination der Adjektive im Dativ
entsprechend verndert. Das Adjektiv steht in der Regel zwischen Artikel und Substantiv.
bestimmter, ein unbestimmter oder der 'Nullartikel' steht.
Die Deklination im Dativ nach dem bestimmten Artikel

In dieser bersicht siehst du, wie sich das Adjektiv verndert, wenn es nach einem bestimmten Artikel steht.
Beispiel:
Professor Zweistein ist der groe Mann neben dem gelben Sportwagen!

Dativ dem gelben Sportwagen der gelben Tr dem gelben Auto den gelben Sportwagen
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Die Deklination im Dativ nach dem unbestimmten Artikel

Die Deklination nach dem unbestimmten Artikel gilt auch fr die Possessivartikel ("mein", "dein", "ihr" etc.) und den Negationsartikel
"kein". Da es im Plural keinen unbestimmten Artikel gibt, wird die Endung hier am Beispiel des Negationsartikels dargestellt.
Beispiel:
Er trgt einen Anzug mit einem weien Hemd.

Dativ einem schwarzen Anzug einer grnen Krawatte einem weien Hemd keinen weien Hemden
Die Deklination des Adjektivs im Dativ ohne Artikel

Diese Deklination kommt im Plural hufig vor, im Singular dagegen eher selten. Sie gilt zum Beispiel auch nach Zahlwrtern ab "zwei".
Das Adjektiv bernimmt hier die Endungen des bestimmten Artikels.
Beispiel:
Er trgt ein Hemd mit schwarzen Streifen.

Dativ dem Anzug der Krawatte dem Hemd den Streifen
schwarzem Anzug schwarzer Krawatte schwarzem Hemd schwarzen Streifen
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Folge 044 Grammatik
Verben mit Vorsilbe
Im Deutschen gibt es die Mglichkeit, den Verben eine Vorsilbe hinzuzufgen und ihnen damit eine vllig neue Bedeutung zu geben.
Beispiel:
suchen: Ich suche meine Freundin Julia. (= Julia ist weg, ich mchte sie finden.)
aussuchen: Ich suche mir ein Trikot aus. (= Es gibt mehrere Trikots, von denen ich mich fr eines entscheide.)
versuchen: Versuchen Sie es an der Information. (= Probieren Sie es an der Information, vielleicht kann man Ihnen dort helfen.)
Verben, bei denen die Vorsilbe vom konjugierten Verb abgetrennt werden kann, nennt man trennbare Verben. Dabei wird die Vorsilbe
immer ans Ende des Satzes gestellt, und der zweite Teil des Verbs wird wie gewohnt konjugiert.
Beispiel:
einsteigen: Harry steigt in die U-Bahn ein. (= Harry geht in die U-Bahn hinein.)
umsteigen: Er steigt an der nchsten Haltestelle um. (= Harry wechselt die U-Bahn.)
aussteigen: Harry steigt am Bahnhof aus. (= Harry verlsst die U-Bahn.)
Verben, bei denen die Vorsilbe nicht alleine stehen kann, nennt man untrennbare Verben. Sie bilden mit der Vorsilbe eine untrennbare
Einheit.
Beispiel:
versuchen: Versuchen Sie es an der Information.
besuchen: Harry besucht Tom in Berlin.
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Folge 045 Grammatik
1. Relativstze
Relativstze sind Nebenstze, die nhere Informationen zu einem Substantiv oder Pronomen im bergeordneten Satz geben. Sie
hngen also von einem Bezugswort im bergeordneten Satz ab. Der Relativsatz steht in der Regel direkt hinter dem Wort, auf das er
sich bezieht, und wird durch ein Komma abgetrennt. Wenn der bergeordnete Satz nach dem Relativsatz weitergeht, muss der
Relativsatz auch durch ein Komma wieder geschlossen werden.
Beispiel:
Der Mann hat ein blaues Auge. Fuballfans haben den Mann geschlagen.
Der Mann, den Fuballfans geschlagen haben, hat ein blaues Auge.
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2. Relativpronomen im Nominativ und Akkusativ
Die Relativpronomen "der", "die", "das" leiten Relativstze im Nominativ ein. Die Relativpronomen "den", "die", "das" leiten
Relativstze im Akkusativ ein. Numerus und Genus des Relativpronomens entsprechen dem Bezugswort aus dem bergeordneten
Satz, der Kasus dagegen wird durch die Rolle des Relativpronomens im Nebensatz bestimmt. Es kann dabei Subjekt oder Objekt des
Nebensatzes sein.
Wenn das Relativpronomen im Nebensatz die Funktion eines Subjekts hat, steht es im Nominativ.
Beispiel:
Es gibt eine Seilbahn. Die Seilbahn fhrt bis zum Gipfel.
Es gibt eine Seilbahn, die bis zum Gipfel fhrt.
bernimmt das Relativpronomen im Nebensatz die Funktion eines Akkusativobjekts, steht es im Akkusativ.
Beispiel:
Er ist ein Mann. Die Fuballfans haben den Mann geschlagen.
Er ist ein Mann, den Fuballfans geschlagen haben.
Deklination des Relativpronomens im Nominativ und Akkusativ

Das Relativpronomen wird im Nominativ und im Akkusativ wie folgt dekliniert:
Nominativ der die das die
Akkusativ den die das die

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Folge 046 Grammatik
1. Futur I
Das Futur I ist eine grammatische Zeit, mit der man ber ein Geschehen in der Zukunft sprechen kann.
Man bildet das Futur I mit dem Hilfsverb "werden" und dem Infinitiv. Dabei wird das Hilfsverb "werden" im Prsens konjugiert. Der
Infinitiv bleibt unverndert und steht am Satzende.
Beispiel:
Das Experiment findet gerade statt. (Prsens)
Das Experiment wird heute Abend stattfinden. (Futur)
Die Naturkatastrophen nehmen zu. (Prsens)

Die Naturkatastrophen werden in Zukunft zunehmen. (Futur)
Die Konjugation von "werden"

"Werden" ist ein unregelmiges Verb. Achte besonders auf den Stamm und die Endungen in der 2. und 3. Person Singular.
werden
Singular ich werde die Umwelt schtzen.
du wirst die Umwelt schtzen.
er/sie/es wird die Umwelt schtzen.
Plural wir werden die Umwelt schtzen.
ihr werdet die Umwelt schtzen.
sie werden die Umwelt schtzen.
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Der Gebrauch des Futur I

Hufig verwendet man das Futur I, um Erwartungen auszudrcken, ber Plne oder Absichten zu sprechen oder um Vermutungen
anzustellen. Bei Vermutungen gebraucht man oft ergnzende Adverbien wie zum Beispiel "wohl", "wahrscheinlich" oder "bestimmt".
Beispiel:
Wir werden das Experiment verhindern. (Absicht)
Dr. Zweistein wird wohl beim Experiment dabei sein. (Vermutung)
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2. Prsens mit futurischer Bedeutung
Das Prsens ist eine grammatische Zeit, mit der man hauptschlich ein Geschehen in der Gegenwart beschreibt. Man kann das Prsens
aber auch verwenden, um ber die Zukunft zu sprechen. Dazu ist meist eine Zeitangabe ntig, die deutlich auf die Zukunft hinweist.
Beispiel:
Das Experiment findet heute Abend statt.
Ich fahre morgen nach Mnchen.
Was machst du nach der Arbeit?
Achtung, die Sendung fngt gleich an.
Das Prsens mit futurischer Bedeutung wird im Deutschen sehr hufig verwendet. Man braucht dann kein Futur I.
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Folge 047 Grammatik
1. Konzessive Nebenstze mit "obwohl"
Die Konjunktion "obwohl" leitet einen konzessiven Nebensatz ein. Nebenstze mit "obwohl" drcken einen Sachverhalt aus, dem zum
Trotz etwas geschieht oder gemacht wird. Sie geben eine Einschrnkung, einen Widerspruch oder etwas Unerwartetes an.
Beispiel:
Ich trinke ein Bier, obwohl ich lieber Wein mag.
(= Ich mag lieber Wein. Trotzdem trinke ich ein Bier, z. B. weil es hier in der Kneipe keinen guten Wein gibt.)
Nebenstze mit "obwohl" werden immer durch ein Komma vom bergeordneten Satz abgetrennt, und das konjugierte Verb rckt im
Nebensatz an das Satzende:
Beispiel:
Das Lieblingsbier der Deutschen ist das Pils, obwohl ich es berhaupt nicht mag.
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2. Hauptsatzverbindungen mit "deshalb" und "trotzdem"
Im Deutschen gibt es einige Adverbien, mit denen man zwei Hauptstze verbinden kann. Man nennt sie Konjunktionaladverbien oder
satzverbindende Adverbien. Sie haben eine hnliche Funktion und hnliche Bedeutungen wie Konjunktionen, unterscheiden sich aber
grammatikalisch.
Das Adverb "deshalb" drckt wie die Konjunktionen "denn" oder "weil" eine Begrndung aus. "deshalb" antwortet also auf die Frage
"Warum?" und schafft eine kausale Verbindung zwischen zwei Stzen. Die Satzstellung ist aber jeweils verschieden:
- "denn" ist eine nebenordnende Konjunktion und leitet einen zweiten Hauptsatz als Begrndung ein. Die Wortstellung im zweiten
Hauptsatz ndert sich nicht.
- "weil" ist eine unterordnende Konjunktion und leitet einen Nebensatz als Begrndung des bergeordneten Satzes ein. Das
konjugierte Verb steht im Nebensatz am Ende des Satzes.
- "deshalb" ist ein Adverb, das zwei Hauptstze verbindet. Allerdings wird hier die Begrndung zuerst gegeben, und "deshalb" steht
am Anfang des Satzes, der die eigentliche Tatsache oder Handlung beschreibt. Auerdem steht das konjugierte Verb hinter dem
Adverb an zweiter Position.
Tatsache/Handlung Begrndung
Ich trinke ein Klsch, denn ich bin ein Klner.
Ich trinke ein Klsch, weil ich ein Klner bin.
Begrndung Tatsache/Handlung
Ich bin ein Klner, deshalb trinke ich ein Klsch.
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Das Adverb "trotzdem" drckt wie die Konjunktion "obwohl" einen Widerspruch aus. Auch hier ist die Struktur dieselbe.
Tatsache/Handlung Widerspruch
Ich trinke ein Bier, obwohl ich lieber Wein mag.
Widerspruch Tatsache/Handlung
Ich mag lieber Wein, trotzdem trinke ich ein Bier.
Bei satzverbindenden Adverbien kann man die beiden Hauptstze durch ein Komma oder durch einen Punkt trennen. Auch wenn die
Stze durch einen Punkt getrennt werden, bleibt das konjugierte Verb hinter dem Adverb an zweiter Position.
Beispiel:
Ich mag lieber Wein, trotzdem trinke ich ein Bier.
Ich mag lieber Wein. Trotzdem trinke ich ein Bier.
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Folge 048 Grammatik
Empfehlungen geben mit "sollen"
Handlung, die durch das Vollverb ausgedrckt wird.
Das Modalverb "sollen" wird meistens verwendet, um eine Aufforderung auszudrcken oder einen Auftrag weiterzugeben..
Beispiel:
Sie sollen im Bett bleiben.
Sie sollen Ihre Medizin nehmen.
Man kann mit "sollen" jedoch auch Ratschlge und Empfehlungen geben. Dann verwendet man den Konjunktiv II.
Beispiel:
Christian: Du solltest dich mehr bewegen, Harry.
(= Christian denkt, dass es gut fr Harry wre, sich mehr zu bewegen. Er gibt Harry den Rat, sich mehr zu bewegen.)
Anna: In Berlin solltest du dir den Reichstag ansehen.

(= Anna empfiehlt Harry, sich bei seinem Berlin-Besuch den Reichstag anzusehen.)
Merke dir die wichtigsten Konjunktiv II-Formen von "sollen":
du: Du solltest deine Kondition verbessern.

ihr: Ihr solltet in die Sauna gehen.
Sie: Sie sollten mehr Sport treiben.
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Folge 049 Grammatik
Prteritum der Modalverben
Die Modalverben werden jedoch auch in der gesprochenen Sprache hufig im Prteritum verwendet. Wie im Prsens beschreiben sie
auch im Prteritum das Verhltnis des Subjekts zu einer Handlung, die durch ein zweites Verb, das Vollverb, ausgedrckt wird.
Beispiel:
Wir wollten nach Mnchen fahren.
Ich musste auf die Toilette gehen.
Ich konnte nicht ohne Helen abfahren.
Bildung
Das Prteritum der Modalverben wird einheitlich gebildet.
Verbstamm + -te + Personalendung

Sollen ich soll + -te
du soll + -te -st
er/sie/es soll + -te
wir soll + -te -n
ihr soll + -te -t
sie soll + -te -n
Sie soll + -te -n
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Beachte, dass bei "knnen", "mssen" und "drfen" die Umlaute aus dem Infinitiv wegfallen.
knnen mssen sollen drfen wollen

ich konnte musste sollte durfte wollte
du konntest musstest solltest durftest wolltest
er/sie/es konnte musste sollte durfte wollte
wir konnten mussten sollten durften wollten
ihr konntet musstet solltet durftet wolltet
sie konnten mussten sollten durften wollten
Satzstellung
Genau wie im Prsens wird das Modalverb im Prteritum konjugiert und steht im Satz auch an der blichen Stelle fr das konjugierte
Verb. In einfachen Aussagestzen und W-Fragen ist das die zweite Position. Das Vollverb steht im Infinitiv am Satzende.
Modalverb Vollverb
Wir wollten ein Klsch trinken.
Helen wollte auf mich warten.
Keine Wnsche in der Vergangenheit
"mchten" ist genau genommen kein eigenes Verb, sondern eine Form von "mgen". Es wird aber als Modalverb mit anderer
Bedeutung als "mgen" verwendet. Das Modalverb "mchten" hat keine Vergangenheit. Es wird deshalb meist durch "wollen" ersetzt.
Gegenwart: Ich mchte ein Bier trinken gehen.

Vergangenheit: Ich wollte ein Bier trinken gehen.
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Folge 050 Grammatik
Das Genitivattribut
Das Deutsche hat vier Flle: Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv. Mit dem Genitiv kann man Besitz oder Zugehrigkeit
ausdrcken.
Man kann ein Substantiv durch ein weiteres Substantiv im Genitiv, das Genitivattribut, ergnzen und damit erklren, wem oder zu was
etwas gehrt.
Eigennamen stehen als Genitivattribut vor dem Substantiv, das nher beschrieben wird.
Genitivattribut Substantiv
(Eigenname)
Das ist Annas Pistole.
In den anderen Fllen steht das Genitivattribut in der Regel mit Artikel hinter dem Substantiv, das es ergnzt.
Substabtiv Genitivattribut
(Substantiv)
Das ist die Waffe des Mrders.
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Bildung
Wenn das Genitivattribut ein Eigenname ist und vor dem Substantiv steht, wird es gekennzeichnet durch die Endung -s.
Beispiel:
Das ist Julias Fahrrad.
Bei Eigennamen, die auf einem s-Laut enden, steht statt der Endung -es ein Apostroph!
Beispiel:
Das Auto gehrt Thomas. - Das ist Thomas' Auto.
Bei allen anderen Genitivattributen hngt die Bildung vom Genus und Numerus ab:
1. maskuline und neutrale Substantive

Die meisten maskulinen und neutralen Substantive bilden den Genitiv mit der Endung -(e)s.
Nominativ Genitiv
der Wein des Weins
das Heim des Heims
der Psychiater des Psychiaters
Substantive, die auf einem s-Laut enden (-s, -ss, -, -tz, -z oder -x), bilden den Genitiv immer mit der Endung -es.
Nominativ Genitiv
der Deutschkurs des Deutschkurses
der Arbeitsplatz des Arbeitsplatzes
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2. feminine Substantive
Die femininen Substantive haben im Genitiv keine Endung.
Nominativ Genitiv
die Pistole der Pistole
die Waffe der Waffe
die Mrderin der Mrderin
3. Substantive im Plural
Alle Substantive haben im Genitiv Plural die gleiche Endung wie im Nominativ Plural.
Nominativ Singular Nominativ Plural Genitiv Plural

der Wein die Weine der Weine
die Waffe die Waffen der Waffen
das Kind die Kinder der Kinder
In der folgenden bersicht siehst du, wie sich Substantive und Artikel im Genitiv je nach Genus und Numerus verndern:

Bestimmt der Name des Weins der Name der Mrderin der Name des Opfers die Namen der Kinder
Unbestimmt der Name eines Weins der Name einer Mrderin der Name eines Opfers (-)
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Ausnahmen
Bei Wrtern auf -nis wird das s vor der Endung verdoppelt!
Beispiel:
das Missverstndnis des Missverstndnisses
Einige wenige maskuline Substantive bilden den Genitiv mit der Endung -en.
Beispiel:
der Mensch - der Menschen.
Dativ statt Genitiv
In der gesprochenen Sprache verwendet man statt des Genitivs auch hufig die Prposition "von" mit Dativ, besonders in Verbindung
mit Eigennamen.
Das ist Toms Zimmer.

oder: Das ist das Zimmer von Tom.
Das Aroma des Weins ist einmalig.

oder: Das Aroma von dem Wein ist einmalig.
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Folge 051 Grammatik
Prteritum der regelmigen und unregelmigen Verben
Beispiele:
Professor Zweistein lebte und studierte in Heidelberg.
Das Studium beendete er mit den besten Noten.
Schon als Kind las Zweistein alle Bcher ber schwarze Lcher.
Er schrieb seine Doktorarbeit ber das Experiment.
Das Prteritum der regelmigen Verben

Das Prteritum der regelmigen Verben wird mit der Endung -te und der jeweiligen Personalendung gebildet. Verben, deren
Verbstamm auf -d oder -t endet, bilden das Prteritum zur besseren Aussprache mit der Endung -ete.
Verbstamm + -(e)te + Personalendung
leben beenden
ich leb-te beend-ete
du leb-te-st beend-ete-st
er/sie/es leb-te beend-ete
wir leb-te-n beend-ete-n
ihr leb-te-t beend-ete-t
sie leb-te-n beend-ete-n
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Das Prteritum der unregelmigen Verben

Die unregelmigen Verben haben eine eigene Stammform fr das Prteritum, bei der sich der Stammvokal und in seltenen Fllen
auch ein oder mehrere Konsonanten verndern. Sie werden ohne die Endung -(e)te, aber mit den Endungen fr die Personalform
konjugiert.
Die Prteritumsformen von "sein" und "haben" kennst du bereits.
schreiben lesen
ich schrieb las
du schrieb-st las-est
er/sie/es schrieb las
wir schrieb-en las-en
ihr schrieb-t las-t
sie schrieb-en las-en
Einige wenige Verben werden gemischt flektiert: Sie bilden das Prteritum mit einem eigenen Stamm und der Endung -(e)te:
wissen bringen
ich wuss-te brach-te
du wuss-te-st brach-te-st
er/sie/es wuss-te brach-te
wir wuss-te-n brach-te-n
ihr wuss-te-t brach-te-t
sie wuss-te-n brach-te-n
Beachte, dass die 1. und 3. Person Singular im Prteritum keine Personalendung hat.
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Folge 052 Grammatik
1. Temporale Prpositionen der zeitlichen Dauer
oder Sachverhalten.
Prpositionen, die zeitliche Verhltnisse angeben, nennt man temporale Prpositionen oder Prpositionen der Zeit. Du kennst schon
einige Prpositionen, die einen Zeitpunkt angeben:
"im Sommer", "am Montag", "um 14 Uhr".
Die folgenden temporalen Prpositionen beschreiben jeweils eine Zeitdauer, das heit einen lngeren Zeitraum. Anfang und Ende des
Zeitraums sind bei jeder Prposition unterschiedlich:
seit Der Zeitraum beginnt in der Nick schreibt seit 11 Jahren Artikel ber Physik.
Vergangenheit und dauert bis heute (= Nick hat vor 11 Jahren begonnen, Artikel ber Physik zu schreiben. Er tut das
an. immer noch.)
von bis Zeitraum mit genau definiertem An- Von 2005 bis 2008 forschte er an der Universitt Mnchen.
fang und Ende: Der Zeitraum kann (= Nick hat 2005 begonnen, an der Universitt Mnchen zu forschen, und 2008
in der Vergangenheit oder in der wieder aufgehrt.)
Zukunft liegen; er kann in der
Gegenwart beginnen oder aufhren.
ab Gibt den Anfang eines Zeitraums in Ab dem kommenden Semester ist Nick Physikprofessor an der Universitt
Gegenwart oder Zukunft an, das Ende Hamburg.
ist offen. (= Nick beginnt kommendes Semester seinen Job als Physikprofessor. Wie lange
er das macht, ist offen.)
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bis Gibt den Endpunkt eines Zeitraums Wir brauchen den Artikel ber die Zeitschleife bis Freitag.
an, der Anfang bleibt offen. (= Wann Nick anfngt, den Artikel ber die Zeitschleife zu schreiben, ist
unwichtig. Abgeben muss er ihn am Freitag.)
Mehr:
Um nach der Zeitangabe zu fragen, stellt man die entsprechende Prposition vor das Fragewort "Wann?".
Beispiel:
Frage: Seit wann schreibt Nick Artikel ber Physik?
Antwort: Nick schreibt seit 11 Jahren Artikel ber Physik.
Frage: Von wann bis wann forschte Nick an der Universitt Mnchen?
Antwort: Von 2005 bis 2008 forschte er an der Universitt Mnchen.
Frage: Ab wann ist Nick Physikprofessor an der Universitt Hamburg?

Antwort: Ab dem kommenden Semester ist Nick Physikprofessor an der Universitt Hamburg.
Frage: Bis wann brauchen Sie den Artikel ber die Zeitschleife?
Antwort: Wir brauchen den Artikel ber die Zeitschleife bis Freitag.
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2. Dialogpartikeln "ja", "nein", "doch"
Dialogpartikeln sind Antworten in einem Gesprch. Sie knnen alleine den Antwortsatz bilden, oft wird aber noch eine Erklrung mit
Komma angefgt.
Beispiel:
Ist Julia hier? Nein. Oder: Nein, sie ist nicht hier.
Mit den Dialogpartikeln "ja", "nein" und "doch" kann man im Gesprch auf Entscheidungsfragen antworten oder Aussagen zustimmen
und verneinen. "doch" verwendet man, um einer negativen Aussage zu widersprechen.
Positive Frage Positive Aussage

Ist Julia im Zug? Ich muss Deutsch sprechen.
Zustimmung Ja, sie ist im Zug. Ja, du musst Deutsch sprechen.
Widerspruch Nein, sie ist nicht im Zug. Nein, du musst kein Deutsch sprechen.
Negative Frage: Negative Aussage:

Ist Julia nicht im Zug? Ich muss kein Deutsch sprechen.
Zustimmung Nein, sie ist nicht im Zug. Nein, du musst kein Deutsch sprechen.
Widerspruch Doch, sie ist im nchsten Abteil! Doch, du musst mit Julia Deutsch sprechen!
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Mehr:
Zu den Dialogpartikeln gehren z. B. auch:
Kann ich meine Zeitung wiederhaben? Bitte, hier ist sie.

Ich habe Ihre Artikel gelesen, sie sind toll. Oh? Danke!
Erzhlen Sie mir etwas ber die Zeitschleife. Gerne.
In der Zeitschleife ist also jeder Tag gleich? Genau, mein Tag ist immer gleich.
Ich mchte mit Ihnen zum Experiment fahren. Okay, Sie haben mich neugierig gemacht.
Ich komme mit nach Mnchen. Super!
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Folge 053 Grammatik
1. Prpositionen zur Wegbeschreibung: "bis" und "durch"
oder Sachverhalten.
Fr Wegbeschreibungen braucht man lokale Prpositionen, das heit Prpositionen, die rumliche Beziehungen wie die Lage oder die
Richtung beschreiben. Man kann nach ihnen mit "Wo?", "Woher?" oder "Wohin?" fragen.
Beispiel:
Fahren Sie die Strae geradeaus bis zur Tankstelle.
Biegen Sie links ab, und fahren Sie dann durch den Tunnel.
Die Prposition "bis" gibt den Endpunkt einer Bewegung an. "bis" hat als lokale Prposition eine Besonderheit: Sie kann nur vor
Zielorten allein stehen, die keinen Artikel erfordern, zum Beispiel vor Ortsnamen.
Beispiele:
Wir fahren nicht bis Hamburg, wir steigen in Hannover aus.
oder: Wir fahren nicht bis nach Hamburg.
Vor allen anderen Substantiven muss noch eine zweite Prposition hinzugefgt werden, und diese Prposition bestimmt dann den
Kasus.
Beispiel:
Fahren Sie bis zur Tankstelle. (Dativ)
Mit dir fahre ich bis ans Ende der Welt. (Akkusativ)
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Die Prposition "durch" beschreibt eine Bewegung, bei der man etwas durchquert oder passiert. Sie steht immer mit dem Akkusativ.
Beispiele:
Fahren Sie durch den Tunnel.
Durch diese Tr kommen Sie ins Aufnahmestudio.
Harry geht durch den Park ans Rheinufer.
Mehr:
Verschmelzung von Prposition und Artikel

Einige Prpositionen knnen mit dem nachfolgenden bestimmten Artikel verschmelzen.

zu + der (Dativ) zur Fahren Sie bis zur (zu der) Tankstelle.
an + das (Akkusativ) ans Mit dir fahre ich bis ans (an das) Ende der Welt.
Folgende Verschmelzungen sind mglich:
Dativ Akkusativ
Maskulinum + Neutrum Femininum Neutrum
an dem am an das ans
in dem im in das ins
bei dem beim auf das aufs
(gesprochene Sprache)
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von dem vom durch das durchs

zu dem zum zu der zur fr das frs
hinter dem hinterm hinter das hinters
(gesprochene Sprache) (gesprochene Sprache)
ber dem berm ber das bers
unter dem unterm unter das unters
vor dem vorm vor das vors
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2. Lokale Prpositionen: bersicht
Die folgenden Tabellen geben dir eine bersicht ber die lokalen Prpositionen mit dem passenden Kasus, die bislang im Kurs
vorgekommen sind. Viele lokale Prpositionen gehren zu den Wechselprpositionen, die den Akkusativ oder den Dativ regieren
knnen, je nachdem, ob sie einen Ort ("Wo?") oder eine Richtung ("Wohin?") angeben.
Prpositionen mit Dativ

nach Ich fliege nach Brasilien. Wohin?
Ich fahre nach Berlin.
Gehen Sie nach rechts.
zu Ich fliege zu meiner Familie. Wohin?
Ich will zum Max-Planck-Institut.
bei Niederangelbach liegt bei Freiburg. Wo?
von Ich komme von der Arbeit. Woher?
aus Ich komme aus Traponia. Woher?
Wann kommt er aus dem Krankenhaus?
Prpositionen mit Akkusativ

durch Fahren Sie durch den Tunnel. Wo
entlang?
bis Fahren Sie bis Stuttgart. Wohin?
um Das ist hier gleich um die Ecke. Wo?
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Wechselprpositionen
Akkusativ auf die Frage "Wohin?" Dativ auf die Frage "Wo?"
in Ich fliege in die USA. Harry ist in Deutschland.
Ich gehe ins Kino. Ich bin im Kino.
an Ich gehe an die Tr. Bitte Vorsicht an der Bahnsteigkante!
auf Ich stelle die Teller auf den Tisch. Auf dem Schreibtisch steht mein Notebook.
Es gibt Flge auf die Kanarischen Inseln.
ber Harry hngt die Landkarte ber den Schreibtisch. ber dem Schreibtisch hngt eine Landkarte.
hinter Die Sekretrin setzt sich hinter den Schreibtisch. Hinter dem Schreibtisch steht ein Pinguin.
vor Ich stelle mich vor den Schreibtisch. Vor dem Schreibtisch sitzt meine Sekretrin.
unter Ich lege die Brtchen unter den Schreibtisch. Unter dem Schreibtisch liegen drei Brtchen.
neben Ich lege das Messer neben den Teller. Neben mir steht Frau Meister.
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Folge 054 Grammatik
1. Verben mit festen Prpositionen: Fragewrter mit "wo(r)-"
Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Sie bezeichnen meist ein Verhltnis zwischen Lebewesen,
Gegenstnden oder Sachverhalten. Bei Verben mit festen Prpositionen dienen die Prpositionen jedoch nur dazu, das Verb mit einer
Ergnzung zu verbinden. Das heit, sie geben kein bestimmtes Verhltnis (lokal, temporal) an, sondern sind fest an das Verb
gebunden und knnen ggf. seine Bedeutung verndern.
Verb Prpositionalergnzung
Ich freue mich ber das Geschenk.
(= Ich habe das Geschenk erhalten und freue mich darber.)
Ich freue mich auf das Geschenk.
(= Ich habe das Geschenk noch nicht bekommen und erwarte es freudig.)
Fragewrter mit "wo(r)-" + Prposition

Um nach der Prpositionalergnzung zu fragen, verwendet man:
"wo-" + Prposition
Ich trume von einer eigenen Familie.
Wovon trumst du?
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Wenn die Prposition mit einem Vokal beginnt:
"wo + r-" + Prposition

Erinnerst du dich an unseren ersten Kuss?
Woran soll ich mich erinnern?
Ich muss ber etwas sprechen.
Worber mchtest du sprechen?
Mehr:
Wenn man nach Personen oder Lebewesen fragt, verwendet man: Prposition + "wen" oder "wem". Der Kasus des Fragewortes richtet
sich dabei nach der verwendeten Prposition.
Beispiel:
Ich trume von Julia Von wem trumst du?
Erinnerst du dich an Nick? An wen soll ich mich erinnern?
Ich muss ber den Pinguin sprechen. ber wen mchtest du sprechen?
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2. Verben mit festen Prpositionen: Prpositionaladverbien mit "dar-"
Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Sie bezeichnen meist ein Verhltnis zwischen Lebewesen,
Gegenstnden oder Sachverhalten. Bei Verben mit festen Prpositionen dienen die Prpositionen jedoch nur dazu, das Verb mit einer
Ergnzung zu verbinden. Das heit, sie geben kein bestimmtes Verhltnis (lokal, temporal) an, sondern sind fest an das Verb
gebunden und knnen ggf. seine Bedeutung verndern.
Adverbien mit "da(r)-" + Prposition

Die Ergnzung, die durch eine feste Prposition mit dem Verb verbunden wurde, kann durch bestimmte Adverbien ersetzt werden. Sie
heien Prpositionaladverbien.
"da-" + Prposition oder "dar-" + Prposition (wenn die Prposition mit einem Vokal beginnt) verwendet man, ...
... wenn die Sache oder der Sachverhalt unmittelbar vorher schon genannt wurde und deshalb bekannt ist:
Beispiel:
Ich trume von einer eigenen Familie, Kinder, Haus, Hund!
Davon trume ich, Harry!
(= Julia hat Harry bereits erklrt, wovon sie trumt, deshalb kann sie ihre Wnsche im nchsten Satz zusammenfassen.)
... wenn die Sache oder der Sachverhalt in einem unmittelbar folgenden Nebensatz erlutert wird:
Beispiel:
Ich denke ber etwas nach. Worber denkst du nach?
Ich denke darber nach, dass ich mit Julia sprechen muss.
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Mehr:
"da(r)-" + Prposition kann man nur fr Sachen oder Sachverhalte verwenden, Lebewesen ersetzt man durch Personalpronomen:
Beispiel:
Ich trume von Julia Ich trume von ihr.
Ich denke ber Julia nach. Ich denke ber sie nach.
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Folge 055 Grammatik
Adverbien zur Beschreibung der zeitlichen Reihenfolge
Adverbien beschreiben, wann, wo oder wie etwas geschieht. Sie beziehen sich entweder auf ein anderes Wort im Satz (zum Beispiel ein
Verb) oder auf den kompletten Satz. Adverbien, die genauer beschreiben, wann eine Handlung oder ein Ereignis stattgefunden hat,
nennt man Adverbien der Zeit oder temporale Adverbien. Sie geben den Zeitpunkt, eine Zeitdauer oder eine Hufigkeit an.
Du kennst schon die Zeitadverbien, die beschreiben, an welchem Tag etwas stattfindet oder stattgefunden hat:
gestern ein Tag vorher

heute der aktuelle Tag
morgen ein Tag spter
bermorgen zwei Tage spter, der Tag nach morgen
Mit den folgenden Zeitadverbien kann man eine zeitliche Reihenfolge wiedergeben:
Anfang Mitte/nach einer anderen Ende

Handlung
zuerst dann schlielich
danach zuletzt
anschlieend
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Beispiel:
Zuerst bin ich aufgewacht, und du warst nicht da.
Dann habe ich deine SMS gelesen. Danach habe ich auf dich gewartet.
Und dann bin ich ins Bett gegangen.
Diese Adverbien werden meistens an den Satzanfang gestellt, um sie besonders zu betonen.
Ich habe dann deine SMS gelesen.
Dann habe ich deine SMS gelesen.
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Folge 056 Grammatik
1. Konjunktiv II von "haben" und "sein"
Mit dem Konjunktiv II drckt man hufig Sachverhalte aus, die nicht real sind. Man verwendet ihn zum Beispiel, um irreale Wnsche
oder irreale Bedingungen zum Ausdruck zu bringen, aber auch um eine Bitte besonders hflich zu formulieren oder um Vorschlge zu
machen.
Die Verben "sein" und "haben" bilden im Konjunktiv II eigene Formen.
sein haben
ich wre htte
du wrst httest
er/sie/es wre htte
wir wren htten
ihr wrt httet
sie wren htten
Beispiel:
Htten Sie Zeit fr mich?
Was wre dir lieber: Tee oder Kaffee?
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2. Konjunktiv II mit "wrde" + Infinitiv
Die Formen des Konjunktivs II der regelmigen Verben unterscheiden sich in der Regel nicht von den Formen des Indikativs
Prteritum. Deshalb wird der Konjunktiv II meistens durch "wrde" + Infinitiv ersetzt. Die Formen des Konjunktivs II der
regelmigen Verben unterscheiden sich in der Regel nicht von den Formen des Indikativs Prteritum. Deshalb wird der Konjunktiv II
meistens durch "wrde" + Infinitiv ersetzt.
Infinitiv Indikativ Prteritum Konjunktiv II wrde + Infinitiv

sich lohnen es lohnte sich es lohnte sich es wrde sich lohnen
kaufen sie kauften sie kauften sie wrden kaufen
Beispiel:
Der Lotto-Jackpot wrde sich lohnen.
Was wrden Sie mit 10 Millionen Euro machen?
Ich wrde einen Sportwagen kaufen.
Die Formen von "wrde" entsprechen dem Konjunktiv II von "werden":
ich wrde
du wrdest
er/sie/es wrde
wir wrden
ihr wrdet
sie wrden
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3. Irreale Bedingungsstze mit "wenn"
Ein Nebensatz mit "wenn" beschreibt oft eine Bedingung fr eine Handlung oder eine Folge im bergeordneten Satz. Ein solcher Satz
heit deswegen auch Bedingungssatz und wird mit der Konjunktion "wenn" eingeleitet. Die Frage fr den Bedingungssatz lautet:
"Unter welcher Bedingung?" Du kennst schon den realen Bedingungssatz. Er wird genutzt, wenn die Bedingung und die davon
abhngige Folge realisierbar sind. Sowohl im bergeordneten Satz als auch im Nebensatz wird dann meist das Prsens verwendet - im
bergeordneten Satz manchmal auch das Futur I.
Beispiel:
Wenn du die Karte nicht abstempelst, dann ist sie nicht gltig.
(= Unter welcher Bedingung ist die Karte nicht gltig? - Wenn du sie nicht abstempelst.)
Ein irrealer Bedingungssatz gibt einen Sachverhalt wieder, der mglich oder unmglich, aber auf jeden Fall nicht real ist und nur in
der Vorstellung des Sprechers existiert. Er kann sich auf Vergangenheit, Gegenwart oder Zukunft beziehen und wird mit dem
Konjunktiv II bzw. mit "wrde" + Infinitiv gebildet.
In einem irrealen Bedingungssatzgefge steht sowohl im Hauptsatz als auch im Nebensatz in der Regel der Konjunktiv II. Der
Nebensatz enthlt die Bedingung. Er wird mit "wenn" eingeleitet und durch ein Komma vom bergeordneten Satz getrennt.
Beispiel:
Ich wre glcklich, wenn du Deutsch lernen wrdest!
Was wrden Sie machen, wenn Sie das Geld htten?
Wenn ich die 10 Millionen htte, wrde ich Bcher schreiben.
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Folge 057 Grammatik
Steigerungspartikeln
Adjektive beschreiben ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand. Adjektive knnen ein Substantiv oder ein
Personalpronomen nher bestimmen.
Um eine Eigenschaft besonders hervorzuheben, knnen die Adjektive noch verstrkt werden. Dabei wird eine Steigerungspartikel vor
das Adjektiv gestellt. Die verstrkende Partikel wird nicht dekliniert.
Eigenschaft ohne Verstrkung Eigenschaft mit Verstrkung

Ja, das ist ein gutes Orchester! Ja, das ist ein sehr gutes Orchester!
Tolle Musik! Echt tolle Musik! (umgangssprachlich)
Herr Walkott, Sie sind naiv. Herr Walkott, Sie sind so naiv.
Die Dreigroschenoper ist gesellschaftskritisch. Die Dreigroschenoper ist sehr gesellschaftskritisch.
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Folge 058 Grammatik
Echte und unechte reflexive Verben mit Akkusativ und Dativ (Wiederholung)
Du kennst schon reflexive Verben.
Beispiel:
Ich wasche mich.
Bei echten reflexiven Verben ist das Reflexivpronomen ein fester Bestandteil des Verbs. Echte reflexive Verben erkennst du daran, dass
das Reflexivpronomen nicht weggelassen und nicht durch ein anderes Pronomen oder Nomen ausgetauscht werden kann.
Beispiel:
Entspannen Sie sich!
Ich mchte mich entspannen.
Bei unechten reflexiven Verben ist das Reflexivpronomen ein Objekt. Hier kann das Pronomen durch andere Ergnzungen
ausgetauscht werden. Das Verb "waschen" verlangt zum Beispiel ein Akkusativobjekt. Wenn man nicht etwas oder jemand anderen
wscht, sondern sich selbst, verwendet man das Reflexivpronomen.
mit Substantiv oder Personalpronomen mit Reflexivpronomen

Ich wasche den Pullover. Ich wasche mich.
Ich wasche ihn. Er wscht sich.
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Reflexivverben mit zwei Objekten

Unechte reflexive Verben, die noch ein zustzliches Akkusativobjekt haben, verlangen das Reflexivpronomen im Dativ.
Reflexive Verben mit einem Objekt:
Akkusativobjekt
Ich wasche mich.
Ich ziehe mich an.
Reflexive Verben mit zwei Objekten:
Dativobjekt Akkusativobjekt
Ich wasche mir das Gesicht.
Ich ziehe mir eine Badehose an.
Deklination
Die Formen des Reflexivpronomens entsprechen denen des Personalpronomens. Es gibt nur in der 3. Person Singular und Plural eine
eigene Form: Sie lautet in allen Fllen "sich":
Akkusativ Dativ
Ich wasche mich. Ich wasche mir die Hnde.
Du wschst dich. Du wschst dir die Hnde.
Er/Sie/Es wscht sich. Er/Sie/Es wscht sich die Hnde.
Wir waschen uns. Wir waschen uns die Hnde.
Ihr wascht euch. Ihr wascht euch die Hnde.
Sie waschen sich. Sie waschen sich die Hnde.
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Mehr:
Es gibt auch einige echte und unechte reflexive Verben, die das Reflexivpronomen immer im Dativ verlangen. Bei diesen Verben kann
das Reflexivpronomen nie im Akkusativ stehen.
Beispiele:
Ich merke mir das Passwort.
Ich mache mir Sorgen.
Ich wnsche mir
Ich kann mir denken/vorstellen, dass
Ich gebe mir Mhe.
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Folge 059 Grammatik
Relativstze mit Prpositionen
Relativstze sind Nebenstze, die nhere Informationen zu einem Substantiv oder Pronomen im bergeordneten Satz geben. Sie
hngen also von einem Bezugswort im bergeordneten Satz ab.
Relativpronomen leiten Relativstze ein. Numerus und Genus des Pronomens entsprechen dem Bezugswort aus dem bergeordneten
Satz. Wenn das Bezugswort und das Verb des Nebensatzes mit einer Prposition verbunden werden mssen, dann steht diese
Prposition im Relativsatz vor dem Relativpronomen. Der Kasus des Relativpronomens richtet sich dann nach der Prposition.
Relativstze mit der Prposition "mit" verlangen den Dativ:
Beispiel:
Das ist eine Maschine. Der Bauer melkt die Khe mit der Maschine.
Das ist eine Maschine, mit der der Bauer die Khe melkt.
Das ist ein Pferd. Der Bauer redet gern mit dem Pferd.
Das ist ein Pferd, mit dem der Bauer gern redet.
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Mehr:
Relativstze knnen auch mit anderen Prpositionen, die den Dativ verlangen, gebildet werden:
Beispiel:
Ist das der Mann? Sie haben von dem Mann gesprochen.
Ist das der Mann, von dem Sie gesprochen haben?
Es gibt auch Relativstze mit Prpositionen, nach denen der Akkusativ stehen kann oder muss:
Beispiel:
In dem Stall stehen viele Khe. Harry und der Bauer gehen in den Stall.
In dem Stall, in den Harry und der Bauer gehen, stehen viele Khe.
Julia ist Harrys Freundin. Er kann ohne sie nicht leben.

Julia ist Harrys Freundin, ohne die er nicht leben kann.
Die Zeitschleife ist ein Thema. Harry mchte gerne ber das Thema sprechen.
Die Zeitschleife ist ein Thema, ber das Harry gerne sprechen mchte.
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Folge 060 Grammatik
Passiv Prsens: Vorgangspassiv
Das Passiv ist eine Verbform, mit der man Vorgnge oder Zustnde beschreiben kann. Man wechselt mit dem Passiv die Perspektive
auf ein Geschehen: Whrend ein Aktivsatz betont, wer oder was etwas tut, stellt ein Passivsatz in den Vordergrund, was getan wird
oder wurde. Die handelnde Person oder der Verursacher ist in einem Passivsatz weniger wichtig oder unbekannt, der Schwerpunkt
liegt auf der Handlung selbst. Das Subjekt des Passivsatzes bildet meist die Person oder Sache, mit der etwas geschieht.
Beispiel:
Harry wird operiert.
(= In diesem Satz ist wichtig, was mit Harry passiert eine Operation , aber nicht, wer diese Operation tatschlich durchfhrt.)
Bildung des Vorgangspassiv

Man bildet das Passiv zur Beschreibung von Vorgngen mit dem Hilfsverb "werden" und dem Partizip Perfekt. Dabei wird das
Hilfsverb im Prsens konjugiert, das Partizip Perfekt bleibt unverndert. In einem einfachen Aussagesatz steht das Hilfsverb an
zweiter Position und das Partizip Perfekt am Ende des Satzes:
Beispiel:
Sie werden gleich operiert.
Hilfe! Ich werde gettet!
Dr. Anderson wird ins Krankenzimmer gerufen.
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Das Objekt des Aktivsatzes rckt im Passivsatz an den Satzanfang oder steht hinter der finiten Verbform:
Aktiv Dr. Anderson operiert Harry. Ich werde Sie gleich operieren.
Passiv Harry wird operiert. Sie werden gleich operiert.

Gleich werden Sie operiert.
Nennung des Handlungstrgers, der Ursache oder des Mittels

Wenn man den Trger der Handlung, die Ursache oder das Mittel in einem Passivsatz nennen mchte, kann man ihn, sie oder es mit
einer Prposition davor in den Satz einfgen:
"von" + Handlungstrger (Dativ):

Harry wird von Dr. Anderson operiert.
Harrys Haare werden von der Krankenschwester geschnitten.
"durch" + Ursache (Akkusativ):

Harry wird durch die Operation gettet.
"mit" + Mittel (Dativ):

Harry wird mit einer Spritze beruhigt.
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Mehr:
Die meisten Verben mit Akkusativergnzung knnen das Passiv bilden. Das Substantiv, das im Aktivsatz im Akkusativ steht, steht im
Passivsatz dann im Nominativ und bestimmt Person und Numerus des Verbs. Dieses Substantiv oder Pronomen bildet das Subjekt des
Passivsatzes.
Nominativ Akkusativ
Der Arzt operiert den Mann.
Der Mann wird (von dem Arzt) operiert.

Nominativ
Bei Verben mit einer Dativergnzung bleibt im Passivsatz dagegen der Dativ erhalten. Die Satzstellung ist genauso wie bei den Verben
mit einer Akkusativergnzung. Solche Passivstze haben kein Subjekt.
Nominativ Dativ
Der Mann glaubt dem Arzt nicht.
Dem Arzt wird (von dem Mann) nicht geglaubt.

Dativ
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Folge 061 Grammatik
Bewertungen mit dem Dativ
Die meisten deutschen Stze bestehen mindestens aus einem konjugierten Verb und einer Ergnzung im Nominativ (Subjekt). Viele
Verben brauchen aber auch eine Ergnzung, die im Akkusativ, Dativ oder Genitiv (Objekt) steht. Am hufigsten sind Akkusativobjekte,
es gibt aber auch einige Verben, die ein Dativobjekt verlangen.
Du kennst schon Dativ-Objekte, die das Ziel bzw. den Empfnger einer Handlung angeben.
Beispiel:
Wir mchten Ihnen gratulieren.
Ich wnsche dir einen schnen Tag.
Wenn in einem Satz eine Bewertung ausgesprochen wird, kann mit dem Dativ auch die Person bezeichnet werden, von der die
Bewertung stammt. Man nennt das den Dativ des Standpunkts oder des Beurteilers.
Beispiel:
Das ist zu romantisch. Wem ist das zu romantisch? (= Wer denkt, dass das zu romantisch ist?)
Das ist mir zu romantisch.
Typisch fr diese Art von Dativ ist, dass er bei Adjektiven mit "zu" steht.
Beispiel:
Das war mir pltzlich alles zu viel.
Das ist mir nicht zu schnell.
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Mehr:
Diese Art von Dativ finden wir auch bei Adjektiven, die mit "genug" stehen. Solche Konstruktionen sind hufig umgangssprachlich.
Die Hochzeit ist nicht romantisch genug. Wem? Harry

Die Hochzeit ist ihm nicht romantisch genug.
Die Hochzeit ist romantisch genug. Wem? Julia
Die Hochzeit ist ihr romantisch genug.
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Folge 062 Grammatik
1. Temporale Nebenstze mit "als" und "wenn"
Die Konjunktionen "als" und "wenn" leiten temporale Nebenstze ein. Temporale Nebenstze geben ein Zeitverhltnis fr die
Handlung im bergeordneten Satz an. Sie antworten also auf die Frage "Wann?". Beide Konjunktionen, "als" und "wenn", drcken aus,
dass die Handlungen in Nebensatz und bergeordnetem Satz gleichzeitig passieren. Es gibt aber einen Unterschied:
"als" verwendet man fr einmalige Ereignisse oder Handlungen in der Vergangenheit:
Beispiel:
Was ist passiert? Wann?
Was ist passiert, als du im Wald warst?
(= Was ist an diesem bestimmten Zeitpunkt passiert?)
"wenn" verwendet man vor allem fr Vergangenheit und Zukunft (manchmal auch fr die Gegenwart). In der Vergangenheit
beschreiben temporale Nebenstze mit "wenn" Ereignisse oder Handlungen, die immer wieder passiert sind. In der Zukunft knnen
sie sowohl einmalige als auch wiederkehrende Ereignisse oder Handlungen bezeichnen.
Beispiel (Vergangenheit):
Anna hat gearbeitet. Wann?
Anna hat gearbeitet, wenn sie Geburtstag hatte.
(= Anna hat nicht nur einmal, sondern regelmig an ihrem Geburtstag gearbeitet.)
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Beispiel (Zukunft):
Bringst du mir einen Kaffee mit? Wann?
Bringst du mir einen Kaffee mit, wenn du in die Kantine gehst?
(= Ich htte gerne einen Kaffee. Nicht jetzt, sondern zu dem Zeitpunkt in der Zukunft, an dem du in die Kantine gehst.)
Immer wenn
In Nebenstzen mit "wenn", die wiederkehrende Ereignisse und Handlungen beschreiben, wird hufig das Adverb "immer" ergnzt.
Wenn der Nebensatz vor dem Hauptsatz steht, steht "immer" oft direkt vor "wenn". Wenn der Nebensatz nach dem bergeordneten
Satz steht, wird "immer" dagegen in den bergeordneten Satz eingefgt.
Beispiel:
Anna hat immer gearbeitet, wenn sie Geburtstag hatte.
Immer wenn sie Geburtstag hatte, hat Anna gearbeitet.
Auch: Wenn sie Geburtstag hatte, hat Anna immer gearbeitet.
Nebenstze mit "als" und "wenn" werden immer durch ein Komma vom bergeordneten Satz abgetrennt.
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2. Satzstellung: Nebenstze vor dem Hauptsatz
Nebenstze, die mit einer Konjunktion eingeleitet werden, knnen in der Regel auch vor den Hauptsatz gestellt werden. Dabei ndert
sich die Satzstellung im Nebensatz nicht. Im Hauptsatz rckt jedoch das konjugierte Verb nach vorne und steht direkt hinter dem
Komma. Der Nebensatz besetzt dann also die erste Position im bergeordneten Satz, das konjugierte Verb im Hauptsatz bleibt somit
auf der zweiten Position:
Hauptsatz Nebensatz
Alle waren gut gelaunt, wenn Helmut ins Bro kam.
Wenn Helmut ins Bro kam, waren alle gut gelaunt.

Nebensatz Hauptsatz
Beispiele:
Obwohl sie Geburtstag hatte, hat Anna gearbeitet.
Warum sie so viel gearbeitet hat, wei Anna nicht.
Damit sie ihre Ruhe hat, hat Anna nichts von ihrem Geburtstag erzhlt.
Weil Anna keinen Kuchen mitgebracht hat, haben die Kollegen sie gergert.
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Folge 063 Grammatik
Aufzhlungen mit Zahlwrtern
Du kennst schon Zahlwrter, mit denen man die Position eines Elements in einer Reihenfolge angeben kann. Diese Zahlwrter stehen
meist vor einem Substantiv, das sie nher beschreiben, und werden dann wie Adjektive dekliniert.
Beispiel:
Sind Sie zum ersten Mal in unserer schnen Stadt?
Fahren Sie nach dem Tunnel die zweite Strae rechts.
Aufzhlungen mit Zahlwrtern werden aus der Ordinalzahl und der Endung -ens gebildet. Die Aufzhlungswrter sind Adverbien und
werden nicht verndert. Sie stehen oft vor dem Satz oder direkt am Satzanfang.
Beispiel:
Also, erstens: Hier darf man kein Picknick machen!
Zweitens: Hier darf man nicht mit dem Auto fahren!
Drittens darf man im Wald nicht laut sprechen, es strt die Tiere!
Die Aufzhlungswrter knnen auch in einen Satz eingebaut werden.
Beispiel:
Das Auto ist erstens alt und zweitens laut, und drittens stinkt es.
Als Ziffern werden die Aufzhlungszahlen wie die Ordinalzahlen geschrieben: Die Grundzahlen werden mit einem Punkt dahinter
versehen.
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Beispiel:
1. Hier darf man kein Picknick machen!
2. Hier darf man nicht mit dem Auto fahren!
3. Man darf im Wald nicht laut sprechen, es strt die Tiere!
Hier findest du eine bersicht ber die Bildung der Ordinalzahlen und Aufzhlungswrter. Am gelufigsten sind die
Aufzhlungswrter von "erstens" bis "zehntens".
Grundzahl Ordinalzahl Aufzhlungswort

eins der erste erstens
zwei der zweite zweitens
drei der dritte drittens
vier der vierte viertens
fnf der fnfte fnftens
sechs der sechste sechstens
sieben der siebte siebtens
acht der achte achtens
neun der neunte neuntens
zehn der zehnte zehntens
elf der elfte elftens
zwlf der zwlfte zwlftens
dreizehn der dreizehnte dreizehntens
und so weiter
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Folge 064 Grammatik
Vorschlge und Bitten uern mit "knnen" (Konjunktiv II)
Handlung, die durch das Vollverb ausgedrckt wird.
Das Modalverb "knnen" wird meistens verwendet, um eine Fhigkeit oder eine Mglichkeit zu beschreiben.
Beispiel:
Mit "knnen" werden aber auch oft Vorschlge und hfliche Bitten ausgedrckt. Dann verwendet man hufig den Konjunktiv II.
Beispiel:
Anna: Wir knnten nach Leipzig fahren und Andersons Bro durchsuchen.
(= Anna hlt es nicht nur fr mglich, sondern auch fr eine gute Idee, nach Leipzig zu fahren. Sie macht Harry also einen Vorschlag.)
Student: Herr Professor, knnte ich Sie kurz sprechen?

(= Der Student mchte den Professor sprechen. Er fragt, ob das mglich ist, und bittet damit um ein Gesprch. Er knnte auch sagen:
Kann ich Sie kurz sprechen? Mit dem Konjunktiv klingt es jedoch hflicher.)
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Der Konjunktiv II von "knnen" wird zunchst gebildet wie der Indikativ Prteritum, das heit mit -(e)te + Personalendungen. Es gibt
nur einen Unterschied: Im Konjunktiv bleibt der Umlaut aus dem Infinitiv erhalten, whrend er im Prteritum wegfllt.
Prteritum Konjunktiv II
ich konnte knnte
du konntest knntest
er/sie/es konnte knnte
wir konnten knnten
ihr konntet knntet
sie konnten knnten
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Folge 065 Grammatik
Vorgangspassiv mit Modalverben
oder wurde. Die handelnde Person ist in einem Passivsatz weniger wichtig oder unbekannt, der Schwerpunkt liegt auf der Handlung
selbst. Das Subjekt des Passivsatzes bildet meist die Person oder Sache, mit der etwas geschieht.
Beispiel:
Aktiv: Dr. Anderson operiert Harry.
Passiv: Harry wird operiert.
Man kann das Passiv auch mit Modalverben bilden. Die Modalverben modifizieren dabei die Bedeutung des Vollverbs genauso, wie sie
es in Aktivstzen tun. Das Modalverb "mssen" drckt zum Beispiel auch im Passiv eine Notwendigkeit aus.
Beispiel:
Aktiv: Wir mssen den Rasen mhen.
Passiv: Der Rasen muss gemht werden.
(= Der Passivsatz drckt aus, dass es notwendig ist, den Rasen zu mhen. Wer das macht, ist unwichtig oder unbekannt.)
Bildung
Man bildet das Passiv zur Beschreibung von Vorgngen mit dem Hilfsverb "werden" und dem Partizip Perfekt. Wenn man noch ein
Modalverb hinzufgt, wird dieses konjugiert und steht in einem Hauptsatz an zweiter Position. Am Satzende steht das Partizip Perfekt
und dahinter das Hilfsverb im Infinitiv.
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Passiv ohne Modalverb Passiv mit Modalverb

Die Bume werden heute geschnitten. Die Bume mssen heute geschnitten werden.
Heute mssen die Bume geschnitten werden.
Kaffee wird gekocht. Kaffee muss gekocht werden.
Wie in anderen Passivstzen rckt das Akkusativobjekt des Aktivsatzes als Subjekt an den Anfang des Passivsatzes oder steht hinter
der finiten Verbform. Die handelnde Person kann man mit der Prposition "von" in den Satz einfgen.
Aktiv Sie mssen den Vertrag unterschreiben.
Passiv Der Vertrag muss (von Ihnen) unterschrieben werden.
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Folge 066 Grammatik
1. Indefinitpronomen
Indefinitpronomen sind eine Untergruppe der Pronomen. Sie werden verwendet, wenn man nicht wei, wer oder was etwas macht
("man", "jemand", "etwas", "jede(r/s)", "nichts", "niemand"), oder wenn man nicht genau sagen will oder kann, wie viele etwas machen
("alle", "alles", "einige", "viele").
Beispiel:
Jemand muss den Maibaum aufstellen.
Es ist alles fertig fr die Feier!
Indefinitpronomen knnen sowohl fr Personen als auch fr andere Lebewesen, Dinge oder Sachverhalte stehen. Einige stehen nur fr
Personen, andere nur fr Nicht-Personen.
Indefinitpronomen fr Personen:
Indefinitpronomen, die nur fr Personen stehen knnen, sind zum Beispiel "niemand" und "man". Sie stehen alleine und sind
Stellvertreter fr ein Substantiv. Diese Pronomen kommen nur im Singular vor.
Beispiele:
Niemand isst Wrstchen und Kartoffelsalat.
Auf der Landstrae darf man Fahrrad fahren.
Indefinitpronomen fr andere Lebewesen, Dinge oder Sachverhalte:

Indefinitpronomen, die sich nur auf Nicht-Personen beziehen, sind zum Beispiel "etwas", "nichts" und "alles". "etwas" und "nichts"
kommen ebenfalls nur im Singular vor. Der Plural von "alles" lautet "alle" und kann sich auch auf Personen beziehen.
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Beispiel:
Es ist nichts passiert.
Ich kann doch nicht alles alleine machen.
Indefinitpronomen fr Personen und fr andere Lebewesen, Dinge oder Sachverhalte:

Fr Personen und Nicht-Personen knnen zum Beispiel folgende Indefinitpronomen verwendet werden: "jede(r/s)" und "alle".
"jede(r/s)" kommt nur im Singular vor, im Plural verwendet man "alle".
Beispiele:
Das kann jeder sagen.
Alle feiern, auch der Prsident.
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2. Indefinitartikel
Viele Indefinitpronomen knnen auch in der Funktion eines Artikels auftreten. Wie die bestimmten Artikel stehen sie dann nicht
alleine, sondern treten in Verbindung mit einem Substantiv auf. Man nennt sie dann Indefinitartikel.
Beispiel:
Wir feiern jedes Fest.
Es gibt ein Fest fr alle Menschen aus Traponia am 8. August.
Deklination der Indefinitpronomen/Indefinitartikel

Die Indefinitpronomen "man", "nichts" und "etwas" sind unvernderlich. Das Pronomen "man" kommt nur im Nominativ vor, im
Akkusativ oder Dativ benutzt man "einen" oder "einem". Die Indefinitpronomen/Indefinitartikel "jeder" und "alle" werden wie der
bestimmte Artikel dekliniert.
Nominativ jeder Mann Jede Frau jedes Kind alle Menschen

der Mann die Frau das Kind die Menschen
Akkusativ jeden Mann jede Frau jedes Kind alle Menschen

den Mann die Waffe das Haar die Menschen
Dativ jedem Mann jeder Frau jedem Kind allen Menschen

dem Mann der Frau dem Kind den Menschen
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Genitiv jedes Mannes jeder Frau jedes Kindes aller Menschen

des Mannes der Frau des Kindes der Mensche
"jeder" und "alle" werden auch dann dekliniert, wenn sie als Pronomen verwendet werden:
Beispiel:
Das kann jeder sagen.
Das kann jedem passieren.
Die Indefinitpronomen "niemand" und "jemand" werden ebenfalls dekliniert. In der Umgangssprache werden die
Deklinationsendungen von Akkusativ und Dativ jedoch hufig weggelassen. Der Genitiv kommt nur selten vor.
niemand
Nominativ niemand Niemand isst Wrstchen und Kartoffelsalat.

Akkusativ niemand(en) Harry hat niemand(en) gesehen.
Dativ niemand(em) Harry vertraut niemand(em).
Genitiv niemandes Das ist niemandes Schuld.
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Folge 067 Grammatik
Objektstze mit Fragewrtern
Objektstze sind eingeleitete oder uneingeleitete Nebenstze. Sie bernehmen die Rolle des Objekts im bergeordneten Satz. Wie alle
Nebenstze sind sie abhngig von einem bergeordneten Haupt- oder Nebensatz. Sie knnen in der Regel nicht alleine stehen. Man
kann Objektstze (und Subjektstze) daran erkennen, dass auch der bergeordnete Satz nicht alleine stehen kann, sondern durch den
Nebensatz ergnzt werden muss.
Objektstze werden hufig mit der Konjunktion "dass" eingeleitet. Sie knnen aber auch mit einem Fragewort eingeleitet werden, zum
Beispiel "wo", "wie", "was", "wann", "womit". Da alle Fragewrter mit w anfangen, nennt man diese Objektstze auch W-Stze.
Beispiel:
Wir wissen, wo wir Ostrowski finden.
Das Orakel hat ihm gesagt, was er tun muss. (Das Orakel hat es ihm gesagt.)
Sie sehen ja, wie wir hier wohnen. (Sie sehen es ja.)
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Folge 068 Grammatik
Unpersnliche Passiv-Konstruktionen
oder wurde. Die handelnde Person oder der Verursacher ist in einem Passivsatz weniger wichtig oder unbekannt, der Schwerpunkt
liegt auf der Handlung selbst. Man bildet das Passiv zur Beschreibung von Vorgngen mit dem Hilfsverb "werden" und dem Partizip
Perfekt. Dabei wird das Hilfsverb konjugiert, das Partizip Perfekt bleibt unverndert. In einem einfachen Aussagesatz steht das
Hilfsverb an zweiter Position und das Partizip Perfekt am Ende des Satzes:
Beispiel:
Harry wird operiert.
Persnliches Passiv
Von einem persnlichen Passiv spricht man, wenn der, die oder das von der Handlung Betroffene genannt wird. Das Subjekt eines
Passivsatzes bildet das Akkusativobjekt des entsprechenden Aktivsatzes.
Beispiel:
Aktiv: Dr. Anderson operiert Harry.
Passiv: Harry wird operiert. - Wer oder was wird operiert? - Harry.
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Unpersnliches Passiv
Wenn niemand oder nichts genannt wird, das von einem Vorgang oder einer Handlung betroffen ist, fehlt im Passivsatz das Subjekt.
Man spricht dann von unpersnlichen Passivkonstruktionen. Hufig beginnen diese Stze mit dem unpersnlichen Pronomen "es"
anstelle eines Nomens oder persnlichen Pronomens. Das unpersnliche Passiv kann aber auch mit einem anderen Satzglied
beginnen. Das Pronomen "es" entfllt dann. Diese unpersnlichen Passivkonstruktionen zhlen zu den im Deutschen seltenen Stzen
ohne Subjekt.
Beispiele:
Aktiv: Man arbeitet nicht mehr unter Tage. (oder: Wir/Sie arbeiten nicht mehr unter Tage.)
Passiv: Es wird nicht mehr unter Tage gearbeitet.
Unter Tage wird nicht mehr gearbeitet.
Aktiv: Wir suchen ein Bergwerk, in dem noch jemand arbeitet.

Passiv: Wir suchen ein Bergwerk, in dem noch gearbeitet wird.
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Folge 069 Grammatik
Indirekte Fragestze bei Ergnzungsfragen
Indirekte Fragestze sind Nebenstze. Sie gehren zu den eingeleiteten Objektstzen und bernehmen die Rolle des Objekts im
Hauptsatz. In der Regel hngen sie von einem Wort des Sagens, Wissens oder Fragens ab. Als Ergnzungsfragen werden sie durch ein
Fragewort eingeleitet.
Indirekte Fragestze knnen in direkte Fragen umgewandelt werden. Das Fragewort bleibt dabei erhalten. Eine indirekte Frage mit
Konjunktiv II klingt hflicher als eine direkte Frage.
Beispiel:
Indirekte Frage: Knnten Sie mir sagen, wo Ostrowski arbeitet? (Knnten Sie es mir sagen.)
Direkte Frage: Sagen Sie mir bitte: "Wo arbeitet Ostrowski?"
Indirekte Frage: Ich mchte nur wissen, wo Ostrowski arbeitet. (Ich mchte es nur wissen.)
Direkte Frage: Ich mchte wissen: "Wo arbeitet Ostrowski?"
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Folge 070 Grammatik
Ableitung von Adjektiven
Im Deutschen kannst du Wrter mit anderen Wrtern oder Silben kombinieren, so dass neue Wrter entstehen. Du kennst schon
Beispiele fr die zwei wichtigsten Arten der Wortbildung:
Zusammensetzung von zwei eigenstndigen Wrtern:
Beispiel:
der Wind + das Rad = das Windrad
rot + der Wein = der Rotwein
Ableitung durch Hinzufgen einer Vorsilbe:
stehen aufstehen
stehen verstehen
Adjektive kann man mit Hilfe bestimmter Nachsilben vor allem von Nomen, Verben und anderen Adjektiven ableiten. Die drei
hufigsten Nachsilben, mit denen man Adjektive bilden kann, sind -ig, -isch und -lich.
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Ausgangswort Nachsilbe Adjektiv

der Freund -lich freundlich
das Glck glcklich
der Pessimist -isch pessimistisch
der Typ typisch
die Ruhe -ig ruhig
die Sonne sonnig
Bei der Ableitung kann es zu einem Wechsel zwischen Vokal und Umlaut kommen:
Beispiel:
der Norden nrdlich
die Gefahr gefhrlich
der Hass hsslich
Weitere Nachsilben fr die Ableitung von Adjektiven sind z. B.:

-los: arbeitslos
-bar: wunderbar
-haft: traumhaft
-sam: langsam
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Wortfamilien
Wrter, die vom gleichen Wortstamm abgeleitet sind, gehren zu einer Wortfamilie. Wenn man das Grundwort einer Wortfamilie
versteht, kann man die Bedeutung der anderen Wrter oft erschlieen. Wortfamilien knnen dir deshalb dabei helfen, unbekannte
Vokabeln zu verstehen und deinen Wortschatz zu erweitern. Hier siehst du eine Wortfamilie mit dem Wortstamm
kauf-.
Verb Substantiv Adjektiv

kaufen der Verkufer ausverkauft
verkaufen das Kaufhaus verkuflich
einkaufen der Einkaufszettel
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Folge 071 Grammatik
Unvollstndige Stze
Stze sind abgeschlossene sprachliche Einheiten, die fr sich einen Sinn ergeben. Sie knnen alleine stehen oder zusammen mit
anderen Stzen einen Text oder Dialog bilden.
Ein deutscher Satz hat in der Regel mindestens ein konjugiertes Verb und ein Subjekt im Nominativ. Zustzlich kann das Verb von
weiteren Satzgliedern wie zum Beispiel Objekten begleitet werden.
In einem Text knnen Stze jedoch verkrzt werden, wenn der Sinnzusammenhang erkennbar bleibt. Das ist besonders oft in
Gesprchen der Fall.
Beispiel:
Arbeiter: Was wollen Sie?
Harry: Reden! Reden!
"Reden!" ist eigentlich kein vollstndiger Satz, sondern die Abkrzung fr: "Ich will mit Ihnen reden!" Als Antwort auf die Frage: "Was
wollen Sie?" ist er jedoch verstndlich.
Unvollstndige Stze knnen Aussagestze, Fragestze oder Imperative ersetzen.
Aussagesatz:
Beispiel:
Harry: Wir mssen mit Ihnen reden!
Arbeiter: Jetzt nicht. Ich muss arbeiten. (= Ich kann jetzt nicht mit Ihnen reden.)
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Imperativ:
Beispiel:
Arbeiter: Knnen Sie mir helfen? Den Schraubenzieher, bitte. (= Geben Sie mir bitte den Schraubenzieher.)
Fragen:
Beispiel:
Da ist ein Mann. Wo? (= Wo ist ein Mann?)
Kommen Sie hoch! Was? (= Was haben Sie gesagt?/Was sollen wir tun?)
Die Leiter? (= Wo ist die Leiter?)
Du kennst bereits Dialogpartikeln, die alleine den Antwortsatz in einem Gesprch bilden knnen.
Beispiel:
Wir haben keine Zeit. Genau!
Das ist nur ein kleiner Fehler. Ja, klar.
Siehst du den Mann? Nein.
Ich mchte mit Ihnen sprechen. Gerne.
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Folge 072 Grammatik
Rckversicherungsfragen
Du kennst schon die zwei wichtigsten Arten, wie man im Deutschen Fragen bilden kann:
W-Fragen mit Fragewrtern:
Beispiel:
Wo waren Sie gestern?
Was suchen Sie?
Ja/Nein-Fragen, in denen das Verb an den Satzanfang rckt:
Beispiel:
Waren Sie gestern in Bochum?
Suchen Sie das Orakel?
Man kann Aussagestze auch in Fragestze umwandeln, indem man bestimmte kurze Wendungen am Ende hinzufgt. Diese
Frageanhngsel haben den Sinn, vom Gesprchspartner eine zustimmende Reaktion zum Gesagten zu erhalten. Das heit, sie fordern
den Gesprchspartner auf, die Aussage zu besttigen. Dabei hlt es der Sprecher fr wahrscheinlich oder ist sich sogar ziemlich sicher,
dass seine Aussage wahr ist. Man nennt diese Art von Fragen auch Rckversicherungsfragen.
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Beispiel:
Dr. Anderson:
Sie suchen Ostrowski, habe ich recht?
Sie waren gestern in Bochum, oder?
Sie suchen das Orakel, stimmts?
Weitere Frageanhngsel sind zum Beispiel "nicht wahr?", "nicht?" und "richtig?". In unseren Beispielen fordert Anderson Harry mit
solchen Anhngseln auf, seine Sicht der Dinge zu besttigen. Allerdings ist Anderson hier bereits berzeugt, die Wahrheit zu kennen.
Deswegen sind seine Stze in diesem Fall eher eine Provokation als eine Rckversicherung.
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Folge 073 Grammatik
Stellung des Reflexivpronomens im Satz
Das Reflexivpronomen "sich" kann im Deutschen an verschiedenen Stellen im Satz auftreten. In der Regel steht es mglichst weit
vorne, aber im Hauptsatz hinter dem konjugierten Verb.
Wenn das Subjekt die erste Position im Satz besetzt, steht das Reflexivpronomen direkt hinter dem konjugierten Verb.
Beispiel:
Max hat sich in die Hose gemacht.
Folgt das Subjekt dem Verb, kann das Reflexivpronomen sowohl hinter dem Verb als auch hinter dem Subjekt stehen.
Beispiel:
Gestern hat sich Max in die Hose gemacht.
Gestern hat Max sich in die Hose gemacht.
Beachte:
Ist das Subjekt ein Personalpronomen, dann muss das Reflexivpronomen hinter dem Subjekt stehen!
Beispiel:
Gestern hat er sich in die Hose gemacht.
Im Nebensatz steht das Reflexivpronomen in der Regel direkt hinter der Konjunktion. Es kann jedoch auch hinter dem Subjekt des
Nebensatzes stehen.
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Beispiel:
Harry wei, dass sich Max in die Hose gemacht hat.
Harry wei, dass Max sich in die Hose gemacht hat.
Beachte auch hier:

Ist das Subjekt ein Personalpronomen, dann muss das Reflexivpronomen hinter dem Subjekt des Nebensatzes stehen!
Beispiel:
Harry wei, dass er sich in die Hose gemacht hat.
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Folge 074 Grammatik
1. Adverbialbestimmungen
Die meisten deutschen Stze bestehen mindestens aus einem konjugierten Verb und einer Ergnzung im Nominativ (Subjekt).
Daneben kann das Verb von weiteren Satzgliedern wie zum Beispiel Objekten begleitet werden.
Adverbiale Bestimmungen sind Satzglieder, die die Umstnde der Handlung oder des Zustands nher erlutern. Die Umstnde, die
diese adverbialen Bestimmungen ausdrcken, knnen lokal (Ort), temporal (Zeit), modal (Art und Weise) oder kausal (Grund) sein.
Adverbiale Bestimmungen knnen aus einem Wort (Adverb) oder einer Wortgruppe bestehen.
Wort Was machen wir hier? (lokal)

Wir mssen Ostrowski schnell finden. (modal)
Wortgruppe Sie knnten bei den Pinguinen sein (lokal)

Ein Elefant frisst jeden Tag 150 Kilo Gras. (temporal)
Freie und obligatorische Adverbialbestimmungen

Adverbiale Bestimmungen knnen freie Angaben oder obligatorische Ergnzungen sein. Das hngt vom Prdikat (konjugiertes Verb +
ggf. Partizip/Infinitiv u. a.) des Satzes ab. Wenn das Verb eine Ergnzung verlangt, spricht man von einer obligatorischen Ergnzung,
ohne die der Satz keinen Sinn ergibt. Freie Adverbialbestimmungen knnen dagegen weggelassen werden, sie liefern zustzliche
Informationen.
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Obligatorische Adverbialbestimmungen Freie Adverbialbestimmungen
Ostrowski wohnt in Bochum. Siehst du irgendwo Ostrowski und seine Kinder?

Mglich: Siehst du Ostrowski und seine Kinder?
Er wollte in den Zoo gehen. Ich muss jetzt die Elefanten fttern.
Mglich: Ich muss die Elefanten fttern.
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2. Stellung der Adverbialbestimmungen im Satz
Obligatorische Adverbialbestimmungen stehen blicherweise am Ende des Satzes. Wenn das Prdikat eine Satzklammer bildet, steht
die adverbiale Bestimmung direkt vor dem zweiten Teil des Prdikats, zum Beispiel dem Partizip II oder dem Infinitiv.
Beispiel:
Ostrowski wohnt in Bochum.
Er wollte in den Zoo gehen.
Ich habe das Gras ins Elefantengehege gelegt.
Wenn die adverbiale Bestimmung frei ist, kann die Satzstellung variieren. Grob gilt jedoch:
1. Die freie Bestimmung steht in der Regel vor der obligatorischen:
Er wollte gerne in den Zoo gehen.

(frei) (obligatorisch)
2. Bei den freien Bestimmungen steht oft 'Zeit' vor 'Grund' vor 'Ort' vor 'Art und Weise':
Wir sehen zuerst bei den Elefanten nach.

(Zeit) (Ort)
Harry wurde gestern aus wissenschaftlichen Grnden in Leipzig durch eine Operation gettet.
(Zeit) (Grund/Ursache) (Ort) (Art und Weise)
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Bei der Stellung der freien Adverbialbestimmungen untereinander wird jedoch hufig von dieser Tendenz abgewichen.
Alle Adverbialbestimmungen knnen zur Betonung an den Satzanfang geschoben werden:
Beispiel:
Zuerst sehen wir bei den Elefanten nach.
Bei den Elefanten sehen wir zuerst nach.
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Folge 075 Grammatik
Aufforderungen ohne Imperativ
Mit Aufforderungsstzen mchte man erreichen, dass eine andere Person etwas tut. Man kann mit ihnen Bitten, Befehle, Ratschlge,
Warnungen oder Forderungen ausdrcken. Du kennst schon Aufforderungsstze mit dem formellen und dem informellen Imperativ.
Beispiel:
Informell: Pack die nassen Sachen in die Waschmaschine!
Formell: Nehmen Sie sich ein Handtuch.
Aufforderungen kann man jedoch auch auf verschiedene Arten ohne den Imperativ ausdrcken:
1. Aufforderungsstze im Infinitiv
Diese Art, Aufforderungen zu formulieren, findet man besonders hufig in Rezepten, Gebrauchsanleitungen und Durchsagen.
Beispiel:
Zuerst die Tr ffnen, Wsche reinlegen, die Temperatur einstellen und dann die Waschmaschine anstellen.
Die Tomaten schneiden und mit dem Fleisch in einen Topf geben.
Tren bitte schlieen.
2. Aufforderungen mit Modalverben

Mit den Modalverben "sollen" und "mssen" werden ebenfalls Aufforderungen, Ratschlge und Befehle ausgedrckt.
Beispiel:
Du musst die nassen Klamotten ausziehen.
Du sollst die Sachen in die Waschmaschine packen.
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3. Aussagestze
Auch normale Aussagestze knnen einen Aufforderungscharakter haben, der sich aus der Situation, dem Kontext und der
Betonung ergibt.
Beispiel:
Du ziehst jetzt die nassen Sachen aus und packst sie in die Waschmaschine!
4. Fragestze mit "knnen" oder mit Konjunktiv II

Man kann Aufforderungen auch als Fragen formulieren. Das ist wesentlich hflicher als der Imperativ. Man verwendet dafr meist
den Konjunktiv II oder das Modalverb "knnen".
Beispiel:
Anna, kannst du mal herkommen? (= Anna, bitte komm mal her.)
Knntest du mir bitte helfen? (= Bitte hilf mir.)
Wrdest du mir zeigen, wie die Maschine funktioniert? (= Bitte zeig mir, wie die Maschine funktioniert.)
5. Passivstze
Bei einigen Verben kann man mit dem Passiv auch eine Aufforderung ausdrcken. Dabei kann es sich auch um Verben handeln, die
sonst nicht im Passiv stehen knnen, da sie keine Akkusativ- oder Dativergnzung haben. Solche Passivstze sind unpersnlich und
haben deshalb auch kein Subjekt.
Beispiel:
Jetzt wird geduscht und danach wird geschlafen!
6. Partizip II
Besonders fr deutliche Befehle und Aufforderungen, zum Beispiel beim Militr, wird oft nur das Partizip II des Verbs verwendet.
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Beispiel:
Aufgepasst!
Hingesetzt!
7. Adverbien, Adjektive und Substantive

Bestimmte einzelne Wrter und Wendungen knnen fr sich allein schon eine Aufforderung ausdrcken. Es handelt sich dabei oft
um unvollstndige, verkrzte Stze.
Beispiel:
Los, Anna! (Geh/Fahr) los, Anna!
Harry, raus mit der Sprache! Harry, (rck jetzt) raus mit der Sprache!
Leise! (Sei/Seid/Seien Sie) leise!
(zu) Hilfe! (Komm/Kommt/Kommen Sie mir zu) Hilfe!
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Folge 076 Grammatik
1. Zeichensetzung: Anreden, Ausrufe und Zustze
Anreden
In Dialogen spricht man hufig sein Gegenber mit Namen an. Diese Anreden werden mit einem Komma vom restlichen Satz
abgetrennt. Sie knnen am Anfang oder am Ende eines Satzes oder Teilsatzes stehen.
Beispiel:
Anna, was machen wir jetzt?
Worber denkst du nach, Harry?
Gut, Anna, wir werden einen Plan machen.
Auch in Briefen trennt man im Deutschen die Anrede mit einem Komma nach dem Namen ab und schreibt dann klein weiter. Zur
besonderen Betonung kann man auch ein Ausrufezeichen nach dem Namen setzen. Dann beginnt man den folgenden Satz mit einem
Grobuchstaben.
Beispiele:
Sehr geehrter Herr Walkott, Lieber Harry!
wir laden Sie zu einem Vortrag ber die Zeitschleife ein. Wie geht es dir?
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Ausrufe
Ausrufe, Kommentare und Bekrftigungen werden ebenfalls durch ein Komma vom restlichen Satz abgetrennt.
Beispiel:
Ja, wir haben Spa.
Ah, genau, der Bankberfall!
Okay, also hier ist der Eingang der Bank.
Zustze/Nachtrge
Durch Zustze oder Nachtrge, die in den Satz eingeschoben oder an ihn angehngt werden, kann man ein Wort oder eine Wortgruppe
im Satz nher erlutern oder hervorheben. Auch diese Zustze werden mit einem Komma abgetrennt und stehen bei dem Wort, das sie
hervorheben.
Beispiel:
Wir treffen uns dort, vor der Bank.
(Der Nachtrag vor der Bank erlutert nher, was mit dort gemeint ist.)
Der Zusatz wird auch mit einem Komma abgeschlossen, wenn der Satz danach weitergeht.
Beispiel:
Wir treffen uns dort, vor der Bank, und gehen gemeinsam hinein.
Wenn ein hinweisendes Wort ein vorangegangenes Wort oder eine Wortgruppe wieder aufgreift, wird es mit einem einfachen Komma
abgegrenzt.
Beispiel:
Du und dein Kollege Helmut, ihr seid zur Bank gefahren.
(Das Pronomen ihr greift die Wortgruppe Du und dein Kollege Helmut wieder auf und hebt sie hervor.)
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2. Zeichensetzung: Aufzhlungen
Bei Aufzhlungen trennt man Wrter, die gleichrangig nebeneinander stehen, mit einem Komma voneinander ab - es sei denn, die
Wrter sind durch Konjunktionen wie "und" oder "oder" miteinander verbunden. Das letzte Wort einer Aufzhlung wird hufig durch
"und" angeschlossen. In diesem Fall steht davor kein Komma.
Beispiel:
Nein, nein, nein!
Nein, nein und nochmals nein!
Ich brauche Stift, Papier und Informationen von dir.
Das gleiche gilt auch fr Wortgruppen, Teilstze oder zwei Hauptstze, die gleichrangig nebeneinander stehen.
Wortgruppen:
Beispiel:
Wo war der Mrder - vor der Bank, in der Bank oder im Hinterhof?
Nebenstze:
Beispiel:
Ich mchte auch wissen, wer das getan hat, wer mein Mrder ist.
Hauptstze:
Beispiel:
Ostrowski wird uns nicht helfen, Anderson wird uns nichts sagen.
Ostrowski wird uns nicht helfen und Anderson wird uns nichts sagen.
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Bei zwei Hauptstzen, die durch "und" verbunden sind, ist kein Komma ntig. Man kann es aber setzen, um die Gliederung des ganzen
Satzes deutlicher zu machen, vor allem dann, wenn das Subjekt der beiden Hauptstze nicht dasselbe ist.
Beispiel:
Ich erinnere mich an den Hinterhof, und dann war da der Schuss.
Die Ausnahmen:
Bei Adjektiven, die nicht gleichrangig sind, setzt man kein Komma. Das erste Adjektiv in der Reihe bezieht sich dann auf die folgende
Gruppe von Adjektiv und Substantiv. Die Kommasetzung kann hier den Sinn des Satzes beeinflussen.
Beispiel:
Ich mchte ein groes bayerisches Bier.
(= "bayerisches Bier" wird als Einheit verstanden, das heit, das bayerische Bier ist gro.)
Wirf deine hssliche eingelaufene Hose in den Mll.

(= Die eingelaufene Hose ist hsslich, das heit, sie ist hsslich, weil sie eingelaufen ist.)
Wirf deine hssliche, eingelaufene Hose in den Mll.

(= Die Hose ist hsslich und eingelaufen, das heit, sie war auch schon vor dem Einlaufen hsslich.)
Mehr:
Vor folgenden nebenordnenden Konjunktionen - die also gleichrangige Wrter, Wortgruppen oder Teilstze verbinden - steht in der
Regel kein Komma: "und", "oder", "bzw."/"beziehungsweise", "sowie", "wie", "entweder ... oder", "sowohl ... als auch", "weder ... noch".
Vor folgenden nebenordnenden Konjunktionen steht ein Komma: "denn", "aber", "jedoch", "doch", "sondern".
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Folge 077 Grammatik
Passiv Futur
auf ein Geschehen: Whrend ein Aktivsatz betont, wer oder was etwas tut, stellt ein Passivsatz in den Vordergrund, was getan wird. Die
handelnde Person ist in einem Passivsatz weniger wichtig oder unbekannt, der Schwerpunkt liegt auf der Handlung selbst.
Du kennst bereits das Passiv Prsens:
Beispiel:
Aktiv
Dr. Anderson operiert Harry.
Passiv
Harry wird von Dr. Anderson operiert.
Bildung des Passivs im Futur

Wie das Aktiv kann auch das Passiv in verschiedenen Zeiten stehen. Das Passiv des Futur I bildet man mit einer konjugierten Form
von "werden", dem Partizip Perfekt des Verbs und dem Infinitiv "werden".
Beispiel:
Anna wird erschossen werden.
Sie wird in den Rcken getroffen werden.
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Weil das sehr umstndlich ist, wird in der Umgangssprache meist die verkrzte Form, also das Passiv Prsens, verwendet. Aus dem
Kontext muss jedoch deutlich werden, dass es sich um ein Geschehen in der Zukunft handelt. Dabei wird der Infinitiv von "werden"
weggelassen.
Beispiel:
Anna wird erschossen.
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Folge 078 Grammatik
"lassen" als Voll- und als Hilfsverb
Das Verb "lassen" kann verschiedene Funktionen und Bedeutungen haben.
"lassen" als Vollverb

Als Vollverb steht "lassen" allein und bedeutet hufig, dass man aufhrt oder aufgehrt hat, etwas zu tun. Man tut etwas also nicht
mehr.
Beispiel:
Helmut: Alle mal herhren! Anna hat heute Geburtstag!
Anna: Helmut, lass es!
(= Anna will nicht, dass alle erfahren, dass ihr Geburtstag ist. Helmut soll aufhren, sie zu rgern.)
"lassen" als Hilfsverb

Als Hilfsverb steht "lassen" hnlich wie ein Modalverb mit einem zweiten Verb im Infinitiv. Dabei kann es verschiedene Bedeutungen
haben, vor allem:
1. lassen = etwas erlauben
Beispiel:
Helmut: Anna, bitte lass mich gehen!
(= Helmut mchte, dass Anna ihm erlaubt zu gehen.)
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2. lassen = etwas veranlassen

In diesem Sinn drckt "lassen" aus, dass man etwas bewirkt oder dafr sorgt, dass etwas passiert.
Beispiel:
Anna: Wenn ich aus der Zeitschleife rauskomme, dann lasse ich Helmut verhaften.
(= Anna wird dafr sorgen, dass Helmut verhaftet wird.)
3. Der Imperativ von "lassen" als Aufforderung fr die 1. Person Plural

Im Deutschen gibt es keinen eigenen Imperativ fr die wir-Form. Man bildet ihn entweder wie den formellen Imperativ, indem
man das Personalpronomen erhlt, oder mit "lassen" als Hilfsverb. Man sagt: "Lass uns etwas tun!", wenn man sich selbst und eine
weitere Person meint, und: "Lasst uns etwas tun!" fr eine Gruppe.
Hauptsatz Imperativ
Du gehst. Geh!
Sie gehen. Gehen Sie!
Wir gehen. Gehen wir! Oder: Lass uns gehen!
4. sich lassen = man kann

Die Wendung "sich ... lassen" kann eine hnliche Bedeutung haben wie das Modalverb "knnen". Sie beschreibt eine Mglichkeit
und ersetzt einen Passivsatz mit "knnen". Was getan werden kann, wird dann durch das Verb im Infinitiv ausgedrckt.
Aktiv Die Werkstatt kann das Auto reparieren.

Passiv Das Auto kann repariert werden.
Passiversatz Das Auto lsst sich reparieren.
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Folge 079 Grammatik
Frageartikel/Fragepronomen "was fr ein"
Die Wendung "was fr ein" kann Fragestze einleiten. Man verwendet sie, um nach der Art oder Eigenschaft einer Person oder Sache
zu fragen. "was fr ein" steht hufig als Artikel vor dem Substantiv, nach dessen Eigenschaft gefragt wird.
Beispiel:
Frage: Was fr ein Salat ist das? (= Welche Art von Salat ist das? Woraus ist er gemacht, wie ist er beschaffen?)
Antwort: Fleischsalat ist ein Salat mit Wurst, Zwiebeln, Gurken und Mayonnaise.
Als Frage- oder Interrogativartikel richtet sich "was fr ein" in Numerus, Genus und Kasus nach dem Substantiv, auf das es sich
bezieht. Er wird dann dekliniert wie der unbestimmte Artikel "ein". Im Plural steht nur "was fr" ohne "ein".
Beispiel:
Was fr einen Kaffee mchten Sie?
Was fr eine Torte gibt es hier?
Was fr Teesorten haben Sie?
In der folgenden bersicht siehst du die Formen fr jeden Kasus und Genus.

Nominativ was fr ein was fr eine was fr ein
Akkusativ was fr einen was fr eine was fr ein
Dativ was fr einem was fr einer was fr einem
Genitiv was fr eines was fr einer was fr eines
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Die Wendung "was fr ein" kann auch geteilt werden. Das ist vor allem der Fall, wenn nach einem Akkusativobjekt gefragt wird.
Beispiel:
Was mchtest du fr einen Kaffee?
Was isst du fr eine Torte?
Der Unterschied zwischen "was fr ein" und "welcher"
Mit "was fr ein" fragt man nach etwas Unbekanntem oder nach der Eigenschaft einer Person oder Sache. Im Unterschied dazu fragt
man mit "welcher" nach einer bestimmten Person oder Sache aus einer Menge. Bei Fragen mit "welcher" geht es meist um eine
Auswahl aus mehreren Sachen oder Personen.
Beispiel:
Harry: Was fr eine Torte ist das?
Mit dieser Frage fordert Harry die Kellnerin auf, die Torte zu beschreiben. Er fragt danach, um welche Art Torte es sich handelt. Die
Antwort wre z. B.: "Das ist eine Schwarzwlder Kirschtorte. Das ist eine Sahnetorte mit Kirschen."
Beispiel:
Kellnerin: Welche Torte mchten Sie?
Mit dieser Frage fordert die Kellnerin Harry auf, eine Torte auszuwhlen. Er knnte jetzt auf eine Torte zeigen und sagen: "Ich mchte
diese Torte mit Sahne und Kirschen. Die sieht lecker aus." Gerade im zweiten Fall ist "was fr ein" und "welcher" manchmal schwer zu
unterscheiden und wird auch von Deutschen in der Umgangssprache verwechselt.
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Mehr:
"was fr ein" kann auch allein als Pronomen stehen. Es wird dann dekliniert wie die Pronomen "welcher" und "dieser". Im Plural steht
in diesem Fall "was fr welche".
Beispiel:
Ich mchte einen Kuchen. - Was fr einer gefllt dir?
Ich mchte Bonbons! - Was fr welche magst du?

Nominativ was fr einer was fr eine was fr eines was fr welche
Akkusativ was fr einen was fr eine was fr eines was fr welche
Dativ was fr einem was fr einer was fr einem was fr welchen
Genitiv was fr eines was fr einer was fr eines was fr welcher
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Folge 080 Grammatik
Faustregeln zur Pluralbildung
Die richtige Pluralendung der Substantive zu finden, ist nicht einfach. Hier ein Beispiel von Harry:
Beispiel:
Harry: Gibt es in Deutschland viele Staue?
Anna: Du meinst Staus? Ja, leider gibt es viele Staus in Deutschland.
Die Pluralendung, die Harry gewhlt hat, ist zwar falsch, knnte aber theoretisch richtig sein, weil die meisten einsilbigen maskulinen
Substantive im Plural auf -e enden. Wie du bereits weit, gibt es fnf verschiedene Mglichkeiten, den Plural eines Substantivs zu
bilden, von denen drei zustzlich noch einen Umlaut aufweisen knnen.
1. Pluralkennzeichen e oder e + Umlaut
Singular Plural -e Singular Plural -e + Umlaut

-e das Angebot die Angebote die Hand die Hnde
2. Pluralkennzeichen en oder n (wenn der letzte Buchstabe des Substantivs schon ein e ist)
Singular Plural -en Singular Plural -n

(bei Substabtiven, die auf e enden)
-en oder - n die Meldung die Meldungen die Raststtte die Raststtten
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3. Pluralkennzeichen er oder er + Umlaut
Singular Plural -er Singular Plural -er + Umlaut

-er das Kind die Kinder das Haus die Huser
4. Pluralkennzeichen s
Singular Plural -s
-s das Auto die Autos
5. Pluralkennzeichen - (endungslos) oder - (endungslos) mit Umlaut
Singular Plural - Singular Plural - + Umlaut

- (endungslos) das Zimmer die Zimmer die Tochter die Tchter
Aber bei welchen Substantiven verwendet man welche Endung? Es gibt einige Faustregeln, die allerdings nie in allen Fllen zutreffen,
so dass es viele Ausnahmen gibt. Trotzdem knnen sie dir als Orientierung dienen:
Einsilbige Nomen bilden den Plural hufig mit:

-e (maskuline Substantive): der Mord die Morde
-en (feminine Substantive): die Frau die Frauen
-e oder -er (neutrale Substantive): das Jahr die Jahre, das Schild die Schilder
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Viele Fremdwrter bilden den Plural mit -s:

der Job die Jobs
das Taxi die Taxis
Substantive, die auf -e enden, bilden den Plural sehr hufig mit -n:
der Name die Namen
die Torte die Torten
Substantive, die auf -er, -el oder -en enden, bilden den Plural hufig mit:
- (maskuline Substantive): der Bankruber die Bankruber
-n (feminine Substantive): die Zwiebel die Zwiebeln
- (neutrale Substantive): das Zimmer die Zimmer
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Folge 081 Grammatik
Stellung der Objekte im Satz
In einem einfachen deutschen Aussagesatz steht das Subjekt hufig am Anfang des Satzes, dann folgt das Verb und dann das mgliche
Objekt.
Es gibt Stze mit genau einem Objekt.
Beispiel:
Ich ffne den Umschlag. (Akkusativobjekt)
Sie werden das Orakel nie finden! (Akkusativobjekt)
Der Umschlag gehrt mir. (Dativobjekt)
Es knnen aber auch mehrere Objekte in einem Satz vorkommen.
Gib mir den Umschlag.
In welcher Reihenfolge die Objekte im Satz stehen, hngt davon ab, ob das Objekt aus einem Substantiv bzw. einer Substantivgruppe
(= Substantiv + Erweiterungen wie zum Beispiel Artikel oder Adjektiv) oder einem Pronomen besteht.
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Hier die Reihenfolge, die in den meisten Fllen gilt:
Bestehen beide Objekte aus einem Substantiv oder einer Substantivgruppe, steht das Dativobjekt in der Regel vor dem
Akkusativobjekt.
Harry gibt Anna den Umschlag.
Substantiv Substantivgruppe
Anderson gibt dem Mann die Informationen.
Substantivgruppe Substantivgruppe
Wenn ein Objekt durch ein Pronomen ersetzt wird, steht das Pronomen vor dem Substantiv oder der Substantivgruppe.
Gib mir den Umschlag!
Pronomen Substantivgruppe
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Anderson hat Informationen. Er gibt sie Harry.
Akkusativobjekt Dativobjekt
Pronomen Substantiv
Werden beide Objekte durch ein Pronomen ersetzt, steht das Akkusativobjekt vor dem Dativobjekt.
Beispiel:
Anderson hat Informationen.
Gib mir den Umschlag!
Er gibt sie dir.

Gib ihn mir!
Akkusativobjekt Dativobjekt
Pronomen Pronomen
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Folge 082 Grammatik
Das Partizip Perfekt als Adjektiv
Du kennst das Partizip Perfekt (oder Partizip II) bereits als unvernderliche Verbform, die gebraucht wird, um zusammengesetzte
Zeiten und Formen wie das Perfekt oder das Passiv zu bilden.
Beispiel:
Wir haben die Zahlen im Internet gesucht.
Die Zahlen werden im Internet gesucht.
In der folgenden Tabelle findest du eine bersicht ber die Bildung des Partizip Perfekts:
trennbar untrennbar
regelmige Verben gesucht zugehrt besucht
unregelmige Verben geholfen angefangen verstanden
Viele Partizipien knnen auch als Adjektive verwendet werden und ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand
beschreiben. Es bestimmt dann ein Substantiv nher und bezeichnet Eigenschaften, Zustnde oder passive Handlungen, die meist in
der Vergangenheit liegen.
Als Attribut steht das Partizip vor dem Substantiv und wird dekliniert wie ein Adjektiv.
Beispiel:
Es geht um diese vier verfluchten Zahlen.
Wo genau ist der gesuchte Ort?
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Das Partizip Perfekt kann man durch einen Relativsatz ersetzen. Der Relativsatz steht dann hufig im Passiv der Vergangenheit oder
Gegenwart.
Beispiel:
Es geht um diese vier Zahlen, die verflucht (worden) sind.
Wo genau ist der Ort, der gesucht wird?
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Folge 083 Grammatik
1. Adjektive als Substantive
Adjektive beschreiben ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand. Oft bestimmen Adjektive ein Substantiv oder ein
Personalpronomen nher.
Man kann Adjektive auch substantivieren, das heit, man kann sie als eigenstndige Substantive verwenden. Sie werden dann
grogeschrieben.
Beispiel:
Anna: Was hast du denn erwartet, Harry?
Harry: Na ja, keine Ahnung Etwas Tolles, etwas Besonderes, etwas Magisches!
Die substantivierten Adjektive werden dekliniert wie Adjektive, die vor einem Substantiv stehen.
Beispiel:
Im Moor wurde ein toter Mann gefunden.
Im Moor wurde ein Toter gefunden.
Im Moor wurde eine tote Frau gefunden.

Im Moor wurde eine Tote gefunden.
Wie alle Substantive stehen substantivierte Adjektive meist mit Artikel. Sie knnen auch von weiteren Adjektiven begleitet werden, die
dann dekliniert werden.
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Beispiel:
Im Moor wurde ein unbekannter toter Mann gefunden.
Im Moor wurde ein unbekannter Toter gefunden.
Im Prinzip kann man alle Adjektive substantivieren. Besonders hufig werden substantivierte Adjektive fr Personen und Abstrakta
gebraucht. Bei Abstrakta stehen oft Indefinitpronomen wie "nichts", "etwas" oder "wenig".
Beispiel:
Ich habe etwas Tolles erwartet.
Hier gibt es nichts Besonders.
Der Ort hat wenig Magisches.
Gro oder klein?
Adjektive werden in der Regel kleingeschrieben, wenn sie sich auf ein Substantiv oder Pronomen beziehen - auch wenn das Substantiv
etwas entfernt steht.
Beispiel:
Das ist ein langweiliges Dorf. (Bezugswort: Dorf)
Bist du lebensmde? (Bezugswort: du)
Welchen Weg wollen wir nehmen, den sicheren oder den schnellen? (Bezugswort: Weg)
Adjektive werden grogeschrieben:
- wenn sie substantiviert sind:

Das Sichere ist immer besser als das Schnelle!
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- wenn sie Teil eines Namens sind:

Das Hotel heit "Alte Post".
- wenn sie von Orts- oder Lndernamen auf -er abgeleitet sind:
Die Bremer Fans freuten sich ber den Sieg ihrer Mannschaft.
Mehr:
Die Deklination der Adjektive richtet sich nach Genus, Kasus und Numerus sowie nach dem Artikel. Das gilt auch fr die
substantivierten Adjektive. Hier siehst du eine bersicht ber die wichtigsten Formen:

Nominativ der Deutsche die Deutsche das Neue die Deutschen
ein Deutscher eine Deutsche ein Neues Deutsche
etwas Neues
Akkusativ den Deutschen die Deutsche das Neue die Deutschen
einen Deutschen eine Deutsche ein Neues Deutschen
etwas Neues
Dativ dem Deutschen der Deutschen dem Neuen den Deutschen
einem Deutschen einer Deutschen einem Neuen Deutschen
etwas Neuem
Genitiv des Deutschen der Deutschen des Neuen der Deutschen
eines Deutschen einer Deutschen eines Neuen Deutscher
etwas Neuem
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2. "was fr ein" in Ausrufen
Du weit schon, dass die Wendung "was fr ein"/"was fr eine" Fragestze einleiten kann, um nach der Art oder einer Eigenschaft
eines Lebewesens oder einer Sache zu fragen.
Beispiel:
Was fr ein Ort ist das?
"was fr ein" kann auch in Ausrufen verwendet werden. Wie in den Fragestzen steht es als Artikelwort vor einem Substantiv und
betont das Besondere, Einzigartige des Substantivs. Bei Ausrufen steht "was fr ein" immer mit dem Nominativ. Der Ausruf kann
Begeisterung, rger, Enttuschung oder hnliches ausdrcken.
Beispiel:
Was fr ein langweiliger Ort!
Was fr ein Zufall, dass wir uns hier treffen!
"was fr ein" kann auch ironisch gemeint sein. Man merkt das an der Betonung.
Beispiel:
Du willst mitten durchs Moor gehen? Was fr eine gute Idee wenn man sterben will!"
(= berhaupt keine gute Idee!)
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Folge 084 Grammatik
1. Adverbien mit "irgend-"
Mit Adverbien kann man genauere Angaben ber den Ort, die Zeit, die Art und Weise oder die Ursache eines Umstands oder eines
Geschehens machen.
Bestimmte Adverbien, zum Beispiel "wo", "wann" oder "wie", knnen mit dem Prfix "irgend-" verbunden werden. Diese Adverbien
drcken aus, dass es sich um einen unbestimmten Ort, eine unbestimmte Zeit oder eine nicht nher definierte Art und Weise handelt.
Beispiel:
Das war irgendwann im 6. Jahrhundert vor Christus. (Der genaue Zeitpunkt ist nicht bekannt.)
Knnen Sie mir sagen, ob es hier irgendwo ein Orakel gibt? (Der genaue Ort ist nicht bekannt.)
Das ist irgendwie unheimlich. (Was genau daran unheimlich ist, kann nicht genau definiert werden.)
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2. Indefinitpronomen mit "irgend-"
Du kennst schon Indefinitpronomen. Sie sind eine Untergruppe der Pronomen und werden verwendet,
- wenn man nicht konkret angibt, wer oder was etwas macht ("man", "jemand", "etwas", "jeder", "nichts", "niemand").
- wenn man nicht konkret angibt, wie viele etwas machen ("alle", "alles", "einige", "viele").
Beispiel:
Jemand muss den Maibaum aufstellen.
Es ist alles fertig fr die Feier!
Indefinitpronomen knnen sowohl fr Personen als auch fr Dinge stehen. Einige stehen nur fr Personen, andere nur fr Dinge.
Einige davon knnen durch "irgend-" verstrkt werden: "irgendeiner", "irgendjemand", "irgendetwas". Mit diesen Pronomen betont
man, dass es ganz egal ist, um welche Person oder Sache es sich handelt.
Beispiel:
Irgendjemand muss den Maibaum aufstellen.
Vielleicht wei der Reiseleiter irgendetwas ber das Orakel.
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3. Verschiedene Bedeutungen von Modalpartikeln
Modalpartikeln sind Wrter, denen im Wrterbuch meist keine klare Bedeutung zugeordnet werden kann, die aber eine wichtige
Funktion im Zusammenhang des Satzes erfllen. Man verwendet sie vor allem in der gesprochenen Sprache. Sie liefern
Zusatzinformationen und geben Auskunft ber die Haltung des Sprechers zum Satzinhalt. Zu den hufigsten Modalpartikeln gehren
"doch" und "mal".
Beispiel:
Beeilen Sie sich doch!
Beeilen Sie sich mal!
Die Bedeutung von Modalpartikeln hngt sehr stark vom Kontext ab. Mit der Modalpartikel "doch" kann zum Beispiel in
Aufforderungsstzen rger oder Ungeduld ausgedrckt werden. Abhngig von der Betonung kann aber auch eine Aufforderung
indirekter und damit hflicher oder abgemilderter formuliert werden. Solche Aufforderungen stehen hufig in Verbindung mit "bitte".
Beispiel:
Kommen Sie doch bitte! (hflich)
Sei doch mal still! Mein Gott, Harry! (rger)
Beeilen Sie sich doch! (Ungeduld)
Frag doch mal nach dem Orakel! (Vorschlag)
Manche Modalpartikeln knnen auch miteinander kombiniert werden.
Beispiel:
Seien Sie doch mal still!
Kommen Sie doch mal!
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Folge 085 Grammatik
Subjektstze
Du kennst schon Objektstze, die die Rolle des Objekts im Hauptsatz bernehmen. Genauso bernehmen Subjektstze die Funktion
des Subjekts im Satz. Wie alle Nebenstze sind sie abhngig von einem bergeordneten Haupt- oder Nebensatz. Sie knnen in der
Regel nicht alleine stehen. Man kann Subjektstze (und Objektstze) daran erkennen, dass auch der bergeordnete Satz nicht alleine
stehen kann.
Beispiel:
Wer nicht hren will, muss fhlen.
Wer's glaubt, wird selig.
In diesem Satz wird das Subjekt des Hauptsatzes durch den Nebensatz ersetzt. Ohne den Nebensatz wre der Hauptsatz unvollstndig,
weil er kein Subjekt htte.
Subjektstze werden hufig durch ein Fragepronomen, zum Beispiel "wer" oder "was", eingeleitet.
Man kann nach Subjektstzen wie nach Subjekten auch mit "Wer oder was?" fragen.
Beispiel:
Wer's glaubt, wird selig. Wer oder was wird selig? Wer's glaubt.
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Indem man den ganzen Nebensatz durch ein Wort ersetzt, kann man berprfen, ob es sich um einen Subjektsatz handelt.
Beispiel:
Wer's glaubt, wird selig.
Ersatzprobe:
Wer oder was wird selig? Der wird selig.
Subjektstze knnen auch durch die Konjunktionen "dass" und "ob" eingeleitet werden.
Beispiel:
Ob er selig wird, ist unbekannt.
Dass der selig wird, ist sicher.
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Folge 086 Grammatik
Nebenstze mit ob
Nebenstze sind abhngig von einem bergeordneten Haupt- oder Nebensatz. Sie knnen in der Regel nicht allein stehen. Hufig
werden sie durch bestimmte einleitende Wrter (unterordnende Konjunktionen, Relativpronomen oder Fragewrter) mit dem
bergeordneten Satz verbunden.
Ein ob-Satz ist ein Nebensatz, der mit der Konjunktion "ob" eingeleitet wird. Ob-Stze haben die Bedeutung einer indirekten Ja/Nein-
Frage.
Beispiel:
Ja/Nein-Frage: Gibt es hier ein Orakel?
Nebensatz mit "ob": Knnen Sie uns sagen, ob es hier ein Orakel gibt?
Es gibt bestimmte Ausdrcke, die eine solche Konstruktion zulassen, vor allem Verben des Fragens, Nachdenkens, Zweifelns oder
Nicht-Wissens.
Beispiel:
Ich wei nicht,
Ich berlege,
ob es hier ein Orakel gibt.
Ich bin nicht sicher,
Ich frage den Pfarrer,
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Ob-Stze knnen die Funktion eines Subjekts oder Objekts des Hauptsatzes bernehmen. Sie gehren damit zu der Gruppe der
Subjekt- bzw. Objektstze. Man fragt nach ihnen wie nach Subjekten oder Objekten. Man kann Subjekt- und Objektstze daran
erkennen, dass auch der bergeordnete Satz nicht alleine stehen kann, sondern durch den Nebensatz ergnzt werden muss.
Objekt
Knnen Sie uns etwas sagen?
Objektsatz
Knnen Sie uns sagen, ob es hier ein Orakel gibt?
Subjekt
Das Finden des Orakels ist nicht sicher.
Subjektsatz
Es ist nicht sicher, ob wir das Orakel finden.
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Mehr:
Ob-Stze im Vergleich
Ob-Stze sind grammatikalisch hnlich wie dass-Stze und Objektstze mit Fragewrtern. Es gibt aber wichtige Unterschiede.
1. Ob-Stze vertreten Ja/Nein-Fragen, Objektstze mit Fragewrtern vertreten W-Fragen:
Beispiel:
Ja/Nein-Frage: Gibt es hier ein Orakel?
Nebensatz mit "ob": Knnen Sie uns sagen, ob es hier ein Orakel gibt?
W-Frage: Wo ist das Orakel?
Nebensatz mit Fragewort: Knnen Sie uns sagen, wo das Orakel ist?
2. Die Konjunktion "dass" verwendet man, wenn man etwas wei oder (nicht) will oder wenn man sich einer Annahme sicher ist. "ob"
verwendet man fr Fragen nach Unbekanntem und wenn man sich einer Annahme nicht sicher ist.
Beispiel:
Dass-Satz: Ich wei/bin sicher, dass es hier ein Orakel gibt.
Ob-Satz: Ich bin nicht sicher, ob es hier ein Orakel gibt.
Manche Verben lassen Stze mit "dass" und "ob" zu. Hier ist der Bedeutungsunterschied besonders wichtig.
Beispiel:
Dass-Satz: Der Pfarrer sagt uns, dass es ein Orakel gibt. (= Der Pfarrer ist berzeugt von der Existenz eines Orakels. Uns ist also
bekannt, dass es das Orakel gibt bzw. der Pfarrer an das Orakel glaubt.)
Ob-Satz: Der Pfarrer sagt uns, ob es hier ein Orakel gibt. (= Die Existenz eines Orakels ist uns noch unbekannt. Der Pfarrer wird sie
besttigen oder auch nicht.)
Seite 3/3

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Folge 087 Grammatik
Verben als Substantive
Verben beschreiben normalerweise eine Handlung, einen Vorgang oder einen Zustand.
Man kann Verben auch substantivieren, das heit, man kann sie als eigenstndige Substantive verwenden, indem man dem Infinitiv
einen Artikel voranstellt. Substantivierte Infinitive bezeichnen das Geschehen selbst. Sie stehen im Neutrum und werden immer
grogeschrieben.
Beispiel:
Vielen Dank frs (= fr das) Mitnehmen!
Substantivierte Infinitive werden dekliniert wie Substantive, das heit, sie erhalten im Genitiv die Endung -s. Artikel und Adjektive vor
dem substantivierten Infinitiv zeigen Genus, Kasus und Numerus an.
Nominativ Das lange Warten hat mich mde gemacht.

Akkusativ Ich mag das lange Warten nicht.
Dativ Vom (von dem) langen Warten bin ich ganz mde.
Genitiv Wegen des langen Wartens bin ich ganz mde.
Hufig stehen substantivierte Infinitive mit Prpositionen wie "zum" ("zu dem"), "beim" ("bei dem") oder "vom" ("von dem").
Beispiel:
Vielen Dank frs Mitnehmen!
Das ist zum Heulen!
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Vom langen Warten bin ich ganz mde.

Ich habe Angst vorm Fliegen.
Str mich nicht beim Trinken!
Wenn substantivierte Infinitive mit Prpositionen stehen, knnen sie Nebenstze ersetzen.
Beispiel:
Vielen Dank, dass du mich mitgenommen hast!
Vielen Dank frs Mitnehmen!
Ich bin ganz mde, weil ich lange gewartet habe.
Vom langen Warten bin ich ganz mde.
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Folge 088 Grammatik
Passiv Prsens: Zustandspassiv
oder wurde. Das Subjekt des Passivsatzes bildet meist die Person oder Sache, mit der etwas geschieht.
Im Gegensatz zum Vorgangspassiv beschreibt das Zustandspassiv das Ergebnis einer Handlung, also den Zustand, in dem Dinge oder
Personen sind, nachdem die Handlung abgeschlossen ist.
Beispiel:
Die Glser sind gesplt.
(= In diesem Satz ist der Zustand der Glser wichtig - sie sind sauber. Es ist unwichtig, wer sie tatschlich gesplt hat.)
Bildung des Zustandspassivs

Man bildet das Zustandspassiv mit dem Hilfsverb "sein" und dem Partizip Perfekt. Dabei wird das Hilfsverb konjugiert, das Partizip
Perfekt bleibt unverndert. In einem einfachen Aussagesatz steht das Hilfsverb an zweiter Position und das Partizip Perfekt am Ende
des Satzes:
Beispiel:
Die Glser sind fertig gesplt.
Der Boden ist auch gewischt.
Wieso ist die Bar nicht aufgerumt?
Seite 1/2

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Der Gegenstand der Handlung rckt auch beim Zustandspassiv an den Satzanfang oder steht hinter der finiten Verbform:
Aktiv: Jakob splt die Glser. Wieso splst du die Glser nicht?
Vorgangspassiv: Die Glser werden gesplt. Wieso werden die Glser nicht gesplt?
Zustandspassiv: Die Glser sind gesplt. Wieso sind die Glser nicht gesplt?
Die handelnde Person wird beim Zustandspassiv in der Regel nicht angegeben.
Passiv oder Perfekt?
Das Zustandspassiv hat die gleiche Form wie das Perfekt, das mit dem Hilfsverb "sein" gebildet wird.
konjugiertes Hilfsverb + Partizip Perfekt
Perfekt mit "sein": Harry ist in die Disko gegangen.

Zustandspassiv: Die Disko ist aufgerumt.
Den Unterschied erkennst du daran:

Das Perfekt beschreibt eine Handlung in der Vergangenheit.
Das Zustandspassiv beschreibt den Zustand nach einer Handlung
Das Zustandspassiv kannst du in einen Aktivsatz umwandeln, indem du ergnzt, wer die Handlung durchgefhrt hat: Jakob hat die
Disko aufgerumt.
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Folge 089 Grammatik
1. Konjunktiv II der Vergangenheit
Mit dem Konjunktiv II drckt man hufig Sachverhalte aus, die nicht real sind. Man verwendet ihn zum Beispiel, um irreale Wnsche
oder irreale Bedingungen zum Ausdruck zu bringen, aber auch um eine Bitte besonders hflich zu formulieren oder um Vorschlge zu
machen.
Du kennst schon den Konjunktiv II der Gegenwart von "haben" und "sein" und die Umschreibung "wrde" + Infinitiv.
Beispiel:
Wenn das Orakel funktionieren wrde, wrst du nicht mehr in der Zeitschleife.
Wenn mir das Orakel helfen wrde, htte ich keine Sorgen mehr.
Der Konjunktiv II hat auch eine Vergangenheitsform. Man bildet sie, ausgehend vom Perfekt, mit den Hilfsverben "haben" oder "sein"
und dem Partizip Perfekt. Die Hilfsverben stehen dann im Konjunktiv II.
haben sein
Prsens Ich treffe dich. Ich gehe zum Orakel.
Perfekt Ich habe dich getroffen. Ich bin zum Orakel gegangen.
Konjunktiv II Ich htte dich getroffen. Ich wre zum Orakel gegangen.
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In der folgenden bersicht siehst du alle Formen fr den Konjunktiv II der Vergangenheit:
sein haben
ich wre ich htte
du wrst du httest
er/sie/es wre er/sie/es htte
gegangen geholfen
wir wren wir htten
ihr wrt ihr httet
sie wren sie htten
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2. Irreale Bedingungsstze der Vergangenheit
Irreale Bedingungsstze der Vergangenheit formulieren ein Gedankenspiel: Wie wre ein Sachverhalt unter anderen Bedingungen
gewesen? In einem irrealen Bedingungssatz steht sowohl im Haupt- als auch im Nebensatz immer der Konjunktiv II. Der Nebensatz
enthlt die Bedingung. Er wird mit "wenn" oder "falls" eingeleitet und durch ein Komma vom Hauptsatz getrennt. Der Hauptsatz
beschreibt die mgliche Folge. Bei irrealen Bedingungsstzen der Vergangenheit steht auch der Nebensatz immer in der
Vergangenheit. Der Hauptsatz, der die mgliche Folge zum Ausdruck bringt, kann sich dagegen auf die Vergangenheit, die Gegenwart
oder die Zukunft beziehen.
Beispiel:
Wenn wir dich nicht getroffen htten, htten wir die Suche wahrscheinlich gestoppt. (Hauptsatz: Vergangenheit)
Wenn wir dich nicht getroffen htten, htten wir jetzt keine Hoffnung mehr. (Hauptsatz: Prsens)
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Folge 090 Grammatik
Negation mithilfe von Prfixen und Suffixen
Im Deutschen kannst du Wrter mit anderen Wrtern oder Silben kombinieren, so dass neue Wrter entstehen. Du weit schon, wie
man durch Vor- und Nachsilben die Bedeutung von Wrtern verndern und andere Wortarten ableiten kann.
Beispiel:
stehen : aufstehen, verstehen
der Freund: freundlich
Bestimmte Vor- und Nachsilben kann man zur Verneinung von Wrtern verwenden, das heit, diese Vor- und Nachsilben drcken das
Gegenteil des Wortes aus.
Beispiel:
ungefhrlich: nicht gefhrlich
missfallen: nicht gefallen
erfolglos: ohne Erfolg, nicht erfolgreich
Die wichtigsten Vor- und Nachsilben zur Negation sind un-, miss- und -los. Hier siehst du eine bersicht, welche Wortarten du mit
diesen Vor- und Nachsilben bilden kannst.
Adjektiv Substantiv Verb

un- zahlungsunfhig das Unglck
miss- missverstndlich das Missverstndnis missverstehen
-los rcksichtslos der Arbeitslose*
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* Die Nachsilbe -los bildet nur Adjektive. Wrter wie "der Arbeitslose" sind substantivierte Adjektive.
Bei Fremdwrtern aus dem Lateinischen findet man unter anderem auch die Vorsilbe in- zur Verneinung des Wortes.
Beispiel:
Insolvenz: Zahlungsunfhigkeit (von: nicht "flssig", d. h. ohne Geld)
indirekt: nicht direkt
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Folge 091 Grammatik
1. Indirekte Rede
Um wiederzugeben, was jemand gesagt hat, verwendet man oft die indirekte Rede.
Beispiel:
Direkte Rede Anna: "Ich fahre zu meiner Mutter."
Indirekte Rede Anna hat gesagt, dass sie zu ihrer Mutter fhrt.
Anna hat gesagt, sie fhrt zu ihrer Mutter.
Die indirekte Rede beginnt mit einem einleitenden Satz, der angibt, von wem die Aussage stammt. Der Aussagesatz der direkten Rede
wird in der indirekten Rede zu einem Nebensatz mit "dass" oder er wird als uneingeleiteter Nebensatz an die Redeeinleitung angefgt.
In der indirekten Rede wechselt hufig die Perspektive, so dass sich die Pronomen verndern.
Beispiel:
Anna: "Ich fahre zu meiner Mutter."
Anna sagt, dass sie zu ihrer Mutter fhrt.
Auch die konjugierte Verbform muss entsprechend angepasst werden.
Beispiel:
Anna: "Ich fahre zu meiner Mutter."
Anna sagt, dass sie zu ihrer Mutter fhrt.
Seite 1/7

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Fragen in der indirekten Rede

Du weit schon, wie man Fragen indirekt wiedergibt: Ob-Stze stehen fr Ja/Nein-Fragen, Objektstze mit Fragewrtern ersetzen W-
Fragen.
Ja/Nein-Frage: "Gibt es hier ein Orakel?"

Nebensatz mit ob: Er hat gefragt, ob es hier ein Orakel gibt.
W-Frage: "Wo ist das Orakel?"

Nebensatz mit Fragewort: Er hat gefragt, wo das Orakel ist.
Aufforderungen in der indirekten Rede.

Aufforderungen werden in der indirekten Rede meistens mit dem Modalverb "sollen" (manchmal auch "mssen" oder - bei hflichen
Bitten - "mgen") wiedergegeben.
Direkte Rede: Orakel: "Verzeih deiner Mutter!"

Indirekte Rede: Anna: Das Orakel hat gesagt, dass ich meiner Mutter verzeihen soll.
Anna: Das Orakel hat gesagt, ich soll meiner Mutter verzeihen.
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2. Konjunktiv I
Der Konjunktiv in der indirekten Rede
In der gesprochenen Sprache bildet man die indirekte Rede mittlerweile hufig mit dem Indikativ. In der geschriebenen Sprache, zum
Beispiel in Zeitungsartikeln und Literatur, findet man dagegen oft noch den Konjunktiv I.
Beispiel:
Orakel: "Verzeih deiner Mutter!"
Anna: Das Orakel hat gesagt, ich solle meiner Mutter verzeihen.
Jakob: Jeder findet seinen Weg.

Harry: Jakob hat mir erklrt, dass jeder seinen Weg finde.
Der Konjunktiv I ist die Verbform fr die indirekte Rede. Tatschlich verwendet man ihn aber meist nur fr die 3. Person Singular
bei den Modalverben auch fr die 1. Person Singular -, da sich die anderen Formen kaum von denen des Indikativ Prsens
unterscheiden. In den anderen Fllen ersetzt man den Konjunktiv I meistens durch den Konjunktiv II oder durch "wrde" + Infinitiv.
Beispiel:
Anna: Wir fahren ins Seniorenheim.
Harry: Anna hat gesagt, dass wir ins Altenheim fahren wrden.
Der Konjunktiv I wird durch das Anhngen bestimmter Personalendungen an den Verbstamm gebildet. Typisch ist die Endung e in
der 3. Person Singular. Die anderen Formen unterscheiden sich nur wenig oder gar nicht vom Indikativ Prsens.
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lernen
Indikativ Konjunktiv I
ich lern-e lern-e
du lern-st lern-est
er/sie/es lern-t lern-e
wir lern-en lern-en
ihr lern-t lern-et
sie lern-en lern-en
Beispiel:
Jakob sagt, er lerne aus seinen Fehlern.
Das Verb "sein" hat im Konjunktiv I eigene Formen. Deswegen wird "sein" auch im Konjunktiv I in allen Personen regelmig
verwendet.
sein
ich bin sei
du bist seist
er/sie/es ist sei
wir sind seien
ihr seid seiet
sie sind seien
Beispiel:
Anna sagt, alles sei gut.
Seite 4/7

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Mehr:
Weitere gebruchliche Formen im Konjunktiv I:
haben
ich habe hab-e
du hast hab-e-st
er/sie/es hat hab-e
wir haben hab-e-n
ihr habt hab-e-t
sie haben hab-e-n
knnen
ich kann knn-e
du kannst knn-e-st
er/sie/es kann knn-e
wir knnen knn-e-n
ihr knnt knn-e-t
sie knnen knn-e-n
Seite 5/7

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werden
ich werde werd-e
du wirst werd-e-st
er/sie/es wird werd-e
wir werden werd-e-n
ihr werdet werd-e-t
sie werden werd-e-n
mssen
ich muss mss-e
du musst mss-e-st
er/sie/es muss mss-e
wir mssen mss-e-n
ihr msst mss-e-t
sie mssen mss-e-n
drfen
ich darf drf-e
du darfst drf-e-st
er/sie/es darf drf-e
wir drfen drf-e-n
ihr drft drf-e-t
sie drfen drf-e-n
Seite 6/7

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sollen
ich soll soll-e
du sollst soll-e-st
er/sie/es soll soll-e
wir sollen soll-e-n
ihr sollt soll-e-t
sie sollen soll-e-n
wollen
ich will woll-e
du willst woll-e-st
er/sie/es will woll-e
wir wollen woll-e-n
ihr wollt woll-e-t
sie wollen woll-e-n
Seite 7/7

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Folge 092 Grammatik
Plusquamperfekt
Das Plusquamperfekt ist eine grammatische Zeit, mit der die Vorvergangenheit wiedergegeben wird. Mit ihr wird ausgedrckt, dass die
bezeichnete Handlung vor einer anderen Handlung stattfand, die auch in der Vergangenheit gelegen hat.
Vorvergangenheit Vergangenheit
Du hattest keine Ausbildung gemacht, und deswegen hast du mich zur Adoption freigegeben.
(= Annas Mutter hat sie zur Adoption freigegeben, weil sie vorher keine Ausbildung gemacht hat.)
Vergangenheit Vorvergangenheit
Als der Pfleger ins Zimmer kam, hatte Harry schon das Bett gemacht.
(= Harry hat das Bett gemacht, bevor der Pfleger ins Zimmer kam.)
Man bildet das Plusquamperfekt hnlich wie das Perfekt mit den Hilfsverben "haben" oder "sein" und dem Partizip Perfekt. Dabei
werden die Hilfsverben jedoch im Prteritum konjugiert. Das Partizip Perfekt bleibt unverndert. In einem einfachen Aussagesatz
steht das Hilfsverb an zweiter Position und das Partizip Perfekt am Ende des Satzes.
Beispiel:
Harry hatte auf Anna gewartet.
Harry war mit Anna ins Seniorenheim gefahren.
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Vergleiche die Zeiten:
Prteritum Perfekt Plusquamperfekt

Harry wartete. Harry hat gewartet. Harry hatte gewartet.
Harry hatte Glck. Harry hat Glck gehabt. Harry hatte Glck gehabt.
Harry ging weg. Harry ist weggegangen. Harry war weggegangen.
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Folge 093 Grammatik
1. Reziprokpronomen "einander"
Du kennst schon die Reflexivpronomen.
Beispiel: Ich wasche mich.
Wenn das Subjekt im Plural steht, kann ein Reflexivpronomen auch reziprok sein, das heit fr eine wechselseitige Beziehung stehen.
Diese Bedeutung wird noch deutlicher, wenn man "gegenseitig" ergnzt.
Beispiel:
Wir wollen uns (gegenseitig) nicht vergessen. = Anna will Harry nicht vergessen, und Harry will Anna nicht vergessen.
Wir werden uns (gegenseitig) nicht erkennen. = Anna wird Harry nicht erkennen, und Harry wird Anna nicht erkennen.
Statt des Reflexivpronomens kann man auch das Reziprokpronomen "einander" verwenden. Es drckt ebenfalls eine solche
wechselseitige Beziehung aus.
Beispiel:
Wir wollen einander nicht vergessen. = Anna will Harry nicht vergessen, und Harry will Anna nicht vergessen.
Wir werden einander nicht erkennen. = Anna wird Harry nicht erkennen, und Harry wird Anna nicht erkennen.
Steht das Verb mit einer Prposition, wird bei einer wechselseitigen Beziehung die Prposition dem Reziprokpronomen "einander"
vorangestellt.
Beispiel:
Anna wartet auf Harry, und Harry wartet auf Anna: Anna und Harry warten aufeinander.
Seite 1/2

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2. "brauchen" + Infinitiv
Das Verb "brauchen" kann eine hnliche Funktion wie ein Modalverb bernehmen, auch wenn es kein Modalverb im eigentlichen
Sinne ist. Es tritt dann aber nur in verneinten Stzen auf und hat die Bedeutung von "nicht mssen".
Der Infinitiv bei "brauchen" steht in der Standardsprache mit "zu".
Beispiel:
Du brauchst keine Angst zu haben.
Du brauchst den Kopf nicht hngenzulassen.
In der Umgangssprache wird das "zu" aber hufig weggelassen.
Beispiel:
Du brauchst keine Angst haben.
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Folge 094 Grammatik
Prdikativ: Gleichsetzungsnominativ
In manchen Stzen steht neben dem Subjekt noch ein weiteres Satzglied im Nominativ. Dieses Satzglied nennt man auch
Gleichsetzungsnominativ. Es beschreibt das Subjekt des Satzes nher.
Beispiel:
Die Liebe ist dein Weg. - Wer oder was ist die Liebe? - Dein Weg.
Die Gleichsetzungsnominative stehen bei den Verben "sein", "werden", "bleiben", "heien" und "scheinen". Diese Verben verbinden
das Subjekt mit einem Substantiv im Nominativ. Zusammen mit diesem Substantiv bilden sie das Prdikat und werden deshalb auch
prdikative Substantive genannt.
Mehr:
Subjekt und Gleichsetzungsnominativ haben meist den gleichen Numerus. Manchmal kommt es jedoch vor, dass der Numerus der
beiden Satzglieder im Nominativ unterschiedlich ist. Dann steht das Verb immer im Plural.
Beispiel:
Die grte Freude sind seine Kinder.
Die Kinder sind seine grte Freude.
Seite 1/1

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Folge 095 Grammatik
Doppelkonjunktionen
Doppelkonjunktionen oder mehrteilige Konjunktionen verbinden, wie alle Konjunktionen, Stze oder Satzteile miteinander. Sie
bestehen aus mindestens zwei Elementen. Die erste Konjunktion steht vor dem ersten Satzteil, der verbunden werden soll, die zweite
Konjunktion vor dem zweiten Satzteil. Doppelkonjunktionen gehren zu den nebenordnenden Konjunktionen, die Satzteile
gleichwertig nebeneinander stellen oder zwei Haupt- bzw. zwei Nebenstze miteinander verbinden.
Beispiel:
Harry denkt sowohl ber Julia als auch ber das Orakel nach.
Das ist nicht nur gefhrlich, sondern auch verboten.
Die mehrteiligen Konjunktionen "sowohl ... als auch" und "nicht nur ... sondern (auch)" stehen bei Aufzhlungen. Die Konjunktion
"sowohl ... als auch" betont die beiden einzelnen Elemente (also zum Beispiel Julia und das Orakel) strker als ein einfaches "und".
"nicht nur ... sondern (auch)" drckt hufig eine Steigerung aus.
Beispiel:
Julia ist nicht nur traurig, sondern verzweifelt.
Weitere Doppelkonjunktionen, die du schon kennst, sind "nicht/kein ... sondern" und "entweder ... oder". Mit "nicht/kein ... sondern"
wird ein Gegensatz ausgedrckt und mit "entweder ... oder" eine Alternative formuliert.
Beispiel:
Sie sind entweder verliebt oder verrckt! Oder beides.
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Wenn zwei Stze mit Doppelkonjunktionen verbunden werden, bei denen Verb und/oder Subjekt gleich sind, kann man sie im zweiten
Satz weglassen. Das ist krzer.
Beispiel:
Harry ist nicht mutig, sondern er ist feige.
Mehr:
In der folgenden bersicht findest du die wichtigsten Doppelkonjunktionen mit ihrer Bedeutung:
sowohl als auch Aufzhlung Ich denke sowohl ber Julia als auch ber das Orakel nach.
nicht nur sondern Aufzhlung Das ist nicht nur gefhrlich, sondern auch verboten.
auch
weder noch negative Aufzhlung Ich will dich weder sehen noch mit dir sprechen!
nicht ... sondern Gegensatz Harry ist nicht mutig, sondern feige.
zwar aber Einschrnkung Die Fahrt mit dem Taxi ist zwar teuer, aber viel schneller.
entweder oder Alternativen Sie sind entweder verliebt oder verrckt! Oder beides.
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Folge 096 Grammatik
Das Partizip Prsens
Du kennst bereits das Partizip Perfekt in zusammengesetzten Zeiten oder als Adjektiv.
Beispiel:
Julia hat Harry vor der Flugangst gerettet.
Der gerettete Pinguin wurde in den Zoo zurck gebracht.
Das Partizip Prsens wird meist als Adjektivattribut oder Adverb verwendet.
Beispiel:
Der Pinguin spricht! -> Ja, das ist ein sprechender Pinguin.
Julia lacht. -> Julia hilft Harry lachend.
Es wird gebildet mit dem Verbstamm und der Endung -end.
Infinitiv Partizip Prsens

sprechen sprech-end
lachen lach-end
retten rett-end
Das Partizip Prsens steht fr eine aktive Handlung oder einen Vorgang, der jetzt, in diesem Moment passiert und nicht abgeschlossen
ist. Im Gegensatz dazu steht das Partizip Perfekt als Adjektiv in der Regel fr Zustnde oder passive Handlungen, die meist in der
Vergangenheit liegen. Den Unterschied erkennt man, wenn man die Partizipien durch einen Relativsatz ersetzt:
Seite 1/2

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Beispiel:
Julia hat die rettende Idee.
-> Julia hat die Idee, die (Harry) rettet.
Der gerettete Harry ist sehr glcklich.

-> Harry, der gerettet wurde, ist sehr glcklich.
Als Attribut steht das Partizip vor dem Substantiv und wird dekliniert wie ein Adjektiv.
Beispiel:
Ja, das ist ein sprechender Pinguin.
Kann ich den sprechenden Pinguin mal sehen?
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Folge 097 Grammatik
1. Prpositionen mit Genitiv
Die meisten Prpositionen regieren den Akkusativ oder den Dativ.
Prposition Akkusativ
Julia interessiert sich fr die traponische Sprache.
Prposition Dativobjekt
Er trumt von einem groen Stck Schokolade.
Es gibt auch einige Prpositionen, die den Genitiv verlangen.
Prposition Beispiel
wegen Ich wollte Deutsch lernen, aber ich hatte keine Zeit wegen des Jobs.
trotz Trotz unserer Liebe hatten wir Probleme.
statt Statt des Kuchens mchte ich lieber ein Brtchen.
whrend Whrend der Zeit in Traponia war noch alles gut.
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Der Genitiv wird immer seltener!
In der Umgangssprache wird der Genitiv auch bei diesen Prpositionen hufig durch den Dativ ersetzt. Das fllt vor allem bei
maskulinen und neutralen Substantiven auf, bei femininen Substantiven sind Dativ und Genitiv im Singular gleich.
Beispiel:
Ich wollte Deutsch lernen, aber ich hatte keine Zeit wegen dem Job.
Statt dem Kuchen mchte ich lieber ein Brtchen.
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2. Temporale Nebenstze mit "whrend"
Die Konjunktion "whrend" leitet temporale Nebenstze ein. Temporale Nebenstze geben ein Zeitverhltnis fr die Handlung im
bergeordneten Satz an. Sie antworten also auf die Frage "Wann?". Die Konjunktion "whrend" drckt aus, dass die Handlungen im
Nebensatz und im bergeordneten Satz gleichzeitig passieren. Der Nebensatz gibt dabei eine Zeitspanne an, in der die Handlung im
bergeordneten Satz stattfindet.
Beispiel:
Julia hat Traponisch gelernt. Wann?
Julia hat Traponisch gelernt, whrend ich gearbeitet habe.

(= Harry hat gearbeitet, und in dieser Zeit hat Julia etwas anderes getan.)
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Folge 098 Grammatik
Deklination der Adjektive bei einer Reihung
Wie ein Adjektiv vor einem Substantiv dekliniert wird, weit du bereits: Wenn Adjektive direkt vor dem Substantiv stehen, das sie
beschreiben, wird ihre Endung entsprechend verndert. Das Adjektiv steht in der Regel zwischen Artikel und Substantiv.
Stehen mehrere Adjektive vor einem Substantiv, habe alle Adjektive dieselbe Endung. Sie werden also alle gleich dekliniert.
Beispiel:
Ich htte gern die groen roten Rosen.
Ich htte gern 22 groe rote Rosen.
Ich mchte einen groen, romantischen Blumenstrau.
Kommasetzung
Beziehen sich die Adjektive gleichermaen auf das nachfolgende Substantiv, werden sie als gleichrangig betrachtet. Sie werden dann
wie eine Aufzhlung behandelt und durch ein Komma getrennt.
Beispiel:
Ich mchte einen groen, romantischen Blumenstrau.
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Zwischen gleichrangigen Adjektiven kann man die Konjunktion "und" einfgen.
Beispiel:
Ich mchte einen groen und romantischen Blumenstrau.
Bildet das Adjektiv, das unmittelbar vor dem Substantiv steht, eine Einheit mit dem Substantiv, dann sind die Adjektive nicht
gleichrangig. In diesem Fall werden sie nicht durch ein Komma getrennt, denn das erste Adjektiv beschreibt die nachstehende
Wortgruppe, die aus Adjektiv und Substantiv besteht, nher.
Beispiel:
Ich htte gern die groen roten Rosen. (Er mchte die roten Rosen, die gro sind).
Oft hngt es von der jeweiligen Satzaussage ab, ob zwei oder mehrere Adjektive mit Komma getrennt werden oder nicht.
Beispiel:
Er hat ein neues schnelles Auto. (= Sein altes Auto war auch schnell.)
Er hat ein neues, schnelles Auto. (= Sein altes Auto war vermutlich nicht so schnell.)
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Folge 099 Grammatik
1. Adjektive mit Kasus
oder ein Personalpronomen nher bestimmen. Einige Adjektive knnen dabei einen Kasus direkt regieren, denn nach diesen
Adjektiven muss das Substantiv oder das Pronomen zwingend in einem bestimmten Fall stehen.
Adjektive mit Akkusativ

Adjektive mit Akkusativ gibt es zum Beispiel bei Mengen- bzw. Grenangaben.
Akkusativ Adjektiv
hoch: Der Berg ist 500 Meter hoch.
lang: Die Insel ist einen Kilometer lang.
Aber auch andere Adjektive ziehen den Akkusativ nach sich:
Akkusativ Adjektiv
wert: Es war einen Versuch wert.
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Adjektive mit Dativ

Adjektive, die einen Dativ regieren, kennst du auch bereits:
Dativ Adjektiv
wichtig: Das ist mir wichtig.
klar: Das ist ihm klar.
peinlich: Das ist mir peinlich.
Adjektive mit Genitiv

Es gibt auch Adjektive, die den Genitiv erfordern. Einige von ihnen stehen vor dem Genitivobjekt.
Adjektiv Genitiv
voll: Das Wattenmeer ist voll ekliger Wrmer.
Statt "voll" wird auch oft - besonders in der Umgangssprache - die deklinierte Form "voller" verwendet, die selbst Genitiv Plural ist.
Adjektive mit Genitiv werden oft durch andere Konstruktionen mit Prposition + Dativ ersetzt.
Genitiv Wattenmeer ist voller ekliger Wrmer.

Prposition mit Dativ Das Wattenmeer ist voll von ekligen Wrmern.
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2. Deklination der Adjektive im Genitiv
entsprechend verndert. Das Adjektiv steht in der Regel zwischen Artikel und Substantiv.
bestimmter, ein unbestimmter oder der Nullartikel steht.
Die Deklination im Genitiv nach dem bestimmten Artikel

Nach bestimmtem Artikel haben die Adjektive im Genitiv immer die Endung -en.
Beispiel:
Das war das Ende der guten Zeit.

des schnen Urlaubs der teuren Sonnencreme des berhmten Wattenmeers der ekligen Wrmer
Die Deklination im Genitiv nach dem unbestimmten Artikel

Auch nach dem unbestimmten Artikel, dem Possessivartikel ("mein", "dein", "ihr" etc.) und dem Negationsartikel "kein" enden die
Adjektive im Genitiv immer auf -en. Da es im Plural keinen unbestimmten Artikel gibt, wird die Endung hier am Beispiel des
Negationsartikels dargestellt.
Beispiel:
Wir haben uns wegen eines langweiligen Urlaubs an der Nordsee gestritten.
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eines schnen Urlaubs einer teuren Sonnencreme eines berhmten Wattenmeers keiner ekligen Wrmer
Die Deklination des Adjektivs im Genitiv ohne Artikel

Diese Deklination kommt im Plural hufig vor, im Singular dagegen eher selten. Sie gilt auch
zum Beispiel nach Zahlwrtern (Ausnahme: "ein"). Das Adjektiv bernimmt hier normalerweise die Endungen des bestimmten
Artikels. Der Genitiv Singular im Maskulinum und Neutrum bildet jedoch eine Ausnahme, denn hier signalisiert das -s am Ende des
Substantivs schon den Kasus. Deshalb bleibt die Endung der Adjektive -en.

schnen Urlaubs teurer Sonnencreme berhmten Wattenmeers ekliger Wrmer
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Folge 100 Grammatik
Uneingeleitete Nebenstze
Bei bestimmten Nebenstzen knnen die einleitenden Wrter jedoch weggelassen werden.
Beispiel:
Ich glaube, ich bleibe fr immer hier.
Ich hoffe, du wirst die nchsten Jahre mit mir verbringen.
Viele uneingeleitete Nebenstze sind Subjekt- oder Objektstze, die von Nebenstzen mit der Konjunktion "dass" abgeleitet sind. Das
konjugierte Verb rckt dann vom Satzende an die zweite Position. Diese Stze sehen deshalb aus wie Hauptstze. Sie stehen hufig
nach Verben das Sagens, Denkens, Hoffens oder Wahrnehmens.
Beispiel:
Eingeleitet: Ich glaube, dass ich fr immer hier bleibe.
Uneingeleitet: Ich glaube, ich bleibe fr immer hier.
Eingeleitet: Ich hoffe, dass du die nchsten 100 Jahre mit mir verbringen wirst.
Uneingeleitet: Ich hoffe, du verbringst die nchsten 100 Jahre mit mir.
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A1, A2, B1 - Harry - Gefangen in Der Zeit

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Harry gefangen in der Zeit

Folge 001 Grammatik

1. Position 2. Position 3. Position

Die Welt ist verrckt.

Deutsch zum Mitnehmen

2. Gro- und Kleinschreibung

Namen Ich heie Harry Walkott.

Adjektiv Die Welt ist verrckt, das Ende ist nah.

Deutsch zum Mitnehmen

Folge 002 Grammatik

Im Deutschen hat das Substantiv hufig einen Begleiter: den Artikel.

bestimmter Artikel Substantiv

Maskulinum der Fahrer

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Maskulinum Femininum Neutrum

Akkusativ den die das

Dativ dem der dem

Genitiv des der des

Deutsch zum Mitnehmen

Folge 003 Grammatik

Im Deutschen hat das Substantiv hufig einen Begleiter: den Artikel.

Es gibt bestimmte und unbestimmte Artikel.

unbestimmter Artikel + Substantiv bestimmter Artikel + Substantiv

Maskulinum ein Blitz der Blitz

unbestimmter Artikel bestimmter Artikel

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Das Deutsche hat vier Flle.

Maskulinum Femininum Neutrum

Nominativ ein eine ein

Akkusativ einen eine ein

Dativ einem einer einem

Genitiv eines einer eines

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Folge 004 Grammatik

Harry lernt Deutsch.

Harry und Julia nehmen ein Hotel.

Die Personalpronomen haben je drei Personen im Singular und Plural.

Singular 1. Person ich

Plural 1. Person wir

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Die hfliche Anrede

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Im Deutschen gibt es regelmige und unregelmige Verben.

Singular ich mache lerne

Plural wir machen lernen

Singular ich warte

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Plural wir warten

Infinitiv: gehen lernen warten

wir gehen lernen warten

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Folge 005 Grammatik

1. Possessivartikel "mein", "dein" und "Ihr"

Possessivartikel stehen anstelle eines bestimmten oder unbestimmten Artikels.

bestimmter Artikel unbestimmter Artikel Possessivartikel

Maskulinum der ein mein dein Ihr

Femininum die eine meine deine Ihre

Neutrum das ein mein dein Ihr

Plural die / meine deine Ihre

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Maskulinum Femininum Neutrum Plural

Maskulinum Femininum Neutrum Plural

Singular ich mein meine mein meine