Analisis de Circuitos DC

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Contexto de Escuela
Escuela: la estrategia deBsicas
de Ciencias aprendizaje a edesarrollar
Tecnologas Ingenieras en elPrograma:
curso: Electrnica
Curso: Anlisis de Circuitos DC Cdigo: 201418
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en problemas, organizada en dos
fases para ser desarrollados en los entornos de aprendizaje colaborativo asociados a cada unidad. Al final, cada
grupo entregar como producto a travs del entorno Evaluacin y Seguimiento el informe final consolidado.
En el entorno de aprendizaje prctico encontrar las orientaciones en funcin la apuesta prctica del curso y
encontrar una hoja de ruta con unas instrucciones que le ayudar a desarrollar el componente prctico.
El Componente prctico tiene un peso evaluativo de 100 Puntos y se desarrolla de manera presencial en el
Centro de Educacin a Distancia (CEAD) donde se encuentra el estudiante matriculado.
Temticas a desarrollar: Conceptos y leyes de circuitos

Nmero de semanas: Una (1) Fecha de inicio: 22 de junio. Momento de Entorno: Aprendizaje
Fecha de cierre: 28 de junio. evaluacin: Inicial Colaborativo, practico y
Evaluacin y Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso Inicial
Productos acadmicos y Productos acadmicos

Actividad
Actividad individual ponderacin de la y ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
Paso inicial: Conceptos y El estudiante deber entregar
leyes de circuitos. en el Entorno de Evaluacin y No aplica para el paso No aplica para el paso
Seguimiento, un documento inicial. inicial.
La presente actividad se llevar en pdf con la siguiente
a cabo, mediante una revisin estructura:
terica apropiada de los
siguientes temas: 1. Portada.
2. ndice.
Ley de Ohm 3. Objetivos
Configuracin de 4. Desarrollo.
resistencias Delta - Estrella 5. Conclusiones.
Configuracin de 6. Bibliografa (Normas APA).
resistencias Estrella
Delta Ponderacin
Divisor de Voltaje 25 puntos (5%del curso).
Divisor de Corriente
1
Los temas deben contener una
definicin corta pero clara,
frmula (Si aplica) e imagen
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras Programa: Electrnica
Gua Integrada de Actividades
Temticas a desarrollar: Conceptos y leyes de circuitos
Nmero de semanas: Fecha de inicio: 29 de junio Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje

Tres (3) Fecha de cierre: 19 de julio Intermedio Colaborativo y Evaluacin
y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 1
Productos acadmicos y Productos acadmicos

Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* y ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
Paso 1: Concepto y leyes El estudiante deber entregar El grupo consolidar en un El grupo entrega un
de circuitos. en el foro de la fase 1, solo documento los documento
avances continuos del ejercicios realizados por -en formato PDF- en el
Cada estudiante revisar y ejercicio seleccionado, en cada uno de los entorno de Evaluacin y
escoger uno de los formato Word, con la integrantes, conclusiones, Seguimiento con la
ejercicios que se encuentran siguiente estructura: objetivos y referencias. siguiente estructura:
en el Anexo 1 al final de este
documento. 1. Portada. Se debe relacionar la Portada
2. Objetivos definicin corta pero clara Objetivos
En el foro de la fase 1 3. Desarrollo. de la teora usada para el Introduccin
informar sobre el ejercicio y 4. Conclusiones. desarrollo del ejercicio. Base terica
rol seleccionados. 5. Bibliografa (Normas APA). Procedimiento
Con cada uno de los Resultados.
Cada estudiante deber Importante: Los aportes o ejercicios, se debe entregar Anlisis de los
entregar de manera avances individuales slo un video (link) corto en el resultados.
individual, el desarrollo del sern vlidos si se entregan que se explique el Conclusiones
ejercicio seleccionado con los antes de los tres ltimos das procedimiento realizado Bibliografa o
siguientes pasos: del cierre de la actividad. para el anlisis, partiendo referencias
de la respectiva simulacin
Descripcin del mtodo y Ponderacin en uno de los simuladores
2
procedimiento a seguir 75 puntos (15%del curso). propuestos en el Entorno

para la solucin del de Aprendizaje Prctico. Ponderacin
ejercicio. 50 puntos (10%del
curso).
Desarrollo matemtico
paso a paso, usando para
ello el editor de
ecuaciones.
Temticas a desarrollar: Mtodos de anlisis y diseo de circuitos
Nmero de semanas: Fecha de inicio: 21 de julio Momento de Entorno: Aprendizaje

Tres (3) Fecha de cierre: 09 de agosto evaluacin: Intermedio Colaborativo, Aprendizaje
Prctico y Evaluacin y
Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 2
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad ponderacin de la actividad
colaborativa*
individual colaborativa
Paso 2: Mtodos de El estudiante deber entregar El grupo consolidar en El grupo entrega un documento
anlisis y diseo de en el foro de la fase 2, avances un solo documento los -en formato PDF- en el entorno
circuitos. continuos del ejercicio ejercicios realizados por de Evaluacin y Seguimiento
seleccionado, en formato cada uno de los con la siguiente estructura:
Cada estudiante revisar y Word, con la siguiente integrantes,
escoger uno de los estructura: conclusiones, objetivos y Portada
ejercicios que se referencias. Objetivos
3
encuentran en el Anexo 2 1. Portada. Introduccin

al final de este documento. 2. Objetivos Se debe relacionar la Base terica
3. Desarrollo. definicin corta pero Procedimiento
En el foro de la fase 2 4. Conclusiones. clara de la teora usada Resultados.
informar sobre el ejercicio 5. Bibliografa (Normas APA). para el desarrollo del Anlisis de los resultados.
y rol seleccionados. ejercicio. Conclusiones
Importante: Los aportes o Bibliografa o referencias
Cada estudiante deber avances individuales slo sern Con cada uno de los
entregar de manera vlidos si se entregan antes de ejercicios, se debe
individual, el desarrollo del los tres ltimos das del cierre entregar un video (link)
ejercicio seleccionado con de la actividad. corto en el que se Ponderacin
los siguientes pasos: explique el 50 puntos (10%del curso).
Ponderacin procedimiento realizado
Descripcin del mtodo y 75 puntos (15%del curso). para el anlisis,
procedimiento a seguir partiendo de la
para la solucin del respectiva simulacin en
ejercicio. uno de los simuladores
propuestos en el Entorno
Desarrollo matemtico de Aprendizaje Prctico.
paso a paso, usando para
ello el editor de
ecuaciones.
Temticas a desarrollar: Unidad 1: Conceptos y leyes de circuitos, Unidad 2: Mtodos de anlisis y diseo de circuitos
Nmero de semanas: Seis (6), Fecha de inicio: 29 de junio Momento de Entorno:

Paralelo al desarrollo del curso en Fecha de cierre: 09 de agosto evaluacin: Entorno de trabajo
los horarios asignados en cada Intermedio prctico
centro
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso prctico
Actividad individual Productos acadmicos y Actividad Productos acadmicos

ponderacin de la actividad colaborativa* y ponderacin de la
4
individual actividad colaborativa

Realizar la inscripcin al Producto: Documento en word Los estudiantes Estudiantes entregan un
laboratorio a travs de la con los clculos y tablas de los comparan -resuelven Informe de laboratorio
plataforma y asistir en las fechas valores de voltaje, corriente diferencias- los clculos, al tutor del componente
programadas. potencias y fase para cada verificacin en el prctico en el centro
configuracin implementada, laboratorio, la para su revisin
Los estudiantes, con el con una descripcin del descripcin del y calificacin
acompaamiento del tutor del comportamiento de los circuitos comportamiento de los
componente prctico en el y la bibliografa de la base circuitos, base terica y Ponderacin
centro, realizan el montaje de terica utilizada. corrigen si es necesario
cada uno de los circuitos que se con el acompaamiento 100 puntos (20% del
encuentran en las hojas de rutas del tutor del componente curso).
1 y 2, del Entorno de Aprendizaje practico del curso en el
Prctico. centro.
En cada montaje, el estudiante

debe tomar los datos solicitados
para cada caso y colocarlos en las
tablas creadas para tal fin y que
se encuentran en las hojas de ruta
1 y 2.
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Sntesis de un circuito basado en el
desarrollo de los momentos anteriores [diseo de un circuito separador de frecuencia]
Nmero de semanas: Fecha de inicio: 10 de agosto Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
Una (1) Fecha de cierre: 16 de agosto Paso final Colaborativo y Evaluacin y
Seguimiento
5
Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual actividad colaborativa
No aplica para la fase final No aplica para la fase final Cada estudiante debe leer El grupo entrega, en el
detenidamente el Anexo 3 entorno de evaluacin y
de esta gua de seguimiento: Actividad
actividades. final, un documento -en
formato PDF- con la
El grupo deber elaborar siguiente estructura:
un plan de trabajo para
poder dar cumplimiento a Portada
la actividad propuesta, en Resumen
los tiempos estipulados. Objetivos
Introduccin
El equipo de trabajo debe Base terica
realizar todo el proceso Procedimiento
necesario para la experimental
realizacin del sistema Resultados y anlisis
asegurando su de los resultados
funcionamiento, debe Conclusiones
hacer un informe donde se Bibliografa
evidencien los productos a
entregar y un vdeo con Ponderacin
audio donde se sustente
los circuitos diseados y 125 puntos (25% del curso).
cada uno de los puntos del
Anlisis del circuito; el link
del vdeo con audio debe
estar adjunto al contenido
del informe final.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
6
Planeacin de actividades Roles y responsabilidades para la

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
para el desarrollo del trabajo produccin de entregables por los
grupo colaborativo
colaborativo estudiantes
De acuerdo a los lineamientos A cada integrante del equipo se le da una
que componen el principio de responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Se Para la entrega de todos los productos
accin responsable, los recomienda crear dentro del equipo de 5 estudiantes un solicitados en el curso debe tener
estudiantes pueden disear un proceso de generacin de normas de convivencia al presente lo siguiente:
plan de trabajo a partir de la interior del grupo, as como distribuir roles de:
reflexin analtica de la agenda
1. Si el estudiante ingresa tres das antes
de actividades, el plan de (a) Lder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa
del cierre de la actividad y/o realiza
evaluacin, las guas y las por verificar al interior del equipo que se estn
menos de tres participaciones (aportes
rubricas entregadas para el asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo,
reales al trabajo) en el foro, no se
desarrollo de cada actividad propicia que se mantenga el inters por la actividad.
tendr en cuenta en el trabajo
academice. Disearan una
entregado y su nota ser Cero.
propuesta para la planeacin de (b) Comunicador: responsable de la comunicacin entre
2.
su trabajo colaborativo, que el tutor y el equipo.
3. No se reciben trabajos enviados a
responda a la particularidades y
espacios diferentes al creado para tal
necesidades de la estrategia de (c) Relator: Responsable de la relatora de todos los
fin.
aprendizaje basa en proyectos, procesos en forma escrita. Tambin es responsable por
4.
que movilice la estrategia que se recopilar y sistematizar la informacin a entregar al
5. No se calificaran trabajos envidados
va a utilizar. tutor.
fuera de la fecha y hora de cierre de
las actividades establecidas en la
(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
agenda del curso.
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
(e) Viga del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
Recomendaciones por parte del docente: Hacer la revisin de los contenidos de cada unidad. Hacer uso de las herramientas de
apoyo sincrnico como skype, los encuentros va web conference, y de comunicacin asincrnica como foros y correos.
7
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls). http://normasapa.net/normas-apa-2016/
Polticas de plagio:
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
ANEXO 1
UNIDAD 1: Fundamentos de circuitos
8
Magnitudes y conceptos
Leyes Bsicas
Anlisis de circuitos y divisores. Mallas y Nodos
Ejercicios:
1. Utilizando la ley de voltajes de Kirchhoff hallar las corrientes de malla y la corriente en cada una de las resistencias de la
siguiente figura:
2. Determinar la corriente que pasa por la resistencia de 10, utilizando la ley de voltajes de Kirchhoff e indicar cada una de las
ecuaciones de malla.
9
3. Hallar V1 y V2 Utilizando el anlisis de nodos (Ley de corrientes de Kirchhoff)
10
4. Del siguiente circuito se pide hallar la resistencia equivalente. El valor terico que marcar el multmetro ser:
5. En el siguiente circuito se sabe que la corriente que atraviesa a la resistencia R5 es de 2mA. Calcular el valor Vs de la fuente de
tensin
11
ANEXO 2
UNIDAD 2: Mtodos de anlisis y anlisis de circuitos
Mtodos de Anlisis.
Teorema de circuitos.
Capacitores e Inductores.
Ejercicios:
1. Indicar las diferencias y/o similitudes de los elementos del circuito equivalente de Thvenin y Norton en la siguiente tabla:
Elemento circuito Teorema de Thvenin Teorema de Norton

equivalente
Resistencia de Carga RL Ejemplo: La resistencia Ejemplo: La resistencia
de carga RL se quita de carga RL se quita del
del circuito original y circuito original y se
se lleva luego al circuito lleva luego al circuito
equivalente para su equivalente para su
posterior anlisis. El posterior anlisis. El
proceso es igual para proceso es igual para el
el teorema de thvenin teorema de thvenin y
y para el teorema de para el teorema de
Norton Norton
Resistencia Norton RN
Resistencia Thvenin RTH
Corriente de Norton
Voltaje de Thvenin
12
2. Calcular la corriente de Norton, vista entre los terminales a y b
3. Encontrar el circuito equivalente thevenin, teniendo en cuenta que RL es la carga de la red.
13
4. Aplicando el teorema de superposicin hallar la corriente I 2 que pasa por la resistencia de 12K
5. Un diseador de circuitos electrnicos tiene una tarjeta con las siguientes especificaciones:
La tarjeta X contiene resistencias, fuentes de voltaje y fuentes de corriente.
La tarjeta X est conectada a un circuito resistivo.
Cuando la Resistencia R tiene un valor de 0.5 la corriente i es de 5A

Cuando la Resistencia R tiene un valor de 2.5 la corriente i es de 3A
El encargado del diseo del circuito debe calcular el valor de la corriente i si la resistencia R es de 5
Justificar muy bien la respuesta y el mtodo o teorema aplicado.
14
ANEXO 3
PASO FINAL
UNIDAD 1: Conceptos y leyes de circuitos, UNIDAD 2: Mtodos de anlisis y anlisis de circuitos
Magnitudes y conceptos
Leyes Bsicas
Anlisis de circuitos y divisores. Mallas y Nodos
Mtodos de Anlisis.
Teorema de circuitos.
Capacitores e Inductores.
Ejercicios:
En la labor diaria que desempeamos como profesionales de una ciencia exacta, es indispensable fortalecer competencias en
investigacin, la cual es una herramienta primordial para un aprendizaje significativo.
A travs del presente trabajo el estudiante complementar las actividades desarrolladas en las actividades del campus virtual y
permitir ampliar la visin del estudiante sobre aspectos innovadores que se presentan en la actualidad.
Aspectos de Evaluacin del Proyecto.
El curso de Anlisis de Circuitos DC no ser evaluado mediante la prueba final de carcter objetivo (Examen final).
El 25% de la nota final del curso se obtiene de la presentacin y entrega del producto final.
En la circular 400-045 de 14 de septiembre de 2010, se indica lo siguiente: Se transcribe la decisin que el consejo de la Escuela
de Ingeniera en sesin del 29 de julio de 2010 tom en relacin con la habilitacin de los cursos metodolgicos y los que tienen
evaluacin por proyecto:
1. Los cursos metodolgicos no sern habilitables.

2. Los cursos evaluados por proyectos no sern habilitables ni podrn ser evaluados mediante prueba nica.
15
Objetivo
Contextualizar los estudiantes en aplicabilidad e innovacin de los temas planteados en el curso, con la finalidad de dar
solucin a una problemtica real.
GUIA DE ACTIVIDADES
Aspectos Generales del Proyecto:
El grupo colaborativo debe disear un circuito elctrico que permita alimentar y controlar la iluminacin de un vehculo. A su vez
disear el sistema de proteccin y un circuito que permita verificar que la iluminacin est funcionando. La alimentacin general la
proporciona una batera de 12V.
Importante: La regulacin de voltaje de las cargas se debe hacer utilizando los conceptos y teoras del curso, NO se pueden
utilizar reguladores tipo transistorizados o circuito integrados. Por ejemplo como los LM 317, LM7809, LM7805 entre
otros. NO SON VALIDOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.
Los dispositivos elctricos (Cargas) a alimentar son los siguientes:
Luz Incandescente A con valor hmico de 18,9 y voltaje de alimentacin de 12V

Luz Incandescente B con valor hmico de 18,9 y voltaje de alimentacin de 12V
Luz Incandescente C con valor hmico de 18,9 y voltaje de alimentacin de 12V
Luz Incandescente D con valor hmico de 10,9 y voltaje de alimentacin de 6V
Luz Incandescente E con valor hmico de 10,9 y voltaje de alimentacin de 6V
Luz Incandescente F con valor hmico de 13 y voltaje de alimentacin de 9V
Mdulo de Control Luces con voltaje de alimentacin 12V y consumo de 3000W
16
PRODUCTOS A ENTREGAR:
Circuito:
1. Un circuito regulador para las cargas planteadas, el cual tenga un diseo para el sistema de proteccin y a su vez un circuito
que permita verificar que las luces estn funcionando correctamente.
Anlisis del circuito elctrico:
2. Determinar voltaje, corriente y potencia en cada dispositivo elctrico

3. Clculo de mxima transferencia de potencia para cada dispositivo elctrico. y para el circuito elctrico general cuando todas
las cargas estn en funcionamiento.
4. Aplicacin del teorema de Norton y su equivalente Thevenin para calcular el voltaje y la corriente en cada elemento elctrico.
5. Demostracin del principio de linealidad y superposicin al circuito diseado
6. Anlisis general de nodos cuando todos los dispositivos elctricos estn en funcionamiento de manera simultnea.
Informe y vdeo con audio:
El equipo de trabajo debe realizar todo el proceso o pasos necesarios para la realizacin del sistema asegurando su funcionamiento,
debe hacer un informe donde se evidencien los productos a entregar y un vdeo con audio donde se sustente los circuitos
diseados y cada uno de los puntos del Anlisis del circuito; el link del vdeo con audio debe estar adjunto al contenido del informe
final.
Espacio para el desarrollo del proyecto:

La actividad se debe realizar en el entorno de aprendizaje Colaborativo en el Foro de paso final. Y entregar el documento
consolidado en el Entorno de Evaluacin y seguimiento.
Participacin: Todos los integrantes del grupo deben hacer aportes significativos y contextualizar a sus compaeros en torno a la
solucin del proyecto, la interaccin y discusiones en torno a la construccin del trabajo deben quedar evidenciadas en el foro, no
se aceptarn participaciones de estudiantes que ingresen 1 das antes del cierre de la actividad, de igual forma no se
aceptarn participaciones de aquellos que no hagan ms de 5 aportes significativos.
El estudiante que ingrese a ltima hora o fuera del plazo establecido no deber ser incluido dentro de la portada del informe final.
17

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Temticas a desarrollar: Conceptos y leyes de circuitos

Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso Inicial

Productos acadmicos y Productos acadmicos

Gua Integrada de Actividades

Temticas a desarrollar: Conceptos y leyes de circuitos

Nmero de semanas: Fecha de inicio: 29 de junio Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje

Productos acadmicos y Productos acadmicos

procedimiento a seguir 75 puntos (15%del curso). propuestos en el Entorno

Temticas a desarrollar: Mtodos de anlisis y diseo de circuitos

Nmero de semanas: Fecha de inicio: 21 de julio Momento de Entorno: Aprendizaje

encuentran en el Anexo 2 1. Portada. Introduccin

Nmero de semanas: Seis (6), Fecha de inicio: 29 de junio Momento de Entorno:

Actividad individual Productos acadmicos y Actividad Productos acadmicos

individual actividad colaborativa

En cada montaje, el estudiante

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades Roles y responsabilidades para la

(e) Viga del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls). http://normasapa.net/normas-apa-2016/

3. Hallar V1 y V2 Utilizando el anlisis de nodos (Ley de corrientes de Kirchhoff)

Elemento circuito Teorema de Thvenin Teorema de Norton

2. Calcular la corriente de Norton, vista entre los terminales a y b

3. Encontrar el circuito equivalente thevenin, teniendo en cuenta que RL es la carga de la red.

Cuando la Resistencia R tiene un valor de 0.5 la corriente i es de 5A

UNIDAD 1: Conceptos y leyes de circuitos, UNIDAD 2: Mtodos de anlisis y anlisis de circuitos

Aspectos de Evaluacin del Proyecto.

1. Los cursos metodolgicos no sern habilitables.

Aspectos Generales del Proyecto:

Los dispositivos elctricos (Cargas) a alimentar son los siguientes:

Luz Incandescente A con valor hmico de 18,9 y voltaje de alimentacin de 12V

Mdulo de Control Luces con voltaje de alimentacin 12V y consumo de 3000W

Anlisis del circuito elctrico:

2. Determinar voltaje, corriente y potencia en cada dispositivo elctrico

Informe y vdeo con audio:

Espacio para el desarrollo del proyecto:

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